2023年综合实践活动的心得体会(实用14篇)

时间:2025-02-01 作者:薇儿

工作心得是一种宝贵的资产,它可以帮助我们在今后的工作中更加顺利地应对各种挑战。看看下面这些学习心得,或许能给你提供一些新的思路和灵感。

综合实践活动的心得体会篇一

一年一度的综合实践课又开始了,周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地,综合实践 心得体会。由于这是第二次来参加综合实践活动了,学生不再是以往的那样新鲜。

简简单单的开营仪式 之后便回到宿舍,学生自由组合形成一个个温馨的小集体,也让我再一次想起了上师范学校时的情景。 那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂,但过去的就是过去了,就远也找不回来了! 这次综合实践活动课与以往有所不同,开设了几门新课程,学生从中能够学到许多课本上学不到的 知识。

有:科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每天能够按时排队去上课,放 学排队回宿舍,每天都能按时打扫宿舍卫生,按顺序排队去食堂打饭,每天放学后到操场集合跑两圈, 晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心,这些孩子真的长大了,真是越看越 喜欢! 即使这里的条件很艰苦,宿舍很冷,但没有一 个孩子吵着要回家,都表示一定要坚持到最后。不 过还是有两个孩子感冒太严重了,我还是决定让家长把孩子接走了。

周二晚8:00查寝发现吕福星发 高烧,被爸爸接走,周三晚8点查寝,发现刘震不舒服,但孩子还是表示要坚持下去,半夜11:30 仍然难受,被妈妈接走。

今天周四了,晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看 了一遍,真是各有千秋啊!都说出了自己的心声,把几天来的想法一并写了下来。

有的学生认为收获很 大,学到了书本上学不到的知识,学会了与人交往过集体生活, 有的学生体验到了父母的辛劳、老师 的关爱。当然也有的学生不想再来了,感觉这里吃的不好,睡的不暖。呵呵~~看了这些小孩儿的心得 体会,我也不由得来到这里写一写自己的感受!

虽然有一万个不愿意,一心想不如在校学习,提高学生的学习成绩!但转念一想领学生出来还是对  的,虽然条件很艰苦,在学生们身上操了很多心,自己的小孩还得托付给别人照顾,增添了许多麻... 烦, 但这将是学生们一生就远的回忆!

综合实践活动心得体会2

综合实践活动的心得体会篇二

情绪对于每个人来说都是非常重要的,它直接影响着我们的心情和身心健康。为了提高自身情绪管理能力,我参加了一次情绪综合实践活动。通过这次活动,我深刻认识到了情绪对生活的影响,并学会了有效地调节情绪,让自己更加快乐、积极面对生活。

首先,在这次活动中,我认识到了情绪对生活的巨大影响。我们每个人都有好的情绪和坏的情绪,但不能让坏的情绪影响我们的生活。在活动中,我们进行了一系列的情绪训练,如冥想、呼吸练习和情绪表达。通过这些训练,我深刻认识到情绪的力量是如此之大。当我学会冷静下来、调整呼吸,我能够更好地控制自己的情绪,不被其左右。这给了我一种全新的体验,让我明白了情绪管理的重要性。

其次,在活动中,我学会了有效地调节情绪。情绪是人类的一种本能反应,但我们可以通过一些方法来调节它,使自己的情绪保持平衡和稳定。在活动中,我们学习了一些情绪调节的技巧,如积极思考、放松训练和情绪表达。在实践中,我逐渐掌握了这些技巧,并将它们运用到日常生活中。无论是面对困难还是挫折,我都能够更加冷静地思考和应对,不再被消极情绪所打败。这样的改变让我感到非常欣慰和满足。

此外,在情绪综合实践活动中,我还深刻体会到了积极情绪的重要性。积极情绪对于一个人的心理和身体健康是非常关键的。在活动中,我们进行了一系列的积极情绪训练,如感恩练习和幸福分享。通过这些训练,我对积极情绪有了更深入的认识。我明白了积极情绪不仅可以让我们更加快乐和满足,还可以提高我们的工作和学习效率,让我们更容易实现自己的目标。

最后,在这次情绪综合实践活动中,我也学会了如何帮助他人调节情绪。情绪不仅影响着自己,还会通过我们的言行和表情影响他人。在活动中,我们特别强调了情绪表达的重要性,并进行了情绪理解和共情训练。通过这些训练,我学会了如何倾听他人的情绪,理解和接纳他们的感受,并给予积极的支持和鼓励。在与他人交流中,我能够更加敏感地察觉他们的情绪,并通过合适的方式引导和帮助他们。

总之,通过这次情绪综合实践活动,我深刻认识到了情绪对生活的影响,学会了有效地调节情绪,让自己更加快乐、积极面对生活。这次活动让我收获很多,并为我今后的生活提供了宝贵的经验和启示。我相信,只要我们学会了情绪管理,就能够更好地掌控自己的生活,让自己的心情和身心健康得到更好的保持和提升。

综合实践活动的心得体会篇三

回忆这一次的培训学习的点点滴滴,我感慨良多,对本次培训学习做如下总结:

一、充分认识了综合实践活动课程

(一)什么是综合实践活动课程

综合实践活动课程是一门强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感到的课程。

(1)综合实践活动课程是一门经验性课程

综合实践活动超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程,以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。

(2)综合实践活动是一门实践性课程

综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式,转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动,强调多样化的实践性学习,如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。学生是通过动手操作实践的方式来获得经历和体验的。动手实践,是综合实践的基本学习方式。因而,综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。

(3)综合实践活动是一门综合性课程

综合实践活动课是一门综合课程,一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识,它强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸,密切学生与自然。与社会、与生活的联系。

(二)综合实践活动课程与学科性教材有很大不同。

综合实践活动课程不是对某一学科知识系统的严密编织,而是一个围绕许多社会生活或自然界主题展开实践活动的框架。它不是给教师备课用的脚本,而是适合学生看的指向社会生活实践活动的入口。从某种意义上说,综合实践活动课程的“教材”不是书本,而是生活、是实践。从学生的主体地位出发,从学生的亲身体验和直接实践出发,这是编写综合实践活动课程教材的总原则。

(三)综合实践活动课程重视活动过程的同时兼顾结果,在过程中实践价值综合实践活动课程重视学生的精神成长,重视不可见的态度、观念、思考方法、情绪情感的发展,在过程中实现其价值,而主要不以知识技能习得的程度来决定学生的成绩优劣,同时兼顾结果,不让活动无的放矢。

二、充分认识到了我自己

过去,我一直自信的认为自己在教学工作岗位上算得上是有能力的了,可是,当我接触综合实践活动课程的学习时,我才充分的认识到自己原来还有很多的不足,在今后的工作中我还要学习的还有很多很多。随着以后综合实践活动课程开展我将会和学生一起学习,一起成长。

三、明确了今后工作的方向

在参加综合实践活动课程培训之前,我对综合实践活动课程没有充分的理解,和其他学科混为一谈,像上其他课程一样上综合实践活动课,结果没有多大的收获。参加了综合实践活动课程的培训以后,我真正明白了什么是综合实践活动课,在今后的工作中我明白了应该怎样了。

总之,这次的综合实践活动课程的让我受益匪浅,它将成为我今后工作的一个新的起点。

综合实践活动的心得体会篇四

第一段:引入情绪综合实践活动的背景和目的(200字)

情绪综合实践活动是一种有效的情绪管理和情绪调节的方法,旨在帮助人们更好地掌控自己的情绪,并提升其心理健康和生活质量。在这次实践活动中,我们将通过各种活动和练习来认识和表达自己的情绪,学会有效的情绪调节技巧,并培养积极的情绪态度。本文将通过分析我在这次实践中的体验和感受,总结一些关于情绪综合实践活动的心得体会。

第二段:对情绪综合实践活动的认识和感悟(200字)

在实践活动中,我深刻认识到情绪对我们的生活和工作的重要性。情绪是人类情感的表达形式,直接影响着我们的行为和思维方式。通过参与各种活动,我逐渐认识到自己在不同情绪下的行为和反应,并开始思考如何更好地管理和调节自己的情绪。同时,我也发现了情绪的传染性,周围的人的情绪也会对自己产生影响,因此,保持积极的情绪态度对个人和团队的发展都至关重要。

第三段:情绪综合实践活动对我个人的改变(250字)

通过实践活动,我个人在情绪管理和调节方面有了明显的改变。首先,我学会了认识和接纳自己的情绪,不再压抑或忽视它们,而是尝试去理解它们背后的原因。其次,我利用各种技巧和方法来调节自己的情绪,如深呼吸、放松训练和积极思考等。这些方法帮助我更好地面对压力和困难,并保持积极乐观的态度。此外,我还学会了表达情绪,并倾听他人的情绪,通过积极的沟通和合作,使人际关系更加和谐。

第四段:情绪综合实践活动对团队的影响(250字)

情绪综合实践活动对我们的团队也产生了积极的影响。首先,通过活动的参与和讨论,我们更加了解彼此,增进了团队成员之间的信任和合作。其次,活动中的团队活动和分享,增强了团队的凝聚力和向心力。大家共同面对情绪问题,相互支持和理解,在困难面前形成了强大的集体力量。这种团队合作的氛围帮助我们更好地应对挑战,实现团队的共同目标。

第五段:对未来情绪综合实践的展望和总结(300字)

通过这次情绪综合实践活动,我意识到情绪管理是一个可以不断学习和提升的过程。我希望今后能够继续参与类似的活动,深化对情绪管理的理解和实践。同时,我也认识到情绪综合实践不仅是个人成长的需要,也是社会发展的需求。未来,我希望能够将所学所悟应用于实际生活中,并通过自己的行动和影响,帮助更多的人更好地管理和调节情绪,共同创造积极健康的社会环境。

总结起来,情绪综合实践活动是一次让我受益匪浅的经历。通过参与活动,我认识到情绪对生活的影响和重要性,学会了认识和接纳自己的情绪,并获得了有效的调节方法。这次实践活动不仅对我个人有所改变,也对整个团队产生了积极的影响。我希望今后能够继续深化和拓展情绪管理的实践,为自己和他人创造更加积极健康的生活环境。

综合实践活动的心得体会篇五

随着教育体制的改革,越来越多的课程的教学方式开始向小组实践转型,通过小组合作来促进学生的交流与合作能力提高,这样的方式也更加符合当今社会对人才需求的要求。本文将介绍小组实践综合活动的心得体会。

第一段:初次体验小组合作的获得感

在小组实践综合活动中,我首次体验到了小组合作的获得感。在组内讨论学习任务时,不仅可以练习口头表达能力,还能拓展思路,在互相的交流中更好地理解老师的任务要求和课程内容。在完成任务的过程中,我们互相合作,在互相间的提醒和协调中,使我感觉到自己在团队中的价值,也看到了完成一个复杂的工作所需要的组织和配合。

第二段:小组实践综合活动对程序设计实践的促进

程序设计实践是我们课程中重要的一环,小组实践综合活动则是对程序设计实践的深度促进。在小组中,我认识到了团队与项目管理的重要性,我们需要建立良好的组织结构和配套流程,这些步骤必须得到每个人的认可与合作才能完成。通过此次活动,我们也意识到了代码重用的问题,借此次机会,我们不仅使用了自己编写的程序代码,还使用了其他小组编写的一些代码,最后完成了整个系统的开发。

第三段:小组合作能力的提高

在小组实践综合活动中,我们不仅完成了学术任务,更加提升了自己的小组合作能力。我们必须倾听分工合理,有较好的任务分配和评论机制。在完成任务的过程中,共同讨论问题,并及时解决掉出现的矛盾,这些都是在小组合作中需要发展的技能。

第四段:小组实践综合活动对社会实践的启示

在小组实践综合活动中,我们参加社会实践也得到了启示,了解更广泛的社会和文化背景,认清现实中团队合作与競争的局域性,提高个人与团队的性能,不断改进实践经验和机制。

第五段:小组实践综合活动对未来学业发展的思考

小组实践综合活动让我认识到学习的深入和发展应该以团队协作为基础和前提,这是我们现在在不同领域中成为专业人士的必修技能,我也将在以后的学习和实践中体验到其深刻的价值。通过小组实践综合活动,我学到了如何成为一个有价值的团队成员,学习如何在团队中让自己的力量发挥到最大化。

总结:

通过小组实践综合活动的体验,我认识到了小组合作已经成为新时代的基础技能与素质,也只有通过这种方式才能认识到实际的团队合作和项目管理的重要性,学到如何才能成为一个更好的团队成员,并从根本上提升自己的小组合作能力。这对于我未来的学习和实践能力的提高,也是至关重要的。

综合实践活动的心得体会篇六

在这一学期中,我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。

一、根据学校实际,科学确定活动内容

1、自主化

为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,教导处、大队部协助活动,各年级研究组负责确定、协调活动计划,班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕书上的课题,选择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛癣归类,上报科学的、可行的课题,最后由教导处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定计划。

3、系列化

同一个内容,不同的做法,由此体现课题的层次性与新颖性,形成一个序列,这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理,促进课题深入实施

1、课时安排、落实制度

我校综合实践活课时安排是弹性课时制,即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式,“2”为教师指导课,每月2节,由教师进行活动培训,传授活动内容与方法,围绕活动中出现的问题进行分阶段总结,“2”为个人实践活动课,放在每周的周末,由学生个人或者以小组为单位,进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通,也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通,统一安排使用这样的安排灵活性大,为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度

理念是教育改革的阳光,有了阳光,才能有教育的春天,综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基矗因此,我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓,力求通过竞聘,择优录取优秀教师,在培训方面,本学期我们重点抓了教师指导方面的培训,多次组织教师学习有关专家的最新教育理念,并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际,每人写出指导手记,集体交流讨论,互相学习,取长补短。

3、听评课制度:

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评课活动,使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进教师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。

具体做法是:学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动,对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导,指出今后努力的方向,为保证实践课的质量奠定基矗学期中不定时地对活动课进行抽查,检验活动课的质量是否有明显提高,期末根据学校指定的课题,进行一次优质课评选活动,检测活动课的授课质量,评选出优质课进行推广,促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高,将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂,使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息,不但敦促教师不断地改革创新,而且调动了他们上好活动课的积极性,使每一节活动课都科学扎实,保质保量。

4、阶段性总结制度:

为了不断地在活动中反思提高,我们还建立了阶段性总结制度。具体包括:

阶段性案例:活动进行一个阶段后,教师们根据活动情况及时撰写活动案例,记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等,对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思:不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况,对照新的教育理念和活动中的实际情况,经常进行反思,并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究,找出解决问题的方法,及时进行总结与推广。

教学实录:我们不但要求每位教师讲好优质课,而且要求他们要整理好课堂实录,并对自己的课堂教学进行点评与反思,在整理的过程中不断反思、提高,也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

指导手记:为了进一步强化教师指导工作,抓好教师指导这个薄弱环节,我们要求每位教师要有指导手记,记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等,边活动边总结边提高。

5、评价制度:

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理,实行动态化评价和管理,即对活动的全过程进行过程督导和评价,包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面,力求通过科学的评价,全面促进活动质量,把活动的开展提高到一个新的层面。

三、随着课程的进一步实施,存在的问题也渐渐凸现:

教师怕上综合实践课,甚至干脆占用,上其他课。原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系,学习不够。(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配,该课程实施需要全方位的素质和较强的能力,在实践操作中教师觉得无从着手,业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量,该课程处于一种可有可无的窘境,重视不够,付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程,活动的真正开展需要相配套的物力、财力,而这方面学校有时很难提供,教师个人很少能独立解决,保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响,仍觉得考分最重要,活动开展意识不强,应该完成的任务不主动,不及时,质量不高,准备不够。

四、针对以上现状,在新学期中我校将着重从以下几个方面入手,做好工作:

1、转变观念,让教师和学生一起成长。开展综合实践活动,必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命,要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中,学生的自主选择和主动实践是关键,教师的作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获,要让学生在实践活动中,体验科学态度和科学规范,体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛,举办学习沙龙,开展与新课程一起成长的研讨活动,让教师深入新课程。在综合实践活动中,注重发挥教师群体力量,倡导教师之间的合作,成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况,在充分尊重学生意愿的基础上,把学生分成若干小组,由2-3位教师分别指导,让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境,营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系,探求综合实践活动开展的有利氛围。同时,要加大宣传力度,综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事,而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动,全社会人人有责,我们要呼吁全社会都来关心下一代,为孩子们提供必要的学习环境。另外,学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点,以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定,它强调多元价值取向和多元标准,不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案,而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性,操作能力和创新意识。在具体评价的操作中,我校将采用以下方法:(1)“档案袋评定”:将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

(2)“多元化评定”:在综合实践活动过程中,教师要善于了解学生,了解他们的个性差异,从学生发展的角度,及时给予他们鼓励,促使他们更积极、更主动的实践。此外,积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价,建立这种开放式的多元评价体系,将使评价更加科学,更加全面,更加真实。

综合实践课程的实施之路任重道远,但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

综合实践活动心得体会【篇4】

综合实践活动的心得体会篇七

综合实践活动是学生全面发展的重要环节,旨在让学生接触并参与各种实际活动,培养实践能力与创新精神。种菜作为一种生活实践活动,可以培养学生的动手能力、耐心与责任感。笔者通过参与综合实践活动种菜,不仅收获了丰富的农业知识,同时也对自身产生了积极的影响。

第二段:种菜引发的思考与启示

在种菜过程中,我深深地感受到了生命的不易和自然的伟大。在每一天,亲手抚摸土壤、培育幼苗,我们就像是与自然产生了一种默契的共生关系。同时,也意识到了勤奋与耐心的重要性。不同于其他活动,种菜是一个长周期的过程,需要耐心地浇水、除草和施肥,而收获则源自于耐心和努力的成果。

第三段:种菜的实际应用

在综合实践活动中,我们学会了如何选择合适的土壤、种子和施肥方法,不仅学到了一些农业知识,还了解到了食物的生产过程。通过亲手种植蔬菜,我们更加珍惜食物的来之不易,对食物的来源也有了更深刻理解和尊重。此外,种菜过程中,我们还懂得了照顾他人和与他人合作的重要性。只有互相协作,我们才能共同努力去创造更美好的成果。

第四段:心得与体会

种菜这个看似简单的活动,却带给了我许多的收获和改变。首先,我意识到实践是深化理论知识的重要途径。在理论学习之外,通过实践活动才能更好地理解和运用所学知识。其次,种菜过程中的耐心与坚持,不仅能够培养我们的毅力,还能让我们更好地适应生活的各种挑战和困难。最后,种菜活动让我更加珍惜生活中的每一个细节,体会到了大自然的美好与神奇。这种品质的培养,将有助于我在未来的学习和工作中取得更好的成绩。

第五段:对综合实践活动的建议与展望

通过这次综合实践活动,我意识到综合实践能够增强我们的实践能力、培养自主学习和合作精神。然而,在进行综合实践活动时,我也发现了一些问题。首先,活动的目标和任务需要明确,以便学生能够获得更具体和有效的指导。其次,活动的规划和组织也需要更加细致和周密,以确保学生能够充分发挥自己的潜力和创造力。未来,我希望学校能够更好地支持和开展综合实践活动,为学生提供更多优质的实践机会和平台,以培养学生的综合素质,并帮助他们更好地适应社会的发展和变革。

总结:通过参与综合实践活动种菜,我不仅学到了农业知识,也意识到了努力和耐心的重要性。此外,此次活动也让我更好地理解到实践对于学习的重要性,并在种菜的过程中培养了自己的多方面素养。同时,也希望学校能够为综合实践活动提供更好的支持,让更多的学生有机会参与到这样的活动中。

综合实践活动的心得体会篇八

一学期来,我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成长着,下面也让我进行一番回顾和总结:

一、活动情况

(一)七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动,通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动,让学生们了解到自己的童年是多么的幸福,而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩,学会珍惜。

(二)母亲节那天,为培养学生学会感恩,树立远大理想,勤奋学习,我校以母亲节为契机,开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动,通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感,使学生学会感恩,学会付出,还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科,是一个可以让他们自由发扬个性,展示才华、锻炼能力的舞台,他们已由衷地爱上了综合实践活动课,一说到要上综合实践课,大家都乐了,这些都让我感到欣慰。

二、点滴经验

在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中,我不断地成长着,下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法:

1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标,没有再细化到每节课的目标,这样导致老师上课时目标不够明确,上课内容较零散,没有突破重难点。发现这个问题后,这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课,对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑,并书写在笔记本上,也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了,课堂教学效果更好了,学生也能在每节课都能有所获。

2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况,这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等,在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况,那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。

回顾这一学期来的综合实践活动课教学,有喜有忧,是忙碌而又充实的,今后,我将扬长避短,继续努力做好以下方面:

1、加强理论引领,向专家请教,向身边的优秀教师学习,大胆创新和实践,多反思和总结,积极参与各种学习培训和竞赛活动,不断提高自己的专业水平和科研能力,让学生爱上综合实践活动课。

2、以身作则,组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究,进一步完善综合实践活动评价机制,探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路,更好地实现课程资源共享,促进综合实践活动的常态化、有效开展。

综合实践活动的心得体会篇九

情绪综合实践活动作为一项重要的辅助教育活动,受到了广大学生的热烈追捧和积极参与。我校最近也开展了一次情绪综合实践活动,我有幸能够参与其中并深受感受。通过这次活动,我深刻认识到情绪对我们生活的重要性,也懂得了如何合理管理自己的情绪。以下是我的心得体会。

首先,情绪综合实践活动让我充分认识到情绪的种类和特点。在活动中,我们学习了各种情绪的名称和定义,并进行了实际操作。通过角色扮演和小组讨论,我们模拟了不同情绪下的处境,并分析了不同情绪对我们行为和心理的影响。这让我深刻认识到情绪是多种多样的,不同情绪对我们的生活和学习产生不同的影响。情绪既可以促使我们积极向上,也可能让我们陷入消极的境地,因此合理管理情绪变得尤为重要。

其次,情绪综合实践活动让我明白了情绪管理的重要性。在活动中,我们学习了情绪管理的基本理论和方法。我们通过情境训练和游戏来培养自己的情绪管理能力,并掌握了一些有效的应对策略。通过这些实践和训练,我深刻认识到情绪管理对于我们的生活和学习有着重要的影响。合理的情绪管理可以提高我们的心理素质和学习效果,帮助我们更好地应对各种挫折和困难。只有掌握了情绪管理的技巧,我们才能更好地应对生活中的各种挑战。

第三,情绪综合实践活动让我意识到情绪的积极性和消极性。在活动中,我们了解到情绪有积极的一面和消极的一面。积极的情绪可以激励我们积极向上,提高学习效果和生活质量;消极的情绪会影响我们的心理健康和生活幸福感。通过实践和讨论,我深刻认识到积极的情绪对我们的生活有着重要的促进作用。只有积极面对生活,我们才能更好地抵抗压力,取得更好的成绩。

最后,情绪综合实践活动还让我明白了分享情绪的重要性。在活动中,我们通过小组讨论和分享,学习了如何与他人分享自己的情绪体验,以及如何理解他人的情绪。这让我认识到分享情绪对于我们的关系和心理健康有着重要的影响。当我们与他人分享情绪时,不仅可以获得情感的宣泄和安慰,还可以增进彼此之间的理解和信任。只有真正与他人沟通和分享,我们才能建立健康的人际关系,提高自己的情商和情感素质。

总之,情绪综合实践活动是一次非常有意义的活动,它让我深刻认识到情绪的重要性和管理的重要性,并帮助我提高了自己的情绪管理能力。通过这次活动,我明白了情绪对我们的生活和学习的影响,也学会了如何处理自己的情绪。我相信,在今后的生活和学习中,我能够更好地应对各种挑战和困难,并保持积极的心态,迎接生活的各种变化。

综合实践活动的心得体会篇十

每个人都有一段难忘的时光,每个人都有人生的第一次,每个人都经历过风雨的洗礼;如果你都拥有了这些美好的回忆,那么你的人生就是完美的。而这个却恰恰被我给遇上了,这就是我刚经历过的社会综合实践活动。

**少年素质教育培训学校—这到底是个什么地方呢?这会是一场奇妙而又充满意义的军队生活吗?坐着车—听着歌—唱着歌,还可以吃零食,在车上的时间里好愉悦啊!经过一个多小时的颠簸,终于到达目的地。我揣着一颗无比激动的心情下了车,过了一会儿,我们变成了小军人,也从现在开始,社会综合实践活动开始啦!

有一种娱乐活动是野炊。第二天,我们便乘着车去香山户外拓展基地野炊,由于天公不作美,一大早上就下起了雨。让原本快乐的心情添了一丝忧愁。在一个很大棚子里,有很多灶台,做菜用具也都有,随着教官的一声口令,野炊开始了。我们这一组分工合作,男同学生火,女同学切菜和炒菜。就这样,我们完成了人生的.第一次的合作。

综合实践活动的心得体会篇十一

白驹过隙,五天的社会综合实践活动已接近尾声,想想那让人疲倦又不失乐趣的几天,心中不由地荡起几丝波澜。

“厚德启智,尚美健康”。刚集合完毕,教官便让我们高声喊出这八个字。当时的我,只是“小和尚念经——有口无心”地念出这八个字,并没有体会里面的寓意。五天后,也就是今天,我终于悟出这其中的几丝道理。“德高厚重便能启发智慧,崇高美德便能心灵健康”。

第四天的“感恩﹒励志”教育课,让我们受益匪浅。教官那深情的演讲,领袖们那忘我的奔跑,同学们那小心翼翼的动作,无不让人感动,无不让人热泪盈眶。在那一刻,我才发现,我忽视了太多爱我的人,忽视了许多为我付出的人,认为他们都是理所应当的。他们在我背后流汗,偷偷地流泪,默默地为我在人生道路前进中注入不懈的动力。

社会综合实践活动的体会我实在难以言尽,这其中带给我的成长也非一纸可述。

感谢***青少年素质教育培训学校这所不一样的学校,感谢连长的辛苦训练,感谢这次活动助我成长。

综合实践活动的心得体会篇十二

从本学期开始,我校按国家要求,三至六年级开设了综合实践活动课。说句实在话,刚开始的时候,我们都不知道综合实践课是干什么的?12月5日到东明小学参加区教研室组织的综合实践活动小课题研究研讨会,通过听了两节课和武科长关于综合实践活动课的一些诠释,我感觉受益匪浅。对此,我才对综合实践课有了进一步的理解和认识。

东明小学的两位老师分别讲了综合实践的开题课和阶段总结课,听课后我就在想:如果每周都有这样的两节课,会是什么情况,如果这样的研究活动变成常态课会怎样?孩子们会学到多少课本上所学不到的知识?这样的课对孩子们来说太有益了,老师都感觉学到了很多知识,更何况孩子呢,我想对于孩子们来说是终生受益的。

下面我就谈谈关于这次区教研室组织的综合实践活动课教研活动之后,对于综合实践课的一些浅显的认识:

综合实践活动,包括“研究性学习”,“社区服务与社会实践”,“信息技术教育”,“劳动与技术教育”,四大领域和其它领域。

“研究性学习”作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。

另一方面,“社区服务与社会实践”“信息技术教育”“劳动与技术教育”则是“研究性学习”探究的内容。

所以,要以研究性学习为突破口,把它当作其他科目的课程一样开设,再把研究性学习的方法渗透到学校开展的各项活动中去。

综合实践是以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动《义务教育课程计划(实验稿)》所规定的必修课程。

综合实践课是一门综合课程、实践课程,是国家规定、地方整理、学校开发的课程,与学科课程有联系也有区别。

它以学生发展为本,重视学生的综合能力和综合素质的提高。开展综合实践活动并不是要求天天搞活动,实际上活动的开展对各科的学习有促进作用。

学生能力提高了;自觉性、主动性增强了;知识面开阔了;特长得到发展了;人生价值得到体现了;这些无疑对各科目的学习都有好处。

只是学生的学习多了一科,占用了学生的一些时间,但试想如果我们每天的课程只是上有课本的课程,学生就会学得更好吗?这样的学生将来会怎样?我们的实践证明,开展了综合实践活动,学生的各科的学习只有更好。

自三年级开始设置,每周平均3课时,可集中也可分散使用,用于综合实践活动。

实践性——观察、实验、考查、探究

开放性——目标、内容、评价、过程、结果

生成性——计划与变化

自主性——自主发展的空间

综合实践活动必修课是活动课程的规范、发展和提高,它强调课程的必修性质,增加了信息技术教育也劳动技术教育内容,强调学习方式的变革。

小课题研究有三种课型:研究准备课、阶段总结课、结题反思课

(一)研究准备课:

1、发现问题,确立课题。

2、确定研究的内容。

3、明确研究的目的。

4、选择研究的方式。

5、制定活动计划。

6、确定活动成果的展示形式。

(二)阶段总结课:

1、指导学生落实方案。

2、帮助学生克服研究中的困难。

3、引导学生在研究中进行自我反思。

4、帮助学生及时调整研究的方向。

(三)结题反思课:

1、帮助学生整理研究成果并拟定介绍提纲。

2、指导学生选择恰当的成果展示形式。

3、组织学生现场展示、交流研究成果。

4、引导学生对研究成果进行问题性评价。

5、帮助学生进行经验总结式反思。

6、生成新的课题并制定方案。

我现在觉得:“没有综合实践活动课程的成功,不能说课程改革获得成功,没有亲自参与综合实践活动课程的实施,就不能完整理解课改理念。”

我深刻体会到新课程改革与综合实践活动的关系。

课改最大的特点是:以人为本,以学生发展为本,高度重视情感态度,提高学生的能力,特别是创新与实践能力,提高人的综合素质。

这些要求在综合实践活动中得到充分体现,只有亲自参加综合实践活动,才能更深刻理解课改的必要性、重要性,为各学科课程教学方法的选择提供指导,彻底改变一言堂,满堂灌,提高学生的学习兴趣,发展学生的能力。没有开设综合实践活动课,课改是不完整的。

综合实践活动没有课程标准,没有教材,没有专职教师,实在难以开展。但我们会摸索,会查阅大量资料,会借鉴别的兄弟学校的一些经验和模式,努力使综合实践活动进入“常态化”,即能普遍实施,教师易导,学生爱学,效果实在。

综合实践活动的心得体会篇十三

第一段:引言(200字)

综合实践活动是学校教育的重要组成部分,它不仅可以拓展学生成长的视野,培养动手能力,也能让学生在活动中体验到乐趣。最近我参与了一次综合实践活动——种菜,这是我第一次亲身参与种植活动,给我留下了深刻的印象。通过这次实践,我深刻认识到了种菜的意义,也加深了我对大自然的理解与尊重。

第二段:实践过程(200字)

在综合实践活动中,我们首先学习了相关的理论知识,比如土壤、光照、水分等对植物的影响。然后,我们学生们分成小组,共同种植一片菜地。为了确保种子能够顺利生长,我们首先清场杂草,然后为土壤施肥,适时浇水。在日常的维护中,我们了解到植物的生长过程,明白了它们需要我们的呵护。

第三段:成长与体会(300字)

在整个过程中,我们亲手参与了每个环节,从播种到收获,我们亲眼见证了一粒小小的种子如何成长为高大的绿叶,如何让美味的蔬菜在阳光下绽放。我们感受到了播种的喜悦,也经历了小苗的脆弱,但最后我们成功收获了一片丰收的菜地。这让我们明白,耕耘不仅仅是耐心与付出,更是顽强与坚持的象征。

通过这次实践,我深刻认识到大自然的伟大与美妙。我们的植物需要光照与水分,需要施肥与浇水,然后才能茁壮成长。大自然是我们生存与发展的基础,我们应该珍惜它、尊重它,并通过自己的努力来保护它。种菜的实践让我深深体验到了自然界的微妙,明白了人与自然的和谐共生之道。

第四段:收获与拓展(250字)

种菜的实践让我收获了不仅仅是食物,更是对生命的敬畏。在整个过程中,我们不仅可以品尝到新鲜的蔬菜,还学到了耐心、团结和责任。我们需要耐心等待种子发芽,细心照料小苗的生长,以及及时处理虫害等问题。团队合作是我们取得成功的关键,在这个过程中,我们学会了倾听与合作,懂得了与人为善的重要性。

种菜的实践不仅仅是一次活动,更是培养了我们的动手能力和实践能力。通过亲身参与植物的生长过程,我们不仅能够了解植物的生活规律,还可以培养对大自然的热爱和研究精神。这种实践不仅让我们学到了理论知识,更让我们明白实践的重要性,培养了我们的创造和创新能力。

第五段:结束语(250字)

综合实践活动种菜给我们带来了很多的收获与体会。通过亲身实践,我们深刻认识到了种菜的意义和价值,更加懂得了大自然的伟大与美妙。在未来的学习和生活中,我会更加珍惜大自然的恩赐,用实际行动来保护环境。我相信,在以后的日子里,学校会举办更多这样的综合实践活动,让我们更好地感受、体验自然的奇妙,培养我们的动手能力和实践能力。

综合实践活动的心得体会篇十四

近期,全球爆发了新冠肺炎疫情,中国也不例外。为确保全民健康,各级政府和机构采取了一系列防疫措施。在此背景下,我参加了学校组织的“防疫综合实践活动”,并从中有了一些感悟和体会。

第一段:活动特点与参与感受

“防疫综合实践活动”是由学校组织的以防疫为主的综合实践活动,包括宣传、清洁、消毒等环节。活动期间,我们对学校内外进行了消毒、张贴宣传海报、清洗垃圾等任务。活动总体规范,分工明确,参与感十足。我有幸成为消毒环节的组长,也收获了管理能力和专业知识。

第二段:感谢与责任

参加活动,我意识到了自己身为一名学生所应承担的社会责任。尤其是在疫情期间,很多人都在为维护社会秩序和平稳做出力量,而我们更应该为之做出贡献。因此,我对组织和老师的辛勤付出和指导表示感谢,同时也明白了做一个有责任心的人的重要性。

第三段:专业知识的锻炼

本次活动,活动组为我们安排了专业人员教授防疫知识。在学习的过程中,我意识到对抗病毒的最好方式是充分掌握专业知识。我们应该主动去了解疫情相关的知识,自觉做好个人和家庭的防护工作。这不仅能保护自己,也能更有效地防止疫情的蔓延。

第四段:危机意识的觉醒

在本次活动中,我逐渐意识到疫情带来的危害。活动让我深刻认识到预防疫情的难度和重要性。每个人都应该在日常生活中去防范,避免不必要的聚集和外出,实现个人防疫和公共安全的统一。

第五段:展望未来

虽然疫情在我国已经得到有效控制,但是在全球疫情仍在蔓延的情况下,我们依旧不能掉以轻心。作为一名年轻人,除了做好自身防护,还要在未来的工作和生活中,发挥积极的作用,将疫情经验应用于实际工作中,避免类似的危机再次发生。

防疫综合实践活动,是我在大学期间感受最深刻的一次公益实践。活动不仅是一次挑战和考验,也是体验和锻炼的良机。它让我第一时间了解了疫情,增长了专业知识,提升了实践技能,更让我认识到做一名有责任心、有危机意识的人的重要性。为了未来,我们一定会继续努力,守护健康,并为社会稳定和发展贡献应有的力量。

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