梦想可以激发我们的创造力和创新精神，让我们勇往直前。实现梦想需要一定的计划和策略，下面给大家分享一些实用的方法与技巧。这些梦想实现的故事告诉我们，只要坚持不懈，就能实现自己的梦想。
教育信息化论文题目篇一
信息化教学在高中美术课堂中的应用作者/刘华
摘要：随着现代科学技术的发展，信息化教学广泛应用在了美术课堂，成了课堂上主要的教学工具。
关键词：信息化教学；美术课堂；优化教学
随着我国现代科学技术的迅猛发展与普及，信息化教学已广泛地应用于中小学课堂，甚至成了课堂上必不可少的辅助工具。那么，如何在高中美术课堂教学中应用信息化教学呢？笔者在多年的美术教学中，在信息化教学实践中，积累了点滴做法。
一、应用信息化教学把抽象的事物形象化
美术教学内容浩如烟海，时空跨越古今中外。要上好一堂美术欣赏课，需搜集大量教学挂图，搜罗有关幻灯片、录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。多媒体的普及，使美术教学如虎添翼。利用信息化进行美术教学，可以简便、快捷、直观地突出教学过程，使学生能轻而易举地理解和领悟所教内容，从而提高了教学效率。
二、应用信息化教学营造审美氛围
为了让学生更深刻地体会到美术教学可能在短期内带来知识与能力的.增长，提高课堂教学效率，笔者的做法是，在课堂上，运用多媒体营造浓厚的艺术氛围，让学生沉浸在学习美术的兴趣中。
在欣赏教学中，欣赏者与美术作品发生着一种审美关系，通过感知与体验对美术作品作出评价。如，欣赏伦勃朗《戴金盔的人》时，播放反映他生活连续受挫与事业打击有关的影片，并进一步向学生提出问题：这幅画难道只是向我们展示金盔上那耀眼夺目的金属特征？通过学生的研讨明确，画家把自己从肉体到精神的形象都勾画在这幅画上了，每一笔都是他那敏锐观察力的体现。这样，学生通过对美术作品直观的赏析逐渐提高审美感悟能力。
三、应用信息化教学培养学生的创造力
国内外实践证明，信息化教学对教学改革、实现教学现代化具有重要意义，为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改变提供了更多的可能性。高中美术不同于其他学科，必须在课堂教学中给学生积累足够的表象，以开拓学生的形象思维，才能让学生轻松地进行创作。
总之，信息化教学，能迅速地吸引学生的注意力，能有效地在学生头脑中形成表象，达到很好的教学效果。同时也增加了课堂的趣味性，学生的思维也会异常活跃起来，课堂的气氛跟着高涨起来，从而促进学生的创造力的进一步发挥，启迪学生的直觉思维和形象思维。
参考文献：
范梦。美术概论。中国青年出版社，.
（作者单位安徽省安庆石化一中）
教育信息化论文题目篇二
在农村经济的发展中，管理人员的文化水平普遍较低，缺乏专业的经济管理知识，在经济管理工作中只能做一些信息的收集与发布的简单工作，对于一些较复杂的统计工作与高级信息的发布还不了解，加上没有对相关的管理人员进行专业知识培训，导致管理人员的管理水平没有提升。
1．2信息网络技术推广工作存在不足
信息网络技术在农村经济的管理工作中有很重要的作用，不同的使用者对经济信息化的管理手段的要求也不相同。在农村的经济管理中，信息化的管理手段主要是在农村的集体经济与农民专用的合作社以及农村企业的经营方面有很大的作用。但是农村信息网络技术的推广工作存在着明显的不足，很多使用者对计算机的操作不够熟练，在计算机的操作上速度慢，这种现象严重制约了信息化的管理手段在农村经济中的发展。
1．3应用能力弱
在农村地区，人们的文化程度普遍不高，对信息化知识的.掌握也少之又少，基本上都不具备信息化的意识，加上农村的很多新生代人员都选择离开农村，去城市打工，导致农村经济的发展工作还是要靠老一辈的人员，但老一辈人员在文化水平与接受能力上都比较差，对信息技术不能很好的掌握，使得信息化的管理手段在农村经济的管理工作中没有发挥出应有的促进作用。
1．4信息化管理手段的成本高
在农村经济的管理工作中，管理成本是管理人员最看重的问题，很多农村地区的居民认为运用网络技术进行经济管理工作的成本超出了他们的接受范围。虽然现在农民的收入较以前有了很大的提高，但是受传统思想的影响，他们在对网络建立和使用方面还是不愿意花费太多。农村地区的居民与城市居民在消费观念上存在很大的差异，其认为网络和电话的资费过高，对建立网络没有给予很多关注，而且有些地区的人们确实是没有能力建设网络，这种情况就使得居民们不能及时的获取有效信息。网络体系的建设通常要有一定的规模，并且在建成后还要进行持续的维护，这些都需要大量的资金支持。
2农村经济管理对信息的需求特点
随着现代化信息技术的不断发展，人们对于信息的需求也不断的加强，每个行业对于信息的需求都有不同的特点。在农村经济的管理工作中，由于农村地区的管理机制的不同，导致其在信息的需求上存在一定的差异，在信息的需求上主要存在以下几个特点：
2．1信息的综合性
在农村经济的发展中，涉及到的内容比较多，比较常见的有：农、林、牧、副、渔等，在运输、农机、科研、电力、环保等部门之间也都有着密切的联系。因此，在获取信息的时候要注意信息的综合性。在整合中要注意信息的关联性，在获取相关信息后要进行综合分析与全面的考虑，要对信息的实际应用价值进行判定，看其是否适用于本地区的经济管理。
2．2信息的时效性
在农村经济的管理工作中，对农产品相关信息的掌握是非常重要的，相关信息的传递是各级政府对农村经济管理工作指导的主要依据，因此，在农村经济的管理工作中，一定要保证信息的时效性，这就需要利用现代化的信息网络技术，它能够获取各种行业资讯，省时快捷，能够保障各种信息在农村经济管理中发挥重要的作用。
2．3信息的实用性
农村经济的管理工作对信息的需求是以非物化的形态展现出来的，农业信息具有社会性质，在农村的经济管理中有很强的实用性。农村经济的发展受到许多方面的制约，广大人民群众没有获取相关信息的渠道，导致了农村经济的发展存在严重的滞后性。在农村地区的经济发展中，获取相关的农业信息时要保证其具有实用性，实用性的信息不但能够赢得群众的信任，对群众的生产生活有促进作用，同时也是对农村经济管理工作进行有序开展的重要依据，所以农村的经济管理部门要重视信息化的经济管理手段。
3加强农村经济管理信息化的途径
农村的经济管理工作要运用信息化的管理手段来进行，针对信息化在农村经济管理中的应用现状，应该从以下几个方面进行发展和完善：
3．1开展信息化培训工作
在建立农村信息化经济管理体系的同时，要加强对农村经济管理人员在信息化方面的培训，让农民能够更好的使用信息化的网络管理体系，让农民充分了解网络信息技术的优点以及网络信息技术在生产中给他们带来的好处，提高农民有学习相关知识的积极性，进而更加愿意学习信息化技术。同时，相关的管理部门应该引进更多专业的信息技术人才，充分发挥人才的专业优势，为农民的培训以及对农村经济信息化的管理工作做出贡献。
3．2加强政府的调控作用
政府在农村经济的发展中有着至关重要的作用，农村经济的管理工作是一项综合性工作，在进行管理的过程中各部门间要进行合理的调配，实现各个部门间的共同发展。政府要把农村的信息化管理作为特色产业进行推广，在建立农村网络信息服务中心时要给予资金支持，对农村经济的管理工作进行有力的调控。农村经济的信息化管理工作是一项复杂的系统工程，在实施的过程中需要政府进行组织和领导，充分发挥各个部门的作用，促进共同发展，为农村经济的信息化管理领好路、带好头。在相关资金的使用上要进行统筹管理，避免资金的浪费，在农村经济信息建设方面的贷款工作要实施优惠政策，同时要引导社会力量对农村信息化建设工作提供相关的资金支持与帮助。
3．3建立农村经济信息化管理示范基地
在农村地区，人们对于网络的认知度普遍偏低，对网络信息技术给农业的生产和发展带来的经济效益也没有过多的了解。政府要在农村建立农村经济信息化管理示范基地，让农民能够对信息网络技术了解得更加深入，把信息化给生产和生活带来的好处让农民全面的了解到，使农民能够重视运用信息化管理手段产生的经济效益，让信息化更好的推动农村的经济发展。
3．4加强各部门的合作
农村经济的管理工作是一项综合的管理工作，需要各个部门与专业进行配合，是一项复杂的工作。建立农村经济信息交流和共享机制对各部门的发展都有很大的促进作用。在农村的经济管理工作中要重视基层信息的采集和管理工作，要牢牢掌握农村经济的发展方向和发展需求，尊重农村经济发展的特殊性。在农村经济的发展过程中要加强与私企的合作，利用企业在网络技术方面的优势建立完整的信息化经济管理体系。
4结语
信息化的管理手段在农村经济的管理工作中有着重要的作用，在其发展的过程中要结合农村的实际发展状况，政府在相关的体系建设中要给予大力的支持与配合。农村经济信息化的管理，不但能够提高农村经济管理的效率，还能够获得直接的经济效益，给农民的生产和生活带来便利的同时，又促进了农村经济的发展。农村信息化的管理手段还要进行不断的推广，让广大农民能够更好的了解信息科技的好处，增强农民参与信息化管理的积极性。
教育信息化论文题目篇三
越来越多的学校和地区实现了“校校通”后，教育信息化的任务和关注的重心就从初期的“建网”、“建库”，转向“建队伍”，即培训教师在信息化环境下改变教育观念和教学行为方式。众所周知，信息技术在教育中的应用、新课程的实施、素质教育理念的贯彻等等，最终要通过教师和学生的日常教学活动来实现，因此，教师如何在信息化环境中合理、恰当、科学地设计、实施和评价教学活动就成了教育信息化核心的部分。我们这一代教师是人类历史上第一代进入信息化教育环境的教育工作者，许多学校建了网络和安装了计算机后，大家都面临着如何在信息化环境下进行教学设计的新课题。解决这个新问题的办法是探索与研究，按照“实践-认识-再实践-再认识”的途径去找到适合信息化时代的教学设计方法。
世界各国大都是在90年代后期进入教育信息化时期的，不同的国家和地区的教育理论工作者和一线教师都在探索网络时代的教学改革问题。由于各国的经济、政治、文化、历史背景不同，解决信息技术在教育中的应用的思路和发展模式也就各有特色。因此，充分吸收和借鉴各国在教育信息化环境下进行教学设计的方法，并结合中国国情，有助于发展适合我国国情的教学设计理论。
在教育信息化环境下的教学设计，我们将其简称为“信息化教学设计”，以区别于90年代以前没有使用计算机和网络等信息技术的教学设计。具体说，信息化教学设计是运用系统方法，促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。
教育信息化环境下的教学设计是在传统的教学设计基础上的发展，这是由于信息技术的发展引起教学环境变化，从而引起教学活动的变化。
信息化教学设计的目标是帮助全体教师在自己的日常课堂教学中充分利用信息技术和信息资源，培养学生的信息素养、创新精神和问题解决能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就。
信息化教学设计的教学模式很多，目前各地探索试验的基于信息技术的研究性学习、资源型学习、英特尔?未来教育、苹果明日教室、webquest、“拾荒式”教学设计、以及许多一线教师自己创造的网络时代的新型教学方式等，无论教学的方式方法怎样，信息化教学设计关注的基本点是：
l 基于国家课程标准
l 基于教育信息化环境，充分利用信息技术和信息资源
l 有利于培养学生的信息素养
l 有利于培养学生的创新精神和实践能力
l 有利于提高学生的学习兴趣、学习效率、学习成绩
信息化教学设计没有固定的模式，是教师发挥自己创造力的广阔天地。教师学习信息化教学设计除了了解有关的基本原理和方法外，主要是通过案例学习来模仿、分析、移植、创新，反复实践、反思、总结，逐步掌握信息化教学设计的技能，提高教学质量。
信息化教学设计包括教学计划的设计、教学计划的执行、教学活动的评价与反馈。一个完整的教学活动仅仅有一个设计得很好的教案是不够的，更重要的是执行教学计划。教师在实际的教学活动中需要随时根据教学活动的发展和变化调整自己的教学策略。
在教学设计和教学活动的各个环节，需要对教学设计进行评价和反馈，并随时调整教学设计和教学活动的有关环节，评价、反馈与修改应该贯穿信息化教学设计过程的始终。
教育信息化论文题目篇四
摘要：笔者通过对教育信息化的概念及其重要意义的深入探究,结合对教育信息化在高中教学管理中的发展现状的简单介绍分析,提出了加速推进教育信息化高中教学管理中的发展对策,以及几点促进教育信息化在中学教学管理中应用的建议。
关键词：教育信息化;高中教学;管理;
一、引言
随着中国经济的进步与发展,计算机、网络以及各种多媒体等多种现代化信息技术在教育领域得到越来越广泛的应用。目前,中国的中学教育仍然面临一系列严峻的问题,与发达国家相比仍然有很大的差距。所以要不断改革,学习借鉴科学的教育管理方法,完善学校信息化管理平台,推进高中教育管理向信息化方向发展。在此背景下,教学管理信息化的研究对推进学校教育的改革具有重要的现实意义。为了满足中国经济社会快速发展的迫切要求,高中教育不断增加对学生综合能力和素质的重视。在新课程改革背景下,已经有很多学校实验施行了学分制,再加上选修课程的逐渐开设,高中课堂师生互动以及教学模式都更加灵活多样。并且随着近年来中学不断扩招,学生素质更加具有多样性,从而不断对教学管理提出了更高的要求和新的挑战。并且,建设数字化校园的提案逐渐得到各级教育部门的重视,这也为教学管理信息化的快速发展提供了有利条件。因此,教学管理信息化的研究是一个时代所赋予的课题。
二、中学教学管理信息化的研究现状浅析
中学教学管理信息化的对策
第一,众所周知,有教必研。教研活动是一个学校教学质量的保证,在教研的过程中,不仅上一时期教学工作得到,下一阶段教学工作得到安排,并且教师的教学技能以及水平也在思维的碰撞中不断得到提升。虽然教研活动有如此优点,但是教研活动的开展比较复杂,关键在于教研活动周期长并且所有教师集会交流比较困难。但是通过教学管理信息化可以有效地解决这一问题。首先通过信息化校园的高速校内网可以实现教学视频的快速传播,并且通过网页以及聊天软件等手段,可以实现教师快速地和众多教师交流自己的教学感想,从而极大地提高教研的效率。
第二,对每个教师而言,备课都是教学过程中的十分重要的一个环节。一般而言,备课主要有个人备课,集体备课两种形式。而在教学管理信息化系统在学校里普及之后,集体备课实现起来变得更加简单。教师可以通过教学管理信息化系统快速地查阅其他教师的备课结果,从而对自己的备课内容进行改进,并且可以上传自己的备课结果,以及课堂记录,教学视频等资料,从而极大的提高教师的'备课效率。
第三,学生评价是在一定的教育价值观的指导下,按照一定的标准,对学生的思想品德,学业成绩,身心素质等方面进行量化的评价的过程。因为高中学生正处于智力、身体以及心理快速成熟的阶段,所以对学生的评价不应该是一个一次性的活动,而应该是一个与时俱进的过程。借助于教学管理信息化系统对每个高中生都制作一个电子档案,可以做到有效地客观地动态地对一个学生进行评价,发现学生相比之前有哪些进步以及有哪些退步,从而更加有针对性地对学生进行教育。
四、促进教育信息化在中学教学管理中应用的建议
第一,教育信息化是一个需要多方面多部门共同发力的系统性的项目,所以要求学校的领导要首先认识到教学管理信息化的重要意义,从而多部门竭诚合作,有效地整合各自的教学资源,使学校成为一个整体,更好地推进教育的改革。
第二,在对整个高中教学信息化系统进行设计规划时,一定要按照学校的实际情况实事求是地进行开发设计,以充分地开发合理地利用教学资源为目的,信息化作为手段,实现教学资源利用率最大化。
第三,教育信息化不仅仅是设备和技术的引进,更重要的是充分地利用这些设备和技术提高学校的教学质量和水平。所以提高教职工的整体素质才是对学校教学质量的根本保证。
五、结束语
教育信息化的概念自提出便被教育领域的改革寄予了很大的希望。各级教育工作者也不断的在教育信息化的不断推进中,提出自己的观点和看法,有力地推动了教育改革的发展。但是任何事物都具有两面性,对教育信息化不正确的运用,也有可能得不到应有的效果。所以,在推进教育信息化改革的进程中,应该实事求是,因地制宜,让教育信息化这个有利的工具,为教育工作做出更大的贡献。
参考文献
[1]王世晖.中学教学管理中信息化建设研究[j].吉林教育,(6):57
[2]胡庆林.中学教学过程管理信息化策略研究[d].上海:华中师范大学
教育信息化论文题目篇五
摘要：
随着我国经济的迅速发展，以计算机网络技术为主要依托的通信技术也得到了越来越广泛的运用，金融经济管理基本上实现了信息化。推进信息化建设能够提高金融企业的竞争力，因此，加强信息化建设就成为当前金融企业普遍重视的问题。本文分析了信息化在金融经济管理中的重要作用和在应用中存在的问题，并且对其今后的发展和创新进行了探讨。