最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)

时间:2025-01-05 作者:笔砚

心得体会可以帮助我们更好地反思和总结过去的经历,从而提升自己的能力和水平。阅读这篇心得体会让我对某一主题有了更深入的理解,作者的观点和思考给了我很多新的思考角度。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇一

因为冠状病毒,今年的教学我们都成了网上授课。老师们也自嘲说自己都成了“网红”。一开始有点想逃避,因为在我的印象里直播不确定因素非常多,预想效果会不好。上第1节课前我把教案改了又改,语言的组织上想了又想。可到了上课时觉得跟空气上课一样,没有了面对面课上的情感交流,自己心里很紧张又恐慌,不知道学生掌握的怎么样。刚开始的几天上完课后心里很沉重,觉得内容讲的太少,赶快和同头的老师一起商量课上遇到的问题。学校领导也知道我们是第1次上网课一定会存在许多困惑和问题,所以戚校长和常主任也经常和我们一起开会,一起商量和解决网上授课中遇到的问题,尤其对课堂教学给我们提出了特别有价值的宝贵建议。

自己在平时也不断的琢磨着如何提高课堂效率。现在上课越来越自如了,慢慢的自己也喜欢上了这种授课方式。课上自己的鼓励性语言也越来越丰富,在平时课堂教学中有时当面不好意思说的话现在觉得很轻松的就说出来了,如“谢谢某某与老师的配合,你的回答太完美了”。“孩子,你太棒了”。”你们这么积极的回答,老师太感动了”。“某某小组,你们都是电脑高手啊,打字这么快”。这次网课中让我感到惊讶的是几位性格内向的同学,如郭瑞嘉,刘小改,张雨涵,国家硕,董博,他们平时上课不爱发言,可这次网课中次次回答问题都非常快。我经常给他们的评价是你们让老师太震撼了,而这短短的一两句的表扬,他们每天上课回答问题更神速了。

这段时间的网上授课,让我喜欢上了作业批改。在平时教学中,对于作业做得差的或书写乱的学生我们可能会当面指出或甚至生气的指责,但现在看不到他们自己生气也没有用啊。所以我就静下心来,认真的去给他们写评语。委婉的指出他们的作业很令我失望,但更多的是鼓励和激励。学生张文龙,在一次听力练习中选项一共有abc三个,但他却好几个题中出现选项d。看到他的答案时,我是非常的生气。但在他的作业中我却给他这样写道:昨天是因为作业多而没有听英语吗?你的答案是蒙上去的吧?还是因为你害怕听力而不敢听呢?你不会这么胆小吧?同时我又给他讲了听力的重要。他给我留言说:“我确实听力不好,所以我讨厌听听力,昨天答案我根本没有看就写上去了,以后我再也不这样了老师”。学生檀文杰的书写很乱,在学校每次做作业前都提醒,这次在家作业又回到从前了,而我这次改了改方式,每次在他的作业中我都会写上:这次比昨天有进步。他的书写确实越来越好了。在作业批改中,我不仅指出学生们的错误答案,更多的是给他们表扬和激励,询问他们做作业中的困难,在家的情况等等。他们也会及时给我回复信息,这成了我和学生们交流的平台。每天晚上的作业批改成了我最期待的一件事儿。

除了在授课中给他们传授知识,我还不断的跟他们进行思想上的教育。给他们讲关于疫情的事,一线医护人员的故事,教育他们要珍爱生命,珍惜身边的人,懂得感恩,更要知道知识的重要性。学生们也非常懂事,有的给我回复鼓掌的手势,有的给我回复一杯咖啡的图片,有的还在下面留言说老师你也要照顾好自己。

有句话叫:活到老学到老。我们的老师更应是这样:与时俱进,每天做个能量满满的人。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇二

因为今年突发严重的疫情,使学生们的开学日期普遍推迟了很久,或许有很多同学会因为延期开学而开心,但我却不这样想。因为我在上一学期期末考试复习阶段突然生病,可耽误了不少时间,这令我对“延迟开学”没有什么好态度。

可就在这个时候,我的“救世主”降临了——学校临时决定线上上课,实施停课不停学。

实行网上授课的第一天,我好奇的操作着网课的各个模块,终于,在我的紧张与期待中,通过电脑,我又见到了老师熟悉的面容,听到了老师往日动听的声音。在电脑前老师认真讲,我用心听;老师让我们练习,我就及时动手并积极互动。听了几天的课,学到了不少的新知识。真是“不在课堂,却胜似课堂”!

这段时间的学习,除了收获了知识,让日子在充实中度过,还有一个的感受就是国家的富强,科技的发达了。往日只能写在想象作文里的“未来的课程不用去到学校,只要一台手机或电脑就能上课”,如今都变成了事实。

当然,网课也有它的不足。比如长时间盯着手机或电脑屏幕,眼睛会受不了,视力会下降;条件不好的学生没有办法上课;学生不上课没办法当即联系,父母不在身边的就更不方便了。

但是我有理由相信,在未来的某一天这些问题都会得到解决。因为中华民族是个智慧的民族,是个伟大的民族,它更是一个不屈不挠的民族!最后,我深信我们的国家一定会战胜疫情,而且会越来越富强,变得让世界都叹为观止!

今年受疫情影响,各地的学校都推迟了开学。然而疫情没有得到控制,学,肯定是开不了的,所以各学校便主张“停课不停学”,纷纷采取了网上授课的方式进行学习,这,便是空中课堂啦!各学校使用的上课工具各不相同,钉钉,课后网,哔哩哔哩,甚至还使用了qq等聊天软件的直播功能,可谓是层次不穷,五花八门了。而在课程的多样性上,各学校也有不同的安排。就拿我们学校来说,除了语文数学之类的文化课,还有每天上午下午各30分钟的体育课,这样既可以保证同学们每天都有一定的运动量,也可以增强同学们的免疫力。

学习之初,我以为在电脑前只能聆听到老师对知识的传授,可没想到在空中课堂上老师与学生的互动性也是很强的。学生可以通过连麦与老师交流,老师也能使用视频向同学提问,师生之间真正做到了互动零距离。还记得有一次上数学课,有一道题我一直不大懂,正巧这时老师正在询问同学们懂了没有,我连忙回复老师说不大懂,老师便立刻与我连麦,又单独给我讲了一遍,使我茅塞顿开。

空中课堂是一种先进的教学模式,它可以让我们疫情期间宅在家但依然没有停止前行的脚步。不过有个别同学却以上课为由偷偷玩手机。这样不仅学不到知识,还会损害自己的身心健康。所以,在学习过程中,我们应该严格要求自己,做学习的主人,不做学习的奴隶。

同学们,今日之责任,不在他人,而全在我少年。让我们努力学习,练好本领,将来把我们的祖国建设得更富强,更美好!

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇三

停课不停学政策引发讨论,学习方式变化带来冲击延期开学、停课不停学、在家学习等政策措施于20__年元月底发布之后,引起社会各界的广泛讨论,说明教师、家长、学生等教育利益相关者对有关政策高度关注、对学习方式的变化及其带来的冲击尚未做好应变的准备。

调查发现,在线学习面临的问题主要有:

一、网络不够通畅,这网络经常卡住、瘫痪,图画不清楚、交互不及时、效果打折扣。

二、很多在线课程教学看不懂、听不透、不引人。

三、在线学习终端设备准备不足。

四、家长不会操作、顾不上,能力有待提升。

为此向大家分享相关研究部门给出的一些建议,助力教育治理体系现代化建设、提升教育治理能力。

(一)延期开学是必须的,要用系统视角看待整体性的教育教学时间。

例如,此次疫情时间持续比较长,可以系统考虑教育教学时间的安排,采取以下措施进行补救:

二是如果延长暑假不够,可以将部分双休日改为单休日,甚至缩短部分假期时间,从而基本保证整体的教育教学时间。

(二)停课不停学是必要的,但要做好渠道、内容、监测、补救等保障。

第一,提供多类别、多学段、多学科的简便易得的教育教学资源获取渠道。

一是网络渠道,二是电视渠道,三是广播渠道等,甚至根据需要刻录光盘分发至学生家中,确保贫困地区、边远山区、落后地区学生可以接触到有关教育资源。

第二,做好内容甄别和编排,以县为主,重点在于健康教育、生命教育、科学教育、劳动教育的内容等,音体美内容根据条件适当安排。

第三,利用信息化手段、开学考察学生学习任务的完成度。根据评估结果决定学校教育的内容、进度和安排,对学生提供补救性措施,降低在家学习形成的学习效果差异。

第四,充分发挥各个学校的积极性、主动性,因地制宜、不要搞一刀切。鼓励一个地区(区县)同上一节课,由优秀教师代表录制网上课程,任课教师进行网上答疑。

(三)建立“师生学习共同体”是可能的,依然要发挥教师的主导作用。

第一,教师应该提高认识,理解特殊时期的政策意图,积极引导学生自主学习。教师应该主动落实关于停课不停学的有关政策规定,在资源条件许可的情况下,开展切实可行的网络教学,指导学生进行自主学习。

同时,除了讲授课本知识也可以开发适合学生实际的在线学习内容,例如疫情防护、生命教育、心理健康、健康教育、劳动教育等方面的内容。教师应该与学校、家庭全面合作,发挥网络优势、整合优质“互联网+”教育资源,提高学生的学习效率。

第二,教师应该主动提高信息技术素养,积极参加网络教学技术培训,提高在线教学能力,积极融入在线教育,有效开展师生网络学习。

第三,教师应该充分考虑到网络、渠道等学生在家学习的基本条件,构建多种形式的学习共同体。根据学生不同的状况和条件,构建多样选择、远程可控的学习共同体,解决个别学生在家无法在线学习的难题。

(四)应急教育管理是需要的,建立健全应急教育管理体制、运行机制。

针对教育系统内外出现的突发、紧急、重大问题做好制度设计,形成制度化、常规化的反应机制。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇四

新型冠状病毒疫情给整个国家带来了巨大的冲击,因此学校采取了线上教学模式来减少感染传播风险。对于大多数学生和家长来说,在家上课已经成为了一种新的生活方式。在这种情况下,我们需要了解如何适应线上学习,并从中获得最大化的收益。

在线上教学中,学生可以随时随地在线学习,这意味着他们可以自由安排学习时间。另外,提供在线资源的学校,使得学生可以在需要的时候直接访问课程资料。虽然线上教学有很多优点,但它也存在一些缺点。学生们容易受到在线分心,失去专注力和学习动力,因此会影响他们的学习效果。此外,所有的课程都需要学生有良好的网络环境来支持,如果网络环境不稳定,学生可能无法受到恰当的指导。

在线学习的效果大大取决于学生的态度和努力程度。为了提高学习效果,学生可以给自己制定计划,制订具体的目标,按时完成作业,向老师和同学提问问题,从而更深入地理解知识。同时,学生应该时刻保持积极的心态,化消极情绪为正能量,奋发向前,尽自己最大的努力去完成学习任务。

第四段:线上教育对于未来的变革。

这次疫情事件给人们带来了巨大的冲击,也推动了教育的变革。线上教学作为一种全新的教学模式,拥有着更大的潜力来改变未来的教育格局,为教育的现代化提供了新方案。线上教育的兴起不仅大大节省了教育资源,也为学生的学习带来了更加灵活的选择,使学生可以更好地适应他们自己的学习风格,进而提高学习效率和效果。

第五段:结论。

疫情下的线上教学体验,提醒我们要在紧急情况下灵活变通,创新教育形态,积极应对未来的教育挑战,同时也要培养学生适应未来工作的能力。在未来,为了适应不断变化的需要,教育必须继续探索新的教学形式,以更加开放,自由,够灵活的方式来帮助学生在不同领域展现他们的才华。总的来说,只有不断为自己和孩子推陈出新,将不断前进的世界落实到教育和学习上,才能更加适应未来的发展。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇五

我们国家以及整个世界都引来了这一场大风暴——“新冠病毒”的侵袭。面对这样的一个情况,学校组织我们进行网络线上教学。其实自己也实习了很久,有了一定的经验。这次原本想着就要亲自踏入正式课堂了。但世事无常,也总是有些波动曲折。但想一想,这次线上教学也是给我真正踏入教师行业的一个缓冲机会,我应该抓紧这样的一个机会,好好的历练自己一番。不管是在线下还是线上,我作为一名语文教师的素养还是要进行提高的,所以做了做准备之后我便开始进行教学了。

一开始进行教学的时候,我对自己课时安排不是安排的很好,因为自己以前的经历不是很足,同时自己对这次网络教学不是很熟悉的原因。所以有时候上课总会遗漏掉一些东西,比如说一些细节方面,没有引导孩子们进行探索合作等等。这些对于线上教学来说,是一些难题,因为想要组织好各个学生进行互动,对于线上来说是有一些难度的。而这次我也通过实践认识到这件事情确实是充满了难度的.,所以后来我又对自己的教学工作进行了调整。

调整之后发现整个班级的学习状态也更好的了一些,在教新内容的前一天,我用接龙的方式先提选出要进行朗读的几名同学,再让其做好准备,用手机录好朗读的音频,然后在我教新课之前发给我,我做好整理之后,然后加入自己的新课课程之中。这样既不会浪费我们的上课时间,也让学生们有了一种参与感,而不是我一个人总是在讲,孩子们也总是默默无闻的听。这样,我的语文课就显得更加生动活泼有趣了一些。

其实通过这次教学,我真的感慨很多,原来教育和我想象中还是有所区别的。首先我们就要明白,教育的意义到底是什么,有人说是为了让孩子们学习,然后有一个好成绩。其实不然,我认为教育的最终意义,是为了让孩子们爱上学习这种感觉,这是受益终生的,我想这也才是教育真正的意义。

通过这次网络线上教学,让我对教学有了很多的启发,在工作上要常常多动脑筋,多去想一想问题,有时候我们也会研究出一些更好的教学方法,让我们的工作有一个事半功倍的效果,从而达到我们最终的目的。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇六

随着新冠疫情的爆发,学校和社会迅速作出了相应的防控措施,其中最为重要的措施是停课不停学,并采用线上教育的方式进行教学。作为一名学生,我也深刻地体会到了这种线上学习的模式。在这里,我想分享一下我对疫情学生线上教学的心得体会。

在线上教育中,熟练掌握教学工具是非常重要的,包括电脑、平板、手机、视频会议软件等。面对疫情,学习不再是在课堂上进行,而是需要我们自己找合适的工具去支撑。对于我来说,熟练地掌握了授课软件,就可以更好地进行在线上的互动交流。我们还可以通过观看视频、听音频等各种方式来观看教学资料,丰富我们的学习内容,提高我们的学习效率。

第二段:调整自己的学习习惯。

在疫情期间,我们大多数时间都是在家中度过。对于我来说,家庭和校园生活的变化使得我需要重新安排自己的时间。这就需要我在改变环境的同时,适应线上教学的节奏和模式,从而改变自己的学习习惯。在平日里,我会制定自己的学习计划,定时定量地进行学习,努力保证自己的学习效率。

第三段:培养自己的主动学习能力。

线上教学中,老师不能像在课堂上一样主动调动课堂气氛,而是需要我们学生积极主动参与互动。这就需要我们发挥自己的主动性,带动学习的进度和氛围。我们可以通过与老师和同学的互动交流,提高自己的理解和思考能力。还可以通过参加自己喜欢的学习小组,拓展自己的视野和知识面。

第四段:保持健康心态,缓解压力。

在疫情期间,封闭和社交距离的规定让人心情比以往更容易受到影响,压力也相应地增大了。因此,我们需要注意保持健康的心态,以更好地适应线上教学的环境。我们可以通过阅读、听音乐、运动等减轻自我压力,保持身心健康,提升自己的学习质量和效率。

第五段:培养独立学习的能力。

在线上教学中,老师的指导和帮助是不同的,因此我们需要具备独立学习的能力。我们可以利用网络资源,积极查找、选择多样化的学习资料,提高我们自己的学习效率和自己的学习兴趣。同时,我们还可以通过自己的总结、思考、分析等方式,在独立学习中不断提高自己的学习能力和素质。

总结:

随着疫情的不断蔓延,线上教育的方式将成为留学和教育的趋势。如何成功适应线上教育和未来的学习变化,我们必须具备不同技能和能力。通过对线上教育的心得和体会的分享,我相信我们可以增加对学习的热爱和兴趣,更好地适应未来的学习挑战。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇七

一场让人始料未及的疫情袭来,全国封城,所有人留在家中,严格管控。

但是,这一年如同往年一样,六年级的学生需要小升初,初三的学生需要中考,高三的学生需要高考......而我们,初二在校生,正值初中生涯中关键的时刻,要为初三以至终考奠定基础。

为了让学生不懈怠,保持学习进度,教育局决定通过网课的形式来学习,获取知识。

学生们认真上网课,是另一种与病毒作对抗的方式,是我们学生的方式,这是我们对老师的支持对学校的支持,对祖国的支持。我们不能站在抗疫的一线上救死扶伤,也能在家中为抗疫献出一份微薄之力。

老师,同学和家长都不约而同地为网课贡献着自己的力量。各科任课老师不能再写板书,只能熬夜做ppt,来让学生们更直观的正视知识点;家长们时刻在微信群里观察着老师们的“动向”,打印出来,督促着我们;同学们每天盯着电脑,认真地做着笔记,即使在没有老师看管的环境下也自觉地学习。

学校还很好地规定了学生的作息时间,什么时间该起床,什么时间该睡觉,让我们的一天充实,有意义,如同往日上学一样,不会让人松懈。

人们总是把各种事物冠上“双刃剑”的头衔,这也不无道理。网课也确实是把“双刃剑”。在家中上网课,丰富学识,生活作息规律,好处一定是有的,而且很多,但是也不得不说一些弊端。其一,在家中上网课,没有老师的时刻监督,没有班主任的突击检查,家长也不是能时刻在自己身边,我们很容易没有自制力,更何况是在自己安逸的家里;其二,网课毕竟是在电脑上,很容易出问题,给教学造成非常不良好的体验,效果也不尽人意。许多同学可以明显的感受到,网课的效果远远不如现实课堂的效果好,这也正是网络课堂的一大弊端。如果我们可以正视这些问题,网课,这场网上“抗疫战”,一定会赢。

希望疫情早日结束,我们可以重回学校,见到久违的老师同学,重回课堂。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇八

在“延长的假期”里,“停课不停学”成为“宅家学生族”的假期学习新模式。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情,学院教师纷纷走上线上教学的新岗位,为战胜疫情出一份力,尽一份责,让学生在家里感受到与学校同样的学习效果。学院各院(系)学生服从学院教学安排,在线上刻苦学习,取得了较好的学习效果,分享了他们的学习心得。

1、因新型冠状病毒的肆虐,我们不能去返校上学。但是,我们没有因为疫情,而停下学习的脚步。线上学习十分有趣,新颖的上课形式、精彩的课堂瞬间,无不吸引着我们。老师通过录播的方式,给我们传授知识。线上学习也十分便捷,不用出门就可以获取知识。但同时,线上学习考验我们自觉性和耐心。没有老师面授时的监督,没有和同学们一起学习讨论的氛围,让一些同学发出了“想回归教室”的心声。我认为,线上教学的效果,主要还是取决于同学们的学习态度,你有多自律,就有多优秀。非常时期,大家一起攻坚克难!

2、在疫情期间,作为学生的我们要紧抓学习并做好新学期规划。新冠病毒虽然阻止了我们正常上课,却无法阻止我们对学习的热情。学院积极应对开展了网络授课,我们通过“学习通”平台网络视频课程学习新知识,合理安排学习时间,在老师指导下更高效的完成学习任务。在网络学习之余,大家还可以利用在家的时间学习其他自己感兴趣的知识,不断提高自己的文化素养。愿待开学再见时,我们都是更好的自己。

3、与传统的教学方式大有不同,线上教学可以说是一个全新的教学模式。我们的老师采用了“学习通”平台学习+线上讨论等方式授课。为了让同学们更好地吸收知识,每次上完线上课程,老师们都会收集学生们的课程反馈,开展线上答疑,讲解课程重点、难点。课后,同学们参与老师布置的讨论话题,进一步强化学习效果。在学习过程中,偶尔会遇到服务器卡顿、网络语音效果差等问题,老师们积极寻找有效的解决方法,如错峰学习,语音搭配文图说明等,保证了同学们线上学习的效果。疫情当前,我们应该积极配合学院安排,按时完成线上教学,勤勉自律,学好知识,为夺取防控斗争胜利贡献自己的力量!

4、经过近期的线上学习,我的假期生活开始有了很好的学习规律。线上的课堂生动有趣,每门课程都有不同的风格。老师们几乎全天在线,同学们的学习疑问随时可以在线向老师提问,老师耐心解答,在老师们悉心的指导下,我掌握了新的知识,学习上有了较大提升,每一天都过得很充实。在疫情期间同学们每天都能享受到知识带来的力量,我相信这也是为网课教学辛苦着的每位老师的心愿。希望疫情能够尽快结束,早日回到校园与老师、同学们相见。

5、线上教学作为一种新型教育模式,对于老师和学生都是一种崭新且新奇的体验。对我而言,线上教学实现了随时随地学习,提升了学习的自由度,也增加了学习乐趣。但这种学习模式缺乏在教室里学习的氛围和集中的注意力,极大考验了同学们的自控能力。经过这一段时间的线上学习,让我更加明白了自主学习的重要性。如何从假期的倦怠与轻松感走出来,跳出舒适圈,成为了我们提高自律能力的关键。相信经过大家共同的努力,此次战“疫”一定胜利收官!

6、延迟开学是打赢“防疫战”的重要环节,学院为我们开展了网络教学。老师们采用多样的教学方式,丰富了我们的知识。网络教学让我们有更加充沛的时间学习,提高了学习的效率。学院为全体同学开设了一门“新型冠状病毒安全公益课”,让我们充分了解疫情,从自身做起,讲究卫生,做好防护。线上还有很多其他优秀的课程资源,我们可以利用好网络上的各类优质教育资源,经过筛选后择优自学,丰富自己的知识面,提高自主学习能力。在这段抗击疫情的日子里,我们在家努力学习就是贡献自己的一份力。相信待到春暖花开之时,我们就可以共享春光灿烂。

7、习惯了传统的教学方式,要接受网上学习,同学们难免会迷茫和不适应,但我们没有停止对学习的热爱,老师和同学都在共同努力。线上学习时,我们的任课老师每天按时在线授课,并通过qq、微信、学习通等各种软件工具在线解答疑问,同学在线相互交流探讨。新的学习模式带给我们的新奇感还是很有吸引力的,在家学习增强了大家学习的主动性,合理安排学习时间,把握自己所适应的学习节奏,养成自主学习的好习惯。

8、以前在教室上课的时候,大家同在一块黑板面前。现在手机和电脑屏幕成为了那块共同的“黑板”。在屏幕面前,我们依旧可以领略到老师的风采,享受到一场知识的盛宴,开拓自己的知识视野。虽然学习的形式和场所发生了变化,但学习的方法没有固定的模式,关键在于我们是否能沉下心来认真学习。只要我们严格要求自我,永远保持健康向上的心态,认真投入到不停止的学习当中,不辜负党和学校的期待,就能为战胜疫情贡献一份属于我们自己的'力量。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇九

记得往年春节团圆气氛浓厚,一大家子到处串门吃饭,但今年这个春节是不平凡的,年关前夕一场没有硝烟的病毒战争开始了(新型冠状病毒),其传播速度极快,严重影响着我们的生活,让我们不能外出、不能走亲访友、不能正常的开学上课。

病毒无情但人却有情,疫情之下无数医生、军人、警察等无数具有担当精神的人奔赴抗疫前线。同时我们待在家里也是在为国家做贡献。往年的这个时候,我们已经和同学们欢聚一堂,坐在教室里听着老师们给我们传授知识,疫情之下虽然我们不能去学校上课,但我们学习的步伐却不能停。

学校自2月24日起开始了线上课程学习,老师在线上给我们传授知识。白天同学们面对着电脑、手机等设备认真听讲,积极主动发言;课间休息也能和同学们聊聊天和老师互动;课后布置的作业也能认真及时的完成。如果课堂上不懂的知识点,课后老师也会留有特定的时间为我们答疑解惑。我们上课地点虽然改变了,但是一点也不降低我们热爱学习的热情。

经过了一周的线上教学,先来说说线上教学的好处吧。线上教学增强了我们自主学习的能力,让我们自己自觉学习,主动寻找问题,这与传统课堂比起来有所不同。而且,线上教学的资源大部分是学的优秀老师的视屏,同时指导老师又可以从旁指导,结合了两个老师的优点,达到了对资源进行充分的利用,更好地把握网络的资源。线上学习可以随处学习,全体学生可通过在线交流,探讨问题,老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题,学生们把自己的观点、见解发布到群里,讨论时又不会像在教室里,出现喧闹,同时讨论的观点又可以保留下来为课后笔记的整理提供便利,课堂问题又是大家同时回答,提高了课堂教学效率。

每件事情都有利有弊,线上教学也有些不好的地。我觉得网络系统有待升级和提高。网络系统有些地方需要改进,需要提高。同时线上教学又极大的受制于网络信号问题,其次因为不能当面的督促学生,难免会出现上网课的时候,学生们走心去干别的事情。

这个春节“停课不停学,在家自觉学”!作为大学的我们必将牢记“知识是抵御一切灾祸的盾牌!”在家认真学习以知识迎接我们中国美丽的黎明!

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇十

学习,这件事儿,对于爱学习会学习的人来说,在家上网课和在学校教室里上课是没有什么区别的。反正老师教的内容,爱学习会学习的人都会提前预习,老师上课讲的时候,也就是一个点拨。说实话,问我上网课的感受,我真没什么特别的感受,还是一样在上学,唯一不太一样的是在学校里上课有同学下了课一起打球,这对我来说有点不一样,其他的就是上网课也挺好的。

在上网课的这段时间里,我节省了很多以前花在上学放学路上的时间,把新买的练习册都做得差不多了。这算是我在上网课期间感受到的好处吧!虽然过去上学放学路上,我也跟我的同学一起打打闹闹开心的度过了,但上网课却大大增加了我的学习时间,让我有机会把每天的功课好好地巩固,剩下的时间还可以学习我感兴趣的美术,这是我非常感谢网课的一个方面。

不过,的确是这样,在家上网课是挺孤单的,没有人玩,在学校里,下了课可以一起去打球,现在在家上网课,利用课间的时间,我都把我家墙壁花纹处的空白都填上色了,还受到了我父母的表扬呢!但要是没有我家这样需要填色的墙壁,又不爱看阅读的话,那真是在家得无聊透了。

在家上网课,家长们是要管得多一点的,一会儿说说这个,一会儿说说那个,让我们这些在家没法出门的孩子变成了出气筒似的,甚至没办法回到过去我们可以去发泄一下的学校里待着。我父母还算好的,不会无理取闹的责备我,但也会说这说那的,让人的耳朵和心灵备受折磨,我想其他的同学一定都这样才更想回学校去上学吧!

撇开父母对我们这些孩子的唠叨,我想上网课虽然让我们都没办法借着去学校的机会放松,但对于真正想要学好知识的同学来说,还是没有什么大影响的。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇十一

自新型冠状病毒肺炎爆发以来,各地区、行业、部门都因应当前形势,对既有的生产生活节奏和流程作了相应调整。当教育部门做出“停课不停学”要求时,教师和学生应该正确理解“停课不停学”,切记不可跳进一些三个认识误区。

一、跳出“第一课堂”误区,做好做足“诗外功夫”。

这就要求教师在此时刻,更加需要跳出对“第一课堂”的固有执念,把重心更多放在第二课堂(实践创新)、第三课堂(网络育人)上,并把三个课堂有机统合起来。

面对当下的疫情防控,学生绝不是一个单纯的依靠网课学习的参与者,也绝不是隔绝于整个事态之外的孤立的旁观者。在这场“停课不停学”中,教师应当一方面把这些重大现实问题的研究融入自身的教学和科研工作之中,教研互促、教学相长;另一方面带动和引领学生,更深刻地认识人与自然的关系、人与社会的关系、人与自我的关系,用所学知识来观察现实世界、理解社会运作、培育科学精神、提升人文素养、熔铸家国情怀。

这样,在不久的将来打赢这场疫情防控阻击战后,学生们一定能够获得远胜“第一课堂”知识学习的更为丰富的生命体验和精神财富,这或许才是这段“停课不停学”的教育史插曲中更值得珍视的片段。

二、跳出“唯直播论”误区,避免教师仓促上阵。

这几天,已经有一些报道开始宣传部分教师准备好视频直播的各种“装备弹药”,摩拳擦掌、跃跃欲试,断言老师们“一认真”,一百个“李佳琦”也要服输。

这种鼓舞士气可能过高吊起师生的胃口,最终未必能尽如人意。在线教学并非是“一块屏幕”那么简单,也并不是只有“直播”这一种形式。并非所有课程、也并非课程的所有部分都适合于用这种互动性较强的方式来呈现。

敝校20__年开始推行经济学教育教学改革,所有研究生都开始上高强度的高级微观经济学、高级宏观经济学、高级计量经济学。当然,改革伊始,步骤难免杂乱,授课教师的风格也不尽相同。有的教师仍以放ppt的方式应付,学生是“上课一时爽,考试着了慌”。

简而言之,那种过度依赖ppt的讲授方式,很可能是基础课程教学的大忌。这类课程的在线直播对教师自身提出的要求是相当高的,因此,根据不同课程的教学目标和要求,选择录播、直播、慕课与线上答疑相结合的不同方式,才是更关键的问题。

三、跳出“主客倒置”误区,激活学生的内在动力。

尽管在不同学段,这种主体作用的发挥程度有所差异,比如学前教育、小学教育阶段,教师在教学过程中的引导和组织功能就至关重要,到了大学阶段完全可以进入一个自我约束、自我激励的反馈调节过程。但贯穿整个教育阶段的一个基本前提是,尊重学生的主体地位,激发他们的好奇心、求知欲和研究兴趣。

试想,如果在平日正规的课堂教学中都难以做到调动全部学生在全部时间中的积极性和提高所谓“抬头率”的话,那么在线上教学中继续强化那种教师向学生的单向度灌输,还奢望收到更好的反馈效果,实在是南辕北辙。学习归根结底是学生自主之事,把学生的内在动力激活,自会突破时空的限制,而做好“劝学篇”,才是这个特殊时期教育工作者应该花大气力做的事。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇十二

抗击疫情,人人有责。2020年寒假,一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,让全国人民措手不及。精准有序展开疫情防控,坚决打赢这场疫情防控阻击战。

为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响,2月1日,学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心,特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。

面对延迟开学的通知决定,学校全力以赴做好各项准备,利用“空中课堂”系统,搞好学科网络授课,确保“停课不停学”。与此同时,学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线,及时跟进心理辅导措施,保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的.榜样,父母做好有效陪伴特别重要,并提出“四要、四不要”,为师生及家长提供专业辅导,家庭教育痛点难点,取得了良好效果。

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下,保持安适平静的心态,不要恐慌,相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战,确保“停课不停学不减效”。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇十三

这一年的新冠肺炎疫情再次使中国空前凝聚,同时也改变了现有的教学方式,使在线教学成为常态,虽然这种常态是暂时的,但也引人反思。梁教授的讲座中,使我感受最深的是她对于在线教学应学的内容所做的诠释。停课不停学的学是广义的学,全面的学,多种方式的学,以学生为中心的'学。在线教学不等于狭隘的直播教学,线上教学也不仅仅是课本知识的学习。

我们日常生活中说到教育总是惯性的以为是学校教育,学校教育只是狭义的教育,教育不仅仅局限于学校之内,广义的教育范畴要大的多。学校、家庭、社会都在广义的教育范畴之内。这次的在线教学是把三方教育力量统一起来的巨大推力。当下的在线教育刚刚起步,还处于探索阶段,很多老师在照搬课堂教学模式,在教学准备与课上互动,都极力贴金课堂教学,线上教学师生不处于同一空间,所以互动就不能照搬课堂教学,教学内容准备时也应充分考虑这一点,另辟蹊径把家庭教育纳入到线上教学,使家庭教育为学校教育助力,也许效果给更好。

在教学内容上,也不能局限于课本知识。当下的局势对大家小家都造成了巨大的影响,但从另一方面来看,这也是一次很好的思政课堂,鲜活的事例比书本上的文字更有说服力,这就是最好的思政课。

在线教学刚刚起步,不管是教学模式还是教学内容,都会不断的更新进步,而不断地反思,则是他进步更新源源不断的动力。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇十四

20xx年的新型冠状病毒感染造成全国人民打响的疫情阻击战,让我们无法正常开学上课。病毒无情,师生有情。我接到学校转发旗教体局和市教育局“空中课堂”课程安排,要求小学语文名师工作室和学校每一位科任老师做好网课指导工作。我想一定要让每一位学生都能受到“居家学习”听课。在疫情当下,我便成为网络授课主播,一个月的时间已过,回顾网络授课的历程,分享一下我的心得体会。

1.充分准备。

2月28日,接到学校通知,从3月2日开始,采取线上教学形式来进行教学。于是我与家长进行沟通,了解到本班学生都能用手机或电脑进行网上听课,让他们提前下载视频工具,为开展线上教学做好充分准备。我认真钻研教材,熟悉“钉钉软件”的用法,有不懂的地方,马上请教别的老师,为调试网络效果和视频效果,预先录制了一节课,我把家人当学生,让他们也装上这个平台,收集他们的意见和建议,还让家人当老师,我自己当学生感受视频的效果,真是“武装到家了”。我一遍又一遍修改、重录,直到自己满意为止。

2.开好首播。

3月2日上午9点,学生如约而至钉钉的直播室内。当我在视频里打招呼时,孩子们非常兴奋。他们一个个连麦出现在镜头前,述说着对老师的想念,别提我的心情有多高兴了。和孩子们述说之后,马上进入了学习第一课生字词环节。我对照着课件,不仅讲解,还利用投屏软件亲自书写,不知不觉,在孩子们恋恋不舍中结束了我的首播。

3.微课+答疑。

接下来的新课学习,我班采用了“微课学习,直播答疑”的学习方式,学生先看录制的微课,明确本节课的学习重点和难点,对于学习中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同学说《语文园地二》“日积月累”中的'谚语不会运用到具体的句子中,我先自制课件,然后直播中细细地讲解每句谚语的意思,再设计一组练习题让学生完成。我欣喜地看到连平时学习不认真的xxx同学都理解了、会做了。

4.渐入佳境。

一个月的主播经历,我对网络授课工作似乎驾轻就熟,每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议,手机电脑同时上线,忙得很充实。直播过程中,我说:“能听清楚的,能看到屏幕的,马上回复“1”,读完课文的回复“2”,孩子们能很快的回复,我也乐在其中。

我也深深体会到了主播的不容易,虽然面对屏幕看不到对面的人,但要用最好的声音,搭配合适的表情和和谐得体的动作,让孩子们收获着网络学习的快乐。

1.孩子们的心意。

我看到了学生亲自做的贺卡和祝福语,写得真切感人。

许泽浩:老师,突如其来的一场病毒,拖延了我和您的见面时间,在这里我想说:“老师,我想您了。”

刘庆:老师,您辛苦了,每天教我新的知识,而且又教我做人的道理,您就像花园的园丁,每天在滋润着我,我要说:“您辛苦了,我爱您!”

朱浩和郑怡然都说自己比平时课堂上更爱回答问题了,陈佳欣、刘晓洁说很喜欢我录制的微课。

2.家长的心里话。

对于防疫期间,这种“居家上网课”的做法,绝大多数的家长给予了肯定。

乔恩祺妈妈反馈说:“平时上班忙看不到孩子怎样上课,基本上就是看到孩子的一个作业情况。而现在在家上直播,看到了孩子真实的学习情况。感谢学校,感谢老师,在这次疫情的当下,没有耽误孩子的学习,还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程,更加了解我们自己的孩子。”

张文博家长道:“没直播之前,孩子懒散、玩游戏、不定时吃零食睡觉,直播学习后孩子变了,按时起床,比平时学习更认真。”

孙佳妮家长说:“希望隔几天上一次直播课,长时间接触电脑手机对视力有影晌,可以多布置一些作业。”

3.我的体会。

病毒无情,师生有情。我们无法面对面,但心连心。

一个月的直播课,有了一个新的收获,那就是家长对老师更加体谅。现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚,绝大多数家长的参与度也很高,纷纷点赞,借机也提升了“家校共育”的意识。每次直播课结束后,家长都在群里为我点赞、加油,一句句“谢谢教师!”“老师辛苦了!”真的让我非常感动。

“上网课”的利在于:学生可以自主安排学习时间,也可以对老师讲得精彩之处重复观看。每节课的课前三分钟,是让学生充分展示自我个性的最好机会。隔着屏幕让平时胆怯的孩子朗读声音变大了,也有感情了,这大大提高了学习的效果。自己录的微课是名师课堂的有效学习诊断,更贴近学生实际,更了解自己的学生的知识基础,学生对于老师讲述的语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的,所以接受效果更好。

当然,在“上网课”过程中也存在很多的问题:老师无法从学生的表情动作眼神等一些细节捕捉到他们的疑点,及时调整教法和进度,也难以做到对学习自觉性差的同学,进行全方位的监控他们。难免个别同学作业马虎,敷衍应付,“任你千呼万唤唤不来”。

1.同学们观看完学习视频后,要及时做眼保健操,家长要起到监督作用,保护好眼睛更重要。

2.做一些力所能及的家务活,提高自己的生活自理能力。

3.在这特殊的假期里,适当做一些运动,如:跳绳、做广播体操……。

网络直播课中,虽让我由教师变成了“主播”,但传授知识的角色没有变,认真授课的态度没有变,爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师,无论身在何处,我愿意和孩子们一起加油!疫情过后,静待春暖花开!

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇十五

教育部宣布延期开学,同时提倡利用网络平台,“停课不停教、不停学”,一时使得在线教育炙手可热。全国各地正积极布局信息支撑保障系统,一些在线教育公司也提出,除必要的带宽成本费用外,免费提供在线学习服务,同时入驻各大媒体平台,推出免费直播课程。这本是一件顺应防疫形势的好事,却引发了不少争议。个别学校提前学习新课、个别在线教育机构和平台将新学期的教材、教案和学习包上传,有提前教学、利用假期补课之嫌。这既增加了学生负担,也曲解了“停课不停学”的内涵。

模拟题:

中公解析:

“停课不停学”是顺应延期开学的应对之策。把“停课不停学”好事办好,以人为本、从实际出发。让在线教育真正做好补位工作。

但提前在线上学习新课程不仅会增加学生负担,还会破坏学生美好的假期。同时家长也异常辛苦,为了能有更好的听课效果,部分家长会全程陪同,保证孩子不走神。当然老师也不轻松,不仅要学习设备的使用,还会担心因为看不到学生的表情,不能及时掌握授课效果。更重要的是这一举措曲解了“停课不停学”的内涵。

个别学校、机构为了能抢占这一新鲜的市场蛋糕,没有充分考虑现在仍处于假期的学生的状况,也没有对老师进行及时的充分的课前培训,只为了利益,就匆匆地推出各式各样的授课模式及内容,大肆炒作。加之上级有关部门没能及时作出干预,对已经出现的问题管理不到位,处罚不严格,更是纵容了这类现象的频发。

作为学校,我们应该充分学习领会教育部关于“停课不停学”的内涵,真正将其落实到位。作为老师,要丰富课堂内容,借此机会培养学生良好的自学习惯、提升自学品质和训练自学能力。作为上级部门,要规范线上培训行为,对违法违规行为予以及时严肃查处。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇十六

开学不足两个月,我们又开始了线上教学。这已经是我教学生涯中的第二次线上教学,不同于第一次的手忙脚乱,已经略微有点经验了,但还是需要适应。

这次线上教学首先面临的一点就是如何做好线上期中复习,这是首先要面对的一个难题,不光是教学的问题,更是学生学习环境的问题。复习阶段,学生要更好的记忆掌握教材。现场教学少了很多学生的接触时间,老师没办法掌握学生的进度,或者没办法掌握老师安排的大进度下学生的'落实情况。这一点其实对于中等偏下的学生是极为不利的,但现实情况已然如此。于是我将课下作业布置为学生的背诵视频。给学生划定范围,让学生去背诵。这样可以检查到每一位学生的背诵,这个作业的方式是我比较推崇的,当然不可避免的是作业批改需要的时间会相应的增长。

从各个学生的背诵中,我发现了每个学生都有不同的问题。一些平时上课非常活跃聪明的同学,到了背诵时反而并不扎实,表现为急于求成、细节错漏百出。当然也显露出一部分黑马,他们在学校上课时平平无奇,但是背诵的极为流利。还有一些同学的背诵视频里掺杂着弟弟妹妹的哭闹声、父母的交谈声,这样的学习环境无疑会对学生造成影响。

在线上教学时,每一堂课都不再是教师和学生两方的事情,而是家长、老师、学生三方共同努力的结果。我从之前的线上教学得出的经验是线上教学的学习效率从大范围讲是低于线下教学的。但这并不是100%,如果家长能够配合老师一起来教育学生,那可能会取得不错的效果,尤其是对于中等学生来说。

线上教学已经是现实,那我们老师应该思考的是如何适应这个环境。在复习时针对学生布置具体而精准的任务,学生的学习和复习效率达到最大化,这是我当前任务的重中之重。

最新疫情线上教学心得体会学生(汇总17篇)篇十七

初三是由县里的名师进行专题教学,我全程听了自己所带学科的课,名师讲解都紧扣中考命题点,而且知识讲解详实,我听后都感觉收获颇多,相信如果学生能认认真真听课,收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看,可以提高学习效率。

对于这样的新的教学形式,我是怀着好奇和疑虑而接受的。

(一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践,对网上授课有了较深的理解,并且能给学生上直播课了。

(二)学生的学习克服了时间和空间的限制,学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。

(一)和学生互动不方便。

(二)不方便管理学生。

(三)学生之间不能一起探讨所学内容。

(四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。

希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。

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