优秀德育书籍心得体会大全（18篇）

写心得体会可以帮助我们更好地总结和梳理自己的经验和收获。我们特地整理了一些颇有价值的心得体会范例，大家一起来分享学习吧。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇一

申冬暖阳海门情；纸墨书香飘长廊。精品课堂展课改；xx园丁皆称赞。核心素养谈育人；每月一事在践行。社团活动纷呈现；生命叙事写传奇。

20xx年xx月xx日，在xx区新教育研究中心的组织下，我终于怀着冲动与欣喜之情踏上了盼望已久的学习之旅海门一个温馨而又充满诗意的教育圣地。中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海门。确实，短暂的两天学习，感受到了海门独特的异地风情与育人气氛；体验到了新教育实验散发的无穷魅力与核心价值。书香校园、每月一事、精品课堂、社团活动、生命叙事不仅是诗与思的交响，更是意与境的融合。

海门，教育的一方沃土。不管是从金碧辉煌的（电视文化塔）标志建筑还是从当地的民俗风情（热情、恬静）来看，都能深深的感受到江海风情与古朴民居规划的前瞻性和浓厚的待人文化气氛。咨询解惑，海门人总是热情微笑地为客人；穿越马路，忠实厚道的海门司机以车让人的礼貌之举，让人倍感温馨兴许这就是海门家校共育、每月一事成功教育的举措基石。

本次学习共参观了海门实验中学、东洲国际学校，正余初中三所学校，不管从学校的建筑布局、办学设施还是校园文化建设都彰显了浓厚的育人气氛。海门实验中学既有建筑物的对称美又有苏州古典园林的镶嵌秀；崇德进学，怀远敏行的学校精神标识，展现了海门实验人怀揣让每个孩子得到更多的关爱，让所有学生获得最大的开展的办学理念，以高起点追求高目标，以高目标追求高质量，孜孜以求，跨越开展，力争建成现代化、特色化、国际化的一流名校的宏伟蓝图。东洲国际中学北望黄海，南倚长江，在青树绿草的环抱下彰显了现代先进的办学条件和新颖的办学理念做最好的自己；书香长廊又显示了该校文化育人的浓厚气氛。正余初中一所标准的农村中学，在申冬暖阳的照耀下处处飘洒着墨香纸润的校园书香气息，在外显文化，与人文环境交相辉映下，充满了诗情画意，为学校增添无限生机与活力。

课改，当代教育开展的使命。在东洲国际学校和正余初中参观精品课堂学习中，两所学校在不同的课堂都给求经者带来了不一样的精彩、不一样的思维、不一样的感触。导学案的设计既有大问题教学广度延伸，又不乏细节学习习惯培养；既有现代先进教学的新颖理念，又不缺传统教学的文化底蕴；既有课堂教学评价梯度标准，又不乏因材施教，个性开展的营养美餐。课堂上，学习任务分配、小组探究交流、汇报学习结果展示、小组自主评价每一个环节无不展示学生以学为中心，以知识建构、问题解决两大途径为教学策略。整个课堂教学汲取了金字塔理论、建构主义理论、多元智能理论等诸多教育教学理论的精髓而逐步形成自己独有的`课堂模式。看出了海门新教育人在教育理念的支撑下，课改路上敢于实践，敢于创新的探索精神，追求的不仅仅是课堂的理想化更是理想化的课堂。

每月一事是行为习惯养成的重大举措亦是新教育实验十大行动之一。核心素养是我国教育开展改革的趋势，亦是我国提升教育国际竞争力的迫切需要。国家督学成尚荣老师在做《习惯养成与核心素养》报告中提到行为习惯的背后是一种思维的存在，行为习惯是核心素养的起点。朱永新教授提到：从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障；从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统；从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式；从世界趋势看，注重习惯养成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行为习惯的养成是核心素养形成的路径之一。每月一事是以习惯为路径，明确目的，在文化与理论的支撑下进行系统的、科学的、标准的操作与实践，培养学生完全的人格。这恰恰与核心素养价值力、思维力、学习力和生命力相照应。同时，在海门两天学习中参观社团活动的展示，正是行为习惯的价值与核心素养因素的表达。

《教育就是唤醒》一书提到：一名好教师的重要条件的前提是爱教。知之深，才能爱之初；爱之切，才能行之坚。每月一事具有独特的价值取向，在听到张小敏老师自律行动叙事《允许孩子犯错误》中让我看到了老师豁然与大爱；在听到陈雪峰老师阅读行动叙事《做一个精神充实的人》让我感受到了老师的细心与无私；在听到张燕老师好学习惯行动叙事《你假设盛开，青春自来》，让我感受到了老师真诚与关心每位教师的阐述无不让人感动，无不让每一位热爱教育的工作同仁产生心灵共鸣用爱教育，书写生命传奇。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇二

作为一名班主任，我们肩负着培养学生全面发展的任务。为了更好地履行这一责任，我积极寻找各种途径提升自身的思想素养和德育水平。其中，阅读德育书籍成为我不可或缺的一部分。通过阅读，我不仅加深了对于教育的理解，还获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我想与大家分享一下我在阅读德育书籍过程中的体会。

第二段：心灵的滋养。

在繁忙的工作中，有时候精神处于疲惫的状态。但是一旦沉浸在一本好的德育书籍中，我的心灵就会得到极大的滋养。书籍中的思想触动了我的内心，让我重新审视自己的工作方式和态度。同时，书中的故事也为我提供了丰富的情感养分，激发了我对于教育的热情和动力。通过阅读，我更加理解了作为班主任的责任和使命，并且在实践中更加坚定地践行。

第三段：理论与实践的结合。

德育书籍不仅提供了各种教育理论，还有许多可行的教育方法和实践案例。通过学习这些理论和经验的结晶，我能够更好地分析、解决实际问题。书籍中的案例不仅使我感到温暖，还激发了我深入思考学生的个性和成长需求。从理论到实践，在学生中产生实际的效果是一种非常宝贵的体验，而这一切都离不开德育书籍的指导。

第四段：拓宽视野与提升素养。

德育书籍不仅仅关注于如何培养学生的品德，更关注于教师自身的道德修养和素质提升。通过阅读德育书籍，我能够不断拓宽自己的教育视野，了解到不同的教育思想和方法。这些独特的观点和经验为我解决教育难题提供了新的思路和启发。此外，书籍中关于人际关系、沟通技巧、心理辅导等方面的内容，也让我对于班级管理和学生关怀有了更深入的理解和应用。

第五段：影响与分享。

读书的收获不仅仅只停留在个人，我将书籍中的思想和经验分享给同事和学生的家长。通过与他们的交流，我发现他们也从中获得了启示和帮助。有时候，我还利用书中的故事和案例进行班级讲座，引导学生思考和行动。这样的互动不仅让我成为一个更好的班主任，也让班级更加和谐美满。在我分享的同时，也得到了更多学习和成长的机会。

总结段：未来的努力。

通过阅读德育书籍，我意识到自己的不足和需要提升的方面。未来，我会继续保持对德育书籍的关注，并且不断地更新自己的知识和思想。我希望自己能够成为一种榜样，通过自身的努力，影响和激励更多的学生和班级。同时，我也鼓励我的同事们加入到德育书籍的行列中来，共同提升班主任团队的整体素质，为学生的发展做出更大的贡献。

以上就是我在阅读德育书籍过程中的一些体会和思考。通过书籍的启示和指导，我不仅得到了心灵的滋养，更提升了自身的教育理论水平和实践能力。我相信，只有不断学习和开拓的班主任，才能更好地引领学生成长，让我们的教育事业更上一层楼。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇三

德育书籍的价值在于其让我们更好地理解与实践人类道德标准，而非仅仅是提供知识与信息。我有幸读过不少优秀的德育书籍，其中的智慧已经深深地影响了我的生活和工作。在我看来，这些书籍提供了最好的指南和灵感，让我们成为更好的人。

第一段：爱与自由。

《独立宣言》和《人间喜剧》是两本关于自由和平等的书籍，这两个主题可以成为美国的国家象征。其中，值得一提的是美国第三任总统托马斯·杰斐逊在《独立宣言》中对自由的描述：自由固然是神赐的，然而自由仍需为之奋斗。而托尔斯泰的《人间喜剧》则更深刻地探讨了自由和爱的复杂性。这两本书籍都让我强烈体会到，做人要有目标、要奋斗，而同时也需要关怀别人的感受和需求。自由和爱是相辅相成的，只有在互相支持的情况下，我们才能找到真正的自由。

第二段：应对挑战。

生命的真谛被厄拉·卢生、伊丽莎白·基博尔德等人讨论并在书中留下了深刻的印象。对我而言，这类书籍通常会带给我强烈的启示和解决问题的方法，来应对人生中所遇到的挑战。借助这些书籍，我学到了拥抱变化和挑战，尤其是在我面临失败和困境的时候。这些书籍让我相信人性中的拯救力量，并提醒我面临每一次的问题，不断学习和成长。

第三段：人生的意义。

有些德育书籍会让我们深切探讨生命的意义，包括“是什么使你兴奋，是什么带来了幸福，以及你想成为怎样的人”。这种探讨书籍激发了我对未来的展望和奋斗者的精神。例如，维克多·弗兰克的《被毁的人》和杰克·凯鲁亚克的《在路上》都是这样的书。这些书籍让我认识到：追求梦想的路途充满了困难，却同时也有无限可能的希望。我们需要以高昂的热情和满满的能量去面对生活的挑战，并时刻保持卓越的人类品质。

第四段：与他人相处。

德育书籍不仅仅是关于人生和自我，也是关于我们如何与世界和他人相处。作为一个社会个体，我们需要学会如何在竞争和合作中，与他人建立友谊和共同成长。格莱姆·卡恩的《邻居的艺术》、大卫·福斯特·华莱士的《愚人洞》和戈尔丁·斯特恩的《三合一》都是关于这个主题的优秀作品。通过这些书籍以及其他类似的作品，我们可以深刻理解我们与他人之间相互关系的意义。当我们更好地了解他人时，就能更好地了解自己。

第五段：和谐的精神生活。

最后，德育书籍的目标之一就是为我们提供和谐的精神生活。这不仅仅是一种持久的情感感受：它还有助于我们更好地应对现实生活中的压力和焦虑。合适的书籍能够带给我们一种美好的宁静，甚至是启迪，帮助我们从积极的心态去迎接未来的所有挑战。其中华里斯·穆瑞·霍克的《翅膀》、卡尔·尼尔的《旁观者》、芭芭拉·金斯洛佩的《小神的孩子们》等作品都为我提供了能量和启示。

总之，优秀的德育书籍是我们学习道德智慧、批判性思维和精神成长不可缺少的资源。通过这些书籍，我们可以更好地理解和实践人类道德标准，并成为一个更好的人。愿我们在未来的人生之旅中，能更多地接触这样的书籍，更深刻地感受它们的智慧和启迪力量。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇四

近几年来，xx区教体局先后屡次组织校长、教师们去江苏海门学习新教育。我有幸成为第一批学习者去海门进行了参观考察。在学习之余，我阅读了朱永新教授、吴勇主任、陈铁梅等老师的新教育专著。一段段文字，让我心潮起伏；一本本书籍，让我爱不释手。

去年秋季开学后，听说海门市教育局许新海局长又出新书了，书名是《守望新教时，还给教师们购置了《致教师》《教育就是唤醒》等系列新教育专著。书发放后，我一拿到《守望新教育》就迫不及待地阅读。完全是出于对新教育的感情，被许新海博士执著于教育的情怀所感动。连续几天抽空读完此书，一如我的想象，这是一本非常有份量的书。

许博士在书中道出了自己的信念：新教育人把教育的`工作当作了志业，把新教育作为自己的信仰，矢志不渝，不断创造生命的奇迹。相信新教育，信仰新教育，把自己托付给新教育，带着更多的人成为新教育叙事的主角，让更多的人因新教育使生命由有限变得无限。新教育已是我的终身信仰。

有一种叫做情怀的东西总是能够拨动你心灵深处的那根弦，让你踏着前人的足迹，奋力前行，抵达理想的此岸。而这就是《守望新教育》。书共分四个局部。从《信仰担当：相信种子相信岁月》到《区域推进：只要上路就会遇到庆典》，从《行走感悟：只要行动就有收获》到《每日一思：只有坚持才有奇迹》。一篇篇朴实的文字中，我清晰地看到了一个执著于理想的教育人在推进新教育实验中的行与思。阅读着许博士的体会与思考，我深切地感受到了什么是矢志不渝的情结，什么是有价值的人生。

许博士一路从东洲小学校长到海门市教育局局长，再到新教育研究院院长，始终把新教育之梦作为实现中国教育梦的重要使命。他注重机制创新，组建区域新教育共同体，逐步成立新教育研究中心、新教育研究会、新教育培训中心等机构，聘请特级教师搭建名师工作室，构建完善的工程运作制度，保证新教育实验工作的运作与目标的有效达成。xx年9月海门市整体参加新教育实验后一直坚持。xx年，海门的图书漂流活动延伸至初中。xx年，每月一事在海门推广。xx年9月，海门启动儿童写作课程，许博士和他的团队，怀抱着一种合作的精神，用行动坚守着梦想。

书中介绍了海门营造书香校园的一些做法：营造让人渴望读书的气氛；整合让人惊奇的阅读资源；推荐富有层次的阅读书目；开展丰富多彩的读书活动，如学生阅读中可以分享感人片段、写给主人公某某的一封信、展演书中某个片段等，这都为我校开展读书活动给予了很大的启发。

阅读的过程，就是深入一个生命世界的过程。许博士对教育的挚爱和深情，更促使我追梦的脚步愈发坚决。一个学校，一间教室，一个学生，促使了我们的坚守，促使了我们的梦想之花永远不会凋零。

我校的新教育实验工作已经正式起步，已经顺利上路。今后，我将继续站在教育这一块精神高地上，守望自己的理想，追寻教育的梦想，用全身心的投入与坚持不懈的努力，调动一切可以调动的力量，带着全校师生走在快乐阅读、开心工作、幸福生活的新教育之路上。相信不远的将来，我校教师的行走方式、学生的生存状态、学校的开展模式、教育的科研范式一定会走的更稳，做的更美，改变的更好。我也一定会带着教师们继续谱写出一曲曲人生平凡而动人的乐章。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇五

在日常生活中，我们常常听到“道德模范”、“品德高尚”等词语，这些都与德育密切相关。德育是教育的重要组成部分，它不仅涉及到学生个人的品质，还关系到全社会的精神文明建设。而阅读德育书籍是一种非常有效的德育方式。在此，我想分享我阅读德育书籍的一些体会和心得，希望能对大家有所启示。

阅读德育书籍对我们有很多意义。首先，它可以帮助我们提高自身的道德素质。通过阅读德育书籍，我们能够了解到一些道德准则和规范，进而开展自我反思和思考，自觉悟出自己的不良习惯和行为，以此来提高自己的道德素质。此外，阅读德育书籍还可以帮助我们树立正确的人生观和价值观，提高我们对生命和社会的认识和理解等等。

在我阅读德育书籍的过程中，我体会到了很多东西。首先，我深刻地认识到了自己的短板和不足之处。通过对人物形象的描写和道德准则的阐述，我看到了许多成功者在人生中克服困难、追求进步的过程中所具备的品质，如坚韧、勇敢、勤奋、担当等。其次，我意识到道德知识是一种相对而言较为抽象的理论知识，在实际应用中需要追求知行合一。最后，德育书籍的价值并不仅仅在于它所阐述的那些道德准则和规范，更在于它所传达的人生态度和人生哲学，有规范的同时还有启示。

德育书籍一定要有榜样的力量。在选择德育书籍时，我们应该注重人物形象和故事情节。一个个生动、丰满的形象在德育教育中具有很大的感化力。而情节则可以增强阅读的趣味性和可读性。此外，德育书籍的阅读对象也应该是有针对性的，在不同阶段针对不同需求的学生选择书籍，才能最大程度地发挥德育书籍的作用。

第五段：结语。

总之，德育是一个综合性的工程，阅读德育书籍是其中一种简便有效的方式。通过阅读德育书籍，我们能够深入了解自己的不足之处，树立正确的人生观和价值观，并追求自己生命的乐趣。希望大家都能尽情地享受德育书籍带来的美好体验，让阅读成为我们道德教育的一个重要环节。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇六

近年来，班主任工作得到了社会广泛的关注和重视。作为学生身心发展的引领者，班主任肩负着培养学生良好品格和道德价值观的重要责任。为了更好地开展德育工作，许多班主任选择读一些德育书籍，以提升自己的专业素养和德育能力。在我多年的德育实践中，我也积累了一些心得体会。

首先，读书是提升班主任德育能力的重要途径。我曾读过《班主任教育心理学》，这本书对班主任德育工作进行了深入的探讨和分析。书中提到，班主任要具备良好的教育心理素养，了解学生的心理发展规律，因材施教。例如，在面对困难学生时，要善于倾听和关怀，以引导学生积极面对困境，这对于学生成长至关重要。通过读书，我意识到提高自身的教育心理素养可以更好地促进学生的综合素质发展。

其次，德育书籍可以拓宽班主任的视野。随着时代的发展，社会复杂多变，学生面临的困扰也不断增加。班主任需要不断学习，了解社会最新的发展动态，以更好地适应学生的需求。例如，我曾读过《当代青少年心理健康教育与干预》这本书，书中指出了现代青少年面临的心理问题和应对方法，使我更加关注学生心理健康的问题，并针对学生实施心理干预措施。德育书籍的阅读帮助我不断拓宽自己的知识面，提高自己解决学生问题的能力。

第三，德育书籍可以增强班主任的教育自信。作为班主任，我们要在学生面前展现出自信的形象，以赢得他们的尊重和信任。而通过书籍的学习和阅读，可以帮助我们更加深入地了解和掌握德育知识和方法，从而在教育实践中取得成功。例如，在阅读《班主任的领导艺术》一书时，我学到了如何与家长和教师合作，如何有效管理班级等方面的知识。这些知识让我在面对困难时更加自信，更加有底气地进行教育工作。

第四，德育书籍可以提高班主任的表达能力。做好德育工作，除了要善于倾听学生的心声，还需要班主任具备良好的表达能力，以清晰地向学生传递自己的意图和观点。通过阅读一些教育教学的书籍，我们可以丰富自己的知识和词汇量，不断提高自己的表达能力。例如，《教育教学方法与技巧》这本书让我学到了很多亲和力强、语言表达能力出色的教育家的经验和技巧，使我在和学生交流时更加流利自如，提高了教育的效果。

最后，德育书籍可以激发班主任的责任感和使命感。作为班主任，我们肩负着学生的引路人的重要职责，要时刻以学生的全面发展为目标，激发学生的潜能和创造力。读一本德育书籍，能够培养和激发我们的责任感和使命感，使我们更加热爱自己的工作，更加积极地投入其中。例如，在阅读《教育家的心灵烙印》一书时，我深深被书中描述的一位教育家用心灵和智慧塑造学生的精神境界和人格魅力的事迹所感动，让我意识到做一名优秀的班主任，是多么伟大的事业。

综上所述，德育书籍对于提升班主任德育能力起到了至关重要的作用。通过不断地学习和阅读，我们能够提高自己的教育心理素养，拓宽视野，增强教育自信，提高表达能力，激发责任感和使命感。在今后的工作中，我将继续阅读德育书籍，不断提高自己的德育能力，为学生成长做出更大的贡献。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇七

20xx年4月7、8两日，我有幸参加了由北京师范大学组织的“全国中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班”的学习。对于走上德育工作岗位的我来讲，培训可谓是及时雨，让我受益匪浅、体会良多。学后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加此次培训的收获及感受：

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

标的实施，所以要扎实开展学校德育工作，就必须要抓好班主任队伍的建设。

二、运用学校团队、学生会主阵地对学生进行教育。学生会、团支部是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用学生会、团支部组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，从而培养他们良好的学习和行为习惯。

三、要重视教育的三个环节。

学校要重视“教育三环节”，即抓好课堂这一主阵地、积极开展实践活动和充分重视校园文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地，将各学科渗透德育的学习，以学育德。以系列的实践活动为辅，校园文化为助力，通过美化校园，创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培养了孩子们与自然和谐相处的情感。

本次培训使我对学校的德育工作又有了更深一步的理解，为我今后德育工作的顺利开展打下了良好的基础。感谢凤山民族中学领导给我这次机会。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇八

xx年8月19日至21日，我有幸参加了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干教师培训”，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我，这次学习和培训是非常及时的，收获颇丰，意义重大！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。

8月19日上午，在周主任的主持下，德育培训正式开始。首先听取了漳州三中校长林顺来的“理想德育的期待”的讲座。在听了林校长的讲座后，我认为我心中的理想德育，应该是重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的理想，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有智慧。

“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛，将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角，后再展开”、“夹鼻子”。19日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座，感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战，“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展，乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。

学生的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、情绪丰富多彩但心理脆弱。因此，我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型：视觉型、视觉/听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特别喜欢内容占7%，视觉占38%，声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快，说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对学生主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作提供了方向。最后，郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“经验之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用，让我感受到要做好一名德育工作者，还有很多知识要学习。

20日上午，厦门英才学校副校长结合民办学校办学的特点与学生的生源情况，重点从“惩戒”教育、养成教育、家庭教育等，提出当前学校教育要面对的突出问题：社会环境复杂化，学生个性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出对学生的培养应采用“多鼓励多评价，少表扬少批评”、教育孩子的四个象限、好孩子的标准等。潘校长的讲话幽默中带着风趣，既有理论的具体阐述，又有事例的生动演绎，对我们德育工作者进行了一个专业的指导。我感到新时期要不断创新德育工作新举措，努力创建年段德育工作新方式，在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式，要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中，从而避免封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。

“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”，这是8月20日下午厦门市教育局副局长，曾任一中校长提出的厦门模式，给我印象深刻。他提出的德育与升学率“同步并量”、素质教育与应试教育双赢让我有很大的收获。

青少年是学校的教育对象，更是学校的主体。我们要转变观念，强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的积极性，尊重其客观发展的规律和需求，特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。也只有这样，才能使青少年喜欢德育，乐于参加德育活动，才能使德育收到实效。作为一名教育者，不但要深刻认识这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育氛围，把德育工作做“实”。

21日上午，教育集团高级研究员在培训中，以体验式教学为例，诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的分析”、“优秀班主任的智慧修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工作者，需要多种智慧。乐老师把“智慧”二拆开看：矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应：修炼职业愿景、修炼沟通能力、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位，有位更要有为”、“日行一善，周明一理，月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效的进行教育。

深入浅出的讲座，现场小组合作的具体示范，让我体会深远。首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。

培训的最后一天下午，漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教，立德树人》，体现了德育可以带动学生成为一名人格完善，快乐学习的人。从他们娓娓道来的例子，有故事的图片、视频，可以知道我们必须：倾听学生需要，适应时代的发展，在正确的世界观和价值观的大环境下，让孩子们在活动中、在思考中得到成长。

专家们引经据典，联系实际，深入浅出地就师德建设、班级管理、教师成长、课程改革等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。会后，根据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求，结合我自己这三天的学习，作为一名德育工作者，我对自己的工作有了以下几点感悟：首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人实施才是正确的；第四，自己心中要有效果，任务布置后，一定要有结果；要有结果必须重视过程，深入一线，进行把控，同时反思过程，促进效果；第五，自己心中要有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇九

德育书籍是每个人成长中不可或缺的部分。通过阅读德育书籍，我们能够了解道德、优秀的品质和行为如何影响我们的生活以及这些优秀的品质和行为如何在我们的日常生活中实践。我在阅读了德育书籍后，感受到了自己对生活的态度、品质和行为上的提升。在这篇文章中，我将分享我在阅读德育书籍时所得到的体会。

第二段：读完书籍后，我了解到了道德与正义的重要性。

在阅读德育书籍时，我发现道德和正义这两个词的由来和其所承载的意义。阅读这些书籍使我更加了解到这两个概念是多么的重要。道德教育是培养人类文明的重要方面，它为所有的社会成员提供了一个积极的行为准则。另一方面，正义则涉及人类社会中的公正与不公平的问题，它强调了行为应该基于公正、平等和尊重他人。我从德育书籍中了解到，正义和道德在我们的生活和社会中有着至关重要的作用，它们将替代矫正、恐吓和暴力的手段，使我们的社会更加和谐。

第三段：读完书籍后，我意识到了永远做一个优秀的人是多么的重要。

在阅读德育书籍时，我发现道德规范指南是帮助我们成为完美人的福音。阅读德育书籍后，我发现一个人始终保持优秀的品质和行为，是多么的重要。这不仅有助于个人成长和发展，而且可以帮助我们建立良好的人际关系和社会联系。通过阅读德育书籍，我开始意识到，每个人都应该代表自己的家庭、社区和国家，成为一个道德高尚、品质优秀的市民。

第四段：读完书后，我明白了慈悲和宽容的价值。

在阅读德育书籍时，我注意到了慈悲和宽容对我们的生活和社会的重要性。慈悲是指同情和关怀他人的心情，它可以帮助我们对别人更加理解和支持。而宽容则意味着对他人行为中的错误或过失不进行指责，这种态度有助于建立和谐的人际关系。通过阅读德育书籍，我深刻认识到，慈悲和宽容是人类的优秀品质，这些品质能够使我们成为更加伟大的人。

第五段：结尾。

在阅读德育书籍时，我意识到道德、品质和行为对一个人的成长和发展有着至关重要的作用。通过了解道德与正义的价值，意识到永远做一个优秀的人的重要性，以及理解慈悲和宽容的价值，我相信我已经取得了重要的成长。我将秉承这些观念，并把它们付诸实践，使自己成为一个道德高尚、品质优秀的市民。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇十

幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。我认为可从以下几点入手：

3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的品德教育内容应该做到系列化。也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。所谓教育内容的系列化，是指在德育工作中要根据幼儿的个性品德特点，制定系列化的德育工作方案，按照素质教育的目标要求，对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。在教育内容上也保证了系列化，教育主题和教育内容相互呼应，整体配合，形成了幼儿园德育工作中的合力，不仅培养了幼儿良好品德，还能调动幼儿对教育活动的兴趣和学习的积极性。我园在开展系列化教育活动之后，家长们说：“孩子变懂事了，经常帮助我做一些家务。”

日常生活中的潜移默化教育实质上就是利用生活常规对幼儿进行良好品德的养成教育。

1、良好卫生习惯的养成教育。培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育；集体生活环境卫生教育；公共卫生规范教育等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主，集体生活卫生教育以常规教育方法为主；公共卫生教育以制度规范影响方法为主。

2、良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、宿舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守宿舍规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。

3、良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。行为习惯教育主要以训练方法为主。

4、文明礼貌养成教育。礼貌不花钱，但却能换来巨大的经济价值，这是我国在近年来的改革开放中总结出来的一条经验。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机。所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善等等。礼貌教育的主要方法是常规训练。

5、遵守集体规范的养成教育。幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体规范的教育，使其能够自觉地按照集体规范约束自己，把个人利益置于集体规范之下，才能形成文明公民的基本品质。如在寝室里不妨碍他人，自觉参加值日生活动；出操时会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。

目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女，由于家庭教育的失误，其大部分都一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱惜公物、遇到困难爱哭等等。因此，对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教，即要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。如对待性格怯懦的幼儿，应以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，应采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。

教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养，才能给幼儿以身示范的教育影响。

幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，教师首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，才能使幼儿园德育工作产生实效。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇十一

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。

学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。

要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。

我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。

作为一名普通高中的学生，我无比荣幸；，我更加无比自豪！因此，我们要学习《学生手册》，只有学习了《学生手册》，我们才能更好的学习、生活；只有学习了《学生手册》，我们才能更好的自强、发展；只有学习了《学生手册》，我们才能加强我们的理想，坚定信心，才能更好的努力。

《学生手册》从它诞生的那时起，就以其严谨、周密的科学理论和震撼人心的逻辑力量，显示出强大的生命力和战斗力。《学生手册》诞生于21世纪的北京xx大学，在我们未认真研读之前，许多学生问题已经日益凸现，像因失恋而轻生跳楼，因断电而闹事。这些愚昧而荒唐的事件，令作为我们衣食父母的有关领导痛心疾首，因此可以说大力学习《学生手册》是历史的必然。

在学习中，学生们经过对各种主义与学说进行审慎、严肃的推求、比较和鉴别，甚至进行某些方面的实验（比如许多曾经以身试法的反面教材），经过同一些错误思潮的较量和论战，我们终于认识到了《学生手册》的真理性，摒弃了原来的错误思想，本着“惩前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了许多同学，使他们摆脱了原来的错误想法。

我认为这次学习太正错了，太及时了，我们只有不断的改造我们的思想，才能再学习工作中迈出新的步伐。我们其中的很多人应该好好想一想，哪些是我们的成绩？哪些是我们的贡献？成绩有吗？共享有吗？掉了队了？社会主义前进的列车把谁甩掉了？在学校发出“向《学生手册》学习”的伟大号召之后，从七点钟开始，图书馆、自习室真是场场爆满，据不完全统计五分之七的椅子上都有人了，真是除了挂票都用上了。可见，《学生手册》是有着巨大现实意义的，可以说《学生手册》句句是真理。凡是《学生手册》的话，我们都要坚信不移地遵守；凡是《学生手册》作出的决定，我们都坚决维护；凡是《学生手册》的指示，我们都始终不渝地遵循。

《学生手册》是花，它是乱草蓬蒿中的一朵奇葩；《学生手册》是草，没有它我们这些祖国的花朵也失去了应有的光彩；《学生手册》是山，我们仰视，惊叹它的壮丽；《学生手册》是水，它不偏不倚，不亏不溢，是正义与公平的所在。但，《学生手册》是本书，是本可以读懂的书，可以驾御的书。我们御书而行，遨游万里，达到了那充满智慧与善良的理想之国。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇十二

书籍是人类灵魂的粮食，阅读书籍可以让我们获得知识和智慧，提高我们的思维方式和语言能力。在日常生活中，每个人都有自己喜欢的书籍类型和作者，每每读完一本书，心中都会有一些感受和收获。本文将分享我的个人心得体会，以便能够更好地从书籍中汲取智慧和力量。

第二段：理解和借鉴。

即使是一些轻松的小册子，也可以包含许多有趣的知识和信息，如传记、历史、科学、文学等。在阅读过程中，我不仅能够欣赏作家的文学功底，还能学到新的知识。我喜欢看一些成功人士的传记，对于他们的经历和成就进行研究，从中学到了很多东西。此外，我也会随手记录下一些有益的信息，以便以后的借鉴和参考。

第三段：情感和触动。

书籍不仅能够扩大我们的知识范围，还能够让我们更好地感知人性和情感。当我读到一些故事和小说中的情节时，常常会被情感和触动所深深打动。比如，在读到《小王子》这本书时，我深深地被其中描绘的小王子的孤独和纯真所感动。这本书不仅给我带来了欣慰和感动，还启示我要珍惜身边的人和事物。

第四段：提升心灵和饱腹感。

通过阅读书籍，我还能够收获心灵的平静和饱腹感。与疯狂的城市生活相比，读书是一种缓解压力和释放负面情绪的好方法。我会找一些能够让我放松、感受身心愉悦的书籍来阅读。例如，一些文艺小说、诗歌或是佛学经典。这些书籍有助于提升我的心灵境界和形成一种饱腹感，使我平静而充实。

第五段：结语。

总之，书籍是千万读者们心中最好的朋友。通读书籍不仅能够提升我们的思维能力，还能丰富我们的人生经验，启示我们面对人生的方方面面。阅读书籍能够拓展我们的视野，增加思考深度，也能帮助我们创造美好的未来。所以，我们都应该多多阅读书籍，并从其中借鉴、情感和启示更多的智慧。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇十三

历经六天的综合能力提升研修班的学习是短暂而难忘的，每堂课的内容都是那么充实和精彩，教授的理论观点鲜明，佐证案例生动，引人入胜，触发思考。通过六天的学习，既是对自身知识的丰富和更新，又是对思维的拓展和能力的提升，相信在今后的工作一定让我获益匪浅。

在以往的工作中，自己总以为只要积累一定的实践经验，就可以应付日常工作，往往忽略了知识的更新，尤其是理论知识的更新。多数是需要什么才学什么，而且有时借口工作忙而把书本抛在脑后，并没有养成自觉读书的习惯。这一次培训身处高等学府，感受到了浓厚的学习氛围，使我深深体会到，以前知识的匮乏和肤浅；使自己认识到只有坚持不懈地学习来弥补自身的不足，在学习当中不断积累新知识，更新优化知识结构，掌握并运用科学的方法，正确地分析解决问题，以增强工作的科学性、预见性、创造性，不断提高工作效率，高质量的完成各项工作任务。

本次学习培训知识汇集丰富，开设的课程讲座包括：当前宏观经济金融改革与侧供给结构、突发事件应对与危机管理、高绩效干部团队建设与执行力、现代综合交通运输体系规划与建设等学科，可以说是经济理论、社会热点、人文管理、交通专业等全方位的知识涉猎。虽然时下媒体和网络十分发达，获取相关知识和信息已十分容易，但身处知名高校讲堂，面对面聆听各学科领域专家教授的授课，其感受是不一样的，因为透过他们的讲课，在体味他们深入专业领域治学严谨、富有探索创新精神的同时，也集中分享了专家教授们长期教学和研究积累的知识成果，极大地丰富和拓展了自己的知识视野，对于自己在今后的工作中进一步解放思想，开拓思维，创新发展具有不可替代的作用。

理论来源于实践而又指导实践，交通干部学习培训的效果是要体现在增长知识，提高素质，提升分析问题和解决问题的能力上，但最终目标是要落实到高效地服务于交通行业发展和促进经济社会发展上，通过这次培训，在理论知识上给予了我新的认识，在思维拓展上给予了我新的想象，在能力提升上给予了我新的空间，相信在今后的本职工作中，自己一定能够运用所学知识促进自身素质提升，促进工作水平提高。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇十四

作为书籍爱好者，我一直对书籍具有深厚的感情。阅读是一种美妙的享受，每一本书都像是一个文化的宝藏，等待着我们去发掘。然而，在我们翻阅书籍的同时，我们也可以欣赏那些书籍内所附带的图片。这些插图能够为阅读增添更多的乐趣，增强我们对内容的理解。在我阅读的过程中，我发现书籍图片是不可或缺的一部分，它们使得阅读真实而有趣。

书籍图片是对作者所要表达的内容的良好补充。有时候，一些主要内容可能是枯燥的，难以通过文字传达出来。这时，插图就可以帮助读者更加直观地理解。比如，在一本有关历史的书中，图片可以展示过去的人物、事件以及物品，让读者更加容易地对历史背景和故事情节有一个清晰的认识。此外，插图也可以给读者呈现不同的视觉体验，激发他们的想象力。很多绘本和漫画能够通过插图给读者带来乐趣，让他们更深入地融入故事。

书籍图片不仅要有作用，它们的品质和设计也是非常重要的。一本好的书籍应该能够通过精致的插图吸引读者的眼球，并且在品质上达到一定的水准。插图的风格应该与书籍的主题相符，同时要注重细节和色彩的搭配。有时候，一张精美的插图能够启发读者的想象力，让他们更加投入到故事中去。而如果插图质量不佳，读者可能会对书籍的整体感觉产生抵触，甚至放弃阅读。因此，书籍图片的品质和设计是保证阅读体验的一个重要因素。

除了在阅读过程中起到治愈和娱乐作用以外，一些书籍图片还具有很高的艺术价值。这些精美的插图往往会引起读者的赏识和欣赏。它们通过画家的巧妙构思与精湛技艺，传达了作者写作过程中的内在情感和理念。一本书籍中的插图有时甚至可以独立成为艺术作品，被收藏家和艺术爱好者所追捧。书籍图片的艺术价值不仅在于美感的呈现，更在于其背后承载的作者的创作意图和思想。

第五段：结尾句。

总之，书籍图片是比书籍表达更为直观的一种方式，它们能够带来更多的阅读乐趣和视觉享受。好的书籍图片能够提升读者的阅读体验，激发他们的兴趣和想象力。在选择读书时，我们不仅要注意书籍的内容，还应该关注书籍图片的品质和设计。同时，我们也要珍视那些具有艺术价值的书籍图片，它们是作者思想和情感的体现。阅读是一种美好的体验，而书籍图片则是让阅读更加丰富和多彩的一种元素。让我们一起享受阅读的乐趣，感受书籍图片带来的美好！

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇十五

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇十六

的道理，学会做人。教师是学生的一面镜一子，教师的一言一行都会对学生思想品德的形成产生深刻的影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。

情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。例如：我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批评，却有调皮爱捣蛋，上课时大声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍未转变，我及时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争取家长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。

总之，对小学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱。

进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇十七

随着现代科技的飞速发展和新型媒体的兴起，现在人们获取信息和知识有了更多的途径。但无论怎么变革，书籍作为传统的载体和工具，在人类文化生活中的地位和意义是不可替代的。今天，就让我们探讨一下，书籍给我们带来的心得体会吧！

第二段：读书可以拓展思维。

读书是拓展思维和开阔眼界的重要手段之一。一本好书可以带给读者无限的启示和启迪，激发读者的思考和想象力。读书是一种自我成长和乐趣的过程，读完一本书，我们的行囊里又多了一个知识盒子。我们可以通过阅读加深对所学知识的理解，加强自身的能力，提高自我境界。

第三段：读书可以减轻压力。

现代社会的工作和生活压力很大，读书可以成为缓解压力的重要途径之一。把自己沉浸在书海中，体验其中的情节和人物，可以为我们带来快乐和轻松。在阅读的过程中，我们可以将自己从繁琐的生活中解放出来，慢慢地沉静下来，得到内心的舒缓。

第四段：读书可以潜移默化地影响我们。

读书不仅可以改变我们的思考方式，也可以改变我们的整体素质和人生轨迹。那些优秀的书籍里，蕴涵着丰富的人生哲学和智慧，可以潜移默化地在我们内心深处影响我们的思考和价值观。好的书籍给我们提供了许多宝贵的思考和学习资源，它们是我们修正自己行为和思想的不可或缺的工具。

第五段：结论。

总体来说，书籍给我们带来了太多太多的帮助和启示，让我们受益颇丰。它不仅拓宽了我们的知识面，也更丰富了我们的心理世界。我们不要忘记，书籍会陪伴我们一生，给我们带来学习和成长的机会。最后，相信大家都能从书籍中受到鼓舞，从中找到自己生活和工作的方向，成为更好的自己。

优秀德育书籍心得体会大全（18篇）篇十八

经过一年的教育教学工作，对学生的教育德育有了更深的体会，我认为，提高全民思想道德素质，要从中小学生的德育工作抓起。德育工作应该放在学校工作的首要位置。德育是素质教育最重要的组成部分，而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。

学高为师，身正为范，要求学生做到的，教师就得首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度。教师的任务是教书育人，教师的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到社会无数家庭的未来和希望。

作为高中教育工作者，我们所服务的对象正处在成长的重要阶段，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：

我们国家是法制国家，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，以及党和国家有关领导关于教育的讲话，在教育教学中要依法开展教育教学工作，更要以中华五千年的道德文化从教。

既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们，让他们感受社会的正能量，让学生的思想始终在正轨中运行，树立正确的价值观！

教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。

今天的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设，提高自身素质，只有这样我们所教出的学生才会青出于蓝而胜于蓝！