通过总结自己的心得体会，能够更好地认识自己的优点和不足。如果你对写心得体会感到困惑，不妨来阅读一些范文，或许可以找到一些启发和解决办法。
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇一
《三体》是我国著名作家刘慈欣的作品，讲述了一个外星人在未来即将入侵，一股类似邪教的势力——eto突然成为隐患，这个内部有两个分歧的团体，就像天使与魔鬼一样，一个渴望毁灭，一个渴望救赎。相辅相成，让这本书背后的哲学道理更深奥。
这本书有两做事线，一个为著名科学家，一个是见证过人性的残酷和消失的eto两位领袖之一的叶文洁。一个是励志消灭eto，被外星人盯上;一个引来了天外来客，内心纠结实则心存善意。究竟，那一方的举动才是不正确的?是eto还是在道德之后干坏事的人类。内容含有深意，阅读流畅文笔细腻。我仿佛在无意中悟到什么，凝滞了一下，随着书本落地，一股恐怖之感遍布我的全身，我的大脑在这一刻飞速思考起来，或许外星人的到来未必是一件好事。人的存在是什么?或许宇宙的出现是刻意为之的?我一时间不知道该想什么了。
道德由人而定，也由人而毁灭，仿佛这样的循环是无止境的，我们的探索与追求终究是为自由。
如果末日真的到来，哪条路才是正确的。如果道德真的还有就不会战争了。
人类想有的究竟是什么?
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇二
第一段：引言（200字）。
《三体》是中国作家刘慈欣所著的一部科幻小说，它以独特的视角和故事情节引发了广泛的讨论和阅读热潮。第七章作为整本小说中的关键章节之一，探讨了人类文明与外星文明的对抗，引起了我深思。在阅读第七章后，我对人类的未来、宇宙的奥秘以及科学与道德的关系产生了许多新的思考。
第二段：科学与道德的冲突（200字）。
在第七章中，身为地球红岳基地高级科学家的程心面临了一个严峻的道德抉择：是否向外星文明揭示地球的坐标。她意识到，外星文明的到来意味着地球受到了严重的威胁，但同时，如果不揭示地球坐标，整个人类文明都将陷入封闭的孤立状态。这个抉择涉及到科学与道德的冲突。科学追求真理与进步，而道德则关乎人类的尊严和生存。在面对这种冲突时，我们该如何取舍？这是我在阅读中思考的一个重要问题。
第三段：人类的未来（200字）。
第七章中，外星文明的到来给人类带来了前所未有的挑战和危机。人类的存在变得微不足道，人类文明甚至可能被外星文明摧毁。而且，即使人类能够幸存下来，也会失去对未来的希望。这让我对人类文明的未来感到担忧。然而，正是面对危机，人类才能展现出勇敢和智慧，为自己创造一个充满希望的未来。这种乐观与坚毅的精神给予了我对未来的信心。
第四段：宇宙的奥秘（200字）。
在第七章中，刘慈欣用精彩的笔触描绘了外星文明的科技和文明水平，带给读者一种震撼和敬畏。人类对宇宙的认知只是冰山一角，外星文明的到来让我们意识到宇宙的奥秘和无限的可能性。这让我对宇宙的探索和研究充满了兴趣，也加深了我对科学的敬畏之心。我们需要继续努力，深入探索宇宙的奥秘，让人类文明更上一层楼。
第五段：对小说的思考（200字）。
《三体》作为一部科幻小说，在探讨人类与外星文明的对决的同时，也引发了我对科学与道德、人类文明的未来以及宇宙的奥秘的思考。通过阅读第七章，我深刻认识到科学与道德之间的冲突，并思考了人类在现实生活中如何处理这种冲突。同时，我也对人类的未来和宇宙的奥秘产生了浓厚的兴趣，希望人类能够不断探索和发展。
总结：
通过阅读三体的第七章，我对科学与道德的冲突、人类的未来以及宇宙的奥秘产生了诸多的思考。这本小说以其独特的视角和故事情节向我们展示了一个科幻世界的奇妙与恐惧，同时也引发了我对自身、社会和宇宙的深刻思考。阅读之后，我对人类的前途和科学的发展充满信心，并希望继续阅读和探索这个精彩的系列作品。
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇三
第一段：引入《三体》作为一部脍炙人口的科幻小说，探讨其引起广泛关注的原因。
自刘慈欣的科幻小说《三体》问世以来，它迅速获得了众多读者的喜爱和关注。作为一部展现了巨大宇宙中文明决斗的小说，《三体》因其深邃的科学思考、广阔的想象力和纷繁的哲学探索而产生了巨大的影响。读完这本书，我深感对于宇宙和人类命运的思考，以及科学与哲学之间的关系，都得到了深化。
第二段：《三体》让我对科学和人类的未来有了新的认识和思考。
在《三体》中，刘慈欣以科学的方式揭示了人类未来可能面临的困境。太阳系外的三体文明不断入侵地球，展现出他们高度进化的科技和独特的文明观。通过人类面临的危机，小说让我思考到科学和人类的进步并不总是带来好的结果。科学发展的目标是解决人类的问题，但也可能带来社会分裂和人性的扭曲。这一思考引发了我对科学用途的再思考和对人文关怀的重视。
第三段：《三体》勾勒了人际关系和情感的复杂性。
除了探讨科学和文明的发展之外，《三体》也深入表现了人际关系和情感的复杂性。小说中的人物塑造和情节发展一方面凸显了人类面对危机时的无奈和巨大压力，同时也展现了人性中的善与恶、勇敢和胆怯。通过文化大革命和三体文明的对比，刘慈欣以紧凑的叙事展现了人性的多面性和社会的复杂性。这使我认识到人际关系和情感在我们的生活中的重要性，同时也引发了我对人性和社会进步的更深层次思考。
第四段：文学与科学的交汇成就了《三体》的伟大之处。
《三体》之所以能够如此深远地影响读者，一方面在于它的文学性。刘慈欣巧妙地运用叙述手法和语言表达，使读者沉浸其中，并产生强烈的共鸣。另一方面，《三体》的伟大也得益于它对科学的深入探索。小说中的种种科学概念和思考对读者在科学和哲学上的启发都不可低估。正是这两者的完美结合，使得《三体》成为了一部优秀的科幻文学作品，同时也为科幻小说的发展开辟了新的道路。
第五段：《三体》给我留下了深刻的思考和启示。
《三体》是一部富有哲学思考的作品，它让我对世界有了全新的认识和思考。通过小说中的科学探索和对人类未来的想象，我开始关注人类的命运与未来发展。我也更加珍惜人际关系和情感的重要性，认识到扎根本心的人文关怀是社会进步的基石。此外，《三体》也唤起了我对科学和人文的深度思考，让我明白科学和文学并非两个独立的领域，而是可以相互交融、互为辅助的。
总结：通过《三体》的阅读，我对科学、人类命运、人际关系和情感等方面有了更加深入的思考，也对文学与科学的交汇有了全新的认识。这本书让我对世界有了更加广阔的视野，也使我意识到了自己对于科学和人类未来的责任。《三体》无疑是一部伟大的作品，它将继续引领读者思考科学、人类及社会的未来。
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇四
什么是科幻小说?关于这个问题，在写《沙丘》读后的时候，曾经专门百度过：在尊重科学结论的基础上进行合理设想(而非妄想)而创作出的文艺。优秀的“科幻小说”必须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。
对于同样获得世界科幻大奖雨果奖星云奖的《沙丘》，读者群中有很多关于《沙丘》是属于“硬科幻”还是“软科幻”的争论，甚至也有《沙丘》究竟是不是科幻小说的争论。
但对《三体》，大家毫无争议。《三体》妥妥地就是我们心目中科幻小说的样子。三部书从头至尾都科幻元素爆棚—不缺少科学概念、理论的份儿，只有我们理解不了的份儿。完全满足“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素，仿佛这个关于”科幻小说“的定义是为《三体》量身定制的。
对我而言，科幻就是科幻，无谓“软硬”。《沙丘》是一部幻想小说，含科幻元素、魔幻元素甚至奇幻元素;而《三体》则扎扎实实地矗立在科幻小说的珠峰之巅。
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇五
《三体》共分为三本——《三体·i》《三体ii。黑暗森林》《三体iii。死神永生》从_到威慑时期，再到面壁计划，又到迁居澳大利亚，最后又是云天明的三个故事，这些事情发生，人们早已失去人性，因为被智子监视，人类科技被封杀，地球就如案板上的鱼，而三体智子和eto则像一把刀，人们只能坐以待毙!
三体是个警告，对人体来说是个提示，请铭记!
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇六
在刘慈欣的科幻作品《三体》中，第七章是一个令人印象深刻的章节。该章节以“观测者”作为起点，展现了一个令人瞠目结舌的逻辑和科技体系。在阅读这一章节的过程中，我深感作者的想象力和创造力之丰富，引发了我对宇宙和人类的思考。
第二段：反思人类的渺小。
第七章揭示了人类在宇宙中的渺小和无足轻重。在这一章节中，人类完全成为了“观测者”的被观察对象。作者通过描述“观测者”的能力和技术，让读者深刻地感受到人类在整个宇宙中的微不足道。我们平常所关注的一切都在宇宙中微不足道，我们的生命、我们的历史、我们的存在，都成为无足轻重的点。
第三段：对宇宙的探索。
然而，第七章也揭示了人类对宇宙的探索和无尽的猜测。通过“观测者”的介绍，我们了解到他们通过千丝万缕的观测手段，去观察和了解各个星球的文明。这种探索的渴望让我感受到人类对宇宙的无尽的好奇心和探索欲望。尽管我们可能永远无法真正地了解宇宙的奥秘，但我们对宇宙的探索正是人类进步和发展的动力源泉。
第四段：关于科技和伦理的思考。
在第七章中，作者通过描述“观测者”的技术，也让读者对科技和伦理问题进行了一定的思考。随着科技的进步，我们是否会涉及到类似“观测者”的能力和技术呢？人是否应该如此侵入他人的生活和隐私？这些问题在这一章节中不断浮现。它们对我们人类来说，是一个深入思考的话题。科技的进步需要我们时刻思考伦理的底线，以及科技在人类生活中的应用。
第五段：对未来的展望。
第七章也为我们展示了一个庞大而未知的未来。在作品中，“观测者”通过技术手段，预测了人类未来的命运和走向。这种展望让我对未来充满了好奇和畅想。人类是否能战胜各种困难和危机，走向更加美好的未来？在这庞大而未知的宇宙中，我们究竟还有多少故事和奇迹等待我们去探索和发现？这些问题让我对未来充满了期待。
总结段：结语。
通过阅读《三体》第七章，我得到了许多思考。它告诉我人类的渺小，但又激发了我对宇宙的探索欲望；它引发了我对科技和伦理的深思；它带给我对未来的展望与期待。《三体》是一本充满想象力和思考的科幻作品，它引发了读者对宇宙、人类和科技的多方面思考，也让我对文明、进步和未来有了新的思考和认识。
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇七
当翻完《三体3》最后一页，也昭示着我终于看完了这部近百万字的科幻巨著。即使不爱看科幻，也不得不为其中天马行空的想象力所折服。即使常提醒自己不要高估人性，也不得不为展现在黑暗背后的人性光芒。纵使从文本角度来讲，也不得不佩服作者在写作时所呈现的完美闭环。
《三体》，雨果奖“最佳长篇故事”获奖作品。雨果奖被称为科幻界的诺贝尔奖，是世界科幻界最具权威和影响力的世界性科幻大奖之一。刘慈欣是第一位获此殊荣的中国作家。
《三体1》从_讲起，地球文明与三体文明首次对话。以汪淼为主线，通过三体游戏介绍了三体这一外星文明及其对人类的威胁。《三体2·黑暗森林》则讲述了地球人的面壁计划，以罗辑这一集齐了面壁者与破壁者于一身的科学家为主线，阐释了地球人为对抗三体进行的种种努力。《三体3·死神永生》则讲述了地球人在与三体文明的斗争中，发现了宇宙之中更加恐怖的真相。这一部以程心这位民选执剑人为主线，讲述了人类的种种错误选择最终使整个太阳系被毁灭。
从人物塑造方面来讲，三体里的男性角色更加写实，汪淼的存在感最弱，感觉主要是为了引出三体。罗辑应该是最受欢迎的男主角了，他从一个生活放荡不羁的科学家变成了忠于职守的执剑人。章北海和维德给我一种他们是同一类人的感觉，都是为了达成目的无所不用其极的人，如果加上女性角色，袁文洁也如此。如果一定要说最讨人喜欢的角色，大概只有大史了，忠于职守，意志坚定，又比较有性格魅力。
女性角色除了袁文洁，其他人都感觉没有什么性格魅力。庄颜虽美，却像挂在墙上的画，缺乏真实感。程心是着墨最多的女性角色，自带毁灭属性的圣光。艾aa是未来少女，性格有点像性转版起点种马文男主，生活上放浪不羁，却一心一意“唯爱”程心。
论阅读感受，一部比一部更令人惊奇，看完真的无比佩服作者无穷的想象力和把自己的幻想化为故事的能力。
作为很少看科幻的读者，第一部小说的时代背景实在太容易使人代入现实。加上我本人应该也是暗黑宇宙学隐形支持者，看第一部的时候真的胆战心惊。就好像三体世界真的存在，而我们迟早被他们奴役或消灭，就像人类残忍地杀害或圈养奴役其他动物一样。这样的被害妄想症，可想而知这阅读体验多么的“致郁”，直到看完一半，猛然惊醒，这是科幻啊，怎么可以当真呢，自此才加快了阅读进度。第一部我觉得最特别的地方，除了三体这个世界的设定，还有作者以游戏的方式向人类最聪明的一群人介绍三体这个外星文明，游戏设定的人物全是大家耳熟能详的古代和现代各领域的大家。这种写法很特别，有点像流行的无限流小说。
第二部应该是我最喜欢的一本了。这部的设定围绕面壁者计划展开，讲述了人类种种对抗三体攻击的办法。这些方法对于想象力比较匮乏的人(如我)来讲有点天马行空，看得时候会觉得拖沓，但当水滴出现，终于明白前面长长的铺垫只为这一刻令人窒息和绝望的精彩部分!看这一部的时候，我关注了一下这本书的小说结构，发现它竟然是首尾呼应的，形成了一个闭环结构。看第三部的时候稍微留意一下，发现它也是如此，穿插在这本书里的“时间之外的往事”在结尾处解开了谜底。
最后特别想谈谈罗辑的暗黑宇宙学制衡之法，如果有人看过教员制衡美国原子弹的故事，一定会觉得罗辑的制衡之法似曾相识，用一句话概括大概是它山之石可以攻玉。还有面壁者计划，让人马上响起翔宇男神那首诗“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”，而最后一个面壁者也果真找到了问题解决之法。
小时候看电视剧，每当主角命悬一线，各处支援也早已被拖住，总是在想怎么才能让他/她安全脱身呢?我是绞尽脑汁也想不出来，于是就期待剧情的发展，这样的次数多了，发现当所有已知条件都无法满足时，导演往往会安排一个“变数”出现，或者是偶然出现拔刀相助，或者是早已布局只是埋线颇深，这时候露出真面目来。罗辑的制衡之策也是如此，意料之外，又在情理之中。
因为我看的为数不多的科幻还都是刘慈欣的短篇小说，所以没有办法把《三体》和其他科幻小说做对比。但单纯从故事的想象力来讲，真的令人望尘莫及。
碎碎念：
由于第一部和第二三部中间脱节了几个月时间，导致第一部的主角名字都忘了，真是尴尬。其实也可以从探讨人性之恶和人性之善的角度讲一讲，从小说里涉及到的艺术作品讲一讲(达芬奇的蒙娜丽莎和梵高的星空)，或者云天明与程心的相爱相杀(我送你一颗星星，你送我去三体)和云天明的三个隐喻故事讲一讲，或从小说里丰富的文化背景讲一讲……但本人贪大求全热衷概括，所以只能写出这种不伦不类的读后感。上半年的大部头，推荐。
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇八
一、《三体》是一部由刘慈欣所著的科幻小说，共分为三卷。在阅读这本小说时，我深深感受到了它所带给我思考和震撼的力量。
二、《三体》通过其简洁明了的语言和丰富的场景描写，刻画了一个充满了科技、人性、宇宙之谜等元素的世界。小说围绕着人类与三体文明的交锋展开，展现了人类在庞大宇宙面前的渺小和无力，也表现了科技与文明的发展对人类的影响和冲击。小说中的各个场景和情节都展现出了作者对未来世界的独特想象力和对人类文明的深刻思考。
三、阅读《三体》给我带来的最大收获是对科学和哲学的思考。小说中有关科学与技术的描写十分精彩，让我对现代科技的进步和未来科技的发展都有了更深刻的认知。同时，小说中也融入了众多哲学思考的元素，例如对人类存在意义的思考、人类文明与宇宙文明的关系等，这些都给了我很大的启迪和思考。通过读这本书，我对科学和哲学两个领域都有了更深入的理解，也更加明确了自己的人生观和价值观。
四、《三体》对我的冲击还体现在其人物形象的塑造上。小说中的人物形象生动而鲜明，他们的波澜壮阔的命运让我为之动容。他们或是具有超凡智慧的科学家，或是铁石心肠的军人，还有那些为了人类的未来而勇敢奋斗的普通人。通过这些人物的塑造，我深刻领悟到了不同的命运和不同的性格对一个人的影响，也让我思考自己在面对困境时应该如何选择与奋斗。
五、《三体》给我的最大启示是对人性的思考。小说中，作者通过各种细节展示了人性的各个方面，包括贪婪、恶意、聪明、善良等等。我从中认识到了人性的复杂性和多样性，同时也明白了人性的善恶之间常常存在微妙的平衡。在大时代背景下，人性的优劣往往决定了社会的进步与衰退。通过读这本书，我明白了自己作为一个个体在社会中的责任和使命，也更加明确了自己对于人性的理解和追求。
六、总而言之，《三体》是一本充满科幻元素、思考题材的小说，它让我对科学、哲学、人性有了更深入的思考和认识。通过读这本书，我不仅开阔了眼界，还明确了自己的人生价值观和追求。阅读《三体》对于我来说是一次全新的思想之旅，我由衷地推荐每个人都去读一读这本惊艳的小说。
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇九
幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园是幼儿__常生活和学习健康成长的地方。在幼儿园开展环保教育，从基础抓起，引导幼儿逐渐认识环境、体会环境，创造优美环境与人们生活、学习、工作、居住的关系，帮助他们形成爱护环境的情感与道德品质，培养起良好的环境行为，对于促进环境保护，促进可持续发展，使一代以至未来世代能在良好的环境中生活、工作、居住，都具有深远的意义。作为一名教师，从环境教育的基础抓起，从小培养幼儿的环保意识，是我们意不容辞的重要责任。根据这一要求，结合我班的实际和幼儿的年龄特点、接受能力，在幼儿__常生活和教学中，我们从以下几个方面进行加强环保教育的实践活动：
幼儿的认知结构和认知水平是通过与环境的相互作用而形成、发展起来的。从这个观点看，创设与环保教育相适应的环境显得十分重要。幼儿园是幼儿__常生活学习的主要活动场地，为幼儿营造一个接近自然环境，使幼儿在园内生活中感受到自然环境的气息，引导他们在观察中体验绿色带来的生机，从植物的生长变化懂得生命的可贵，优美环境的重要。
环境保护是一个面广而且复杂的长期系统工程，做好这一工作，人人有份，人人有责。我们是幼儿园，是幼儿集中生活学习受教育的地方，环保教育和环境保护是一个长期的战略任务，必须发挥家庭、社会综合教育的力量，家长不能坐井观天，教师不能仅限于教室，整天把他们困在温室中，必须用战略的眼光，从基础教育抓起，从娃娃抓起。老师和家长应适时地把他们带到大自然中去，使他们整个身心都沉浸于大自然中，接触更广泛的'事物，及时地对幼儿进行多方面的环境教育;带幼儿到公园去，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气……然后用谈话的方式引导他们讲述清新的空气对人的好处，噪音对周围环境所造成的不适，而要保持这些清新的空气和获得宁静的环境，就必须减少废气的排放，减少对大气的污染，尽量阻止噪音的产生。这样幼儿可以把学到的知识带回家中，使家中亲人又一次间接的接受环境教育。通过观察、比较，让幼儿知道保护环境光荣，破坏环境可耻的理念。
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇十
今天我把从高中二年级就开始读第一部的三体全册都读完了，记得读这套书一共经历了三年的时间，以至于我每次要开始看的时候都要努力地回想之前的情节，甚至要去翻翻书才能想得起来。虽然如此，我还是每次都能回忆得起来之前的情节，也许是因为这本小说我对它的印象比较深吧。
其实，看一本书，或者一套小说，应该是要连续的读完的。这样才能将前后的情节连贯起来，更加准确地了解各个人物的特点和小说的主旨大意，也更能获得情感上的共鸣。但也正因为我断断续续地读了两年，每次都要回忆，所以我对这本小说的印象应该会比较深刻了。
整套小说描写了地球文明从现代开始，一直到宇宙即将坍缩的末日，时间跨度达到上百亿年，主题非常宏大，构思也是非常的精妙。这是一部硬科幻，小说中所描写的所有，似乎都和我们现在所生活的世界息息相关，都似乎是从现实世界衍生的，完全有可能发生的事件。同时也不得不叹服作者的知识渊博，身为工程师的刘慈欣，从计算机和物理学，到政治和美学艺术，都在作品中展示了他对这些领域的了解。在我看来，如果没有这些深入的积累，这部作品是写不出来的，十分佩服。
我从小就对天文和科幻十分感兴趣，小时候也是无数次“模拟”太空基地和飞船等太空科幻元素，也有过无数次的对星空的幻想。在《三体》中，我几乎享受了我所期望它有的所有科幻元素，不仅如此，这些科幻元素都基于现实的世界，这让这部作品看起来似乎是一部史书，是以几个地球生命的视角来记录整个宇宙的发展史，向读者一步一步地揭露了宇宙的险恶面目和文明发展的艰难。
可以看到，太阳系人类的文明无论如何挣扎，都逃脱不了毁灭的命运，这也是大多数人的命运，真正能够摆脱这种命运的人，都要先摆脱人类的道德约束，先认清现实的残酷。这里有一个争议很大的人物——程心。有很多人对她的评价不是很好，认为她在担负人类命运的时候总是会做出错误的决定，“短视”、“自私”、“妇人之仁”等不好的词语都被加在了她的身上。而我认为，这责任远远轮不到她来背负，就如“执剑人”那次转折说来，那种选择并不是程心做出的，而是所有赞成程心担任执剑人的选民所做出的选择，也就是，那是全体人类的选择。在我看来，即使没有程心这个人物的出现，地球人类也会选出第二个程心，这种结果并不是程心的错，而是人类的错误。是当时人类幼稚、天真的想法和社会文化所导致的必然产物，说白了，也就是人类种族的特性所致，这怪不了任何人，但与任何人都有关系。如果说程心有什么错的话，那就是她不能知错而改，在维德履行承诺的时候，她不能吸取教训相信维德一次，而是继续相信自己的判断。
有时我会想，如果维德能够代替程心的位置该多好，或者程心能够拥有像维德一样的果断和正确的思维判断，那样他或她都会引导太阳系文明走上正确的道路。
但是这是不可能的，如果程心像维德一样，在一开始云天明也不一定会喜欢上她，也就不一定能够送给她星星，她也就不一定能够获得启动星环集团资金，后来也就不一定能拥有研发光速飞船的资源了。
总之，即使太阳系文明能够一直发展下去，最终也是要面临毁灭的结局，到了时间的尽头，只有死神能够永生。
以上。
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇十一
以上便是三体书中的一段，现在不如将中美看成三体文明，印度、朝鲜当做人类文明，他们虽然用尽了全力创建了数量庞大的军队，购买组装了一批较先进的武器。看似无比强大，实则只是在科技已经被封锁的情况下对现有科学一点应用。这样科技上的鸿沟是极难弥补的，在常规作战中一定会吃很大的亏。历史长河中，也就只出现了几次野蛮人打败近代工业强国的事，他们是：南非土著击败英军，海地黑人赶走拿破仑，亚比西尼亚打败意大利(现代几次战争中都有强国的参与)。现在的这些事感觉都像闹剧。
就这样，三体文明一个重拳打来，人们眼看就要完了的时候。出了一个人叫罗辑，不是科技被锁死了吗?但是他们锁不死宇宙的奥秘!他的理论是这样的：
一个文明发现其他文明时无法区分它是善意文明还是恶意文明;。
所以很多文明会把自己藏起来。
那么我们要是公布了三体文明的位置，那些高级的文明岂不会好好的教训他们吗?
三体人一听说人类了毁灭自己的方法，急忙向人类抛出了橄榄枝，说：咱们和好吧，互相学习。世界和平了好长一段时间。
印度接连进行了五次核试验，巴基斯坦也报复性的进行了六次地下核试验，日本也偷偷的在攒材料，朝鲜已经将导弹瞄准美国了!五常害怕了，自家的反导系统还没研究好嘞!鉴于当今反导尚不成熟，终于和平了。在和平的条件下各方很好的发展着。
但是生存空间愈发狭小的三体人并不这么觉得(世界上极少数挨过___的国家也跟他们一样这么想)，于是他们发动闪击战占领地球上大部分土地，软弱的执政府放弃了反击，弃核，割地，滚蛋。正在宇宙飞船上的人类怒了，公布了两个世界的位置。
人类，三体都震惊了，真要这么干!?
一切就是这么说不准，这个东西让这个世界变得复杂，变得微妙。没想到就由这样的擦枪走火演变成全面战争。三体人的行星围绕的恒星被粒子炮击毁了。一支残余在与“喵星人”的战斗中被全歼，另一只逃向宇宙深处。人类周密的防御工程丝毫不起作用，遭受了意想不到的降维打击。从太阳开始，一切都变成了二维的一张薄薄的纸。还多亏了老对头三体人的帮助，在庇护所小宇宙才留了个种。三体人还告诉了人类，外面高级文明正在将自己降维，然后用这招去对付低级的文明。变来变去的，都不知道成了什么样子。高级文明间的战争是看不到的，即使看到了也即将走入毁灭。像人类一边挖洞，一边往上扔核弹。挖得越深，炸的也越深。看最后谁先挖不动，地表也被炸得千疮百孔，想开动核战争，谁也活不了。
于是我找到了三体人，问：“你认为我们的战争是谁惹的祸?”
三体人说：“是罗辑，是那个发现宇宙奥秘的人。”
愿世界和平，战争停息。
还有很长的路要走，但总有一天会的。
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇十二
幼儿正处在身体技能迅速发展的时期，在发育过程中可能会对各种各样的事件产生恐惧，精神带来压力，会加剧他们的内心冲突，使大脑的兴奋和抑制失去平衡，不利于幼儿的身心健康发展。
记得放学时有这么一幕：孩子不知为了什么拼命地哭，母亲在旁边哄他，无济于事。母亲显然用了不少办法：说好话;给他东西吃，但是都不管用。最后，母亲实在不耐烦了，大声说：“叫你哭!再哭我就走!让拐孩子的把你抱去!”这一下，孩子哭得更加厉害了。那位母亲二话没说，扭头就走，孩子见状，慌了神，赶紧追上去，边哭边喊：“妈妈，别走，不要扔下我------”我看了这场面，心酸酸地。作为母亲的心情可以理解，可是对待孩子非要来恐吓他吗?父母是孩子最最可信赖得人，孩子从出生起，就对父母有特别的眷恋，有一种安全感。那位母亲的恐吓话，殊不知给她的孩子造成的心理伤害是成人无法想象的!可怜天下父母心!天下所有的父母们，为了孩子的健康成长，不要再胡乱吓唬孩子，给孩子以正确的评价，还给他们一片晴朗的天空吧!
“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的.闪光点要及时发现。张子浩小朋友活动时，总喜欢影响周围的小朋友，没办法，我把他视为特别关注对象，让他跟随左右。
一次活动课，我想让小朋友帮我拿体操垫子，于是，我说：“谁乐意帮老师的忙?”于是不约而同的都举起了小手，我一眼就看见了张子浩小朋友渴望的眼神，踮起脚尖高举着手，生怕我看不见他似的。于是，我说：“请动作快的小朋友帮忙，排队一、二、三!”机灵的子浩动作迅速，排在第三位，我决定请他帮忙时，说：“等一会游戏结束后我请活动中遵守纪律、团结合作的小朋友帮忙。”很爱做事的他牢记着这句话。在整个活动中，他没有惹别的小朋友，并且还帮助跌倒的小朋友爬起来，我及时表扬了他。孩子满脸的喜悦、兴奋。
教师在关注孩子的时候，要留心观察、发现孩子既有长处，也有短处，应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐、茁壮成长!
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇十三
自从党带领着人民打败了外国侵略者之后,我们的祖国正在飞速发展之中,然而有些外国人还是瞧不起我们,于是,许多爱国志士便都投入了祖国的建设事业中.
邓稼先这个名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子弹和氢弹的研究者.1958年8月,在外国留学的邓稼先谢绝了导师的挽留,怀着一颗滚烫的赤子之心踏上了归途,回到了新中国.但是,外国已研究出了非常先进的核武器,而在这方面,中国仍旧就是一个空白.1958年党中央决定研制中国自己的核武器——原子弹.这时,邓稼先站了出来,他毅然接受了研究原子弹的任务,当时,研究核弹的工作是非常危险的,但邓稼先决定要为国捐躯.1964年10月16日,随着一声巨大的轰鸣,一朵无比壮美的蘑菇云升上了天空,中国的第一颗原子弹在罗布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在罗布泊的上空,中国的第一颗氢弹又成功地爆炸了.全世界震惊了!喜讯迅速传遍了长城内外,大江南北,这不朽的功绩使中国人扬眉吐气.
看着冉冉上升的国旗,你是否感到从未有过的激动呢?这是我们国家的象征,有多少人为这国旗做出了贡献,在观看升旗仪式的同时,你是否尊重那些在国旗里活着的烈士?那些为国旗做出贡献的人呢?我敢说有些人不是的.当我们对国旗行注目礼时,有的人在做小动作;当庄严的国歌奏响时,我们嘴里发出的声音却像蚊子似的无病呻吟.这一切难道是爱国的表现吗?别忘了,亲爱的同学们,那红旗里的眼睛在看着你呢!谁在做小动作?谁在低着头?高高飘扬的红旗全都知道得一清二楚.别人为升旗仪式是一件小事,它的意义大于一切!
感受：
中华民族这些耀眼的成就,也让我们的祖国重新焕发出光彩;从大兴安岭到西沙群岛,从世界屋脊到东海之波;从故宫到颐和园,从长城到天坛.这些都是我们祖国大好河山悠久历史的见证,是我们中华儿女的骄傲.
但是我们不能停止不前,永远停留在骄傲之中,我们是发展中国家,祖国要我们去建设.我们现在好好学习,不都是为了将来去报效祖国吗?我们都爱我们的祖国,祖国一定在我们的心中.
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇十四
亲子阅读不断给女儿带来了很多的享受，同时也给我带来了很多的好处和收获，给我了一次与女儿共同成长的机会：
亲子阅读丰富了我的生活，和谐了我们的亲子关系：在没有女儿之前，每天晚上下班后我都无所事事，看看电视，打打电脑打发时间，自从与女儿开始了亲子阅读，我的生活每天忙碌而充实，与女儿一样期待每天睡前的亲子阅读，让女儿依偎在我的怀里，我们手捧着散发着浓浓属相的绘本，一起与书中的人物同呼吸，共命运，我很满足现在的这种享受，希望能够长久的享受下去。
亲子阅读给我们这些年轻的父母提供了最简单的育儿良方：孩子的成长过程是一个不断发现问题，解决问题的过程，第一次做父母的我们因为有了这些优美的故事，给孩子讲叙了一个个做人的道理，让我们有了一个通情达理的孩子，把孩子的`很多坏习惯都扼杀在摇篮里，给我们提供了一个简单的育儿方法。当我同女儿商量到超市只能选择一样自己喜欢的物品时，女儿高兴的告诉我：“好的，妈妈，我知道不能见啥要啥，那样不是好孩子。”当我告诉女儿既然选择了跳舞就要坚持下来的时候，女儿告诉我：“妈妈，我知道，学习任何的技能都要付出努力。”亲子阅读让女儿明白了很多的道理，省去了我说教的烦恼，给我提供了育儿的良方。
弥补了70后童年的遗憾，给我了第二次成长的机会：70后的我们童年是快乐的，但是缺少了这么多丰富的色彩，我很庆幸，女儿的童年是快乐和丰富的，因为有这么多优秀童书的陪伴，同时我也很庆幸，能够与女儿一起享受这美好的亲子阅读，让我有了第二次的成长机会。
亲子阅读带给孩子和父母的收获是无穷的，亲子阅读是在为孩子的未来储备，亲子阅读一定会让爱书的孩子有一个美好的未来，有一个灿烂的人生!
优秀三体阅读心得（案例15篇）篇十五
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。
因此，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。
一.孩子的语文素养提高了。
开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子天天在进步。
二、道德修养得到完善。
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。《弟子规》中的“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。