音乐教案小学一年级音教版(大全14篇)

时间:2025-01-05 作者:紫薇儿

高中教案的评价不仅是对教学设计的评判,也是对教师教学水平的评价。请点击链接查看:[范文3]

音乐教案小学一年级音教版篇一

教学目的:

1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的`方式,探索感知,体验音的强弱。

教学重点:

1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。

2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱。

教学准备:

电子琴、录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分:

1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱,让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。

2、轻声有感情地随音乐读歌词。

3、听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。

4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏。

5、听范唱,分小组自编动作表演。

6、教师可不要求动作统一,鼓励学生发挥各自的想象力,编创自己独特的动作来表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、结束

音乐教案小学一年级音教版篇二

教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。一起来看看一年级音乐教案,欢迎读者参考!

1.感受并模仿自然界和生活中的声音。

2.感受人声和乐器不同的音色。

3.能够用不同的材料创造声音。

4.能够用声音编织一个简单的故事。

5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1.歌曲《大雨和小雨》

2.歌曲《大鼓和小鼓》

3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(一)

4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(二)

创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。

钢琴,多媒体,打击乐器

(一)寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)

2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)

3、想一想,说说生活中还有那些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

(三)听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)

3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

音乐教案小学一年级音教版篇三

1、通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

2、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。

知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。

录音机

一、开始部分:

1、听音乐起立问好,入座。

2、复习歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分:

1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。

2、聆听《其多列》:

(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。

(3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。

3、聆听《快乐的一天》:

(1)听前,引导学生谈上学第一天的`感受。

(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。

(4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

三、结束部分:

小结。

音乐教案小学一年级音教版篇四

课题《谁的歌儿多》课时第一课时

课题《谁的歌儿多》课时第二课时

小青蛙找家

第十课快快跑

教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣。

教学重点:在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。

教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第二课时

一、组织教学师生问好,安定情绪

二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下,整齐的起唱。

三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法:引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作,模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符,不是意味着马儿停下来,而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时,引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步:左手勒马状,右手持马鞭,左脚起步,右脚紧跟,像马儿一样朝前跑。骑马步:双手握拳勒马于胸前,双脚“蹓马”似的自转一圈。2、集体舞《快快跑》设计:教室内选四至六个小朋友为“邀请者”,手持马鞭站在座位行道之间,边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。(1)——(4)小节,邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。(5)——(8)小节,邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。(9)——(10)小节,面向舞伴站立,递交马鞭。(11)——(12)小节,舞伴接过马鞭,站在邀请者的位置,接着喊引子,作扬鞭动作,音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力,鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的'规范、整齐,首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。

三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入(多媒体)你能说出图中的小朋友在干什么吗?谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗?依据马蹄声与马铃声的特点,引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏,并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境,处理乐曲的强弱变化。

音乐教案小学一年级音教版篇五

1、了解西方圣诞节和新年的节日;体验节日音乐的美感;感受节日气氛;培养人际智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境;能在老师的帮助下开展自编自演的活动,人人参与,开个有趣的班级圣诞化装舞会。

1、让学生了解中外传统节日文化。

2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》,培养学生热爱生活的`积极情感,侧重节日生活的情感体验。

第一课时

一、课前准备。

以学期接近尾声为由,提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会,每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目,可以几个人合作,也可以独自表演。自愿打扮自己,设计面具,准备道具和服装等。

二、谈话:

美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节,圣诞老人给他们带来了礼物,带来了欢乐,同学们,我们也来学一学这首歌曲,然后去参加晚会。

1、朗读歌词;

2、听唱,模仿。

3、跟琴学唱。

4、有感情地演唱。

三、开化装舞会。

全班围成圈坐,以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐,用每小组轮流当邀请者的方法,向其他同学发出跳舞的邀请。

要求:在活动过程中感受美、表现美和创造美。

1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》,让学生随着音乐律动,在音乐声中体验意境,进行审美体验。

2、谈话:有过了几天,元旦到了,小朋友们高兴地唱起了《新年好》。

3、放音乐《新年好》,尽情地歌舞。

4、结束音乐,《铃儿响丁当》。

四、老师宣布舞会结束。

音乐教案小学一年级音教版篇六

1、认知目标:聆听乐曲《快乐的小熊猫》,能展开丰富的想象,初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。

2、能力目标:创设不同的音乐情境,让学生主动给乐曲创编结尾,培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。

3、情感目标:在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。

引导学生展开丰富的想象、联想,感受音乐的形象。

组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

师:朋友们,你们好!我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林!我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你们猜?哦,原来是开了一家熊猫百货商店!(出示熊猫百货商店模型)请大家随着音乐走进这片美丽的大森林,去听听大森林美妙的声音,去看看大森林的美丽景色,去瞧瞧我,快乐的小熊猫又在干些什么吧!

(一)初听乐曲:

1、放录音。

2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的,讲给你的好朋友听!

3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的,讲给我们大家听!

4、再来一段一段仔细地听一听,想一想,看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事!

(二)分段欣赏:

1、欣赏描写森林的.早晨的音乐。

(1)、我们先来听第一段音乐,想一想早晨的森林是怎么样的?

(2)、讨论:你好像听到了什么声音?看到了什么景象?

(3)、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。

(4)、教师在学生回答的基础上,作简单的:

这段音乐描写的是大森林的早晨,非常宁静,空气很新鲜,太阳慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了,树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛,转动着小脑袋,唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟!时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

(5)、我们再来听一遍这段音乐,把我们的感受用动作表现出来。

(6)、你觉得这段音乐听上去感觉怎样?音乐的速度怎样?

生:音乐很优美,速度比较自由,比较慢。

2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。

(1)、导言:爱唱歌的小鸟飞呀飞,飞到了熊猫百货商店门前的大树上,它想说:“小熊猫呀小熊猫,今天,我可比你起得早。”没等小鸟开口,两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

(2)、放音乐,出示投影。

师:在小熊猫打水的时候,你好象听到了什么声音?

生:水桶在池塘中激起的浪花声,水塘里泛起一圈圈的水波。

生:音乐变得欢快活泼,速度加快了。

(5)、教师:这段音乐用较快的速度告诉大家,我们小熊猫非常勤劳,每天都愉快地劳动,我们把服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。

(6)、师:我们小熊猫把水抬进了百货商店,还会干些什么?

生:擦柜台、扫地、货物……

3、我们完整地再听一遍音乐,并把它表演出来,好吗?

1、开音乐会:

师:小熊猫开了一家百货商店,朋友们你们最想做些什么事呀?

生:到小熊猫的店里去买东西……

师:小熊猫的百货商店开张了,我们先一起来庆祝一下吧!

学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。

1、购物:

师:热闹的音乐会引来了第一批顾客,谁来买东西呀?

请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。

2、运货物:

学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。

师:小熊猫的商店生意越来越大,各地的定货单子多得数也数不清,这不,是谁打来的电话?喂,黄狗经理,您的饭店要一箱肉骨头呀,好好,我们马上派人送来!哦,狐狸小姐,您好!您预定的那套晚礼服,我们马上给您送来,这可是今年最新最流行的款式,保您称心如意,您会成为最迷人的森林舞会皇后……”

师:这可真把我们忙得团团转,朋友们,你们我送货,好吗?你们会开什么车子?

学生表演开各种车子的样子。如:小货车、摩托车、踩三轮车……

师:有的地方很远,那我们可以怎样运货呀?

学生表演开火车、飞机等。

师:好,我们开始搬运货物啦!

集体随音乐表演各种搬运货物的动作。

我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦,我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗?好,我们出发吧!教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。

音乐教案小学一年级音教版篇七

一,组织教学:听音乐拍手

二,复习歌曲《拉勾勾》

指名学生唱

同座边唱边表演

二,新歌教学:

1,复习走

跑跑

要求:边拍手边读“走”时,不能读成“走哦”

边拍手边读“跑跑”时,不能太疲软

2,《其多列》节奏,请同学排一遍

教师弹奏《其多列》旋律,学生拍打节奏

3,故事导入:

4,跟老师边拍手边读歌词第一段

5,学唱第一段

采用模唱

教师用肢体语言提示:让学生理解歌词

采用师生接唱

6,连唱

7,跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍

逐句模唱歌词

接唱

连唱第二段歌词

8,跟教师按节奏朗读第三段歌词:出示图片

学唱第三段歌词

逐句模唱

教师用肢体语言提示,让学生理解歌词

接唱(教师与学生,学生与学生)

唱第三段歌词,让学生自己编动作

三段歌词连起来

放录音,学生跟唱

启发学生用简短的语言描述,去学校路上的愉快心情。(学生简短讨论

那学生唱歌时就要带着愉快的心情,歌声才优美动听。

连唱(可采用第一段女同学唱,第二段男同学唱,第三段一起唱)

边唱边表演

教师提示几个动作,让学生自由组合(或请学生自由发表,采纳其中好的动作,看学生实际情况,不行,就跟着老师跳。进行组合)

放音乐,边唱边表演

(比赛)指名学生表演,其它学生唱(边打节奏边唱)

选出“小小舞蹈家

随记:《其多列》这首歌一共有三段歌词,较长。如何让学生注意力集中,学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学:第一段用肢体语言做动作,第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱,学生学习兴趣高,乐此不疲。

音乐教案小学一年级音教版篇八

1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。

3、了解学生各项音乐素质。

本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容,有较强的互动性,音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来,在音乐中感受快乐。

在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。

怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。

(模唱练习)

1)solsolmi—2)sollasolfami—

同学好同学好

3)soldo’solfami—4)miredo—

同学好同学好

1、《我们一起来唱歌》

1)集体背唱歌曲

2)抽查部分同学独唱歌曲

3)师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴

4)红绿灯游戏(培养内心节奏感,从只动嘴不出声到内心唱)

5)创编歌词,唱一唱

6)邀请好朋友一起唱一唱

2、《玩具进行曲》

1)集体背唱歌曲

2)与老师接龙唱复习

3)抽查并颁发音乐娃娃标贴

4)红绿灯游戏

5)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱

6)小朋友自编表演动作,模仿自己喜爱的小玩具,教师指导学生按节奏走一走

7)全体小朋友围成圈走一走,要求:动作按节奏做,队伍整齐;

8)为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴

3、《传、传、传》

1)集体演唱歌曲

2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传)

3)跟着音乐节奏练习

4)随音乐做游戏(其余人跟节奏拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。

音乐教案小学一年级音教版篇九

教学内容与教学目的:

一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》,唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。

三、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐的读出三声部节奏。

教学重点难点:学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。

课时:三课时

第一课时

教学内容:

表演《火车开啦》,并进行编创与活动。

教学过程:

一、表演《火车开啦》。

1、听《火车开啦》的录音,初步感受歌曲。

2、听《火车开啦》的录音,模读歌词。

3、听《火车来啦》的录音,按节奏读歌词。

4、听老师范唱,小声跟唱,自编动作表演。

二、编创与活动。

1、课本中出现了两组节奏,第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音,第二组是大车轮和小车轮转动的声音,大车轮的声音让学生填写完整。

2、启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来,给大家听,“大车轮的声音填写哪个音更合适?”

3、学生看教师的手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声),再三组(叫声、大轮声、小轮声)一起读出,形成三声部的效果。

4、让学生分组设计“火车开来了,又开走了”的情景,设计读节奏的方法,看那一组的表现形象生动。

三、课后反思:

第二课时

教学内容:

聆听《火车波尔卡》,并进行编创与活动。

教学过程:

一、聆听《火车波尔卡》。

1、初听乐曲让学生感受乐曲的鲜明性象,可提示“你想到了什么?”说一说自己想象的事物。

2、简介乐曲轶事,引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。

3、复听乐曲,让学生随意做动作感受。

二、编创与活动。

开火车的游戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。

要求读拍歌要准确、清晰。教师还可让学生参与设计游戏,使学生主动学习,积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式,看那一组游戏编创的好。

三、课后反思:

第三课时

教学内容:

一、聆听《捉迷藏》。

二、表演《躲猫猫》。

教学过程:

一、聆听《捉迷藏》。

1、出听乐曲,感受乐曲的生动活泼的情绪。

提示:听了这首乐曲,你想到了什么?什么乐曲在演奏?

2、复听时随着乐曲做动作。

提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?

二、表演《躲猫猫》。

1、听录音感受歌曲风格。

2、听教师范唱歌曲,学生拍手感受。

3、教师弹琴带着一半学生小声唱,另一半学生跟节奏读词。

4、听琴边拍手边唱歌,教师注意歌中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

5、学生根据歌曲创编游戏。

三、课后反思

音乐教案小学一年级音教版篇十

一、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。

三、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。

四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。

教学内容

一、聆听童声合唱《小宝宝睡着了》

二、学唱歌曲《摇篮曲》

三、学唱歌曲《闪烁的小星》

四、编创与活动

教材分析

1、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。

二四拍。曲调优美抒情,采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密,描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景。

2、歌曲《摇篮曲》

这首《摇篮曲》是由戈特作词,弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲,弗利斯作曲”的最早版本之后,始知并非莫扎特之作,新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。

3.歌曲《闪烁的小星》

这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度,旋律中只使用了四分音符与二分音符,第一到八小节与结束句是完全重复的,第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。优美而平稳的旋律,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。

课时按排:二课时

第一课时

通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

教学内容

一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

二、演唱《小宝宝睡着了》

教学重点:演唱歌曲《小宝宝睡着了》

教学难点:通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”

教学过程

一、学生听音乐进教室

1、师生问好!

2、师弹琴生按节奏拍手。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、师:小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?

生回答。

2、师:今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

2、听范唱(可以边听边拍手)

3、跟师按节奏念歌词。

4、跟师的琴轻声唱歌曲。

5、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

二、1、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

a、师:请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?

b、你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。

2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

a、欣赏《摇篮曲》

请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。

师:这个小宝宝在干什么?

生:在睡着。

师:对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。

师:这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。

要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。

b、欣赏《小宝宝睡着了》

师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

3、生欣赏《小宝宝睡着了》

初听:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

复听歌曲:要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。

动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

c、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

三、复习上节课学过的歌曲。

四、课堂小节:因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

##结束

音乐教案小学一年级音教版篇十一

教学目标:

1、对音的高低进一步感知。

2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号;能用强弱不同的音量演唱歌曲。

3、选择打击乐器和探索自然音源,参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程,表现司马光砸缸救人的故事。

4、培养学生争做好孩子的自信心,懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

教学重点:

1、学唱歌曲《好孩子要诚实》,体验音的高低走向。

2、学唱歌曲《是谁在敲》,体验音的强弱

3、选择打击乐器,参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程。

4、培养学生争做好孩子的自信心,懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

第一课时

一、学唱歌曲《好孩子要诚实》

1、对话引入课题。“你认为好孩子应该是怎样的?”

2、编故事,设悬念。

3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》,歌曲作了怎样的回答。

4、跟唱。

5、歌唱,右手臂随着音的高低做动作。

第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行,描述小猫一声比一声叫得响的形象;第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行,描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵,喵,喵,”旋律层层递减,描述小猫生气的样子。

6、学着老师的样子做一做。

二、表现歌曲。

1、完整欣赏歌曲,全班进行创编表演。

2、请个别学生进行表演,其他同学当小老师。

三、学习读谱。

四、全班进行歌表演。

五、下课。

第二课时

一、故事导入。

二、欣赏《是谁在敲》,提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比,可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。

三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号,并在欣赏中把表示声音的强f和弱p的符号填入教材的练习栏中。

四、结合歌曲进行礼貌教育。

1、谈话:说说小弟弟敲门的样子,是否自己也有过,在什么情况下有过。

2、进行礼貌教育,让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。

五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。

1、朗读歌词,懂得应该怎么做?

2、跟唱。

3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分组表示两段音乐的强与弱。

5、歌唱全曲,做到富有表情,声音自然、好听。

6、进行情景表演。

六、。

七、下课。

第三课时

一、看

用多媒体播放动画片《司马光砸缸》,让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。

二、议

1、让学生运用语言复述故事,从语言的角度体验和表现故事情节。

2、小组议论:我们要学习司马光什么?

得出:应学习司马光冷静、机智、勇敢的。

三、听

播放《司马光砸缸》,回答:

1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。

2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。

四、寻

1、复习已认识的四种打击乐器:三角铁、沐浴、响板、蛙筒。

2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。

3、感受声音,寻找表现不同的音乐形象。

4、讨论:乐曲在什么地方应该用什么音效?

引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征,寻找不同音效效果的打击乐器,以表现不同的音乐形象。

五、配

1、教师按故事情节的发展,把顺序展示在黑板上:(1)、司马光;(2)、小朋友在院中捉迷藏;(3)、“扑通”,一个小孩掉进大水缸;(4)、怎么办?怎么办?(5)、司马光机智地搬起石头,用力地砸向水缸;(6)、砸破了缸,溺水的小孩得救了;(7)、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。

3、讨论配音。

4、按配音演奏。

六、演

即兴创作表演,参与为故事配音响效果的实践过程。

七、想

1、讨论:如果遇到意外,你会怎么做?

2、改变故事情节,拓展学生解决意外的思维。

结束语:鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。

文档为doc格式

音乐教案小学一年级音教版篇十二

1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。

3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识,培养通过劳动创造幸福生活的观念。

重点:运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。

教具:cai课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。

一、创设情境

(目的:根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习兴趣。)

播放儿歌《小蚂蚁》导入:

1、听,歌曲唱的是谁?

2、今天我们一起来扮演小蚂蚁,让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

师邀请一名学生上台表演。

二、画蚂蚁

(目的:认识蚂蚁的外型特征,学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)

1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录,请说说你观察到蚂蚁是什么模样的?

——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

——师参与学生的交流活动,了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程:

(1)引导观察:可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?

(2)归纳画蚂蚁的基本方法。

4、cai课件展示蚂蚁的动态。

(1)“黑豆豆”作自我介绍。

(2)引导观察:学一学“我”(黑豆豆)的样子,说说我在干什么?

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看,评一评:

(1)请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你画的小蚂蚁在干什么?

(2)如果你认为你画的蚂蚁还可以,请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意,请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意,请你使劲地拍拍手。

音乐教案小学一年级音教版篇十三

1、做小实验。(实践法)

2、模仿动物的叫声。(对比法)

3、敲音条。(听辨法)

音的高低是音乐八个要素之一,而这一认识是第一次出现,所以,着重要求孩子们听辨音的高低,认识音的高低的位置(主要是八度音高的辨别),初步了解大音条声音低,小音条声音高。

1、教学图片

2、打击乐器

3、录音机及教学法磁带

4、投影机

5、钢琴

6、水杯二个

7、音条

8、国旗一面

1、音乐进教室并向师生问好。(用歌唱形式互相问候)

2、复习音的强弱f、p:

(1)用强(f)的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。

(2)用弱(p)的声音唱一遍《人人叫我好儿童》,并做动作。

3、用这两个记号拍下面的节奏。

4、用编一句儿歌。

如:小白兔真可爱

方法:老师用响板打着节奏,让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。

5、做实验:

实验一:用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。

方法:用二个杯子装上一样多的水,敲一敲,让学生听一听有没有没变化,把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中,出现一个杯子有大半杯水,另一个杯子有小半杯水,再敲一敲,让学生辨别音是否变化?变成怎样?得出什么结论?(水少音就高,水多音就低,再让学生来敲一敲,感受音的高低。)

实验二:辨别大鼓和小鼓的时高。(让学生敲)

实验三:辨别音条的高低。(让学生敲)

实验四:辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。(听录音)

6、模仿音高和音低的叫声(用音条敲出旋律,学生模仿其音高)

7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。

(1)给歌曲中最高音插上国旗,给最低音插上少先队员。

(2)进行爱国旗教育。

(3)听到高音举起双手,听到低时垂下双手。

8、小结:(由学生回答)

(1)这节课我们学会了一个什么新的音乐知识??d?d音的高低。

(2)大音条声音低,小音条声音高。

(3)小鸟唱歌声音高,老牛唱歌声音低。

(4)红旗应插在最高音的位置上,少先队员应该站在最低位置上。

9、布置作业,下课,用唱歌的'形式和学生道别,听音乐离开音乐教室。

音乐教案小学一年级音教版篇十四

一、歌曲导入:

1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。

2、红绿灯游戏:培养音乐记忆力和内心节奏感;绿灯时唱出声音,红灯时心里唱。(可请小朋友充当交警)

3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,抽查演唱并做评价(师评、自评、互评)

二、音乐游戏《请你跟我这样做》

学生在原位做动作,用音乐代替教师口令:

上行音阶:学生起立;下行音阶:学生坐下;

高音区弹奏:白云飘飘动作低音区弹奏:树叶飘飘动作

弹《我们一起来唱歌》:排成圆形弹《玩具进行曲》:自由队形

三、歌曲学习:《传传传》

1、用听唱法学习歌曲:分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱

2、传花练习:强调一拍传一次,在强拍上传,不能抢拍子,间奏时自由选择把花传给谁。

四、音乐游戏:

老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,对学生音乐技能有所了解。

五、总结下课。

4第一单元:小手拉小手(第四课时)

教学目标:能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》,能准确跟前奏、间奏和结束演唱,能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。

教材分析:本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容,有较强的互动性,音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来,在音乐中感受快乐。

教学重点:在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。

教学难点:怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

学生分析:学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。

教学过程:

一、师生问好:(模唱练习)

1)solsolmi—2)sollasolfami—

同学好同学好

3)soldo’solfami—4)miredo—

同学好同学好

二、歌曲复习

1、《我们一起来唱歌》

2、《玩具进行曲》

3、《传、传、传》

1)集体演唱歌曲2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传)3)跟着音乐节奏练习4)随音乐做游戏(其余人跟节奏拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。

三、总结下课。

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