教案是教师在备课过程中制定的课堂教学计划和指导方案，对教学内容、教学目标、教学方法等进行系统安排和总结。下面是一份经验丰富的幼儿教师编写的中班教案，非常值得借鉴。
大班美术教案长长的画篇一
活动目标：
1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。
2、能在生活中找出各种长方形的物体。
3、能大胆地讲述自己的操作。
活动准备：
教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。
学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。
幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。
活动过程：
出示大客车图片，提问：
许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。
请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的?
引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。
重点观察在客车的身体是长方形的。
出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。
鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。
1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。
2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书p10页，看看说说：画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。
3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。
展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。
表扬大胆讲述的幼儿。
5、小班数学长带子飘起来教案反思
活动目标：
1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法。
2、能比较出2个长度相似的物体的长短。
3、体验帮助别人的乐趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
2条颜色不一的彩带人手一份，2只长颈鹿，不同长短的物体(图片)。
活动过程：
(一)导入活动
动物模仿操
(二)谈话引起幼儿兴趣
1、教师：小朋友，商店里有什么呢?
2、教师出示有长短不一的裤子图片，引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。
(三)游戏活动——变变变
老师：出示金箍棒的图片，我们和金箍棒做个游戏吧，跟着老师一起做，先吹一口气，变长变长变长(两手距离慢慢拉长)，再吹一口气，变短变短变短(两手距离慢慢缩短)。游戏可以重复两次。
(四)在生活中找长和短
教师：小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢，幼儿：大蛇长，小蛇短。大鳄鱼长，小鳄鱼短。教师：还有呢?(教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。)
(四)给长颈鹿系上神气的皮带
教师：小朋友们，老师有二条长短不一的皮带，我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢，首先两条彩带叠起来，应该怎么叠呢?彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。
教师：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带，请小朋友帮帮忙，比一比，把长的丝带給爸爸，短的給宝宝。
幼儿操作，教师巡视指导。
(五)结束部分
比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里，短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。
活动反思：
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
6、小班数学活动长带子飘起来教案反思
活动目标：
1、知道生活中的物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，能够了解物体的长短并排序。
活动重难点：
活动重点：学习比较长短的方法。
活动难点：能够比较3个物体的长短并排序。
活动准备：
(准备好3条围巾，欢庆的音乐)
2、课件：比较动物尾巴、脖子和毛发的长短。
我们所穿裤子的长短。
活动过程：
1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。
教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶……”，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶”，请幼儿加以分辨，集中幼儿注意力。
幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长，那就蛇的.肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就马上蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。
2、观看课件，了解生活中物体有长有短。
3、学习比较长短的方法，尝试按物体长短排序。
利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和短的)
学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法：三
4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。
观察3根长短不同的毛线，并进行长短排序。
观察3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。
找出最长的彩带，并进行长短排序。
5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来”。
幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带”。
引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。
播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的快乐。
活动延伸：
在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料，引导幼儿在区域活动中进行长短排序。
活动反思：
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
大班美术教案长长的画篇二
《长长的》这节语言活动选自一本图画书。对小班孩子来说“长长的”无疑是一个比较抽象的概念，在他们的小脑瓜里，究竟哪些东西是表现长长的呢，应该是小班孩子们既感疑惑，又感兴趣的问题。本书用一个个充满想象力的比喻，借助各种动物的特征，把“长长的”这个空泛而冰冷的概念演绎得生机勃勃，童趣盎然。作者在绘画时采用跨页设计，对所有“长长的”东西都加以适度的夸张，正好迎合了小孩子喜好夸张的天性。为了符合小班幼儿的知识经验水平，我们挑选了五种孩子生活中比较熟悉的小动物，大象、鳄鱼、长颈鹿、猴子、企鹅，借助这些动物的特征，用一个个充满想象力的比喻把“长长的”这个概念演绎的生动有趣。使幼儿在理解概念的过程中学会运用句式“长长的---像---可以---”来表达画面内容。
1、根据画面提供的线索，大胆地想象和猜测。
2、尝试学习用书中的语言进行表达（长长——像——，可以——）的。
3、通过阅读，迁移幼儿相关经验，理解“长长的”概念。
教师用大书，小图片以及遮盖大书的背景局部图，竹竿，背景音乐。
一、开始部分：
教师用兔子耳朵的手偶引出。猜猜这是什么？像什么？到底是什么？
二、引导幼儿重点阅读。
1、阅读封面：找找封面上什么是长长的？
2、阅读2-3页：
※这是什么？你是怎么知道的？
※和我们平时晒衣服的有什么不一样？
3、阅读4-5页：
※你看到了什么？小蜗牛在干什么？它为什么要从桥上过河？
※鳄鱼什么地方是长长的？鳄鱼长长的背像什么？可以……？
※这是什么？这一页会讲什么？
※我来说，你们猜：长长的`脖子像摩天大楼，可以伸到天空？
※有几只猴子？几只大的？几只小的？它们在干什么？
※谁来试着讲讲这幅图片。
※企鹅们在干什么？我们看到了什么是长长的？
※长长的队伍像什么？
三、通过小图片梳理阅读内容，学说短语。
四、播放背景音乐，教师完整的阅读大书。
五、结束部分：你们有愿望吗？那让我们也许下美丽的愿望吧！将自己的愿望告诉你喜欢的人吧！
大班美术教案长长的画篇三
1．感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。
2．体会散文中安宁、祥和的意境。
3．理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
重点：感受、与父母在一起的温馨和快乐
难点：体会散文中安宁、祥和的意境
幼儿活动材料
经验准备：事先让幼儿讲述与爸爸妈妈在一起的感觉。
一．介绍晚上的快乐事情。
1.喜不喜欢晚上？能说出你喜欢的理由吗？
2.在晚上，你会做些什么？（幼儿互相讨论）
3.幼儿介绍自己在夜晚的活动，晚上最常干的快乐的事情，或者晚上最喜欢呆的地方。
喜欢黑夜的理由。
二．我喜欢长长的夜
1.教师有感情地朗诵配乐散文。
2.散文里的孩子喜欢夜晚的理由是什么？你是怎么知道的？
3.这个孩子为什么希望夜是长长的？（引导幼儿理解能和爸爸、妈妈在一起做那么多有趣的事，是很幸福的）
4.讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸、妈妈做些什么呢？（如：睡觉前听爸爸妈妈将故事，穿上软软的`睡衣和爸爸妈妈谈话等）
5.欣赏教师朗诵散文。
6.晚上做的事情可真多，真是一个美好而又愉快的夜晚。
三．想象黑夜。
1.幼儿闭上眼睛，想象夜晚时刻，教师朗诵散文。
2.长长的夜晚真美妙，有爸爸妈妈、小布熊的陪伴真开心，月亮照进我的梦里，希望我们的每个夜晚都幸福、甜蜜。
附:散文
我想有一个长长的夜，爸爸，妈妈都和我在一起的夜晚．
爸爸和我玩游戏，玩呀，玩呀，玩不完；妈妈给我讲故事，讲呀，讲呀，讲不完．
小布熊陪我，枕着香香的小枕头，一起做一个长长的梦．
月光照进我的梦里；长长的夜晚，爸爸，妈妈和我在一起．．．．
大班美术教案长长的画篇四
1．日常生活：教师还可以向幼儿介绍其他的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。
2．区域活动：在阅读区中，欣赏幼儿用书《长长的海带》。在生活区中，请幼儿尝试清洗海带，洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝，送到厨房做成海带汤。
3．家园共育：日常生活中，家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿，应注意找出其中的原因，鼓励幼儿试着品尝。
大班美术教案长长的画篇五
1、通过阅读理解“长”的概念。
2、观察画面并想象长的东西的用处。
图画书《长长的……》幼儿两人一本、教学ppt、教学大书、小盒子（里面有一些长短不一样的彩带）长盒子、短盒子各一个。
一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要？
——请孩子每人拿一根彩带。
师：看一看，你们的彩带都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？
幼：有的长，有的短。
师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。
师：谁的短？请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。
——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）师：那这一面呢？（封底，集体说一次）——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
——教师边说儿歌边示范翻书。
师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）师：帮老师一起来翻书，好吗？“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦！“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”
——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。
师：你看到谁啦？（我看到了大象）师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。
师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）
三、自主阅读小书——知道看书的时候要方面对着上面。
师：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们想不想把它们都找出来？（想）师：老师给每位小朋友豆准备了一本书宝宝，现在，小朋友们就拿上小椅子坐到桌子旁边去找一找吧。
孩子看到封底向上会将书翻过来，老师及时提出疑问：咦，你的书怎么啦？（放反了）哦，那看书的时候，应该那一面朝上呢？（看书的时候应该封面朝上）——提醒幼儿正确翻书，一页一页的翻看，鼓励幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿歌。
——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。
——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。
四、观看大书——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的'画面）——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。
五、许下长长的愿望——请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。
1、寻找生活中长长的东西。
2、能用自己的方式记录和讲解。
1、生活中“长长的”物品照片。
2、可以操作的长长的物品图片若干（毛线、积木、筷子等）
一、找找“长长的……”
1、教师和幼儿一起看动物的照片，再说说这些动物身上的“长长的”。
3、将物品图片四散在教室里，让幼儿寻找。
二、说说“长长的……”
1、请幼儿说说都找到了哪些“长长的”，并将图片贴在移动黑板上。
2、鼓励幼儿大胆想象，并用“长长的xx可以做xx”的句式说一说。
3、教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。
4、大家一起来说一说。
三、看看“长长的……”
1、教师出示生活中的方方面面的“长长的“，如消防云梯，长丝袜，滑梯、旗杆、绳子等东西。
2、教师和幼儿一起说说这些“长长的”有什么用处。
大班美术教案长长的画篇六
1．让孩子们在看看、猜猜、说说中感知常见动物的局部特征。
2．知道要有礼貌的欢迎客人，体验朋友间的友情。活动准备：课件《长长的朋友》
1．出示小熊图片，与小熊打招呼
2．“今天小熊很开心，你们知道为什么吗？因为今天是他的生日，有四位长长的动物要到小熊的家里给他庆祝生日，你们猜猜看，这四位长长的动物会是谁啊？”（幼儿自由猜测）
二、认识长长的动物朋友b
2．小兔：是谁啊？学说“小兔的耳朵长长的”。
3.小猴门铃又响了，这一次来的会是谁呢？提问：谁的.尾巴长长的啊？放大猫眼的圈圈。学说“小猴的尾巴长长的”，小猴你好，请进，请进。
4.大象师：门铃又响了，又来客人了哦。学说“大象的鼻子长长的”，谁来说一句有礼貌的话？大象你好，请进，请进。
5.长颈鹿师：门铃又响了，最后一位朋友也来了，会是谁呢？学说“长颈鹿的脖子长长的”，谁来帮小熊请客人进来啊？长颈鹿你好，请进，请进。
6.小结客人
大班美术教案长长的画篇七
活动目标：
1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。
2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。
2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。
活动过程：
一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。
师：我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！（找个地方坐下来）
提问：
师小结：你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。
二、了解螯的功能
1、螯的主要功能
师：小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？
大钳子厉害在什么地方呢？（它会干什么呢？）
幼：夹东西
师：可以夹什么东西呢？
（1）幼：夹食物吃
师：螃蟹喜欢吃什么？（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。
（2）幼：会夹人：
师：当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的`大钳子高高举起，是什么意思呢？（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：别过来，这是我的地盘！当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。
情景游戏：呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：别过来，再过来我就要夹你了，夹他！（章鱼在远处游）警告它：叫你别过来，这是我们的地盘！（章鱼游走）大章鱼游走喽！
师小结：（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！赶紧住进去。
幼儿学螃蟹造房子：小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！
（2）螯的再生
师：有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？（课件）
提问：大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？
你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？（课件）（幼儿说出答案：理解自切）
小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？（幼儿想办法）
师：看看小螃蟹是用的什么办法？（课件）
小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。（引导幼儿说出：小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来）
师：原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。神奇吧？
螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？（脚、眼睛）
你知道还有那些小动物有再生的本领吗？（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）
师：动物世界真神奇！我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙：
3、游戏：两人合作运食物
师：妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。（可交换玩一次）
4、结束活动：
师：我的宝宝们真能干，运了这么多食物，你们的大钳子真厉害，我们一起来练练我们的螃蟹功庆祝一下，螃蟹功准备（中国功夫）带上我们的食物一起去分享吧！
大班美术教案长长的画篇八
1、通过阅读理解“长”的概念。
2、观察画面并想象长的东西的用处。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
图画书《长长的……》幼儿两人一本、教学ppt、教学大书、小盒子(里面有一些长短不一样的彩带)长盒子、短盒子各一个。
一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要?
——请孩子每人拿一根彩带。
师：看一看，你们的彩带都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊?
幼：有的长，有的短。
师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。
师：谁的短?请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。
——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)师：那这一面呢?(封底，集体说一次)——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
——教师边说儿歌边示范翻书。
师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)师：帮老师一起来翻书，好吗?“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦!“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”
——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。
师：你看到谁啦?(我看到了大象)师：它有什么地方是长长的啊?(大象的鼻子很长)师：它的'长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。
师：谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌)师：你看到什么了?(我看到了鳄鱼，还有小蜗牛)师：鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长)师：它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)三、自主阅读小书——知道看书的时候要方面对着上面。
师：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们想不想把它们都找出来?(想)师：老师给每位小朋友豆准备了一本书宝宝，现在，小朋友们就拿上小椅子坐到桌子旁边去找一找吧。
孩子看到封底向上会将书翻过来，老师及时提出疑问：咦，你的书怎么啦?(放反了)哦，那看书的时候，应该那一面朝上呢?(看书的时候应该封面朝上)——提醒幼儿正确翻书，一页一页的翻看，鼓励幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿歌。
——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。
——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。
四、观看大书——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。(教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面)——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。
五、许下长长的愿望——请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。
第二课时：
1、寻找生活中长长的东西。
2、能用自己的方式记录和讲解。
1、生活中“长长的”物品照片。
2、可以操作的长长的物品图片若干(毛线、积木、筷子等)活动过程：
一、找找“长长的……”
1、教师和幼儿一起看动物的照片，再说说这些动物身上的“长长的”。
3、将物品图片四散在教室里，让幼儿寻找。
二、说说“长长的……”
1、请幼儿说说都找到了哪些“长长的”，并将图片贴在移动黑板上。
2、鼓励幼儿大胆想象，并用“长长的xx可以做xx”的句式说一说。
3、教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。
4、大家一起来说一说。
三、看看“长长的……”
1、教师出示生活中的方方面面的“长长的“，如消防云梯，xx长丝袜，滑梯、旗杆、绳子等东西。
2、教师和幼儿一起说说这些“长长的”有什么用处。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。