就职标志着我们要正式进入一个新的工作环境，开始学习和适应新的岗位要求。在写一份完美的就职总结时，我们需要关注自己的职业规划和发展目标。接下来是一些关于就职的实用方法和技巧，希望能给大家在新工作中带来帮助。
秋天的语言篇一
主题名称多彩的秋天课题名称美丽的秋天活动目标1、欣赏散文，理解散文内容，萌发对秋天的热爱之情。2、感受散文诗的语言美及意境美，尝试合作绘画。
活动准备1、《美丽的秋天》教学挂图。教学磁带。
2、大绘画纸和笔
活动流程1、随歌曲《秋天到》入场。
2、师:秋天秋天真美丽，小朋友你知道秋天有哪些美丽的景象吗?(幼儿回答)
(1)师：老师带来了散文诗《美丽的秋天》，让我们大家一起来听一听。
师：小朋友都听到了什么?(幼儿回答，教师出示图片)
(2)师：老师把散文诗画成了美丽的图片让我们一起仔细的再欣赏一遍。
(3)分段欣赏，让幼儿加深对作品的理解。
a段
师：秋天来了，秋天是什么样子的呢?(幼儿回答)
b段
1)：秋天的天空是什么样子的?(幼儿回答)
2)：树叶有什么变化?树叶飘落下来的样子除了像蝴蝶还像什么呢?请小朋友们学一学。
c段师：请小朋友们用好听的句子说一说秋天果园里、田野里有哪些美丽的景象?
1)：小朋友秋天的果园是什么样子的?(幼儿回答)
2)：小朋友秋天的田野是什么样子的?(幼儿回答)
3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。
1)：你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)：还有谁也喜欢这一句话，你能来说一说吗?还有谁能加我的创新
活动流程上动作把它说得更好听?
4、迁移作品经验。
秋天里的美丽景象还有很多，你还想到了哪些，把它画下来，送给喜欢秋天的人们
附：散文：《美丽的秋天》
秋天来了，秋天多么美丽!
天空格外的蓝，白云格外的白。树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，树上的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄橙橙的'柿子像金色的灯笼挂满枝头。
秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，收割机轰隆隆的响，到处是丰收的景象。
啊!秋天来了!秋天多么美丽!
及反思在开展第三部分内容的过程中，我采用了边讲边问的形式进行演示课件的，课后反思时我觉得可在这一步的基础上加上一个小插曲：播放录音配乐故事引导幼儿完整倾听故事，幼儿理解故事内容应该会更深刻。
秋天的语言篇二
寻一棵树，倚树闲坐，享受阳光的亲昵，任她随着徐徐清风，跳跃在我的衣上。
抬头，仰望，片片黄叶随风的伴奏，起舞，轻盈而灵动，旋转，飞缓，渐渐落地。伸手，接住一片落叶，轻柔的，似怕吓到了她。看她清晰的脉络，彰显着生命的纹路，终是走向天堂。她，是秋的使者，“一叶落而知天下秋”，以生命的结束来完成自己的使命；亦或者，她本是夏的忠臣，宁死也不愿奉秋？而我，更喜欢黄叶题诗，曰：叶落无边随风去，逍遥无拘笑人执！
我是个懒人，有些事，不愿去想得太多。闭上眼，任清风抚面，发丝飞扬缠绕。猛然睁开眼，却见阳光仍在指间痴缠，那么，我以一指的阳光，可否换得他人半刻的笑容与欢乐？于我而言，这秋阳总是最好的，不骄不躁，温而不火，凉而不冷，如一道细细的暖流，缓缓地流淌在心的坎间。
黄昏，夕阳在山间徘徊，如欲向心上人表明心迹的姑娘，真真地羞红了脸。那天边的云儿呵，是我的眼神太过灼热了吗，竟使你也如夕阳般胭脂醉红了双颊？我喜欢你，身着絮白的衣，在天际自由飘浮；也喜欢你脸色绯红的可爱模样。秋日的你，更是柔情万种，迷人至极呀！
夕阳被夜色拉走，却唤来了秋月。我似乎是有偏见的，总以为，秋月似是胜过了春、夏、冬之月，更皎洁，更迷人。一轮明镜悬空，挥洒下如水月华，把心事掩藏，淹没。秋月，更引人遐想，使人思念泛滥，一发不可收拾。我也曾借舞排解，在月下与嫦娥同舞，在发丝飘飞间忘却烦忧；也曾“举杯遥明月，对影成三人”，迷离地卧于花间痴想；也曾静坐天台，看月升月落，不知疲倦。月缺月圆，各有千秋，美轮美奂矣！
若说秋月喜静，那么秋雨，肯定是喜动的，一个静如处子，一个动如脱兔。
秋雨总是那么调皮，也喜欢逗弄人。伸手，任雨丝绕过指间，有落于手心的微凉湿润，仿佛融于心间，滋润着干涸的心田。我喜欢于微雨中漫步，看雨落于发间，沾湿叶儿和秋菊。那细细的雨丝，抬眼望去，却似拉开了一道锦屏，一张大网，和着薄薄的雾色，迷醉人了。尤喜欢那句“留得枯荷听雨声”，听雨打在残荷上，欢欣舞蹈，好不惬意。谁人红尘烦事多，一场秋雨净心扉呢。
我打秋香流溢的日子里走过，悠悠话语，诉与文字听！
秋天的语言篇三
私语清秋的情思情事、情语情节。夏日烈火般的柔情在瑟瑟秋风中被轻轻地带进秋枝里，一片将黄未黄的秋叶刻满了眷恋，风儿吹过，被抖落在秋水秋波秋晕里，注满了我们吟热变感的情泪。
秋雨飘飞，风里滴殇。隐隐的青山，在沉默中敞怀。满胸的碧绿，化做如梦的飘摇，渲染一生的菁彩。细腻的触感，勾勒起心底最敏感的情愫，伴随着枯黄落叶的飘飞，翩跹起舞。风细细地吹来，撩起的发丝，滋润着久远的思念，散发着缠绵的气息，挥散不去。
当岁月的风雨将我们雕的面目全非时，即使相遇，也难知往日的尘缘是否飘落在彼此心间陈年的菲叶上。如今，我们各有各自的生活，生活也象开玩笑似地对待我，害怕地终究也来了，没有期盼的浪漫，没有夏日的火热，没有秋日的缠绵，有的只是储藏在冬日的平淡。回想往事，我为自己亲手书写了滴滴清泪，幻想的年龄已随时间划落，青春也伴着成熟慢慢逝去，蓦然回首，才发现你向往着纯洁的爱情要让我走很远很远的路也未必找寻到，只是经过沧桑后，才空叹岁月的流逝，所能感触到的是自己最想得到什么而偏偏得不到，而在自己不经意时偏偏又错过了，就如昙花一现，只能回味。真想对你说声对不起，是我伤害了你。最是相思风雨中，寄相思于风雨，寄痴情于风雨，寄希望于风雨，或许，每个人的心底都有一个人，悄然立于风雨中，在某个季节，某个夜晚，勾勒出你无限相思之情。
秋天的语言篇四
“小学om”五谷丰登的秋天终于到来了，天气也慢慢的转凉了。我们必须得多穿点衣服了。
秋天里，那一片片树叶就像染了色一样，都变黄了。那些金黄色的树叶就像跳水姑娘，，在空中翻跟斗，之后，飘落在地。地上又盖了一块金色的“毛毯”。
在秋天的果园里，果子熟了，苹果露出了红红的脸颊。梨子像铃铛一样挂在了梨树上。农民伯伯看到自己种的果实熟了，高兴得笑了。大雁在空中排着整齐的队伍朝南方飞去。
秋天真是一个丰收的季节。小朋友，你们可得多穿点衣服，别着凉了！
秋天的语言篇五
1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的.朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
秋天景象的图画。
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节？你是怎么知道的？
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
（1）诗歌里都说了些什么？
（2）一片树叶飘呀飘好像什么？
（3）几片树叶飘呀飘又好像什么？
（4）秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘，咦！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来到了。
秋天的语言篇六
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。是啊，谁说秋天一定是凄凉的呢？我说秋天，是金色的、是丰收的……还是愉悦的！美的让我陶醉其中。
秋天，硕果累累。
踏在乡间金色的麦田边，阵阵秋风把我的头发吹得似乎有些凌乱。跟随着若有若无的清香，来到了一大片果园，真想吟一句“红了樱桃，绿了芭蕉。”想想又有一些不妥，真害怕声音一大会惊醒熟睡的果子们。凑近一颗，还真闻到了一点儿甜香。傍晚下的果园，太阳金黄的余晖仿佛给果子们抹上了妆容，真的，美不胜收！
秋天，怡然自得。
这时的枫树林别有一番景象，踩着布满了枫叶的土地，脚下发出沙沙的轻响。背靠着树根，坐在枫叶地上，拿出一本书，细细品读。时不时的，一片枫叶落在了书上，拿起来端详一会儿。嗯，是秋的气息！把叶片轻轻夹入书中，指尖似乎也染上了一点秋的味道。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。难怪诗人也会爱上这般如此美的意境。抬头，一群大雁排着队从头顶飞过，不时变化着队形。在这儿度过的短暂时光，很是惬意！
秋天，傲然开放。
“待到秋来九月八，我花开后百花杀。”它，没有玫瑰的娇艳，没有茉莉的芬芳，也没有牡丹的雍容华贵……院墙外，小路边，菊花在这百花凋谢的秋天怒放了！仿佛为秋而生，让秋天显得不再凄凉。俯下身，温柔地抚摸它，一片片花瓣团结在一起，共同抵御寒冷，发出淡淡的清香，与清寒相伴，美得独特。
秋天，是甜的；秋天，是香的；秋天，是美的。秋天，拥有神奇的力量，让果子熟睡，让叶子变黄……让我们更加欢畅！谁说秋天很凄凉？我愿秋天时时伴身旁。
秋天的语言篇七
秋好像从水墨古画中走出来的白衣女子，带着淡淡的愁，不娇不艳，却是冰肌玉骨，清新出尘，一颦一笑都动人心魄。虽记不清这段话出自谁人之手，但提及秋天，我总会想起这段话来。
几场秋雨后，天一下子就凉了下来。九月之季，午后难得的小憩，我撑一把伞，去院中漫步。推开楼门，丝丝凉意扑面而来，夏天虽然刚刚过去，但这冷已经不是一件单衣可以抵御的了。走在湿漉漉的小道上，脚下有软软的青苔，薄薄的泥轻轻裹上鞋底。偶尔有小风吹来，带着一阵阵花草的清香，清新满鼻翼。
小雨亦未歇，如镜之水上，微动涟漪。无沙禽掠岸飞，无笙歌处处随，但有旧蓬微黄，细石沙凉。雨滴轻巧，滴答相杂，泠泠成韵。岸旁木槿褪紫，月季溢粉，柳条散绿。老树下灰鸟跃跳，其间有橘蘑环抱。
那年的秋天，也是上小学后的第一个秋天，我与她我人生第一个知心朋友，坐在公园里的银杏树下。具体是干什么去了我已记不清楚，就记得那时候天很蓝，白色的长椅上落满了树叶；那时候一天过得很慢很慢，我们有很多时间聊天、讲故事。我们靠在树干上，让银杏叶围着我们，说着属于孩子们的纯真儿话。我们说银杏叶是我们友情的叶子，以后见到银杏叶，都要把它捡起来。想到这儿，我不禁笑了。天地间，秋日里，一切都是那么美好，那么美好。
身边有歌曲放着那些年华都付作过往，他们偎依着彼此说好要面对风浪眼泪不知怎的就开始在眼眶打转。怎么？难道是秋把人变得如此多愁善感了吗？记得六年级时有同学写作文说这是我们在一起度过的最后一个秋天了！当时我觉得这话有点自怜与可笑，大家仍然在一个城市，相聚有何难哉？直到如今，我才意识到，能像之前那样与发小和闺蜜互相依偎无忧无虑地在一起玩耍的机会已经很少很少了。即便是在一个学校的不同班级，都很难有时间攀谈。我们只有做不完的作业。唉！孟子曰：天降大任于斯人也。
噫！不忆往昔，既看梧叶已秋声，莫想池塘春草梦，正是年少时，光阴不可轻。
向前望，秋来肃杀，无孩童嬉闹。抬眼看天，百里无飞鸟。秋如此寂寥，让人顿生迷惘。少年略知愁滋味，长叹天凉好个秋。
秋天的语言篇八
连绵的秋雨，清爽的秋风，绽放的秋菊，火红的秋叶，勾勒出一幅美丽的秋景画。
这幅画是淡雅的。刚起头儿，就开始下雨，秋雨没有夏天的雨那样剧烈，反而无比柔和。天灰灰的，雨淅淅沥沥地滴在地上，湿润了干燥的大地，冲洗了空气中的灰尘，让雨后的世界格外清爽。雨越下越密，路边的人撑起各色的伞，在秋雨朦胧的路边走过，高楼在远处的空中若隐若现，雨给大地蒙上了一层薄雾，让秋平添了一股神秘。
雨停了，风从刚被冲刷的空气中拂过，树枝随风摇曳，枯叶便在风中翩翩飞舞，微黄的草地卷过一层又一层浪，秋风更是拂去了夏季的炎热，为秋编排出序曲。
清晨起床，窗外常会大雾弥漫，车在马路上开着灯川流不息，树叶上沾满晶莹的露水，凉爽的风微微从远处飘来，拂过你的发梢，吹着弥漫的雾，为你指引方向。雨、风、雾虽都没有浓浓的色彩，却从不乏美感。
同样，秋天的画是鲜艳的。枫叶红得似火，红得发亮，红得像有一团巨焰烧着树枝。“秋风解落叶”，漫天遍野，红的、黄的、棕的如千万只蝴蝶在空中飞舞，落在地上，铺上浓艳的地毯，马路上的斑马线与人行横道已背落叶覆盖，如金似火的枯叶引着你向深秋走去。
一夜的功夫，枫叶落光了。公园里，花坛中，秋菊齐刷刷地绽放，一丛丛、一簇簇，红、紫、黄、白，拔蕊怒放。绿叶衬着菊花，菊花映着绿叶，美不胜收。
不只在公园，田野更热闹无比。柿子给树上挂上了一盏盏红灯笼，一个挨着一个，放眼望去，漫山全是。稻穗挂满了稻杆，头重脚轻的稻子只好不堪重负的弯下了腰。一阵秋风吹过，金黄的麦浪卷起，在风中展示自己伟大的成果，滚滚而来的麦浪更是田野上的焦点。
高粱的头红得和枫叶有得一拼，同样头重脚轻，可腰杆却比稻杆坚硬许多，直挺挺的矗立着，像燃烧的火把，像站岗的士兵，风吹过纹丝不动。除了果实，更多的则是农民愉快的笑脸。
秋天很多人想到的是“伤春悲秋”“秋风萧瑟”这样的贬义词，有着悲哀和伤感，可只要从另一个角度去看，你会发现秋也有着“红叶似火”“硕果累累”的欢乐，美丽的秋，连绵的雨，用自己独特的话语告诉我们这样的道理。
秋天的语言篇九
秋姑娘来了，踏着轻快的脚步悄悄地来了，它飞过农田撒下硕果累累，它飞过农田，播下丰收的喜悦，它吹响收获的号角，给天空擦下夏日的暑气，带来点点自云。
五彩的秋
看！秋天是有颜色的，看！田野时麦浪滚滚，露出金黄的笑脸，看那香山红叶是那么的红，那么的艳，像一团熊熊大火充满了生机，散发着光和热，秋天是一幅多姿多彩的油画，是红色的、黄色的、绿色的……展示出它五彩斑斓的性格。
秋的声音
听！那点点的秋雨，落在行人的伞上，打在明亮的玻璃上，淅淅枥枥、滴滴答答……在那丰收的农田上，响着一首首动听的乐曲，《喜唱丰收》、《喜唱公粮》就是在这里诞生的，秋天的声音不止在大自然中，还在劳动人们的心中，留下多少千古绝唱，此由只应天上有，人间能得几回闻。
丰收的秋
如果你春天曾经播种，秋天则是收获的季节，播种汗水，你就收获成绩，播种微笑，你就收获幸福；播种苦恼，就收获悲哀。秋是人们辛勤一年的回报，如果你辛勤耕作，那么秋给你带来硕果累，如果你碌碌无为，秋则为会给你带来颗粒无收，秋是面镜子，照出你的付出，也照出你的回报。
秋，有着美丽的外貌、动听的声音，它是最美的，但它更美的是他的公平。一份耕耘一份收获，不倾向任何一个人，不被任何钱财所吸引、收卖，它是洁白的镜子，公正的法官，他可以让你的生活更美好，也可以让你身无分文。
我喜爱这果实硕硕的秋，更喜欢它公正不阿的品格，它象征着成熟和繁荣，也意味着欢乐和幸福！啊！秋呀！我赞美你，歌颂你！
秋天的语言篇十
西峡的寺山，比不过高大挺拔的泰山，比不过红叶漫漫的香山，也比不过危峰兀立的华山，更比不过奇峰罗列的黄山，但它却是西峡的“代言人”，是山城人引以为傲的美丽“名片”，特别是在——秋天！
进入秋天的寺山，她像一个神奇的魔术师，时而晴、时而阴、时而雾气朦胧、时而细雨绵绵，她更像一个调皮的娃娃，时而哭、时而笑、时而撒娇、时而乖巧，可谓是变化多端。
寺山的秋语是清澈的泉水。山涧中的溪流，终年不断，闭上眼睛，仿佛听到流水叮咚的声音。山坳中的一泓碧潭，微风轻抚，在蓝天的映衬下，轻轻地漾着波纹，像一位羞涩的少女。潭水底部，清晰可见的石块，相互交错，安静地呆着，就像一群在玩“木头人”游戏的小伙伴。
寺山的秋语是芳香的泥土。秋雨过后，遥遥望去，熟褐色的泥土湿湿地黏在一起，山中的小径像画师笔下逐渐清晰起来的线条，离近一些，竟可以闻到淡淡的泥土芳香，使人凉爽惬意。
寺山的秋语是片片的树叶。耐不住寒冷，急着飘零落下的，有红色，还有黄色，踩在上面又松又软，像在树下铺上了一层海绵垫。挂在枝头的还有一些未褪尽绿色的树叶，零零散散，随着微风轻轻摆动，好像在向走过的人们招手致意。
寺山的秋语是长青的松柏。翠绿的颜色，不随四季的轮换而改变。用它们的执着让寺山忘记了秋天的肃穆，而依然生机勃勃。
寺山的秋语是偶遇的菊花。细细的茎秆支撑着绽开的花瓣，一团金黄格外显眼，带着一缕淡淡的清香，让人心生陶醉，不忍离去。
啊，秋天的寺山竟有如此多的色彩，在向喜爱着她的人们轻轻诉说……
秋天的语言篇十一
天气渐渐转冷，树叶变黄。阳光总是停留在空气中，不愿离开，温暖的感觉在微凉的空气中慢慢消散，拉开了秋季的帷幕。
总喜欢将一份小温馨埋在心底，快乐的时候可以夸张的吐露，不快乐的时候可以默默的回忆，它总能带给你一些意想不到的惊喜。就像秋天的花儿，虽然凋谢了，却还是在脑海中留下了不可磨灭的痕迹。时间可以冲淡悲伤，可以冲淡往事，可以冲淡心灵，可是，冲不掉旧时的、如今的美好。那美好的回忆就像分子一样，小到不能再小，可它的价值却高到不能再高，如同秋天的花儿一样，开了、谢了，却始终离不开泥土，也如同那一抹抹的回忆，始终扎根在脑海里一样。
记得那时的夕阳，那么浪漫，那么唯美，夕阳下的人群，来来往往。似乎是赶着参加一场以红色为主的舞会，不论是妆容还是穿着，都散发着华美的气息。一切都将自己释放，享受着欢快的氛围，就那样毫无拘束的舞动、摇摆。那么未尽的夕阳，改变了它一如既往的风格，渲染了整个秋天。
也许，秋天带给人们更多的是忧郁，是悲伤，但是正是这种气氛，才引发了人们更多的联想，激起了人们万千的思绪，寄托了人们长远的思念。
树叶似乎更加黄了，就像渐渐加厚的衣服一样。这个秋天、微凉……
秋天的语言篇十二
设计：
通过让幼儿留意秋天的变化，认真观察秋天的模样，感受秋天的美丽，发展幼儿的观察力、表现力，语言表达能力，激发幼儿学习，探索新知的兴趣，培养幼儿的求知欲，满足幼儿的需求。
活动目标：
一、观察、发现、探索秋天的变化，感受秋天的美丽。
二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。
三、能有表情的朗读诗歌。
活动准备：
头饰、录音机、磁带、图片、实物（小兔）
活动过程：
一、激情导入活动
1、出示小兔：小兔听说我们班的小朋友特别聪明，小兔非常愿意和你们交个朋友，你们愿意吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。
二、学习诗歌《秋天的颜色》
1、欣赏诗歌《秋天颜色》（磁带）
2、深化知识，出示图画：
a、小朋友，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？（老师、小朋友一起飞、说）
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的？
学青蛙怎样跳（老师、小朋友一起跳、说）
c、我们一起来听一听，小朋友们是怎么说的？
3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。
4、比一比，谁朗读的最好（活动起来）
指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。
5、放松心情，感受秋天的美丽。
三、：
1、小朋友，今天我们学习诗歌《秋天的颜色》，小鸟、青蛙、小朋友，他们是怎样说的？
2、小朋友，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的变化，认真观察大自然的一切，热爱大自然。
四、活动延伸
一、小朋友，在回家的路上观察秋天的变化。
二、把你在平时观察的变化记录下来，让幼儿相互评论，增长知识。
秋天的语言篇十三
走进果园，我垫着脚，踏上“u”字形木椅上坐下。仰头看见胡柚树上结满了果实，满是纹路，伸出食指在树干上感受时间，岁月。
那遍布的纹痕。橡筋肉一样。向上爬。向上爬。
远远望去，满树的忽悠像一个个灯笼高挂在枝头。绿里透黄的果实中散发着一股淡淡的清香。风中拾来的秋的气息。与他撞了个满怀。又轻轻褪去。
走出树下的木里，来到小船上，那火红色的蓝天竹。这高傲的仰着头。手里高举的火把。帮你吹，像一只火红的高粱在田野中等待着丰收。
走近一看，那是一颗无数声吃差的跟条。上面一个个红色的小苹果正垂在这条下。真想去尝尝他那独特的味道。可惜，他不能吃。
在公园里，风中含着露水的清香，间间唤醒了朦胧的双眼。睁开双眼，是一片五彩缤纷的世界。任何颜色应有尽有。只有你想不到的，没有你看不到的。秋风拂过。让人毫不凉爽。秋风中带着丝丝凉意。让人醉纸金迷。只想在这风中熟睡。
看着满身的金黄。不仅勾起了人们的思念。也许是亲人，朋友，好友。想起那一张张熟悉的面孔，浓浓的思念之情悄然而且。
“秋色连波，波上寒烟翠。”真是啊。秋天就是一个这样的剧情。可能我愿它。爱他。恨他。想他。等他都会过去。而且一去不复返了。
两行垂泪。悄然落下。冰凉的泪珠。却不能掩盖内心的炽热。秋之语。就是这样。
秋天的语言篇十四
也是秋，那是十二年前的秋，一岁的我看着爷爷亲手将白杨种在了院中的一片空地上。时间流去，其它的树一点点的枯死，然而那白杨却年轻气壮，和我一起一点点的长大。
白杨显然长得比我快，虽然它小我一岁。和白杨一起玩耍，在它特意为我长出的一条斜枝上，爷爷帮我做了一个秋千。
我爱秋，我和白杨都在秋出生。
荡啊荡，秋千上已经不是一两岁的小孩子了，而是一个带着红领巾、神采奕奕的一年级小学生。正是那一年秋，我入了少先队和白杨分享我的喜悦，白杨摇着叶子，沙沙响应着。
秋雨，如期而至。站在屋子里，向外看着白杨，雨越下越大，白杨逐渐朦胧
日子还是那样，一年过去了，在站在屋子里看白杨，它已经没有了。
那年，我七岁，白杨六岁。西安要现代化，我们的村子要拆了，先砍白杨。白杨，生在秋，逝在秋。
我呢，有些厌倦秋了，没有了白杨，生活似乎还和平常一样，我却显得百般无聊，不久后便搬家了。
我开始恨秋。秋！是你夺走了一个又一个本该属于我的东西。
现在也是秋，却早已物非，人也非。明明一次次出现在梦境中，但梦只是给我撒了个谎。又在屋子里往外望，楼下一排排新种的竹子与梧桐，却怎么也找不到我的白杨；街上一张张陌生的面孔，却如何也寻不见我的爷爷。
秋语，终究是苦涩与凄凉
记得爷爷有一手好字，那字有秋叶飘落一般的潇洒，有秋雨淅沥一般的动人，也有秋风拂过一般的清秀总之，包含了秋的一切。我爱有白杨的秋，我爱有爷爷的秋，我爱爷爷似秋一般的字，但我却怎么也无法只恋秋。
难道仅仅是因为，秋使我一无所有吗？