即兴表演可以突出个人的创造力和才华。如何在即兴表演中保持良好的状态和自信心是一个关键的问题。以下是一些即兴表演的技巧和要点，供大家参考和学习。
太阳的爱阅读答案篇一
太阳是我们生活中的熟悉朋友，它每天升起带来温暖和光线，又在黄昏时分悄然落下，让大地恢复宁静。太阳伴随着我们的成长，我们从它身上可以学到很多生活的智慧和哲理。下面，我将结合个人的体验和思考，探索与太阳相关的心得体会。
首先，太阳的坚持教会了我不要轻易放弃。太阳每天都冒着高温和强光的挑战坚决地升起，不论天气是晴朗还是阴沉，它都毫不动摇地履行自己的责任。这让我明白，无论遇到什么困难和挫折，我们都要坚守自己的初心，不轻易退缩。只有对待生活态度坚定，才能在逆境中展现自己的力量。
其次，太阳的阳光教会了我如何照亮他人的生活。太阳是大自然界最伟大的发光体之一，它将光明带给了大地的每一个角落。每当看到那温暖的光线洒向我的身边，我就会想到通过自己的言行举止来照亮他人的生活。或许只是一句简单的问候、一份真挚的关怀，都能够给他人带来一丝光明和温暖。从太阳身上，我明白了人与人之间的互助和关怀是多么重要。
然后，太阳的变化教会了我接受改变。太阳不会永远停留在同一个位置，它时而升起，时而落下，时而高挂天空，时而被云朵遮挡。每一次变化都带来一种新的景色和体验。正如人生中的机遇与挑战一样，我们需要学会接受改变，并从中获取新的成长和进步。只有接受变化，我们才能不断适应环境的要求，并不断发展自己。
此外，太阳的普照教会了我待人宽容和包容。太阳的光芒照到每个角落，不论是高山还是深谷，都能受到它的普照。太阳无私地将光芒分享给大地上所有的生灵，不讲任何条件。这启示我，无论与他人相处还是面对世界，都应该待人宽容和包容。每个人都有自己的特点和优点，我们应该尊重他们的存在，并抱着宽容的心态去理解和接纳他们。
最后，太阳的存在让我意识到我们生命的短暂和珍贵。太阳每天升起，每天落下，时间如梭，转眼间就过去了一天。每一天都是独特的，我们不应该浪费在无意义的事物和消磨时间上。我们要珍惜每一个日出和日落的时刻，用心去感受生活的美好和人生的意义。太阳的存在让我明白，生活不仅仅是追求功利和物质的满足，更应该追求内心的宁静和快乐。
总之，太阳是无私和坚持的化身，它的存在让我有了更多的体会和感悟。通过观察和思考太阳，我学会了坚持、照亮、接受、宽容和珍惜。我希望将这些心得体会运用到自己的生活中，成为一个有灵性和智慧的人。让我们一起向太阳那样，接纳阳光，拥抱生活。
太阳的爱阅读答案篇二
太阳是宇宙中心的燃烧之星。它给予地球光明和温暖，支撑着所有生命的存在。在日常生活中，我对太阳深感敬畏和喜爱。无论是在清晨的第一缕晨光中，还是在傍晚金色的余晖下，太阳总是给人带来无尽的思考和感悟。通过与太阳的亲密接触，我领悟到了许多人生的真谛，体会到了太阳赋予我们的力量和生命的意义。
首先，太阳教会我感恩的心。每当清晨第一缕阳光洒在我的脸上，我感受到了无尽的温暖和活力。正是太阳的存在，才有了今天的美好世界。无论是在大自然中的万物，还是人类的生活中的点点滴滴，都离不开太阳的照耀和滋养。想想没有太阳，我们将失去所有的光明和温暖。因此，我学会了感恩，学会了珍惜每一次见到太阳的机会，学会了感受到它给予我们的恩赐。
其次，太阳让我懂得坚持的意义。太阳每天都如约升起，无论是遇到困境还是面对挫折，它都从不放弃。太阳无私奉献自己的光芒，无论风雨，无论黑夜。人生如同太阳，也需要我们坚定的积极态度和持续的努力。面对生活的磨难和挫折，我们不能轻易退缩，而是要像太阳一样，发挥我们最好的光芒，照亮自己和他人的前进之路。在与太阳的接触中，我学会了坚持，学会了永不言弃的品质。
再次，太阳给予我无尽的勇气。太阳熊熊燃烧，尽管它的能量来源正在不断消耗，但它却从不停歇，而是给予地球持续不断的能量。太阳的勇气启示了我，无论遇到什么样的困境和挑战，都不能退缩，而是应该勇往直前。只有勇敢面对困难，才能真正的成长和进步。太阳的勇气给了我无尽的启示，也给了我坚守梦想、勇敢追求的勇气。
最后，太阳让我明白了生命的意义。太阳是生命的源泉，它为所有的生物提供了所需的能量和养分。没有太阳，大自然将变得一片荒凉，地球将毫无生机。太阳的存在和作用让我明白了生命的崇高和珍贵。我们生而有目的，拥有每一天的充沛能量，都应该用来创造、分享和传递。太阳让我明白了生命的意义，教会了我如何真正对待生命，珍惜它并活出它的价值。
总结起来，太阳是我们生活中重要的一员，它给予我们光明、温暖和生命的力量。通过与太阳的亲密接触，我深刻体悟到感恩的心、坚持的意义、勇气的重要以及生命的意义。太阳不仅仅是一个天体，更成为我心中的一种信仰和鼓励。在未来的日子里，我将时刻铭记太阳所给予的一切，并将这些体会贯彻于生活的点点滴滴中，努力成为一个充满希望和阳光的人。
太阳的爱阅读答案篇三
大家要是叫：“韦良泰呢，蒸发了吗？”我便高兴地在天空中狂笑，哈哈大笑，捧腹大笑，发出烛烛的阳光。
我要默默地发出阳光，看着大家忙碌。
当你们得罪我时，热，我就使劲儿发光；冷，我偏不发光，到时，你们便也人间蒸发了，可是，你们却不知道这是我在惩罚你们。
当天气太冷时，你们都不愿起床，我便发出强烈的光，温暖你们，让你们充满精神，学习倍儿棒，我也悄悄地看着你们学，那时，心中就如吃了蜜那样甜。
当天气太热时，我便少发一点光，让你们感到凉爽。你们心中愉悦，我的心中快乐。
但是你们会猜得出是我的功劳吗？
当你们担心我时，我便找出下一个太阳替代人，然后就回到大家身边，又成了我的自已，开心地玩耍。
“你哪里去疯了，韦良泰？”
“我不告诉你们。”这可是我和上一代太阳人的约定。
太阳的爱阅读答案篇四
校园歌曲伴着轻音乐在空中飘荡
我的心飞向了记忆的远方
历史的长河匆匆流淌
炙热的母爱在心中荡漾
/
您给了园丁育人的榜样
您给了边防站士卫国的刚强
您给了失落者重振的希望
您给了作家笔浓的锋芒
接受了您的关切
留守儿童的眼神不再失望
接受了您的关切
士兵会勇敢的挺起胸膛站好每一班岗
接受您的关切
失落者也会找到自己前进的方向
接受您的关切
文学爱好者将写下一篇又一篇精美的文章
这就是您的神威
这就是您的力量
太阳的爱阅读答案篇五
太阳是我们生活中最熟悉的天体之一，它的存在给我们的生活带来了众多的恩惠。据科学家的研究，太阳是一个巨大的恒星，该恒星通过核聚变将氢原子转化为氦原子，并以巨大的能量向宇宙散发。太阳自诞生以来已经存在了数十亿年，它的耀眼光芒照耀着整个宇宙，形成了我们现在所生活的世界。太阳炽热的特性让人们对其忍之敬畏，同时也让我们对生命的伟大产生了深深的体会。
第二段：太阳带给生物生命力
太阳的光芒不仅温暖着大地，也给予了我们生物存活的能力。太阳光中的光合作用是绿色植物进行光合作用的重要过程，通过它们吸收太阳能量，水和二氧化碳合成有机物质，释放出氧气。这种作用为地球上大部分生物提供了养料和氧气，维持了整个生态系统的平衡。由于太阳的照射，地球上出现了丰富多样的生物，从微生物到巨兽，从短暂的一生到长寿的植物，每一种生物都在太阳的光和热的供给下繁衍生息，创造出迷人的生命奇迹。
第三段：太阳的影响力
太阳并非仅仅给予生物光合作用的能量，它还掌控着地球的节气和气候。太阳通过它的辐射和引力对地球有着直接的影响力。地球的季节变化、气温变化和降雨情况都与太阳的位置、角度和能量有关。太阳的位置决定了地球所接受到的太阳辐射的密度，而这直接影响了地球的气温和气候。无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，都是太阳在发挥着它的作用。太阳不仅影响着地球的气候，也对人类的行为和情绪有着一定的影响。阳光的出现让人们感到愉悦和充满活力，而阴云的遮挡常常让人心情低落。
第四段：太阳的循环和未来
太阳并不是在一成不变地发光和辐射，它会经历周期性的变化和演变。根据科学家的观察，太阳的活动会随着一定的周期变化，这个周期约为11年左右。在每个周期的极小期，太阳的活动非常低，辐射和爆发现象几乎不存在，而在极高期，太阳的活动频繁并发生爆发，产生太阳风和太阳耀斑等现象。随着科技的发展，人类对太阳活动的预测和监测也越来越精确。了解太阳的循环和活动对地球的气候和生物都有重要的意义，我们可以根据太阳活动的周期来预测地球气候的变化和灾害的发生，以便采取更加有效的防范措施。
第五段：感悟太阳的伟大和温暖
太阳是宇宙中最为伟大的存在之一，它以无穷的能量驱动着地球的一切生命。太阳的光和热给予我们温暖和生命的力量，它的存在让我们不禁产生敬畏之情。太阳的影响力无处不在，它掌控着地球的节气和气候，影响着我们的情绪和行为。同时，太阳也时刻在变化和发展，它经历着周期性的活动和演变。了解太阳的循环和活动对我们来说非常重要，可以帮助我们更好地预测地球的气候和灾害，并采取相应的措施。太阳是我们生活中不可或缺的存在，它给予我们温暖、生命力和希望。让我们一同感悟太阳的伟大和温暖，珍惜它给予我们的一切。
太阳的爱阅读答案篇六
1、 了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、 体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、 了解列举数字的作用。
准备： 多媒体课件。
教学过程 ：
一. 引入
1、 谜语
出示谜语：（齐读）
出示课题。
2、 有关太阳的神话、传说、故事
太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片）
（师讲述：太阳的传说）
3、 过渡语
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
现在人们对太阳有了更全面的认识。
4、 听课文录音 ，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？
（板书：特点 关系密切）
二. 新授
1、 初步了解太阳的特点
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。
2、 分析指导
远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。
问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）
齐读有关的句子。
教师小结。
（出示要点） 用具体的数字说明太阳的“远”，
再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点
3、 学生自学“大”和“热”
大： 130万个地球。
热：表面温度6000度，中心温度更高。
分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？
4、能不能把太阳的这些特点连起来说？
刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？
通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
出示关联词练习：
1、（ ）太阳离我们很远，（ ）我们看太阳只有一个盘子那么大。
2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ）太阳离地球太远了。
分析：第一句中可以什么关联词，为什么？
第二句呢？这是什么句？ （指名读句子）
第三句有几层意思，谁能正确填写？
齐读练习
太阳（ ）离我们这么远，（ ）它和我们的关系非常密切。
5、 太阳与人类的关系
a出示学习要求：默读课文，划出重点句子。
划出不理解的地方，在小组交流中提出来。
提出问题，解答疑问。
b学生读有关的句子，提出不能解答的问题。
c归纳，集体解答
6、 学生表演：
谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？
学生自由提问。
教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？
为什么我每次看你总感到很刺眼？
妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？
老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？
出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。
这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）
三. 结束
（先看一遍影片，讨论后确定解说词）
（边看影片边配音）
2.小结
板书
太阳 （大火球）
远
特点 大
热
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
太阳的爱阅读答案篇七
太阳病是一种常见的中医疾病，主要是由于外感寒邪或阳气不足引起的。在我自己的实践中，与太阳病病患者的接触让我深入了解了这一病症的特点和治疗方法。以下是我关于太阳病的心得体会。
首先，太阳病一般是由寒邪所引起的。在春夏季节，人体阳气较旺盛，抵抗力较强，这时发生太阳病的可能性较低。然而在秋冬季节，人体阳气相对较弱，外感寒邪容易侵入体内，导致太阳病的发生。我曾经遇到一个患者，他在冬天被寒风吹了一阵子后，出现了典型的太阳病症状，如发热、头痛、身体酸痛等。通过这个案例，我进一步认识到了太阳病与季节变化和天气寒冷有关的重要性。
其次，在治疗太阳病时，阳气的调理是非常关键的。根据中医理论，太阳病属于寒邪袭表的病证，因此在治疗过程中要重点调理阳气。最常用的方法之一是艾灸，通过热力温热经络，活化阳气，达到驱寒的作用。我在一位太阳病患者身上进行了艾灸治疗，他的症状明显减轻，体温逐渐恢复正常。这个案例让我深刻认识到阳气的调理对太阳病的治疗具有重要意义。
再次，太阳病的治疗需要综合考虑病情和个体差异。每个人的身体状况和体质都不同，因此对太阳病的治疗方法也应因人而异。我曾经遇到一位年轻女性患者，她患有寒性体质，经常感觉寒冷，而且太阳病症状也较重。经过仔细观察和分析，我给她开出一副温阳补气的中药方，通过调理她的体质，她的太阳病症状大大减轻。从这个案例中，我了解到太阳病的治疗应该结合患者的个人情况来制定方案，才能取得最佳疗效。
此外，太阳病的治疗中还要注意早期防治。太阳病的初期症状可能比较轻微，很容易被忽视。然而，如果不及时采取措施，太阳病可能会迅速发展，引起更严重的症状。因此，对于太阳病的早期治疗尤为重要。我曾经遇到一位中年男性患者，初诊时只是出现了一点发热和寒战的症状，但由于早期及时治疗，他的病情没有恶化，很快痊愈。这个案例告诉我，在太阳病的治疗中，早期防治十分重要，可以避免病情的发展。
最后，太阳病的治疗需要综合运用中医辨证施治的理论和方法。中医辨证论治是中医的核心理论之一，也适用于太阳病的治疗。根据病情判断太阳病所属的证候类型，选择相应的治疗方法和药物。我曾经遇到一位老年人太阳病患者，他出现了发热、头痛、口渴等症状，通过辨证发现他属于阳明经证，采取了清热泻火的方案，很快他的病情得到了缓解。这个案例使我更加深入地理解到中医辨证施治在太阳病治疗中的重要性。
综上所述，太阳病的治疗需要注意季节和个体差异，调理阳气，早期防治，并综合运用中医辨证施治的理论和方法。通过与太阳病患者的接触和实践，我不断提高了对太阳病的理解和治疗水平。我会继续学习和探索，为太阳病患者提供更好的医疗服务。
太阳的爱阅读答案篇八
知识目标
1.理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，
2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。
能力目标 培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.
教学重点 理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。
教学难点 体会作者运用不同的方法说明事物。
教学准备 多媒体课件；
教学课时 两课时
教学方法 重点研读、讨论交流、读中感悟
教学过程
第一课时
教学目的：
1、自学生字新词
2、创设研究太阳的情境，概括每个自然段的内容
一、导入
太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。这一课我们就来学习《太阳》。
现在就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。（板书：太阳）
二、创设研究太阳的情境
1.创设情境：运用电化教学手段，出示太阳。初升的太阳光芒万丈，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。此时，距离地球一亿五千万公里的太阳一下子推到学生眼前。这样鲜明的形象加上儿童的强烈的求知欲，使学生进入情境。
学生提问。（估计学生对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题。）
2.教师将学生问题分类概括。
教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们肯动脑筋。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究，去发现，去解答。
（这样去处理问题，不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文——这是最主要的，而且开拓了学生的思路，起了很好的导引作用。）
三、自学课文
1.自学生字新词
2.对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。（板书，一个自然段一个意思）
要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边，像加注一样。
板书每个自然段的主要内容。
1.太阳远
2.太阳大
3.太阳热
4.太阳与人的关系
5.太阳与雨雪
6.太阳与风
9.太阳与杀菌
10.总结
第二课时
教学目的：
1.理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，
2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。
一、复习
1、认读词语
2、这篇文章向我们介绍什么呢？
3、你知道了哪些说明方法？
二、学习课文第一段，把握太阳的特点。
1、指名分节读1-3节，说说太阳有哪些特点。
2、交流板书：
远
特点 大
热
3、自由朗读，找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体、写生动的，同桌讨论。
4、交流，读句。
远：传说引入，数据，比较，假设，反问。
（课文开头以“后羿射日”的神话传说引出了太阳究竟离我们多远这个问题。再以“其实”一词为过渡指出太阳离我们的实际距离是1.5亿公里，然后运用比较的方法说明：到太阳上去，步行需要3500年，坐飞机需要20几年，最后得出结论“箭哪能射得到呢？”从中使我们感受到太阳与地球的距离真是太远了。
大：比较，数据，比喻
（先说人们觉得太阳不大，而实际上却大得很，与地球相比，“要130万个地球才能抵得上一个太阳”，最后解释为什么看上去“只有一个盘子那么大”，那是因为太阳离地球太远了。）
热：数据
（“大火球”这一比喻把太阳的形状及会发光、发热的特点都反映出来了。接着讲表面温度有6000度。课文用“钢铁碰到它，也会变成汽”来说明6000度的温度有多高。再讲中心温度，也就是内部温度，“估计是表面温度的3000倍”，那就高达1800万度了。）
5、小结：第一段运用了传说、数据、假设和比较的方法，分三个小节具体形地、把太阳“远、大、热”的特点阐述得清清楚楚，给人留下了深刻的印象。
6、齐读第一段
三、学习课文第二段，搞清太阳与地球的关系。
1、太阳的这些特点到底和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系呢？请你们用一边读一边想的方法，从4～7自然段中找出太阳和什么有关系。
（植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活。）
2、它们和太阳到底是什么关系呢？请你们以小组合作的形式来学习。
生汇报
如果没有太阳，地球上就没有光明和温暖，到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，没有人。
谁能用一句话概括总结一下？
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
3、现在你从4～8自然段中任选一段你喜欢的大声地读给自己听。 4、刚才我看咱们同学读的都特别好，老师再给大家一次在别人面前展现自己的机会，那现在你就把你最喜欢的那一段读给在场的老师听，想给哪个老师读你就走到他面前读给他听。
三、总结、发散
板书：
21、太阳
自身特点：远、大、热
与人类、自然：关系密切
太阳的爱阅读答案篇九
太阳病是一种以发热、头痛、嗜睡、意识改变等为主要症状的疾病，多见于夏季高温时节。我曾在家中患过一次太阳病，当时的症状让我深刻地体验到了太阳病的严重性。通过这次病痛的经历，我对太阳病有了更深刻的理解与认识。在这篇文章中，我将分享我对太阳病的心得体会。
首先，太阳病的发病机制及症状给我留下了深刻的印象。太阳病是由于人体长时间暴露在高温环境中，导致体温调节中枢受损，引发的一种急性疾病。在我患病的时候，我感觉全身无力、头痛欲裂，同时体温也高达39度以上。由于体温调节中枢受损，我感到恶寒的同时，额头却满是汗水。意识模糊，口干舌燥，全身不适，让我在疾病中感到极度的不适和困扰。
接下来，我深刻感受到了太阳病对身体的危害。太阳病不仅影响了我的生活和工作，更对我的健康产生了很大的威胁。在这段病痛的日子里，我几乎无法进行正常的工作和学习。每天被高烧折磨，消耗了我大量的体力和精力。长时间处于高温环境中，我身体的水分流失很快，导致我的皮肤干燥，嘴唇干裂。而我因为嗜睡的症状，经常昏昏沉沉地度过一整天，根本无法进行思考和集中注意力。这段日子让我深刻意识到，太阳病对身体的危害不容小觑。
然后，我在这次太阳病中学到了很多如何预防和应对太阳病的方法。首先，保持室内外良好的通风条件，防止高温闷热的环境对身体的伤害。同时，合理安排时间，避免在高温时段长时间暴露在户外。另外，避免剧烈运动和高强度劳动，减少身体对高温环境的耗能。多喝水补充体内的水分，及时加强营养，增强身体的抵抗力。在病发前后多休息，避免过度劳累。
最后，我要感谢医护人员对我在太阳病期间的无私帮助和照顾。在我被高烧折磨时，医护人员为我测量体温，给我正确的治疗方法和药物。他们关心病人，尽心尽力地对待每一个病患，为他们带来了温暖与希望。正是因为医护人员的付出，我才能够从太阳病中恢复过来，重新拥有健康的身体和幸福的生活。
总之，通过这次太阳病的经历，我对太阳病有了更深刻的理解和认识。太阳病带给人们的痛苦和困扰不容小觑，而预防和应对太阳病也变得尤为重要。我深刻感受到了太阳病对身体的危害，也学到了如何预防和应对的方法。感谢医护人员的付出和关心，让我能够重新拥有健康的身体和幸福的生活。希望大家能够重视太阳病，做好预防和应对措施，保护好自己和他人的健康。
太阳的爱阅读答案篇十
教学目标 ：
1、 了解的三个特点，知道与人类的关系十分密切。
2、 体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、 了解列举数字的作用。
准备： 多媒体课件。
教学过程 ：
一. 引入
1、 谜语
出示谜语：（齐读）
出示课题。
看，这就是古代人眼中的——三足乌。（出示图片）
（师讲述：的传说）
3、 过渡语
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
现在人们对有了更全面的认识。
4、 听课文录音 ，思考：课文从哪两个方面介绍？
（板书：特点 关系密切）
二. 新授
2、 分析指导
远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。
问，课文是分几步来说明的“远”的？（列数字、比较）
齐读有关的句子。
教师小结。
（出示要点） 用具体的数字说明的“远”，
再用比较的方法让人形象地感到的距离远。
学生齐读要点
3、 学生自学“大”和“热”
大： 130万个地球。
热：表面温度6000度，中心温度更高。
分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？
4、能不能把的这些特点连起来说？
刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？
通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
出示关联词练习：
1、（ ）离我们很远，（ ）我们看只有一个盘子那么大。
2、我们看只有一个盘子那么大，（ ）离地球太远了。
3、（虽然）很大，（但是）离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。
分析：第一句中可以什么关联词，为什么？
第二句呢？这是什么句？ （指名读句子）
第三句有几层意思，谁能正确填写？
齐读练习 （ ）离我们这么远，（ ）它和我们的关系非常密切。
5、 与人类的关系
a出示学习要求：默读课文，划出重点句子。
划出不理解的地方，在小组交流中提出来。
提出问题，解答疑问。
b学生读有关的句子，提出不能解答的问题。
c归纳，集体解答
6、 学生表演：
谁愿意来扮演，回答同学们的几个问题？
学生自由提问。
教师提问：，有人用箭射你，能射到吗？
为什么我每次看你总感到很刺眼？
妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？
老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？
这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）
三. 结束
（先看一遍影片，讨论后确定解说词）
（边看影片边配音）
2.小结
板书 （大火球）
远
特点 大
热
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有就没有我们这个美丽可爱的世界
太阳的爱阅读答案篇十一
（一）
劳动英雄面孔红，
天一亮来就出工。
从东到西忙不停，
直到傍晚才收工。
（二）
有位老公公，
一副圆面孔。
有朝一日不见它，
不是下雨就刮风。
（三）
天上一伙伴，
相貌常在变。
正面光灿灿，
背面永不见。
太阳-北师大版由本站会员分享，,请注明出处!