通过环保宣传，可以引导公众了解环境问题的严峻性和紧迫性，激发公众的环保意识和主动性。如何创作一句有力的环保宣传语呢？下面给出几个创作要点供参考。小编为大家整理了一些环保宣传实用技巧，供大家参考。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇一
随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的'历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
三年级共有学生54人，通过两年的语文学习，全体学生基本养成了较好的学习语文的习惯，学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于低年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范。
本册教材从字的基本笔画入手，共安排了书法漫步、基本笔画（一）、基本笔画（二）、基本笔画（三）、基本笔画（四）、基本笔画（五）、永字八法、综合练习，八个单元。锻炼学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（一）传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
（二）通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
（三）掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
（四）掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
（五）学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
（六）了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
（一）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为主导，学生为主体。
（二）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。
（三）重视对学生写字姿势的指导，随时纠正学生不正确的执笔和坐姿，培养学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。
（四）面向全体学生，关心爱护学生，耐心辅导。
（五）精心设计和认真批改作业。
（六）加强平时考核，发现问题及时纠正。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇二
为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活动计划如下：
1、培养一批书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。
2、养成书写良好的书写习惯。
3、学会书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。
4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。
5、学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。
1、通过欣赏各种历代书法经典作品，让学生了解传统书法的魅力所在，提高鉴赏能力，激发兴趣。
2、辅导中讲授与示范相结合。注重示范教学，让学生直观感受书写方法。
3、分解技法强化训练，学会用笔法、结构法。
4、注重个别辅导，逐步纠正学生不良书写习惯，提高书写能力。
5、通过讲述书法小故事，让学生了解传统书法文化的有关知识。
6、以创作作品为主，临帖为辅，相互促进，不断提高学生书法水平，积累一批各种形式、各种风格的书法作品。
（一）基本知识。
1、书写创作工具。
2、书写姿势和执笔方法（运指练习）。
3、书法五体知识，书法简史。
4、书法欣赏，了解其基本艺术特色。
（二）用笔方法。
1、起笔法。
a、基本动作要领（抬笔取势、借势落笔、驻笔蓄势、造势行笔、收势）。
b、角度。c、轻重。
2、行笔法。
a、提按。b、曲直。c、方向。d、快慢。
3、收笔法。
a、回锋与出锋。b、顿笔回锋与直接回锋。
4、转折法。
（三）结构法。
1、平衡。2、顾盼呼应。3、收放。4、疏密。5、错位。
五、章法。
1、作品的各种形式。2、行气。3、行间呼应。4、作品和构成。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇三
一、指导思想。
为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活动计划如下：
二、教学目标。
1、培养一批书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。
2、养成书写良好的书写习惯。
3、学会书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。
4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。
5、学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。
三、教学方法和措施：
1、通过欣赏各种历代书法经典作品，让学生了解传统书法的魅力所在，提高鉴赏能力，激发兴趣。
2、辅导中讲授与示范相结合。注重示范教学，让学生直观感受书写方法。
3、分解技法强化训练，学会用笔法、结构法。
4、注重个别辅导，逐步纠正学生不良书写习惯，提高书写能力。
5、通过讲述书法小故事，让学生了解传统书法文化的有关知识。
6、以创作作品为主，临帖为辅，相互促进，不断提高学生书法水平，积累一批各种形式、各种风格的书法作品。
四、教学内容安排：
（一）基本知识。
1、书写创作工具。
2、书写姿势和执笔方法（运指练习）。
3、书法五体知识，书法简史。
4、书法欣赏，了解其基本艺术特色。
（二）用笔方法。
1、起笔法。
a、基本动作要领（抬笔取势、借势落笔、驻笔蓄势、造势行笔、收势）。
b、角度。c、轻重。
2、行笔法。
a、提按。b、曲直。c、方向。d、快慢。
3、收笔法。
a、回锋与出锋。b、顿笔回锋与直接回锋。
4、转折法。
（三）结构法。
1、平衡。2、顾盼呼应。3、收放。4、疏密。5、错位。
五、章法。
1、作品的各种形式。2、行气。3、行间呼应。4、作品和构成。
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优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇四
4)览天地之心，推圣人之情，折疑论之中，理俗儒之诤。——赵壹《非草书》。
6)脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。——唐代诗人杜甫《饮中八仙歌》。
7)龙跳天门，虎卧凤阁。
8)无声之音，无形之相。——唐代书法家张怀瓘。
9)字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。——米芾。
11)意在笔前，然后作字。——东晋书法家王羲之《题卫夫人笔阵图》。
12)书肇于自然。——蔡邕。
13)笔秃千管，墨磨万锭。——苏轼。
14)飘若浮云，矫若惊龙。
15)时时只见龙蛇走。——李白。
16)字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙。——南朝梁皇帝萧衍《古今书人优劣评》。
18)故书也者，心学也;写字者，写志也。——刘熙载《艺概》。
19)字无百日功。
20)立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。——王妤。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇五
软笔书法活动计划软笔书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
1.了解毛笔书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2.坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3.培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1.利用每周三下午辅助活动进行教学，小组成员必须准时到达4.3班教室，每次上课点名。
2.书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不。
准在教室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3.保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
三、采取的措施：
1.上课教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2.实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，学期末予以表彰，激发学生学习兴趣。
3.评选出较有管理能力的兴趣小组组长一名协助老师开展活动。
4.在元旦展期间举办书法作品展览，展示学生的学习成果。
第一周讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。
第二周学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第三周学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第四周继续学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第五周巩固横的写法及带横的笔画的汉字。
第六周学习楷书基本笔画----竖。教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第七周学习楷书基本笔画----竖。教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第八周继续学习楷书基本笔画----竖。教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第九周巩固横、竖的写法及带这几个笔画的汉字。
第十周笔画和带笔画的汉字小结，阶段测试。
第十一周学生有了一定的基础后，让学生书写“元旦节快乐”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。
第十二周学生学习成果汇报。
二班：马东月唐芹于悦悦廖鑫悦蒋周美杨勋灿张书源周欣怡李春霆康玲唐刚丁昌府。
三班：宋陆润。
四班：
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇六
在小学一年级的时候，我刚学写字，不懂得“握笔要领”和“坐姿要领”，不知道对字的形态进行仔细辨认，写出来的字歪歪扭扭、乱七八糟的。老师向爸爸妈妈提建议，让我学软笔书法。爸妈一口答应这件事。于是我在不知不觉间开始了学习软笔书法的旅程。
记得一个星期天早上，爸爸将我送到书法老师那儿。他在老师耳边嘀咕了几句，交代了我几句话，就摆摆手离开了。老师先教我拿毛笔姿势。我拿起笔学着老师的样子，竟然一下子就通过了握笔姿势这关。我心想：没想到学毛笔字就这么简单！我也能行！老师确认我的拿笔姿势正确后，就拿起毛笔，在宣纸上写了个“一”。老师说：“写字时一定要屏住呼吸，注意观察每个字的样子。别看这个“一”很简单，写起来还是很有讲究的呢！开始时把笔毛添尖，下笔要把半支笔靠在纸上。收笔的地方要圆。两头粗，中间较细。”我认认真真的听，老老实实的写，觉得自己写的`非常的漂亮。可老师看了看说：“中间太粗了，要写细一点。”我听了，不以为然，心想：“就一个‘一’有什么好写的？”。
几节书法课下来，都在练“一”字。我开始有点不耐烦了。接下来的一段时间，每一节课都是横、竖、撇、点、捺的基本练习，而且写得我手酸脖子痛的。我更加觉得写软笔书法枯燥无味、艰辛无比。于是，我便向爸爸抗议，决定不再学习书法了。爸爸告诉我：“做事情要想取得成功，就要吃苦，就要坚持。”爸爸经过考虑，决定将一星期一次书法课改成两星期一次。书法老师根据我的实际情况，让我写一些我感兴趣的诗词。这样，我在爸爸、老师的鼓励下坚持了下来。烦躁慢慢地减少，渐渐地喜欢上了书法。
二年级时，在一次偶然的机会，我的一幅书法作品参加了全国“小百花书法大赛”，获得了二等奖。我乐得不知道该怎么形容，尝到了成功的喜悦，更增加了继续学习软笔书法的信心。现在，我写的钢笔字、铅笔字规范了许多，作业本评分基本上都是“优”。轻轻地告诉你学习软笔书法，让人明白一个道理：做事情都要有耐心，这样才能成功。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇七
5)婉若银钩,漂若惊鸾。——西晋书法家索靖。
6)写字如画狗，越描越丑。
8)一点成一字之规，一字乃终篇之准。——唐代书法家孙过庭。
9)字怕练，马怕骑。
10)字不可重笔，话不可乱传。
11)行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇。——唐朝开国宰相房玄龄《晋书·王羲之传》。
12)云鹤游天，群鸿戏海。——南朝梁皇帝萧衍。
14)一点成一字之规，一字乃终篇之准。——孙过庭。
16)点画皆有筋骨，字体自然雄媚。——唐代书法家颜真卿《述张长史笔法十二意》。
17)龙威虎振，剑拔弩张。——南朝·梁书画家袁昂《古今书评》。
18)怒蹄蹴踏苍山颓，岧嶤臃肿难为状。——清代文人严允肇《洗象行》。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇八
软笔书法活动计划软笔书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
1.了解毛笔书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2.坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3.培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1.利用每周三下午辅助活动进行教学，小组成员必须准时到达4.3班教室，每次上课点名。
2.书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不。
准在教室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3.保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
三、采取的措施：
1.上课教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2.实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，学期末予以表彰，激发学生学习兴趣。
3.评选出较有管理能力的兴趣小组组长一名协助老师开展活动。
4.在元旦展期间举办书法作品展览，展示学生的学习成果。
第一周讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。
第二周学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第三周学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第四周继续学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第五周巩固横的写法及带横的笔画的汉字。
第六周学习楷书基本笔画----竖。教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第七周学习楷书基本笔画----竖。教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第八周继续学习楷书基本笔画----竖。教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第九周巩固横、竖的写法及带这几个笔画的汉字。
第十周笔画和带笔画的汉字小结，阶段测试。
第十一周学生有了一定的基础后，让学生书写“元旦节快乐”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。
第十二周学生学习成果汇报。
二班：马东月唐芹于悦悦廖鑫悦蒋周美杨勋灿张书源周欣怡李春霆康玲唐刚丁昌府。
三班：宋陆润。
四班：
文档为doc格式。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇九
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的'品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，在书法教育中受益。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法社团健康发展的良好局面，并取得了一定的成绩。
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成。
唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学出现的问题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解“规规矩矩写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。
在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质；培养了向着既定目标执著追求的意志信念。
在书法教学实践中，无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。
学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。
书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。
书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修养。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇十
软笔书法兴趣小组活动计划软笔书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
1、了解毛笔书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1、利用每周四课外时间进行活动，小组成员必须准时。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不。
准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
三、采取的措施：
（1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，学期末予以表彰，激发学生学习兴趣。
（3）、评选出较有管理能力的兴趣小组组长一名协助老师开展活动。
（4）、在元旦展期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
第一周讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。
第二周学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第三周学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第四周继续学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第五周巩固横的写法及带横的笔画的汉字。
第六周学习楷书基本笔画----竖。教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第七周学习楷书基本笔画----竖。教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第八周继续学习楷书基本笔画----竖。教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第九周巩固横、竖的写法及带这几个笔画的汉字。
第十周笔画和带笔画的汉字小结，阶段测试。
第十一周学生有了一定的基础后，让学生书写校名“北关小。
学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。
第十二周学生学习成果汇报。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇十一
学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的学生加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的学生打好基础，书法指导上还是有一定难度的。因此教学中还是要注意的是从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析。
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目的。
通过举办书法班开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
四、教学形式：
通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
五、展览形式：
书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。
六、教学内容：
本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇十二
硬笔是指钢笔、铅笔、圆珠笔的硬性材料制作的书写工具。我国古代便是用刀、石片等硬物刻划而成，这便是我国最早的硬笔书法。战国时期毛笔出现后，变为主要的书写工具，两千余年常兴不衰近百年来，随着钢笔、圆珠笔在我国的普及，硬笔书法又呈风靡趋势。下面是小编为大家带来的硬笔书法和软笔书法的差别，欢迎阅读。
毛笔的笔锋的特点是柔软而富弹性，硬笔笔尖着刚硬而少弹性。常用的硬笔有圆珠笔、钢笔、铅笔等，也有人运用竹笔木笔等进行影壁书法创作。硬笔书法不用宣纸。
硬笔执笔法为：用拇指及食指的指肚和中指的侧面从三面将笔杆掐住，无名指和中指向中指靠拢，手放桌上，笔杆斜向，坐书。而毛笔用五指执笔法，力从四面聚拢，指实掌虚，笔杆竖直，腕多提起作书可站可坐。笔法。由硬笔自身的特性和执笔的姿势决定了硬笔书法与毛笔书法的笔法不同突出表现在：
(1)笔画的`粗细肥瘦变化小因此书写时不可过分提按
(2)无须过分追求藏锋、回锋、顿笔、折笔等效果，意到则止;
(3)运笔速度加快。
同毛笔但较疏朗。
多为横写，字势及字间呼应便不同于竖行。亦可竖写，借鉴毛笔书法章法。布局法则与毛笔法相同，亦讲究"计白当黑"、"宽可走马"、"密不透风"但不宜写大幅。
另外，谈几个问题。
目前市场上有许多钢笔书法字帖，鱼龙混杂，初学者宜明辩良莠!古人云："取法乎上"。硬笔书法亦可用借用毛笔字帖，或两者兼习，相得益彰。
写好毛笔字再写钢笔字，就容易的多;先写好钢笔字，对毛笔字也有帮助。如条件许可，二者同时临习，进步更快。
很有必要。硬笔书法的兴盛是近年来的产物，而古人关于书法的技巧方法都积淀载历代碑帖中，只有学习借鉴，才能少走弯路，事半而功倍。
我的办法是先将钢笔字按毛笔的写法放大去写，这样要以把笔画写得提按、转折、粗细变化等都十分明显，然后再逐渐缩小，自然易于成就。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇十三
了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
二、教学重点及难点。
中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
1、书法课的教学要有人文性。
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇十四
今天是快乐又艰辛的一天，一生中有许多第一次，例如：第一次吃饭，第一次走路，第一次看书，第一次上学……而我今天，要写的是第一次学软笔书法。
我今天上午兴高采烈地去少年宫书法课，买完所需要的东西后，老师开始讲课了，老师讲得非常生动，我听得非常认真，第一项内容是文房四宝——笔、墨、纸、砚；第二项是：什么叫书法？我们大家都说是把字写漂亮、写美观。老师说：“是书写汉字的方法，用一毛一笔书写汉字艺术方法”。接着我们又是讲了写书法的正确坐一姿，首先要保持三个一，手离笔尖一寸远，眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，哈哈，和写硬笔字一样我一下就记住了。还有要保持五点十一字：身直、臂开、肩平、坐正、脚放平。老师还给我们画了一个姿势正确的小人，和一个姿势不正确的小人，我们看了哈哈大笑，也记住了不正确姿势的'严重后果，老师讲完后让我们画圈，我们都非常的勤快，不过一会儿就累了，但我们不怕累坚持不懈，我们都画的很好。
这次我很开心，因为我画了一手好圈。
优秀软笔书法课程安排大全（15篇）篇十五
一、指导思想。
为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活动计划如下：
二、教学目标。
1、培养一批书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。
2、养成书写良好的书写习惯。
3、学会书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。
4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。
5、学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。
三、教学方法和措施：
1、通过欣赏各种历代书法经典作品，让学生了解传统书法的魅力所在，提高鉴赏能力，激发兴趣。
2、辅导中讲授与示范相结合。注重示范教学，让学生直观感受书写方法。
3、分解技法强化训练，学会用笔法、结构法。
4、注重个别辅导，逐步纠正学生不良书写习惯，提高书写能力。
5、通过讲述书法小故事，让学生了解传统书法文化的有关知识。
6、以创作作品为主，临帖为辅，相互促进，不断提高学生书法水平，积累一批各种形式、各种风格的书法作品。
四、教学内容安排：
（一）基本知识。
1、书写创作工具。
2、书写姿势和执笔方法（运指练习）。
3、书法五体知识，书法简史。
4、书法欣赏，了解其基本艺术特色。
（二）用笔方法。
1、起笔法。
a、基本动作要领（抬笔取势、借势落笔、驻笔蓄势、造势行笔、收势）。
b、角度。c、轻重。
2、行笔法。
a、提按。b、曲直。c、方向。d、快慢。
3、收笔法。
a、回锋与出锋。b、顿笔回锋与直接回锋。
4、转折法。
（三）结构法。
1、平衡。2、顾盼呼应。3、收放。4、疏密。5、错位。
五、章法。
1、作品的各种形式。2、行气。3、行间呼应。4、作品和构成。