在许多场合中，发言稿是我们进行演讲或发表观点的必备工具，它能够帮助我们更加清晰地表达自己的想法。在中间部分，我们可以对观点进行详细解释、论证和补充，以支持我们的演讲目的和主题。若你正在寻找一篇有关发言稿的范文，请看下面的例子。
班级故事会篇一
为丰富一年级六班同学们的文化生活,培养同学们的语言表达能力和表现能力，营造班级书香氛围,推动校园读书活动，增强集体凝聚力，特举办本次“我读书、我快乐、我成长”故事会活动。通过活动，让孩子感受在集体中分享阅读的快乐，愿意在集体中表现自己、推荐自己，进一步激励和引导同学们爱上读书，爱上思考，快乐成长。
我读书、我快乐、我成长
小海豚书店山大路旗舰店(地址：山大路228号)
12月10日(周六)下午2:30
报名确定
首先由李雅老师致辞，宣布山师附小一年级六班“我读书、我快乐、我成长”故事会开始。
一、讲故事比赛。
报名讲故事的同学逐一上台讲故事。(脱稿，可自带配乐或统一配乐)顺序可提前抽签确定。
评委：李雅老师，家长代表，小海豚书店故事姐姐。
评分标准：
1、主题鲜明，中心突出，故事完整，生动(2分)。
2、故事主题具有思想性，教育性(2分)。
3、普通话要标准，吐字清楚，语言流畅(2分)。
4、自然大方，表现力强，讲述效果好(3分)。
5、脱稿完成，表情丰富(1分)。
二、故事表演《我选我自己》等。
事先排练，上台表演。提前制作好动物头套道具等。
互动环节：由李雅老师针对故事提问题，孩子们举手抢答。考察和培养孩子们对于故事的.理解能力、领悟能力、思考能力、表达能力和对于表演的观察能力。
三、小海豚书店故事姐姐分享友谊故事《敌人派》。
互动环节：围绕故事启发孩子们展开讨论。
四、大家一起讲故事。
可采取分组形式，分段落进行故事的朗读。
五、评奖颁奖。
由李雅老师做评委评述，宣布讲故事比赛优胜同学名单，评出优胜奖若干名。
六、自由阅读。
所有参加故事会的同学每人均可获得小礼品一份。
班级故事会篇二
(女)：亲爱的同学们
(合)：大家好!
(男)童话，是真善美的化身。
(女)童话，是童年缤纷梦想的展现。
(男)童话世界是丰富多彩的。
(女)童话世界是令人向往的。
(男)是啊，美丽的童话带给我们七彩的梦。
(女)：在多姿多彩的童话世界里，我们聆听花开的声音;
(男)：在想象奇特的童话世界里，我们感受梦幻的气息;
(女)：在形象丰富的童话世界里，我们触摸鲜活的生命。
(男)：缤纷的童话故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前
(女)：妙趣的童话故事，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。
(合)今天，让我们走进童话王国，让我们在一个个有趣的童话故事中，去感受童话带给我们的独特魅力吧!羊场小学四一班“童话故事会”活动现在开始。
(男)掌声请出我们班的课外书王付光耀，他给我们带来的故事是《不快乐的王子》。
(女)谢谢付光耀的精彩表现。
(男)下面有请陈虹竹带着两只懒熊上台。
(女)同学们，你们喜欢这两只熊吗?让我们去看看乌龟是怎样受骗的，有请李芸鑫同学上台。
(男)这个故事好听吗?下一个故事更让我们期待。有请陈绍峰同学上台。
(女)同学们，这只卖剑的狮子太狡猾了，我们可别学它哟!掌声有请冯粞粞，她给我们讲的故事是《小弟弟和小姐姐》。
(男)常言道：善有善报，恶有恶报。那个邪恶的巫婆和巫婆的女儿受到了惩罚。从此，姐姐和弟弟一直幸福地生活在一起，直至白发千古。有请下一个选手-----黄小亮。
(男)你们喜欢亮哥吗?通过这次登台表演，我们相信他今后在学习上会有不一样的表现。最后一位选手------杨瑶雪，她带给我们的故事是《蜂王》，用热烈的掌声请她上台。
(男)听了杨瑶雪讲的故事，小矮子的勇敢、善良深深地打动了我们;但让我们更高兴的是：小矮子最后过上了幸福快乐的生活。这真是好人一生平安啊!
(女)同学们，刚才听了这么多有趣的故事，让我们感受很多吧。
(男)我还想问问在座的同学们，你们知道这些有趣的故事都是从哪里来的吗?(请人回答)对，是从我们看的书籍中找到的。读书可以让我们变得更加智慧。通过读书，我们可以增长许多见识，通过读书，我们可以懂得不少道理，通过读书，我们更可以发现生活中的真善美。
(女)而且读书是不分时间的噢，我们每时每刻都可以读书，都可以汲取营养。书就是我们的精神营养。
(男)童话不仅想象丰富，而且故事都很有趣!还能让我们从中明白许多道理，给我们更多的启示呢!
(女)是呀，通过这次活动。我们对童话又有了更深入的了解了。
(男)亲爱的同学们，让我们行动起来，做一个爱读书的人吧，你会发现，书中的世界是那么的广阔和神奇，读书多了，你也会发现，我们的生活是那样的多姿多彩!
(女)今天，我们的《童话故事会》活动到这里就要结束了。
(男)希望大家都像我们班的付光耀同学一样，多读书，增长智慧，做一个有智慧的人!
(合)同学们，再见!
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班级故事会篇三
活动目的：
为丰富一年级六班同学们的文化生活,培养同学们的语言表达能力和表现能力，营造班级书香氛围,推动校园读书活动，增强集体凝聚力，特举办本次“我读书、我快乐、我成长”故事会活动。通过活动，让孩子感受在集体中分享阅读的快乐，愿意在集体中表现自己、推荐自己，进一步激励和引导同学们爱上读书，爱上思考，快乐成长。
活动主题：我读书、我快乐、我成长
活动场地：小海豚书店山大路旗舰店(地址：山大路228号)
活动时间：12月10日(周六)下午2:30
参与人数：报名确定
活动内容：
首先由李雅老师致辞，宣布山师附小一年级六班“我读书、我快乐、我成长”故事会开始。
一、讲故事比赛。
报名讲故事的同学逐一上台讲故事。(脱稿，可自带配乐或统一配乐)顺序可提前抽签确定。
评委：李雅老师，家长代表，小海豚书店故事姐姐。
评分标准：
1、主题鲜明，中心突出，故事完整，生动(2分)。
2、故事主题具有思想性，教育性(2分)。
3、普通话要标准，吐字清楚，语言流畅(2分)。
4、自然大方，表现力强，讲述效果好(3分)。
5、脱稿完成，表情丰富(1分)。
二、故事表演《我选我自己》等。
事先排练，上台表演。提前制作好动物头套道具等。
互动环节：由李雅老师针对故事提问题，孩子们举手抢答。考察和培养孩子们对于故事的理解能力、领悟能力、思考能力、表达能力和对于表演的观察能力。
三、小海豚书店故事姐姐分享友谊故事《敌人派》。
互动环节：围绕故事启发孩子们展开讨论。
四、大家一起讲故事。
可采取分组形式，分段落进行故事的朗读。
五、评奖颁奖。
由李雅老师做评委评述，宣布讲故事比赛优胜同学名单，评出优胜奖若干名。
六、自由阅读。
所有参加故事会的同学每人均可获得小礼品一份。
班级故事会篇四
尊敬的各位家长朋友们、老师们，亲爱的小朋友们：大家上午好!落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感人的乐章，那是大树感恩大地对她的滋养;浪花在大海中翻腾歌唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是浪花对哺育她的大海的颂扬。迎着初冬的丝丝寒意，伴着家园的浓浓关爱，我们齐聚商河县第二实验幼儿园，举行我园“心存感恩，让爱住我心”主题亲子故事会。下面进行第一项亲子表演《让爱住我家》(最后做个总结)
接下来进入我们的亲子故事会展演，下面有请第一组，韩梓佟和妈妈为我们带来的《机器人心理的蓝鸟》......
有请第二组，李代临和妈妈带来《爱心树》.....
有请第三组，李云博和妈妈为大家带来《子路借米，孝敬父母》.....
有请第四组，徐嘉蔚和妈妈为大家带来《蜗牛的长腿》.....
有请最后一组，褚长远和妈妈为大家带来《沙漠中的一对朋友》....
今天，我们不仅知道感恩，还观看了精彩的故事展演，我们都是懂感恩，爱读书，有礼貌的小朋友，那，我们一起为爸爸妈妈来跳一跳礼仪操吧。
感谢大家今天为我们带来这么精彩的表演，在欢乐的气氛中，我们的活动也该结束了，通过本次亲子活动，我们的感触一定很深，小朋友们展示了个人魅力，同时也展示了小朋友和爸爸妈妈的良好合作精神，小朋友真棒!大朋友们更棒!
班级故事会篇五
开场白：
a尊敬的各位领导、老师：b亲爱的同学们：大家下午好!
a红军不怕远征难，万水千山只等闲
b四渡赤水，飞夺泸定桥，历经重重磨难。
a两过雪山，横跨大草原，跨越道道天险。
b二万五千里长征，你是举世无双的壮举，像一条永远铭刻在地球上的红飘带，成为人类坚定无畏的象征。
a二万五千里长征，你是历史的奇迹，无数红军战士用年轻的生命与滚烫的鲜血，为千古后世，写下了不朽的诗篇。
b今天，让我们重温红军艰苦卓绝的光荣历程，弘扬伟大的长征精神。吕河中学“讲长征故事，扬长征精神”故事会现在开始。
a故事会第一项：全体起立，奏唱国歌，升国旗。(国旗升好后)礼毕，请坐下。
b故事会第二项：请刘校长致词，大家掌声欢迎。
a故事会第三项，让我们走进长征故事，首先有请八年级二班郭婉婷同学讲述《张思德尝毒草救人》的故事，请九二班做好准备。
b小红军用生命诠释了什么叫无私奉献，类似
的小红军还有很多，有请八一班曹富莹，讲述故事《一袋干粮》。请七一班做好准备
a狂风呼啸，大雪纷飞，任它淹没我们的躯体，却吞噬不了红军前进的步伐。请再次倾听《丰碑》，有请七三班胡自豪同学，请九一班做好准备。
b长征征途多艰辛，每一件物件都承载着一则感人的故事。请欣赏九一班马思凡讲述故事《金色的鱼钩》。
a故事虽然简短，但感人至深,耐人回味。a故事会第四项，有请张校长做本次活动总结，大家掌声欢迎。
b故事会第五项，有请德育处主任陈波老师公布成绩。
a故事会第六项，有请杨校长为获奖班级颁奖。大家掌声欢迎。
a故事会第七项，请全体起立，奏国际歌。
(歌曲结束)请坐下
结束语：
b在中国，只要有硝烟，就有勇土
共同肩负起建设祖国的重任，共同托起明天的太阳!
b“讲长征故事，扬长征精神”故事会到此结束。
老师们，同学们，再见!
班级故事会篇六
1、能够尝试设计各种不同造型的纸偶，并能用自己的作品进行各种语言活动。
2、能够掌握卷、剪、粘贴等手工制作的技巧，体验制作活动所带来的乐趣。
1、教师手工作品若干。
2、彩色纸（每组5张不同颜色的彩纸）、剪刀、胶水，水彩笔。
一、开始部分：
1、欣赏手偶剧“快乐的一天”，引起幼儿兴趣。
（教师利用做好的各种手指玩偶进行故事表演活动，请幼儿欣赏。）
2、出示手偶作品，师幼共同讨论。
教师：喜欢这个手偶剧吗？你最喜欢谁？刚才他们是在哪为我们带来精彩表演的？
教师：想一想这些手指玩偶是怎么制作的？你还能设计出什么形象的手指玩偶？
（鼓励幼儿大胆发言，共同讨论制作的方法。）
二、基本部分：
1、教师讲解并示范。
教师介绍手工制作的材料。
在彩纸上画上你最喜欢的人物或动物形象。
取长条纸卷成纸筒（尺寸同幼儿手指粗细）。
将两部分粘贴组合。
作品完成。
2、幼儿进行手工制作，教师巡回指导幼儿。
（鼓励幼儿尝试动手制作各种形象的手指玩偶，提醒幼儿用剪刀时注意安全。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）
三、结束部分：
1、幼儿作品展览，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。
2、组织幼儿进行“手指玩偶小剧场”等表演活动。
班级故事会篇七
本次讲故事比赛以“倾听革命故事，传承爱国精神”为主题，讲述革命爱国小故事，感受共产党人为了解放和新中国成立浴血奋战、艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神，激发同学们的爱国热情。
全体在校学生
1、选拔参赛选手：以班级为单位组织比赛，要求人人参与，为每个学生提供展示的舞台，激发学生的.爱国情感。
2、上报所讲故事题目，上报时间：20xx年4月19日前。上报地点：学校少先队辅导员处。
3、比赛：通过每班选拔出最多2名代表参加比赛。比赛顺序由选手比赛前抽签决定。
20xx年4月28日下午
学校操场
1、故事内容进口主题，内容安排合理，生动活泼、不成人化。从故事中能感受到主人公的革命精神，激发同学们的爱国热情。
2、口齿清晰，普通话标准，语言流畅自然、有感召力，表情自然丰富，肢体语言使用恰当。
3、在规定的时间内脱稿演讲（一、二年级不超过4分钟；三至六年级不超过5分钟）。
4、服装得体，仪表大方。上下场致意、答谢，体现小学生良好的精神风貌。
xx
去掉一个最高分和一个最低分，取剩余得分的平均分为最后得分。现场算分，比赛结束公布比赛结果并颁奖。
一等奖3名：每位选手奖给一个学具盒、一本笔记本及一本荣誉证书
二等奖5名：每位选手奖给一支钢笔、一本笔记本及一本荣誉证书
其余设为三等奖：每位选手奖给一本笔记本及一本荣誉证书
1、舞台布置及比赛音响准备：xxx
2、拍摄及照相：xx
1、各班级要高度重视本次对学生进行爱国主义教育的机会，做到人人参与。
2、班主任为本次活动的第一责任人，语文老师为第二责任人，知道学生的诵读，做到脱稿讲故事。
3、各班级在比赛形式上可多花心思，如配乐等，增强效果。
班级故事会篇八
为激发学生的学习兴趣，全面提高小学生演讲与口才的综合素质，另一方面为小学生创设才艺表演的平台，我班在学生中开展的读书活动，举行“三国经典故事”讲故事活动。
时间：课前三分钟
地点：本班教室
全体学生
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以尝试有创意的表演形式；
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄；
4、参赛选手必须在3—4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
讲故事是小孩都喜闻乐见的形式，它包罗万象，开启人们的视野，展开我们想像的翅膀。故事是一种很好的教育资源，它在小学语文教学中的作用不可小觑。
一、讲故事能让小学生喜欢课堂。
小学生是爱听故事的。科幻故事能满足学生的求知欲，神话故事能激发学生的想像力，名人故事为之立起丰碑，民间故事阐释善恶是非。为了听故事，学生会回到教学的主阵地——课堂上来，便于教师更好的进行教育教学工作。众所周知，纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。
二、讲故事能促进教学。
首先，讲故事是一种很有效的教学方法，因为讲故事，不管是形式还是内容，符合小学生的认知特点，（从无意注意到有意注意，从形象思维到抽象思维），包含原发性心里因素和继发性心里因素。教师要借讲故事为锲机，进行人文教育，激发小学生对真善美的追求。其次，讲故事能有效提高学生的语文素养。语文素养的提高需要大量的阅读和大量的经验做大量积累，而由于多种原因，当今的很多小学生很难做到这些，但日积月累的许多听来的故事，却成了不可忽视的原始素材，它能为学生下一步学习更高的理论提供有血有肉的材料，促进小学生思维的成长，支持知识的建构。其三，讲故事能促进学生作文水平的提高。故事的形式和内容是重要的思想来源。
三、讲故事能促进教师的成长。
首先，讲故事是一门艺术，如说书，相声，讲的精彩，吸引人，绝非一朝一夕之功，它体现出一名教师的语言功底，表演才能和教育机智。如何在课堂教学短四十分钟内，在不影响正常教学的前提下，见缝插针的利用好讲故事这个环节，这需要教师的钻研。其次，教师是最重要的教育资源，如何让故事这种资源在教师身上有效体现，不仅需要材料的积累，还需要教师有创新意识和服务意识。如果我们利用好故事，课后就会看到小学生的笑脸，你会明白，“原来儿童是可以去享受教育的。”
总之，讲故事是学生感兴趣的教育形式，是教师必要的教学手段，在当今这个提倡人文关怀，关爱，呵护学生健康成长的新时代，我们应该在语文教学中重视它。