通过撰写心得体会，我们可以更好地了解自己在学习或工作中的优点和劣势。这些心得体会范文内容丰富，观点独到，值得我们认真品味。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇一
今日，我读了《卖米》这篇文章。这篇文章主要讲：一个小女孩和她的爸爸、妈妈住在一个农村里，他们只能靠种农作物来赚钱过日子。有一次，她爸爸生病了，女孩只能和她妈妈把种出来的米拿到集市去卖。女孩和妈妈到达集市的时候，已经有很多人在卖东西了。一个米贩子看了看他们的米，问他们一斤多少钱，女孩妈妈想卖个好价钱，说两块钱一斤，米贩子说一块零八一斤卖不卖。她妈妈说不卖，之后，那个米贩子走了。之后又来了几个米贩子，都说一块零八一斤卖不卖，她妈妈都说不卖。她们就一向等啊等啊等，等别的米贩子来买她们的米。她就一向等。到了中午，太阳火辣辣的，晒得她们不停地流汗，可是不能去凉爽的地方休息，中午饭是吃从家里带来的咸菜拌饭。等到午时，还是没有人来买米。等到集市快散了的时候，一个米贩子走过来，说一块零五一斤卖不卖，她妈妈说一块一才卖。米贩子说：“集市都散了，还要价那么高，谁会买啊?哈哈!哈哈!”说完就走了。之后，女孩和妈妈一粒米都没有卖出去，没法给她生病的爸爸买药。
掩卷沉思，我明白了住在农村的人生活得很艰辛，他们只能靠种农作物来养家糊口，辛辛苦苦赚来微薄的钱，要想供孩子读书的确很难。我们住在城里，不愁吃，不愁穿，经济条件比农村好，生活幸福，我们要珍惜啊!
作为学生，父母为我选择了城里的好学校，供我上学，我们学校各方面的条件比农村学校好得多，我要珍惜，我要好好学习，天天向上。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇二
第一段：介绍阅读对人们的影响及重要性（200字）。
阅读对于每个人来说都是一个重要的活动，它可以使我们的思维得到延展和锻炼，拓宽视野，提高知识水平。通过阅读，我们可以了解到各种各样的文化、历史和人物故事，使我们的思考更加开阔。阅读不仅提供给我们知识输入，而且对于培养我们的语言能力和思维能力也有重要的作用。因此，我非常喜欢并坚持阅读。
每次读完一本书或一篇文章，我总能从中获得一些新的心得和体会。通过阅读，我学会了思考和思辨。从书中的各种情节、角色和道德问题中，我能够看到作者所想要表达的思想和价值观。通过分析和思辨，我能够更好地理解和把握作者的意图。阅读也为我提供了丰富的知识和信息。从文学作品到科学书籍，我学到了各种各样的知识，并且能够将其应用到实际生活中。阅读不仅让我学到了知识，还增强了我的语言表达能力。通过读书，我能够接触到各种各样的词汇、句式和表达方式，使我的语言变得更加丰富和灵活。
阅读不仅让我获得了知识和表达能力，还给予了我很多思考和启示。通过阅读，我能够看到各种不同的人生轨迹和价值观。有时，我能够从书中的角色身上找到自己的影子，思考自己的人生选择和价值观。阅读也让我明白了人生的无常和变化。通过读一些历史书籍，我能够了解到过去的辉煌和衰落，从而更加珍惜当下的生活。阅读还教会了我关于人性和情感的理解。通过读小说和文学作品，我能够感受到人物的情感和内心世界，从中学会同情和理解他人。
第四段：阅读如何影响我的生活（200字）。
阅读不仅是一种学习和思考的方式，还是一种享受和放松的方式。在阅读的过程中，我可以忘却一切烦恼和压力，进入一个全新的世界。我可以与书中的主人公一起经历冒险、享受快乐，感受到情感的起伏。阅读也让我找到了兴趣和爱好，我对文学、历史和心理学产生了浓厚的兴趣，我喜欢深入了解它们并且分享给他人。阅读不仅让我的生活更加丰富多彩，还让我变得更加有智慧和深度。
第五段：结尾及总结（200字）。
综上所述，阅读对我来说是一种重要且有意义的活动。通过阅读，我不仅提高了知识水平和语言能力，还收获了对人生、情感和价值观的思考和启示。阅读不仅在学习上给予我帮助，也为我的生活增添了丰富的色彩。因此，我将继续保持阅读的习惯，并将其视为一种不可或缺的品质。我相信通过不断地阅读，我将能够不断成长和提升自己。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇三
在这个寒假里，我阅读了许多的课外书，其中，我最喜欢的一本是《装在口袋里的爸爸》这一本书。
这本书主要写了一个叫杨歌的小男孩儿和他变小的爸爸的故事。爸爸变小的原因，他妈妈动不动就讽刺责怪爸爸。他爸爸没有一点阳刚之气，就变小了。变小后的爸爸工作不方便，妈妈让他在杨歌的口袋里，监督杨歌学习。最后，终于恢复了身高。
这本书中有一个故事：杨歌喜爱的偶像史威龙来了，杨歌见了，打算不上学，天天和史威龙在一起玩。杨歌大手大脚地花钱，花的是爸爸妈妈血汗挣来的钱。一次歹徒来劫钱时，杨歌并不怕，因为他喜欢的大英雄史威龙在他们那里，可以把歹徒打败。
可是，史威龙并没有把歹徒打跑，而是跪地求饶，让杨歌把钱给了歹徒。这时，史威龙在杨歌心中的全部的好印象都像冰雪一样融化了。这时，装在口袋里的爸爸不想让杨歌受伤，阳刚之气瞬间爆发，恢复了身高，打跑了歹徒。
警察来了，认出了史威龙，问道：“是你把歹徒打跑的吗?”爸爸连忙接话：“是的，是史威龙救了我们。”
杨歌听了，问爸爸：“你为什么不跟他们说是你打跑了歹徒?”
爸爸说：“因为我不想打破了孩子们的童真。”
通过阅读这本书，我还了解到了许多科普知识，弹涂鱼会爬树，长鼻鱼的鼻子很长很长，海鲈很友好，旗鱼游泳飞快。书中还有很多有趣离奇的故事，海马爸爸可以生孩子，鱼也可以结婚。
杨歌口袋里的爸爸，教导着杨歌，也教导着我，什么是善良，什么是诚实，什么时需要善意的谎言。我从中感受到善良、诚实的美好品质。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇四
阅读是一种独特的体验，它能够拓宽我们的视野，丰富我们的思想，让我们感受到无尽的乐趣与启迪。读一本好书，就像是跟作者进行一场精神的对话，获取他们的智慧与感悟。阅读不仅能够提升我们的知识水平，还能够改变我们的思考方式，开启我们的想象力。通过阅读，我获得了许多启示和心得体会。
首先，阅读让我变得更加宽容和理解。在读了很多文学作品后，我渐渐明白了人类的思想和行为是多样化的，每个人都有自己独特的经历和观点。阅读时，我们能够进入到不同人物的内心世界，感受到他们的喜怒哀乐。这样的体验让我更加理解他人的立场和情感，不再轻易地去评判和批判他人。我学会了换位思考，发展了自己的同理心，这对于我在与人交往和处理问题时非常有益。
其次，阅读让我学会了如何思考和分析问题。读书需要我们主动思考，分析和质疑书中的内容，带着一种批判性的眼光去阅读。通过与作者进行对话，我们能够发现书中的逻辑漏洞和不足之处，找到自己的思考点。这种思考的能力不仅在阅读中有用，还能够应用于日常生活和学习中。通过读书，我不仅能够获取知识，还能够培养自己的思维能力和逻辑推理能力，这让我在学业上有了更好的表现。
同时，阅读也让我发现了自己内心的真实需求和热爱。在阅读的过程中，我接触到了各种不同类型的书籍，包括小说、传记、历史等等。通过阅读的多样性，我逐渐发现了自己对某些题材的偏好和兴趣，这些兴趣也成为了我进一步深入学习和研究的方向。阅读不仅满足了我的知识需求，还让我找到了生命中的乐趣和激情。阅读是一种享受，通过阅读，我能够放松身心，沉浸在文字的世界中，感受到无尽的美好和力量。
最重要的是，阅读帮助我成为一个更好的人。通过阅读，我汲取了许多智慧和道德的教训，这影响着我的品格和人生观。在书中的伟大人物的榜样下，我学会了坚持和努力，学会了面对挑战和困难。阅读让我明白了人生的意义和目标，激励我去追求更高的追求，并且不轻易放弃。通过阅读，我获得了生活的指引和启示，不断地成长和完善自己。
总结起来，阅读是一种宝贵的财富，它带给我无尽的快乐和洞见。通过阅读，我变得更加宽容和理解，学会了思考和分析问题，发现了自己的热情和兴趣，成为了一个更好的人。阅读不仅是一种娱乐，更是一种修行和探索，它为我的生活增添了无尽的色彩和意义。我相信，阅读会一直伴随着我，影响着我的人生。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇五
阅读是一种获取知识、拓宽视野的重要途径，而阅读作文更是一种提升自己写作能力和思维能力的良好方式。通过阅读作文，我深深感受到了作文的力量，也感受到了自己在写作方面的不足之处。下面我将从对作文的价值认识、提升写作能力和思维能力、学习表达的技巧、拓宽视野、锻炼思辨能力等几个方面谈谈我的心得体会。
首先，阅读作文让我重新认识到作文的价值和重要性。作文是思想、知识、想法以及个人情感的具体表达，是人与人之间交流、传递信息的重要方式。通过阅读作文，我了解到作文可以引起他人的共鸣和思考，可以为他人提供有益的信息和启发。在今天信息爆炸的时代，作文的能力是非常重要的，良好的作文能力能使我在大量的信息中脱颖而出，更好地展示自己的特长和优势。
其次，阅读作文可以提升我的写作能力和思维能力。通过阅读一些好的作文，我可以学习到写作的技巧和方法，学习到如何运用逻辑和语言组织自己的思想，使文章更加清晰、准确、有力。同时，阅读作文也可以激发我的思维，启发我对问题的深入思考和独立思考。作文是思考的产物，好的作文能够反映一个人的思维能力和思考深度，通过阅读作文，我可以从他人的思考中获得启发和借鉴，提高自己的思考水平。
另外，阅读作文还能让我学习到表达的技巧。作文是一种艺术，好的作文能通过言语将读者带入故事、带入思维，引起读者的兴趣和共鸣。通过阅读作文，我可以学习到一些写作技巧，如修辞手法、段落结构、语言表达等，使我的表达更加生动、有力、有深度。同时，我还可以学习到写作风格的多样性，吸取其中的优点，并形成自己独特的写作风格，丰富自己的表达能力。
此外，阅读作文还能拓宽我的视野。作文是作家们对生活和世界的观察和思考，从中我可以了解到作家们对时事、社会、人生等方方面面的理解和观点。通过阅读不同类型的作文，我能够窥探到不同领域的知识和不同思想的碰撞，从而拓宽我的视野，增加对人生的洞察和思考。
最后，阅读作文还可以锻炼我的思辨能力。作文往往涉及到一些观点和观念的交锋，通过阅读一些有争议性的作文，我可以学习到如何从多个角度去思考一个问题，如何辩证地对待事物，如何保持自己的主见同时尊重他人的观点。这些都是锻炼思辨能力的好途径。
总的来说，阅读作文是一种提升自己写作能力和思维能力的重要方式。通过阅读作文，我重新认识到作文的价值和重要性，学习到表达的技巧，拓宽了视野，锻炼了思辨能力。我相信在以后的学习和生活中，阅读作文将继续对我的成长产生积极的影响。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇六
作文是语言文字的表达和思维逻辑的实践，通过阅读作文，我们可以获取别人的思想观点、感受他们的情绪和体验他们的经历。阅读作文不仅能提高我们的写作水平，还能够启迪我们的思维、丰富我们的内涵，使我们更加理解自我和他人。下面我将根据自己的阅读体验，分享我对这一主题的心得体会。
二段：作文赋予思考和表达的能力。
阅读作文可以让我们不断地思考和提炼，培养我们自主思考和独立见解的能力。通过作文，我们可以感受到他人在思考问题时留下的痕迹，引发我们对此问题的探索和思考。阅读作文可以培养我们批判性思维和创造性思维的能力，让我们更好地理解世界，思考人生和社会。
三段：作文拓宽视野和增长见识。
阅读作文可以把我们带入不同的时间、空间和文化背景，让我们了解到更多的人、事和情感。通过作文，我们可以走近历史名人，聆听他们的心声；了解不同地域的文化习俗、意识形态和生活方式；理解不同社会群体的需求和诉求。作文为我们打开了一扇通往世界的窗户，拓宽了我们的视野，增长了我们的见识。
四段：作文塑造个性和培养情感。
阅读作文可以帮助我们认识和了解自己，塑造我们的个性。作者的思想情感在作文中得到了真实而生动的体现，这使我们能够对照自身感受和体验，并进一步反思自我。作文能够让我们更好地认识自己的情感需求，培养自己的情感意识和情感表达能力。在作文中，我们可以找到共鸣、倾诉心声，也可以寄托梦想、追求目标。
五段：作文促进人际交往和拓展人生。
阅读作文可以使我们更好地理解他人，加深我们与他人之间的情感交流和沟通。通过作文，我们不仅能感受到作者的情绪，还可以窥探到作者的思考和心路历程，这为我们与他人进行真诚的交流提供了机会。阅读作文能够打开我们与他人的心灵之门，促进我们与他人的深入交往和友谊建立。通过作文，我们可以更好地认识他人，启迪他人，也在启迪他人的过程中不断丰富和充实自己的人生。
结尾段：总结。
通过阅读作文，我们获得了思考和表达的能力；拓宽了视野和增长了见识；塑造了个性和培养了情感；促进了人际交往和拓展了人生。作文不仅仅是一种学习的工具，更是培养我们综合素质和塑造我们人生的一种途径。因此，我们应该重视阅读作文，不断积累经验和体会，让作文成为我们成长的助力，引领我们走向成功的航向。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇七
随着社会的不断发展，阅读已经成为一种重要的生活方式。作为一种信息获取的途径，阅读不仅能够丰富我们的知识，还能够开拓我们的视野，提升我们的能力。今天，我将通过阐述一些个人的阅读心得体会，来探讨以后的阅读发展趋势与应对方法。
首先，我发现阅读的方式正在发生着巨大的变化。过去，我们主要通过纸质书籍来获取信息，并获得知识的提升。然而，随着数字化技术的发展，电子书籍逐渐成为了我们新的选择。电子书籍的出现改变了我们的阅读习惯，不再局限于纸质书籍的时间空间限制。我们可以通过手机、平板电脑随时随地地阅读。这种便利性大大提高了我们的阅读效率，无论是在公共交通工具上还是在闲暇时刻，我们都可以进行阅读。
其次，随着信息时代的到来，我们面临着大量的阅读材料。然而，我们需要学会如何选择和过滤所阅读的内容。当我们面对海量的信息时，我们需要学会从中挑选出有价值的知识。这就需要我们具备一种批判性思维的能力。我们需要学会质疑和思考，对于所阅读的内容进行分析，确定其中的可靠性和合理性。只有这样，我们才能避免陷入信息洪流中，真正从中获得有益的知识。
与之相关的一个问题是，我们在阅读过程中要保持思辨的态度。阅读不仅仅是被动地接受信息，更是一个与作者进行对话的过程。我们应该提出问题，思考问题，并尽可能与作者进行交流。这种思辨的态度可以帮助我们更好地理解和吸收所阅读的内容，并能进一步加深我们对知识的理解和领悟。同时，思辨的过程也可以帮助我们发现文本中的矛盾和问题，激发我们对问题的进一步思考，促使我们形成自己的观点和见解。
另外，以后的阅读需要更多地关注实践与应用。阅读不仅仅是为了获得知识，更是为了实践和应用知识。通过将所读的书籍运用到实际生活中，我们可以更好地理解和掌握知识。无论是在工作中还是在学习中，我们都可以通过阅读来寻找问题的解决方法和创新的思维方式。因此，我们应该注重将所读的书籍与实践相结合，使我们的阅读更具实效性和应用性。
最后，以后的阅读需要更多地强调个人的兴趣和需求。每个人的兴趣和需求都是不同的，因此我们应该根据自己的兴趣和需求来选择阅读的内容。只有对自己感兴趣的内容，我们才能更好地投入其中，从中获得乐趣和满足感。因此，我们要注重培养自己的阅读兴趣，通过广泛的阅读来满足自己的知识需求。
总之，以后的阅读将更加多样化、主动化和实效化。我们需要适应这些变化，并不断提高自己的阅读能力和方法。只有这样，我们才能在信息时代中不断进步，不断得到新的知识和见识。阅读，将会成为我们追求知识、增长智慧的重要途径。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇八
今日我想分享的文章叫《卖米》，70后，80后在农村长大的人看了估计都会跟我一样感动，觉得写的就是我们自我。至少我觉得是，这篇文章不仅仅勾起了我的回忆，也让我更加懂得今日的不易。
作为一个80后，我经历了作者以往经历的生活，也曾那么努力，只为有饭吃，有衣服穿，有书读，感激我的父母，不曾因为家贫抛弃过我们，坚持送我们上完大学，向我的父母致敬。
断断续续的想起许多以前的事情，对于此刻而言，是那么的宝贵，因为就是那样的生活，让我十分的独立，也从来不害怕任何的苦难。
人生第一次有自我的家的概念是我11岁生日那天，那天我们搬回了老家，在这之前，我们都住在村委破破烂烂的房子里，我和姐姐没有地方住就寄住在隔壁的小学，和一个有点远亲的教师作伴，儿时的印象仅有夏天忙不完的双抢。农村的我们，基本四五岁就要下田帮忙干活，不会割稻子就帮忙给打禾的人送稻把，再然后就拾稻穗，做一切力所能及的事情，大家轮流给各家帮忙，每一天凌晨四点就要起床，晚上九点收工，等到暑假快结束的时候，身上被稻子割出来的一道道疤痕也就好了，我是一向到回老家以后，我的工作就是放学后洗衣服，然后去锄地，去种菜，去给菜地浇水，11岁开始就学会了做饭，自我缝缝补补。等到我上初中，姐姐就上高中了，只要家里有点好吃的，比如妈妈学校发了苹果什么的，我就得踩着一个破自行车从村里骑到乡里，再骑到隔壁镇上去给她送去。
等到我考上高中之后，家里的日子更加拮据，姐姐在高考失利之后去湘潭的小餐馆打工，却经常被客人吃豆腐，她打电话给家庭条件稍好的小舅舅，说想去复读，也亏得舅舅的支持才有机会再回到学校，得以上大学。而我，得感激我们乡下的“外婆菜”和各种坛子菜，还得异常感激的大姨，我们是封闭式的高中，仅有每周六午时两个小时能够出校门，我就借同学的自行车去大姨家炒上一瓶子干菜，这就是我一个星期的下饭菜，米饭是提前交了粮食到学校的，倒不用担心没饭吃。我们班大概有三分之一的同学跟我一般家境，也是这样，倒也不觉得多苦。只是后悔高三之前浪费了很多学习的时间，没有认真的去学习，把时间都花费在看武侠小说和言情小说上，有时候甚至点着蜡烛看到天亮，仅仅在临近高考四个月的时候才开始努力，也感激自我的幡然醒悟，幸运之神的眷顾，让我以超出本科分数线7分上了大学。
大学也许是我最欢乐的四年了，因为离开了父母，能够暂时远离天天挂在嘴边的贫苦，大学的学费反正能够先欠着，期末还能够争取到奖学金，一个月200块的生活费绰绰有余。只是父母的负担更加重了，弟弟上高中了，姐姐和我都在读大学，难以想象那个时候父母的苦，只记得父母经常为了我们的学费和生活费到处借钱，只要是能借到钱的亲戚朋友他们都借过。大二时，父亲在清远打工，每一天连续上16个小时的班，在铜厂烧炉子，暑假回家见到满是伤痕的父亲，心在滴血，从那个时候开始，我就告诉自我必须要赚钱，要让我的父母安享晚年。等姐姐和我大学毕业好几年，我们都还在为读书时欠下的债努力。此刻最终松口气了，能够为父母做点事情了，偶尔能够赞助他们出去旅行，带他们去吃顿大餐，买个礼物。
前几天我生日，母亲说祝我生日欢乐，我说我应当感激你们给了我生命，也给了理解高等教育的机会，让我从山里走了出来，我能做的就是尽我的本事让你们过好过舒心。
絮絮叨叨说了很多，其实，我想说的是，我们都有艰苦的时候，我们都在努力先活下去，再去想好好的生活，生活不易，珍惜当下。
最近的微信朋友圈内，一篇《卖米》迅速刷屏。文章讲的是一位来自农村的大学生在回乡时和母亲一齐到场上卖米的经历，由于价钱没有谈拢，她和母亲没有把米卖掉，只能把100多斤重的两担米再挑回家。这篇文章的作者是北大才女，但她已经在2003年因罹患白血病而去世，生前曾有翻译和编写作品出版，并有小说、散文发表，而这篇文章的描述场景皆是作者的亲身经历。
才女，英年早逝，讲述农村苦难，这一切确实都容易触发读者泪点，并为之感动。可是，一篇旧文为什么能够在作者逝去15年后忽然走红?原先，这篇文章的始发者是大型文学刊物《当代》微信公众号，而《卖米》是这本刊物早在2004年第3期上发表的一篇短篇小说，《当代》微信公众号将这篇旧作拿来作为对作者的纪念重新发表，这当然是这个公号的自由。但读者如果忽视了它是一篇小说，将它拿来作为当下农民生活的写照，就可能会出现问题。
既然是小说作品，读者对它的阅读评价就必须是以小说的标准来进行，况且是发表在以往发表过《白鹿原》这样的优秀小说的文学刊物《当代》之上，那么它应当是具有必须的水准的。可是，整篇小说读下来，却并无读小说应当有的感觉，故事平淡无奇，语言也无引人入胜之处，它充其量是一篇文从字顺的学生习作。当然，对文学作品的评价，历来见仁见智，况且作者已逝，已经没有办法和我们申辩，倒是从《当代》微信公众号转载此文的另一个公众号模糊了其小说身份，刻意强调其为作者亲身经历，让人觉得不够“厚道”。也许是公众号主人太想经过此篇来感动读者，但即使我们把它当成一个真实的故事来读，似乎也感动不起来。
这篇文章说的“我”和母亲到场上卖米之所以失败，是因为母亲与米贩在一块零五分一斤还是一块一角一斤上没有达成一致，米贩已经同意以一块零八分一斤收购，但母亲不肯通融，错失了交易良机，最终同意让到一元零五分一斤，却已卖不出去。在这个简单的过程中，母亲显然缺乏市场交易的基本常识，而只是一味认死理，缺乏随行就市的灵活性，最终自我的利益也没有实现。
所以，如果要为《卖米》写一篇读后感，它的重点决不应当仅仅保有感动。《卖米》一文如果有一点可取之处的话，更重要的是告诉我们，对市场交易的陌生，观念陈旧，正在现实地影响着农民的与时俱进。文章经过父亲(这个父亲照例是毫无创意的重病在身，等待米卖掉之后买药)之口指责这些米贩子盘剥农民，听着振振有词，其实表现的可是是几千年落后的重农抑商思维。但这种思维对农民的提高与发展有害无益，农民要摆脱贫困，必须从思想上摒弃这种落后观念。今日，我国正在大力推进扶贫事业，可是“授人以鱼”容易，“授人以渔”难。扶贫离不开对贫困农民的物质帮忙，但更重要的是要帮忙农民摆脱旧观念，学会市场交易，让他们驶上社会发展的车道，而不是永远停留在旧的车道里经过抚摸苦难来博取廉价的同情。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇九
作为《人间喜剧》的首部小说《高老头》着着实实的是一个杯具。合上书本，走到外边深深地吸了一口新鲜的空气来调节一下我那被压抑的心境。
我的压抑来自于小说中的社会背景，小说写于一八三四年九月法国正是混乱时期，波旁王朝被推翻，资产阶级初期，从作者对统治阶级卑鄙丑陋行径上的细致描述，展现给读者一个暗无天日浑浊不堪的社会。
高老头从最初的贩卖挂面到之后当上了供应军队粮食的承包商而发了大财，有穷人变为富人，在思想上是很空虚的，他时时都在想着跻身于上流社会，他仍然想着赚取更多的金钱，他把所有的期望都寄托在两个女儿身上，从小就对女儿选择优秀的教师，进行读书、习艺、骑马等高雅的家庭教育。不惜花费巨资，一方面说明高老头对女儿的爱，另一方面，他也是有所图的，等到她们长大了，又给每人八十万法朗的陪嫁，嫁给社会上的体面人物。他将大女儿许配给了雷斯多伯爵，做了贵族夫人;将小女儿嫁给了银行家纽沁根，当了资本家太太，从而踏进了达宫贵人家的门坎;可是女儿们并没有像高老头所期望的那样能够给他一个能够共享天伦之乐的家庭，也没有给自我脸上增光，反而变本加厉的继续对高老头不停的索取，直到把它榨干。
对于那个住在伏盖公寓的高老头，从最初的上等房间转而换了一套次等的房间，然后焕到最差的低等房间连烤火的木柴都没有，这么一个孤孤单单的老头让人觉得可怜，他没有家人吗?为什么没有人照看这样一位老人?曾一度成为人们的谈资。之后看到两位贵夫人来访，从起初人们对高老头的猜测，到最终证实两位漂亮的贵妇人就是他的女儿。然后，一个偶然的机会拉斯蒂涅看到他把自我的镀金餐具转换成一张欠条还给女儿。当所有体面一点的东西荡然无存的时候，客房里的人们不再尊重他，只呼其高老头。高老头的可悲之处在于它始终用一颗善良，纯朴的心来应对女儿阴险和虚伪，到死都不改变，让人觉得可气。
两个杀人不见血的刽子手再次高老头要钱的时候，是她们没有想到吗?还是根本不在乎把高老头榨干。在精神上和金钱上一无所有的时候，高老头中风发作，要了他的老命。临死之前，他仍然梦想着能见他的宝贝女儿最终一面，这个愚蠢的高老头没能如愿，他只在一张破床上孤苦伶仃地离开了人世。虽然在他临死前能够意识到“钱能够买到一切，甚至能买到女儿。”为时已晚也。临死前的高老头仍挣扎着说“我祝福她们，祝福她们”一个把爱建筑在金钱之上的父亲，只懂得用金钱去不断维持这种父爱。看到那里，我仍然只能感觉到深深的压抑。
在资本主义金钱统治下，塑造了高老头的杯具故事，从高老头临终前的或许是一点点地醒悟吧，能够看出资本主义社会的父女之间那种金钱与感情之间的罪恶关系，揭露了人欲横流的社会现实。当之无愧的世界名著。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇十
莫言这本书从拿到手到读完，前前后后四个春秋，初初心智不稳的时候，翻开第一页我也读不下去，读惯了精致文学，钢铁森林里的爱恨情仇，看惯了那种大户宅院里的勾心斗角，我是看不下去这种以浓浓的乡村土味开场的书的。
前几月，因为心境也因为心事，我终于静的下来，打开了这本书。
《蛙》前后分了两部分，第一部分，我在看完时写了一部分感想，大致是对这个中国社会对生育的变态渴望，以及姑姑的不通人情造下诸多杀孽的感叹。然后我夸赞了莫言老先生将这两者对立起来的写法，使得整本书充满着血淋淋的矛盾，却找不到退路的写法。一个想求后的想法如此强烈，一个执行国家的生育政策如此严苛，两者对立碰撞出的激励血色火花是中国真实的历史。小说来源于生活，这是一个我只要想想就忍不住颤栗的时代。
第二部分，是严苛的计划生育政策过去后的悔悟，是回溯过去。如果我还在为前者的精彩立意拍案叫绝，那这一部分，我称之为鬼斧神工。早先再听张爱玲解读时，我听到一句话是这样的，写作是对过去的原谅，是对自己进行一种精神的鞭笞而进行的赎罪方式，而第二部分，就是无时无刻不充斥了那个年代过后的痕迹，姑姑没有嫁给一直追随着她的秦河，而是嫁给了郝大手，她殷殷恳请着郝大手那双出神入化的捏娃娃的手为她还原那些年由她亲手打掉的娃娃，她曾为此夜不能眠，蛙，即娃，彼此形同声似。那年夏天姑姑她独自一个人路过田间遇到蛙的袭击，蛙的叫声，又似娃娃的哭嚎声，向她索求着来到这个世界的希望，向她追命，姑姑衣不附体，赤裸出逃，遇到了捏娃娃的郝大手，因为名声，也因为娃娃，于是这两个人在一起了。
姑姑是个复杂的人，且不先说她传奇的一生，她接生过无数的孩子，有多少孩子因她来到这个世界上呼吸，看到世界，又有多少个孩子，因为她甚至连成型，睁开眼睛都做不到，更甚至连同着他们的母亲一起共赴黄泉。这是一个矛盾的人。而中国，亦是个矛盾的社会。在最开始的时候，鼓励多生多育，从万跑(作家本身)的母亲口里曾不止一次说过：国家缺人呢，国家等着用人呢，国家珍贵人呢。人民群众心怀感激的同时，都暗暗下定决心，一定要多生孩子，报答国家的恩情。而突然政策一换，要求计划生育，每家每户一能生一个，万跑的母亲说：毛主席说了，不然老天下雨是不对的，不让女人养孩子也是不对的。足以可见当时政策变得太快，群众观念转换不过来，这里是不是也暗含了作者对于国家的一丝丝的埋怨呢，如此多的鲜血，只因为令行立止，人是理智动物，如何能被框架套住，但同时也暗含作者的迷茫，中国的计划生育政策虽是从鲜血中出来的，但的确卓有成效，扼制住了中国的人口爆炸倾势。
是啊，这世界哪有那样纯粹的人或事呢?好就是好，坏就是坏，善恶如此分明，哪有这样的事呢?就连传唱千秋的爱情，也是颜值，家世，人品的叠加。有谁爱你，只因你是你，你邋遢，不堪，拥有这世间最糟糕的形容词，有人仍爱你?人是矛盾的，爱别人前先爱自己，是现实的，即便王仁美因万跑的决定丧命，他仍旧娶了后来的小狮子，仍为小狮子丰腴的肉体而迷醉。他有愧疚吗?有的，可这仍不会影响他。
《蛙》的最后，写了中国有钱有势人为了生育再创新招，又写了唐吉坷德式的一家饭馆，他当年的老同学陈鼻，那样光鲜亮丽的人，因为妻子流产的死去，沉迷烟酒，扮演着疯疯癫癫的唐吉坷德，而他已然分不清自己和唐吉坷德的区别了，戏如人生，人生如戏，他在小说中演戏，小说中男主角看戏，我们呢，看的又是谁的一场戏。
我在最后下一个猜测，莫言老爷子是否也暗示着我们，这人生，不过一场荒.唐的笑话呢?
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇十一
近年来，随着科技的迅猛发展，人们越来越少地去阅读图书，更多地沉迷于网络和手机世界。然而，阅读是一种独特而珍贵的体验，它不仅能开拓我们的眼界，增加我们的知识，还可以帮助我们发现内心的宝藏。我深感阅读图书对于个人的成长和培养起着巨大的作用，下面我将结合自己的经历，谈谈阅读图书后的心得体会。
阅读图书可以拓宽我们的视野和思维方式。在书海中，我们可以找到不同领域的精品力作。通过阅读，我们可以了解到世界上各种不同的思想、文化和观点。不论是理论性的哲学著作，还是感人至深的小说，都能将我们带入作者的世界，与众多思想碰撞出火花。阅读不同的书籍可以打开我们的思维，让我们接触到更多的观点和想法，从而开阔我们的视野，并帮助我们更好地理解这个多元化的世界。
此外，阅读图书也能够丰富我们的内涵和知识。在这个信息爆炸的时代，我们很容易被各种娱乐活动和社交网络所吸引，从而放弃了阅读。然而，阅读能够给我们带来丰富的知识和信息，这种知识无疑是我们今后事业发展和生活中不可或缺的。通过广泛阅读，我们可以学到各种各样的专业知识，从而在工作和学习中有更大的优势。读一本好书，就是和一个卓越的人交谈，通过他们丰富的经验和知识来指导我们的生活和行为。
阅读图书可以培养我们的思考能力和判断力。在我们与图书中的角色对话的过程中，我们会对故事情节、人物性格和作者的意图进行个人思考。通过思考、分析和评判，我们逐渐养成了独立思考的习惯，提高了我们的逻辑思维和判断能力。阅读可以培养我们的批判性思维，让我们从不同的角度来看待问题，从而更好地解决问题。通过阅读，我们可以培养出一颗发现问题、思考问题和解决问题的心灵。
此外，阅读图书还能够陶冶我们的情操和提升我们的人文素养。优秀的文学作品不仅能够传达作者的思想和情感，更能够触动我们内心的共鸣，引起我们对生活和人性的深思。通过阅读文学作品，我们可以体验到各种不同的人生情感，学会关怀他人，了解并尊重他人的感受。同时，阅读也是一种审美享受，通过阅读美文、欣赏诗歌，提升我们的审美能力和情感表达能力。
综上所述，阅读图书能够拓宽视野、增加知识、培养思考能力、提升人文素养。通过阅读，我们可以激发内心的智慧和激情，发现自己的潜能并将其发挥到最大。因此，不论是在学校还是在工作中，我们都应该保持阅读的习惯，并让阅读成为我们生活的一部分。只有通过阅读，我们才能不断地提高自己，追求更高的目标。阅读图书不仅是一种享受，更是一种提升自我的力量。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇十二
我们常说，父爱如山。的确，看到这句话我立刻就能想到我那把我随时放在心尖上的爸爸。他会尽一切努力满足我的愿望，不管是否合理，只要他能实现的，他都会答应。单纯，伟大，就是我这么久以来所信奉的父爱。
但在读完《高老头》后我疑惑了，《高老头》发表于1834年，是巴尔扎克最优秀的作品之一。小说主人公高老头向读者展示了一份异常的父爱。他把女儿当作天使，乐于牺牲自我来满足她们的种种奢望。为了女儿的体面，他歇了生意，只身搬进伏盖公寓;为了替女儿还债，他当卖了金银器皿和亡妻的遗物，出让了养老金，弄得身无一文;最终，仍然是为了给女儿弄钱，他竟想去“偷”去“抢”去代替人家服兵役，去“卖命”、“杀人放火”。
对这样一个“慈父”，巴尔扎克赞叹“他无异于一个_神圣的殉道者”。有人也曾赞赏他“表现了人类崇高的至性”。其实，这都是把高老头的父爱抽象化，神圣化了。事实上，高老头的父爱并不单纯，而带着阶级的复杂性guaze.，他的父爱是交织着封建宗法观念和资产阶级的金钱法则的。从封建宗法伦理道德观出发，他认为父女之爱天经地义，“父道”是家庭、社会的轴心;但他又怀着往上爬的虚荣心，把对女儿的“爱”作为攀援名贵、抬高地位的手段，结果，原本高尚的感情变得庸俗、猥琐。
69岁的高老头，6年前结束了他的买卖后，住到了伏盖公寓。当时，分住在二楼一间最好的房间，每年交一千二百法郎的膳宿费，他衣着讲究，每一天还请理发师来给他梳头发，连鼻烟匣都是金的，他算得上这所公寓里最体面的房客，人们都叫他高里奥先生。寡妇老板娘还向他搔首弄姿，想改嫁于他当一名本地区的阔太太。
可是随着他给女儿的钱越来越多，自我的财富越来越少，他所住的公寓也从最高档的搬到了最低等的。他戒了鼻烟，批发了理发匠，金刚钻、金烟匣、金链条等饰物也不见了，人也越来越瘦，看上去活像一个可怜虫。而本来对他恭敬有加的伏盖太太还有公寓里的其他人，对他的态度也越来越差，甚至对他冷嘲热讽的。
《高老头》着重揭露批判的是资本主义世界中人与人之间赤裸裸的金钱关系。小说以1819年底到1820年初的巴黎为背景，主要写两个平行而又交叉的故事：退休面条商高里奥老头被两个女儿冷落，悲惨地死在伏盖公寓的阁楼上;青年拉斯蒂涅在巴黎社会的腐蚀下不断发生改变，但仍然坚持着正义与道德。同时还穿插了鲍赛昂夫人和伏脱冷的故事。经过寒酸的公寓和豪华的贵族沙龙这两个不断交替的主要舞台，作家描绘了一幅幅巴黎社会人欲横流、极端丑恶的图画，暴露了在金钱势力支配下资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情，揭示了在资产阶级的进攻下贵族阶级的必然灭亡，真实地反映了波旁王朝复辟时期的特征。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇十三
《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。
"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话"，这真是一个很实用的问题，是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好，大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。
迫不及待地寻找答案……。
如何才能够管理你的教室中的讲话，又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢？
首先，是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合，要与你的学生充分沟通。第二，把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话，什么时候不可以讲话。第三，使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后，监管，监管，还是监管。
边画边思，用心交流，便有了自己的答案：
好说好动是孩子们的天性，该讲的时候，他们肯定会讲。关键是不该讲的时候，怎样才能不让他们讲呢？我们要关注课堂上的细节问题，在不该讲话的时候，不给他们制造说话的机会。
比如课堂上让孩子们"下静息"，就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上，头挨着胳膊，脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会：哟，同桌的小辫子好漂亮呀！没忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸，怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼，做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引，并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，头低下，额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大减少了说话的机会。
其实，课堂上要想让孩子们认真听讲，在不该讲话的时候不要讲，实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课，把课讲得生动有趣，吸引孩子们的眼睛、耳朵，他们才会在该讲时讲，不该讲时不讲。
课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以，小组活动、互相交流，必不可少。在活动前，我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。
孩子们了解活动内容后，我又在活动前打开课件，让孩子们看到具体的活动流程，确保活动顺利进行。这样，学生有秩序地活动，开心地交流，得出正确结论：观察同一个物体，所处的位置不同，观察到的形状也不同。
我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面，由放到收的过程。
学生活动，少不了活动工具，活动结束时，我们一定要给学生收工具的时间，并提醒学生轻拿轻放，表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来，我们就慌着进行下一个教学环节的话，学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具，并陶醉其中，任凭老师讲得天花乱坠。
书上介绍了用打手势让学生安静的方法：举起手，在空中打一个手势，表示现在不管干什么都得停下来（包括讲话），关注着我。
很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二，小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老师。
不管你使用什么样的手势、什么样的方法，都要向学生讲清楚，并要经常使用。
有时候，在小组活动时，难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话，这就要求我们走下讲台，走进他们中间去，关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏，只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间，俯下身子听一听他们的交流，伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时，我们会发现，孩子们虽调皮，但可爱，童真，无法比拟！
书籍，真是很好的东西，让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……。
喜欢静静的夜，喜欢静静的书，喜欢静静的夜中静静看书的自己…。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇十四
阅读是一种宝贵的体验，不仅可以让我们了解各种知识，还能够激发我们对生活和世界的思考。每次读完一本书，总会有不同的感受和心得体会。在我的阅读经历中，我学到了很多东西，也从中受益匪浅。
首先，阅读让我拓宽了眼界。无论是读小说、历史书籍还是科普读物，每本书都会带给我新的知识和见解。通过阅读，我能够了解不同国家的文化和风俗，认识到世界之大、人类之多样性。阅读也帮助我了解到不同的价值观和观点，尊重和容纳别人的观点，从而拓宽了我的眼界。
其次，阅读让我感受到了文学的魅力。通过阅读文学作品，我能够感受到作者的情感和思想，并与其中的人物产生共鸣。我曾经读过《红楼梦》，在书中，我看到了许多人性的真实和社会的冷酷。通过小说中的人物形象和情节，我开始思考人生的意义和价值。文学不仅能带给我欢乐和娱乐，更能让我思考人生的意义和价值。
此外，阅读还让我提高了自己的语言表达能力。阅读使我能够接触到不同风格和形式的文字，培养了我对语言的敏感性和感受力。通过学习和模仿作家的写作技巧，我能够更加准确地表达自己的思想和感受。在我的学业和生活中，这种语言表达能力对我有着重要的作用，让我能够更好地与他人沟通和表达自己。
最后，阅读培养了我批判和思考的能力。通过与作者的对话和思辨，我开始学会质疑，观察和思考，不再盲目接受各种信息。我能够从文字中捕捉到作者的观点和主张，并对之进行分析和判断。这种批判和思考的能力也能够帮助我在生活中更加理性地看待问题，做出正确的决策。
总的来说，阅读给了我很多宝贵的体验和心得。它拓宽了我的眼界，让我感受到了文学的魅力，提高了自己的语言表达能力，也培养了我批判和思考的能力。阅读不仅是一种乐趣，更是一种学习和成长的方式。因此，我将继续阅读下去，不断丰富自己的知识和视野。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇十五
阅读，是一种交流的方式，也是一种心灵的启迪。当我们阅读一本书或一篇文章后，心灵得到了一次独特的洗礼，感悟到了许多真理和智慧。在阅读后，我领悟到了阅读的重要性，发现了阅读对我的影响，并产生了对未来的期望。
首先，阅读让我领悟到了阅读的重要性。通过阅读，我可以获取世界各地的知识，了解到一些不同文化的存在。例如，在读完《傲慢与偏见》后，我深刻地感到了社会阶级和尊重的重要性。书中的女主人公伊丽莎白代表了坚守自己原则的人，她不受人们摆布，不拘泥于封建社会的观念，最终获得了幸福。这本书教会了我坚持自己的信念，并且不要随波逐流。因此，通过阅读，我认识到了阅读的重要性，因为它开阔了我的眼界，拓宽了我的视野。
其次，阅读对我产生了深远的影响。从小学时开始，我便爱上了阅读，每天都抱着一本书或杂志沉浸其中。最喜欢的是文学作品，特别是小说。当我阅读时，可以忘却烦恼，沉浸在一个完全不同的世界里。这种身临其境的感觉令人陶醉。例如，在读《红楼梦》时，我仿佛置身于康熙朝的豪华宫殿中，观察着人物的言行举止，品味着他们的喜怒哀乐。这样的阅读经历改变了我对待生活的态度，使我更加珍惜眼前的一切，也让我更加了解人性的复杂性。
此外，阅读还激发了我对未来的期望。每本读过的书籍都留下了一丝思绪和感悟，给了我关于未来的一些启示。例如，在阅读中，我认识到人与人之间的情感和友谊的重要性。《1984》这部小说深深地触动了我，描述了一个压抑的社会，人们没有隐私，甚至没有思想。通过主人公温斯顿的经历，我明白了自由和个人尊严的珍贵，并下定决心要争取自己的自由。这本书让我明白了宣扬个人权利和自由的重要性，也使我对未来个人发展有了更高的期望和追求。
综上所述，通过阅读，我懂得了阅读的重要性，也认识到了阅读对我个人的影响。同时，阅读也激发了我对未来的期望。阅读不仅开拓了我的眼界，也改变了我对待生活的态度，甚至塑造了我的人生观和价值观。因此，我将继续保持阅读的习惯，不断探索世界的奥秘，享受阅读带给我的快乐和启迪。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇十六
在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。
本节课的学习目标。
1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。
根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：
一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。
二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。
三、学编故事，感受乐趣，
四、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。
总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇十七
随着时代的发展，我们的阅读方式也随之改变。过去，我们只能通过纸质书籍进行阅读。而现在，通过互联网和智能设备，我们可以随时随地阅读。这种变化不仅让我们的阅读更加方便，而且也给我们带来了一些新的阅读心得体会。
首先，在以后的阅读中，我意识到阅读的重要性。过去，由于没有太多的时间和机会阅读，我对阅读并没有太大的兴趣。然而，随着现代社会的快节奏和信息爆炸，我意识到只有通过阅读才能跟上时代的步伐。阅读不仅可以帮助我们获取知识，提升自己的素养，还可以拓宽我们的视野，培养我们的思维能力。因此，我将把阅读作为一项重要的学习和提升自己的手段。
其次，在以后的阅读中，我要注重选择适合自己的阅读材料。互联网上有大量的阅读资源，但并不是所有的都适合我。因此，我要根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料。例如，我对历史感兴趣，那么我可以选择一些历史类的书籍和文章来阅读。这样，我既可以获得乐趣，又可以拓宽自己的知识面。
第三，在以后的阅读中，我将更加注重阅读的质量而不是数量。过去，我认为读更多的书就代表阅读能力更好。然而，我现在明白了阅读的质量更重要。只有在阅读过程中深入思考、领悟到书中的精髓，才能真正受益于阅读。因此，我将采取更加慢而稳的阅读方式，注重细读和理解。
第四，在以后的阅读中，我要善于利用科技手段来丰富阅读体验。互联网和智能设备为我们提供了更多的阅读方式和工具，我们可以通过电子书和听书等方式来进行阅读。而且，还可以通过在线阅读社区和博客来与他人交流、分享阅读心得。这些科技手段的运用，可以让我们的阅读更加多样化，让阅读成为一种愉悦的体验。
最后，在以后的阅读中，我要将阅读与实践相结合。阅读不仅仅是获取知识，更应该是为实践服务。通过阅读，我们可以学习到很多理论知识，但只有将这些知识应用于实践中，才能真正将其转化为自己的财富。因此，我要在阅读的基础上，积极参与社会实践，将书本知识转化为实践经验。
总之，以后的阅读给我带来了新的体会和启示。阅读的重要性，选择适合自己的阅读材料，注重阅读质量，利用科技手段丰富阅读体验，将阅读与实践相结合，这些都是在日后的阅读中我将要注重的方面。通过这些努力，我相信我的阅读能力和思维能力将会有长足的进步，同时也会带给我更多的乐趣和启发。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇十八
《阅读最后的阳光》是一本由泰戈尔所著的小说，它与众不同，正如这位著名诗人和文艺家所创作的其他作品一样。这本小说涉及了人生的方方面面，给读者留下了深刻的印象和难以忘怀的心灵启示。我读完这本书，深受感动，对于人生有了更多的思考和启示。
第二段：小说的主题思想。
《阅读最后的阳光》的主题思想是爱、生命和自由。小说围绕着一个叫做阿门的年轻印度人展开，他与美国女孩朱丽娅相遇，并爱上了她。但是不幸的是，朱丽娅患有绝症，不久即将死去。面对这样的现实，阿门内心痛苦不堪，但他还是决定陪伴朱丽娅的最后时光。他的这种付出和爱让我们思考人生的真谛，以及我们对于生命和自由的认识。小说感人至深，让我们回想起真正重要的事情是什么，以及我们应该怎样去面对和度过它们。
第三段：人性的探索与体现。
蒂戈尔通过他的作品深刻地探讨了人类的本质。他描述了人类复杂的情感，以及我们所经历的各种挣扎和内在的矛盾。在小说中，阿门面临着很多的选择，但是他最终做出了最正确的决定，那就是陪伴朱丽娅度过她的最后时光。他的这种决定展现了我们作为人类的真正价值，以及我们所拥有的与生俱来的善良和同情心。
第四段：小说对于自由与死亡的思考。
小说所传达的刻骨铭心的信息之一是关于自由的思考。小说中的阿门逃离了他的家庭并独自来到了加尔各答，因为他渴望自由和个人独立。然而，他最终在爱的推动下发现，在自由的底层是孤独的、空荡荡的，而真正的自由是在承担责任的时候才能得到。同时，小说也对于死亡进行了探讨。它提醒我们，每个人都相信自己会有无限的时间去享受生活，但其实我们都不知道，我们的生命会戛然而止。阿门的行动提醒我们，我们有责任将自己投入到值得投入的地方，并寻找与我们亲密的人分享我们的生命。
第五段：结尾。
《阅读最后的阳光》让我深刻地认识到，人生是短暂而宝贵的，我们应该用我们的时间做有意义和积极的事情。我们必须铭记人类本质的关键价值，尊重生命的价值，尽力寻找自由，重视我们所爱的人，并将自己投入到值得我们付出的事情中去。蒂戈尔笔下的阿门，他的行动和思想，都对我们今天的生活和人生观给了深远的影响。在思考人生的路上，不管路径的旅程有多长，我们都应该尝试理解和跟随《阅读最后的阳光》以及其他有价值的文学作品所提倡的价值观。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇十九
20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出，新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学，更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲，它实质上提倡轻教重导的教学原则，学生居于主体地位，应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时，教师居于主导地位，应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。
我个人一直认为：语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性，它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响，人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待，大量的时间浪费在应试操作上，相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练，而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力，教师的任务就是积极主动参与进来，与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。
长期以来，语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学，让学生在文山题海中跋涉，使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”，不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中，功利主义、急功近利的现象较严重，我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说，阅读不但不能成为写作的附庸，反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界，培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天，每一个人不一定都要掌握高超的写作水平，但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人，不但无法胜任任何工作，恐怕连最起码的生活都会有问题。
1、课外阅读的视角定位。
应该说，语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”，课外阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练，而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象力和思考创造力，照亮学生的心灵、释放生命的力量。
2、课外阅读的角色定位。
课外阅读活的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在课外阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境，强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果;也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的目的。
3、课外阅读的空间定位。
课外阅读呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界，去光顾琳琅满目的书海，去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使课外阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生反复亲历体验的过程，从而培养能力，提升素养。
1、更新阅读理念。
从某种意义上说，课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现，一些学生知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读，更新阅读理念，坚持课外阅读。事实上，语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物，对老师介绍的书籍更是如饥似渴，还喜欢刨根问底地探究文章主旨，并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此，我个人认为：课内阅读固然重要，课外阅读同样不容忽视。
2、传授阅读方法。
大量的实践证实：拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能，而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效，除刻苦努力外，方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点，历代科学家也很注意研究科学法，就是因为这个道理。可以说，没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师，是不善教学的老师。因此，我慢慢意识到：自己第一个任务，也是最重要的任务，就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯，并让学生养成天天阅读的习惯，使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调：必须教会人阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。在平时的教学过程中，我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳，对老师的要求总能井井有条，一丝不苟地完成，可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时，却呆若木鸡，束手无策。他们只满足于对知识的机械理解，从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法，培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时，他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此，授人以鱼倒不如授之以渔。
3、培养阅读兴趣。
兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头，他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然，学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此，我要求学生实行课外阅读周计划，坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得，字数、质量等不做具体的规定，只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等，让学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然，根据不同层次的学生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，学生兴趣被充分调动起来。
4、养成阅读习惯。
阅读方法的掌握，阅读兴趣的培养，这些固然重要，但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此，我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间，有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事，而且是个人的终生大事。当然，每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣，渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯，积极主动去扩大阅读面，拓宽知识视野，增长了见识，丰富了心智，从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。
5、指导学会交流。
我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到：课外阅读要取得一定的成果，还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑，我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此，我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会，指导他们与别人交流阅读的心得和感受，鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样，学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。
6、合理利用资源。
除了传统的书本阅读外，我尽量利用学校的现有资源，例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上银屏，像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式，充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动，以巩固其效果。通过观看影视，学生便能更快地掌握原著的基本内容，吸收原著的精华，从而更好地理解原著。
阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵，为此，教师在学识渊博的基础上，必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小，教师没有良好的统筹能力，学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙，不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上，教师必须打开学生们心灵的天窗，闪亮他们的眼睛，让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇二十
一、尝试性朗读尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、学会寻找关键词语。学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱?开始，学生不知道该如何概括。教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗?在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。
2、学会寻找中心语句。中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。
二、理解性朗读。朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。如学《明天更辉煌》一课，为了让学生理解到位，我把这一课，进行三次导读：第一遍指名读，让学生注意速度和重音，从整体上把握文章的内容;第二遍教师范读，让学生知道注意适当的停顿，能使人感受到文章的意境，同时能加深理解具体语句的意思;第三遍学生轻声读，品味文章的意蕴，深层理解文章的主题意义。教师在具体的语言环境中指导朗读，使学生在理解的基础上朗读，并通过朗读加深语言文字的理解。学生只有把握文章主体意义和人物的思想感情，才能读出感情。
三、感受性朗读。真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。如教《桂林山水》一文，着重引导学生抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，结合文中插图去理解课文内容，让学生体会舟行碧波上，人在画中游的意境，引导学生想象桂林山水的图画美，让学生在边看边读边想中，有如身临其境的感受。在这基础上，再有感情地引导学生朗读，这样会产生强烈的感染效果。
四、品味性朗读。传统语文教学特别重视诵读。古人云：书读百遍，其义自见，讲的就是读得熟则不解说自晓其义。学生学习课文，不是靠教师去分析教材，主要靠自己反复诵读、品味，加上教师讲解、点拔来理解课文。因此，在新课程实践中，我们仍要继承这传统语文教学的精华，让学生进行品味性朗读，可以给学生带来美的享受，通过品读，还可以提高学生的鉴赏、领悟能力在朗读的过程中，品味领悟课文所表露出的形象美、情感美、意境美。当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，我们应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。
小学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。
2023年阅读后的心得体会（模板21篇）篇二十一
这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。
远看：“万山红遍，层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。
仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明了时令和地点，又为读者勾勒出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的.青年风采由此跃然纸上，横空而出。
接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，色彩鲜明的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人客容易产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。而同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词，则一反传统手法，描绘的是色彩斑斓的秋之壮景，展示出他阔大的胸襟和卓尔不群的抱负。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，奔放，敢说敢干，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾勒出了一幅“中流击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有理想、有抱负，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。
“独立寒秋”，为我们描绘了一幅生动、活泼、壮丽的湘江秋景图;“浪遏飞舟”，同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今天，我们诵读、鉴赏、品味《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能为一代伟人的才情所叹服。