教案在教师的教学过程中起着重要的指导和辅助作用。以下是一些经典高一教案的范文，希望能够帮助您提升教案的设计和教学质量。
幼儿园大班沉浮科学教案集篇一
1、对探索平面镜成像现象感兴趣，感知物体成像数量与镜子摆放方式的关系。
2、学习用简单的方法记录自己的发现。
3、体验与同伴一起合作探索的乐趣。
1、感知物体成像数量与镜子摆放方式的关系。
2、能发现镜子摆放和观察角度的变化，会影响镜子里蝴蝶数量的变化。
镜子18面，蝴蝶卡片9只，幼儿统计表8张，教师统计表1张、笔9只。
（一）情景导入，经验回顾。
（二）教师与幼儿一起讨论两面镜子的摆放方式。
1、教师提问：咦！如果蝴蝶宝宝在两面镜子前跳舞，镜子里会出现几只蝴蝶宝宝？（幼儿猜测）
2、教师：有不同的答案，那你们先想一想，试一试两面镜子可以怎样摆放？
3、老师出示ppt讲解并小结：两面镜子可以成并排摆放、面对面摆放、夹角摆放。
（三）玩镜子，初步感知镜子成像的'有趣现象。
2、幼儿猜测。
3、教师讲解实验要求：两个小朋友一组，按照记录表上的摆放方式去摆放镜子，然后再让蝴蝶宝宝照一照，数一数，看看镜子里会出现了几只蝴蝶宝宝？最后将答案记录到“蝴蝶”这一栏下。
3、幼儿分组实验、记录。
4、师幼一起分享小组实验结果，并统计到大表格上。
5、教师小结：当用“并排”的方式照蝴蝶时，两面镜子就变成了一面镜子，镜子里就只有一只蝴蝶；当用“面对面”和“夹角”的方法来照蝴蝶时，镜子里出现了不同数量的蝴蝶宝宝。
（四）幼儿再次实验操作，探索让镜子里的蝴蝶变得更多。
1、教师：如果我们用这两种方式（面对面和夹角）让镜子里的蝴蝶变得更多，你有什么好方法？我们再来试一试。
2、教师讲解实验要求：两个小朋友一组，就用这种“面对面”放和“夹角”的方法来照蝴蝶，要让镜子里的蝴蝶变更多。把实验结果记在心中，并上台告诉大家“你用了什么好方法让镜子里的蝴蝶变得更多”。
2、幼儿实验。
3、幼儿上台分享自己的实验结果。
4、老师出示视频总结：两面镜子夹角摆放时，左右摆动其中的一面镜子，夹角越小，蝴蝶越多。就像我们的小嘴巴一样，越来越小，蝴蝶宝宝越来越多。两面镜子面对面摆放时，镜子靠得越来越近时，从上面或旁边就会看到更多的蝴蝶。
（五）延伸活动。如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子，又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。
1、活动前，对参与活动的幼儿进行自主“找好朋友”分组。（因为对刚升入大班的幼儿来说，同伴将的合作意识还不够稳定。）
2、观察镜子里的蝴蝶时，尝试在不同的角度去“看”。
3、提示幼儿点数镜子里的蝴蝶数量。
4、教师出示的总结视频里，要有镜子运动的距离标识，幼儿就可以更直观的感知到两面镜子间的距离在发生变化。并且在镜子距离变化时，镜子里的蝴蝶也在发生变化。
幼儿园大班沉浮科学教案集篇二
1.通过操作活动，感知物体由于重心转移而发生的翻滚现象。
2.能用语言表达自己的发现并记录探索的过程，感受科学活动的乐趣
2．多媒体课件。
3．木板玩具、蛛侠玩具、n次贴
一、慶术情境，激趣导入（激发幼儿兴趣，引发大胆猜想）
1．导语：今天老师带来了一个魔术（展示小胶囊翻滚）
提问：你们猜猜小胶囊为什么会翻滚？
2．幼儿尝试（空胶囊）
追问：为什么老师的胶囊可以翻滚，你们的却不能？（发现胶囊中有东西）
小结：小胶囊里有一样魔法材料，所以能使小胶囊翻滚。而你们手中的小胶囊是空胶囊所以不能让小囊翻滚。
二、猜测操作，感知原理
（一）观察现象，大胆猪（探索胶囊中的魔法材料）
1．出示材料，请幼儿进行初步猜想。
提问：哪个材料才是真正的魔法材料呢？（记录自已的猜测）
2．幼儿操作，尝试不同材料放入胶囊内。（发现魔法材料）
3．分享交流。（记录操作结果，进行魔术表演）
小结：魔法材料是小钢珠。胶囊内放入小钢珠，会让小胶囊翻跟头
（二）观看视颏，感知原理（简单梳理小胶囊翻滚的原理）
重点提间：为什么小钢珠能让小胶囊翻滚？为什么其他材料不能呢？
（插放原理视频）
三、思维拓展，活动延伸（发现重心转移在生活中的有趣现象）
1．玩具中的现象（现成玩具：翻滚吧，蜘蛛侠：翻滚吧，木板侠）
提问：这是什么玩具？它会翻滚吗？
2．日用品里的.现象（n次贴：翻滚吧，纸片侠）
提问：为什么所有的东西都是从上往下翻滚呢？
幼儿园大班沉浮科学教案集篇三
影子是幼儿日常生活中常见的科学现象。本活动旨在和幼儿一起探索光影变化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象；感受科学奥秘；体验科学探究的乐趣；认识到科学给人们生活带来的方便与快乐；从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。
1.让幼儿感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，并让幼儿了解影子与人们生活的密切关系。
2.引导幼儿通过一系列观察实验活动，积极有兴趣地探索发现“物体挡住光，就会出现影子”。
3.探索发现影子的变化与光和物体的位置变化有关。
多媒体、台灯、小熊、各种形状纸、水彩笔等。
一、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生，通过演示发现影子与光和物体，三者之间的关系。
老师给小朋友带来一只小动物，看看是谁？(小熊)
演示1.（开灯）看墙上有什么？（小熊的影子）。关上灯，还有影子吗？为什么没有？(没有光，就不能有影子)。
演示2.开灯有光了，我把小熊放在台灯后面，看墙上有小熊的影子吗?为什么没有？怎样让它有？为什么？(只有小熊在前面挡住光，才会有影子)。
小结：没有光就不会有影子；只有光，没有东西挡住光，也不会有影子。影子是怎么来的呢？只有物体挡住光，才会有影子。小熊挡住光就有小熊的影子，小朋友挡住光就有小朋友的影子，老师的手挡住光就有手的影子。
请小朋友站起来，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。请小朋友说一说,还有什么光能照出影子。（太阳光、月光、烛光、火光等都能照出影子）。
二、改变光的位置，或者改变物体的位置与姿势，观察影子的变化。
小结：光的'位置变了，影子就变了。
幼儿园大班沉浮科学教案集篇四
科学：落叶树和常绿树
1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。
2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3、发展幼儿观察与比较的概括能力。
幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。
1、复习对几种树木的认识
教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？
2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。
（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。
（2）比较不同颜色树叶的差异。
教师：秋天到了，彩色的'树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？
（4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：
有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）
告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。
3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。
4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。
在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。
课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。
幼儿园大班沉浮科学教案集篇五
1、尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，大胆猜想并进行验证。（重点）
2、能够让沉下去的物体通过改变形状后浮在水面上，学习记录沉浮实验结果。
（难点）
3、体验做实验的乐趣，感受物体的沉浮变化。
一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣
师：大班孩子会在科学区做很多实验，今天老师也带来一个有趣的实验。
出示硬币，提问：请你们猜一猜如果硬币放进水中会沉还是会浮？
教师验证幼儿猜想，硬币会沉入水中。
二、幼儿观察并讨论记录表的使用，记录自己的猜想
1、提问：有什么办法能让硬币浮在水面上？
2、出示材料引导幼儿讨论，提问：请你们猜一猜它们能不能帮助硬币浮在水面上？
3、出示记录表，提问：请你们想一想记录表怎么使用？
小结：第一列是材料，第二列记录猜想，第三列记录实验结果。
讨论上下箭头代表含义，提醒幼儿用自己喜欢的符号来表示沉和浮。
4、展示记录表交流自己的想法。
三、幼儿第一次探索，感受辅助材料可以帮助硬币浮起来
1、实验要求：不要洒水弄湿衣服，每种材料都动手试一试，做好记录。
2、动手操作，验证结果，并进行记录。教师观察幼儿操作，引导幼儿发现沉浮原因。
3、展示记录表，互相交流发现，问：你在实验中有什么发现呀？
小结：硬币借助积木、大瓶盖、泡沫会浮起来。有些小瓶盖尽管自己能浮起来，
但却不能帮助硬币浮起来；纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但是吸水后就会沉下去。
四、幼儿第二次探索，探索橡皮泥帮助硬币浮起来
1、出示球状橡皮泥，提问：你们认为橡皮泥放在水中会沉还是会浮？
教师进行实验，球状橡皮泥会沉入水中。
2、提问：橡皮泥也想帮助硬币浮在水面上，你们有什么办法？
3、幼儿实验，教师观察幼儿操作。
4、请实验成功的幼儿交流自己的经验：（1）捏的薄薄的（2）不能进水（3）轻
轻地平平的放到水面上，轻轻地放上硬币
五、幼儿第三次实验操作让橡皮泥帮助硬币浮起来。
铁块也是通过改变形状后浮在水面上；生活中还可以借助木头、救生圈等让自己浮在水面上；引发幼儿思考为什么潜水艇可以浮在水面也可以沉到水底？（潜水艇可以自己吸水、排水）
活动延伸：幼儿在科学区尝试制作潜水艇模型。
我把本次活动分为环环相扣，层层递进的五个部分，分别为：猜测硬币沉浮现象—激发兴趣、试一试——用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化、说一说——分享交流自己的发现、二次探索一一提升幼儿的生活经验、生活运用一一活动延伸。
第一部分：猜测硬币沉浮现象（分为两个环节）
第一环节猜测硬币沉浮现象，并尝试用多种辅助材料让硬币浮起来兴趣是幼儿最好的老师，本环节我先通过谈话、提问、现场演示，充分激发幼儿好奇心。
第二环节猫想、操作、引发幼儿探索的欲望，然后通过启发性问题“谁有好方法能让硬币浮起来？老师带来的材料中哪些能帮助硬币浮起来？”激发幼儿对活动的兴趣。
第二部分：试一试一用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化，这一部分是突破重点的关键。让幼儿带着问题去找答案并引导幼儿操作验证猜想结果。
第三部分：分享交流
通过现场操作，幼儿对自己的翁行了现场验证，并将结果记录下来，对操作材料进行分类，互相分享、交流自己的操作过程。随后教师进行小结：通过这个小实验我们知道能帮助硬币浮起来的材料有……不能帮助硬币浮起来的材料有……原来我们可以借助一些会浮的材料来帮助它，硬币就会浮起来了，有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来，一旦吸水后就会沉下去。
第四部分：第二探索，通过操作知道改变某些物体形状也可以帮助硬币浮起来（如橡皮泥）
活动的最后让幼儿带着问题回家进行探索，获取相应的知识经验为下节教育活动做铺垫。
活动中孩子们的参与性非常高，积极分享自己的已有生活经验，对科学活动感兴趣，喜欢当一名“探索者”，在探索环节中大部分的幼儿能安静的当一名探索者，认真操作、验证、记录，有良好的学习习惯。
个别幼儿验证后发现自己的验证结果和猜想一致十分开心的和同伴进行交流这影响到了小朋友自己去探索去发现，应在探索活动前提出相应的活动要求，在这个环节中我没有明确活动要求。
孩子们在实验、分享环节中能积极交流自己的发现和已有经验，完成操作体验到了实验的.成功感。但在整个活动中我没有设计合作的环节，这样缺少了幼儿合作的机会，应培养幼儿的合作学习。
因为孩子们即将升入小学应注意加强幼儿之间的讨论、交流，扩大他们的信息量。与此同时引导幼儿多听听别人的想法，让他们在与别人合作的过程中学习共同做事，发展交往、协作能力，为升小学班做准备。
这是我环节中缺少的地方也是需要调整的地方。在二次探索的环节面对橡皮泥，孩子们能在老师的引导下尝试用团、压等方式将橡皮泥的形状进行改变，但是放入水中后还是会沉下去，在这个环节我引导的时候主要是提示幼儿改变橡皮泥的形状没有给孩子更多的提升，可以提示幼儿变成小碗、小杯子等，开拓孩子对形状的了解。
在幼儿回答问题时幼儿应是活动的主导，在这个环节中我却是主导，没有让孩子们用语言过多的表达自己的想法和发现，在活动中老师应多引导，孩子会发现问题，会提出问题：应鼓励孩子能够用已有的经验或新的观察来回答问题：相信他们的能力，放手让他们去做：我也愿意与孩子们一起寻找答案。
幼儿园大班沉浮科学教案集篇六
1、认识夏天主要特征，感受夏天生活，学习自我保护。
2、感受和体验生活中解热的方法，获得一些生活常识与经验。
1、经常带幼儿观察夏天，感受夏天里人、事物的特点。
2、夏天挂图。
1、认识夏天
（1）提出问题：夏天是什么样的？
幼儿根据自己已有的生活经验自由讲说。
（2）出示挂图，让幼儿观察后再说。
2、夏天的太阳
（1）通过感受让幼儿知道夏天的太阳很厉害，阳光特别强烈，出门时要抹防晒霜，戴上帽子或打伞。
（2）每天要晒太阳，这样能增进身体健康，但不能晒时间过长，不然会晒伤皮肤。
3、怎么使自己凉快起来
（1）让幼儿根据已有经验说说散热的'方法。
（2）教师帮幼儿提升经验。
（3）天热时要在通风、凉爽的地方休息，以免中暑，并注意多喝水。
幼儿园大班沉浮科学教案集篇七
1、培养幼儿动手操作的能力；
2、尝试用各种办法让各种船浮到水面上；
3、激发幼儿对科学小实验的兴趣。
设计理念：由于幼儿天生就爱玩水，为此本着教育内容要从幼儿生活经验出发、关注儿童的兴趣、引导儿童积极主动地参与活动、提供选择与创造的`条件的理念，设计这节在水中玩船的，以游戏形式进行探索的活动。
1、七种（七种以上）质地不同、补救方式不同的沉船；
2、辅助材料：泡沫、塑料、纸、卫生筷、铁丝、透明胶、皮套，盐；
3、潜水艇模型。
1、出示潜水艇模型。
---你们知道这是什么吗？
---潜水艇是做什么用的？
---潜水艇是怎么在水里走的（进行演示）
2、探索做小实验
---出示七种质地不同的船，可这么多人就七只船怎
么办？让幼儿感受合作，并提醒不抢、互相谦让。
---老师和幼儿一起玩（请幼儿自己选择一个伙伴，
两个人一起选择一种船去玩）
---你们发现什么问题？（这些船都沉到水底）
---船在哪儿走？一起想办法让船都浮到水面上，
---幼儿探索，教师引导，
3、再探索、留作业
---拿出胡萝卜做的小船，问：刚才你们是用什么办
法让胡萝卜船浮在水面上的？出示盐，把盐放入
水中，让船浮上来。
---回家后你可以跟父母再探索，一起再试试。
幼儿园大班沉浮科学教案集篇八
我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样传播到我们的耳朵里却又是陌生的。《指南》提出幼儿的思维是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。“声音的传播”内容较为抽象，对于大班幼儿来说，在理解方面存在较大的难度。活动将通过有趣的实验小游戏、看一看、说一说等方法让幼儿了解声音是靠什么来传播的。根据大班幼儿的年龄特点及认知规律，我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《声音的传播》。
1.了解声音是通过固体、空气、液体传播的，但不能在真空中传播。
2.通过做一做、玩一玩、看一看等直接感知、亲身体验和实际操作的实验小游戏，探究、发现声音传播的秘密。
3.学习制作传声筒，感知声音的传播，大胆表述自己的探究过程及结果，感受体验科学探索的乐趣。
1.课件
2.实验小游戏材料：小音响、手机、密封袋、装满水的盆子、碰铃、筷子等
3.制作传声筒材料：剪刀、棉线、大头钉、一次性杯两个
一、游戏导入，调动幼儿兴趣
1.互动游戏：听声辨物，感知周围的声音
2.提问思考，引起好奇，进入主题
师：我们知道声音是由物体的振动产生的，那这些声音是怎样传到我们的耳朵呢？
二、实验小游戏，发现声音传播的秘密
1.实验小游戏：我敲你听，发现声音可以通过固体传播的秘密
（1）操作方法：两个孩子以开火车的方式站在墙边，第一个孩子手捂住一只耳朵，另一只耳朵贴着墙，第二个孩子手持笔轻轻敲打墙壁，敲打完毕，第一个孩子说出自己听到了几下。
（2）幼儿操作实验
师：小朋友，如果耳朵贴在地板、门、桌子、塑料桶上，然后敲一敲，能不能听到声音呢？请你敲一敲、听一听，然后把你的发现告诉马老师吧！
2.实验小游戏：我说你做，发现声音可以通过空气传播的.秘密
操作方法：两个孩子面对面站着，第一个孩子依次说“我很生气”“我很开心”“我很伤心”，第二个孩子在接收到任务后重复第一个孩子所说，并做出相对应的情绪表情。
3.实验小游戏：我播你猜，发现声音可以通过液体传播的秘密
（1）操作方法：将蓝牙小音响装进密封袋并放进装了水的瓶子里，由教师播放儿歌，幼儿听音乐猜出儿歌名称。
（2）幼儿操作实验
师：小朋友，请你试试用筷子，或者石头在水里演奏。
4.观看小实验：真空中的闹钟，发现声音不可以在真空中传播的秘密
小结：声音可以通过像墙壁、地板、门、桌子、塑料桶等固体，还有气体和液体进行传播，但不能在真空中传播。
三、看一看，说一说声音的传播
1.观看小视频，了解生活中声音的传播
2.小小探索家，声音传播我知道
师：小朋友，请你看看图片，说说这些声音是通过什么传播的呢？请你继续找找生活中的声音是通过什么传播的吧！
四、活动延伸
1.制作有趣的传声筒，和家人、同伴一起玩一玩传声筒，感受声音的传播，以及感受体验科学探索的乐趣。
2.和家长一起发现身边的声音是如何传播的。
幼儿园大班沉浮科学教案集篇九
1、初步了解一些动物常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物常行为图片。
(一)活动导入：
1、播放天气预报广播。
2、这是什么?出示卡片"天气预报"。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)
小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
(二)小小天气预报员
要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的`成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
(三)"天气预报"我知道
2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分;第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
(四)、活动延伸
以后你们看到了动物的常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
附录：能预报雨水的小动物
蚂蚁成群出洞，预示雨降临。俗话说："蚂蚁成群，明天勿晴。""蚂蚁垒窝全天将雨，""蚂蚁挡道，雨即到。蚂蚁搬家，雨要下。"雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫声而密，预示不久就会下雨。谚语说："蛤蟆声叫，必有雨到。"蛤蟆为两栖动物。雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇叫。
幼儿园大班沉浮科学教案集篇十
教学目标1、观察、比较植物根的不同形态。
2、发现植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。
环境与材料1、各种植物根的图片。
2、自然角中生长出来的许多植物的根。
3、教学挂图《根的秘密》。
4、几种可以食用的根。
5、《科学》下p.8~9。
一次备课一、我见过的植物的根1、幼儿将搜集来的图片一一展示，介绍给大家。
2、幼儿相互交流自己的发现，丰富对根的认识。
二、根是什么样的1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。
3、教师引导幼儿比较发现：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的。
4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。
三、根的作用有多大1、观看教学挂图和画册《根的秘密》。
2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？
3、植物的根还有什么用途？
4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。
5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。
6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系。
7、引导幼儿观察自然角，发现植物的根的不同形态。