通过营销策划，企业可以更好地了解市场需求和竞争动态，制定有针对性的销售方案。此外，还有一些建议和注意事项，供大家在策划过程中参考。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇一
万圣节要给糖果起源是很久以前欧洲的信徒在万圣节这天挨家挨户的乞讨，而大家相信捐献食物给信徒能让自己离世的亲人得到祝福，所以很乐意把自己的一种糕饼交给信徒。而后来这种习俗沿袭下来了，只是变的更欢乐了一点，信徒的角色由小孩代替了，糕饼也变成小孩爱吃的糖。小孩子们会在万圣节这天到处敲别家的门，开门后对对方说trickortreat,(不给糖果就捣乱)。大人们就发糖给小孩，既是“害怕”他们捣乱，也是觉得把糖分出去能得到祝福吧。
各种颜色糖果的代表含义：
红色糖果代表---兴奋、火热。
黄色糖果代表---光明、不安。
浅蓝糖果代表--动感、活力。
紫色糖果代表---高贵、魅力、自傲。
深蓝糖果代表---永恒、沉静、理智。
粉红糖果代表---感性、乐于助人。
绿色糖果代表---清新、自然。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇二
一、活动目标：
1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。
2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。
二、活动准备：
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。
三、活动过程：
(一)、以问题导入。
1.出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
(教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励)。
2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
(二)、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。
提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
(三)、拼拼搭搭。
出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。
四、活动总结及结束：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇三
谨将此文，敬献给我记忆深处的家乡。
——题记。
说起糖果，算个老话题了。从古到今，谁人不吃糖？
似乎，没有不爱吃糖的人，尤其是孩子。我估计，这个星球上没有吃过糖的人，大概不存在？不爱吃糖的人，也许还没出生。
小时候，主要是因为糖果，供销社的代销点便成了我们常去的地方，有时闲着没事，就溜溜达达去了。在其室内外玩玩儿、站站儿、看看，再开动脑筋、舔舔嘴皮想想糖果的无限魅力！只要是路过，必然会进去落落脚，不为买什么，想买也没有钱。那时候，身上一般是没有一分钱。因此，进去并不是为了买东西，与现时的进商店是为了购物正好相反。事实上，恰恰正是因为不买东西，才进去，才需要进去，过过眼瘾、解解馋、喂喂馋虫子，安抚自己虚空、徒劳的馋嘴巴。没钱买，看一看琳琅满目的百货商品，也是很过瘾、很惬意的事情嘛。
因为农家十分贫穷，供销社便相对成了最富的地方。里面什么都有，虽然不是我们的，等于是个小型阿里巴巴宝窟。
农家一般是，过年才能吃到一些糖果。平时就不一定了。大人从代销点回来，如果给买了几块糖，其实也不是故意专门买的。比如不巧合，买东西时找零头，售货员就给几块糖算作冲零钱。一分钱一块糖，欠你几分钱，就给几块糖。大人自然不舍得吃，拿回家分给孩子们。
所以，有事没事，我们总是愿意跟大人去代销点，如果叫我们去打醋、买酱油、买火油，那就更好啦！等于是上好的“出差”机会！里面或许隐含着“小费”“补贴”、捡漏的良机，就是图着有没有找零的好处、有小吃什么的。大人经常不想领我们去，可能嫌累赘、多事或馋嘴？不想带，我们就死磨硬缠地要跟着去，不惜哭啊闹的，还要搬出一些堂皇的理由。
一旦大人应允了带我们去商店，那就是一个美差。去和回来都是连蹦带跳喜滋滋地一路跟随。心里憧憬着大人会不会给买好吃的糖或点心。但是，只是在心里想想而已，我从来不好意思问出来。内向性格就是这样，大人给买，就乐颠颠接着，快快乐乐地闷头吃。不买，我也不会问或者要什么。只是默默地、眼瞅着等待着、期盼着，在心里美美地憧憬着。大人想起来，舍得了，愿意给我买了，我就拿着；不给买，我心里再馋，也绝对不会开口主动要！想要，但张不开嘴。
大概对每个孩子，供销社都曾经有过很大的、潜在的吸引力。其中起作用的，主要是吃的，如糖果点心。对小孩而言，糖果就是他的命！
每个孩子的童年，可能都有一个幻想中的、理想化的供销社！那里，与他的馋嘴巴、与他的甜蜜梦幻紧紧地、甜美地维系在一起。
供销社在我们邻村东半城的代销点，几间低矮破旧灰蒙蒙的旧房子卧在街边。旧瓦房模样不济，但是里面有好东西！屋里木框架的玻璃柜台上面放着一个大玻璃罐，内有彩纸包的糖块，五颜六色看着叫人垂涎欲滴。每次去代销点，都要仔仔细细瞅半天玻璃罐里的糖果。
1970年代前后，仅有带包装纸的水果糖，和一种硬的裸糖块，后者有红色、粉红、绿色、紫色、蓝色、白色；有椭球形，长方形，圆球型，圆棒形等。包糖纸色彩比较多样，印有各种花纹、图案或字符。从玻璃罐透出来，花花溜绿显得很有光彩。眼睛粘上去拔不下来。那魅惑力无法抵挡！
馋嘴巴，遭遇上魅力无穷的蜜糖，一个孩子还能有什么抵抗力？！整个是全身心、全方位地整体沦陷！卑躬屈膝、举手投降！哈哈。
在街上玩耍时，哪个孩子拿着块儿糖，像宝贝似地，往往舍不得一下子吃完一块，一块糖分成三次或四次，一点点吃。玩一会儿，从衣袋掏出来啃一点，再用糖纸包起来剩余部分装进衣袋。有时候玩得忘了吃，剩下的半截在衣袋里融化了，糖纸也被疯玩掉了，糖块就像糖糊糊一样，粘在衣袋布料上揭不下来。把衣服弄得洗刷也很困难！更不要说，糖块毁坏的损失与不舍。
家里有糖时，因为存放时间长了，糖纸经常会沾在糖上揭不下来，黏糊糊的，糖纸都浸湿了。只好把糖连纸一块含在嘴巴里吃，等待糖块逐渐化开，劣质纸的糖纸，才能一点点零零碎碎脱下来、吐出去。
爸爸节假日回来休息，常会带一点桃酥、糖果回家，很少的一点点。不管是不是节日，只要爸爸回家来，由于有糖果而都变成了我们的节日。我们馋的就是爸爸带回来的稀罕东西，糖果往往是其中的主角。
大连，烟台的亲朋，有时回老家村里来探亲。一般会捎来一些糖果。人家城市的糖果要高级一些。有的还是透明塑料纸包装的，印着五花六绿的花草水果装饰图案或字样，极为靓丽鲜艳，真是特别地漂亮。比我们乡下的低档糖果好看多了！后来，乡下才逐渐有了光闪闪的彩色塑料纸包装的糖果。透明而光亮的塑料纸，一下子把糖果的魅力提升起来，似乎将其身价提高了几倍！给人的感觉是，糖果不仅好吃，比以前更加漂亮、美观了！
花生酥，倒是很贴切。里面有许多花生末或瓣，与糖浆搅和在一起，它几乎不需要融化，放进嘴里牙齿等不及融化，就被馋虫逗引得喀吱喀吱嚼起来，此时此刻的牙齿是完全没有思想、没有大脑、没有主心骨儿，被蜜糖牵着迷迷糊糊不知所以、神魂颠倒甚至魂不附体！朦胧中，只知道沉迷、陶醉！花生酥，自然是兼有花生与蜜糖的双重身份、味道与营养、职能。食之可谓一举两得！
这同时，还有高粱饴软糖。高粱饴，无疑给我们带来了很大的惊喜与甜头，味蕾舌尖甚至神经系统的冲击！那软软的糖肉，整个赋予我们一个划时代的新视觉、新概念，及别样的甜蜜体验！以前吃过的，全是硬硬的像石头，不含一丝情感与柔情！眼前软软的饴糖，即时整个颠覆了悠久的历史与传统！高粱饴软糖，里面还有一层所谓的大米纸，可以含化。开始时不知道能吃，这不能怪我们“乡老斗”，包装纸能吃？这是空前的飞跃！它新颖得实在超出了我们力所能及的全部加所有想象力！以后，别人告诉说那是一层“大米纸”，这才知道吃了。
进入80年代，才逐渐有了奶糖。小时候，从有记忆起，从来捞不着喝奶，鲜奶或奶粉都没有。奶糖里面的奶香，简直就是刻骨铭心的好，完全是透彻心魄的高端享受与深层征服！而奶与糖，都是小孩的最爱！因此，孩子们可喜欢奶糖了，它是奶与糖的综合体，为香与甜的顶级上佳组合，称得上是神仙级伴侣混搭！那么，它一经面世，便不容质疑地成为糖果新贵、新一代大王，并且至今长盛不衰，成为最持续走红的糖果之一，便是自然而然的了！
在乡下大集上，有卖一种棉花糖，是用一个专用小设备在集上临时现做现卖的。一支小棒棒上缠绕一团庞大的“棉花”，白白的、轻轻的、软软的，看上去真像一堆棉絮、一朵松松散散的云！但它是糖丝、糖棉。这深得孩子们喜爱。不仅形貌新颖，刺激着孩子的童心，还香甜可口，既好看、又好吃、且好玩儿。
70年代，还有一种糖豆，都是小圆球，像些零散的钢珠、钢球。80年代起，先后渐有了棒棒糖，麦芽糖。都是孩子们的最爱，因为它们既新颖、又好吃，既解了馋，又满足了孩子对新东西的猎奇、好奇心！它们从外貌，到名称，到内容，都有独到之处，皆有自己的风格特点与个人魅力！
再后来，很晚了，乡下大约是以后，才有了巧克力。巧克力，也许可以说是人们眼中的糖果之王。似乎，至今它还霸占着王位，不肯让贤！其尊贵而上佳的名字本身，就能唬住孩子、利诱孩子们趋之若鹜；其闪光的“洋名”尊贵的出身，更是不必说，巧克力不是徒有其名或是美丽的花瓶、空壳，而是真本实料名副其实。
我预测，巧克力，有可能还将长久地占据王位，荣戴糖果之王的皇冠。
现在，糖果又时兴“回去”了，水果糖又“跑”回来了。虽然，同时，奶糖和巧克力依然盛行。水果糖虽然当不上大王，但是出任“副国王”还算适合、胜任的！
从糖果身上，我们似乎能够看到历史的影子。历史仿佛会开倒车，像行车那样会“掉头（调头）”。有时候，甚至，历史会迷迷糊糊，乱跑一气，或者迷失了方向，走迷路了！像个醉汉似地红着脸，满街、满山歪歪咧咧踉踉跄跄，一路上还不断打着饱嗝儿！
其实，人类的许多方面，都是这样。变来变去，摇摇摆摆，从这个意义上说开去，仿佛人类是一棵墙头上的草。脚跟总是站不大稳。思想，似乎也老是忽忽悠悠，飘在半空！
我们如果仔细回望人类历史，就不难发现，人类史的足迹，整个是曲曲弯弯、三绕九转的，没有章法、跑跑停停、方向混乱、甚至东一头西一头，仿佛一个没有脑子、没有眼睛的人似地混迹于天地间，漫无目的地漫游着、晃荡着。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇四
1．学习包糖果的技能。
2．积极参与操作活动，活动中体验成功感。
1．操作材料，橡皮泥、一盘糖。
2．录音机、磁带活动过程：
1．猜猜老师带来了什么？出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖）“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”
2．请能力强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。（目标1）。
3、交代要求，开始操作。（目标2）。
（1）在操作时，提醒用正确的方法。
（2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。
4．展示糖果“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。
将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇五
主题的由来：
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。
蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的'知觉重组，一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
环境创设：
1.请幼儿收集蔬菜图片，在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。
2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。
3.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互介绍、认识。
4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表，以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。
家园共育。
1.经常带孩子到菜场去买菜，帮助孩子认识和了解蔬菜。
2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，喜欢吃蔬菜。
3.与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯。
活动目标：
1．喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨蔬菜的色香味，知道各。
种蔬菜都有营养，逐渐喜欢吃各种蔬菜。
2．培养良好的饮食习惯与态度。
活动一：蔬菜一家子。
活动名称：蔬菜一家子。
一、活动目标：
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
二、活动准备：
拟人化的蔬菜；幼儿收集各种蔬菜；剪好的五官、四肢。
三、活动过程：
1、情景表演：青菜奶奶的生日。
（1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”
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（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗？”“谁呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈：“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃：“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶：“欢迎，欢迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！”青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐。”
2、说说我知道的蔬菜。
（1）猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？
（2）幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
（1）幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。
（2）说说自己打扮的是谁。
4、给“青菜奶奶“庆祝生日。
（1）教师将位置安排成圆形，教师扮演“青菜奶奶”。
（2）幼儿扮演蔬菜娃娃。
（3）在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。
活动二：送菜忙。
一、活动目标：
1、在情境化的游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。
二、活动准备：
蔬菜玩具；乐曲“我是小司机”；红绿灯标记各一。
三、活动过程：
1、我是小司机。
（1）幼儿随着乐曲，跟着教师小跑步进场。
（2）幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑。教师扮演交通警察，出示红灯，要求幼儿停；出示绿灯，幼儿可以随意小跑。
2、送菜忙。
（1）听到教师的口令，小司机集中。
（2）今天，我接到电话，小动物们要请我们帮它们送些蔬菜，你们可要看清楚，它们需要些什么蔬菜，可别送错了。
（3）小司机根据小筐上的提示，从大筐中取蔬菜，送到贴有相应标记的小筐中。
3、游戏：萝卜回来了。
（1）玩法：幼儿围成圈（脸朝圈内），由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后，将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后，立即捡起萝卜再跑龙套，悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。
（2）游戏反复进行。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇六
1.情深深，雨蒙蒙，倩女靓影媚眼抛;夜静静，风冷冷，黑白无常勾人魂;扑通通，心慌慌，色鬼抢追为异性;十月底，万圣节，提个南瓜把酒言欢!
2.情意深，短信祝福表关怀莫贪莫恋酒和烟，烟鬼酒鬼皆无缘，见到美女莫发直，做人别学好色鬼，生活多彩莫吝啬，千万莫做小气鬼，预祝万圣节愉快!
3.听说今天是万圣节，西方的鬼节，据说搞恶作剧的人很多，不过你放心吧，我绝对不会那么做的，好不容易你过回节，我整你干吗，是吧‘鬼’。呵呵，愿你万圣节愉快!
4.听说今天是鬼节啊!大街上群魔乱舞，记得早早回家，进屋把门拴好，半夜不要乱跑，到点准时上床，睡前给我短信!万圣节快乐!
5.据说万圣节，鬼魂四处游散，阴魂不散呢!我特意派了一个最忠诚的鬼半夜到你床头。惨白的脸，红色的眼，用干枯如柴的手摸着你的脸，送去我的问候：万圣节快乐!
6.据说万圣节也是鬼节日，那兴的人肯定是你，因为你有魔鬼的身材，魔鬼般的笑容，鬼灵精怪的性格，听说你曾用名是小鬼头，那万圣节到了，一定要带头欢乐哟。
7.据说今天晚上所有的妖魔鬼怪都将齐聚，召开全体动员大会，大会宗旨是要让每个人的手机里都收到一条口号短信，口号是：万圣节快乐!
8.据说今晚将会有鬼出现你面前，你不用怕，我告诉你一个办法。请在你的脸上涂上红墨水，头发向前散开，伸出舌头，然后大喊“我也是鬼，万圣节快乐!”
9.深夜了快入睡了，窗外飞进一颗糖果打中你的头，据说那是万圣节的礼物。大鬼小鬼们要你在万圣节快乐，不然它们就会缠着你不放。所以祝你万圣节快乐，为了不被它们纠缠!
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇七
在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
布置理发店场景。
1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的'发型。
2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?
(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
(三)要做文明的顾客。
三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师的工作情况。
(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇八
2、加强同伴之间的交流。
3、幼儿在生活中积极灵活运用数字。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
1、多样糖果店的多媒体课件。
2、操作筐每人一个。
3、带有数字的自制糖果每人若干个。
4、数字游戏卡。
5、1-7的数字操作筐。
1、教师出示数字1-7游戏卡，从中增加幼儿的兴趣。
2、引出课题，小动物不记的糖果店的密码了，请小朋友帮忙。出示糖果店的课件根据糖果数量提示说出相应的数字来。
3、教师引导幼儿将自已的数字糖果认一认，找到和老师一样的数字糖果来。
4、教师引导幼儿将数字糖果装在它相应的数字操作筐中。
5、请幼儿将分好的数字糖果随音乐一起送给森林中更多的好朋友们一起分享。
6、结束本课。
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化：活动切合中班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇九
活动目标：
1、了解自己家中的生活垃圾，使幼儿产生“3r”思想。
2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
活动过程：
1、请幼儿注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到幼儿园。
2、幼儿画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。
3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。
4、请幼儿将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用?哪些没用，了解废品的再利用方法。
5、带领幼儿将废品放到回收站。
6、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。
活动分析：孩子们纷纷将自己家的生活垃圾带到幼儿园，通过说一说，想一想，分一分，幼儿了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等;一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动结束后，我们将这些废品分类存放，并卖到了废品回收站，使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。另外，在与幼儿商量用废品换回的这5元钱如何使用时，孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委，支持北京申奥……孩子们的想法和行动从一个侧面反映了幼儿对身边的事关注了，并能将自己的行动与其紧密联系起来。小新闻栏目的开设对幼儿主动学习提供了一个很好的空间。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇十
1、能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
2、会用搓、卷、捏、拧等方法包装糖果，对制作糖果、卖糖果感兴趣，并从中体验游戏的快乐。
3、乐意扮演角色和小朋友一起玩，会使用简单礼貌用语招待小客人。
4、在游戏中遵守规则，培养幼儿良好的文明行为习惯。
冬冬娃娃家、红红娃娃家所需的游戏材料。
一、分享经验。
1、交流游戏经验：
教师：娃娃家里少了谁？你最喜欢当谁？都做些什么事情？
（启发引导幼儿结合自身经验，说说自己的爸爸妈妈是怎么照顾自己的）。
2、幼儿讨论：
如果你当娃娃的爸爸妈妈，应该怎么做？
娃娃家里还会有谁？（爷爷、奶奶、外公、外婆）。
他们也会做哪些事？（带宝宝、烧饭、洗衣服。）。
今天老师就带你们去逛甜甜的糖果屋，那里有更多好吃的`糖果呢。
教师：甜甜的糖果是谁做出来的？
糖果厂的工人是怎样包装糖果的？
（教师边讲解边用搓、卷、捏、拧等方法包一块糖果）。
谁能告诉我糖果厂里的工人做好了糖果，要送到哪里去？
糖果屋里卖糖果的是谁？（售货员）。
你们都吃过什么味道的糖？（甜味、咸味、酸味。）。
2、幼儿根据自己的意愿选择角色进入“娃娃家”和“甜甜的糖果屋”，扮演角色。
3、规则：当有美妙的音乐响起的时候，甜甜的糖果就要下班了，小朋友要马上放下手中的东西到老师这里来，明白吗？开始行动吧！
4、教师以角色的身份参与游戏。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人；巡回指导幼儿用搓、卷、捏、拧等方法包装糖果，用角色语言提醒营业员人情的招呼顾客。
四、活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
2、客人评选文明家庭、糖果厂的工人和营业员。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇十一
1、欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2、能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3、感受听故事，参与想象的乐趣。
欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。
物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、谈话交流导入活动。
2、出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢？糖果雨会是什么样子的呢？我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。
1、提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗？（丰富词汇：密密麻麻。）
小结：密密麻麻就是又多又密。
2、提问：谁来捡糖果了？他们都装在哪里了？（丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的头巾）
三、鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。
1、提问：你们想下一场什么样的雨呢？糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢？鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2、提问：你们捡到什么颜色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。
《指南》中指出：“3—4岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1、在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2、在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3、户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。
4、在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇十二
各种口味的糖果让幼儿一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那该多好呀。故事《糖果雨》就让幼儿的这个愿望实现了。天上有一片糖果云，下了很多各种口味的糖果，这真是让小朋友兴奋地跳起来，这也同样是小朋友喜欢这个故事的主要原因。正如应彩云老师说：“一个有趣的好的故事，是好玩的，对小班孩子来说最好是好吃的。”对于糖果，小朋友都有自己的生活经验，所以在引出话题时，我就鼓励幼儿一起回忆自己的经验：你吃过糖果吗？你吃过那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”听小朋友这么一说，我发现原来糖果的种类和口味还真是多呀，有了生活经验的铺垫，小朋友理解故事内容就容易很多了。
随着故事的情节的深入：看到天上突然飘来的神奇的糖果云，糖果云还一直下糖果雨，赶快去捡呀！于是我抛出一问题：小朋友赶紧去捡糖果呀，你可以用什么去装糖果呢？小朋友一下子来了兴趣，有的说：用汽车装，有的说：用篮子装，还有些小朋友说：我用飞机飞到天上把云上的糖果全装下。我说：“我们还是像个切实可行的办法，要知道，这片云朵一会就要飘走了哟。”小朋友还是不肯就此罢休，都在想用更大的东西来装。我就示范了一句：“要是我的话，我就抓紧时间抓住机会，用自己的衣服，帽子和鞋子来装糖果了。“小朋友见我这么说都笑了。我趁机说：“要知道即使是自己喜欢的东西，也不能一下子要很多哟。”我想作为语言活动，再让幼儿理解了故事内容基础上，还应给予幼儿更多，比如：谦让，懂得适可而止，懂得满足。
活动的最后环节是画一场奇怪的雨，在活动前我认真的分析了这个教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了“一场特殊的雨”，“假如你是魔法师，你想下什么样的'糖果雨？”小朋友的回答都是围绕自己的生活圈来说的，“我要下巧克力雨，“我要下蛋糕雨”“我要下一场玩具汽车雨”“我要下一场奥特曼雨”。此时孩子的思维被激活在教室里下一场特殊的糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的雨来满足自己的愿望，也更容易让他们感受故事中人们的快乐的心态。
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优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇十三
1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。
2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。
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一、谈话导入。
我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）
二、理解故事内容。
（一）完整欣赏故事。
1、到底是什么样的雨呢，我们来听一听。
2、完整欣赏故事。
3、天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？
（二）分段欣赏第一段。
1、尝的是什么颜色？是什么样的味道？
2、还可能是什么颜色？什么味道？
（三）分段欣赏第二段。
1、谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？
2、捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？
三、拓展想象神奇的雨。
如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。）
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇十四
糖果是小朋友都熟悉并喜欢的，各种口味的糖果让幼儿一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那该多好呀。故事《糖果雨》就让幼儿的这个愿望实现了。天上有一篇糖果云，下了很多各种口味的糖果，这真是让小朋友兴奋地跳起来，这也同样是小朋友喜欢这个故事的主要原因。正如应彩云老师说：“一个有趣的好的故事，是好玩的，对小班孩子来说最好是好吃的。”
一、唤起生活经验，故事就有趣经验：
对于糖果，小朋友都有自己的生活经验，所以在引出话题时，我就鼓励幼儿一起回忆自己的经验：“你吃过糖果吗？你吃过那些口味的糖果？”“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味……”听小朋友这么一说，我发现原来糖果的种类和口味还真是多呀，有了生活经验的铺垫，小朋友一起开始理解故事内容。
二、鼓励多元思维，故事就好玩
看到天上突然飘来的神奇的糖果云，糖果云还一直下糖果雨，赶快去捡呀！于是我抛出一问题：小朋友赶紧去捡糖果呀，你可以用什么去装糖果呢？小朋友一下子来了兴趣，有的说：用汽车装，有的说：用篮子装，心大些的孩子说：用大篮子装，更有些朋友说：我用飞机装飞机飞到天上把云上的糖果全装下。真是人小心大，这显然是脱离实际的盲目幻想而已。我说：“我们还是像个切实可行的办法，要知道，这片云朵一会就要飘走了哟。”小哦朋友还是不肯就此罢休，都在想用更大的东西来装。我就示范了一句：“要是我的话，我就抓紧时间抓住机会，用自己的衣服，帽子和鞋子来装糖果了。”小朋友见我这么说都笑了。我趁机说：“要知道即使是自己喜欢的东西，也不能一下子要很多哟。”我想作为语言活动，再让幼儿理解了故事内容基础上，还应给予幼儿更多，比如：谦让，懂得适可而止，懂得满足。
三、联系实际时事，学习故事更有意义
糖果云最终还是要飘走的.，小朋友们失望了，接下来却有来了一个提高兴致的问题：“假如你是魔法师，你想下什么样东风雨，下到哪里去？”小朋友的回答都是围绕自己的生活圈来说的，“我要下巧克力雨，我要下到幼儿园里，让小朋友们全都能吃”、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，让外婆吃。”此时，我提醒了一句：“小朋友，今天晨间谈话时，老师说到关于地震的话题，我们能不能想法帮助他们呢？”收到我的启发，马上就有小欧阳说：“我想下场米饭雨，让那里的人们都有饭吃……”在这一次的引导下，小朋友开始为地震灾区的人们想办法了，虽然这只是一个假设，但也会在孩子们幼小的心灵剥下爱的种子，知道互助互爱，知道关心帮助别人。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇十五
糖果是小朋友最喜爱的零食，他们对糖果有一定的了解：能讲出糖果的形状、颜色、味道等，而泥工又是小朋友比较喜欢的活动，因此本次活动引起了幼儿极大兴趣，幼儿的表现欲望也很强。每位幼儿都积极投入到了活动中，乐意去制作他们所喜爱的糖果。由于材料的限制，本次活动主要是引导幼儿制作棒棒糖。在猜猜、看看、做做的过程中，我用变魔术的方式进行了讲解示范，小朋友们很快就被吸引住了。
我先把橡皮泥分成了一块一块小泥，然后把小泥放在手心里团团圆，再将它放在泥工板上搓一搓，搓成长条，然后将长条从里往外绕圈，直到绕完为止，最后再用一根小棒连接起来，就这样，一根棒棒糖就做好了。幼儿看着都表示很想自己动手做，有大部分幼儿都能认真做。但由于小班幼儿年龄的特征和小手肌肉的发展，有个别幼儿还是不会，我就引导动手能力很差的幼儿想想自己吃过的棒棒糖是什么形状，并鼓励他们可以自己创作棒棒糖的形状。在活动中幼儿基本能做出圆形的或是扁的棒棒糖，这次活动虽然有部分幼儿没有做出较理想的棒棒糖，但每个幼儿都体验到了成功的.感觉。我还结合幼儿的生活进行了教育。在活动结束时我问幼儿：“小朋友说说看多吃糖果会怎么样？”有的幼儿马上说：“会长虫子的”、“牙齿会痛的”。接着我又问：“那怎么办呢？”大部分幼儿回答：“刷牙。”我对幼儿的回答表示肯定并引导幼儿每天坚持刷牙，做一个讲卫生的好孩子。
这虽然是一堂简单的泥工活动，却能让幼儿在活动中懂得与人分享及其卫生方面的知识，具有一定的教育意义。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇十六
糖果妈妈说，谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎么办呢？这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，老师一个来不及做漂亮的衣服给他们，怎么办呢？这样马上就引起了小朋友们对为糖果宝宝做衣服的兴趣，教师给幼儿准备了丰富的废旧材料（糖纸、报纸、宣传单、小石头、小瓶子、瓶盖等等），让幼儿尝试用其它方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。
就像在备课时所预想的，孩子们兴趣浓厚，都专注于自己的工作。课堂常规及活动流程都得到 了很好的.掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能快又好的完成操作，有的孩子则动作缓慢，需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出一个要求:你们可以去帮帮旁边需要帮助的小朋友,也可以再到老师这来领取材料继续制作糖果宝宝.
这样一来,每个孩子都能投入到自己的工作中去了.这时问题又出现了,由于临时调整了教学环节,活动持续时间过长了,为了不影响下面的活动,我要求孩子们把包好的糖果宝宝放到老师的袋子里.到最后时间我们一起来完成糖果爸爸的造型环节.
反思:
在小班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了.孩子对教学内容的兴趣,外界的干扰,孩子的想法,教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果.这些抖擞教师在设计活动时应想到,但不一定都能想得到,这就要求我们不断提高观察能力,以及改动随机生成活动环节的能力.在日常工作中,我们不仅应该关注于”如何做”,还应该认真想想”为什么要这样做”.经常做到有效的调整和务实的反思,每一阶段都对自己的反思进行调整,这样会有助于我们归纳总结教学经验,帮助我们更快的实现专业成长.
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇十七
1、了解故事的内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆思考并愿意表达自己的想法。
3、理解这个词：糖果。
4、在活动中展示孩子可爱的一面。
5、愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
重点：了解故事的
内容，感受'糖果雨'的乐趣，并理解这个词：糖果。
困难：引导幼儿想象并愿意表达自己的想法。教学准备：翻转图表13号。
第一，谈论“下雨”并激发兴趣。
你见过下雨吗？什么是雨滴？它是如何下降的？引导幼儿谈生活，做一件事。
今天有一个下雨的地方，但下面有一阵奇怪的雨。让我们一起听听这个故事吧！
第二，欣赏故事并理解内容。
引导孩子观察图片
看看下雨是什么样的？老师结合图片讲述故事。
引导孩子们在谈话和做事时理解故事的内容。故事中的雨是什么颜色的？
奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？
下的雨是多少？导致故事标题《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨过后，他们怎么喊？
第三，欣赏故事并理解内容。
引导孩子再次听故事并试着说出来。
你要我们这里有糖雨吗？你想品尝什么样的糖雨？
第四，扩大活动
以刺激儿童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激发孩子的欲望。
雨滴已经下降，但没有糖果味，所以请加一个奇怪的糖果雨！
幼儿试着做，老师游览指导。
在指导整个活动的过程中，我觉得它仍然相对平稳，当然会有一些问题。当我抛出第一个悬而未决的问题时，如果有这么多好看的糖果像雨一样从天而降，当你激发孩子们的想象力时你会怎么做。有人说打开雨伞来抓糖果;有人说他们伸出双手;有人说他们会去;其他人说他们拿网来净他们。
孩子们的回答让我感到非常高兴。我没想到他们的小脑袋里有这么多幽灵的想法。通过分段讲述故事，孩子基本上可以加深对老师问题中故事内容的理解。开放式问题如果你是天空中的魔术师，你接下来会下雨吗？再次，为孩子们插入想象中的翅膀，有人说下一个蜜蜂雨;有人说下雨伞;有人说下一场雨等，我终于成了一名魔术师，我在教室里吃了糖果（洒糖果）。孩子们看到了这么多五颜六色的糖果，他们兴奋地吃了它。欢乐的气氛结束了这一事件。
在这种不足之处，分割后没有完整的故事，让孩子们对整个故事有所了解。从父母的反馈来看，他们觉得这些活动的活动是积极的，想象力是培养的，孩子们在快乐中学到了一些知识。当然，我也会仔细聆听一些家长的意见。如果你想更多地关注那些不主动举手的孩子，他们会动员他们思考和回答的热情。
优秀糖果节活动方案大全（18篇）篇十八
1、对绘画感兴趣，愿意绘画。
2、了解涂色的先后步骤，能按步骤涂色。
3、尝试在轮廓线里涂色，不出轮廓线。
范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布
（一）谈话导入
师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？
（二）出示范画及示范画
师：这么漂亮的糖果雨，我们把它画下来吧！
1、糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。
师：头是什么颜色？幼：黄色
师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。
师：身体什么颜色？幼：粉色
师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。
2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。
（三）幼操作师巡回指导并点评
师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。（操作略）