开场白在准备开场白时，可以参考一些经典的开场白范例，通过学习和借鉴，提高自己的开场白技巧。这些范文都是经过精心挑选和整理的，希望大家可以从中找到自己需要的启示。
妈妈电话来了手机铃声篇一
月光泛着冷淡的颜色，映在流离颠簸的人世。独自流浪在小镇街头，没有目的，没有方向，就这样漫着极缓慢的步子徜徉着。霓虹灯闪烁着五彩的光亮，被我眼睛温和的收下。
跌跌撞撞，磕磕绊绊恍然间已走过了十八年的春秋。那些在过去出现过的人，发生过的事，一幕幕又重现在脑海，时光就这样匆匆地走过，不肯为我停下脚步，让我再去感受一遍当年的美好。所幸的是，我们还能回忆那些让我们欢笑让我们痛苦的人和事，这已然足够。
时光荏苒，过去的已经定格在了时间长河之中，我们再也无力去改变。庆幸的是未来还飘忽不定不可捉摸给予我们无限的憧憬，给我们莫大的安慰。
岁月静好，生命蓬勃，我们沉浸在生命中最美好的年华，欣赏着沿途灿烂的风景，流连于美好的.景象。看那星光闪烁清风拂月，醉在那斑斓的夜色，望那大好河山江水滔滔，点燃心中那豪情壮志，天下尽在你我手中。
纯真的年代，纯真的你我，像那湛蓝天空下随风飘零的蒲公英，走走停停在世界每一处角落刻下我们来过的足迹。我们是那勇敢的水手，聆听着海风的歌唱，呼吸着大海的气息，凝望着波浪的起伏，跟着杰克船长驾着黑珍珠号穿行在各大洋之间，唱着自由之歌，探索着海上无穷的宝藏幻想着和罗斯相遇在泰坦尼克号。
穿梭在江南烟雨的小巷，撑着一把油纸伞同那丁香花般的女郎擦肩而过；辗转在宁静安逸的康桥，划着一艘小船在那星辉斑斓里放歌。如歌的岁月，一切都是那么美好。
且行且歌，携那一壶清酒，赏那一轮明月，醉在那朦胧月色。携那一支画笔，画下心中无限美好，抚那一曲琴音，奏那高山流水感谢命运让我们相遇相知。紧握那一份美好，将它安插在岁月的齿轮之中，让我们的生活演绎出万分的精彩。
天空划过飞鸟的轨迹，海底留过鱼儿穿梭过的痕迹。不要悲伤，不要痛苦，天空的星星依旧是明亮的，你我的心底依旧是纯净的，上苍仍是厚爱着我们的。让那生命怒放，让那命运奏响，让你我握住各自的手坚定着走过浮沉的人世，踏过命运的羁绊，开创那无限未来的美好。
去吧，不要犹豫，紧握住生命里最美好的年华，紧握住那暖暖的感动，紧握住那一份美好，世界的舞台等着我们创造精彩。
紧握那一份美好，让我们伴着青春一起舞蹈。
紧握那一份美好，让我们随着清风一起逍遥。
紧握那一份美好，让我们跟着时光一起欢闹
紧握那一份美好，让我们踏着信念一起奔跑。
紧握那一份美好，回到最初的美好，把握命运的方向，温存爱的信仰，以爱之名让那的爱的花朵绽放在你我的乌托邦。
妈妈电话来了手机铃声篇二
学习目标：
1. 认识生字10个：、铃、响、请、讲、束、争、演、滑、梯。临写左右结构的字4个：请、讲、滑、演。
2. 在识字教学中，注意指导学生区别字形相近的字。
3. 正确朗读课文，并读出熊猫妈妈和孩子打电话的语气。
4. 根据课文展开想像，和同学分角色玩打电话的游戏。
5. 通过课文的学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。
教学过程：
一、 问题导入，揭示课题
1. 出示熊猫玩具或图片，你知道这是什么吗?你能给大家介绍一下吗?
2. 对了，大熊猫是我国的国宝，它经常要到世界各地去演出，把中国人民的友谊带到各个国家。熊猫妈妈的孩子们就出国演出去了。今天，她接到了孩子们从国外打来的电话。让我们一起去听一听，熊猫妈妈和小熊猫们都说了些什么。
3. 出示课题：23 熊猫妈妈听电话 齐读课题。
二、 整体感知，学习部分生字
1. 听课文录音，思考问题：熊猫妈妈听了几次电话?谁打的?
2. 他们和妈妈说了些什么有趣的事呢?让我们一起来学习。
3. 指名读第1节。
4. 小组学习5个生字。
5. 交流：零—铃，形声字。
请，换部首。
请、讲，都是言字旁，左窄右宽，指导书写。
响，找朋友。
6.齐读第1节。
三、 学习课文，指导朗读
2. 根据学生板书：丽丽 日本 一束樱花
3. 学习生字：束，翘舌音。
4. 指导朗读，高兴的语气。
5. 那么，明明和林林在什么地方呢?他们会告诉熊猫妈妈什么呢?学生自由读课文3—6小节。
6. 交流，补充板书：明明 法国巴黎 照相
林林 美国纽约 滑滑梯
7. 学习生字：争、演、滑。
8. 同桌读一读，演一演。
9. 熊猫妈妈听完电话，心情怎么样?他说了什么?齐读课文第7小节。
四、 复习巩固，拓展延伸
1. 抽读生字卡片。
2. 读带有生字的词语：弟弟 照相 请讲 丁零零
滑梯 想法 友情 电话铃
表演 响亮 铃声 演讲
扶梯 光滑 争先恐后
3. 读句子：
(1) 妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。
(2) 妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。
(3) 妈妈，我是林林。我来到了美国纽约。小朋友们看我表演滑滑梯，都笑个不停。
4. 你发现这三句话有什么共同点吗?
5. 想像一下，熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话?和同桌合作玩打电话的游戏。
五、 指导写字，布置作业
1. 指导书写：请、讲、演、滑。
2. 词语：雪白 照相 表演 滑梯 友情。
妈妈电话来了手机铃声篇三
“哎哟，慢点，小心被雨淋着啊。”每一次下雨，就能听见外婆的唠叨声。
“外婆别担心，有雨伞呢！”
我的雨伞是一把整体通黑的伞，它是外婆送给我的。别看它小，却很厉害。气势汹汹的雨滴打在伞面上，只一瞬，就温顺地从四周滑了下去。雨伞让我有了勇气，可以迎着风迎着雨，大步向前走。
我很喜欢这把雨伞，他就像外婆一样，保护我，关心我。
那个身影停住了，她又惊讶又怜惜地看着我：“哎哟—”这句我平时最怕的外婆开场白，此刻听起来却分外亲切。“哎哟，怎么淋着雨呢？快来快来，外婆给你买了把新伞。打着，别淋感冒了……”奇怪，就连平时的唠叨，现在也变得温暖了。
从此以后，那把黑色的雨伞成了我的专用伞。它就像外婆一样，帮我遮挡着生命中无情的雨点，给我无限温暖。
妈妈电话来了手机铃声篇四
听着滴答，滴滴答一觉醒来，便听见窗外响起了淅淅沥沥的雨声，我猛地一起，心中想着：可恶啊！又下雨了。心里烦下了雨，心中只有几个字：烦！烦！烦！
刚一出门，雨水就把我的衣服弄湿了。那雨点号仿佛知道我的心情，更冲我来了， 我马上把伞拿出来了。更恨着水枪般的雨点。走着走着有些雨点顽皮的跳进我的头发。我在到学校时。一不小心跌进了水沟， 我连忙吧脚拿走呀！呀！呀!可恶啊！心情更遭了，恨这天杀的的雨，慢慢地雨小了，太阳公公将她那温暖的光剑射向我， 我顿时心情晴空万里。太好了，我开开心心地向学校看到学校的水沟，被太阳公公的光剑变得晶莹剔透。像一块块晶莹剔透的翡翠把校园点缀的更加美丽！
可好景不长，有下起雨了，雨又疯狂地向我砸来。我只好带着沉重的脚步和沉重的伞。心里不时的想：这雨什么时候才停啊！可小雨点更加疯狂了。 我不时地加快了脚步。
一回家看见爸爸在家便问爸爸:为什么老下雨啊！我好讨厌下雨啊！爸爸语重心长地说：傻孩子，如果不下雨土地就会干枯。水稻就会枯死，我们就没吃的了。水也渐渐变少， 我们就会渴死和饿死。我说：什么下雨又这莫的打的作用啊！爸爸说：世界上的万物不管什么东西没了，世界都会改变的，这就是生物链。我说：哦。
看到慢慢下来的雨点，心中不时的讨厌他，一回想是雨给我们的生活，添了多少光彩。那雨点想给我清凉一汤。慢慢的小了 慢慢地抚摸我。像丝绸般舒适又伴着缕缕阳光舞动，似乎像妈妈那样呵护我。
许久，雨慢慢地退去，大地在这精细的洗礼后，呈现以幅精美的画卷；太阳公公洒这他那金色的光芒，彩虹姐姐亮出了他他拿七彩的衣裳，仿佛是哪天边的一张笑脸，灿烂有美丽。
妈妈电话来了手机铃声篇五
还记得，六年前，我才刚刚成为一个少先队员，是你，用一把伞的温暖，教会了我如何做人。
那天，天空阴沉沉的，虽然已到了春天，可刺骨的寒风依然让人发抖，偶然会飘来丝丝细雨。因为雨小，我也没放在心上，伞也没拿就出门了。可快到校园的时候，雨突然大了起来，没办法，我只能加快速度小跑着奔向学校。过了会儿，雨好像被一只大手挡住了，怎么回事？我抬头望去，呈现在眼前是一个大姐姐，你笑吟吟地看着我，帮我撑着伞，但你自己的衣服却被雨点打湿了。把我护送到了一年级，你就要走了，而我却趁着你收伞的时候跑掉了，不知当时是出于什么心情，我连一句最基本的“谢谢”都没有说，以至于我后悔到现在，不知怎样弥补。
很快六年过去了，我也来到了小学的最后一个学期。现在，我有能力为低年级的小朋友撑伞，而大姐姐，我已经忘了你的模样，只记得你灿烂的笑脸，你胸前飘扬的红领巾和整洁的校服。六年，一切都变了，校园变美了，变得更高了，学识变多了……而在我的心中，唯一不变的是那伞下的温暖，可以让人忘了初春寒冷的温暖。
大家都说教我们知识的是老师，可我觉得，真正给我是第一堂课的是你，大姐姐，而你教会我的便是做人。在淅淅沥沥的春雨下，你给我上了这堂课，而要上好这堂课，只需要一点温暖，一脸微笑就够了。
我不知道你是否还记得我，一个被你帮助过的人，但我还是想对你说声久违的“谢谢”！
妈妈电话来了手机铃声篇六
荀况在儒学的基础上吸收各家的富国思想。
商鞅和以后的韩非。
此外，发展农业生产是国家富强的唯一途径，主张经济活动应顺从自然法则运行。
他们的经济思想，起着深远的影响，君孰与不足”，主要如下，又是战士之源。
孔丘提出要“足食足兵”。
“利”主要指物质利益，儒家在新经济时代具有新的经济管理与企业文化意义，主张清静无为和“小国寡民”。
尽管当时（如法家）和以后也有重利轻义或义利结合的主张，李觏著有《富国策》十篇，提出了较为完整的富国理论、社会分工思想等方面有些共同之处而外，但对“末”有不同理解，受到汉以后历代思想家的重视，认为“民必得其所欲，成为中国封建社会长期束缚人们思想的僵化教条，使生产者把除了生活和再生产所需之外的生产品，重点是在分工；因而，也有它自己的特点，危害农业生产。
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妈妈电话来了手机铃声篇七
母爱是伟大的，她在寒冬给你温暖，在炎炎夏日给你送来微风，在...... 我清楚的记得，那是我在上二年级的时候—— 我坐在教室里，无聊的听着老师讲课，时不时的把头转向窗户，窗外阴沉沉的，这个人都好像被厚重的乌云压得透不过气来，但这不是关键，关键是——我没带伞啊！要是下雨可就麻烦了。
我一边在心里埋怨自己为是么不带伞，又盼望着老师早点下课。
可就在这是，轰的一声，天上开始下起了倾盆大雨。
可恶！ 放学了，同学们都有说有笑的离开了教室，眼看人渐渐走光了，雨却还没有减小的趋势，我象热锅上的蚂蚁，不知道怎么办才好，冲出去？好，就冲出去吧。
我迅速跑下楼，刚想冲到雨里去，就被吓住了，老天，这雨怎么会这么大！我的决心一下就被浇灭了一半。
这时，我突然在雨中看到了一个熟悉的身影，啊，是妈妈！妈妈来接我了！我看到她拿着一把破旧的蓝色雨伞，急得满头大汗，这样平凡的人此刻在我心中却是是那么的高大，温暖。
“妈妈。
”我喊道，妈妈看见了我：“xxx啊，我就知道你没带伞，怕你回不去，就把伞给你送来了，走吧，今天我晚上吃......”走着走着，我发现妈妈有大半身子都湿透了，我想把伞多给她点，她却说热，我心里不禁流过一股暖流。
母爱是伟大的，无私的，不是吗？纯手打，累死我了，拜托采纳吧~~~...
妈妈电话来了手机铃声篇八
教学目标：
1、听清录音里的小朋友出生时是怎么样的，他有什么特别的地方。
2、向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。
3、学着说一说自己出生的故事。
教学重难点：
学着说一说自己出生的故事。
教学准备：
1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、一张出生证
2、学生方面的准备：向爸爸、妈妈了解自己出生的故事
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、（出示：出生证）当小宝宝呱呱坠地后，护士阿姨就把他的小手印、小脚印留在了他们的出生证上。瞧，这是他的右拇指印、那是他的右足印，多有趣呀！
2、介绍“出生证”。（除了小手印、小脚印，出生证上还注明了宝宝的出生时间、性别、出生时的身长、体重。）过渡：有一个小朋友名叫早早，他出生时是怎样的，有什么特点呢？让我们先请早早这个小朋友说一说他的出生故事。
二、听录音，整体感知
1、第一次听录音，了解大致内容。
2、第二次听录音，明确听的要求。
要求：
1、从哪些方面介绍自己？
2、“我”出生是怎样的？（每一个班级的学生“听”的能力有所不同，应根据学生的实际情况，来确定播在听录音时，要求学生必须高度集中注意力，专心致志地听。这是学生养成良好听说能力的一个基本前提。）
2、交流后板书：出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况
3、根据板书提示，再听录音，了解早早是怎样介绍自己的出生故事。
（一年级学生反应慢，抓不住语脉和要点。这多数是态度问题，也跟缺少训练、不会听、不知如何抓要点、听不明白、记不住有关，长期如此，就影响了听话的感受能力。因此，本环节中，指导学生根据板书的提示，抓住要点进行听话的训练。）
三、联系生活，练习说话
1、小组学习：（学生拿出自己的出生证）
2、可以交流课前从爸爸妈妈那里了解到的`关于自己出生时的情况。
3、也可以看着自己的出生证，简单介绍出生证上填写的内容。
4、也可以讲讲自己一个特别的地方。
5、学着说一说自己出生的故事。要求：学着录音机的小朋友介绍自己，注意说清自己的出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况等。
6、学生自由练说。
7、创设情景，学生讲述出生的故事，教师及时评价。
（教师在教学中要多想办法，让学生有机会，形式多样地参与课堂。如：独语、小组讨论、模拟生活情境的活动等；关注每一位学生，要关注不发表意见的学生。做到人人参与，不应有被遗忘的角落。）