爱国精神是我们每个人的责任和担当。爱国标语的创作要有思想深度、文化内涵和艺术美感，给人以启迪和思考。这些爱国标语具有深远的意义和积极的影响力，让我们一起来品味它们传达的精神内涵。
写雨的古诗篇一
古诗，随着时间的推移，成为了我国传统文化的重要组成部分。古诗代表了我们祖先智慧的结晶。从中我们不仅能读到如春风般温暖的诗句，而且也能感悟到人生百态，领略到美好的情感。下面，就让我来谈谈我对古诗的心得体会吧。
首先，我想讲的是古诗的深远影响。古诗不仅是一种文学形式，更是一种思想精神。在古代，社会变革和人们思想的转变都会反映在诗歌中。例如，唐代时期的大量诗歌反映了唐朝经济、文化和科技的全面发展，当时诗歌的盛行是推动社会发展的重要推动力之一。同时，古诗也是人们文化底蕴和人文精神的体现。它的独特韵律和精深寓意在世界范围内都产生了极为广泛的影响，成为了我国的文化名片，反过来它却已经成为了引领我们走向崭新的时代。
其次，古诗也是个人情感的表达。古代诗人的诗歌不仅表达了对自然、社会的观察和感悟，也表达了他们对人生的思考、对情感的诉求、对生活的期望。在他们的诗中，有对人生的感悟和领悟，有对生命的热爱和追求，有对爱情和友情的呼唤与期待。我们能够从中找到生活的方向和激励，从而变得更加充实和有价值。
另外，古诗可以带给我们的不仅是情感的表达和思想的启迪，更多的是它对语言和文化的影响。古代诗人的语言文字非常简练、精练，甚至有些看似无意或者不合逻辑的措辞，却能够充分表达情感，高超的修辞技巧和韵律的处理，使得这些诗歌不仅具有高度的文学价值，更是中华文化精华的媒介，成为我们进行中华文化传承的生动教材。
然后，古诗也是我们有效进行情感调适的途径之一。生活中颇多烦恼、迷茫，又或者因为喜怒哀乐而心情沉浸于不同的情绪中。读古诗可以帮助我们准确地理解自己的情感，开阔眼界、拓展思路、顿时豁然开朗。在欣赏古诗的过程中，我们不仅能够了解到大自然的奇妙，也能够深刻地领略到情感的美好和内涵，同时也将自己的情绪调节到一个更加平和、开阔的状态。
最后，古诗对于我们的学习和生活都有着极为重要的意义。我们的人生只有一次，不管里面有多少的坎坷和波折，它仍然值得用心去体验和感悟。同时，古诗也是一门学问，必须用心去学习和欣赏，只有这样才能更好地领悟到其中的精神内涵和智慧。
总之，古诗是我们国家的宝贵财富，它超越了时间、超越了年龄，成为了我们精神的天空。我们应该保持对古诗的态度和追求，欣赏其中的美好、领悟其中的智慧，通过她们，不断提升自身的素养和价值，用古诗文化为我们今天的生活和工作注入新的能量。
写雨的古诗篇二
唐王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归
2、《春怨》
唐金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
3、《送崔九》
唐裴迪
归山深浅去，须尽丘壑美。
莫学武陵人，暂游桃源里。
4、《秋夜寄邱员外》
唐韦应物
怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
5、《新嫁娘》
唐王建
三日入厨下，洗手作羹汤。
未谙姑食性，先遣小姑尝。
6、《行宫》
唐元稹
寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
7、《问刘十九》
唐白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无
8、《登乐游原》
唐李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
9、《玉阶怨》
唐李白
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
10、《渡汉江》
唐李频
岭外音书绝，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
11、《相思》
唐王维
红豆生南国，春来发几枝
愿君多采撷，此物最相思。
12、《杂诗》
唐王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未
23、《夜泊牛渚怀古》
唐李白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
写雨的古诗篇三
古诗既有着深厚的历史和文化底蕴，也是中华文化的瑰宝。在学习中，我们不仅能够感受其美好，还能体悟其中的真谛。所以，今天，我想分享我的古诗诗心得体会。
【段落一】
古诗中最让我着迷的，是诗人们用简练却深刻的语言，把自己的感受传达给了我们。比如“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我的理解是，人生短暂，应该大胆去做自己想做的事情。快乐与否不在事情本身，而在于自己是否去尝试。又如“举杯邀明月，对影成三人”，我认为这句意味着，人要想得开，要有一颗豁达的心态。可以独自享受，也要善待身边的人。诗歌有了诗人们敏锐而深情的洞察力，所以它让我懂得了很多道理。
【段落二】
摆脱束缚，发自内心的表达情绪，这也是古诗文化之一的精髓。有时候，人们的内心充满了烦恼、忧愁，而古诗开启了我们情感的闸门。比如“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，这句诗让我感受到初恋带来的情感，多了几分怀念和温馨。再如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，我能够有所共鸣，想到了心中的不舍和无奈，却又难以挽留。爱情，生死，离别……所有的情感也因古诗被诉诸语言。
【段落三】
古诗文化贯穿中华民族几千年的文明史，因此我认为它也是我们的一部历史。诗歌通过绝妙的章法和语言，把质朴的生活传递给了后代。如“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭”，教育我们应该有民族魂和自尊心。而“凭栏目送，黄昏独坐，愁情，满怀”，则表现了人类在生计、亲情、权利等普遍生活中的焦虑和困惑。因此，读古诗给我们的是快乐与启迪。
【段落四】
古诗能传递出深厚的文化内涵，也是一种文学艺术形式。古诗的语言简练、意境卓越，在文学上有着较高的艺术价值。如“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”，通过这句诗，我们可以感受到西湖的无私之美。也或如“青山绿水红旗舞，快一步好一步”，通过这句诗，我们能体会到革命的兴奋和年轻的朝气。学习一件任何东西，包括古诗，除了知道它的人文内涵，还要了解其文学意义。
【段落五】
阅读古诗文可以完全放松自己，享受快乐。唐诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的景象、苏轼的“东篱把酒黄昏后，有暇把剩游神数”情境、白居易的“想入非非徒自悲，仰天长吁松柏青”情景……这不是引导我们走进诗歌、享受诗歌力量的技巧吗？古诗使人心境明媚、神情澄静、精神愉快，诗情画意随处可见，也成为众多人士静心静思的来源。这就是我最喜欢的部分。
【结语】
去探索古诗，就是捕捉身心自由的时刻，享受快乐，这种快乐很难被解释，诗人用他们的语言和快乐表达它，我们读它，发掘丰富的内涵，现代人的理解角度和诗人有所不同。所以，阅读古诗，不仅领略到了其中“吟风咏月”的艺术风韵，也不断发掘出其中的文化历史价值，更提高了诗歌鉴赏能力，并给人带来更多的快乐。
写雨的古诗篇四
宋·刘克庄
借居未定先栽竹，为爱疏声与薄阴。
一日暂无能鄙吝，数竿虽少亦萧森。
窗间对了添诗料，郭外移来费俸金。
自笑明年何处在，虚檐风至且披襟。
2、《龚平甫森玉轩》
元·孟宗献
古人借宅亦种竹，大似饕奇心未足。
高斋闻有万琅干，坐对怀山饮秋绿。
官闲胜日无一事，樽酒不空仍有肉。
他时剥啄叩君门，高枕矮床容我宿。
3、《义师院丛竹》
金·郭长倩
南轩移自处西坛，瘦玉亭亭十数竿。
得法未应输老柏，植根兼得近幽兰。
虽无农艳包春色，自许贞心老岁寒。
百草千花零落尽，请君来向此中看。
4、《题崞县郝子玉此君轩》
现代·毛瑞卿
桂林名姓一枝新，万竹青青德有邻。
渭上风烟分别派，山阳诗酒属闲人。
心期已到冰霜窟，眼界不知花柳尘。
萱背从今看辉映，嫩香新粉四时春。
5、《云溪观竹戏书二绝句》
宋·陆游
气盖冰霜劲有余，江边见此列仙癯。
清寒直入人肌骨，一点尘埃住得无。
溪光竹色两相宜，行到溪桥竹更奇。
对此莫论无肉瘦，闭门可忍十年饥。
写雨的古诗篇五
古诗是中华文化的重要组成部分，作为文学的瑰宝，它以其优美的语言、深刻的意境和鲜明的人文情感吸引着读者的眼球。阅读和学习古诗能够拓宽我们的视野，增强我们的人文素养和语言表达能力，下面我将结合我自己的学习和体会，分享我对古诗的理解和认识。
一、古诗的语言艺术
古诗以其优美的语言成为了文学艺术的代表之一。它以厚重的文化背景为依托，借助深刻的象征和大量文学修辞手法，将凝练的思想和感情表现得淋漓尽致，行云流水般的句子，优美动人的汉字，像是唤醒了世界上沉睡已久的古代历史文明。
二、古诗的思想与情感
古诗不仅具有独特的语言特点，也表现了多样的思想和情感，折射出古代文化和中国民族精神的内涵。比如，王之涣的《登鹳雀楼》一诗似是在描述爬山的经过，实则是一幅中国历史文化的缩影；杜甫的《春望》则表达了作者深深的思乡之情；而白居易的《赋得古原草送别》则抒发了对友人的不舍之情。这些古诗不仅从情感上折射了古代人们的思想和情感，也为后人展现了古代风貌和人文景观。
三、古诗的文学内涵
古诗的文学内涵来源于它的语言特点和文学修辞手法的具体呈现。夸张、借代、反复等诸多手法，不仅让意境变得生动有趣，也让古代思想和文化得以深入人心。如李白的《将进酒》诗，结合强烈的音乐节奏，把宴会中的豪气和个性尽情描绘出来；而《卜算子·咏梅》则用“五月”的寒冷尤其妙趣横生描绘了梅花的凄婉之美。
四、古诗的知识内涵
古诗也常常蕴藏着广泛的文学、科技和社会知识，可以为读者开阔眼界，扩展知识面。一些古诗如《长恨歌》、《离骚》等作品，深入挖掘了古代历史文化，展现出了古人的世界观和人生哲学。而一些古诗则表现了古代社会的风貌、拜访礼仪以及科技知识，例如黄庭坚的《寄扬州韩绰判官》中所包含的扁舟制作、起橹的使用等多个场景和细节都是古代的社会常识。
五、古诗对现代人的启示
尽管古诗的时代背景和文化环境与现代相差甚远，但是，它们所表达的思想、情感和文化内涵却是历久弥新的。它们启示了我们珍惜时光，不忘初心；学会思考，了解人生的哲理；锻炼语言，提高写作能力。所有这些，都在古诗中体现得淋漓尽致。
总之，古诗是中华文化的珍宝，是文学的典范。学习和欣赏古诗，不仅能够提高我们的文化修养，也能够让我们在日常生活中更加自信和从容，彰显我们对中华文化的感恩与自豪。
写雨的古诗篇六
第一段：引入——说明学习古诗的背景和意义（200字）
古诗课是中文学科中的重要部分，也是我们学生必须学习的内容之一。对于我个人来说，学习古诗，不仅有助于增长知识，还能帮助我们从中汲取一些人生道理，对我们成长起着积极的影响。此外，学习古诗更能提高我们的语文能力，使我们的文学素质得到显著提高。
第二段：感受——学习古诗给我带来的启示（300字）
从学习古诗开始，我们可以深度解析古代诗人们的思想内涵，通过这些充满哲理的句子，我们能够更好地理解生活中的许多问题。比如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，《枫桥夜泊》的诗句，这是唐代诗人张继所作，他通过这句话告诉我们，面对不同的人生经历，我们需要有不同的心态去面对，保持积极心态，才能更好地接受生活的种种变化。这些话语都为我们融通生活提供了一把钥匙，使我们在日常生活中能够保持积极向上的状态。
第三段：思考——学习古诗让我反思了什么（300字）
学习古诗时，我也深认识到人生的荒谬与孤独，并开始思考我参与社会的意义与价值所在。在深入研读唐诗时，我发现很多诗人都有一种深沉的忧虑和内疚，他们在见证了国家内外不同历史时期的冷血、残忍和腐败后，写下了许多充满深意的诗作。作为一个时代的见证者，他们时常流露着对世事的担忧和忧伤，无不反映出一个个人对世界的愿望。因此，古诗让我们感受到了历史的沧桑和文化的厚重，坚定了我的责任感和使命感。
第四段：成长——学习古诗对我自身的影响（200字）
学习古诗不仅在知识上增长了我的见识，更重要的是在修养上有所提升，对我个人的领悟和修炼产生了一定的影响。前人留下的经典诗行中，自有深刻的人生哲理。通过思索和体味其中的古韵和意境，可以让我更好地品味经典，理解世界的运行规律。同时，古诗也让我从不同角度思考问题，提升了我的创造力和想象力，增强了我的思维能力和表达能力。
第五段：总结——学习古诗是我成长的一个重要阶段（200字）
总的来说，学习古诗是我们语文学习的一个重要组成部分，也可以让我们体验到一种古朴而深刻的生活魅力。在学习古诗的过程中，我受到了很多诗人的启发，认识到许多感性、人生问题的答案，并且更深刻地认识到了人文、历史、博物多个维度的美学和智慧。总之，学习古诗是我们成长过程中的一个重要阶段，对我们的人生产生了积极且深远的影响。
写雨的古诗篇七
宋·苏轼
可使食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。
傍人笑此言，似高还似痴。
若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤。
2、《高竹临水上》
元·虞集
高竹临水上，幽花在崖阴。
以彼贞女姿，当此君子心。
春阳不自媚，久露忽已深。
湘妃昔鼓瑟，怅望苍悟岑。
3、《员当谷》
宋·苏辙
谁言使君贫，已用谷量竹。
盈谷万万竿，何曾一竿曲。
4、《和师厚栽竹》
宋·黄庭坚
大隐在城市，此君真友生。
根行辰日斫，笋要上番成。
龙化葛陂去，风吹阿阁鸣。
草荒三径断，岁晚见交情。
5、《新竹》
宋·朱熹
春雷殷岩际，幽草齐发生。
我种南窗竹，戢戢已抽萌。
坐获幽林赏，端居无俗情。
6、《种竹子题爱心亭》
宋·范成大
洒扫宣华舍此君，烟中月下绿生尘。
他年上叶清风满，莫忘今年借宅人。
7、《新竹》
宋·惠洪
琅干数本倚墙阴，新笋均条忽作林。
昨日小轩添得境，却烦佳月碎筛金。
8、《书舍竹》
宋·蔡确
窗前翠竹三竿，萧洒风吹满院寒。
常在眼前君莫厌，化成龙去见应难。
9、《新竹》
宋·杨万里
青士何年入大荒，羽仪禁者立如墙。
锦绷半脱娟娟玉，粉节新涂拂拂霜。
带雨小酣三日后，出墙忽喜一梢长。
今年秋闰防多署，剩借先生格外凉。
10、《移竹》
宋·辛弃疾
每因种树悲年事，待看成阴是几时。
眼见子孙孙又子，不如栽竹绕园池。
写雨的古诗篇八
古诗是中国文化的瑰宝，不仅具有审美价值，更是一种文化传承。通过研读古诗，不仅可以感受到中国古代文化的博大精深，还可以得到一些启示和体会。在我研读古诗的过程中，深深地感受到了古诗的诗心和魅力，下面我将分享一下我的诗心得体会。
第二段：学习韵律及节奏
古诗的韵律与节奏是其重要的表现方式，一个好的古诗一定有一定的韵律和节奏。在学习古诗时，我们应该学会欣赏韵律和节奏，感受韵律的柔美和节奏的流畅。如《清平乐·杂剧》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这一段展现出了清逸脱俗的韵律和平静舒缓的节奏，使人如沐春风，心清如水。
第三段：理解诗人情感表达
古诗是诗人情感的创作和表达，我们需要理解诗人的情感表达，从中感受古人的情感体验。例如《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这一段抒发了诗人思乡之情，在陌生的异地，思乡之情愈发强烈，诗人用诗歌来表达出来，读者也可以从中体验到这种思想的力量。
第四段：品味古诗的意境
古诗借用了很多自然景物和人物的形象来描绘丰富的意境，让人畅游在古人创造的富有想象力的画卷之中。我们需要用心品味古诗，感受每一句诗歌蕴含的丰富意境。例如李商隐的《锦瑟》“遥闻公子重来音，不辞遍唱江南曲。”这一段表达了诗人自怜的心情，用铿锵有力的词语展现出那一段沉痛而清澈的心境。
第五段：体会所读所思所得
阅读古诗不仅要理解其意境，还要有所体悟和体会。在我阅读古诗的过程中，我感受到了诗歌所激发的自我思考和感悟，并成为了我生活的一部分。在《登高》中，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。” 这一段引发了我对生命中起伏不定的变化的思考，同时也让我领悟到要珍惜眼前人和事，使其成为生命里的美好回忆。
总结：
在阅读和理解古诗的时候，我们既要欣赏其韵律和节奏，更要理解其中的情感表达和探究其意境。通过深入体悟和领悟古诗中的启示和智慧，不仅可以感受到优美的诗歌艺术，还可以从古人创作中得到一些启示和体会，帮助我们更好地面对生活的挑战。
写雨的古诗篇九
“古诗课心得体会”
古诗作为一个民族的文化遗产，是中华文化的瑰宝，对于我们中华儿女来说，学习古诗能够很好的传承我们的文化。在这学期的古诗课中，我受益匪浅，深深地感受到“诵读诗词、品味文化”的良好效果，下面我将总结我的学习感悟。
第一段：古诗文化的魅力。
在学习过程中，我深深地感受到古诗的文化内涵与美学价值，各个阶段的历史文化都有其独特的魅力。古人通过诗歌传扬自己的思想和情感，生动地表达了当时的社会历史和文化风貌，给我们留下了一笔宝贵的文化财富。随着对古文化的不断探究，我愈发深刻理解古诗中的哲理和意境，这让我深深地爱上了古诗这门学科。
第二段：诗歌的韵律之美。
古诗课中，我们以“唐诗三百首”为重点，学习了宋词的“韵律之美”和唐诗的“耐读之美”。古诗的韵律之美是各种元素构成的，如格律、章法、字音等，这些因素相互作用，穿插有致，形成了一个美妙的韵律。我曾用过“读唐诗，有音乐夜不归”的一句话来形容古诗的韵律之美。
第三段：诗歌的意境之美。
在我们学习的古诗词中，不管是唐诗还是宋词，几乎都展现了独特的意境之美。每一首我读过的古诗、古词，都是一幅美丽的画卷，可以让我穿越到古人的世界，感受似乎回到了乐府古韵之中。在咏史怀古中，我们可以感受到历史的沧桑，祖国的壮美；在独具笔墨之美的词作中，我们可以窥测古人的感受和情怀，感受到了当时文人骚客们的宠辱不惊、超脱尘世、博览群书的情怀。
第四段：古诗文化的传承与发展
中国文化的传承与发展是个永恒不变的主题，古诗更是中华文化不可分割的一部分。以“唐诗三百首”为例子，我们从中可以深刻地懂得中国文化传承的重要性。唐代以及其之前，当时的文化，南北方文化融合，荟萃而成；而后，唐朝神州大唐 辉煌时期，开放发展之后，文化也随之迎来了一个全新的高峰。可以说，这些情感和深厚的人文底蕴，都是我国传统文化的重要体现，也为我们文化传承带来了重要的参考。
第五段：朝气蓬勃 百尺竿头
当我学习完古诗词后，我的综合素质得到了很大的提升，更重要的是，对于我现在和未来的学习生活，都有着重大的作用。我相信古诗文化的魅力将会伴随着我人生的每个阶段。在以后的学习中，我会一直坚持学习古诗，探索古诗中的深层次意义，更好地理解中国传统文化，并将其融入到自己的生活中。我相信，朝气蓬勃中的我们，百尺竿头正是我们成长与发展的重要标志。
写雨的古诗篇十
在中学语文课程中，古诗课是不可或缺的一部分。学习古诗课，不仅可以帮助我们提高汉语水平，更重要的是，它可以激发我们热爱文学创作的热情，培养我们的审美能力。经过这一学期的古诗课学习，我有了一些自己的心得体会，想在这里分享给大家。
第二段：课堂笔记的重要性
在古诗课上，老师会讲解一些古诗的背景、诗歌结构及意义等方面的知识。这些知识对于我们理解古诗的内涵十分重要。因此，我认为在古诗课上，应该认真听讲，并主动做好笔记，以便日后温故知新。在笔记方面，我最喜欢做思维导图，这样可以很好地将各个知识点串起来，形成完整的知识体系，方便记忆和理解。
第三段：朗读古诗的收获
在学习古诗的过程中，朗读古诗是不可或缺的一环。通过朗读，可以更好地领会古诗的情感和意境，同时也可以提高自己的语言韵律感。我曾经朗读过很多古诗，最让我难忘的是《赋得古原草送别》。通过朗读，我深深地感受到了诗人对亲友离别的哀愁和不舍，这种情感真正地感动了我。
第四段：自己创作古诗的尝试
学习古诗，不仅应该理解和欣赏，更应该学会创作。在古诗课上，我尝试过自己创作古诗。在创作的过程中，我发现古诗的创作需要一定的文学功底和对古代文化的了解。创作过程中，我注意到自己语言表达和表情达意的不足，也意识到自己还需要更多的诗歌修养和创作经验。
第五段：古诗课的启示
古诗课的学习让我体会到了文学创作的美妙之处，也让我更深刻地理解了人性。古诗中所表达的情感、哲理和意义，有时是我们当代人所需要深思的，可以帮助我们更好地领会生活中的种种。学习古诗，不仅是为了考试和成绩，更是为了拓宽自己的思维和视野，更好地懂得世界和自己。
总结：古诗课学习让我受益匪浅，不仅从中学到了很多的古代文化和诗歌韵律知识，更重要的是，让我感受到了人性的温暖和美好。在以后的学习生活中，我将继续保持对古诗的兴趣和热爱，努力提高自己的语言文学素养，也希望在未来的创作中，能够有更多的灵感和收获。