2023年大班语言赶星星 幼儿园大班星星和哨兵教案(大全14篇)

时间:2025-02-26 作者:温柔雨

人生是每个人在世界上度过的一段时间,它包括人的成长、经历和收获。人生是一个永恒的话题,引发着人们对存在意义和价值的思考。我想我们都关注着人生的各个方面,因此有必要深入探讨一下。如何在人生的航程中培养良好的人际关系和建立持久的友谊?以下是小编为大家收集的人生启示录,希望能给大家一些启发。

大班语言赶星星篇一

从低年级学生的特点出发,在教学中我采用多种形式充分激发学生的学习兴趣,为学生创设了一个民主、轻松、愉悦的学习氛围。低年级学生理解课文内容,一个重要的原则就是要“浅化”,学生只要大致了解课文的内容即可,切不可做过高的要求。因此在教学中,我让学生通过各种形式地读(自由读、指名读、分角色读、配乐读),引导他们整体感知课文的主要内容。

让学生了解“星星”和“哨兵”的表现有什么不同,说说自己更喜欢谁,为什么,从而理解“我”为什么要学习哨兵。同时结合这一教学过程,我给学生提供了一些解放军站岗放哨的图片,加深学生对课文内容的理解,“浅化”而又“深刻”。之后,让学生练习制作小贺卡,把自己想对解放军叔叔说的话写在上面。最后,带着自己体会到的感情去读课文。由此达到教育学生热爱解放军,学习解放军的目的。

大班语言赶星星篇二

1. 由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

3. 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

4. 老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5. 老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜色。

6. 指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。

7. 同幼儿一起评价自己的作品。

8. 幼儿进行游戏《摘星星》

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大班语言赶星星篇三

活动目的:

1.继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。

2.教育幼儿爱护自己的作品。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:范画一幅

活动过程:

1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

4.老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5.老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜色。

6.指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。

7.同幼儿一起评价自己的作品。

8.幼儿进行游戏《摘星星》

大班语言赶星星篇四

活动目标:

1、丰富词汇,掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。

2、能主动、大胆的讲述诗歌,表达自己的想法。

3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。

活动准备:

图片(星空、哨兵、雨雪天)

活动过程:

一、教师讲述故事,引出主题。

1、今天,老师要给你们讲一个故事,听这个故事的时候呢,我请小朋友们把眼睛闭起来,因为这样更有利于我们想像,听起来啊更有趣。(待小朋友闭上眼睛):一个晴朗的夜晚,天空已经很黑很黑了,周围是那么的安静,丁丁和奶奶还没有睡,奶奶说:“丁丁,快抬头看,天上有什么?”“天上有很多小眼睛,恩,是星星!”丁丁高兴地说:“让我来数一数,一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了,数不清了…。”过了一会儿,丁丁问奶奶:“奶奶,天黑了,星星怎么不睡觉呢?”奶奶笑着说:“星星不怕累,你要学星星。”

2、你喜欢星星吗?你想学习星星吗?可是丁丁好像和你们的想法不一样,请你们听一首诗歌就知道了。

二、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。

提问:丁丁喜欢什么?(引出儿歌名称,幼儿学说)

三、利用图片学习诗歌

再听一遍,(带着问题:是谁和谁在说话?哨兵是怎么保卫国家的)

1、根据儿歌逐句设计提问。

什么地方布满星星?什么地方站着哨兵?

听到谁和谁在说话,说了什??话?

丁丁是怎么想的?

幼儿回答(教师解释“瞪”这个词)

2、交流讨论:为什么丁丁不学习星星,要学哨兵?还有什么原因(用文中的话)

3、提问:你们知道哨兵是干什么的?

4、请幼儿举手回答,师补充(站岗、放哨、巡逻的士兵,保卫祖国)

5、提问:哨兵在哪里守卫我们的国家?怎么保卫国家的?

解释边疆

6、分角色朗诵诗歌:2遍,第一遍老师当奶奶,第二遍,女孩当奶奶,男孩当丁丁。

7、完整朗诵数遍。

四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。

附:

晴朗的夜空布满星星,

祖国的边疆站着哨兵,

奶奶说:“星星不怕累,你要学星星。”

我说:“不,我要学哨兵。

如果星星不怕累,

为啥连连眨眼睛?

只有哨兵不怕累,

瞪大着眼睛,

注意敌人的动静。

遇到下雨下雪天,

星星就躲进云层里。

不管天气多么不好,

勇敢的哨兵都守卫在山顶。”

大班语言赶星星篇五

教学目的:

1、正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容,知道“我”为什么要当哨兵,体会哨兵工作的艰辛。

3、正确认读十四个生字,会写六个生字。

教学难点:

理解“我”为什么要当哨兵。

教学准备:

1、师生共同搜集关于解放军的故事。

2、关于解放军站岗放哨的录象片。

教学时数:

2课时

第一课时

教学过程及设计说明

一、导入新课。

星星和哨兵相比,你更喜欢谁?为什么?生自由发言。

(设计说明:鼓励学生大胆发表自己的见解,给学生以自主权)

二、认读课文。

1、借助拼音自渎课文,不认识的字划出来,自己想办法解决。(看拼音、问同学、问同学等)

(设计说明:通过自渎培养学生独立识字、独立阅读的能力。)

2、生读课文,师生互评互议,适当肯定学生的长处,并引导学生读正确、流利。

3、进一步缩小语言单位,让学生认读含有本课生字的句子、词语,直至能脱离语言环境认读单个生字。“奶、累、遇、直、视、啥”几个可以结合学生学过的字或联系实际让学生掌握。

4、组内读课文,比一比谁读得又正确又流利。

5、在班内自由找对手比一比,看谁读得好。

(设计说明:采用多种方式激发学生读书的热情,使学生能正确流利地读课文,这是理解课文的基础。)

三、理解课文内容,指导学生有感情地朗读。

1、师范度,引导学生了解“星星”和“哨兵”的表现有什么不同,说自己更喜欢谁?为什么?从而理解“我”为什么要学习哨兵。

(设计说明:培养学生倾听以及思考能力,让学生在倾听中理解语言。)

2、学生讲讲他们所知道的关于解放军的故事。

3、教师给学生提供一段关于解放军站岗放哨的录像片。

4、带着自己体会到的感情去读课文。

(设计说明:拓展学生的知识面,以此方式达到对内容的理解,“浅化”而又“深刻”,调动学生的情感体验,使他们能真正有感情地朗读,使学生在朗读中体验,在体验中理解。)

四、拓展延伸。

1、让学生练习制作小贺卡,把自己想对解放军叔叔说的心里话写在上面,有条件的话可以把学生制作的小贺卡寄给解放军叔叔。

(设计说明:激发学生的内在情感,并发展学生的语言表达能力以及动手操作能力,体现了新课标的要求。)

2、你还想了解哪些关于解放军叔叔的知识?怎么了解?(看书、看电视、上网、向别人请教等)

(设计说明:通过本课的学习,为学生打开一扇窗口,激发学生探索的欲望。)

第二课时

(设计说明:课内与课外相融合,鼓励学生课外阅读行为,养成爱读书的好习惯。)

二、认读复习本课生字。

1、出示带生字的句子。

(1)、祖国的.边疆站着哨兵。

(2)、奶奶说:“星星不怕累。”

(3)、日夜注视着周围的动静。

(4)、一直守卫着祖国的边境。

2、自己读后指名读,注意带横线的字。

3、出示字,采用多种方法让学生认读。

4、说说自己记住了那些字,有什么好方法。

(设计说明:在具体的语境中认识生字,理解字意,并且交流识字方法,激发自主识字的积极性,提高识字效率。)

三、指导生写生字。

1、认读、组词、说话。

2、观察字型,自己数一数笔顺笔画。

3、观察田字格中的生字,说说怎样写好看,老师重点指导“空”第四笔是撇,第五笔是点。

4、自己练习书写,老师个别指导。

设计说明:写字教学也要重视学生的自主学习,让他们学会观察分析审美,在写正确的基础上写好看,感受汉字的形体美,激发学生热爱祖国文字的情感。

整体设计说明:本课的教学设计力争体现新课程提出的理念,落实自主、合作、探究的学习方法,尊重学生独特的体验,给学生自主权,让学生在快乐的学习中获得知识,学会方法,培养情感,提高素养。

大班语言赶星星篇六

《星星和哨兵》这首诗歌是冀教版语文第二册的内容,通过星星与哨兵的对比,说明了“我”要向哨兵学习,学习哨兵不怕累的精神。在教学时,我通过播放动画歌曲《闪烁的小星》引入课题,运用讨论、讲解、对比等多种教学形式,讲解了“我”为什么要向星星学习:1、如果星星不怕累,为啥连连眨眼睛?只有哨兵不怕累,日夜注视着周围的动静。2、遇到下雨下雪天,星星就躲进云层。不管天气多么不好,勇敢的哨兵,一直守卫着祖国边疆。学生通过这一课的学习,知道了守卫在祖国边疆的解放军战士们为了国家的安定,人民的幸福无时无刻不在默默无私的奉献着,他们那坚强、勇敢的精神永远值得我们学习。课后,我要求每个学生讲一讲他们所知道的关于解放军的令人感动的故事,学生兴致很高,各抒己论。

通过本节课的教学,我觉得培智学生的情感教育不仅仅是在晨会课或班会课上进行教育,而应灌输在每节语文课中,以适应培智学生的发展需求,为他们更好的融入社会做准备。

大班语言赶星星篇七

1、认识12个生字,会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字,认识三个偏旁“月”“人”“女”。

2、有感情地朗读课文,试着分角演一演。

3、培养学生的想象力,体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

1、识字教学。

2、分角朗读课文。

教具准备:多媒体、头饰、生字卡片。

教学内容:初步了解课文大意,识字教学。

一、谈话导入

同学们,你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题。

二、初读课文

2、自由朗读课文,找出本课的一类字和二类字,分别用符号来标识。

三、识字教学

1、认读13个生字,说说你认识哪个生字,是怎么记住的。

2、学习6个一类字,通过各种形式学习与识记,掌握识字的基本方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。

3、指导书写。“金”的字形重点强调。

4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些。

1、复习巩固生字。

2、分角朗读课文,了解课文大意。

一、复习生字

1、开火车读一读生字卡片。

2、做猜字游戏。

3、小老师指读。

4、摘苹果游戏。

二、理解课文大意,指导分角朗读。

1、教师范读课文,学生认真听一听、划一划。

2、学生自由练读。

3、分角朗读,将朗读指导与学习课文相结合。

三、完成课后练习

1、“读一读,说一说这样的词语”。比一比,看哪个小组说的既多又好。

亮晶晶的金灿灿的红彤彤的'……

2、“找一找,读一读”。练习读好带有语气词的句子。

1、复习巩固生字。

2、朗读课文。

3、完成说话练习“想一想,说一说”。

一、课前小测验:听写生字,看哪组最棒。

二、分角朗读课文,表演课文。

三、“想一想,说一说”

1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船,小熊、小鸟、小鱼、小青蛙。先分别介绍自己,介绍天空的情况或者地面的情况。,再试着问一问。

2、根据书上的内容,配对模拟打电话。可以表演,做动作。

作业设计:有感情地朗读课文。

大班语言赶星星篇八

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的'求知欲和好奇心。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。

一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)

二、理解歌词,学唱歌曲。

1、欣赏歌曲,了解内容。

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲。

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

1)师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)

2)幼儿对唱。;本文(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)

四、结束活动。

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

星星、星星满天撒,

我和星星打电话。

小星星,你好吗?

天空中把眼眨。

你离我们有多远,

你哪上面有点啥?

你哪上面有点啥?

星星打开信号灯,

一闪一闪把话答。

小朋友快长大,

学好本领来侦察。

乘火箭,架飞船,

欢迎你们来侦察,

欢迎你们来侦察。

活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

大班语言赶星星篇九

设计意图:

随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

活动目标:

1、感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。

2、能理解歌曲中的歌词,曲调,能大胆进行表演。

3、完整演唱歌曲,并能用舒服的声音演唱。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备:

歌曲图谱,琴,我和星星打电话音乐。

活动过程:

一、带领幼儿入场,练声

1、带领幼儿唱小星星做动作,进入活动室

2、练声:《小星星你好》

二、欣赏音乐。

(一)完整欣赏音乐。

师:这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

(二)教师清唱感受歌曲内容。

师:现在老师唱一遍给宝贝们听,我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句,哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

三、学唱歌曲。

(一)出示图谱,说歌词。师:宝贝呢都是大班的孩子啦,都学了很多本领啦,现在呀老师这有一个挑战,不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇,我的宝贝们可真厉害,那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的,老师的挑战就是,让你们按照上面的节奏,拍手说歌词,你们现在还有勇气接受吗?都有啊,真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)

(二)学唱第一段。师:宝贝们勇敢的完成了挑战,现在让我们一起来学学小朋友说的话,学会啦我们也和星星打电话!(教师唱一句幼师唱一句)

(三)完整演唱第一段。师:宝贝们真棒,老师和宝贝们说呀,小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱,让我们完整的唱招惹你想说的话!

(四)学唱第二段。师:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的,现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战,现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。

四、教师完整的唱整首儿歌,教师一句幼儿跟唱一句。

五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究,问问爸爸妈妈星星那都有点啥!

活动反思:

活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的.打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

大班语言赶星星篇十

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

重点难点理解歌曲内容

环境与材料

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带

重点指导能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课

复习儿歌

--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲

--播放歌曲录音,幼儿欣赏。

--教师弹唱,幼儿跟唱。

学一学

--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演

--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

在音乐活动中,《我和星星打电话》这首歌曲有点长,在理解歌词环节中,幼儿对歌词掌握也有些不太好,所以在后来的.唱中出现了重复的现象,这一点有些欠缺,我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候,如果加入图谱,更进一步细化,以便小朋友们对歌词的理解,这样效果会更好一些。

我感觉这次的音乐活动的气氛还是可以的,我们班的小朋友们兴趣有浓厚,参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出,在合作游戏中,小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友,一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态,还有情感方面,我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。

大班语言赶星星篇十一

活动目标:

1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、尝试分角色表演歌曲,体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

3、懂得做事要细心,不能马虎大意。

活动准备:

ppt课件,图谱,电话本、小老鼠、小猫头饰各一个,《小老鼠打电话》音乐。

活动过程:

一、放课件,出示小老鼠,导入活动。

师:小朋友们看,谁来了?快和小老鼠打个招呼吧?(小老鼠,你好!)小老鼠一个人在家里很孤单,它想打电话找个朋友来家里一起玩,小朋友们想一想:

1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢?怎样邀请朋友到家里来玩?(提示幼儿用礼貌用语)

2、朋友接通电话会怎么说呢?

3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的?幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白:

喂,喂,你好呀,请你快到我的家。

好,好,知道了,马上就到你的家。

4、教师和幼儿一起互换角色,有节奏地练习电话对白部分

二、理解歌词内容,学习演唱歌曲。

师:小老鼠打电话发生了一些有趣的事,它到底请来了谁呢?我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。

(一)听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容:

1、小老鼠请来了谁?它怎么会把小猫请来了?(拨错号码)

2、小老鼠拨的号码是多少?540|320|67|8―|(教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码)

3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)

(二)结合课件教师和幼儿一起边看图谱,边完整学唱歌曲。

教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲,在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’,以及最后两句速度要放慢,表现出小老鼠很无奈后悔的样子。

三、表演歌曲,体验互动乐趣。

教师出示小老鼠和小猫的头饰,指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲,鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。

四、生活教育

组织幼儿讨论:这是一只怎样的小老鼠?在生活中,有哪些电话是不能随便打的?为什么?

教育幼儿在日常生活中打电话的时候要看仔细,可别像这只小老鼠一样马马虎虎,差点惹出大麻烦。

《我和星星打电话》

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大班语言赶星星篇十二

一个夜深人静的晚上,我躺在床上翻来覆去睡不着,我望着天上闪闪发光的星星,心想:“明天就要科学测试了,可我还有很多知识不懂,这可怎么办呢?”突然,叮铃铃,电话铃响了。都这么晚了,这是谁打的电话呢?我接起电话,问道:“你是谁啊?”对方说:“你好,我是天上的星星。我看你转来转去睡不着,有什么心事啊?”我说:“哎,星星啊,明天我就要科学测试了,可我知道的科学知识还很少。星星,你能回答我几个问题吗?”星星笑着说:“当然可以了,请问吧!”我接着说:“月亮上的风暴洋有多少平方千米呢?”“约有500多万平方千米,相当于中国面积的一半。”“月亮绕着地球转一圈是多少天呀?”“是一个月。”“太阳表面的温度是多少呀?”“6000摄氏度。”“火星上有生命吗?”“嗯……这还是个未解之谜。”“……”

我和星星聊了半个多小时,我的知识越来越丰富了。我挂了电话,闭上眼睛,心里想:明天的科学测试,我一定能考得很好。我好得意啊,谢谢你,小星星!

作者:朱恩哲

文档为doc格式

大班语言赶星星篇十三

1、理解歌曲内容。

2、能够根据歌曲的内容进行对唱。

重点难点:理解歌曲内容

1、晚上和家长到户外看星星、数星星。

2、音乐录音带

重点指导:能够根据歌曲的内容进行对唱。

--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

--播放歌曲录音,幼儿欣赏。

--教师弹唱,幼儿跟唱。

--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

大班语言赶星星篇十四

活动目标:

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心

活动准备:

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带

活动过程:

一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。

1、出示太空图片

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)

二、理解歌词,学唱歌曲

1、欣赏歌曲,了解内容。

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)

(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)

四、结束活动:

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

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