决议是对自身要求提高和进步的一种自我约束，它可以让我们不断超越自我并实现自我价值。决议的制定需要我们坚守原则和价值观，不受短期利益和诱惑的干扰。下面是一些成功执行决议的秘诀和方法，希望可以为大家指点迷津。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇一
我们中班这周开展的主题教育活动《我来帮助你》，让幼儿认识并了解我们生活中帮助我们的人，学习他们乐于帮助人的可贵品质，在日常活动中我们老师经常会鼓励幼儿要懂得关心别人、帮助别人的美德，在班上也常常看到幼儿之间会互帮互助，比如在午睡起床后，能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子等现象。《快乐的小气球》讲述的是一只快乐的小气球助人为乐的有趣故事，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时明白帮助别人也可给自己带来快乐的'道理。
1、理解故事的主要内容，学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
2、初步尝试表演故事，体验参与表演的快乐。
3、懂得当别人有困难时要想办法帮助，感受帮助别人很快乐。
ppt课件；小鸟、小鸡头饰若干；实物气球若干；创设表演情景（树、草地、小河、荷叶、小鸟的家）
1、今天天气真好，天空飘着几朵白云，你们看谁来了？打个招呼吧。
提问：小气球是快乐的还是难过的？
2、听小气球唱儿歌“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮”，我们一起来学一学。
1、师有表情的讲述故事。
2、提问：故事里有谁？是谁遇到了困难？谁救了它们呢？
故事第一段—小气球帮助小鸟。
1、老师边讲边播放课件：故事开头讲至小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”
提问：
a.小鸟为什么要哭？（引导幼儿仔细观察图片）
b.小气球看到了，会对小鸟说什么？（幼儿学说短句：“别着急，我来帮助你！）
c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。
2、教师继续把第一段故事讲完。
提问：小气球帮助小鸟后心里感受怎么样?
小结：原来帮助别人是一件很快乐的事情，这真只快乐的小气球。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师边讲边播放课件：讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问：这可怎么办呀？
2、我们来看看小气球师怎么做的。（幼儿学说：“别着急，我来帮助你！）
3、小气球帮助了小鸟，现在又帮助了小鸡，心里感受又是怎样的呢？
小结：原来帮助别人会使我们变得很快乐。
请三分之一幼儿扮演小气球；三分之一幼儿扮演小鸡；三分之一幼儿扮演小鸟，边听故事边集体表演。
1、除了小鸟、小鸡，生活中还有谁需要帮助？
2、观看一些需要帮助的图片
小结：我们要像故事中的小气球学习，当别人遇到困难的时候我们要主动地去帮助他们，帮助别人过后我们也会得到快乐。
听了今天的故事，你们都很喜欢小气球，现在我们一起学学小气球飞，看看幼儿园哪里需要我们的帮助，结束活动。
1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法，比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演，不要播放故事录音，这样让幼儿更好地练习对话；环节五可以采取故事创编，提问谁还需要帮助时，有一些幼儿大胆表达并创编，比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助，它被关在房子里面出不来，老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。
2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来，应该把重点放在上面，重点也没得到提升。
3、教师没有进行有效提问，一些提问不够恰当。
4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬，材料准备充分，我还需努力。
5、很多新教师很优秀，各有才艺，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要强迫自己多学习，要大胆主动向老教师讨教经验。
6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安，确实很考验每个新老师，让我发现我自己身上的很多不足，同时让我们学到了很多，促进我们这些新教师的成长，这过程是痛苦的，也是快乐的，同时感谢帮助我的各位老师，谢谢你们。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇二
本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。
另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。
1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
动画视频、歌曲cd、树叶手偶若干。
1、谈论对音乐的感觉。
师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？
2、幼儿自由舞动身体。
师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？
（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
1、播放歌曲《跳舞的`树叶》，幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？
（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。
1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇三
1、知道夏天的瓜果种类很多，很有营养。加深对夏天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。
2、发展幼儿的审美情趣。
1、幼儿已参与收集夏天的瓜果。
2、每组各一盘切成各种形状的瓜果，点心盘29只，抹布若干。
3、欣赏瓜果拼盘的图片若干张，摄象机，电视机各一台。
1、通过谈话，让幼儿知道夏天的瓜果种类很多，加深对瓜果的认识。
提问：现在是什么季节？夏季里有许多瓜果都成熟了，你知道夏季有哪些瓜果呢？
它是什么颜色？什么形状？吃到嘴里有什么感觉呢？
2、了解夏季瓜果的作用
3、观看照片，激起幼儿制作瓜果拼盘的兴趣。
（1）边出示照片，边介绍制作方法：包括单个图案的水果形状拼盘方法：中心和四周图案的拼盘方法；对称拼盘方法等。
（2）今天你们想不想来当小厨师自己来做一个瓜果拼盘？比一比哪位小厨师做得最漂亮。
4、介绍操作材料和操作要求。鼓励幼儿动脑筋，拼出和别人不一样的瓜果拼盘图案。
5、幼儿创作，教师巡视，对能力弱的'幼儿进行个别指导帮助。
6、观看幼儿的作品，评选出最佳的“瓜果拼盘”。
7、与客人老师和同伴们共同品尝美味的瓜果。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇四
1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。
2.体验制作、创造活动带来的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。
一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣
(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。
(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?
二、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望
1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。
吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下，剪开——用水粉色绘画、装饰。
2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。
三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得成功的体验
1.幼儿合作制作纸气球，并商量装饰成什么。
2.制作要求
(1)粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的.作品。
(2)注意卫生，保持桌面、衣服整洁。
(3)制作结束把作品放好并晾干。
教师巡视，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导，引导幼儿友好合作。
四、介绍、展览幼儿的作品
1.请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?
2.引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?
设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇五
【活动目标】：
1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的快乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。
2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演--《小猫咪》。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
【活动准备】：
知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。
物质准备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机
【活动过程】：
律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。
(一)师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)
(二)复习歌曲dd《小猫咪》
要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。
(三)师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣：
师：有一群可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快乐，小猫咪一天天长大了，本领也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了很多很多的老鼠，小猫咪高兴极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很高兴，就跳起舞来了。
(四)学习歌表演：
1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：
师：“摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫--。(儿歌内容和动作说明一样)
2、幼儿自由站在教师周围，同教师一起表演：
3、分解动作，逐句练习：
(1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。
(2)幼儿自由表演自己喜爱的动作，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，做到位。
(3)学习舞蹈：
重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。
4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏--《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。
请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动作和表情。
【教学反思】：
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇六
目标：
1．能仔细倾听录音，并跟随录音一起唱歌。
2．体验与录音中的教师互动的乐趣。
准备：
1．选择幼儿熟悉的歌曲，如《我爱我的小动物》，教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，保存于u盘中。
2．录制活动中的教师提示语。
音乐开始前的提示语：“咩咩咩”，谁来了(停顿，给幼儿时间回答)请小羊宝宝们做好准备，我们一起来唱《我爱我的小动物》。
玩法说明：
幼儿倾听教师播放的录音，了解歌曲内容，在提示语的带领下跟随录音演唱歌曲，并尝试边唱歌边做动作，表现歌曲的内容。
指导要点：
1．在活动初期，幼儿可能没有倾听提示语的意识，教师可提醒幼儿注意倾听，并做好演唱准备。
2．在刚开始播放音乐时，幼儿可能会只听不唱，教师要给幼儿时间充分感受，不急于要求幼儿跟随录音演唱。
3．幼儿刚开始可能会不注意倾听歌曲的节奏，也可能因为对歌曲节奏不熟悉而无法与录音合拍。教师要允许幼儿有一个逐步熟悉歌曲的过程，先鼓励他们自在地唱出声，再逐步提醒或带动幼儿仔细倾听音乐节奏，跟着录音一起唱。
4．刚开始引导幼儿边唱边做动作时，教师可用歌词中唱到的`小动物的典型动作带动幼儿一起做。一旦幼儿被带动起来，教师就可以停止演示，静观幼儿表演。
小贴士：
1．可使用手机录音软件、录音笔等录制音频资料。可将提示语和歌曲录制成一个完整的文件保存在u盘中。后期，随着音频资料的增加，如果想将3～4个音乐作品连接成为一组播放顺序固定的音乐区活动素材，可利用“qq影音”程序中的“影音工具箱”对音频进行编辑。
2．在幼儿对活动内容和形式逐渐熟悉后，教师可在数码播放器的“播放键”上贴绿色标记，在“停止键”上贴红色标记，引导幼儿自主播放音频资料。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇七
活动目标：
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
2.班幼儿排演圆圈舞
活动过程：
一、复习歌曲、引发兴趣
主要提问：还记得这时什么歌吗?
重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作
1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2.两人一组学习动作
交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。
重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演
主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?
重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的'角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
活动反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇八
活动目标：
1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。
2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。
3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿根据歌词大胆的表现，感受歌曲欢乐的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：
(一)知识经验准备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。
(二)活动材料准备：教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。
活动过程：
3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。“歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的?
4、边看图片边用动作表现歌词内容。”你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)
5、教师完整地表演给小朋友看。“刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。
6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。”荷包蛋煎好了，心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友，用个很美的动作。
7、集体表演煎荷包蛋。“我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?
8、教师小结。”今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的`话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇九
目标：
1．尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。
2.感受眼随音乐舞动身体的乐趣。
3．愿意和同伴共享活动空间。
准备：
从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合3～4岁幼儿模仿学习的幼儿舞蹈片段4～5个，保存于u盘中，并通过“超链接”的方式制作电脑ppt节目菜单，以便幼儿点击相应图标播放视频。
玩法说明：
幼儿在教师的协助下用鼠标点击ppt节目菜单，播放自己喜欢的舞蹈视频，并跟随视频一起跳舞。
指导要点：
1．在活动初期，幼儿可能只观看视频，不跟随视频跳舞，教师要给幼儿时间充分欣赏、感受，当发现个别幼儿开始跟随视频学习舞蹈动作时，教师要及时表扬，并鼓励其他幼儿也一起跳舞。
2．鼓励幼儿大胆说出自己想要观看、学习的'舞蹈视频，当幼儿因意见不同发生争执时，教师可引导他们学习协商、轮流。
3。在交流、分享环节，可以邀请几名当天参与该活动的幼儿在全班幼儿面前表演，给予他们展示的机会。
小贴士：
1.在制作ppt时，可在每个舞蹈视频的图标旁专门制作一个喇叭形图标，点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。在幼儿通过反复学习熟悉了视频中的舞蹈动作后，教师可引导幼儿只播放音乐，一是为了保护幼儿视力，二是有利于幼儿自由表现。
2．教师日常要注重收集一些适合3～4岁幼儿模仿学习的舞蹈视频，要求时间短，动作简单、重复。如，幼儿类综艺节目中出现的简短的舞蹈，适合低幼观看的动画片(如《天线宝宝》)中主人公跳的舞蹈等。
3．可将收集的舞蹈视频每4～5个制作成一组节目，每组节目时长是8～10分钟，小班幼儿每次最多选择两组节目播放学习，即活动时间为15分钟左右，以防止幼儿因长时间活动而出现兴奋扩散的现象。
4．随着幼儿能力的增强，教师可在鼠标左键上贴一个标记，以帮助幼儿明确点击哪个键，从而实现自主点播。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇十
目标：
1、幼儿会念歌词，并且会唱歌曲。
2、在歌曲间奏处能根据歌词内容按节奏做相应的动作。
准备：
1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
2、幼儿用书画面“好朋友”。
过程：
一、教师组织幼儿先观察“好朋友”的画面内容，再进行讨论：谈谈自己的好朋友。“小朋友，你们看，在这幅画中你们看到了一些什么？”
二、教师请一名幼儿和他的好朋友分别说说在一起时怎么样互相帮助的。
1、“你的'好朋友是谁？”
2、“你们在一起的时候，有没有遇到过困难？”
3、“那你们有没有一起解决呢？”
三、学唱新歌。
1、教师有表情地演唱新歌。
2、根据歌词内容提问幼儿，请幼儿谈谈歌曲里唱了些什么事？
3、帮助幼儿理解并掌握歌词。
4、幼儿轻声学唱歌曲，注意提醒幼儿间奏处应(于::中班音乐教案一起跳舞)停顿不发出声音。
5、鼓励幼儿用自然的声音又表情地演唱。
四、引导幼儿在间奏处做梳头、扣纽扣的动作。
1、带幼儿倾听间奏，启发幼儿说出间奏处应做什么动作。
2、鼓励幼儿大胆地听音乐按节奏在间奏处做动作。
五、幼儿唱歌曲。
幼儿边唱边做相应的动作。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇十一
活动目标：
1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪，并尝试通过舞蹈动作来表现。
2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。
3、能将踵趾小跑步和采果子的.上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。
活动准备：
歌曲《采果子舞》
活动过程：
1、听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。
（1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！”
（2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。
师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。）
2、反复感受乐曲的旋律及情绪。
（1）教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。
师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（教师随音乐旋律完整表演舞蹈）
（2）教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。
师：“刚才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”
3、学习踵趾小跑步
（1）教师随音乐优美地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑跑。
师：“我是怎么采果子的？”
（2）教师示范第二遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，老师作出并告诉幼儿：这叫踵趾小跑步。）
（3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑”的动作，“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。
（4）教师带领幼儿分组练习[1]
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇十二
活动目标：
在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏。
初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。
设计思路：
中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。
根据这一情况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。
活动流程：
律动《快乐舞》
让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧！
和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐结束也想好了。
把你和好朋友想的动作跳一跳。（个别组合示范，集体学一学）
把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。
练声《大雨和小雨》
冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧！（提醒幼儿小雨的声音也是有力气的）
找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱（指挥动作要清晰）
音游《来跳舞》
今天真高兴，我们用好听的声音唱歌吧。
小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？（学习对唱）
这次我来邀请你好吗？（练习对唱）
这次我真的来请你跳舞了！（老师示范游戏规则：找到朋友后一起再去邀请别人）
老师与幼儿一起去邀请别人，游戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。
鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇十三
一、活动目标：
1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。
2、能用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
二、活动准备：
1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。
2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。
三、活动过程：
1、导入、熟悉音乐旋律教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。
教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。
2、创编小手和椅子唱歌的动作。
教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？
教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！
3、创编小脚和椅子跳舞的动作。
教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。
教师观察幼儿的`动作，提炼动作。
教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。
4、创编身体和椅子的动作。
教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。
教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。
5、拍手，掌握节奏型|xxx|。
教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。
教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。
6、完整表演音乐。
教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。
教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！2—3遍。
泼水歌1=f2/4
活动反思：
中班音乐欣赏活动熊跳舞篇十四
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园中班音乐公开课教案《气球跳舞》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1、气球两个。
2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
3、音乐、ppt课件。
一、 情景导入
教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣。
“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。
二、听节奏，模仿学习
1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。
2、提问：“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。
3、“听，又有谁来了?”播放音乐，教师提问：“猜猜是谁来了?”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)
请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。
“聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。
三、分角色，玩游戏，渗透学习
1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的。)
2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。
3、深入游戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解游戏规则。
4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法。)游戏反复进行。
四、教师小结
表扬鼓励在游戏中遵守规则的`幼儿。
五、活动延伸
幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。
在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。