致辞致谢是在特殊场合表达感激之情的一种方式，它承载了对受众的关怀和尊重。在致辞致谢时，我们可以加入一些真实感人的细节，让读者对于表达的真诚和诚意有更深的感受。以下是小编为大家精选的致辞范文，希望能够给大家提供一些启发和参考。
春天的语言课小班篇一
1、通过各种方式,引导幼儿用"长长的xx"描述故事中的.朋友及物品。
2、鼓励幼儿积极大胆表达自己的想法。
3、感受朋友多,真开心。
1、课件、电脑、电子白板。
2、长长的面条、餐车活动过程：
一、以糖糖过生日为线索导入活动。
1、以生日歌,引出糖糖过生日的情境。
二、根据特征"长长"猜想是谁？
1、糖糖在窗口等着好朋友的到来,从窗口能看到好友"长长的"部分从窗口露出来。
（1）师：看,这是谁来啦？（出示大象的鼻子）（幼儿猜想）让我们看看,小朋友猜得对不对？啊,原来是大象,那刚刚从窗口我们看到的是大象的哪里呢？谁能用一个好听的词来说一说？（根据幼儿回答情况,引出"长长的"这个词）
2、继续看课件,直到把动物朋友都猜出来,反复学习使用"长长的"来描述动物的特征！
（1）师：接下来有两个好朋友要来哦,小朋友要仔细看！又有谁来了？你是怎么看出来的呢？（用聚光灯功能引导幼儿仔细观察窗口寻找"长长的"特征）
3、小结：糖糖邀请的好朋友真有趣,他们都有一个地方可以用好听的词来形容,大象有（长长的鼻子）,长颈鹿有（长长的脖子）,小兔有（长长的耳朵）,小猴有（长长的尾巴）,你们都找到了吗？（用聚光灯功能显示动物的"长长的地方"）。
三、给糖糖过生日,帮助糖糖招待客人
1、糖糖真高兴,他准备了好多好吃的东西招待客人,这些东西也可以用我们刚学到的好听的词来说一说。请和你旁边的小伙伴商量一下,互相说一说！（讨论后,再请幼儿独立讲述--说出长长的,食物下的盘子点出）（课件第9页）
（拓展幼儿思维,利用白板的可操作性,请幼儿来点选将哪个长长的食物来招待哪个动物,边操作边讲述）
四、结束部分
1、糖糖非常感谢小朋友的帮助,想和你们一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要准备什么长长的东西呢？（生日蜡烛）我们来插长长的蜡烛,1,2,3,4.吹蜡烛啦！（吹灭蜡烛）
3、糖糖邀请小朋友分享长长的生日面条,活动结束！
春天的语言课小班篇二
活动目标：
1、培养幼儿创新说事的兴趣
2、扩展词汇，增强语言表达能力
3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。
活动准备：
1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。
3、各种动物头饰若干（至少每人一个）
活动过程：
全体小朋友围成半圆形坐于地板上。
2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来
3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态）
4、出示图片：（小青蛙）师:"小朋友请看这是谁？（幼儿回答）
师："谁能模仿一下并说说你的模仿？"（幼儿模仿）师："小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？"鼓励幼儿积极参与、大胆联想。
（第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张图片）
5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来
师："我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？"
活动延伸：
师："这儿有许多动物头饰，小朋友可选自己喜欢的戴上，到室外去模仿表演。"
活动反思：
优点：
1、能够紧扣主题展开一系列教学活动，设计的环节紧凑、有层次-逐步增加问题难度，激发了幼儿的创新思维意识。
2、活动中注意动静结合，通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开，小朋友兴趣大，参与活动积极性高，善模仿的欲望得到了满足，活跃了创新思维，丰富了语汇，增加了自信。
不足：
1、语言欠精炼，与主题无关的话越少越好
2、应多给较内向的孩子机会，锻炼他们在众人面前不胆怯，有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。
春天的语言课小班篇三
1．在幼儿认识多种食物的基础上，形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。
2．激发幼儿感知这些汉字的兴趣。
3．初步发展幼儿的分析、综合能力。
各种水果、蔬菜、糕点的图片，汉字卡片，各类幼儿自制的材料
(一)激发兴趣
1．出示三个“家”：水果、蔬菜、糕点。
2．启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说，出示相应的图片、汉字，如没有，当场书写。)
(二)操作练习
1．游戏：找“家”。商店里进了一批货，请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里，蔬菜放在第二个绿盘子里，糕点放在第三个黄盘子里。
2．幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。
提示语：商店里的货物不够，请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制，如书写、绘画、泥塑等)
(三)复习巩固
游戏：去商店购物
1．交代规则
今天我收到一张请帖，是兔妈妈写来的，它说今天是小兔的生日，请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单，然后到商店去买。
2．幼儿游戏
(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)
3．延伸活动：乘车到小兔家去送礼物。
1．帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点，扩大生活知识面。
2．根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的`类型，并认识其中的汉字。
3．在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。
春天的语言课小班篇四
1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听(看)边理解故事内容，乐意开口学说。
2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。
3、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件ppt
一、引出课题
1、(出示小老鼠)师：小朋友们好!
2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧!
二、欣赏课件ppt，理解故事内容
1、小老鼠要过河，他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?
2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的`呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?
4、接着小老鼠是怎么做的呢?萝铂怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作
5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?
6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。
三、我们给这个故事取个好听的名字吧
四、我们再来完整地看一遍这个故事。
五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。
春天的语言课小班篇五
1.学习对唱歌曲，节奏基本正确。
2.观察画面并描绘画面内容。
1.学习对唱歌曲，节奏基本正确
2.观察画面并描绘画面内容。
1.幼儿用书：《小鱼儿》。
：《小鱼儿》。
3.歌曲：《小鱼儿》。【附】
一、请幼儿讨论鱼的生活环境。
1.鱼儿的家在哪里？
2.鱼儿的家里有哪些东西？
二、请幼儿观察幼儿用书上的画面，讲述鱼儿的生活世界。
1.画面上有什么？小男孩来到了哪里？
2.小鱼儿在哪里溜滑梯？(在水草上)
三、播放dvd，请幼儿欣赏。
四、教师带领幼儿一起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组，一问一答地对唱歌曲——一组幼儿演唱画面中的小朋友的`歌词，另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词，全班幼儿一起唱最后一句歌词。
春天的语言课小班篇六
【活动目标】
1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。
2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。
【活动准备】各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。
【活动过程】
一、小熊的鞋店
1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮忙，当店里的理货员。
2、说说小熊鞋店的鞋
提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?
小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。
二、帮小熊整理鞋柜
1、说说整理鞋子的方法。
提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼儿整理鞋子。
3、分享交流
提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?
小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们!
三、小熊鞋店开张啦
“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功劳。”
春天的语言课小班篇七
1、理解儿歌内容，并学会大胆、自然地朗诵儿歌；
2、感知小蜡笔的特征和用途；
3、体验集体合作的乐趣。
苹果、小鸟、星星，多媒体课件，自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。
一、出示蜡笔娃娃，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友，今天老师带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀？
2、它长得是什么样子的？
4、小蜡笔有什么用呢？
1、教师：原来小蜡笔有这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？（播放多媒体课件）
2、教师与幼儿边看课件边提问：小朋友看，这些事什么呀？小蜡笔都有哪些颜色啊？小蜡笔说了什么？它画了什么呀？（苹果）闻起来时怎么样的？（香香的）
3、小蜡笔又画了什么？（小鸟）小鸟在干嘛呢？（唱歌）我们来听一听小蜡笔是怎么说的？（画小鸟，小鸟唱）
5、小蜡笔它都画了哪些东西呀？苹果闻起来怎么样呢？小鸟在干嘛呀？星星是怎么样的？
3、再次欣赏儿歌。
4、 小朋友喜欢小蜡笔吗？我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。
1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢？，老师这里有三幅画，需要小蜡笔的帮忙，我们一起给它们涂上漂亮的颜色吧！
2、我们可以一边画，一遍念儿歌哦！
春天的语言课小班篇八
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的.图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
春天的语言课小班篇九
1．利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与，引导幼儿用较完整的语言大胆讲述各种红色物品。
2．幼儿能围绕教师的提问较完整地回答“我拿的是××，它是红色的，感觉××。我吃的是××，它是红色的，味道是××。”
3．丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“软软的”、“硬硬的”。
1．若干副红色镜片的眼镜。
2．红、黄、绿三种不同质感的玩具。
3．各种红色果汁、食物、水果若干。
（一）游戏：寻找红色玩具，导入主题，鼓励幼儿大胆讲述。
1．教师：小朋友，这里都有什么颜色的玩具？
教师：请每位小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。
（幼儿自己挑选玩具。）
2．教师示范：我拿了一个红颜色的福娃。它有红红的头发、红红的手和腿、小小的嘴巴、圆圆的眼睛，摸上去软软的。
教师：小朋友的玩具是什么样的？
引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。
（二）通过视觉、触觉感知红颜色的物体，引导幼儿能围绕提问较完整地回答“我拿的是××，它是红色的，感觉××”，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。
1．教师：谁来说说自己拿的是是没玩具？它是什么颜色的？摸上去感觉是怎么样的？
2．幼儿分步骤回答，教师小结整理并请全体幼儿摸摸被描述的玩具，感觉软和硬。
3．教师：请把摸上去感觉软软（或硬硬）的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。
（三）通过味觉感知红颜色的物体，引导幼儿围绕提问较完整地回答“我吃的是××，它是红色的，味道是××”，丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”。
请幼儿把玩具放回玩具筐。
1．教师：看，我给你们带来了什么食物？（逐一展示红色食物。）2．请幼儿回答出食物名称。
3．请幼儿品尝各种食物的同时在一旁巡回观察，个别提问“你吃（喝）的是什么？它是什么颜色？味道怎么样？”请幼儿描述品尝过的食物，集体说短句“我吃（喝）的是××，它是红色的，味道是酸酸的（甜甜的）。
（四）通过视觉感受红颜色的物体，鼓励幼儿大胆完整地表达看到的景物。
1．教师：你看到了什么？它是什么颜色的？
2．幼儿回答，自然结束。
春天的语言课小班篇十
1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)
2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)
3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
1、教学课件ppt、视频
2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀
一、出示图片(请幼儿欣赏图片)
1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)
2、引导幼儿观察小鸡的颜色。
二、欣赏课件，初步理解散文内容。
1、教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。
2、提问：鸡妈妈的`翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?
三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。
四、情感体验，表演散文。
1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?
2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。
本节课我运了ppt让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。