教师心得体会包含了教师在教学过程中的思考和感悟，对教师个人成长和职业发展具有重要意义。接下来是几篇关于教师心得体会的优秀范文，希望对教师朋友们有所启发和借鉴。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇一
通过对中学教育科研选题问题的学习，我结合自己的实际情况做了如下归纳和总结，主要从六个方面进行学习的：
一是中学教科研进行合理定位；
目前，中小学教科研选题当中，普遍存在着如下一些问题。
第一，教学与科研两张皮，许多地区、学校、老师当中都存在教学科研两张皮的问题，因为老师要评职称，所以科研必须搞。
第二，贪大求全。那么老师出发点是好的，很想把教科研做好，选的题目没有从自己的具体实际的工作出发。
第三，是问题不明确无从下手
第四，问题太难没有能力研究
三是中小学教学科研选题的来源
第一个来源，来源于教育实际问题。
第二个来源，是学科教学问题。
第三个来源，中小学教科研的选题还来源于教师成功的教育教学经验。 第四个来源，教科研的选题还来源于我们的学习。
第五个来源，是从学校和自己的实际出发，或者从有关部门的科研规划或科研项目的指南中进行选题。
第四是中学教科研选题的原则，
第一个原则是普遍性原则。我们的选题应该是教师在教育教学活动中遇到的那些普遍意义的问题，比如学生厌学、辍学、逃学、逆反、心理健康问题等等,这是每个老师经常遇到的教育教学过程当中大量存在的，普遍存在的问题。 第二个原则是求真原则，研究的选题要来源于真实的教育教学情境，而不是那些虚构的或者假想的问题，也就是说研究的是真问题不是假问题。
第三是创新性原则，中小学教育科研选题的创新性，主要体现为用新的思维、新的方法，来解决日常教育教学活动中的老问题，关键是研究的方式要有新意，有独到之处。
第四是微观原则，贪大求全，往往是一线选择研究课题最常见的毛病，做大课题往往使老师会感到力不从心，从而影响研究的有效性。
第五是实践性原则。
第六是适度性原则，一线教师要选择适合自己的知识基础、教学需要、专业特长兴趣爱好、研究能力的课题，而非越难越好。
五中小学教科研选题当中的两个主要步骤
第一就是发现问题，确立研究选题，一般而言没有研究经验的教师，自己确立选题是很困难的，他需要专家的引领，同行的互助。
第二个重要的步骤，就是研究的问题最好精细化
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇二
科研是教师提升教学能力的重要途径之一，它要求教师通过系统的学习和实践深入了解教学内容，并运用科学的方法进行探索。为了提高科研水平，不少教师选择参加科研教师培训。下面，我将分享我在一次科研教师培训中的一些心得体会。
第一段：提前准备，确立学习目标。
在参加科研教师培训之前，我会提前准备一些基本的科研知识，为培训做好铺垫。此外，我还会认真审视自己的学术需求和瓶颈，确立自己在培训中想要达到的学习目标。这样一来，在培训中，我能够更加专注地针对自己的需求进行学习，并将学到的知识与自己的实际情况相结合。
第二段：积极参与，主动学习。
在培训中，我始终保持积极的学习态度，主动地参与每一次学习活动。培训的内容涉及到很多领域，每个人的经验和背景都不一样，因此在培训中与他人的互动也是提升自己的一个重要途径。我会与其他参与培训的教师交流思想、分享实践经验，提高自己的思考和分析能力。除了课堂学习，我还经常参加一些学术讲座和学术研讨会，通过与专家学者的交流，不断拓宽自己的学术视野。
第三段：实践探索，提升科研能力。
科研教师培训并不仅仅是理论的学习，更重要的是实践探索。培训中，我们会有一些实践任务，这些任务能够帮助我将所学的理论知识应用到实际中去，通过实践探索，我能更加深入地了解学术研究的方法和技巧。实践中的困难和挑战也是提升科研能力的机会，通过面对问题、分析问题并寻找解决方法，我能够逐渐克服自己的困难，在实践中不断增强自己的能力。
第四段：反思总结，持续提升。
科研教师培训结束后，我会进行一次反思总结。我会回顾自己在培训中学到的知识，思考培训对自己学术能力的提升有什么帮助，并总结出我还需要进一步提高的方面。这样一来，我可以在今后的科研实践中持续提升自己，不断提高自己的教学水平。
第五段：应用转化，持续发展。
科研教师培训后，我会坚持将所学的知识应用到自己的教学实践中。我在教学中将运用科学的方法进行教学设计，并开展一些小型的科研实践，通过实践验证自己的教学理念和方法的有效性。除了在教学中的应用，我还会将所学的知识与同事们分享，通过分享能够相互学习和交流。同时，我还会继续参加与科研教师相关的讲座、研讨会，不断学习更新的理论和方法，持续发展个人的科研能力。
通过这次科研教师培训，我对科研有了更深入的认识和理解，也学到了很多有益于教学的知识和方法。通过提前准备、积极参与、实践探索、反思总结和应用转化，我不仅提高了自己的科研能力，也加深了对教学的思考。我相信，经过不断的学习和实践，我能够在科研教学中不断成长和进步。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇三
科研教师培训是现代教育体系中不可或缺的一环，它旨在提升教师的科研水平和教学能力，以更好地引领学生走向知识的海洋。在最近参加的一次科研教师培训中，我受益匪浅，收获颇多。下面我将分享我在这次培训中的心得体会，具体分为五个部分。
首先，科研教师培训教会了我如何正确选择研究课题。在培训中，我们学习了一系列选择研究课题的方法和技巧。以往我常常因为课题选择不当，浪费时间精力，但如今我明白了选择研究课题的重要性。正确选择研究课题能够让教师在科研过程中始终保持高度的热情和积极性，同时也能够提升教师的专业水平和学术造诣。
其次，科研教师培训强调了科研课题的实践性。在培训中，我们不仅学习了各种科研方法和技巧，还进行了一系列实践操作，如针对特定课题进行数据收集和分析。这种实践性的科研培训让我深刻体会到科研的独特魅力和挑战之处。通过实践，我进一步掌握了科研的基本步骤和技巧，并且在实践中不断完善自己的科研方法。
第三，科研教师培训强调了团队合作的重要性。在这次培训中，我们进行了大量的团队合作活动，如小组研讨和项目合作。这些活动让我深刻认识到团队合作对科研的重要性。在团队合作中，我学会了倾听他人的意见和建议，同时也学会了与他人合作解决问题。科研教师必须具备良好的团队合作能力，只有通过与他人的合作才能取得更好的研究成果。
第四，科研教师培训强调了创新思维的培养。在这次培训中，我们进行了一系列的创新思维训练，如思维导图和创新思维游戏等。这些训练激发了我对于创新思维的兴趣和热爱。创新思维是科研教师能否在激烈的学术竞争中脱颖而出的关键因素。通过培训，我学会了如何培养创新思维，如如何提出新的研究问题，如何采用新的研究方法等。这些创新思维的训练将大大提升我的科研能力和学术素养。
最后，科研教师培训让我重新认识到科研的价值和目标。在培训中，我们不仅学习了科研的方法和技巧，还学习了科研背后的价值观和目标。科研不仅是为了提升个人的学术声誉，更重要的是为了推动社会的进步和发展。作为一名科研教师，我们应该始终保持对科研的热情和追求，并为推动社会的科技发展贡献自己的力量。
综上所述，科研教师培训是教师职业发展的重要环节。通过培训，我不仅学到了科研的方法和技巧，也学会了如何正确选择研究课题，如何进行实践操作，如何与他人合作解决问题，如何培养创新思维，以及科研的价值和目标等。这些知识和经验将对我未来的科研工作产生积极的影响，帮助我成长为一名优秀的科研教师。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇四
周三有幸听了__市教育培训中心__主任的有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面就_主任的讲座谈一些自己的心得体会。
_主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了_主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
接着_主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，_主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话“步入机舱，把生命托付给蓝天;步出机舱，才知道自由的可贵”，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。_主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，_主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动(如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等)、教育理论与政策的学习活动(如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等)、开展课题组内的专题研讨(可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织)、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例(案例)资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
_主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的'我也听得津津有味，_主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇五
经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。真正的把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。
（一）首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。“做一天蜡烛，就要发一天的光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。千万不能有“做一天和尚撞一天钟”这种不负责任、逍遥懈怠的思想，有的就是一种教师的使命感。通过3天的培训，使我渐渐懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，要以强烈的责任讯作为代价。一个热爱教育事业的人，应该勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。
（二）其次要热爱自己的学生。作为一个教师，要想爱更要会爱，如果不会爱，原来即使想爱，后来也会变得不爱。用自己的话来说，教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师。今后我需要努力做到能爱，善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒。
（三）在自己的教师道路中，一定要明白“学无止境”。在培训的过程当中，老师留给我记忆深刻的话就是：“要教人一杯水的知识，自己需要有一桶水的知识”。作为一个刚刚步入社会的新人来说，大学里学的很多都是理论方面的知识，实践中却是相当的薄弱，所以在步入教师岗位之后，当务之急的一点就是自己要大量的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要向老教师虚心请教，使自己成为一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才。
（四）对于自己作为一个老师“师德”的培养。培训内容中，对加强师德师风建设的课程内容也让我有颇多的感受。到底什么是师德师风？师德，是教师的职业道德；师风，则是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要，因为教师是学生行为的标杆。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，其实这些都是师德师风的一种体现。
（五）对于自己教师职业道德的培养。教师的职业道德主要体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是相当强烈的，只有强烈的责任感才能带动其起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的'言行并留心学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任、如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入到自己的工作当中去呢？那就更不要谈兢兢业业的为学生服务了。然而，光有责任感还是不够的，教师不应只是成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好老师起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生。除了关心他们的学习之外，还应该关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。通过培训学习，也让我学习到了很多作为一个教师应该明白的最基本的道理。我想，作为一个教师，不仅是一个教书育人的教师，更应该成为一个研究者。在教书育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入生活本身，根据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真是面貌。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇六
科研是教师职业发展的重要一环，它不仅可以提升教师的专业素养，还能够推动学校的发展。通过多年的科研工作，我深刻体会到了科研的重要性以及它给我带来的改变。在此，我将分享我在教师科研方面的心得体会。
首先，科研是一种学习的过程。在科研的过程中，我才发现自己在某些领域的知识还相当薄弱，有很多需要学习的地方。每一次科研都是一次深入学习的机会，通过查阅相关文献、研究前人的经验，我能够不断积累知识、拓宽视野，提高自己的学术水平，这对于我提升教学能力有着非常大的帮助。
其次，科研是一种探索的过程。教育教学是一门复杂的科学，其中蕴含着无穷的问题等待我们去解答。在我的科研探索中，我曾遇到过许多困难和问题。但正是这些困难和问题，激发了我对知识的渴望和对教育教学的热爱，使我能够坚持不懈地探究其中的奥秘。通过科研，我能够更深入地了解教育教学的本质，为教学改革提供新的思路和方法。
再次，科研是一种创新的过程。教学方法的选择和教学资源的利用，对于教学的效果有着重要的影响。然而，尽管有许多教学方法和资源可供选择，但并不代表它们都适用于每一个学生。通过科研，我能够更好地了解学生的需求，研究出更适合他们的教学方法，为他们提供更优质的教育资源。科研不仅仅是对现有知识的消化和再现，更是对现有知识的创新和拓展。
然后，科研是一种合作的过程。科学上没有绝对的个人英雄，每一个重要的科研成果都是一个团队智慧的结晶。在我的科研过程中，我曾与许多同行合作。通过合作，我能够汇聚更多的专业人才，分享资源和经验，共同研究教育教学的问题。并且，在合作的过程中，我也从他们身上学到了许多宝贵的知识和经验。
最后，科研是一种分享的过程。科研成果的最终目的是为了造福社会，服务于教育事业。在我的科研工作中，我始终坚持将成果与他人分享。通过发表论文、参加学术会议等方式，我能够与更多的同行交流和合作，对我的科研工作和教学工作都产生了积极的影响。并且，让更多人了解和接受我的研究成果，也会对教育教学产生更广泛的影响。
综上所述，教师科研带给我很多的改变和启示。它不仅使我在学术上得到了提升，还让我更好地了解了教学的本质，拥有更多的教学策略和方法。科研是一种学习、探索、创新、合作和分享的过程，它追求的不仅是个体的成就，更是对教育事业的贡献和推动。作为一名教师，我会继续坚持科研工作，并将其融入到我的教学中，为学生和教育事业做出更大的贡献。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇七
科研是教师工作中至关重要的一部分，通过科研活动，教师能够不断提升自身的专业素养和教学能力。多年的教育教学实践，让我深刻理解了教师科研的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，教师科研能够提升教学质量。科研活动可以帮助教师对教学内容进行深入的研究，及时了解最新的教学理论和方法。通过对各类教育教学资源的探索和利用，教师能够不断优化教学设计，提高课堂教学效果。同时，科研活动还能够促使教师加深对教学内容的理解和掌握，提高自身的学科素养。只有经过深入钻研和思考，教师才能在教学中更好地引导学生，培养学生的创新思维和批判性思维。
其次，教师科研能够拓宽教师的视野。科研活动要求教师积极参与学术研讨会、教育教学研修班等各类专业活动，这些活动可以让教师与同行进行沟通和交流，了解其他学校和地区的教育教学实践，开阔自己的视野。同时，科研活动也能够让教师更深入地了解学生的需求和情况，掌握学生的学习特点和问题，从而更好地针对学生的需求进行教学设计和实施。
第三，教师科研可以提高教师的创新能力。科研活动不仅要求教师进行理论的研究，还需要注重实践和创新。教师要敢于尝试新的教学方法和策略，不断进行教学实验，探索适合自己和学生的教学效果最佳的方式。在科研的过程中，教师要不断反思和总结教学的经验和问题，不断改进和创新教学方法，从而提高教学的质量和效果。
第四，教师科研能够增强教师的团队合作能力。科研活动往往需要教师与同行进行合作，共同完成研究项目和课题，这需要教师具备良好的沟通和协作能力。在合作中，教师能够相互启发，互相学习，在互动中促进自身的成长。与同行进行合作研究，也能够加深对学科和教育教学的理解，提高自身的综合素质。
最后，教师科研能够提升教师的职业发展和地位。科研活动可以丰富教师的教育教学经验和能力，提升自身的学术造诣，这有助于教师的职业发展和晋升。同时，教师科研成果的发表和应用，也能够提高教师的社会地位和声誉，为教师在学校和社会中赢得更多的认可和尊重。
总之，教师科研是教师工作中不可或缺的一环，通过科研活动，教师能够提升教学质量，拓宽视野，增强创新能力，促进团队合作，进而在教育教学领域获得更好的发展。为了更好地履行教师的使命和责任，我们应当积极参与科研活动，不断探索和实践，以科研的成果和经验来推动教育事业的发展。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇八
科研是教师专业发展的重要组成部分，也是提升教学质量与水平的有效途径。在长期的科研实践中，我深刻体会到科研对于教师的重要性，它拓宽了教师的知识视野，提高了专业素养，激发了学生的学习热情。在这篇文章中，我将分享我在科研实践中的心得体会，介绍科研对于教师的价值及科研中需要注意的事项。
首先，科研拓宽了教师的知识视野。在科研过程中，教师不仅需要关注自己所从事的学科，还需要了解各个学科的最新发展及相关领域的研究成果。通过阅读文献、参加学术会议等方式，教师可以接触到各个学科的前沿知识，了解不同学科之间的联系和交叉点。这种跨学科的视野能够提供更全面的教学资源，帮助教师更好地进行课堂教学设计和知识传授。
其次，科研提高了教师的专业素养。科研过程中，教师需要制定科学合理的研究方法和实施计划，进行数据收集、处理与分析，编写研究报告等。这一系列的科学研究过程和技能的培养，不仅提高了教师的科研能力，还培养了教师的批判思维、创新能力和解决问题的能力。这些能力对于教师来说至关重要，能够帮助教师更加科学地分析问题，提供更好的解决方案，提升教学的质量和水平。
此外，科研激发了学生的学习热情。一位热爱科研并具有科研经验的教师，能够向学生传递对科学研究的热情和兴趣。在教学过程中，教师可以结合自己的科研经验，引导学生进行一些小型的科研探究活动，培养学生的科学思维和实践能力。这样的教学方式能够激发学生的主动学习和探究精神，提高学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新意识和科学素质。
科研的过程也需要教师注重一些注意事项。首先，科研需要合理规划时间和任务，避免过于浮躁和急功近利。科研是一个持久的过程，需要教师耐心和毅力，不能因为一时的困难而放弃。其次，教师在科研过程中要注重遵守学术规范，坚持诚信原则。教师要坚守学术道德，严格遵守学术规范，不得抄袭他人研究成果，避免数据造假等不端行为。此外，科研需要教师关注社会需求和学生需求，注重与实际教学相结合。教师的科研成果最终还是为了更好地服务于教学实践，满足学生的学习需求，因此，教师在选择科研课题和研究方向时需要关注社会需求和学生需求，确保能够为实际教学带来积极的影响。
在科研实践中，我深刻体会到科研对于教师的重要性。科研拓宽了教师的知识视野，提高了专业素养，激发了学生的学习热情。同时，科研也需要教师注重合理规划和诚信原则，关注社会需求和学生需求。在未来的教学和科研实践中，我将继续坚持科研的重要性，注重科研与教学的紧密结合，不断提高自身的科研水平和教学质量，为培养学生成才做出更大的贡献。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇九
通过对中学教育科研选题问题的学习，我结合自己的实际情况做了如下归纳和总结，主要从六个方面进行学习的：
一是中学教科研进行合理定位。
那么，首先中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。从本质上来说，中小学教科研是教师开展的一种理性的教育实践活动。确定这样一个内涵，我们对它进行合理的定位，还要明确它的宗旨是在改善教育实践，提高教育教学效果，同时主要研究具体的教育教学情境当中存在的问题。苏霍姆林斯基大家都知道，俄国的教育家他曾经这么说过：如果你想让教师的劳动，能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。这段话非常经典，也得到了我们广大的一线教师广泛的认同。
二是中小学教科研选题中存在的问题。
目前，中小学教科研选题当中，普遍存在着如下一些问题。
第一，教学与科研两张皮，许多地区、学校、老师当中都存在教学科研两张皮的问题，因为老师要评职称，所以科研必须搞。
第二，贪大求全。那么老师出发点是好的，很想把教科研做好，选的题目没有从自己的具体实际的工作出发。
第三，是问题不明确无从下手。
第四，问题太难没有能力研究。
三是中小学教学科研选题的来源。
第一个来源，来源于教育实际问题。
第二个来源，是学科教学问题。
第三个来源，中小学教科研的选题还来源于教师成功的教育教学经验。第四个来源，教科研的选题还来源于我们的学习。
第五个来源，是从学校和自己的实际出发，或者从有关部门的科研规划或科研项目的指南中进行选题。
第四是中学教科研选题的原则，
第一个原则是普遍性原则。我们的选题应该是教师在教育教学活动中遇到的那些普遍意义的问题，比如学生厌学、辍学、逃学、逆反、心理健康问题等等，这是每个老师经常遇到的教育教学过程当中大量存在的，普遍存在的问题。第二个原则是求真原则，研究的选题要来源于真实的教育教学情境，而不是那些虚构的或者假想的问题，也就是说研究的是真问题不是假问题。
第三是创新性原则，中小学教育科研选题的创新性，主要体现为用新的思维、新的方法，来解决日常教育教学活动中的老问题，关键是研究的方式要有新意，有独到之处。
第四是微观原则，贪大求全，往往是一线选择研究课题最常见的毛病，做大课题往往使老师会感到力不从心，从而影响研究的有效性。
第五是实践性原则。
第六是适度性原则，一线教师要选择适合自己的知识基础、教学需要、专业特长兴趣爱好、研究能力的课题，而非越难越好。
五中小学教科研选题当中的两个主要步骤。
第一就是发现问题，确立研究选题，一般而言没有研究经验的教师，自己确立选题是很困难的，他需要专家的引领，同行的互助。
第二个重要的步骤，就是研究的问题最好精细化。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇十
第一段：导言（200字）。
教师是社会培养人才的重要角色，而科研则是教师专业发展的重要方面。教师科研的目的不仅仅是为了提升自身的学术水平，更是为了能够将科学的研究成果应用到教学实践中，提供更好的教学质量和效果。在我的教师职业生涯中，我深切体会到科研对教师发展的重要性。下面将分享我在科研中的心得体会。
第二段：坚持科研的重要性（200字）。
科研是教师提升自身学术水平和教学能力的重要途径，是开拓视野和增长知识的有效方式。首先，通过科研活动能帮助教师拓宽专业知识广度和深度，及时了解最新的教育理论和研究成果，使自己保持在专业前沿。其次，科研可以提升教师的思辨能力和创新意识，培养批判性思维和解决问题的能力，追求真理并勇于质疑传统观念。最后，科研促使教师更加注重实践和理论的结合，将科研成果转化为教学实践和教学改革的措施，从而提高教学效果和质量。
第三段：开展科研的方法和途径（300字）。
教师可以通过多种方式和途径进行科研活动。首先，阅读相关的学术论文和专著，提升自己的学术素养，了解前人的研究成果和现有研究的热点。同时，积极参与学术研讨会和研究小组的活动，与其他教师和学者进行交流和讨论，分享经验和观点，促进学术合作。此外，教师还可以选择开展教育实践研究，通过实地调研和观察，深入了解学生的学习情况和教育问题，提出相应的解决方案和改进措施。最后，教师还可以申请科研项目，担任课题负责人或参与团队研究，从而获得更多的研究机会和资源。
第四段：科研中的收获和困难（300字）。
在科研过程中，我收获了很多。首先，通过深入研究某一领域的问题，我的专业知识得到了大幅度的充实和提升，我对教育问题的认识也更加深入和系统。其次，通过与其他教师和学者的交流和合作，我接触到了许多优秀的教学经验和方法，学习到了很多教学改进的思路和实践策略。最后，我在科研中培养了批判性思维和创新精神，提高了自己的问题解决能力和学术表达能力。
当然，在科研中也遇到了一些困难。首先，时间和精力的压力是最大的挑战之一。作为一名教师，工作任务繁重，常常需要充分投入到教学和教务工作中。这就需要我在科研计划和教学任务之间进行合理的时间安排和调配。其次，科研经费和实验条件也是制约因素之一。有时候，想要开展一项科研项目需要申请经费和场地设备，这需要很多的耐心和努力。
第五段：科研对教师发展的意义和展望（200字）。
科研对教师发展具有深远的意义，它能提升教师的专业知识和教学能力，促使教师更加注重实践与理论的结合。科研能够培养教师批判性思维和创新意识，对于提高教学质量和学生综合素质具有重要作用。未来，我将继续坚持科研，积极参与学术交流和合作，不断提高自己的学术水平和教育教学质量，为我国教育事业的发展做出自己的贡献。
总结：通过开展科研活动，教师可以提升自己的学术知识水平和教学能力，深化对教育问题的认识，培养批判性思维和创新意识，提高问题解决和教学改进的能力。尽管科研中存在困难和挑战，但它对教师发展具有重要意义。未来，我将继续积极参与科研活动，不断提高自己的学术水平和教育质量，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇十一
上周末， 我参加了为期一天半的全县教育科研能力培训，聆听了李丽娟老师的《教师如何开展课题研究》、曹宁之老师的《校本教研》和冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》和《做我们自己的教科研》的精彩讲座。听后感触颇多，受益匪浅，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学水平的目的。
下面，我想从三个方面谈谈我的感受。
一、通过培训，使我理解了教育科研方法与选题 ，即理解了中学教科研。懂得了对中学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。也懂得了中学教科研主要是指：由中学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。这个中学教科研是指教师立足职场，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行为，提高教育教学效能，从而促进学生的身心发展，实现教师专业发展的这样一种活动。教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生，学生是具有极大可塑性的个体。
二、通过聆听冯卫东老师的《高效课堂三、六、九》，认识到什么是英语教学的高效课堂，也认识到只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践， 才能有效的培养学生运用英语知识的能力。也认识到自己在教学中的不足和努力发展的方向，力争在今后的教育教学中形成自己的教学特点，使课堂教学效果更上一层楼。
三、也认识到就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是自然平等的。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的，使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
总之，通过这次学习，我感受到做为一名教师开展学习研究的重要性，也对课题研究和高效课堂得到了进一步的理解，我会继续努力学习研究，不断提高自己、发展自己、更新自己。
教师科研培训心得体会五
通过对中学教育科研选题问题的学习，我结合自己的实际情况做了如下归纳和总结，主要从六个方面进行学习的：
一是中学教科研进行合理定位。
那么，首先中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。从本质上来说，中小学教科研是教师开展的一种理性的教育实践活动。确定这样一个内涵，我们对它进行合理的定位，还要明确它的宗旨是在改善教育实践，提高教育教学效果，同时主要研究具体的教育教学情境当中存在的问题。苏霍姆林斯基大家都知道，俄国的教育家他曾经这么说过：如果你想让教师的劳动，能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。这段话非常经典，也得到了我们广大的一线教师广泛的认同。
二是中小学教科研选题中存在的问题。
目前，中小学教科研选题当中，普遍存在着如下一些问题。
第一，教学与科研两张皮，许多地区、学校、老师当中都存在教学科研两张皮的问题，因为老师要评职称，所以科研必须搞。
第二，贪大求全。那么老师出发点是好的，很想把教科研做好，选的题目没有从自己的具体实际的工作出发。
第三，是问题不明确无从下手
第四，问题太难没有能力研究
三是中小学教学科研选题的来源
第一个来源，来源于教育实际问题。
第二个来源，是学科教学问题。
第三个来源，中小学教科研的选题还来源于教师成功的教育教学经验。 第四个来源，教科研的选题还来源于我们的学习。
第五个来源，是从学校和自己的实际出发，或者从有关部门的科研规划或科研项目的指南中进行选题。
第四是中学教科研选题的原则，
第一个原则是普遍性原则。我们的选题应该是教师在教育教学活动中遇到的那些普遍意义的问题，比如学生厌学、辍学、逃学、逆反、心理健康问题等等，这是每个老师经常遇到的教育教学过程当中大量存在的，普遍存在的问题。 第二个原则是求真原则，研究的选题要来源于真实的教育教学情境，而不是那些虚构的或者假想的问题，也就是说研究的是真问题不是假问题。
第三是创新性原则，中小学教育科研选题的创新性，主要体现为用新的思维、新的方法，来解决日常教育教学活动中的老问题，关键是研究的方式要有新意，有独到之处。
第四是微观原则，贪大求全，往往是一线选择研究课题最常见的毛病，做大课题往往使老师会感到力不从心，从而影响研究的有效性。
第五是实践性原则。
第六是适度性原则，一线教师要选择适合自己的知识基础、教学需要、专业特长兴趣爱好、研究能力的课题，而非越难越好。
五中小学教科研选题当中的两个主要步骤
第一就是发现问题，确立研究选题，一般而言没有研究经验的教师，自己确立选题是很困难的，他需要专家的引领，同行的互助。
第二个重要的步骤，就是研究的问题最好精细化
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇十二
科研教师是大多数学校里的一群特殊的人群，他们既是教师，又是科研人员。他们致力于教育教学的同时，也积极参与科学研究，探索知识的边界。作为一名科研教师，我从事教学科研多年，积累了一些心得体会。在这里，我将从科研能力的培养、教学与科研的结合、跨学科研究的重要性、开展青年教师科研指导以及加强能力培养与团队协作等五个方面，为大家分享我的体会。
首先，科研教师需要培养科研能力。科研能力的培养是科研教师的基础，只有不断提高自己的科研水平，才能更好地指导学生进行科研工作。因此，我们需要关注学科前沿知识的学习和掌握，不断拓宽自己的研究领域和深度，积极参与各类学术交流活动，与同行们进行学术交流和合作。在科研过程中，还需要培养创新思维和问题解决能力，时刻保持对学术领域的敏感度和热情，不断追求新的突破。
其次，教学与科研需要有机结合。科研教师既是教师，又是科研人员，两者之间不应该是截然分离的。教学是科研的基石，科研是教学的动力，二者相辅相成、相互促进。我通过将科研成果引入教学中，帮助学生理解课程内容的本质和应用领域，激发他们对科研的兴趣和热情。同时，教学过程中，学生们的问题和思考也常常催生出新的科研方向和课题。积极发挥教学科研双重身份的作用，实现教学和科研的良性互动，对于提高教学质量和科研水平都具有积极的推动作用。
第三，跨学科研究的重要性不容忽视。科学研究在现代社会发展中的作用越来越大，越来越多的问题需要从多个学科背景下来解决。因此，科研教师应该鼓励和推动跨学科合作研究的开展，不断拓宽研究视野，提高解决复杂问题的能力。只有通过跨学科研究，才能充分发挥各个学科的优势，形成协同效应，推动科学领域的创新和发展。
第四，开展青年教师科研指导是科研教师的重要任务之一。作为一名有丰富科研经验的教师，我充分意识到培养青年教师的科研能力对于学校科研的发展起到了至关重要的作用。只有将我们的经验和方法分享给更多的青年教师，帮助他们建立起科研思维和解决问题的能力，才能实现科研教师队伍的长期稳定发展。因此，我积极参与开展青年教师科研指导，并帮助他们选择研究方向、解决科研难题，促进他们的科研成果向更高水平迈进。
最后，科研教师还需要加强自身能力培养和团队协作。科研工作需要不断学习和提高，因此科研教师应该保持学习的习惯，时刻关注学科领域的新动态，不断掌握新的知识和技能。与此同时，科研教师还应该注重团队协作，积极与其他科研教师合作，共同攻克研究难题。团队协作能够集思广益，促进科研成果的快速形成和转化。
综上所述，作为一名科研教师，我通过培养科研能力、教学与科研的结合、跨学科研究的重要性、开展青年教师科研指导以及加强能力培养与团队协作等方面的努力，不断提高自己的科研水平和教学质量，为学校科研事业的不断发展做出了自己的贡献。我相信，只有不断学习和实践，不断总结经验，我们科研教师的事业才能得到更好的发展。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇十三
随着教育的发展和科技的进步，科研成为了教师提高教学能力、推动学校发展的重要手段。作为一名教师，我始终认为做好科研是我们工作的责任和使命。多年来，我积极参与科研，不仅在教学中不断改进，也对学生的综合素质提高起到了积极的推动作用。在这个过程中，我深刻体会到教师做好科研的重要性，以及如何有效地进行科研工作。下面将从科研动机、选题、方法、成果应用以及交流合作几个方面，分享我在教师科研工作中的心得体会。
一、科研动机。
作为一名教师，我坚信科研是教师专业发展的必经之路。科研不仅可以提高教师的学术素养和教学能力，还能够拓宽视野，促进教师的个人成长。因此，我始终将科研当作是提高教育教学质量的有效途径和手段。在进行科研时，我时刻保持积极的科研动力，不断激发自己对教育教学的热情和追求。
二、选题。
科研的选题是科研工作中的第一步，也是至关重要的。在选择研究课题时，我要结合自身的专业和教育教学实践，力求选题切合实际、有针对性。在选择研究课题时，我时刻关注学科建设和教育发展中的热点问题，关注学生的学习需求和教学改革的主题。只有选好了合适的研究课题，才能使科研工作具有一定的价值和意义。
三、方法。
科研方法决定了科研成果的质量和有效性。在科研过程中，我不断学习和提高科研方法的运用。首先，对于定性研究，我注重收集和整理相关资料，深入调查研究对象，进行详实的观察和分析。其次，在定量研究中，我注重数据的收集和统计，运用有效的统计方法进行数据分析和验证。同时，我也善于运用实验研究和对照研究等方法，以期得到具有说服力和可操作性的科研成果。
四、成果应用。
科研成果的应用是科研工作的重要环节。我始终坚持将科研成果与教学实践相结合，将研究的结果转化为具体的教学策略和方法，为教师的教学工作提供有效的指导和支持。在应用科研成果时，我注重验证和实证，确保科研成果在实践中的有效性和适用性。同时，我也鼓励学生参与科研成果的应用，激发学生对科研的兴趣和热情，提高他们的科研能力和创新意识。
五、交流合作。
科研是一个团队合作的过程，在科研过程中，交流合作是非常重要的。我积极参加学术研讨会和课题组的交流活动，与同行进行学术交流和经验分享。通过交流合作，我不仅加深了对学科知识和研究方法的理解，还拓宽了研究的视野和广度。同时，我也尝试搭建科研团队，将个人的科研成果与他人的研究成果相结合，形成研究优势，提高科研工作的水平和质量。
总之，教师科研工作既是我们的责任和使命，也是提高教育教学质量的有效手段。在科研过程中，我们要具备良好的科研动机，选择适合的研究课题，运用科学的研究方法，将科研成果应用于实践，并与同行进行交流合作。只有如此，我们才能不断提高自身的科研水平，为推动学校发展和学生综合素质的提高做出积极贡献。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇十四
一直以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾多次偿试涉入这一领域，但总觉得自己的研究还是停留在很层面，感觉对这一领域的很多东西自己了解得还不是很深入，更别说是运用自如了，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅，很多模糊的东西一下子变得明朗，现在简要说一下自己本次培训的心得体会。
通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经验中寻找课题;从教育改革和发展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原则;1、价值性原则。2、创新性原则。3、可行性原则。
本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究工作计划的基本结构，在制定研究计划的时候，我们一般要从以下几个方面去落实：一、课题名称。二、负责人及成员分工。三研究的目的、意义。四、圆内外研究的现状。五、具体的研究内容。六、研究的方法及手段。七、实施阶段。八、保障条件。九、经费支出。十、成果形成。有了这样清晰的结构，我们在制定研究计划的时候就会更有条理且有一定的实用性。
通过这次培训学习我更明确了进行一项课题研究的主要步骤，在实际的研究中，遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性。一、确定研究课题。二、查阅文献，初步调查了解。三、制定研究工作计划。四、立项。五、搜集并整理资料。六、实施计划。七、撰写研究报告。
总之，通过这次培训学习我收获很多，在以后的校本研究工作中，相信自己会更有章可循，有理可依，让校本研究工作越做越好。
优秀教师科研心得体会（模板15篇）篇十五
科研是教师工作中不可或缺的一部分，它不仅能提高教师的综合素质，也是教学工作的重要支持和保障。然而，要做好科研工作，并不容易，需要教师具备一定的能力和方法。在我多年的科研实践中，我深刻认识到教师要做好科研，不仅要有热情和动力，还需要注重方法和策略。
第二段：明确科研目标和方向。
教师在进行科研工作之前，首先要明确科研的目标和方向。要根据自己的专业背景和教学实践经验，确定一个可行的研究主题，明确科研的目标，以便有的放矢地进行研究。同时，还要关注社会和学校对教学的需求，将科研与实际需求相结合，使科研成果更具实际意义。
第三段：合理安排科研时间和任务。
科研不仅需要教师具备一定的能力和素质，还需要教师有足够的时间和精力去投入其中。因此，教师应该合理安排科研时间和任务，将科研工作与教学工作、管理工作等其他工作相结合，避免过于集中精力进行科研而忽视了其他重要的工作。通过科学的时间和任务安排，教师可以更好地进行科研工作，提高科研效率。
第四段：注重交流与合作。
科研往往需要多个人的力量和智慧，因此，教师在进行科研工作时应注重交流与合作。可以与同事、研究生等进行沟通和交流，分享研究经验和成果，相互探讨问题，互相借鉴和帮助。在交流中不仅能够拓宽自己的思维，增加科研的灵感和创新，还能够避免重蹈他人的覆辙，提高科研的质量和水平。
第五段：持续学习和追求进步。
教师要做好科研工作，关键在于持续学习和追求进步。科研是一项涉及广泛的工作，需要教师具备丰富的知识和实践经验。因此，教师应不断学习新的理论知识和科研方法，并通过实践不断总结和改进自己的科研工作。在不断学习和实践中，教师能够更好地适应社会发展和学校需求，提高自身的科研能力和水平。
总结：
科研是教师工作中不可或缺的一部分，但要做好科研工作，并不容易。要做好科研，教师需要明确科研目标和方向，合理安排科研时间和任务，注重交流与合作，持续学习和追求进步。只有通过科学的方法和策略，教师才能在科研工作中取得更好的成果，为教学工作提供更好的支持和保障。