教学方法是教师在教学过程中运用的各种教育手段和教学策略。请观看以下精选大班教案范文,以提高您的教学设计和实施能力。
第一次活动反思教案幼儿园大班篇一
苏教版小学语文第八册第十三课 《第一次抱母亲》
本文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才察觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚。于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。全文重点记述了“我”与护士、母亲的对话,简洁生动地描写了“我”抱母亲的情景,表达了“我”对母亲的崇敬与爱戴。
1、正确,流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。
2、通过合作、探究,理解文章大意,感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
3、体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
多媒体课件
1、板书“抱”
师问:看到这个字想到什么?
2、将课题补充完整
引导学生质疑:看到课题有什么疑问?
相机板书重点问题:原因?感受?
1、自读课文,要求学生做到:读准字音,读通句子;给自然段标上序号;不理解的词语画出来,联系上下文和生活实际先想一想。
检查自读情况。
2、再轻声读一读课文,看看刚才的问题能不能在课文里找到答案。
提问,检查自读情况。
(一)“我”抱母亲的原因?
课文哪一部分写了这个原因?指读。
出示课文第一自然段,二至四句。指导朗读。
(二)“我”抱母亲的感受?相机板书“难过”、“愧疚”
1、从哪个句子可以看出来?(母亲竟然这么轻,我心里很难过。)
“竟然”是什么意思?作者没想到什么?
2、文中有三处“没想到”,找出来轻声读一读,体会一下作者的心情。指名读。
a、我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。
b、护士在后面扶了我一把,责怪说:“你使那么大劲干什么?”我说:“我没想到我妈这么轻。”
c、我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
3、指导读a句。
4、看到“我”这样抱母亲,站在一旁的护士反应是什么?出示b句。
“责怪”是什么意思?为什么不用“责备”?个别读一读护士说的话。评一评,再指名读护士的这句话。
填空形式引导学生体会作者感受。指导读。
同桌互相试一试,一位同学读护士的话,一位读“我”的话,两人合作读。指读。
教师引读:接着护士问——我说——母亲说——
指导读母亲的话。
5、引导并出示c句。
这是作者在什么情况下说的话?
想象一下,瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭,是怎样的情景?指导学生说一说。
这样过了多久?
我们长大了,已经可以干活了,但是要是有重的家务劳动,或者是背重的东西,母亲还是叫我们放下,她自己来干,这又是为什么啊?指导学生联系生活说一说。
理解“翻山越岭”含义。
这样的重担,那么多的艰难,把这些和母亲的体重联系到一起,你感受到了什么?谁来读读这句话。指读。
是什么力量支撑着母亲去承受这样的重担呢?相机板书:“爱”
齐读作者说的话。
6、引导学生接着读第三自然段。
同学们,你从“哪个”这两个字,想到了谁?想到了什么?你会为母亲做什么?
作者呢?我们下节课再接着学习!
13、第一次抱母亲
原因?感受?
难过 爱
愧疚
第一次活动反思教案幼儿园大班篇二
1、有一个人,无论走到那里都放不下你,这个人就是你的母亲。歌颂母亲是永恒的话题。请大家齐读课题。
2、通过上午的学习,我第一次抱母亲的原因是什么?第一次抱母亲的感受是什么?
(1)学生快速浏览回顾文章
(2)学生说:我是突发奇想地抱母亲。(这是你的感受,还有其他的吗?)
学生说:那天母亲生病了,我抱了自己的母亲。
(3)我第一次抱母亲有什么感受吗?
学生说:在我的记忆中,母亲……(这是你的记忆中的,内心的感受是什么?)
学生说:母亲竟然这么轻,我心里很难过。
电脑出示:这句话,指名读。这句话是什么意思?
学生说:我们没有想到这么轻,我对母亲的关爱不够,母亲对我却很好。
学生说:我以为母亲很重。
3、还有哪些地方能够看出我以为母亲很重?
(1)学生说:左手……差点仰面摔倒。
学生说:母亲天天都要挑这样的担子。
学生说:我以为我妈有一百多斤。
学生说;没有想到她能挑一百八十多斤的担子。
4、为什么作者会认为自己的母亲很重吗?
(1)学生说;手里拉着我,还要挑着一百多斤的担子
(2)通过这句话,你们能看出什么?
课件出示:在我的记忆中……
(3)师生交流
(4)同学们想像一下,一个八十多斤的人,挑着一百多斤的担子,你们能感受到什么?
(5)师生交流。还能体会到什么?(她有坚强的意志、十分关爱我们。)
5、我们长大以后呢?
(1)指名读:课件出示:我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑,我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子。
(2)大家读读这句话,你们体会到什么?
学生说:母亲非常爱我们,心疼我们。
学生继续说。
同学们在这句话中,有两个担子,这两个担子的意思一样吗?
(第一个担子就是指挑的担子,第二个担子指的是养育我们的担子,保护我们,天天烧饭、洗碗……)
同学们这些都是母亲的担子,母亲的担子多重啊!
6、同学们,“乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。”“游子……”出示相关的文字和图片,教师讲解,同学们当我们这样理解母亲的时候,这样感受母亲的时候,让我们再来读读这段话。自己先读一读。
(1)学生自读
(2)指名读――再这名读
(3)同学们仔细看看这么轻,我心里为什么要这样难过呢?
(4)学生说;因为从小到大,都没有关心过母亲。学生说理由。
(5)母亲用80多斤的身子承受一百多斤的担子,一直在我们操劳。
(6)母亲为我们付出了那么多,我们却没有为母亲做些什么?
7、同学们当我们和母亲要钱交学费的时候,母亲是这样劳累。
(1)还有一个词语能够看出来,是哪个词语?
(2)“愧疚”
(3)是啊,从这个词语能看出作者很难过。
8、而母亲是怎样看待她所做的一切的呢?默读第三自然段
(1)学生说;提那些事情干什么?哪个不是这样过来的?
(2)课件出示:母亲笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”
同学们看看这位母亲的语言和表情,她是个什么样的母亲?
(3)大家看看这个词语“哪个”?想想你们的母亲是不是也有这样的行为呢?
(4)师生交流
学生说;我的母亲不睡觉,陪着我学习。
学生说:母亲下了晚班,没有休息还帮着我们烧明天的饭。
学生说:每当我生病的时候,她还为我忙着,忙那。
学生说:“下雨天,她把雨披披在我的身上。”
学生说:有一次,下火车……
9、同学所有的母亲都是这样做的……多少个清晨当我们还在睡梦中的时候,母亲已经开始忙碌了,多少个中午我们的母亲急急忙忙地赶到学校接我们,多少个傍晚,妈妈工作了一天,她还要赶到菜场去为我们的食物忙碌着,多少个夜晚,妈妈劳累了一天,为我们检查作业,甚至晚上盖被子。
同学们这就是爱啊,这就是母爱啊!作者也想到了这样一幕。
(1)我决定抱一抱母亲,就像母亲无数次抱我一样,为了让母亲入睡,护士不忍离去,就在边上看着。我以为母亲睡着了,我忽然看见有两行泪水从母亲的眼角流下来。
(2)母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗?
(3)教师板书:无数次抱我
(5)学生说;母亲为我付出的很多,我为母亲做得很少。
我们现在应该好好学习,长大报答母亲,我们不应该无理取闹了。
(6)我想说的是:谁言寸草心,报得三春晖。
第一次活动反思教案幼儿园大班篇三
听课随笔《第一次抱母亲》
今天和雪柳、念海一起去听了梦回三国的《第一次抱母亲》,主要的目的是看看教者对文本的把握,从课堂教学来看,教者比较准确的把握了文本,但同时也引起了思考,就是如何去整合,流畅的实施自己的教学的问题。
下面是听课的时候想到的一些问题,思路不太清晰,随便写写:
1,形式和文本。
我们要把握文本,现在大家在上课的时候都注意到了要让学生“读”,多种形式的朗读。朗读的形式很多,在实施课堂教学的时候采用什么样的形式才最符合这一段的文本呢?我想,这是我们需要思考的问题。
2、你和您。
那天wjh老师在执教《月光启蒙》的时候,强调学生要用“您”来称呼母亲,而不要用“你”,我持保留意见。 是否对母亲尊重,倒不在于用“你”还是“您”,而且 ,如果按照习惯的话,我想如果称为“您”的时候,大概反而之间的关系出了问题,而要强调“尊敬”。个人觉得还是在书面语的时候说“您”,口语的时候没有必要来出来说,遵照习惯吧。
3、谈谈自己的感受,你打算怎样做?
4、关于课文。
第一次活动反思教案幼儿园大班篇四
二、初读课文
1、这也是一篇感人至深的文章,请同学们翻开书,自由地、认真地读课文,了解这个感人的故事。注意要读准字音,读通句子。
2、这篇课文生字词并不多,它们都集中在这几句话中。
大屏幕出示:(3句话)
先自己练习读一读。
3、谁读第一句(指名读)“摔”是翘舌音,也是三拼音节的读音呢,再读一遍。全班齐读,再读一遍。
谁还想读这一句,女生读。
第二句想读吗?(指名读)这一句中有个多音字的两个读音同时出现了,全班一起读一遍。
能不能用“山岭”说几个词呢?
同学们,你读了“翻山越岭”眼前出现了什么?把这种艰难读出来?能把它带到句子中把句子读好吗?男生读一遍。
第三句比较简短,你能读好吗?“愧疚”是什么意思?(给它们各自组词)文中的“愧疚”可包涵着丰富的.内涵呢,相信同学们在进一步的学习中会对它有更深的理解。
“疲”是什么偏旁,由这个偏旁你猜这个字跟什么有关?
4、同学们含有生字的句子都读得很准确,其实这篇课文中的对话较多,要想读好还得下工夫呢。下面请大家再次认真读课文,注意读好对话部分。
5、这是一篇感人至深的文章,请大家捧起书来,看看书中什么地方最打动你,请你用心得读一读。
6、愿意把稳重最打动你的部分读给大家听吗?指名读。
三、写字
1、大屏幕出示生字,齐读一遍。
2、请同学们先自己好好观察观察这几个字的字形和各部分在田字格的位置,看怎样把它们写得正确、规范、漂亮。
3、老师友情提醒这两个字:课件展示“疲”和“摔”的笔顺。
4、各描一个,写一个。
四、小结
第一次活动反思教案幼儿园大班篇五
1、继承上学期的优良传统,明确职责。
2、新学期新要求,统一思想,强化常规管理。
3、明确学习目标,争当优秀毕业生。
2、同学们有这么大的信心和热情,老师很高兴。但在上学期,我们还存在许多问题和不足。比如还有不戴红领巾的,放入学对说话的,进小卖铺的;学习方面上学期我们的语文、数学夺得第一的同时,英语成绩却在名列第四;卫生方面还有的同学干值日晚来早走,让组长催着干,卫生大扫除方面也因为有的同学责任心不强而被扣过分。希望每位同学静下心来考虑一下自己在上学期有哪些不足,每个人快速列出自己最想改正的五条不足。
3、写完后请你默记在心,落实到行动中去。新学期是一个新的起点,不过你过去如何,那只能代表过去,重要的是从现在做起,做好每一件事,每个人都是一个全新的自我。
1、值日生分工不变,要求每天按时到校打扫卫生。上午7:35—7:55,中午1:35—1:50,下午3:40—4:00。
2、每组一周轮换一次,室内上午只拖地不扫地,每天下午除打扫地面外,还要检查每位同学桌洞内卫生,向卫生委员汇报扣分。
3、卫生小组长负责监督组内成员按时到校,对表现不认真地每天记录上报卫生委员,每周在班会上公布。
4、室内卫生重在保持,每位同学管好自己的座位周围的卫生,不管是谁丢的都归自己负责,做到随手清洁。桌凳摆放整齐,人走把凳子放入桌下。卫生角笤帚等工具摆放整齐。垃圾不得丢到卫生角内。
5、室内外两个卫生委员负责每天抽查两次,同学之间互相提醒,杜绝破坏卫生的行为。为美化教室,每位同学自愿带花,花盆大小能放在窗台上,明天上交。
1、课间活动:课间教室内不得喧哗、游戏,以学习和休息为主;严禁靠扶栏杆;上、下楼梯慢走、靠右行。
2、大课间:体育委员张洋负责,统一步伐,站队不拖拉,做操整齐。
3、眼操:副班长陈雯琪负责,提醒老师下课,督促同学规范做操。
4、放入学队:不得早到校,早上7:35,下午1:35到校。班长闫昭楠负责,站队快、静、齐,不得说话,随意出队,抬头挺胸,精神昂扬。
1、本学期继续开展“语文主题学习”,要求人人养成课间预习和单元预习的良好习惯。
2、课前准备:每节课前把学习用品摆放整齐;上课前先齐喊班级口号。
3、课堂要遵守纪律,认真听讲,积极思考,大胆发言。各科课代表和班长负责纪录。
今年是我们毕业班走后一个学期了,我们要团结奋进,一定会取得最终的成功,那就是成为一名合格的毕业生。
1、本学期继续开展“小伙伴互助”量化评价,各组成员要团结互助,争当第一,不同之处是,每周评选的明星小组,加星画到黑板上,满“四颗星”换“一个月亮”。
2、小组内交流新学期个人计划,互助提出优点和不足,明确小组奋斗目标。
最后祝每位同学读过快乐、充实的小学时光,成为一名优秀的毕业生,升入理想的初中;祝我们六年级四班蒸蒸日上,再创辉煌。
第一次活动反思教案幼儿园大班篇六
曾经有人这样评价于永正老师,说“于老师是平民,或者说是平民哲学家,甚至是禅学家,散淡、平易、简洁、随和、诙谐、他似乎有一根金手指,在简简单单的课文里,在平平凡凡的生活里,随手找到语文教学的真金,平易之处最奇崛。”阳春三月,美丽的水电都城——宜昌迎来了这位“贫民”教育专家。带着他的“金手指”,带着融融的春意,于老师为我们呈现了《第一次抱母亲》的精彩课堂。坐在距离讲台不到两米远的地方,我可以清晰地看到于老师的白发。一直以为白发对于长者是无以言表的生命的灿烂,是华丽的。于是,我相信这位老人的平易与朴素之中一定蕴藏着某种典丽与华美。终于,我在于老师的课堂,发现了这种近乎铺张与奢侈的东西——那就是读!