学校安全教案的编写要符合国家相关政策法规和教育部门的要求，同时也要结合教学实际和学生需求。希望通过这些六年级教案的分享和交流，可以促进教师的成长和教学质量的提高。
幼儿园小班教案我的小脚篇一
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
录音机、磁带。
一、动一动小脚丫。
1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
二、认识小脚丫
1、你的脚上有什么？动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动：小脚丫的本领
1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园
（1）脚印画——春天的树
（2）小脚作画——美丽的花朵
（3）撕纸贴画——柳树
（4）救救小河——练习用脚夹物的`本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。
师生共同讨论保护小脚丫的办法。
幼儿园小班教案我的小脚篇二
活动目标：
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的`仿编诗歌。
活动准备：
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程：
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”
2、学念儿歌“小手和小脚”
教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手？”
“小手会做什么？”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”
教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚？”
“小脚会做什么？”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”
教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么？”
“你的小手还有什么本领？”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
幼儿园小班教案我的小脚篇三
综合活动：我的小脚（小班）
设计思路：
《上海市学前教育纲要》指出，小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《认识我自己》主题活动中一个内容。
在活动形式安排上，我也考虑到了幼儿的'“认识很大程度上依赖与行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，引申出我们会长大，脚会长大，从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动目标：
1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动准备：
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
活动过程：
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1）脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？
师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
2）挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——
3）比比脚大小；
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉
幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
幼儿园小班教案我的小脚篇四
活动目标：
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。
2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
物质准备：
1.地毯每人一块。
课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。
活动过程：
一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点
1.《幸福拍手歌》律动导入
2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)
幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!
(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领
1.通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;
玩沙：你的小脚可以和你做游戏;
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)
2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚
小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!
教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。
教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)
师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)
师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)
师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
四、结束
引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)
活动反思：
整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
幼儿园小班教案我的小脚篇五
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
2、看看自己的小脚
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(3)小朋友，我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚 提问：怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。
姑娘们，这是最简单的小班教案，每节课上下来小朋友们能学到些什么，就是你在上课前所准备的教案是否精彩。
幼儿园小班教案我的小脚篇六
活动目标:
1初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.
2体验脚对生活的重要性.
3学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
设计意图：
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。
活动准备：
1、仿真娃娃一个，眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程：
一、摸一摸，探索脚的结构
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究
1、感受脚的`功能
（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？
（2）、请小朋友们说说感受？
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。（演示幻灯片）
（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。
（2）教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园小班教案我的小脚篇七
1、感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。
2、养成爱护脚、保护脚的`良好习惯。
幼儿已有穿脱鞋袜的经验、每个幼儿一块垫子围坐在地上、音乐、小脚丫图片
一、开始部分
以小脚的身份：小朋友们好，我是你们的好朋友小脚丫，每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，今天，想和小朋友一块玩玩你们愿意和我一起玩吗？那我们把小脚露出来吧！
脱袜子（儿歌）：缩起小脖子（脱袜筒至脚心）
拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）
二、基础部分：我的小脚
师：小脚都出来了，他们好高兴，我们一起把小脚翘起来，打个招呼吧！
（1）动一动
师：小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？
双手撑住地，小脚小脚跺跺，小脚小脚勾勾，小脚小脚碰碰，左摇摇，又摇摇，一前一后真有趣。
（2）数一数
幼儿数一数有几只脚？一只脚上有几只脚趾？
小结：每个人都有两只脚，每只脚有五个脚趾。
（3）挠一挠
师：现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉？
小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死咯
（4）讨论：小脚有什么用？
让幼儿在模仿、体验中感受小脚的作用。
小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳。
三、结束部分：保护小脚
1、引导幼儿思考：怎么样来保护我们的小脚呢？还有什么好办法？
教师小结：小朋友要勤洗脚，保持小脚的清洁，不用力的跺脚、走路，不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。
2、放松活动：播放音乐，带领幼儿做捏、敲、拍等动作。
幼儿园小班教案我的小脚篇八
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。
每位幼儿一块垫子围坐在地上。
1、看看我的小脚。
（1） 提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。
（2） 感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。
2、小脚本领大。
（1） 提问：小脚有什么用？
幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。
3、保护小脚。
（1） 提问：怎样保护我们的小脚呢？（常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等）
（2） 尝试在鹅卵石上走。
（3） 交流为什么有的人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，锻炼小脚，但要注意安全。
延伸活动：
1、结合散步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走，获得不同感受。
2、与家长联系，夏天可让孩子适当光脚锻炼。
幼儿园小班教案我的小脚篇九
孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢！你们看见没有？快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢！”
在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的`小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。
幼儿园小班教案我的小脚篇十
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
教育幼儿能简单的仿编诗歌。
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”
2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手？” “小手会做什么？”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本领？”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
幼儿园小班教案我的小脚篇十一
一、活动目标：
1、体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
三、活动过程：
1、导入：引起幼儿玩沙的愿望：
师：“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”
（幼儿选择地方自由地玩）
2、体验沙的特性：
（1）在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”
（2）鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）
“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”
“想不想用沙子来画画？”
3、在沙子上作画：
（1）教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”
（2）幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的`幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。
幼儿园小班教案我的小脚篇十二
活动目的：
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
活动准备：
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
录音机、磁带。
活动过程：
一、动一动小脚丫。
1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
二、认识小脚丫
1、你的'脚上有什么？动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动：小脚丫的本领
1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园
（1）脚印画——春天的树
（2）小脚作画——美丽的花朵
（3）撕纸贴画——柳树
（4）救救小河——练习用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。
活动结束：
师生共同讨论保护小脚丫的办法。