2023年猴王出世视频 猴王出世说课稿(优秀6篇)

时间:2025-03-07 作者:笔舞

公司宣传语是企业对外传达核心价值和品牌形象的语言表达方式。宣传语要经过反复斟酌和调整,与公司的整体战略相契合,确保长期有效。以下宣传语的成功之处在于其准确地表达了公司的核心价值观和品牌理念。

猴王出世视频篇一

我今天说课课题是《猴王出世》。

一、说教材及课题的地位、作用

《猴王出世 》是人教版小学语文第十册第五单元的一篇略读课文, 这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。 根据选编的课文特点和小学生的认知实际, 指导学生感受故事情节、人物形象,以及语言文字的规律,从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。

二、教学目标及教学重难点

(一)知识与技能1.了解课文内容 ,感悟 “石猴 ”勇敢顽强 、无私无畏的个性特点。

2.体会石猴的性格特点,感受其形象。

3. 快速浏览课文及流利有感情地朗读课文。

(二)过程与方法通过指导学生回顾、归纳本单元其他课文的学习方法,培养学生自主学习的能力。

1.情感态度与价值观:学习石猴勇敢自信 、为大家利益着想、聪慧机敏的性格特点。

2.教学重难点:重点是通过重点词句感悟石猴的特点;难点是体会半白话文的特点,增强阅读古典名著的兴趣。

三、说教法学法

在这节课的`教学过程中, 我运用多媒体课件、采取小组合作及课堂讨论等教学方法,启发、引导学生自主合作探究,把学习的主动权交给学生。 在轻松、快乐的气氛中完成对本文的学习。

四、说教学流程

在这节课中,我共分为五个探究步骤:

(一)借助多媒体,新课导入1.利用多媒体播放影视剧 《西游记 》的片段,随着人物精彩的动作,让学生进入状态。

2.多媒体出示介绍作者及名著《西游记》。

【设计意图 :让学生能够对名著 《西游记 》

及作者有一个初步的了解, 并初步积累一些文学常识。 】

(二)初读课文,整体感悟利用多媒体出示阅读课文的要求, 学生默读课文。

【设计意图 : 初步启发学生熟悉课文 ,鼓励学生对课文有自主整体的认识】

教学预设:

1.四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬 。

盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有通灵之意。

2.那石猴在山中行走跳跃 ,食草木 ,饮涧泉,采山花,觅树果,与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;朝游峰洞之中,夜宿石崖之下。

学生默读,快速浏览,勾画重点词句,体会石猴的性格特点。 小组内讨论,并在全班交流。

教学预设:

1.他瞑目蹲身 ,将身一纵 ,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。

告诉学生这一句是写石猴入洞的情景,“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

2.石猴端坐上面道:“列位呀,‘人而无信 ,不知其可。 ’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。 我如今进进出出,寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王? ”

本段先描述众猴的胡闹,再介绍石猴一本正经地对众猴说了这番话,将众猴的胡闹与石猴的冷静与清醒进行对比,突出表现了石猴聪慧机敏,有心计,敢作敢当。

小结:请同学们概括石猴是怎样成为猴王的?

(四)课外拓展开展语文活动,把自己从书中读到或电影和电视剧中看到的西游记故事,讲给大家听。

课外积极地读《西游记》原著,适时举行一次讲西游记的故事比赛。

【 设计意图 : 激发学生对原著的阅读欲望。 】

谢谢各位老师,请各位老师指点。

猴王出世视频篇二

前几天,我看了一篇叫《猴王出世》的文章后,受益匪浅。

这篇文章的主要内容是:在傲来国海中,有一座花果山,山顶有块仙石。因天天都感受着天地的灵气,所以,内育仙胞。

一日,仙石迸裂,产了一个卵,因见风,卵变成了一个石猴。这猴子生下来就什么都会,很与众不同。

一日猴群到山涧洗澡,看见有一股水在流,石猴就自告奋勇去探源头。进去后,石猴没有看到源头,反而见到了很多好家当,它便想到了大家,于是把大伙都接进去住了。以后,猴子们就称它为美猴王。

读完这篇文章,我觉得美猴王是一个很会为大家着想的猴子。从“真个是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受老天之气”可以看出它是一个很会为大家着想的猴子。

它一看到那么多家当,并没有想占为已有,而是想到了大家,想给大家一个安乐窝,好让大家都过上幸福生活。

其实,在生活中,也有这样为大家着想的人。一天早上,因昨天晚上下了倾盆大雨,地上都堆满了积水。当我从家里下来时,看到小区里的清洁工李阿姨皱着眉头说道:“这么多积水,要是有人不小心滑倒了,怎么办?”

我看了这情景,很受感动。大家看!李阿姨和美猴王都有一个共同点:那就是,他们都有一颗为别人着想的心,凡事,他们都会为别人想想,而不会什么都想着自己。

记得列夫?托尔斯曾经说过:“幸福在于为别人而生活。”在生活中,我们也应该做一个会为大家着想的人。遇到事情,多为别人想想,不要凡事都想着自己。

猴王出世视频篇三

今天,我读了《猴王出世》后,受益匪浅。

故事讲的是:花果山上有一仙石,仙石受日月之精华,感知既久,遂有灵通之意。产一卵,见风化一石猴。石猴刚出世的时候无忧无虑。因为它非常聪明勇敢,跳入瀑布泉中发现了水帘洞,众猴们拜他为王。

有一天,它觉得自己被阎王管着,迟早有一天会身亡,于是生出了向神仙寻求长生不老的想法。它漂洋过海十几年,终于找到了神仙学艺,师傅给石猴说了很多道法,孙悟空都不想学,师傅生气了说:“这也不学,那也不学,你到底想学什么?”说着打了石猴脑袋三下,背着手从前门走了进去。石猴很聪明,它能理解师傅的用意,师傅打了它三下就是让它三更时去师傅的房间学本领。

就这样,石猴三更时来到了师傅的房间,师傅教了石猴地煞七十二变。学会之后它不谦虚,在众人面前表演七十二变,惹来不少麻烦。被师傅知道后,把它赶回了花果山。

当上猴王,说明它很会抓住转瞬即逝的机会,同时又很有胆色;离开猴王宝座去求仙,说明他有很大的决心和决断性;求仙十几年,跋山涉水,十分艰辛,但它始终没有退缩,直至拜师成功。

读《猴王出世》的`故事,使我懂得了:无论做什么事,只要不半途而废,坚持到底,就一定能成功!

猴王出世视频篇四

我今天说课课题是《猴王出世》。

《猴王出世》是人教版小学语文第十册第五单元的一篇略读课文,这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。根据选编的课文特点和小学生的认知实际,指导学生感受故事情节、人物形象,以及语言文字的规律,从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。

(一)知识与技能1、了解课文内容,感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。

2、体会石猴的性格特点,感受其形象。

3、快速浏览课文及流利有感情地朗读课文。

(二)过程与方法通过指导学生回顾、归纳本单元其他课文的学习方法,培养学生自主学习的能力。

1、情感态度与价值观:学习石猴勇敢自信、为大家利益着想、聪慧机敏的性格特点。

2、教学重难点:重点是通过重点词句感悟石猴的特点;难点是体会半白话文的特点,增强阅读古典名著的兴趣。

在这节课的教学过程中,我运用多媒体课件、采取小组合作及课堂讨论等教学方法,启发、引导学生自主合作探究,把学习的主动权交给学生。在轻松、快乐的气氛中完成对本文的学习。

在这节课中,我共分为五个探究步骤:

(一)借助多媒体,新课导入1、利用多媒体播放影视剧《西游记》的片段,随着人物精彩的动作,让学生进入状态。

2、多媒体出示介绍作者及名著《西游记》。

【设计意图:让学生能够对名著《西游记》

及作者有一个初步的了解,并初步积累一些文学常识。】

(二)初读课文,整体感悟利用多媒体出示阅读课文的要求,学生默读课文。

【设计意图:初步启发学生熟悉课文,鼓励学生对课文有自主整体的认识】

教学预设:

1、四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬。

盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有通灵之意。

2、那石猴在山中行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果,与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;朝游峰洞之中,夜宿石崖之下。

学生默读,快速浏览,勾画重点词句,体会石猴的性格特点。小组内讨论,并在全班交流。

教学预设:

1、他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。

告诉学生这一句是写石猴入洞的情景,“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

2、石猴端坐上面道:“列位呀,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进进出出,寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”

本段先描述众猴的胡闹,再介绍石猴一本正经地对众猴说了这番话,将众猴的胡闹与石猴的冷静与清醒进行对比,突出表现了石猴聪慧机敏,有心计,敢作敢当。

小结:请同学们概括石猴是怎样成为猴王的?

(四)课外拓展开展语文活动,把自己从书中读到或电影和电视剧中看到的西游记故事,讲给大家听。

课外积极地读《西游记》原著,适时举行一次讲西游记的故事比赛。

【设计意图:激发学生对原著的阅读欲望。】

谢谢各位老师,请各位老师指点。

猴王出世视频篇五

人:敢作敢为

神:神通广大

设计意图:猴王顽皮可爱是猴性的表现,敢作敢为又呈现出人性的一面,神通广大又体现了他神的力量,神性、猴性、人性,集于一身,“猴王”形象,自然神采飞扬,给学生留下深刻的印象。

五、我的点滴思考:

1、古诗、古词、古代白话文小说、古代文言文,先后编入新课程标准语文教科书中,说明古诗文的教学应当引起足够重视。

2、指导高年级学生阅读古典名著,可以分层进行:对于基础较薄弱的学生,要求他们理解并背诵课本中的古诗文;对于水平中等的学生,要求他们课外阅读古典名著的小学生版本;对于语文学习能力较强的学生,鼓励他们多读中国古典文学原著。

猴王出世视频篇六

小时候,我很喜欢《西游记》的电视剧,觉得比书好一百倍,不用费尽心思钻研那些难以理解的字、词、句,看电视只用看、听,所以《西游记》的电视剧足足给我看了n遍,长大了,想法与当初截然不同,我不再觉得电视剧比书好多少,书能让人融入那神话故事中,似乎穿越时空,看到那师徒四人经过九九八十一难,到西天取回真经,心中也有那份喜悦。在那一大本厚厚的《西游记》中给我印象最深的是那只石猴出生的经过——《猴王出世》。尽管石猴有很多优点,但我却喜欢他的自由自在、快乐逍遥的生活,天塌下来也不必着急的心情。

啊!孙悟空,我什么时候才能像你一样自由的生活啊?

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