专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)

时间:2025-01-18 作者:JQ文豪

高中作文是高中语文教学的重要组成部分,它旨在培养学生的写作能力。小编为大家整理了一些优秀的日记范文,希望能为大家的写作提供一些思路和灵感。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇一

观摩了两位老师的课,本次教研活动对于我而言,是一次宝贵的学习机会,深有感受,浅谈一些体会:

首先,xxx老师所上的六年级数学《常见的量》,在不熟悉学生的情况下,采用启发诱导、回忆巩固的教学方法,逐层复习常用量的单位有哪些,它们之间的关系、进率是怎样的。

并能用形象直观的五指跨度记忆法交给学生怎样去记忆这些常用量单位的大小、进率的互换,这样的教学方法结合学生的实际,使学生能综合、清晰地巩固复习小学这六年来所学常用的量单位而进行展示。

课堂教学在这个环节上,首先以学生为主体。学生才是学习的主人,教师的角色已经发生转变,转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。教师已从教学理念上发生根本性的改变,尊重学生,让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我,从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。

其次,是xxx老师所上的二年级语文《玲玲的画》一课,教师采用创设情境导入,激起学生学习兴趣,用交朋友方式向学生提出要求,让学生学会自读课文,勾画重点字,师范读、生领读、齐读、反复读的方式,使学生在读中识字、读中感悟课文内容,同时,课文精点处时,适时对学生进行教育,“遇到麻烦事时,只要肯动脑筋,坏事能变成好事。”王老师课堂的精彩展示,无不看出一个老师的扎实功底。

总言而之,本次教研活动使我学到了很多知识,尤其在课堂“三环节”改革方面上,相信自己在今后的实际教学中要努力做得更好!

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇二

参观小学教研活动是一次难得的机会,我之前做了一些准备工作。首先,我提前了解了小学教研的基本情况,了解了小学的教学特点和教研活动的目的。其次,我重新回顾了教育教学理论和一些教学方法,以便更好地观察和理解教研的实践过程。最后,我准备了笔记本、相机等工具,以便记录下自己的观察和体会。

二、参观的过程。

在参观的过程中,我将自己全身心地投入其中,尽力去观察和体会教研活动。活动开始前,我先观察了老师们的会议,他们就教研的主题进行热烈的讨论,互相交流自己的教学经验和思考。然后,我跟随着一个小学老师,观察了一节数学课的教研过程。在课堂上,老师们互相评审和点评教学设计、教学方法和学生的学习情况。最后,我参与了小组活动,与其他观察者一起分享了自己的观察和体会。

三、观察的收获。

通过观察和体验,我深刻体会到了小学教研的重要性和效果。首先,我意识到教研活动能够帮助老师们不断提高自己的教学水平和教育理念。在小学教研活动中,老师们不仅能相互交流教学经验,还能够共同研讨和解决教学中的问题。其次,我也意识到教研活动有助于提高学生的学习效果。通过教研活动,老师们能够根据学生的实际情况,不断改进教学设计和教学方法,使得学生能够更好地理解和掌握知识。

四、感悟与反思。

在参观小学教研活动中,我深刻地感受到了自己的不足之处。首先,我发现自己在教育教学理论方面的知识还不够扎实。在观察的过程中,我发现老师们总是通过理论结合实践的方式,进行教学设计和分析。而我在这方面还存在一些欠缺,需要加强相关知识的学习和提高。其次,我发现自己在观察和分析上还有待提高。在参观过程中,我虽然记录了很多内容,但是在分析和总结时显得比较零散,没有形成比较系统的思考。所以,我需要加强自己的观察和分析能力。

五、未来的努力方向与期望。

通过参观小学教研活动,我认识到了自己的不足之处,同时也明确了未来的努力方向。首先,我要加强教育教学理论的学习,提高自己的理论水平。通过深入学习教育学、心理学和教育心理学等方面的知识,我相信能够更好地理解和分析教育教学中的问题。其次,我要加强观察和分析能力的训练。在日常的工作中,我将更加注重观察和分析,将所学的理论应用到实践中去。最后,我希望能够参加更多的教研活动,与更多的老师交流和学习,不断提高自己的教学水平。

参观小学教研活动是一次独特的体验,我通过这次活动,更加深刻地认识到了教研活动的重要性和作用。通过加强教育教学理论的学习、提高观察和分析能力,我相信自己能够成为优秀的教师,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇三

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时,她出示了一组词,让学生选个词说一句话,这样不仅引导学生积累了词语,又使学生在词语中感受到了词语不同的特点,为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中,采用吹泡泡的游戏方式,激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开,使听者回味无穷,学生也在潜移默化中学会了写日记。

第二、注重启发式教学,让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时,首先让学生大声自由的读课文的重点段落,抓住重点词句朗读,文章就是成功了一半;配乐读,让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神,层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时,就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时,她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。

几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过每周的语文教研活动,我对语文教学应是动情去读、去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇四

20xx年4月1日,我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下,参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动,大开眼界学到了不少东西,收获颇多,小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际,谈一谈学习心得:在这次教研活动中,首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高,也是促进。学习,使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上,改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主,教师只起到组织、示范、引导作用,且上课模式不固定,而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际,采取灵活多样、切实可行的教学方法,激发灵感思维,把课堂变成学生的舞台,使课堂“活”起来,使学生“动”起来。通过学习,我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识,实施探究性学习,使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”,变“一人做”为“大家探”,心得体会《小学语文教研活动心得体会》。刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式,提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听,在分享想法的过程中,其他的.学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中,学生不仅仅掌握了知识,而且在经历过程中体验到了合作的价值,并发现到了自己的价值潜能,培养了学生的创新能力和竞争意识。先学后教,以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候,就要先让他们自己去阅读和思考,然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学,这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性,做到了课堂以学生为主,让学生主动自觉地发现问题、解决问题,提高学生学习的兴趣,使他们掌握学习的方法,主动接受和探索知识,而不是传统的被动的填塞式的学习,这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中,有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注,越来越成为课堂教学的追求。但是,不可否认的是在当前的教学实践中,还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效,删除无效,才能实现课堂教学的有效、高效。通过学习,我明确了”345优质高效课堂“的理念,学到了方法,也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性,我会在以后的教学实践中放开手脚,大胆探索,不断体会、不断反思、不断感悟。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇五

参加了教研组的活动,我学会了挺多的教育教学方法,对小学语文低年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动,能够领略到别的教师课堂上的精彩教学,对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展示,让我得到了展示的平台。得到了相互学习的机会。

要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过互相启发、共同探究,使学生有所发现、学有所得,培养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变,自主学习是基矗学生是学习的主人,发展的主体,是教学之本。我们教师要保护每个学生的学习积极性,使他们愿学,乐学,越学越爱学。要改变学生的学习方式,首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重学生,尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主,给学生更多的自主权,使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利;一方面教师要严格要求学生,对学生的学习给予有力的指导、引导,使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。

其重点:

一是提供交互式的学习的平台,也就是创造氛围、空间,提供学习、实践的机会,让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。

二是精心组织学习活动,组织好学生自学,使每个学生都能独立思考;组织好合作学习,既做到在互动中把学习引向深入,又做到因材施教,加强个别辅导;组织好全班交流,在交流中加强引导、调控,以全面实现教学目标。

总之,教师要通过有效的学习活动,通过师与生、生与生的交流,使学生不断进行自我组织、自我建构,在这种组织、建构中,逐渐提高语文素养,形成适合自己的学习语文的方法。今后,我要努力更新自己的教育、教学观念,积极投身新课程改革,理论联系实际,在实践中不断总结经验,提高课堂教学质量。

今年11月12日,市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会,大家相聚一堂,研讨交流,倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天,但学习的内容与形式都很丰富。

首先,听取了丈八丘小学董春玲校长的报告,大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色,于细微处见真谛,于平凡中见伟大,思路超前,理念先进,精神不倒,永不言败。由此我深感到:

一是心有多大,舞台就有多大。丈八丘的成功充分说明了这一点。因此,我们一定要更新观念,加快发展,自主发展,有思路,有想法,有目标,有梦想。

二是扎实推进教科研团队建设,培养优秀教师团队,以教科研促发展。应该说我们的起点要比他们高,我们的条件要比他们好,我们可以跨越式发展。因此要着力建好四级教科研网络,真正做到校校有课题,人人有课题,打造高效课堂,提高学生素质,促进教师专业成长。

再有,敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话,是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色,教研员是新课程理念的传递者,承担着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念,使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度,却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。

总之,此次学习让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念,创新学科教研工作思路,以敏锐的观察力和超前的意识,发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题;要在教育教学指导工作中,营造民主的氛围,充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性;努力探索教育教学规律,坚持以师生的发展为本,为实施素质教育尽职尽责。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇六

20xx年11月7日8日9日三天,我们在校领导的组织下,参加了银川十六小。银川二十一小的分校湖畔学校。银川回民二小的教研活动,观摩了几位老师的课,本次教研活动对于我而言,是一次宝贵的学习机会,深有感受,所以我想浅谈一些体会:

首先,银川十六小三年级二班的语文老师上的是,她的课引导有方,习题有针对性,课堂结构严密,老师语言精练,学生也学得轻松,愉快,在轻松愉快的学习氛围中,学生不但体验到了学习的快乐,也把知识学得很牢固,很到位,理解到位了,他们的发言和总结也很精彩,比如说“孔子求学非常的不易!”“学习没有最好只有更好!”“学习是么有止境的!”

课堂教学在这个环节上,首先以学生为主体。学生才是学习的主人,教师的角色已经发生转变,转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。教师已从教学理念上发生根本性的改变,尊重学生,让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我,从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。其次,是十六小的音乐老师,她在音乐课上确实用音乐在说话,打节奏,练习听音,识歌谱,唱歌词,她样样拿手,整节音乐课充满了激情和活力!

再次,是兴庆区回民二小一年级五班李莉老师的语文。课她的课准备充分语言丰富能调动儿童的积极性。课堂容量大涉及到的内容有,生字,词语,句子,段落,还有仿照段落说话。并且在学生良好习惯培养方面做得也很好,比如“坐端正坐直才能写好字!”激励性语言也很丰富,如“你真棒!”“你真了不起!”“哎呀!真好!”等都激起了学生学习的兴趣和热情。李老师课堂的.精彩展示,无不看出一个老师的扎实功底。

本次教研活动使我学到了很多知识,给我最深切的感受就是:

三个学校———都能够组建一支有头脑,有见识,会处理事情,有奉献精神的教师领导班子处理学校事务,并且扶持和帮助年轻的教师不断进步,从而为学校作出更大更多的贡献!

三个学校的老师———他们都团结协作,积极向上,谦虚有礼,文化气息特别浓厚。

执教的各位老师———俗话说一个好的导演会把一大帮演员指挥的很到位,让他们把戏演的逼真,感人!会让他们把知识和演技发挥到极致。这几位做课的老师,恰如几位好导演,他们启发引导每一位学生用自己的眼睛和心去感受,去领悟,去发现每一个知识点。学生学的也很用心,收获和体会也很丰富。比如学生的发言:“学习只有起点没有终点!”“学习没有最好只有更好!”这充分说明教师教学有方学生学的透彻,深刻!

总言而之,这次活动让我受益匪浅,大开眼界,让我学到了在我们本校,在课本以内无法学到的很多知识,很多本事。如果能够,我希望这样的活动再多一些,让我们再有互相学习,互相交流,互相探讨,共同进步的机会!

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇七

10月29日,在乡领导的带领下,我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特色,让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会:

上课不仅是信息传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通,一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离,而且有的渗透了语文学习方法的指导,有的激发了学生学习新课的兴趣。

阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给学生,给学生充分的时间,让他们潜心读书,深入思考。抓住重点句子反复品读感悟,抓住重点词语体会所表达的思想感情。

简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实促发展,以简化的.教学环节,简单的教学方法,实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种形式的朗读,指导学生读出不同角色的语气语调,在读中进一步感受学习语文的乐趣。

总之,这次外出听课学习,让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学工作中,一定要严格要求自己,多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己满意的教师。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇八

xx小学,我有幸参加了xx县xx学校组织的语文教研活动,收获颇丰。在这些活动中,我听了有针对性的评课,对教学模式的实践有了一些新的认识。

在传统的教学中是教师“教”,所以只有教学目标。而在新课程指导下,学习的主体是学生,课堂应该是学生“学”的主战场,确立学习目标自然从学生角度出发。在吕老师的课上,她用“我能发现”“我能学会”“我喜欢”来表述学习目标。

学生自主学习环节是课堂的核心环节,所以学生应当在可操作性很强的方法的指导下去进行,这样即有利于学生学习,也更有利于教师在巡视时候及时发现问题。学习方法的出示可以灵活,让学生自己尝试着去探索,总结学习方法。

因为学生交流的随意性比较强,容易导致其他学生分心走神,所以规范的回答可以帮助学生及时梳理自己的思路,让展示交流环节更有效。

学生的学习是个连贯的过程,所以在激情导课的时候,教师应当遵从这个规律,帮助学生把这个环节连接起来。但也显现出一些不足。例如在展示交流环节,教师又回归到以往教学一问一答的模式中,而且教师主导太强势了,占据了学生自己展示的机会。再如,学习目标与学习任务出示内容一样,学生容易混淆两者。最后的检测与目标的完成没有达成一致性,只是为了教学而教学。

在教学设计中,特别是情景引入,这往往是最难的,此外,教学设计的过程也很重要,我们要站在一个较高的层次上去看学生,又要站在学生的角度去分析问题,往往一个好的教学设计,能有效的激发学生的学习兴趣,让学生乐学、愿学。

例如,在课堂教学上,能否做到知识表述科学、准确,思路清晰、有条理;对教材内容是否处理恰当;在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学,思路开阔,能提出多种假设、多种解决问题的方式等,这些都是身为老师应不断学习,不断提高的教学能力。

如果一个教师口头表达准确、简洁易懂,文字功底好、能写一手好板书结构好,再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容,运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学,往往能很好地吸引学生,感染学生。

这次连片教研活动,调动了老师们实践的积极性。在今后的教学中,我们更需要深挖教材,在把握好教学目标的前提下,设计好学习目标。同时学习任务也要细化,以点带面,精心设计,在日常教学中提高自己的素质。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇九

20xx年的9月,我光荣的成为了一名砂子塘天华寄宿学校的新教师,怀着激动的心情,走进了天华,一座美丽的校园。转眼已经开学一周,面对新的生活、新的责任、新的工作充满热情,但同时在方法上也缺少经验,所幸的是,校领导安排了多次的培训,使我们面对这陌生的校园多了一份亲切。

20xx年9月8日,在音乐组组长陈善冰老师的精心安排、音乐组组长杨芝老师的带领下进行了本学期第一次音乐组的教研活动。此次培训主要是由几位组内优秀且经验丰富的教师给予我们教学经验的指导。这更是让我们不安的心得到了安抚。看着各位老师滔滔不绝又毫无保留的向我们叙述着自己多年来的教学经验,我感受到了前所未有的温暖。细心的聆听着每一位老师的讲话,也记下了许多宝贵的经验。

回想起这一次的教研活动,自我感觉收获颇大。杨芝老师首先介绍了自己多年来对于常规教学的经验,她告诉我们:“使学生养成良好的学习习惯远比匆匆的完成教学计划重要”。是啊,良好的学习习惯是学生日后学习与生活的明灯,唯有培养了学生好的学习习惯,才有助于孩子们今后的成长啊!杨老师细致的谈到了管理学生的路队、坐姿、课本摆放的经验这些细节正是形成学生良好习惯的关键,看似简单的事做起来并不易,吸取了这些经验,我豁然开朗。音乐课以歌唱教学为主,胡蓉老师的歌唱教学经验分年级,以学生的年龄阶段特点向我们介绍了她多年的经验。音乐教学很容易走入专业化的误区,忽略孩子阶段性的特点,低年级的孩子应该以兴趣为主,注重趣味性,多结合游戏、律动来教学,而中高年级的孩子则不同,胡老师告诉我们两个关键字:“实”与“美”。实,学生的音乐基本技能要扎实,培养学生识读曲谱的能力,引导学生从情感出发处理演唱的作品;美,训练学生学会倾听音乐欣赏音乐的美,并且懂得用轻声高位的发声方法唱出动听的声音。

除了歌唱教学,音乐听赏也是音乐教学密不可分的一部分,王玮老师接着向我们介绍了听赏教学的经验。一二年级孩子主要培养随音乐节奏律动,三四年级的孩子则锻炼他们体会音乐的情绪与速度,五六年级则要培养孩子分析音乐表达内容,了解音乐的创作背景。王老师还提醒我们要培养学生安静聆听音乐的好习惯,她向我们介绍了可情境创建的方式,将音乐课堂化身为高雅的音乐厅,让孩子们带着问题去聆听音乐,又或是运用自身良好的聆听状态引导并影响学生,言传身教。

看着几位老师倾囊相授的神情,我肃然起敬。初来乍到的我开始思考,除了从这些老师身上吸取这些教学法,更应该是学习他们对于教育的态度。初出茅庐的我应该拼命汲取营养,在今后的工作中多向各位老师请教,并且把握机会,把每一项任务认真完成,不管困难多大,做事一样务实求真,坚信“方法永远比困难多”。

作为一名新教师犹如一股新鲜的血液注入了教育者这支庞大的队伍。在教育路上,难免有一些风风雨雨,但无论路途有多么的艰辛,我都要勇往直前,踏踏实实地工作,自信地表现自我,虚心地请教,不断在风雨中历练,磨砺个人的精神意志,做到爱岗敬业,努力成为一名“精彩的砂子塘人”。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇十

本学期,师校组织了一次数学教研活动,我有幸听了四位教师上的四节数学课,从这些课中,我学到了许多上课的方法及技巧,下面就本次参加教研活动的情况,谈谈我个人的一些体会:

四节课中,三节课运用了多媒体教学手段,利用多媒体课件辅助教学,收到了良好的效果。尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课,具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理,可见,教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用,给课堂教学带来了生机与活力,教学手段更新颖,课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高,主动获取知识的意识提高了,课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前,起到了事半功倍的效果。

生活中处处离不开数学,数学源于生活。因此,在数学教学中更应该联系学生的生活实际,并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课,都能做到与生活实际相联系,并解决实际生活中的问题,效果都很好,都体现了新课程的理念。如:低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际,更能激发学生的学习兴趣,对原有的教材进行了修改,选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入,一下子抓住了学生的好奇心,激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的`作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

在高年级组的示范课中,张书蕾老师的复习课让我受益良多。本节课是一节复习课。在听课中,很少遇见复习课,老师在课前做好了充分的准备,总结好知识框架,注重学生的积极主动性。整堂课都是以学生为主体,教师为指导。学生都做“小老师”,提出问题并解决问题,对难解题,老师及时的进行指导。

在今后的教研活动中,我还要从以下几个方面去努力做好:

(1)、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。

(2)、加强课后反思,记录自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验,以提高自己的教学能力。

(3)、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活,数学服务于生活的宗旨,把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇十一

xx月xx日,在乡领导的带领下,我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特色,让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会:

上课不仅是信息传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通,一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离,而且有的渗透了语文学习方法的指导,有的激发了学生学习新课的兴趣。

阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给学生,给学生充分的时间,让他们潜心读书,深入思考。抓住重点句子反复品读感悟,抓住重点词语体会所表达的思想感情。

简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实促发展,以简化的教学环节,简单的教学方法,实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种形式的朗读,指导学生读出不同角色的语气语调,在读中进一步感受学习语文的乐趣。

总之,这次外出听课学习,让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学工作中,一定要严格要求自己,多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己满意的教师。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇十二

以新课程理念为指导,以“学科课堂教学与研究”为切入口、以促进学生发展,提高课堂实效为目标、以片区为实体组建片区内教研团体,规范有效的教研活动。同时,加大对青年教师的指导和培养力度,积极为广大教师提供展示和交流的平台,进一步提高学区小学英语教师的整体素质。

二、主要工作。

1、教师专业基本功:学区小学英语教师语音培训会。

2、教师教学基本功:为促进学习、互助的教研团体建设、进一步培养教师教学基本功,本学期继续开展关于“设计课、上课、观课、评课,提高课堂教学实践水平”的教研活动。工作设想为:东、西、中各片,各以学校为单位,组建“设计课+上课”团队与“观课+评课”团队,在本片试教后,推荐到学区进行汇报展示。

组团要求:

英语教师四人以上学校可以为一个组合,自组申请组队性质。如:申报“设计课+上课”团队、“观课+评课”团队。

英语教师少于四人的学校可以与其他学校组合。

本学期的“设计课+上课”的团队为上学期的“观课+评课”的团队;上学期的“观课+评课”的团队,为本学期的“设计课+上课”的团队。

申请“设计课+上课”的团队:应确定上课老师、说课老师、团体成员;申请“观课+评课”的团队:应确定主评老师、团体成员。

开课一周内上交网络材料。

a、“设计课+上课”的团队:上课老师的教案一份(包括:教学设计理念)、教后反思一份;说课老师说课稿一份;教研活动日志一篇。(具体:由团体组长分配。)。

b、“观课+评课”的团队:主评老师评课稿一份;教研活动日志一篇。(具体:由团体组长分配。)。

模式:每次教研活动“设计课+上课”团队负责说课(1人)、上课(1人)与分享设计理念(集体)、“观课+评课”团队负责与其他观课老师互动评课(集体)与主评(1人)。

3、教研常规将活动延续上学期的,如:实体教研、网络教研。

4、本学期将继续邀请上海专家―王珏老师指导学区英语教学。

(因本学期活动较多,筹办“教师论坛”系列活动取消。)。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇十三

xx年4月1日,我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下,参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动,大开眼界学到了不少东西,收获颇多,小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际,谈一谈学习心得:在这次教研活动中,首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高,也是促进。学习,使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上,改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主,教师只起到组织、示范、引导作用,且上课模式不固定,而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际,采取灵活多样、切实可行的教学方法,激发灵感思维,把课堂变成学生的舞台,使课堂“活”起来,使学生“动”起来。通过学习,我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识,实施探究性学习,使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”,变“一人做”为“大家探”。

刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式,提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听,在分享想法的过程中,其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中,学生不仅仅掌握了知识,而且在经历过程中体验到了合作的价值,并发现到了自己的价值潜能,培养了学生的创新能力和竞争意识。先学后教,以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候,就要先让他们自己去阅读和思考,然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学,这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性,做到了课堂以学生为主,让学生主动自觉地发现问题、解决问题,提高学生学习的兴趣,使他们掌握学习的方法,主动接受和探索知识,而不是传统的被动的填塞式的学习,这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中,有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注,越来越成为课堂教学的追求。但是,不可否认的是在当前的教学实践中,还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效,删除无效,才能实现课堂教学的有效、高效。通过学习,我明确了”345优质高效课堂“的理念,学到了方法,也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性,我会在以后的教学实践中放开手脚,大胆探索,不断体会、不断反思、不断感悟。

专业小学作文教研活动心得体会(模板14篇)篇十四

在20xx年xx月我校数学教师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场比赛的。这次数学教研活动分三个步骤进行,首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求,并简单陈述了此次活动的工作安排。

接下来是由各年级组指派一名代表抽签,抽到那一个内容全年级组的数学教师就针对代表抽签的内容进行现场教学设计比赛,时间是30分钟。

最后由学校领导和骨干教师逐一对老教师们的教学设计进行评比,每个年级组评出最好的为一等奖,其次为二等奖、三等奖,并进行颁奖仪式。此次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会,让我受益匪浅,体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会:

本来我认为我有足够的能力去教好小学数学课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高学生口算能力,驾驭课堂的能力、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习,只有这样才能更好的完成教育教学工作。

一层不变的。我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞花样,而没有实效教学。

数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束了,而是一个体现学生综合能力的.学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生因学习压力大,厌倦学习等原因,我们就应该去关注学生的情感态度的培养,让他们喜欢数学,对数学感兴趣。

本次数学教研活动意义重大,不但体现了教师们的专业素质能力,同时也体现了数学这门学科的特色,增进了教师们的感情,达到共同进步的目的。借着这次活动使我认识到教师对专业继续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明了方向。

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