师德师风是教师自我修养和专业水平的重要体现，对于学生的成长和教育教学的有效开展至关重要。师德师风是教师职业道德的重要内容，是教师应具备的基本素质之一。其可以促使我们思考，我想我们需要注重师德师风的培养和提升了吧。那么我们该如何加强师德师风的建设呢？以下是小编为大家整理的师德师风典型案例，希望能够对广大教师提供借鉴和启示，共同探讨。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇一
师德师风涉及教育行业的核心价值观，是一切教育工作的基础和灵魂。然而，在实际工作中，我们时常会听到一些关于违反师德师风的负面消息。在个人成长和实践中，我也曾遇到过一些违反师德师风的问题，但通过反思和改正，我深刻体会到遵守师德师风的重要性。以下是我对于违反师德师风的心得体会。
首先，违反师德师风会严重影响学生的健康成长。作为教育者，我们应该带给学生的是知识、智慧和正确的价值观。违反师德师风的行为往往会给学生树立错误的榜样，让他们产生负面影响。比如，一些教师利用职务之便谋取私利，或者对学生不公平对待。这种行为会让学生失去对教育的信任，影响他们对未来的规划和发展。因此，作为一名教育工作者，我们要时刻铭记自己的责任和使命，严格遵守师德师风，为学生的健康成长提供良好的示范。
其次，违反师德师风会破坏教育环境和师生关系。师德师风是教育工作的红线，守住师德师风，才能保证教育工作的正常进行。违反师德师风的行为不仅会损害教师的形象和声誉，还会破坏教师与学生之间的信任和互动。师生关系是教育过程中至关重要的因素，只有建立良好的师生关系，才能推动学生的全面发展。因此，我们要时刻警醒自己，遵守师德师风，确保教育环境的和谐稳定。
再次，违反师德师风会影响自身的成长和发展。教师是道德高尚和学识渊博的象征，是学生的灯塔和引路人。违反师德师风的行为会使我们失去这种崇高的形象，使自己的价值受到质疑。同时，违反师德师风也会使我们失去了自我监督和自我约束的机会，甚至导致职业生涯的终结。因此，我们必须时刻坚守自己的底线，提高自身的师德师风素养，不断提升自身的专业能力和修养，为自己的成长和发展创造良好的条件。
最后，违反师德师风还会败坏整个教育行业的形象。教育是一个庄重神圣的事业，它关系到国家的未来和民族的希望。只有教育的全体从业者都能严守师德师风，才能确保教育事业的健康发展。而一旦有教师违反师德师风，就会给整个行业带来负面的影响。这不仅对于行业的声誉造成损害，也会影响到整个社会对教育的认可与支持。因此，每一个教育工作者都应该以身作则，严守师德师风，为整个行业树立正面的形象。
总之，违反师德师风是一种对教育事业的背离，它会造成严重的后果和负面影响。作为教育工作者，我们应该时刻铭记自己的责任和使命，以身作则，坚守师德师风，为学生的健康成长和教育事业的发展做出自己的贡献。只有这样，才能推动教育的进步，为社会培养更多优秀的人才。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇二
在本月的班主任例会上，彭主任带领我们全体班主任认真学习了《中小学教师违反师德行为处理办法》。该办法明确规定了违反各种师德行为的处理办法，也让所有人再次警醒自己不要触及“教育黄线”。众所周知，师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低直接决定培养人才素质的高低，教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。著名的教育学家陶行知曾说过：“学高为师，德高为范。”足以可见，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。接下来，我将个人的学习心得与大家分享：
作为一名教师，首先要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生；其次，对学生要严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；再次，要保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
在教学工作中，我们经常要与不同类型的家长打交道。对于不同的家长，教师要讲究沟通技巧，千万不要去指责、训斥学生家长。对于家长反应的问题，要认真听取并妥善处理。我们要树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育理念。在日常教学中，教师要主动与家长联系，做好沟通交流，取得家长的支持与配合，从而形成教育合力，达到事半功倍的效果。
既然我们选择做教师这一行，我们就应该做出一个教师的范。古语云：“师者，所以传道授业解惑者也。”教师的职责是教书育人，我认为更多地体现在“育人”二字上。教书不难，育人则不易。这就需要我们教师在教育教学的过程中要与时俱进，不断更新教育理念，完善自己的知识结构，逐步提升自己的教育教学水平。教师要想在教育事业上精益求精，唯有树立终身学习的思想，不时汲取有营养的书籍，才能更好地完善自我。
教师要求学生做到的，首先自己要先做到，否则，教育将无的放矢。在校园中，教师的一言一行，都成为学生效仿的对象。经常在教学中发现，一个班的学生写字都很像语文老师的字，小班干管理班级时所说的话都和班主任老师一个口吻。可见，教师的言行举止直接影响着学生的健康成长。因此，教师必须要做到淡泊名利，爱岗敬业，善待学生，为人师表，只有这样，才能以自己高尚的人格魅力去影响学生，才能培养出诚信明理、自尊自爱、有创新精神的高素质人才。
综上所述，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施，是为了更好地提醒广大教师严于律己，以诚待人，以德育人，以爱育心。唯有如此，学生才会“亲其师，信其道”，才能有效保证教书育人的含金量。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇三
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的`青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，本站锦而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
思想汇报范文孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇四
违反师德师风并非个例，其引发的问题也不容忽视。为了加强对教师的师德师风培训，我所在的学校举办了一次培训班，让我深刻地认识到了师德师风的重要性，并从培训中收获了一些宝贵的体会。首先，我意识到违反师德师风将严重损害学生的健康成长。其次，师德师风的核心是热爱教育事业，培养学生的终身学习能力。再次，教师应时刻保持道德的高尚情操，成为学生的榜样。最后，培训班为我们提供了一个平台，让我们能够交流经验，提升自己的师德师风意识。
首先，违反师德师风将严重损害学生的健康成长。教师是学生成长过程中的引路人，他们的影响力不容小觑。如果教师在师德师风方面出现问题，例如索贿、体罚学生等行为，将给学生心灵带来巨大伤害。当学生们遭受不公正的对待时，他们会产生责难、恐惧和自卑的心理，进而影响他们的学习热情和成绩。保护学生的身心健康是教师的首要职责，只有遵守师德师风，才能真正做到以身作则，成为学生心目中的榜样。
其次，师德师风的核心是热爱教育事业，培养学生的终身学习能力。师德是教育理念的体现，它体现在教师对学生和教育事业的认同、热爱和奉献上。教师应该始终将学生的发展放在首位，关心学生的学习和生活，积极引导学生养成积极向上的价值观。师风则涉及教师在教学中的态度、方法和风格，如能树立正确的教育观念，运用科学的教学方法，鼓励学生主动参与，培养学生的终身学习能力，将会更好地实现教育目标。
再次，教师应时刻保持道德的高尚情操，成为学生的榜样。作为教育者，教师的一言一行都会被学生所模仿和学习。因此，教师应该时刻保持道德的高尚情操，言行举止符合社会道德标准。教师要尽力做到守信用、讲道德，做到言出必行、心存诚意，树立良好的师德形象，以此来引导学生形成正确的价值观和行为准则。只有成为学生的榜样，才能更好地教育他们。
最后，培训班为我们提供了一个平台，让我们能够交流经验，提升自己的师德师风意识。在培训期间，我有幸与来自不同学校的教师进行了互动交流。通过分享培训中的案例和经验，我深刻认识到了自己在师德师风方面的不足之处，并找到了提升的途径。培训班不仅为我们提供了学习的机会，而且激发了我们的思考和反思，让我们认识到师德师风的重要性，从而更好地发挥自己在教育事业中的作用。
总结而言，师德师风是教师必须时刻遵守的行为规范，其违反将对学生的健康成长产生严重影响。热爱教育事业、培养学生的终身学习能力、成为学生的榜样则是师德师风的核心内容。教师应保持道德的高尚情操，以此来引导学生形成正确的价值观和行为准则。培训班为教师提供了一个重要的学习和交流平台，使我们更加深入地认识到师德师风的重要性，并提升了自己的师德师风意识。只有教师们时刻保持良好的师德师风，才能够更好地履行自己的教育使命。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇五
通过我校这次《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。现结合自己多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，将自己的学习心得总结如下：
尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康的思想，按时上课，认真履行教师职责。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；如在批改作业方面，偶尔有敷衍塞责现象。
我关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的`准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇六
违反师德师风是指教师在教育教学过程中不遵循教育职业道德和教育法律法规的行为。针对这一问题，培训是必不可少的环节，帮助教师提升师德师风素养。我参加了一次关于违反师德师风的培训，下面我将从学到的知识、感受到的变化、认识到的重要性、以及提高自身师德师风的思考等方面，进行总结和体会。
首先，培训中我学到了许多关于违反师德师风的知识。与往常以教学为重的培训不同，此次培训更注重培养教师的职业道德和教育伦理意识。我了解到，违反师德师风不仅是不做好教学工作的问题，还涉及到对学生、同事和家长等各方的不尊重和伤害。在培训中，我了解到一些常见的违反师德师风的行为，例如给学生扣分不公、虐待学生、泄露学生隐私等，这让我更清楚了解什么是违反师德师风，从而更能够避免犯错。
其次，在培训中，我通过案例分析等方式深刻感受到了违反师德师风所带来的巨大危害。通过真实的案例，我看到了很多学生因为教师的不当言行而受到伤害，有的甚至走上了错误的道路。这使我深刻认识到，作为一名教育者，我肩负着培养下一代的重任，不能因为自己的疏忽或不当行为而对学生造成伤害。同时，我也看到了因为违反师德师风而被开除教师资格的案例，这让我深感师德师风的重要性。违反师德师风不仅会损害学生利益，还会造成教师自身的声誉和利益受损。
再次，通过培训，我认识到了维护师德师风的重要性。作为教育者，我们不仅仅要教授知识，更重要的是要对学生进行良好的榜样示范。只有坚守师德师风，才能够给学生树立正确的人生观、价值观。同时，维护师德师风也是维护自身利益的保障，只有获得学生、同事和家长的尊重和认可，我们才能够赢得良好的工作环境和职业发展机会。
最后，我认识到提高自身师德师风，需要持续不断的自我反思和修炼。培训中，我学到了许多具体的方法和技巧，例如如何处理与家长的关系、如何处理学生之间的矛盾等。然而，提高师德师风并非只靠技巧，更需要教师自身的内在修养。我明白了只有不断反省自身行为、提高自身的职业素养，才能够在实际教学中做到不违反师德师风。
总的来说，参加这次关于违反师德师风的培训给我留下了深刻的印象。我学习到了许多有关违反师德师风的知识，深刻感受到了违反师德师风所带来的危害，认识到了维护师德师风的重要性，并思考了如何提高自身师德师风。通过这次培训，我相信我会以更加负责任的态度来对待我的教育工作，并努力成为一名合格的教育者，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇七
段一：引言（200字）。
师德师风是教育事业发展的基石，而违反师德师风则会对学校、学生、教育事业产生严重的负面影响。作为一名教育工作者，我深感自己肩负着重大的责任和使命。通过观察和反思，我对于违反师德师风有了一些心得体会。
违反师德师风严重破坏了教师与学生之间的信任关系。一名教师如果漠视师德师风，对学生不尊重、待人粗暴，甚至存在侵犯学生权益的行为，将导致学生对教师产生负面情绪，降低师生互动的质量。同时，违反师德师风也会影响学校整体的声誉，给学校形象带来负面影响。一旦教师违反师德师风被曝光，将引起社会的广泛关注，教育行政部门甚至教育监察机构会对学校进行处罚，损害学校的正常运行。
作为一名教育工作者，我深知自身的责任与义务。在工作中，我时刻保持严谨的专业态度，遵守师德师风的准则。在与学生的互动中，我尽量做到平等、尊重，注重倾听学生的观点和需求。同时，我努力提升自己的专业素养，不断学习进取，以提供更好的教育服务。通过不断的反思和研究，我意识到师德师风是需要养成和坚守的一种习惯，只有时刻保持警觉并落实到实际行动中，才能真正做到不违反师德师风。
段四：师德师风的改进与落实（300字）。
为了更好地加强师德师风的建设与落实，学校应当加强教师的培养和教育，通过开展师德师风培训、组织教育交流会等活动，让教师进一步认识到师德师风的重要性。同时，学校也要加强教师日常的监督与管理，建立健全的督导机制，及时发现和纠正违反师德师风的行为，并进行相应的奖惩措施。除此之外，家庭和社会也要共同参与，强化对教育的关注和监督，共同营造良好的教育环境。
段五：结语（200字）。
违反师德师风的行为不仅损害了教育事业的发展，也伤害了学生的身心健康。作为一名教育工作者，我们要时刻保持警惕，坚守师德师风，将教育的光辉与希望传递给下一代。只有通过共同的努力和持续的改进，才能构建一个更美好的教育环境，让每个学生都能够享受到优质的教育资源，有机会实现自己的梦想。师德师风的重要性不容忽视，唯有恪守师德师风，才能为教育事业的蓬勃发展做出自己的贡献。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇八
师生关系主导在教师据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和气可亲，或是因为自己学习好老师喜爱。惟独少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系呈现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
教师应该‘热爱’教育事业，‘热爱’学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备” “严格负责”，又要“幽默风趣” “热情活泼”；对教师素养，要注重培养学生喜爱的“幽默” “热情” “机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然” “文明”，又要有“举止优雅” “谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。
教师要注重提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作‘责任’感。一名称职的教师要以对历史对社会对家长对学生高度负责的‘精神’，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。‘热爱’学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明，喜爱渊博知识型老师的学生占31%；而喜爱具有师爱型的学生达到53%，他们期望自己的老师温柔可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，期望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德智体美劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地‘奉献’这种师爱，既是教育成功的要害，又是衡量一位教师素养的重要内容。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师期望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚定的制止。
假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师批评时挖苦损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励唤醒鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教率先垂范严于律己无私‘奉献’”的教师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的`可信性；教师在行为气质素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创新出尊重信任宽容友爱的新型的师生关系。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇九
师德一直被视为教师应当具备的道德规范和职业素养，是教师行为的准绳和底线。然而，在教育教学过程中，仍有个别教师不按照师德要求行事，乃至违反师德。作为一名教师，我深感自己违反师德所带来的教训和反思。以下是我对这一问题的心得体会。
首先，违反师德对学生造成了不良影响。作为教师，我们的职责不仅是传授知识，更重要的是为学生树立榜样、培养正确的价值观和道德观。但是，当我放松了对学生的引导和教育，甚至以自身的言行影响学生，就会对学生造成负面影响。曾经，我因为涉足网络游戏，而忽视了对学生的教育和引导，结果导致学生模仿我玩游戏，严重影响了他们的学习成绩和学习态度。我深刻意识到，违反师德对学生所造成的影响是无法弥补的，更需要我们教师时刻保持警醒和引导。
其次，违反师德损害了教育事业的声誉。教育事业需要广大教师的共同努力和精心呵护，而每一个违反师德的行为都会在公众中引起质疑和不信任。作为一名教师，我们不仅要关心学生的学习成绩，更应该注重自身的自律和师德修养。因为一次违反师德行为而损害了整个教育事业的声誉，实在是得不偿失。我深切地认识到，作为一名教师，师德修养至关重要，只有坚守师德底线，才能赢得学生和社会的信任。
再次，违反师德伤害了自己的职业发展。一个教师的职业发展离不开自身的努力和敬业精神，但是如果我们违反师德，便会在职业生涯中留下污点和障碍。我曾经因为拿回老校友来询问学校的特殊政策，而泄露了校内考试的答案，最终被学校开除。这次违反师德不仅让我失去了一份稳定的工作，更让我意识到自己的职业道德的重要性。违反师德对教师的职业发展是毁灭性的，绝对不可取。
最后，违反师德给自己带来了内心的痛苦和悔恨。作为一名教师，我们的职责是为人师表，担负起培养下一代的重任。如果我们自己都不能遵守道德准则，又如何要求学生做到呢？当我违反师德时，不仅伤害了学生，也伤害了自己的良心和道德底线，带来了内心的不安和悔恨。违反师德并不能让自己获得快乐和满足，反而给自己带来了一生的遗憾和痛苦。因此，我深刻地认识到，坚守师德是一名教师应有的职业操守，也是维护自己内心的底线。
总结起来，违反师德是一种不应该存在的行为，它对学生、教育事业、职业发展和个人内心都会造成深远的影响。只有时刻保持敬业和自律，坚守师德底线，我们才能成为真正的教育者。在今后的教育教学工作中，我将时刻警醒自己，坚守师德底线，以实际行动去诠释教师职业的崇高和伟大。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇十
这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，通过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。结合自己的整改方案，自我小结如下：
教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。
第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确。
的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的`平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。
在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。在此，我坚持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。
俗话说：“严师出高徒”作为教师首先应该严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真钻研教材，认真研究学情，积极开展教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。一是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
再提高自己水平的同时做到关爱学生。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的“德”与“恩”。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识，热爱教育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生，耐心教导，尊重人格，促进了学生的全面发展。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：
一)、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二)、对学生未来负责。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
三)、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇十一
师德师风论文俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的'科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇十二
通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：
爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的.真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇十三
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇十四
对于我而言，有关20__年暑假师德师风的学习，是难忘又特别的。
因为，通过今年县城选调教师考试，我有幸考进了新县首府实验。
学校，这为期三天的师德师风的学习，便是我与首府实验学校的第一次亲密接触。
通过在接下来8月27日至29日三天的师德师风的学习，我对首府实验学校的陌生感有了减弱。
在8月27日的师德师风活动启动仪式和师德报告会议中，我认识了学校的领军人物，黄海涛校长和师德楷模，黄丽老师。他们，都通过真人真事，至真至善的为我们讲述了教师教书育人的内涵。尤其是黄校长时而严肃认真，时而谈笑风生的娓娓道来，让我深刻的感受到身为人师的不易和幸福。是的，做好现在的教师不是那么容易的，需要与时俱进，终身学习;做教师又是幸福的，只要你认真对待工作，你总会收获到纯真和尊重。黄校长有两句话给我的印象最深刻：
“要成绩，更要身体。”
“越努力，命越好。
我想，他这是在告诉我们，要会教育，也要会生活;幸运，只属于那些努力的.人们。
最后，我想说，我会如《善待你所在的单位》一文所言，始终怀着感恩之心，善待着迎接我的新的工作单位——新县首府实验学校。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇十五
引言：
作为一名教育工作者，师德的违反是不可容忍的，不仅会对学生产生负面影响，而且也会破坏整个教育系统的信誉。本文将探讨师德违反的几种情况，并分享我从师德违反中所得到的体会。
廉洁师德违反是指教师利用职务之便，从事贪污受贿等违法犯罪行为。我曾亲眼目睹过一位老师对学生募集的班费进行挪用，这不仅严重影响了学生们的学习生活，也破坏了师生之间的信任关系。从中我明白，作为教育工作者，我们必须时刻保持廉洁自律之心，时刻警醒自己不能因为权力而滥用职务，更不能涉足违法犯罪行为。
品德师德违反是指教师言行不检、行为不端等失德行为。曾经有一位老师在课堂上公然嘲笑学生的容貌，这严重伤害了学生的自尊心，导致学生产生了自卑情绪。这让我深刻意识到，作为教师，我们应该以身作则，以高尚的品德去影响学生。不能因为个人情绪和偏见，给学生带来伤害。
教学师德违反是指教师在教学过程中违背教育规范，给学生带来不良影响。在我教学的过程中，我曾经因为工作压力和个人原因，怠慢了学生的学习需求。结果是学生的成绩下降，学习动力受挫。这使我认识到，作为一名教育工作者，我们有责任为学生提供良好的学习环境和指导，不能将个人问题带入教学过程中。
治学师德违反是指教师在研究工作中存在造假、剽窃等学术不端行为。学术不端行为会破坏学术界的信任和破坏整个教育体系的正常运行。我曾亲眼目睹一位教师在出版论文时不按照实际情况进行报告，增加了一些虚假数据。这使我深刻认识到，在学术研究中，我们必须恪守科学道德，不能为了个人利益而丧失学术诚信。
第五段：总结。
在教育事业中，师德违反是不可容忍的。我们作为教育工作者，要时刻警醒自己，遵守职业道德，以身作则。我们要尊重每个学生，给予他们尊严，不能因为个人情绪而伤害学生。我们要尊重学术道德，不得从事学术不端行为。只有以高尚的师德投身教育事业，我们才能真正实现教育的目标，培养出更多优秀的学生。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇十六
_月_日下午，主题为《树立良好师德师风》的培训课在_楼礼堂进行，本次课由_学校总校教学副校长__主讲。_校长在现场引经据典，妙语连珠，将几十年教学生涯中发生的故事细细道来，对于师德师风的详尽阐述，循循善诱，笔者感触颇深。体会如下：
百年大计教育为本，教育大计老师为本。一个国家的兴衰在于教育，一个学校的兴衰在于老师。老师是立校之本，师风便是教育之魂。
一、为人师表，身正为范，我们要做好学生们的榜样。
要想让学生成为一个品德高尚的人，我们自身必须要做到品德高尚。教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。身为老师，我们要做到为人师表，严以律己，言出必行，一定要时时处处为学生做出榜样。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。凡是要求学生做到的，我们要先做到;凡是要求学生不能做的，我们坚决不做。在工作、为人上能以身作则，我们才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。
二、要把学生培养成有用的人才，我们就要严谨治学，兢兢业业把书教好。
教书育人是树立师风的关键之所在，这就要求我们要具备渊博的知识，在知识的海洋里，我们如同一艘船上的舵手，我们开着船常年累月行驶在其中，将一个个渴望成才的学子顺利送达彼岸。虽然路上有时避免不了大浪滔天，有惊无险，但是也会迎来风平浪静，阳光灿烂。
三、关爱每一个学生，杜绝用有色眼镜去区别对待某些学生。
一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。在启航学校，我们要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，我们要用真诚的心去感化每一个学生，用无私的爱去引导每一个学生。一份爱心，一声赞美，一个微笑，出自真心地去赞扬、去鼓励每一个学生。在课外活动中，让每一个学生都有公平参与的机会。
四、我们要树立终身学习，学术创新的意识。
常言道：“学无止境”，我们要树立终身学习，学术创新的意识，这就要求我们在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，积极提高，勇于创新，做到“教到老，学到老”。
最后既然我们选择了老师，选择了启航学校这个好平台，就要有“鞠躬尽瘁”的决心，对自己的选择要无怨无悔，努力做到敬业爱生、不计名利、积极进取、无私奉献，力求做好自己的本职工作，不求，但求更好!我们要不断的挑战自己，超越自己。
最热违反师德师风的心得（汇总17篇）篇十七
2月19日下午，我们全体教师认真学习《中小学教师违反师德行为处理办法》。使我更加认识到师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。下面来谈谈我的学习心得：
1、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。将自己的所有精力全身心地投入到教育教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。在日常教育教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
通过此次师德学习，既强化了教师更加爱岗敬业，关注每一位学生，规范教育教学行为，又促使教师的教育、教学、教研向更高、更好的方向迈进。