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海洋渔业科学与技术专业自荐信篇一
2.掌握海洋环境科学、现代信息技术、资源管理和数学模型的基本理论;
4.掌握渔具测试和设计、渔业资源预测预报、渔政管理等方法和技能;
6.具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解海洋渔业学科的新成就、新技术和国际渔业发展动态。
海洋渔业科学与技术专业自荐信篇二
海洋渔业科学与技术专业学生主要学习渔业资源与渔场学、海洋环境学、渔具渔法学、渔业法规与渔政管理等的基本理论和基本知识，受到船舶驾驶技术、网具装配技术、捕捞技术、渔场调查、渔业水域环境监测和渔政管理等方面的基本训练，具有渔业资源与渔业环境的调查和研究、渔具渔法设计和渔业管理的基本能力。
毕业生主要到海洋渔业生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、远洋渔业开发、教学、渔政管理等方面的工作。
毕业后主要在仪器仪表、农业、快速消费品等行业工作，大致如下：
1 仪器仪表/工业自动化;
2 农/林/牧/渔;
3 快速消费品(食品、饮料、化妆品)。
海洋渔业科学与技术专业自荐信篇三
尊敬的领导：
您好！
首先感谢您在百忙之中亲阅我这封个人求职自荐信。我叫黄启达，是曲靖师范学院计算机科学与技术专业的毕业生，中共预备党员，优秀实习生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐我自己。就业在即，投书自荐，我真切地希望能成为贵校的一员，为贵校的发展而作贡献。下面，我将对自己进行一次简单的个人自我介绍：
高速发展的计算机业需要新型人才，需要具有创新的技术、专业的知识和富有团队作业能力的人才。四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术和实践方面获益匪浅。我深知当今社会“非专无以立足，非通无以应变”的.道理，立足专业、全面发展、勤恳踏实、积极上进是我四年大学生活的概括和总结。经过四年的刻苦学习，我掌握了比较扎实的基础知识，各科课程都取得了优异的成绩。在计算机专业知识方面，主要具有一定的c++编程能力，具有一定的小型信息管理系统开发和组网能力，熟悉办公自动化系统。比较熟悉pc机及其常用外部设备的功能和结构，了解windows系列操作系统的基本原理，能熟练制作教学课件。同时，还利用课余时间学习了一些机房管理和维护知识。在英语学习方面，我通过了大学英语三级考试，并且在四级考试中也取得了比较好的成绩。但作为一名师范类学生，还必须要具有相关的教育工作知识，对此，我进行过比较系统的教育学和心理学知识的学习，通过了普通话二级乙等考试。且在教育实习中得到了比较好的应用和锻炼，使我在实习工作中得到了老师和同学们的好评，被评为“优秀实习生”。通过这些学习和实践后，使我具备了相当的从事教育工作的知识和能力，为我将来的教师职业打下了良好的基础。
在平时的学习、工作、生活中，我不断地加强和培养各方面的修养和品德，努力提高自己各方面的素质。我的最大优点是为人诚恳，做事态度认真负责，有较强的团队合作精神。“堂堂正正做人，踏踏实实工作”是我的行为准则。在努力提高自己知识水平的同时，我十分注重培养自己的组织和实践能力。四年来我长期担任系学生会组织部部长，并组织开展了一些活动来丰富同学们的课余生活，都得到了老师和同学们的好评，还因此获得曲靖师范学院2004—2011学年度“优秀学生干部”荣誉称号。而且由于学习和能力得到了老师的认可，我被推荐到学校教务处辅助做一些工作，得到了教务处老师的好评。这些都为我积累了一定的工作和社会经验。
我坚信：没有太多经验不要紧，最重要的是只要认真努力不断去学习，就一定能很快胜任新的工作并取得成功。由于我年轻，具有较强吸收新知识的能力，适应现代科技的发展，我将凭借我的敬业精神和勤奋刻苦，为贵校的建设和发展注入新鲜的血液和新动力。我不相信天才，但相信天道酬勤，一分耕耘，一分收获。我相信机会垂青有准备的人，我渴望贵校能够给我这个初入社会满腔热血的年轻人一个机会。也许我还给您的不是奇迹，但肯定会是我所有的勤勉与忠诚！
手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能成为贵校的一名信息技术教师！
随信附个人简历表，再次感谢您在百忙中亲阅我的自荐材料！诚挚祝愿贵校事业蒸蒸日上，桃李满天下！
此致
敬礼！
文档为doc格式
海洋渔业科学与技术专业自荐信篇四
海洋科学专业培养具备海洋科学的基本理论、基础知识和基本技能，能在海洋科学及相关领域从事科研、教学、管理及技术工作的高级专门人才。
培养要求
水产养殖是水产学科的二级学科之一。它是研究水产养殖对象的生物学特性、生存规律及其与环境的内在联系，养殖理论与技术的一门学科。
培养目标
培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展的高层次人才。
1.掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，有高尚的道德情操，为社会主义现代化建设事业艰苦奋斗的献身精神和专业上与他人协作的良好品质。
2.掌握生态学科坚实的基础理论和系统的专业知识;具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力;至少掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文文献，能以外文撰写本专业学术论文。
3.身心健康，乐观进取。
捕捞学(090802)隶属于水产(0908)一级学科，是一门以收获经济水生生物资源为目的，研究渔具渔法、作业渔场的环境以及捕捞对象的生物学习性的综合性的学科。
研究方向
01渔业工程技术;
02鱼类行为学;
03海洋测量技术;
04船舶运用工程。
专业特色
水产科学各分支学科间存在着不同程度的相互联系，尤以捕捞学与水产资源学的关系最为密切。如捕捞要以水产资源学的研究成果为依据，资源调查时所进行的开发性试捕，也必须依靠标准化的渔具和捕捞操作才能保证试捕结果，反映出资源的实际情况等。
渔业资源是水产专业下设的一个二级学科，其是一门综合性、应用性较强的学科，具有提供人类食物、娱乐、考古、伦理、美学等价值和保持水域生态环境平衡的功能，以及维持和促进社会和经济发展的作用。
培养目标
该专业的毕业生应掌握渔业资源专业坚实的基础理论、系统的专业知识和基本实验技能，了解本领域的研究动态，基本上能独立开展与本学科有关的研究、教学和管理工作。学位论文应具有一定的创新性或应用前景。
海洋渔业科学与技术专业自荐信篇五
本专业培养具备海洋渔业科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在海洋渔业生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、远洋渔业开发、教学、渔政管理等方面的高级科学技术人才。
培养要求
1. 具备扎实的数学、物理、力学基础和计算机应用技术;
2. 具有较高的英语水平，能运用1-2门外语阅读本专业的参考文献;
3. 掌握渔业水环境调控与监测的基本理论、基本知识和设计技能;
4. 具有从事增、养殖工程设计，海洋牧场规划设计，设施渔业工程设计的基本技能;
6. 了解国际渔业发展趋势，适合从事渔业管理、海洋区域管理、对外渔业关系和行政执法等工作。
海洋渔业科学与技术专业自荐信篇六
水产养殖是水产学科的二级学科之一。它是研究水产养殖对象的生物学特性、生存规律及其与环境的内在联系，养殖理论与技术的一门学科。本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展的高层次人才。
捕捞学(090802)隶属于水产(0908)一级学科，是一门以收获经济水生生物资源为目的，研究渔具渔法、作业渔场的环境以及捕捞对象的生物学习性的综合性的学科。水产科学各分支学科间存在着不同程度的相互联系，尤以捕捞学与水产资源学的关系最为密切。如捕捞要以水产资源学的研究成果为依据，资源调查时所进行的开发性试捕，也必须依靠标准化的渔具和捕捞操作才能保证试捕结果，反映出资源的实际情况等。
渔业资源是水产专业下设的一个二级学科，其是一门综合性、应用性较强的学科，具有提供人类食物、娱乐、考古、伦理、美学等价值和保持水域生态环境平衡的功能，以及维持和促进社会和经济发展的作用。该专业的毕业生应掌握渔业资源专业坚实的基础理论、系统的专业知识和基本实验技能，了解本领域的研究动态，基本上能独立开展与本学科有关的研究、教学和管理工作。学位论文应具有一定的创新性或应用前景。
海洋渔业科学与技术专业自荐信篇七
摘要：教学成果是反映高等教育教学效果和质量的重要指标。上海海洋大学海洋渔业科学与技术专业是学校的传统重点专业，本文以该专业的教学改革实践为例，分析了该专业历年获得国家级、省市级教学成果奖的建设经验，为进一步选择和培育优秀的教改成果提供参考。
关键词：教学成果；培育；海洋渔业
上海海洋大学的海洋渔业科学与技术专业教育源于19江苏省立水产学校建校时的渔捞科。在100多年的历史中，本专业与学校的变革和发展同步前进。专业名称也从最初的渔捞科（1912-1951）、海洋捕捞专业（1952-1955），逐步演变为工业捕鱼专业（1956-1970）、海洋捕捞专业（1971-1981）、海洋渔业专业（1982-）、海洋渔业科学与技术专业（—至今）。本专业所依托捕捞学和渔业资源学学科，均是我校优势特色学科，两学科均获博士学位授予权，成为全国水产院校中第一批具有博士学位授予资格的学科。本文将从培养目标、师资队伍、制度保障、内涵建设等方面对本专业在教学成果培育方面的相关问题进行阐述。
一、教学成果与专业培养目标紧密联系
本专业在最初的发展过程中，由于考虑到当时社会具备驾驶和捕捞技术的船长人员的缺失，所以培养目标是渔船船长，随着海洋渔业的产业发展和社会人才的多样化需要，逐步调整为培养捕捞工程师、海洋渔业高级技术人才等。
，根据社会需求对海洋渔业人才的变化和专业发展需要，并结合国家教委精简合并专业目录的精神，主要培养能从事海洋渔业资源开发、海洋渔业资源调查及评估与管理、渔业水域环境监测与保护、渔业行政管理等复合型高级技术人才。
，根据教育部发布的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件，本专业培养目标调整为培养在海洋生物资源高效开发、合理利用和科学养护领域具有坚实的基础理论知识和技能，能在海洋渔业生产、教育、科研和管理领域从事资源开发与管理、教学和科学研究等方面工作的高层次复合型人才。
，根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（）》以及学校《20本科人才培养方案框架》要求，本专业培养目标调整为培养具备海洋科学、水产科学基本理论知识，掌握海洋生物资源高效开发、合理利用、评估与管理和科学养护等方面的专业知识和技能，能在海洋渔业及相关产业、教育、科研和管理等部门从事海洋生物资源可持续开发、调查与评估、养护和管理的高层次复合型人才。
围绕不同时段的培养目标，本专业做了大量的教学改革工作，获得了相应的教学成果。例如，“海洋渔业专业教学改革与实践”项目获得上海市教学成果特等奖、19国家级教学成果一等奖；“海洋渔业科学与技术专业的人才培养模式和教学改革实践”项目获得上海市教学成果一等奖、20国家级教学成果二等奖；“管产学研结合，建设海洋渔业科学与技术国管专业”项目获得上海市教学成果三等奖；“管产学协同创新培养海洋渔业科学与技术专业复合型创新人才”项目获得上海市教学成果一等奖。
二、教学成果的培育离不开师资队伍的建设
本专业历来重视教师的职业能力发展。为了尽快提高本专业师资队伍层次，本专业坚持教学名师的传帮带作用，实行新进教师导师制，因人而异制定进修、培训计划；建立课程群建设负责人制度，加强课程建设；坚持校、院、系三级教学质量检查督导制度，确保教学质量稳步提高；开展教学示范和研究活动；鼓励青年教师自我進修；选派青年教师与特聘教授业务对接，发挥特聘教授的传帮带作用，提升青年教师的国际视野和业务水平。近年来，共有10人次分别在iattc秘书处、澳大利亚南极局、东京海洋大学、美国佛罗里达国际大学海洋科学学院、美国国家海洋与大气局、美国密歇根州立大学、美国缅因大学、美国欧道明大学等高校和机构访学；27人具有政府、企事业单位工作经历，9人才参与了fd班各类各级培训。国内外访学研修和企业实践拓展了专业教师的学术视野，提高了专业技能和服务社会、行业的能力。在鼓励教师积极参与科研项目的同时，还有效组织教师进行教学教改项目实践。本专业一直走在全国专业教学改革和教学研究的前列，在专业改革、专业建设和课程建设等方面投入了大量的时间和精力。仅最近3年，承担了10多项省部级教改教研项目，经费229万元，校级项目12项，经费1549.39万元。所有的教师都主持或作为主要成员参与了省部级及以上教研教改课题，70%以上的教师均有发表教研论文。同时，本专业高度重视课程建设和教材建设。除要求并鼓励本专业教师积极开展课程建设外，还利用相关质量工程项目给予本专业所属课程，甚至其他教研室所属本专业选修的课程建设经费资助。目前，本专业教学计划中专业课、专业基础基本都进行了立项建设，取得显著成效，专业课程中有省部级精品课程7门，双语课程2门。
三、教学成果的培育离不开学校制度的保障
教学成果是衡量学校办学能力的重要考量指标，学校领导和教务部门高度重视，在历次的本科教学工作会议上都明确和反复强调，大力鼓励一线教师开展教学改革与研究，分析总结相关经验和实践，思考和凝练教学改革的成果和经验体会。在上海海洋大学关于本科教学工作的相关文件中都重点指出要加大教学成果的培育和建设，每年都设立并资助了大量的教学改革培育项目和教学管理类项目。同时，聘请国内外有经验的专家，从教改项目的立项、实践和结题，以及教学成果奖申报的材料准备、质量提升、优势特色等方面进行指导，为将来组织申报省级和国家级教改项目或教学成果打下基础。
四、教学成果培育应采取的对策与措施
通过多轮的专业建设，本专业教学条件已有很大改善，人才培养体系逐步完善，师资队伍的教育教学、科研、对外交流能力有了很大的提升，创新性教学环境和平台已基本形成，这为教学效果的稳步提高、高水平特色专业的建成以及教学成果的培育打下了良好的基础。今后，我们将根据海洋渔业科学与技术的发展趋势和我国海洋发展战略要求、企事业单位对人才的需求，遵循边研究、边建设、边实践的原则，遵循现代教育理念，深入研究不同层次人才的知识结构要求及合理的'内涵，梳理和调整课程体系，充实教学内容，探索多通道培养多样化人才的方案，构建现代的海洋渔业科学与技术本科专业多模式的人才培养体系，分析和总结教学改革实践以培育优秀的教学成果。为此，我们将采取以下的措施：
1.争取学校更多支持，加大对专业建设经费投入力度，以加强捕捞学基础研究设备和仪器的投入，突破学科基础研究瓶颈，高起点提高专业人才培养实践实训质量；常年设立一定数量的大学生创新性项目和实践性项目，完备主要课程的专业实验室建设，提升研究和教学平台。
2.加大高层次人才引进与青年教师的培养。充分利用学校对人才引进与青年教师培养的有效机制，采用走出去请进来等形式加强与国内外高水平学者的合作，切实提高青年教师的科研能力、教学水平和对外交流能力，提高本专业在国际上的知名度和学术水平。
3.加大专业综合改革力度，继续坚持专业特色，夯实数、理、英、计算机基础，探索多通道培养多样化人才的方案，构建现代的海洋渔业科学与技术本科专业多模式的人才培养体系。并着实提高本专业学术综合实力、科研创新能力和核心竞争力，进一步提升考研率和国外求学率。
4.进一步与国际接轨，通过师资国际化提升、人才培养模式国际化加强，加大本专业国际化进程，争取在专业办学理念、培养目标、师资队伍、教育教学、课程设置与内容、学生能力培养等方面均达到国际知名。
参考文献：
[2]刘丽伟.高校教育教学改革的特点与趋势——基于年国家级教学成果奖获奖情况的分析[j].黑龙江教育：高教研究与评估，，1164（2）：51-53.
[3]段秀娣.谈高校教学成果奖培育与申报——以西安科技大学为例[j].亚太教育，2016，（7）：115.
海洋渔业科学与技术专业自荐信篇八
众所周知，大学专业能影响一个人未来，专业选得好，意味着以后就业更容易、发展潜力更大。面对众多高校琳琅满目的专业，到底该如何挑选呢?以下是小编为大家搜集的海洋渔业科学与技术专业就业方向和就业前景分析的相关资讯，希望能帮到大家。
渔业资源在上个世纪七八十年代遭到严重破坏，而中国的渔业产业链还处于中低端水平。对于海洋渔业科学与技术专业的学生来说，上船搞远洋渔业不论待遇上还是工作条件与航海技术专业都无法相比，而对于渔业局、渔政局、水产站等政府事业单位门槛较高。近十年毕业生除极少数从事渔政、远洋渔业外，部分读研深造或跨学科深造，大多从事其他行业。海洋渔业科学与技术专业学生主要学习渔业资源与渔场学、海洋环境学、渔具渔法学、渔业法规与渔政管理等的基本理论和基本知识，受到船舶驾驶技术、网具装配技术、捕捞技术、渔场调查、渔业水域环境监测和渔政管理等方面的基本训练，具有渔业资源与渔业环境的调查和研究、渔具渔法设计和渔业管理的基本能力。海洋渔业科学与技术专业培养具备海洋渔业科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在海洋渔业生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、远洋渔业开发、教学、渔政管理等方面的高级科学技术人才。
目前情况看海洋渔业科学与技术专业的`就业前景不是很理想，毕业生除极少数从事渔政、远洋渔业外，部分读研深造或跨学科深造，大多从事其他行业。海洋渔业科学与技术专业毕业生主要到海洋渔业生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、远洋渔业开发、教学、渔政管理等方面的工作。
对于海洋渔业科学与技术专业的学生来说，上船搞远洋渔业不论待遇上还是工作条件与航海技术专业都无法相比，而对于渔业局、渔政局、水产站等政府事业单位门槛较高。近十年毕业生除极少数从事渔政、远洋渔业外，部分读研深造或跨学科深造，大多从事其他行业。海洋作为人类食物的第二大来源，将会随着人口的增长和陆地环境的恶化而倍显其珍贵价值。具有水产经济动、植物增养殖技术、营养与饲料和病害防治等方面系统训练的高级科学技术人才，将迅速走红。随着经济全球化的深入和科技的迅速发展，海洋经济的地位日益突出，而管好用好海洋的关键在人才。海洋渔业科学与技术专业在人才培养方面亟需适时进行改革，培养目标应从传统的注重资源开发转向注重资源养护与管理为重点。截止到 2013年12月24日，118125位海洋渔业科学与技术专业毕业生中应届毕业生工资2957元，0-2年工资3655元，10年以上工资1000元，3-5年工资4626元，6-7年工资7936元，8-10年工资8717元。
据统计，海洋渔业科学与技术专业就业前景最好的地区有：
1、北京、2、福州、3、厦门、4、南宁、5、广州、6、海口、7、杭州、8、天津、9、昆明、10、沈阳，平均薪酬在3972元。