最新生长数学心得体会（通用15篇）

在我们的成长过程中，每个人都会积累一些宝贵的心得体会。为了帮助大家更好地写心得体会，小编特地整理了一些模板和写作指导，希望能够对大家的写作有所帮助。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇一

数学作为一种智力运算和逻辑思维的工具，对于每个学生而言都是一门重要的学科。在多年的学习中，我逐渐体会到了数学的奥妙之处，并从中受益匪浅。今天，我想分享一下我对于数学的一些心得体会。希望可以给大家带来启发和帮助。

第二段：探索数学规律的乐趣。

数学是一门富有挑战性和趣味性的学科。在解决数学问题的过程中，我们可以不断探索和发现数学规律，从而收获到巨大的乐趣。例如，在解决一道数学题时，我们可能需要寻找一个适当的方法来解决问题，而这个方法往往需要我们去揭示其中的数学规律。在这个过程中，我们会感受到一种思维的愉悦和满足感，同时也培养了我们的逻辑思维能力。

第三段：数学的实用性。

除了乐趣之外，数学还有着强大的实用性。数学无处不在，几乎应用于我们生活的方方面面。数学能够帮助我们更好地理解世界，通过数学计算和推理，我们可以预测、解决实际问题，在生活中得到更好的运用。例如，在购物时，我们需要进行货币的兑换和计算折扣；在旅行中，我们需要通过数学计算时间和距离；在建筑中，我们需要进行测量和计算等等。因此，掌握数学对于实际生活是非常重要的。

第四段：培养数学思维和问题解决能力。

数学学习不仅仅只是为了应用到实际生活中，更重要的是培养我们的数学思维和问题解决能力。数学思维是一种逻辑、抽象和系统化的思考方式。通过数学的学习，我们能够培养出逻辑思维、分析问题、解决问题的能力。数学问题常常具有多种解法，需要我们灵活运用不同的方法。这样的训练不仅能够提高我们在数学领域的能力，还能够在其他学科和生活中得到应用。

第五段：数学学习的困难和克服方法。

然而，数学学习也存在一定的困难。有时候，我们会遇到难以理解和解决的数学问题，也会面对复杂的数学公式和定理。对于这些困难，我们应该采取积极的态度去面对。首先，我们可以找到合适的学习方法，如参加数学辅导班、请教老师和同学等；其次，要培养良好的学习习惯，例如做好笔记、完成课后习题等；最后，要保持耐心和毅力，在不断地学习和探索中，逐渐克服数学学习中的难关。

结尾：总结观点。

通过数学学习，我意识到数学的重要性和实用性，同时也感受到了探索数学规律的乐趣和数学学习中的困难。数学学习不仅能够提升我们的数学能力，更能够培养我们的逻辑思维和问题解决能力。因此，我们应该保持积极的态度，主动去克服数学学习中的困难，从而更好地掌握数学并在各方面得到应用。只有这样，才能真正体会到数学给我们带来的巨大价值。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇二

自从参加了生长数学课程并观看了相关视频，我深刻地认识到生长数学的重要性以及它对未来的影响。在这篇文章中，我想分享我的观看心得和体会。

生长数学是一种新兴的数学研究方向，它研究的对象是动态生命系统中各种生命现象的数学规律。这种研究方法不仅能够解释许多自然现象，还能够应用于生物学、医学、经济学等多个学科领域。通过观看生长数学的视频，我认识到了数学在这个领域的重要性，也激发了我对生长数学的兴趣。

第三段：从视频中获得的收获。

通过观看生长数学的相关视频，我获得了许多新的知识和思考方式。在生长数学的研究中，模型建立和数学方法是非常关键的。视频中的专家通过具体的案例讲解，帮助我认识到了生长数学建模的思想和方法。我还学习到了各种基本生长模型的方程和求解方法。另外，视频中还提到了常见的存在于生命系统中的数学现象，如自相似性、分形等，让我对生长数学的研究领域有了更多的认识。

第四段：对生长数学的应用思考。

生长数学不仅仅是理论研究，它还具有广泛的应用。比如，在医学领域，可以用生长数学研究肿瘤的生长规律和转移规律，为癌症的早期诊断和治疗提供理论基础。在农业领域，可以用生长数学研究作物的生长规律和产品质量，提高粮食产量和质量。在城市规划领域，可以用生长数学研究城市的人口增长规律和城市空间规划，提高城市规划的科学性和实效性。观看了生长数学相关视频后，我思考了生长数学在各个领域的应用问题，这加强了我对生长数学的认识和兴趣。

第五段：总结。

通过观看生长数学的相关视频，我感受到了科学研究的魅力，以及数学在现实生活中的广泛应用。生长数学不仅是一种理论研究，更具有重要的现实应用意义。相信随着生长数学的不断发展和完善，它将为我们的未来带来更多的惊喜和可能性。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇三

数学，作为一门被视为困难又重要的学科，一直是小学生们恐惧的对象。然而，在多年的学习中，我渐渐发现，只要我们选择了正确的学习方法和态度，数学其实并不可怕。在小学数学生长课堂上，我获得了许多珍贵的经验和收获，让我对数学有了全新的认识。

第二段：发现数学的乐趣。

在小学数学生长课堂中，老师以寓教于乐的方式呈现知识，让我们懂得了数学的乐趣。通过游戏、实验和趣味练习，数学的抽象概念成为了我们生动的朋友。例如，老师引导我们在计算加减法时，通过把计算过程转化为故事，让我们不仅学会了计算，也懂得了如何利用数学去解决实际生活中的问题。这种生动有趣的教学方式，激发了我们学习数学的兴趣，让我们从中体验到了学习数学的乐趣。

第三段：培养数学思维。

在小学数学生长课堂上，老师也注重培养我们的数学思维能力。通过启发式教学，他们引导我们独立思考、独立解题，并不断提高我们的数学问题解决能力。例如，老师经常组织我们进行数学讨论和数学竞赛，让我们学会收集信息、分析问题、寻找规律、推理等思维方式。在这个过程中，我们体会到了数学思维的快乐，学会了如何运用数学知识去解决复杂的问题。

第四段：克服挑战和困难。

尽管小学数学生长课堂中的教学方式有趣又富有挑战，但我们也面临着各种各样的困难。例如，有时我们会遇到难以理解的概念，或者是难以解决的题目。然而，班主任老师鼓励我们勇敢挑战困难，教导我们正确面对挫折和失败。在她的帮助下，我学会了坚持不懈，克服难题，不断提高自己。通过反复练习和思考，我成功地克服了许多数学难题，并在此过程中培养了自信心和毅力。

第五段：总结与展望。

通过小学数学生长课堂的学习，我实现了在数学方面的成长。我发现数学其实并不可怕，只需要正确的学习方法和好的学习态度。在未来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的数学功底，并尝试将数学知识应用到实际生活中。同时，我也要感谢老师们的辛勤付出和正确引导，让我在小学数学生长课堂中获得了如此宝贵的经验和收获。

总之，通过小学数学生长课堂的学习，我不仅发现了数学的乐趣和重要性，还培养了数学思维和解决问题的能力。在此过程中，我也克服了各种挑战和困难，提升了自己的自信心和毅力。这些经验将成为我未来学习数学的动力，也将帮助我更好地应对数学学习中的各种挑战。希望我能在以后的学习生活中继续发扬这种乐观的态度和积极的学习态度，努力取得更好的成绩。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇四

小学数学作为基础学科，对于学生的数学素养和逻辑思维能力的培养具有重要意义。在数学课堂上，我得以拜入了生长的“殿堂”，通过学习和实践，我深切体会到了小学数学生长课堂的种种魅力和心得体会。

【主体段1】。

首先，在小学数学生长课堂中，教师采取了互动性强的教学方式。教师和学生之间建立了良好的互动关系，课堂上常常充满了师生之间的互动交流。教师通过提问、讨论、示范等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，使他们更加主动地参与到课堂中来。这种互动性强的教学方式，大大促进了学生的数学思维和解题能力的培养。

【主体段2】。

其次，在小学数学生长课堂中，教师注重培养学生的合作意识和团队精神。在课堂上，教师经常组织学生进行小组活动，让他们在一起合作解决问题。通过合作学习，学生可以相互帮助、共同探讨，不仅提高了他们的团队合作能力，还增强了他们的集体荣誉感和归属感。同时，小组讨论也使学生们彼此之间有了更多的了解和信任，增进了他们之间的友谊与友情。

【主体段3】。

此外，小学数学生长课堂注重培养学生的实践能力和应用能力。在课堂上，教师常常设置一些情景和场景式的问题，引导学生根据实际情况进行推理和解决问题。通过这种实践性强的教学方式，不仅使学生的学习内容更加具体和生动，还培养了他们的观察力、分析力和创新思维能力。同时，通过实践性的学习，学生们也更加容易将所学内容和实际生活联系起来，从而更好地掌握和运用所学知识。

【主体段4】。

最后，在小学数学生长课堂中，教师给予学生适度的自主学习空间。在课堂上，教师会根据学生的实际情况和能力给予他们一定的选择和决策权。学生可以根据自己的兴趣和需要，选择适合自己的学习方式和方法，从而更好地发挥自己的潜能和创造力。这种自主学习的方式，不仅能够锻炼学生独立思考和解决问题的能力，还培养了他们的自律和自信心。

【总结】。

综上所述，在小学数学生长课堂中，教师的互动教学、合作学习、实践探究和自主学习等教育手段使得学生在数学学习中得到了更好的发展。通过数学的学习，学生不仅掌握了数学知识和技能，还培养了良好的学习习惯和思维方式。小学数学生长课堂给予了学生成长的空间和机会，让他们真正体会到了数学的魅力和乐趣，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇五

生长数学是我在中学阶段接触到的一门科目，从最初的困扰到逐渐的兴趣，再到现在的掌握与喜爱，这一过程让我对数学有了更深刻的理解和体会。在这门学科的学习过程中，我逐渐领悟到数学不仅是一种学科，更是一种思维方式和生活态度。以下，我将通过几个方面来分享我的数学学习心得。

首先，数学让我逐渐明白了逻辑思维的重要性。数学是一门严谨和逻辑性极高的学科，要想在数学上有所突破，首先要培养的就是严谨的逻辑思维能力。通过数学的学习，我逐渐发现了很多问题的本质是逻辑性的。只有将每个步骤连接起来，形成一个完整的思维链条，才能得出准确的答案。这种习惯性的逻辑思维也使得我在日常生活中思维更加清晰，做事更加有条理。

其次，数学教会了我面对困难时的坚持和勇敢。学习数学需要许多的练习和思考，解题过程中总难免会遇到繁杂和复杂的问题。在初中时，我对于数学的困难曾一度让我感到沮丧，甚至想要放弃。然而，当我一次次战胜困难，找到题目的突破口，感受到数学的美妙和能力的提升时，我坚信只要付出足够的努力，就一定能够收获满意的结果。这种坚持下去的信念和态度，不仅改变了我对困难的看法，也教会了我在面对其他问题时的毅力和勇气。

再次，数学让我逐渐懂得思维的灵活和创新。数学学科中存在各种各样的数学定理和公式，但真正的数学精髓在于如何运用这些知识解决实际问题。在解题过程中，我不再仅仅局限于公式的套用，而是开始思考问题的本质与规律，从而找到更为高效和巧妙的解题方法。这让我学会了运用不同的思维角度看待问题，并且不惧怕尝试新的方法和思路。这种灵活和创新的思维方式也使我在其他学科的学习与实践中表现得更为出色。

最后，数学让我深感世界的美妙和无限。作为一门纯粹的学科，数学在实际应用中存在着种种关联和联系。通过数学的学习，我了解到数学与其他学科和现实生活的紧密连接。数学无处不在，它是自然界中一切规律和变化的抽象和总结。它的美妙和无限使我深感世界的奥秘和无止境，也激发了我对知识和未知世界的好奇心和探索欲望。

总而言之，生长数学对我的影响是巨大而深远的。它通过训练我的逻辑思维能力，让我学会坚持与勇敢，培养了我的创新思维和灵活思维，同时也让我领略到了数学的美妙和世界的无限。这门学科不仅是一种知识和技能的积累，更是塑造了我为人处世和思维方式的基础。我深信，无论将来从事何种职业，数学所教给我的思维和态度将会在我的生活中发挥着重要的作用。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇六

生长数学是一门以数学为基础，探讨生物的生长、发展和演化规律的科学。通过数学模型和计算方法，生长数学可以揭示出生命的各个方面的内在规律。在我的数学学习中，我也意识到了生长数学的重要性，并从中获得了许多心得体会。本文将以此为主题，结合我的学习经历和感悟，探讨生长数学在数学学习中的应用和意义。

第二段：数学知识的生长（描述数学知识的渐进性学习）。

在我的数学学习中，我逐渐领悟到数学知识的生长过程。刚开始，我只是简单地学习了基础的数学概念和运算，例如加减乘除和代数方程等。然而，在接触到生长数学的概念后，我开始理解数学知识是如何逐步生长起来的。比如，在学习几何时，我们从最基础的图形开始，逐步学习复杂的几何概念和定理。这种渐进性的学习让我明白数学知识是有规律的，需要有坚实的基础才能够进一步发展。

第三段：数学思维的生长（探讨生长数学对数学思维的培养）。

生长数学的应用不仅仅限于数学知识的学习，它还对培养数学思维有着重要的影响。通过学习生长数学，我开始注重观察与思考，以及发现问题的本质。例如，在解决生长模型中的问题时，我需要从多个角度出发，运用数学知识来分析和解决问题。这样的训练让我的数学思维得到了锻炼，使我在解决其他数学问题时更加灵活和自如。

第四段：数学应用的生长（探究生长数学在实际问题中的应用）。

生长数学不仅仅是一种抽象的学科，它也有着广泛的实际应用。在我学习生长数学的过程中，我发现它在解决实际问题中有着巨大的潜力。比如，在城市规划中，可以利用生长数学来研究城市的发展趋势和布局；在生物医学中，可以运用生长数学来研究肿瘤的生长规律和预测其发展趋势。这些实际应用不仅让我深入了解了生长数学的价值，也增强了我对数学学习的兴趣。

第五段：未来的生长（展望生长数学的未来发展方向）。

随着科技的不断进步和数学学科的发展，生长数学在未来将有更广阔的应用前景。可以预见的是，生长数学将能够更好地解决各种实际问题，并为人类的生活和发展带来更大的助益。在这个过程中，我们也需要不断学习、探索和创新，以应对未知的挑战。因此，作为学习者，我们要保持对生长数学的热情和持续探索的精神，不断提升自己，为数学学科的生长贡献自己的一份力量。

总结：通过对生长数学的学习和实践，我深刻体会到数学知识、数学思维和数学应用的生长过程。生长数学不仅丰富了我的数学学习经验，也为我打开了更广阔的数学应用视野。我相信，在未来的学习和发展中，生长数学将继续引领数学学科的发展，并为我们的生活带来更多的便利和惊喜。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇七

小学数学是孩子们在学习阶段的重要环节之一，学习数学能力不仅能够帮助孩子们提高逻辑思维能力，还能培养孩子们解决问题的能力。作为一位小学生，我曾经参加过一次数学生长课堂，这段时间的学习给了我很多收获和成长。以下是我对这次数学课堂的心得体会。

首先，通过这次数学生长课堂，我收获了不仅仅是数学知识，更是解决问题的方法和思维方式。在课堂上，老师总是给我们出一些有趣而富有挑战的数学问题，要求我们找到解题的方法。这对于我来说是一种很大的刺激和挑战。在这个过程中，我学到了很多解题的技巧和思路，例如分析问题、归纳总结、从不同的角度思考等。这些方法不仅可以用于解决数学问题，也可以应用到其他科目和生活中，帮助我更好地面对挑战。

其次，数学生长课堂激发了我对学习数学的兴趣。以前，我对数学并没有太多的兴趣，认为它只是一门枯燥无味的学科。但是，在这次数学生长课堂上，老师以生动有趣的方式讲解数学的知识，让我产生了对数学的兴趣。我发现数学可以很有趣，只要我运用正确的方法和思维方式，就能够轻松解决各种数学问题。从那以后，我开始主动去探索数学的奥秘，寻找数学世界中的乐趣。这让我在学习中更加主动，也提高了我对数学的学习兴趣和动力。

再次，数学生长课堂给了我一个锻炼自己的机会。在课堂上，老师鼓励我们积极发言，提出自己的见解和解题方法。这对于我这个平时比较内向的孩子来说是一次很好的锻炼。我开始敢于表达自己的想法和见解，不再害怕犯错。即使有时候我的答案不是很正确，但老师和同学们都会给予鼓励和帮助，让我感到很温暖。通过这次课堂锻炼，我变得更加自信，也学会了与人合作和分享自己的知识。

此外，在数学生长课堂中，我还学会了如何主动思考和解决问题。过去，我在遇到困难的时候总是去寻求别人的帮助，而不是自己思考。在数学生长课堂上，老师鼓励我们独立思考和解决问题。在面对难题时，我开始尝试自己思考、分析、尝试，慢慢地找到解题的方法。这个过程虽然有时候会让我感到困惑和挫败，但当我找到正确答案时那种成就感是无法言表的。这让我明白了，只要有足够的耐心和毅力，就能够战胜各种困难，取得成功。

通过这次数学生长课堂的学习，我从中获得了很多宝贵的经验和收获。这不仅使我在数学上有了更大的进步，更重要的是培养了我的解决问题的能力和思维方式。在未来的学习中，我将继续运用这些学习到的方法和技巧，学习更多的知识，并将其应用到日常生活中。我相信，在数学生长课堂的引导下，我将能够不断提升自己，取得更大的成就。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇八

生长数学是一门重要的学科，它与我们平常所接触的数学不同，它更注重现实生活中的应用场景，关注着我们身边的问题。在学习生长数学过程中，观看生长数学也成为了我们的一种选择。在观看的过程中，我收获了很多，并且获得了一些新的心得体会。接下来，我将分享我的这些心得感悟。

第二段：快乐学习的重要性。

观看生长数学给我带来的第一个感悟，就是学习数学必须要有快乐的心态。在这个过程中，我发现了许多有趣的数学理论，也能够在和其他同学交流学习的过程中更深入地理解数学。学习数学并不是一件艰难的事情，它可以是我们生活中愉快的一部分。在我的学习中，我也发现了自己喜欢的数学方向，让我在学习中更有动力和目标。

第三段：理论与实际结合的价值。

观看生长数学让我深刻认识到，理论只有和实际相结合才有真正的价值。生长数学强调的是数学知识应用场景的问题。在观看的过程中，我看到了数学在金融、市场这些现实生活中的应用。一些美妙的数学理论被转化成了实际生活中的小问题，我们需要在具体场景中思考解决方案。学习生长数学让我充分认识到，数学不是脱离现实生活中的荒诞物，它所考虑的都是具有高度实用意义的发展方向。

第四段：团队力量的重要性。

在观看生长数学，尤其是一些困难的数学问题时，我发现和同学们交流学习非常有益。在很多情况下，我们可以通过相互讨论、互相帮助的方式，更好地理解问题。在这个过程中，自己对数学的认知也会不断地被提升。而且，与团队一起完成学习任务，也能够培养我们的团队协作精神和能力。

第五段：总结。

总的来说，观看生长数学给我的学习带来了很多改变。我不仅放下了原来的学习框框，更能够在现实生活中找到各种数学的应用场景，把理论和实际相结合起来，增加了学习的实际价值。在过程中，我也深刻认识到学习氛围的重要性、团队力量的优势。信任自己的学习喜好和方法，摒弃“懒惰”的态度，更重要的是学会去发现常识中的一些奥妙，这将助我更好地掌握生长数学，在未来的生活中更好地运用数学知识解决各种实际问题。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇九

两个多月的网络培训即将结束，在培训期间，我每天坚持上网学习，做作业，同时在网上直接与专家交流，取得了较好的学习效果;并按照学习进度完成了学习任务，在线观摩了专家和辅导老师讲课视频;阅读了各位老师完成作业并发表自己的看法;认真完成了所有的作业。通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。

首先，更新了教育理念、提高了思想认识。

社会在发展，人类在进步。同样，教育理念也随之更新发展。在此次网上学习中，我有幸认识了许多国内知名教育专家，从他们的讲课和讨论中，使我学到了许多新的教育知识和理念，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅使我理清新课改中的各条脉络，同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。

其次，理清了教学思路，完善了知识体系。

随着新课改的深入进行，新教材的全面推出，我一开始并没有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学，没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。

第三，转变了师生关系，改进了教育方法。

通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。俗话说：学习致用，学的好不如做的好，因此我将学到的知识和方法逐渐地往课堂中运用，并取得了一些很好的效果，我和学生的关系更融洽了，课堂纪律更活跃了，我也更喜欢我的学生了。

第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。

通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。

通过网络此次培训，我的教学水平有了较大的提高，教学技能得到不断地改善;当然，培训只是一个手段，关键是我要在今后的教学实践中，充分地运用这次培训中所学的教育理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培养出更加优秀的人才，无愧于人民教师的称谓。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇十

一、培训学习非常必要。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。

新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇十一

课堂教学改革正在如火如荼的进行，通过这几年的探讨学习，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。

老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。三、变“权威教学”为“共同探讨”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。

教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根据教材特点组织学生讲。教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇十二

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇十三

本学期我担任二年级1、2两个班的数学教学工作。根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，经过一学期的努力，取得了一定效果。主要体现在以下几个方面：

一、备课。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，每一课做到“有备而来”，对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、上课.

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到条理清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

三、认真批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

四、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇十四

早上8：00准时赶到__学校，8：30准时开始了数学科的复习培训会，这是我第一次真正意义上的初中数学的培训。上午三个多小时，下午三个多小时的培训会，让我受益匪浅。

中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。__老师从中考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就"中考考什么?中考怎么考?"的问题给出了答案。张老师以20__年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。20__年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是本源，是基础。__老师向我们展示了中考命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到采纳，从数学的应用性和实用性上，无不渗透着命题人的心血。

我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样?命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力，以及学生的基本活动经验，中考题源自教材，以考查学生能力为主。看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生能力上多下功夫。

___老师则在初三复习策略上给予了具体的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。郝老师说中考复习的根本任务是帮助学生提高。她说，一要促成学生的课堂参与，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，养学生良好的数学习惯，让学生掌握恰当的数学学习方法。

郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式。她说复习课不是新授课，课前学生完成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。郝老师建议当堂检测，及时反馈，以提高复习效率。至于讲评课，郝老师认为讲评课的顺序应该先"评"后"讲"，分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，"查缺"容易，"补漏"需要老师精心准备。

___老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从发展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了对比。同时对数学的六大核心素养作了深入分析，明确了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比如课本中的章头图作用是什么?怎样利用?都是课题，都值得我们思考。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要认真研究教材、研究学生、研究课堂。

我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达自己意识的能力。

___老师则通过具体生动的例子告诉我们怎样对习题进行研究。许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的探索过程。通过习题的变式及拓展，让学生的数学课堂变的有趣，让学生在课堂上有存在感，让学生的价值得以在探索中得到体现。

今天听了几位专家的报告，我终于体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难的是我们怎样把学生引入正确的学习轨道，怎样让学生主动、自觉地学习。老师精心设计是课堂教学很关键的一环，学生主动参与是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个教师应做的，也必须要做好的。

最新生长数学心得体会（通用15篇）篇十五

在学习数学的过程中，一定会遇到各种各样的`公式、定理和规律，这些都是前人毕生心血总结出来的，是人类智慧的结晶，为我们的学习指明了光明的道路。但我们也应该认识到一点：这些仅仅只是大的轮廓，其中所容纳的空间是十分空旷的。前人的路需要我们不断地开拓，不断地完善，然而这一切又一切的实现要靠敢于“创新”的自我。

学习数学，我有很多心得：它好比建筑一栋大厦，在打好地基一砖一瓦建筑的同时，首先应该检验地基的牢固性，是否经得起百层的建筑。在这之后才能随心所欲地装饰你的大厦。从这里可以看出，学习数学既要在“守旧”中“创新”，有要在“创新”中“守旧”。即在最浅显的知识上追求新的发展，在新领域中不脱离根本的原理。这里最重要的是知识的联系，学会举一反三，做到融会贯通，这样才会有学习上的进步，否则只能是在原地踏步。创新是引发历史革命的根本动力，它很可能引发新的数学革命，最终将带动整个社会向前发展。因此，我们应该在具有创新的精神的同时，具有大胆提出问题、认真研究问题、合理想象问题、巧妙解决问题的信念。

首先，数学赋予了我们一个清晰的头脑，这使得我们可以看清事物之间的联系；其次，数学加深了我们对事物的判断能力；第三，数学开发了我们的逻辑思维。

最近几年，我不断的体会到数学在学习以及生活各方面都为我们提供了大量的可利用资源，并不是所有人都理解这一点，毕竟数学是一门非常抽象的学科，数学在本质上完全不同与物理化学。虽然应用学科带来了巨大的经济效益，但倘若没有数学作为基础，所有的学科都将变成空中楼阁。一个人要想成为一名科学家，他首先必须成为一名数学家。数学产生一种魔力控制着我们的思维，大脑一旦失去数学的作用有如身体失去地心引力一样虚无缥缈，数学的魔力不仅使人的大脑产生了严谨的逻辑性，而且使人的工作效率大大提高，这是我们有目共睹的。

学习数学需要两个前提：一是要有悟性，二是要有计算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多发问。以我个人为例，我常把一些离散的信息进行加工，得到另一些连续的或更有价值的信息（如将特殊式反推导得到一般式就可以看到式子变化的规律）以便增加已知量来解决我所要面对的问题。

数学是一门计算科学，所以学好数学就必须要有一定的计算能力。而数学没学好的人通常有两个原因：一是逻辑思维发生混乱，二是分析计算能力差。只要找到自己的弱项，努力的拼搏，最终是会成功的。学习数学是没有终点的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失败，数学上的成功来自于实力不是靠运气，而实力则是在坚持不懈的奋斗中点点滴滴磨练出来的。