八年级数学教案青岛版(优秀16篇)

时间:2025-01-21 作者:BW笔侠

教学工作计划是教师管理教学过程、保证教学顺利进行的有效工具之一。以下是一些教学工作计划的范例,供大家参考,希望能给大家提供一些实践的指导和建议。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇一

2、范例讲解。

(学生尝试练习后,教师讲评)。

例1:解方程例2:解方程例3:解方程讲评时强调:

1、怎样确定最简公分母?(先将各分母因式分解)。

2、解分式方程的步骤、

巩固练习:p1471t,2t、

课堂小结:解分式方程的一般步骤。

布置作业:见作业本。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇二

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

本节课内容是学生在小学阶段初步了解特殊四边形以及学过《三角形》这章的基础上进行的,在知识结构上打破了教材的编写顺序,从整体的角度探究特殊四边形性质。运用多媒体教学体现出直观、课容量大、容易接受的特点,为进一步的理论证明及应用起着提供数据和宏观指导作用,使学生学习本章具体内容时知道身在何处,使知识体系更加系统。本节课内容是四边形这章的理论基础,在该章占有非常重要的地位。

本班经历了一年多课改实践,学生对运用现代多媒体信息技术的教学方式有浓厚的兴趣,能运用《几何画板》这一工具进行简单的操作,形成自主探索和合作交流的学风,从而乐于在教师的指导下主动与同学探索、发现、归纳、经历数学知识于实践的过程。

本节课充分利用现有的先进教学设备(两名学生一台电脑),利用笔者自制,借助《几何画板》把学生带入数学模拟实验室,以研究电动门的机械原理为切入点,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历数学知识的形成并进行解释与应用过程。组员相互配合分别测量、搜集、分析、整理特殊四边形的边长、角度、对角线长度等数据,并总结其性质,通过人机对话方式把静态、抽象的几何图形变为动态、直观地演示出来。在此过程中教师当好课堂教学的组织者、决策者、创造者和参与者,教给学生自觉主动地探究新知识的方法,激发学生的思维,培养学生的科学精神和创新思维习惯,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。

1、初步理解特殊四边形性质;

2、培养学生自主收集、描述和分析数据的能力;

1、了解特殊四边形性质的形成过程;

2、初步了解探究新知识的一些方法;

1、了解特殊四边形在日常生活中的应用;

2、学生在观察、归纳、类比及实验教学活动中,体会成功后的喜悦;

3、初步具有感性认识上升到理性认识的辩证唯物主义思想。

教学环境:

多媒体计算机网络教室。

教学课型:

试验探究式。

教学重点:

特殊四边形性质。

教学难点:

特殊四边形性质的发现。

一、设置情景,提出问题。

提出问题:

1、电动门的网格和结点能组成哪些四边形?

2、在开(关)门过程中这些四边形是如何变化的?

3、你还发现了什么?

解决问题:

学生猜想:包括平行四边形、矩形、菱形、等腰梯形、直角梯形……;

当我们学习完本节知识后,其他问题就容易解决了。

(意图:用《几何画板》的动态演示生活事例,充分展示了数学的美妙,可以使学生容易进入情境和保持积极学习状态,激起学生探究解决问题的求知欲望。)。

二、整体了解,形成系统。

本节课从整体角度研究特殊四边形性质,为今后的个体研究打下良好的基础。我们先研究四边形中的特殊与一般的关系。

提出问题:

1、本章主要研究哪些特殊四边形?

2、从哪几方面研究这些特殊四边形?

解决问题:

学生操作电脑(用几何画板),了解本章研究的主要图形;教师个别指导。

1、包括:平行四边形、矩形、菱形、梯形、等腰梯形、直角梯形。

3、等腰梯形和直角梯形后面应该是矩形,但不符合梯形定义,所以没有图形。

(意图:学生自主观察、分组讨论了解本章知识结构,从而形成系统;通过假设、猜想、推理、论证、否定假设获得新知识)。

三、个体研究、总结性质。

1、平行四边形性质。

提出问题:

在平行四边形的形状、位置、大小变化过程中,请观察数据并找出边长、角度、对角线长度相对不变的性质。

解决问题:

教师引导学生拖动b点(学生操作电脑),改变平行四边形的形状、位置、大小,并观察数据的变化,从中找出相对不变的要素。

在图形变化过程中,

(1)对边相等;

(2)对角相等;

(3)通过ao=co、bo=do,可得对角线互相平分;

(4)通过邻角互补,可得对边平行;

(5)内外角和都等于360度;

(6)邻角互补;

……。

指导学生填表:

平行四边形性质矩形性质正方形性质。

菱形性质。

梯形性质等腰梯形性质。

直角梯形性质。

(既属于平行四边形性质又属于矩形性质可以画箭头)。

按照平行四边形性质的探索思路,分别研究:

2、矩形性质;

3、菱形性质;

4、正方形性质;

5、梯形性质;

6、等腰梯形性质;

7、直角梯形的性质。

(意图:学生运用电脑自主收集、描述、分析数据,把抽象的性质变为直观化、形象化,培养独立探究,自主自信,使学生体验到科学探索的乐趣。)。

教师总结:

(意图:掌握画箭头的方法,使学生了解事物个体既有该事物一般性质,又有自己的特点。既清楚地表达,又节省时间。)。

四、联系生活,解决问题。

解决问题:

学生操作电脑,观察图形、分组讨论,教师个别指导。

学生在分别演示开(关)门过程中,观察数据并总结:边长、角度、对角线长度的变化引起四边形的形状、大小、位置的变化。

四边形具有不稳定性,而三角形没有这个特点……。

(意图:使学生体会到数学于生活、又服务于生活,更重要的是培养学生应用知识解决实际问题的能力,体会成功后的喜悦。)。

五、小结。

1.研究问题从整体到局部的方法;

2.主要从边长、角度、对角线长度三方面研究特殊四边形性质。

六、作业。

1.平行四边形内角中,既有两个相邻的角相等,又有一组邻边相等,试判断它是什么图形。

2.观察实际生活中的电动门,在开(关)门过程中特殊四边形的变化。

针对教学内容、学生特点及设计方案,预计下列学习效果:

利用多媒体信息技术图文并茂、形象直观的特点,通过学生自主测量、分析、整理数据并总结其性质,培养学生收集、描述和分析数据的能力,并达到初步理解特殊四边形性质的目标。

在问题引入、了解整体、测量个体、总结性质的过程中,符合事物的认识规律及探究新知识的一般方法,初步形成感性认识上升到理性认识的辩证唯物主义思想。

由于个体差异,针对教学目标难以达到的个别学生,根据教学的进展,通过师生之间、学生之间的对话交流及时指导,使教学目标得以实现。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇三

教学目标:

1、知识目标:了解图案最常见的构图方式:轴对称、平移、旋转……,理解简单图案设计的意图。认识和欣赏平移,旋转在现实生活中的应用,能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合,设计出简单的图案。

2、能力目标:经历收集、欣赏、分析、操作和设计的过程,培养学生收集和整理信息的能力,分析和解决问题的能力,合作和交流的能力以及创新能力。

3、情感体验点:经历对典型图案设计意图的分析,进一步发展学生的空间观念,增强审美意识,培养学生积极进取的生活态度。

重点与难点:

重点:灵活运用轴对称、平移、旋转……等方法及它们的组合进行的图案设计。

难点:分析典型图案的设计意图。

疑点:在设计的图案中清晰地表现自己的设计意图。

教具学具准备:

提前一周布置学生以小组为单位,通过各种渠道收集到的图案、图标的剪贴、临摹以及。多种常见的图案及其形成过程的动画演示。

教学过程设计:

1、情境导入:在优美的音乐中,逐个展示生活中常见的典型图案,并让学生试着说一说每种图案标志的对象。(展示课本图3—23)。

明确在欣赏了图案后,简单地复习旋转的概念,为下面图案的设计作好理论准备。对教材给出的六个图案通过观察、分析进行议论交流,让学生初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法,为学生自己设计图案指明方向。其中图(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以通过旋转适合角度形成(可以让学生自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置),另外图(2)、(3)、(5)也可以通过轴对称变换形成(可以让学生指出对轴对称及对称轴的条数),而图(2)可以通过平移形成。

2、课本。

1欣赏课本75页图3—24的图案,并分析这个图案形成过程。

评注:图案是密铺图案的代表,旨在通过对典型图案的分析欣赏,使学生逐步能够进行图案设计,同时了解轴对称、平移、旋转变换是图案制作的基本手段。例题解答的关键是确定“基本图案”,然后再运用平移、旋转关系加以说明,注意旋转中心可以为图形上某一特征的点。

评注:可以取其中的任何一个为基本图案,然后通过变换得到。而且变化方式也可以是:左下角的图案通过轴对称变换得到左上图和右下图。

(二)课内练习。

(1)以小组为单位,由每组指定一个同学展示该组搜集得到的图案,并在全班交流。

(2)利用下面提供的基本图形,用平移、旋转、轴对称、中心对称等方法进行图案设计,并简要说明自己的设计意图。

(三)议一议。

生活中还有那些图案用到了平移或旋转?分析其中的一个,并与同伴进行交流。

(四)课时小结。

本课时的重点是了解平移、旋转和轴对称变换是图案设计的基本方法,并能运用这些变换设计出一些简单的图案。

通过今天的学习,你对图案的设计又增加了哪些新的认识?(可以利用平移、旋转、轴对称等多种方法来设计,而且设计的图案要能表达自己的创作意图,再就是图案的设计一定要新颖,独特,这样才能使人过目不忘,达到标志的效果。)。

进一步搜集身边的各种标志性图案,尝试着重新设计它,并结合实际背景分析它的设计意图。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇四

认知基础:学生在七年级下册第四章已学习了《变量之间的关系》,对变量间互相依存的关系有了一定的认识,但对于变量间的变化规律尚不明确,理解的很肤浅,也缺乏理论高度,另外本章在认知方式和思维深度上对学生有较高的要求,学生在理解和运用时会有一定的难度。

活动经验基础:在七年级下册《变量之间的关系》一章中,学生接触了大量的生活实例额,体会了变量之间相互依赖关系的普遍性,感受到了学习变量关系的必要性,初步具备了一定的识图能力和主动参与、合作的意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力。

知识与技能目标:

(1)初步掌握函数概念,能判断两个变量之间的关系是否可以看作函数。

(2)根据两个变量之间的关系式,给定其中一个变量的值相应的会求出另一个变量的值。

(3)会对一个具体实例进行概括抽象成为函数问题。

过程与方法目标:

(1)通过函数概念初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。

(2)经历具体实例的抽象概括过程,进一步发展学生的抽象思维能力。

情感态度与价值观目标:

(1)经历函数概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想。

(2)能主动从事观察、操作、交流、归纳等探索活动,形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇五

1.了解算术平方根的概念,会用根号表示正数的算术平方根,并了解算术平方根的非负性。

2.了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的算术平方根。

算术平方根的概念。

根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。

这就要用到平方根的概念,也就是本章的主要学习内容.这节课我们先学习有关算术平方根的概念.

1、提出问题:(书p68页的问题)

你是怎样算出画框的边长等于5dm的呢?(学生思考并交流解法)

这个问题相当于在等式扩=25中求出正数x的值.

一般地,如果一个正数x的平方等于a,即=a,那么这个正数x叫做a的算术平方根.a的算术平方根记为,读作根号a,a叫做被开方数.规定:0的算术平方根是0.

也就是,在等式=a (x0)中,规定x = .

2、试一试:你能根据等式:=144说出144的算术平方根是多少吗?并用等式表示出来.

3、想一想:下列式子表示什么意思?你能求出它们的值吗?

建议:求值时,要按照算术平方根的意义,写出应该满足的关系式,然后按照算术平方根的记法写出对应的值.例如表示25的算术平方根。

4、例1求下列各数的算术平方根:

(1)100;(2)1;(3) ;(4)0.0001

p69练习1、2

怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形?

方法1:课本中的方法,略;

方法2:

可还有其他方法,鼓励学生探究。

问题:这个大正方形的边长应该是多少呢?

大正方形的边长是,表示2的算术平方根,它到底是个多大的数?你能求出它的值吗?

建议学生观察图形感受的大小.小正方形的对角线的长是多少呢?(用刻度尺测量它与大正方形的边长的大小)它的近似值我们将在下节课探究.

1、这节课学习了什么呢?

2、算术平方根的具体意义是怎么样的?

3、怎样求一个正数的算术平方根

p75习题13.1活动第1、2、3题

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇六

《正方形》这节课是九年义务教育人教版数学教材八年级下册第十九章第二节的内容。纵观整个初中教材,《正方形》是在学生掌握了平行线、三角形、平行四边形、矩形、菱形等有关知识及简单图形的平移和旋转等平面几何知识,并且具备有初步的观察、操作等活动经验的基础上出现的。既是前面所学知识的延续,又是对平行四边形、菱形、矩形进行综合的不可缺少的重要环节。

本节课的重点是正方形的概念和性质,难点是理解正方形与平行四边形、矩形、菱形之间的内在联系。根据大纲要求,本节课制定了知识、能力、情感三方面的目标。

(一)知识目标:

1、要求学生掌握正方形的概念及性质;

2、能正确运用正方形的性质进行简单的计算、推理、论证;

(二)能力目标:

1、通过本节课培养学生观察、动手、探究、分析、归纳、总结等能力;

2、发展学生合情推理意识,主动探究的习惯,逐步掌握说理的基本方法;

(三)情感目标:

1、让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风;

2、培养学生互相帮助、团结协作、相互讨论的团队精神;

3、通过正方形图形的完美性,培养学生品格的完美性。

该段学生具有一定的独立思考和探究的能力,但语言表达能力方面稍有欠缺,所以在本节课的教学过程中,特意设计了让学生自己组织语言培养说理能力,让学生们能逐步提高。

针对本节课的特点,采用"实践--观察--总结归纳--运用"为主线的教学方法。

通过学生动手,采取几种不同的方法构造出正方形,然后引导学生探究正方形的概念。通过观察、讨论、归纳、总结出正方形性质定理,最后以课堂练习加以巩固定理,并通过一道拔高题对定义、性质理解、巩固加以升华。

本节课重点是从培养学生探索精神和分析归纳总结能力为出发点,着重指导学生动手、观察、思考、分析、总结得出结论。在小组讨论中通过互相学习,让学生体验合作学习的乐趣。

第一环节:相关知识回顾。

以提问的形式复习平行四边形、矩形、菱形的定义及性质之后,引导学生发现矩形、菱形的实质是由平行四边形角度、边长的变化得到的。并启发学生考虑,若这两种变化同时发生在平行四边形上,则会得到什么样的图形?让学生们通过手上的学具演示以上两种变化,从而得出结论。

第二环节:新课讲解通过学生们的发现引出课题“正方形”

1、正方形的定义:引导学生说出自己变化出正方形的过程,并再次利用课件形象演示出由平行四边形的边、角的变化演变出正方形的过程。请同学们举手发言,归纳总结出正方形定义:一组邻边相等,且一个角是直角的平行四边形是正方形。再由此定义启发学生们发现正方形的三个必要条件,并且由这三个条件通过重新组合即一组邻边相等与平行四边形组成菱形再加上一个角是直角可得到正方形的另两个定义:一个角是直角的菱形是正方形;一组邻边相等的矩形是正方形。此内容借助课件演示其变化过程,进一步启发学生发现,正方形既是特殊的菱形,又是特殊的矩形,从而总结出正方形的性质。

2、正方形的性质定理1:正方形的四个角都是直角,四条边都相等;

定理2:正方形的两条对角线相等,并且互相垂直、平分,每条对角线平分一组对角。

以上是对正方形定义和性质的学习,之后是进行例题讲解。

4、课堂练习:第一部分采用三道有关正方形的周长、面积、对角线、边长计算的填空题,目的是对正方形性质的进一步理解,并考察学生掌握的情况。

第二部分是选择题,通过体现生活中实际问题,来提升学生所学的知识,并加以综合练习,提高他们的综合素质,使他们充分认识到数学实质是来源于生活并要服务于生活。

5、课堂小结:此环节我是通过图框的形式小结正方形和前阶段所学特殊四边形之间的内在联系,通过对所学几种四边形内在联系体现正方形完美的本质,渲染学生们应追求象正方形一样方正的品质,从而要努力学习以丰富的知识充实自己,达到理想中的完美。

6、作业设计:作业是教材159页,第12、14两小道证明题,通过此作业让同学们进一步巩固有关正方形的知识。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇七

1、了解方差的定义和计算公式。

2、理解方差概念产生和形成过程。

3、会用方差计算公式比较两组数据波动大小。

重点:掌握方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。

难点:理解方差公式。

(一)知识详解:

方差:设有n个数据,各数据与它们的平均数的差的平方分别为。

用它们的平均数表示这组数据的方差,即。

给力小贴士:方差越小说明这组数据越稳定,波动性越低。

(二)自主检测小练习:

1、已知一组数据为2.0、-1.3、-4,则这组数据的方差为。

2、甲、乙两组数据如下:

甲组:1091181213107;

乙组:7891011121112。

分别计算出这两组数据的极差和方差,并说明哪一组数据波动较小。

引例:问题:从甲、乙两种农作物中各抽取10株苗,分别测得它的苗高如下(单位:cm):

甲:9.10.10.13.7.13.10.8.11.8;

乙:8.13.12.11.10.12.7.7.10.10;

问:(1)哪种农作物的苗长较高(可以计算它们的平均数:=)?

(2)哪种农作物的苗长较整齐?(可以计算它们的极差,你可以发现)。

归纳:方差:设有n个数据,各数据与它们的平均数的差的平方分别为。

用它们的平均数表示这组数据的方差,即用来表示。

(一)例题讲解:

金志强1013161412。

提示:先求平均数,然后使用公式计算方差。

(二)小试身手。

1、甲、乙两名学生在相同条件下各射击靶10次,命中的环数如下:

甲:7.8.6.8.6.5.9.10.7.4。

乙:9.5.7.8.7.6.8.6.7.7。

经过计算,两人射击环数的平均数是,但s=,s=,则ss,所以确定去参加比赛。

1、求下列数据的众数:

(1)3.2.5.3.1.2.3(2)5.2.1.5.3.5.2.2。

方差公式:

提示:方差越小,说明这组数据越集中。波动性越小。

每课一首诗:求方差,有公式;先平均,再求差;求平方,再平均;所得数,是方差。

1、小爽和小兵在10次百米跑步练习中的成绩如下表所示:(单位:秒)。

如果根据这些成绩选拔一人参加比赛,你会选谁呢?

必做题:教材141页练习1.2;选做题:练习册对应部分习题。

写下你的收获,交流你的经验,分享你的成果,你会感到无比的快乐!

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇八

调查中,所要考察对象的全体称为总体,而组成总体的每一个考察对象称为个体。

例如,某班10名女生的考试成绩是总体,每一名女生的考试成绩是个体。

从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查,其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。

例如,要调查全县农村中学生学生平均每周每人的零花钱数,由于人数较多(一般涉及几万人),我们从中抽取500名学生进行调查,就是抽样调查,这500名学生平均每周每人的零花钱数,就是总体的一个样本。

将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列,如果数据的个数是奇数,则处于中间位置的数称为这组数据的中位数;如果数据的个数是偶数,则中间两个数据的平均数称为这组数据的中位数。

一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数。

例如:求一组数据3,2,3,5,3,1的众数。

解:这组数据中3出现3次,2,5,1均出现1次。所以3是这组数据的众数。

又如:求一组数据2,3,5,2,3,6的众数。

解:这组数据中2出现2次,3出现2次,5,6各出现1次。

所以这组数据的众数是2和3。

【规律方法小结】。

(1)平均数、中位数、众数都是描述一组数据集中趋势的量。

(2)平均数反映一组数据的平均水平,与这组数据中的每个数据都有关,是最为重要的量。

(3)中位数不受个别偏大或偏小数据的影响,当一组数据中的个别数据变动较大时,一般用它来描述集中趋势。

(4)众数只与数据出现的频数有关,不受个别数据影响,有时是我们最为关心的统计数据。

探究交流。

1、一组数据的中位数一定是这组数据中的一个,这句话对吗?为什么?

解析:不对,一组数据的中位数不一定是这组数据中的一个,当这组数据有偶数个时,中位数由中间两个数的平均数决定,若中间两数相等,则这组数据的中位数在这组数据之中,反之,中位数不在这组数据之中。

总结:

(1)中位数在一组数据中是唯一的,可能是这组数据中的一个,也可能不是这组数据中的数据。

(2)求中位数时,先将数据按由小到大的顺序排列(或按由大到小的顺序排列)。若这组数据是奇数个,则最中间的数据是中位数;若这组数据是偶数个,则最中间的两个数据的平均数是中位数。

(3)中位数的单位与数据的单位相同。

(4)中位数与数据排序有关。当一组数据中的个别数据变动较大时,可用中位数来描述这组数据的集中趋势。

课堂检测。

基本概念题。

1、填空题。

(1)数据15,23,17,18,22的平均数是;

(4)为了考察某公园一年中每天进园的人数,在其中的30天里,对进园的人数进行了统计,这个问题中的总体是________,样本是________,个体是________。

基础知识应用题。

2、某公交线路总站设在一居民小区附近,为了了解高峰时段从总站乘车出行的人数,随机抽查了10个班次的乘车人数,结果如下:20,23,26,25,29,28,30,25,21,23。

(1)计算这10个班次乘车人数的平均数;

(2)如果在高峰时段从总站共发车60个班次,根据前面的计算结果,估计在高峰时段从总站乘该路车出行的乘客共有多少。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇九

1.理解分式的基本性质.

2.会用分式的基本性质将分式变形.

二、重点、难点。

1.重点:理解分式的基本性质.

2.难点:灵活应用分式的基本性质将分式变形.

3.认知难点与突破方法。

教学难点是灵活应用分式的基本性质将分式变形.突破的方法是通过复习分数的通分、约分总结出分数的基本性质,再用类比的方法得出分式的基本性质.应用分式的基本性质导出通分、约分的概念,使学生在理解的基础上灵活地将分式变形。

三、例、习题的意图分析。

1.p7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母(或分子),乘以或除以了什么整式,然后应用分式的基本性质,相应地把分子(或分母)乘以或除以了这个整式,填到括号里作为答案,使分式的值不变。

2.p9的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分.值得注意的是:约分是要找准分子和分母的公因式,最后的结果要是最简分式;通分是要正确地确定各个分母的最简公分母,一般的取系数的最小公倍数,以及所有因式的次幂的积,作为最简公分母。

教师要讲清方法,还要及时地纠正学生做题时出现的错误,使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解。

3.p11习题16.1的第5题是:不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.这一类题教材里没有例题,但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变。

“不改变分式的值,使分式的分子和分母都不含‘-’号”是分式的基本性质的应用之一,所以补充例5。

四、课堂引入。

1.请同学们考虑:与相等吗?与相等吗?为什么?

2.说出与之间变形的过程,与之间变形的过程,并说出变形依据?

3.提问分数的基本性质,让学生类比猜想出分式的基本性质.

五、例题讲解。

p7例2.填空:

[分析]应用分式的基本性质把已知的分子、分母同乘以或除以同一个整式,使分式的值不变.

p11例3.约分:

[分析]约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同除以同一个整式,使分式的值不变.所以要找准分子和分母的公因式,约分的结果要是最简分式.

p11例4.通分:

[分析]通分要想确定各分式的公分母,一般的取系数的最小公倍数,以及所有因式的次幂的积,作为最简公分母.

(补充)例5.不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.

[分析]每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号,其中两个符号同时改变,分式的值不变.

解:=,=,=,=,=。

六、随堂练习。

1.填空:

(1)=(2)=。

(3)=(4)=。

2.约分:

3.通分:

(1)和(2)和。

(3)和(4)和。

4.不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.

七、课后练习。

1.判断下列约分是否正确:

(1)=(2)=。

(3)=0。

2.通分:

(1)和(2)和。

3.不改变分式的值,使分子第一项系数为正,分式本身不带“-”号.

八、答案:

六、1.(1)2x(2)4b(3)bn+n(4)x+y。

2.(1)(2)(3)(4)-2(x-y)2。

3.通分:

(1)=,=。

(2)=,=。

(3)==。

(4)==。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇十

活动目标:

1、认知目标:理解二等分的含义,学习二等分的方法。

2、操作目标:通过操作探索出不同的方法给图形二等分,体验等分中的包含关系、等量关系。

3、能力目标:探索对不同图形进行二等分。

发散点:

运用不同的等分线对图形进行等分。

活动准备:

正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干,记录单,剪刀,铅笔、手偶。

活动过程:

(一)等分图形。

1、以情景引入。结合大班幼儿的年龄特点,创设了这个问题情境,吸引幼儿参与活动的同时,也能够更加生活化地展现生活的数学,更加易于幼儿的理解。

(1)出示手偶:“你们看谁来了?”幼儿:“是平平姐姐。”

(2)以手偶表演,教师问:“平平姐姐今天怎么不高兴了,有什么烦恼吗?”平平(教师扮):“今天早上吃早点,我发现只有一片面包片了,可是我要和盈盈一起来分享,小朋友,你们快帮我想想我该怎么办呢?”

(3)师:“谁想到好办法了?”幼儿:“把面包片分成两份不就行了吗!”

(4)平平(教师扮):“可是分完了会有大有小,怎么办?”

(5)教师出示正方形的彩色纸片,提问:“面包片是什么形状的?”幼儿:“正方形的。”教师:“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的!”

2、提供幼儿正方形纸和剪刀,请幼儿操作。提供给幼儿尝试的机会,验证自己的想法,并可以不受限制地尝试各种二等分的方法,用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

3、小结:

(1)师:“你把正方形分成了几块什么形状,你是怎样分的?”

(2)师:“有几种分的方法”(对角和对边折)。

(3)师:“怎样证明这两块一样大呢?”(比一比)。

(4)师:“怎样分才能一样大呢?”

(5)教师于幼儿共同总结:只要找到了中心线,就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

(二)运用学具进一步探索。只用纸来等分,以现阶段幼儿的年龄特点所致,比较精确的二等分方法只有对角和对边折两种,运用学具,抓住学具有洞洞点的特点,可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进行正方形的二等分,并且能够保证精确性。促进幼儿发散性思维的发展,是幼儿在明确等分要求的.基础上自由地尝试二等分的多种方法。此环节更加注重幼儿的创造性和独特性,同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。

1、师:“你们用了两种办法,还有没有更多的方法呢?”

2、请幼儿运用学具进行尝试,并准确找到不同形状的中心线,探索检验的方法。检验能够证明所分的两部分是一样大的,检验的方法并不是单一的,为幼儿投放了与一块学具板相同的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时,还可以剪开记录后的作业单进行比较证明。除此方法还可以比较等分线两侧的洞洞子每排数量是否相同等方法。

3、幼儿分组操作,教师针对寻找不同的中心线以及检查的办法进行指导,并引导幼儿记录、检验。

4、小结:展示幼儿作业单,谁来说一说你用了什么方法进行了等分,你是怎样指导它们是一样大的。请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿,并展示不同检验相等的方法。让幼儿能够有交流展示的机会,并且结合大班幼儿集体学习的特点,鼓励幼儿创新。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇十一

(一)、知识与技能:

(1)使学生了解因式分解的意义,理解因式分解的概念。

(2)认识因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系,并能运用这种关系寻求因式分解的方法。

(二)、过程与方法:

(1)由学生自主探索解题途径,在此过程中,通过观察、类比等手段,寻求因式分解与因数分解之间的关系,培养学生的观察能力,进一步发展学生的类比思想。

(2)由整式乘法的逆运算过渡到因式分解,发展学生的逆向思维能力。

(3)通过对分解因式与整式的乘法的观察与比较,培养学生的分析问题能力与综合应用能力。

(三)、情感态度与价值观:让学生初步感受对立统一的辨证观点以及实事求是的科学态度。

二、教学重点和难点。

重点:因式分解的概念及提公因式法。

难点:正确找出多项式各项的公因式及分解因式与整式乘法的区别和联系。

三、教学过程。

教学环节:

活动1:复习引入。

看谁算得快:用简便方法计算:

(1)7/9×13-7/9×6+7/9×2=;

(2)-2.67×132+25×2.67+7×2.67=;

(3)992–1=。

设计意图:

注意事项:学生对于(1)(2)两小题逆向利用乘法的分配律进行运算的方法是很熟悉,对于第(3)小题的逆向利用平方差公式的运算则有一定的困难,因此,有必要引导学生复习七年级所学过的整式的乘法运算中的平方差公式,帮助他们顺利地逆向运用平方差公式。

活动2:导入课题。

p165的探究(略);

2.看谁想得快:993–99能被哪些数整除?你是怎么得出来的?

设计意图:

引导学生把这个式子分解成几个数的积的形式,继续强化学生对因数分解的理解,为学生类比因式分解提供必要的精神准备。

活动3:探究新知。

看谁算得准:

计算下列式子:

(1)3x(x-1)=;

(2)(a+b+c)=;

(3)(+4)(-4)=;

(4)(-3)2=;

(5)a(a+1)(a-1)=;

根据上面的算式填空:

(1)a+b+c=;

(2)3x2-3x=;

(3)2-16=;

(4)a3-a=;

(5)2-6+9=。

在第一组的整式乘法的计算上,学生通过对第一组式子的观察得出第二组式子的结果,然后通过对这两组式子的结果的比较,使学生对因式分解有一个初步的意识,由整式乘法的逆运算逐步过渡到因式分解,发展学生的逆向思维能力。

活动4:归纳、得出新知。

比较以下两种运算的联系与区别:

a(a+1)(a-1)=a3-a。

a3-a=a(a+1)(a-1)。

在第三环节的运算中还有其它类似的例子吗?除此之外,你还能找到类似的例子吗?

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇十二

1、多边形:由一些线段首尾顺次连结组成的图形,叫做多边形。

2、多边形的边:组成多边形的各条线段叫做多边形的边。

3、多边形的顶点:多边形每相邻两边的公共端点叫做多边形的顶点。

4、多边形的对角线:连结多边形不相邻的两个顶点的线段叫做多边形的对角线。

5、多边形的周长:多边形各边的长度和叫做多边形的周长。

6、凸多边形:把多边形的任何一条边向两方延长,如果多边形的其他各边都在延长线所得直线的问旁,这样的多边形叫凸多边形。

说明:一个多边形至少要有三条边,有三条边的叫做三角形;有四条边的叫做四边形;有几条边的叫做几边形。今后所说的多边形,如果不特别声明,都是指凸多边形。

7、多边形的角:多边形相邻两边所组成的角叫做多边形的内角,简称多边形的角。

8、多边形的外角:多边形的角的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做多边形的外角。

注意:多边形的外角也就是与它有公共顶点的内角的邻补角。

9、多边形内角和定理:n边形内角和等于(n-2)180°。

10、多边形内角和定理的推论:n边形的外角和等于360°。

说明:多边形的外角和是一个常数(与边数无关),利用它解决有关计算题比利用多边形内角和公式及对角线求法公式简单。无论用哪个公式解决有关计算,都要与解方程联系起来,掌握计算方法。

二、四边形。

在同一平面内,由不在同一直线上的四条线段首尾顺次相接的图形叫做四边形。

三、凸四边形。

把四边形的任一边向两方延长,如果其他个边都在延长所得直线的同一旁,这样的四边形叫做凸四边形。

四、对角线。

在四边形中,连接不相邻两个顶点的线段叫做四边形的对角线。

五、四边形的不稳定性。

三角形的三边如果确定后,它的形状、大小就确定了,这是三角形的稳定性。但是四边形的四边确定后,它的形状不能确定,这就是四边形所具有的不稳定性,它在生产、生活方面有着广泛的应用。

四边形的内角和定理及外角和定理。

四边形的内角和定理:四边形的内角和等于360°。

四边形的外角和定理:四边形的外角和等于360°。

推论:多边形的内角和定理:n边形的内角和等于180°;。

多边形的外角和定理:任意多边形的外角和等于360°。

提高数学成绩的方法。

1.循序渐进,防止急躁。

由于学生年龄较小,阅历有限,为数不少的高中学生容易急躁,有的同学贪多求快,囫囵吞枣,有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就,有的取得一点成绩便洋洋7自得,遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况,教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程,绝非一朝一夕可以完成的,为什么初中要上六年而不是六天!许多出色的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

2.养成解后反思的习惯,提高分析问题的能力。

解完题目之后,要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样,通过解题后的回顾与反思,就有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法,如果忽视了对它的挖掘,解题能力就得不到提高。因此,在解题后,要经常总结题目及解法的规律,只有勤反思,才能“站得高山,看得远,驾驭全局”,才能提高自己分析问题的能力。

数学答题技巧。

1、直接推演法。

直接从命题给出的条件出发,运用概念、公式、定理等进行推理或运算,得出结论,选择正确答案,这就是传统的解题方法。

2、验证法。

由题设找出合适的验证条件,再通过验证,找出正确答案,亦可将供选择的答案代入条件中去验证,找出正确答案,此法称为验证法(也称代入法)。当遇到定量命题时,常用此法。

3、特殊元素法。

用合适的特殊元素(如数或图形)代入题设条件或结论中去,从而获得解答。这种方法叫特殊元素法。

4、排除法。

对于正确答案有且只有一个的选择题,根据数学知识或推理、演算,把不正确的结论排除,余下的结论再经筛选,从而作出正确的结论的解法叫排除、筛选法。

5、图解法。

借助于符合题设条件的图形或图象的性质、特点来判断,作出正确的选择称为图解法。图解法是解选择题常用方法之一。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇十三

在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。

通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活跃,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。

三、本学期教学内容分析

本学期教学内容共计六章。

第一章《三角形的证明》

本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将研究直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应。

第三章《图形的平移与旋转》

本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转,探索平移,旋转的性质,认识并欣赏平移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。

第四章《分解因式》

本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种基本方法。

第五章《分式与分式方程》

本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简单的实际应用问题。

第六章《平行四边形》

本章将研究平行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探索多边形的内角和,外角和的规律;经历操作,实验等几何发现之旅,享受证明之美。

四、主要措施

1、面向全体学生。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。

教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。

3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行流动分层。

5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的'非智力因素,弥补智力上的不足。

7、开展课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。

8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识;对学困生,一些关键知识,辅导他们过关,为他们以后的发展铺平道路。

9、培养学生学习数学的良好习惯。

四、教学进度

第一章《三角形的证明》13课时

1.1等腰三角形 4课时

1.2直角三角形 2课时

1.3线段的垂直平分线 2课时

1.4角平分线 2课时

复习小节与检测 3课时

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》 12课时

2.1 不等关系 1课时

2.2 不等式的基本性质 1课时

2.3 不等式的解集 1课时

2.4 一元一次不等式2课时

2.5 一元一次不等式与一次函数2课时

2.6 一元一次不等式组 2课时

复习小节 与检测 3课时

第三章《图形的平移与旋转》 10课时

3.1图形的平移 3课时

3.2图形的旋转 2 课时

3.3中心对称 1课时

3.4简单的图形设计 1 课时

复习小节与检测 3课时

期中考试复习2 课时

第四章《分解因式》7课时

4.1分解因式1课时

4.2提公因式法 2课时

4.3公式法 2课时

4.4重心 2课时

复习小节与检测 2课时

第五章《分式与分式方程》 11课时

5.1认识分式 2课时

5.2 分式的乘除法 1课时

5.3分式的加减法 3课时

5.4分式方程 3课时

复习小节与检测 2课时

第六章《平行四边形》 10课时

4.1平行四边形的性质 2课时

4.2特殊的平行四边形的判定 3课时

4.3三角形的中位线 1课时

4.4多边形的内角和外角和 2课时

复习小节与检测 2课时

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇十四

一、教学目的:

1、掌握菱形概念,知道菱形与平行四边形的关系;

3、通过运用菱形知识解决具体问题,提高分析能力和观察能力;

4、根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系,通过画图向学生渗透集合思想;

二、重点、难点。

1、教学重点:菱形的性质1、2;

2、教学难点:菱形的性质及菱形知识的综合应用;

三、例题的意图分析。

四、课堂引入。

1、(复习)什么叫做平行四边形?什么叫矩形?平行四边形和矩形之间的关系是什么?

《18、2、2菱形》课时练习含答案;

5、在同一平面内,用两个边长为a的等边三角形纸片(纸片不能裁剪)可以拼成的四边形是()。

a、矩形b、菱形c、正方形d、梯形。

答案:b。

知识点:等边三角形的性质;菱形的判定。

解析:

分析:此题主要考查了等边三角形的性质,菱形的定义、

6、用两个边长为a的等边三角形纸片拼成的四边形是()。

a、等腰梯形b、正方形c、矩形d、菱形。

答案:d。

知识点:等边三角形的性质;菱形的判定。

解析:

分析:本题利用了菱形的概念:四边相等的四边形是菱形、

《菱形的性质与判定》练习题。

一选择题:

1、下列四边形中不一定为菱形的是()。

a、对角线相等的平行四边形b、每条对角线平分一组对角的四边形。

c、对角线互相垂直的平行四边形d、用两个全等的等边三角形拼成的四边形。

2、下列说法中正确的是()。

a、四边相等的四边形是菱形。

b、一组对边相等,另一组对边平行的四边形是菱形。

c、对角线互相垂直的四边形是菱形。

d、对角线互相平分的四边形是菱形。

3、若顺次连接四边形abcd各边的中点所得四边形是菱形,则四边形abcd一定是()。

a、菱形b、对角线互相垂直的四边形c、矩形d、对角线相等的四边形。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇十五

多媒体投影一组图片,让同学们从中抽象出平面图形,从而引出课题。

二、自主学习,指向目标。

学习至此:请完成《学生用书》相应部分。

三、合作探究,达成目标。

多边形的定义及有关概念。

活动一:阅读教材p19。

小组讨论:结合具体图形说出多边形的边、内角、外角?

反思小结:多边形的定义及相关概念。

针对训练:见《学生用书》相应部分。

多边形的对角线。

活动二:(1)十边形的对角线有35条。

(2)如果经过多边形的一个顶点有36条对角线,这个多边形是39边形。

反思小结:当n为已知时,可以直接代入求得对角线的条数,当对角线条数已知时,可以化为方程来求多边形的边数。

小组讨论:如何灵活运用多边形对角线条数的规律解题?

针对训练:见《学生用书》相应部分。

正多边形的有关概念。

活动二:阅读教材p20。

小组讨论:判断一个多边形是否是正多边形的条件?

反思小结:由正多边形的概念知:满足各边、各角分别相等的多边形是正多边形。

针对训练:见《学生用书》相应部分。

四、总结梳理,内化目标。

本节学习的数学知识是:

1、多边形、多边形的外角,多边形的对角线。

2、凸凹多边形的概念。

五、达标检测,反思目标。

1、下列叙述正确的是(d)。

a、每条边都相等的多边形是正多边形。

c、每个角都相等的多边形叫正多边形。

d、每条边、每个角都相等的多边形叫正多边形。

2、小学学过的下列图形中不可能是正多边形的是(d)。

a、三角形b。正方形c。四边形d。梯形。

3、多边形的内角是指多边形相邻两边组成的角;多边形的外角是指多边形的边与它的邻边的延长线组成的角;多边形的内角和它相邻的外角是邻补角关系。

4、已知一个四边形的四个内角的比为1∶2∶3∶4,求这个四边形的各个内角的度数。

八年级数学教案青岛版(优秀16篇)篇十六

教学目标:

〔知识与技能〕。

1.探索作出轴对称图形的对称轴的方法.掌握轴对称图形对称轴的作法.

2.在探索的过程中,培养学生分析、归纳的能力.

〔过程与方法〕。

2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中,体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法,进一步培说理和进行简单推理的能力。

〔情感、态度与价值观〕。

1、体会数学与现实生活的联系,增强克服困难的勇气和信心;2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题,增强应用意识。

教学重点:

轴对称图形对称轴的作法.

教学难点:

探索轴对称图形对称轴的作法.

教具准备:圆规、三角尺。

教学过程。

一.提出问题,引入新课。

2.轴对称图形性质.如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线.轴对称图形的对称轴,是任何一对对称点所连线段的垂直平分线.

3.找到一对对应点,作出连结它们的线段的垂直平分线,就可以得到这两个图形的对称轴了.

4.问题:如何作出线段的垂直平分线?

二.导入新课。

1.要作出线段的垂直平分线,根据垂直平分线的判定定理,到线段两端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上,又由两点确定一条直线这个公理,那么必须找到两个到线段两端点距离相等的点,这样才能确定已知线段的垂直平分线.

[例]如图(1),点a和点b关于某条直线成轴对称,你能作出这条直线吗?

已知:线段ab[如图(1)].

求作:线段ab的垂直平分线.

作法:如图(2)。

(1).分别以点a、b为圆心,以大于。

(2).作直线cd.

直线cd就是线段ab的垂直平分线.

2.[例]图中的五角星有几条对称轴?作出这些对称轴.

作法:

1.找出五角星的一对对应点a和a′,

连结aa′.

2.作出线段aa′的垂直平分线l.

则l就是这个五角星的一条对称轴.

用同样的方法,可以找出五条对称轴,所以五角星有五条对称轴.

三.随堂练习。

(一)课本35练习1、2、3。

如图,与图形a成轴对称的是哪个图形?画出它们的对称轴.

1ab的长为半径作弧,两弧相交于c和d两点;2。

答案:与a成轴对称的是图形d(或b).

四.课时小结。

方法:找出轴对称图形的任意一对对应点,连结这对对应点,•作出连线的垂直平分线,该垂直平分线就是这个轴对称图形的一条对称轴.

五.课后作业。

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教学计划需要灵活调整和优化,以适应不同学生和教学环境的需求。通过阅读教学计划范文,可以深入了解教学计划的编写思路和方法。本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿
报告范文是一种对某个特定主题或事件进行详细描述和分析的书面材料,它能够提供全面的信息和有力的论据。通过阅读这些范文,相信大家可以更好地理解报告的写作要点和技巧。
通过月工作总结,我们可以及时发现并解决工作中的问题,提高工作效率,同时也可以增进与同事之间的交流和合作。通过以下月工作总结,我们可以看到团队合作的协调度和完成度
通过职业规划,我们可以更好地发挥自己的优势,找到适合自己的职业道路。这些职业规划范例涵盖了不同行业和职业,适用于不同的个人情况。总结合公司的职位体系,给出了一条
银行的主要职能包括储蓄、支付、信贷等,为经济发展提供了坚实的支持。银行是一种金融机构,其主要业务包括存款、贷款、支付结算等。银行在经济社会生活中扮演着重要的角色
销售工作总结是促进团队合作和交流的有效方式,了解每个人在销售过程中的贡献和问题。以下是一些优秀销售人员的销售工作总结,希望可以借鉴他们的成功经验。xx年就快结束
转正工作总结是一份重要的文件,它记录了我们在公司里的工作经历和成果。以下是小编为大家收集的转正工作总结范文,供大家参考和借鉴。时间如白驹过隙,感觉4个月的试用期
规章制度是组织发展的基础,能够提高组织的生产力和竞争力。以下是小编为大家收集的规章制度范文,仅供参考,希望能够给大家带来帮助。六、建立故障报告和故障消除登记档案
范文范本是指那些在某个领域中,具有较高水平和典型特征的代表性文本。在阅读这些范本时,大家可以思考一下作者的写作技巧和表达方式。在思想上,积极进取,不时地对自己作
通过月工作总结,我们可以回顾过去一个月的工作表现,并找出其中的亮点和不足。以下是小编为大家精心挑选的一些月工作总结范文,希望能够对大家的工作有所帮助和指导。
教学计划的编写需要具备清晰的逻辑关系和条理性,避免教学过程中的混乱和冲突。无论您是一名老师还是一位教学设计师,以下这些教学计划范例都能为您提供一些实用的建议和思
安全工作计划是为了保障工作场所的安全而制定的一系列安全措施和行动计划。下面是一些优秀的安全工作计划案例,供大家参考和借鉴。学校安全工作要紧紧围绕构建和谐校园工作
工作心得体会是对自己在工作中的成果和经验进行回顾和总结,有助于提升工作能力。下面是一些写作工作心得体会的方法和技巧,希望对大家有所帮助。岁月匆匆而逝,似乎只是弹
学校组织各类活动和比赛,激发学生的兴趣和热情,培养他们的领导才能和团队合作能力。10.以下是一些学校中开展科技创新教育的成功经验,为我们展示了未来的可能性。
中班教案是教师反思教学过程和评估教学效果的重要依据。以下是一些经过验证和实践的中班教案,希望对教师们的教学工作有所启发。1、通过绘本了解正确的表达爱的方式。2、
进行合作可以促进多样性和创新思维的碰撞,产生更好的解决方案。如果你对合作感兴趣,以下是一些专业书籍和研究报告,供你参考学习。甲方:乙方:为了发挥双方优势,合作搞
公司应该积极履行社会责任,关注环境保护和公益事业的发展。这些总结范文涵盖了市场营销、财务管理、人力资源等多个方面,为您提供全面的参考。亲爱的各位同事,尊敬的吴总
汽车产业链的发展也带动了相关产业的发展,如石油、钢铁、橡胶等行业都与汽车密切相关。以下是小编为大家提供的汽车选购指南,希望能帮助到大家。为了保障自己和他人的人身
工作方案不仅对个人工作有指导作用,对整个团队的协作也非常重要。工作方案是为了实现特定工作目标而制定的一系列计划和步骤,它可以帮助我们明确工作的重点和优先级。在制
范文范本反映了某一领域的学术思潮和研究水平,对我们提升专业素养有着重要的作用。以下是小编为大家收集的一些范文范本,希望能对大家的写作提供一些参考和指导。
初中教案是教师进行教学设计和组织教学活动的重要工具。小编精心整理了一些初中教案范文,供教师们参考和学习,希望能够提高教学效果。学习一些用电安全、交通安全、消防安
制定工作方案时应充分考虑各个环节和岗位的需求,形成统一的整体方案。接下来,我们一起来看看几个成功实施的工作方案案例,可能会给我们带来一些启发和借鉴。
总结范文是对某个主题进行概括和总结的一种文体,它能够帮助我们整理思路,深化对于该主题的理解。在未来的学习和工作中,我将更加注重自身素质和能力的提升,努力成为一名
范本的存在可以激发我们对写作的热情,让我们更加主动地去思考和表达。请大家注意,以下是一些范文范本,供大家参考借鉴,可以根据自己的需要进行适当修改。教学内容:单元
教研是教师交流、合作和共同进步的平台,促进教师之间的互相学习和借鉴。小编为大家精心挑选了一些教师教研的精华内容,希望能够给大家带来启示和启发。一、指导思想。立足
在社区工作总结中,我们可以总结自己的工作亮点和不足,以便更好地改进和提高。下面是小编为大家整理的社区工作总结范文,希望对大家写作时有所帮助。站在新的更高历史起点
通过发言稿的撰写,可以更好地控制自己的表达语气和态度,使自己的演讲更加专业和有说服力。亲爱的各位评委、尊敬的各位领导、亲爱的同学们,大家好!今天我非常荣幸能够在
青春是充满希望的阶段,我们要敢于创造属于自己的未来。以下是小编为大家收集的青春范文,仅供参考,希望能给大家带来启示和鼓励。大家好!己耀眼的光芒。。我国一代文学巨
自我介绍是展示你的独特性和个人魅力的方式,它能够吸引他人对你的注意。以下是小编为大家整理的一些自我介绍范文,供大家参考和借鉴。播音主持作为我国媒体宣传的重要工作
会计的发展与经济的发展密切相关,它在企业和社会的运行中起到了不可或缺的作用。除了财务数据,这些会计总结范文还包括对市场环境、竞争对手和管理措施等方面的分析。
教学工作总结是一个系统性的思考过程,有利于形成全面科学的教学观念和教育理念。以下是一些教学工作总结的经典范文,希望对大家的教学工作有所帮助。这学期完成了小学数学
非常高兴能够担任今天的主持人,为大家带来精彩的节目。对于一场成功的主持表演来说,关键在于主持人的魅力和才华,下面是一些不可错过的范文。三、进入会议流程:1、会议
转正工作总结不仅是对过去工作的总结,更是对未来工作的规划和目标的设定。小编为大家准备了一些转正工作总结的样例,希望能够给大家的写作提供一些参考和建议。
月工作总结是一个个人成长的机会,通过总结自己的工作,可以不断提高自己的职业能力。这里有一些精心收集的月工作总结范文,供大家借鉴和参考,欢迎阅读!作为一名医生,我
制定工作方案的同时,我们还需要明确工作的关键节点和里程碑,以便及时评估工作进展和制定调整措施。在这里,我们为大家提供了一些常用的工作方案模板,希望对大家有所帮助
教学计划应当具有可行性和灵活性,能够根据实际情况进行调整和改变。在本部分,您将找到一些教学计划的范例,希望能对您的教学工作有所帮助。1、6、小数乘法和除法(一)
范文范本可以激发我们的创作灵感,帮助我们在写作中找到合适的表达方式。以下是小编为大家收集的一些范文范本,希望能够给大家提供一些新的写作思路和创作的灵感。
工作报告还可以与同事们分享自己的工作经验和心得体会。在以下是一些写作工具和方法,可以提高工作报告的质量和效果,希望能对大家有所启示。《关于打好防范化解重大风险攻
教学工作计划是为了保证教学工作的有序进行而制定的,它包括了教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。在制定教学工作计划时,可以参考这些范文,结合自己的实际情况进
发言稿也可以作为一个重要的纪念,记录下我们的思想和表达的成果。无论你的角色是演讲者还是听众,以下的发言稿范文都能给你带来一些启示和思考。面对复杂变化的世界,人类
培训心得是对自身学习过程和学习成果的自我评价,能够发现自己的优势和改进空间。以下是小编为大家收集的关于培训心得的范文,供大家参考。现行《消费者权益保护法》是19
事迹材料的撰写要有条理,可以按照时间顺序、事件分类或主题展开来进行组织。以下是一些团队的事迹材料,感受一下他们的团结合作和奋斗精神。xxx现任xxxxxx,自参
在学校里,孩子们除了学习知识,还能结交到许多好朋友。接下来是一些学校总结的实例,希望能够给大家一些写作的思路。尊敬的老师:我是______班______,住__
在春节期间,人们会包饺子、吃汤圆,以象征着团圆和美好生活的象征食物。小编为大家整理了一些春节总结的写作技巧和注意事项,大家一起来学习吧。分公司领导:春节降至,归
在这个特殊的场合,我将为大家呈现一场精彩纷呈的活动。活动最后,我们还将进行一次总结和展望,为大家留下深刻印象。近日,鞍山市交通综合行政执法队在四楼会议室召开了安
通过准备发言稿,演讲者可以提前思考和整理自己的观点和论据,以便在演讲中更加流畅和自信地表达。您可以在下面找到一些经典的发言稿示例,学习其中的表达和结构。
通过写心得体会,我们可以总结经验教训,发现问题所在,并及时调整自己的学习和工作方法。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考和借鉴。诊断学实验是医学生在学
学校是社会发展的动力之一,它为社会培养出许多优秀的人才。这里有一些学校总结范文,供大家参考一下,希望能帮到你。彰显学校办学特色,促进学生全面发展和健康成长,从激
通过编写工作计划书,我们可以明确自己的工作职责和分工,避免工作重叠和责任模糊。在制定工作计划书时,可以借鉴一些成功企业和个人的工作计划案例,以提高我们的思考和理
述职报告是一种重要的工作方式,可以帮助组织了解员工的工作情况和能力发展。在这里给大家分享一篇精彩的述职报告,希望能给大家带来一些思考:尊敬的各位领导、同志们:我
在撰写个人简历时,应该注重自己在学习、工作中取得的成绩和荣誉,以及参与的各类项目和活动。在制作个人简历时,可以参考以下的个人简历范文,找到适合自己的风格和模板。
在教师总结中,我们可以总结和分析学生在各个学科方面的表现和进步。以下是一些教师总结的样本,希望对大家的写作有所帮助。为期xx个月的“xxx工程培训”活动结束了,
在现代社会中,租赁已成为一种常见的商业模式,广泛应用于房地产、汽车、办公设备等各个领域。以下是小编为大家整理的一些租赁交流心得和经验分享,供大家参考。
情况汇报涉及到全面了解和系统调研,是一项既有挑战性又有收获的工作。范文中呈现了不同风格和形式的情况汇报,可以根据自己的需求选择适合的方式。党员领导干部廉洁从政是
会计可以帮助企业了解自己的财务状况,并为决策者提供参考依据。在总结范文中,你可以找到解决财务问题、控制成本和提高效益的关键要点。。根据我行20__年这一年来会计
聘用是企业招聘员工并签订劳动合同的过程和方式,对于企业来说至关重要。不同的聘用方式适用于不同的岗位,以下是一些聘用方式的优势和劣势,请大家参考。根据《中华人民共
活动策划要考虑活动的时间安排,确保各项环节衔接顺畅,避免冲突。如果你对活动策划感兴趣,那么以下的活动策划范文一定会引起你的兴趣。对超市内整体视觉系统进行节日氛围
在月工作总结中,我们可以对自己的工作进展、目标达成情况进行客观的评估。看看下面这些月工作总结范文,或许可以给你一些写作的启发和思路。xx年,我镇残疾人工作以科学
心得体会是我们在学习和工作中的一种宝贵财富,它可以记录我们的成长和经验。这里有一些经典的心得体会范文,希望对大家的写作能够起到一定的借鉴作用。第一段:介绍读警校
培训心得的写作可以培养我们的思考能力和表达能力,提升自己的写作水平。现在就让我们一起来看看一位同学的培训心得,他在学习中有哪些感悟和收获。在没有上软件课之前就听
中班教案包括活动目标、教学内容、教学方法和评价方法等要素。以下是小编为大家准备的中班教案范文,供大家参考学习。《数小鸡》是一首有趣的儿歌。为了使幼儿感兴趣,我制
学期工作计划是我们为了更好地管理时间和提高学习或工作效果而制定的一份重要文件。学期工作计划的成功在于执行,让我们一起努力,将计划变为现实吧。一、指导思想:根据学
范文范本是一种写作的参考资料,它能够帮助我们了解不同层次和水平的作品,从而更好地提升自身的写作水平。以下是从学术期刊和研究报告中整理出的一些精彩总结范文,值得一
无论是学术讲座、宣传推广还是庆典演讲,一篇精心准备的演讲稿范文都是成功的关键。小编为大家整理了各种类型的演讲稿范文,包括政治演讲、教育演讲等多个领域。
在日常教学中,教研可以帮助教师发现学生的学习问题并及时进行针对性的教学调整。接下来,小编为大家精选了一些优秀的教研总结范文,希望对大家有所帮助。1、热情接待家长
领导讲话稿是领导者在某个场合或特定的时间里对一系列议题发表的演讲稿。附上一些经典的领导讲话稿范文,希望能够对大家撰写领导讲话稿提供帮助。各位领导、各位学员:大家
在开始之前,先让我给大家简要介绍一下今天的活动流程。以下是小编为大家搜集的一些总结范文,供大家参考和借鉴。同志们:经县政府研究决定,今天我们在这里召开全县招商引
撰写实践报告有助于我们回顾实践的全过程,从中发现问题、总结经验、提出改进措施,为今后的实践活动提供指导和借鉴。在下面的实践报告样例中,你可以看到不同主题和不同层
通过年度总结,我们可以发现自己在过去一年里的成长和进步。以下是小编为大家准备的一些年度总结范文,希望可以激发大家对写作的兴趣和热情,共同进步。5月27日晚,北京
培训心得体会是对参加培训活动后的感想和收获的总结和概括,它可以帮助我们更好地巩固所学知识,提升自身能力。我想我应该写一篇培训心得体会了吧。小编为大家整理了一些写
教学计划的实施需要教师不断调整和优化,根据实际情况进行灵活的变通,以满足学生的学习进展和发展需求。以下是小编为大家收集的教学计划范文,供大家参考和借鉴。
在写申请书时,我们需要明确自己的目的、理清自己的思路,以及将自己的经历和能力与申请的对象紧密联系起来。针对不同领域和职位,我们收集了一些优秀的申请书样本,供大家
述职报告是一份能够直观反映工作成果和问题的重要文件。通过阅读这些范文,我们可以更好地了解如何将自己的工作成果和能力展示出来。每一天的时间都非常珍贵,回想起这段时
通过写心得体会,我们可以更深入地理解自己的成长和进步。以下是一些写心得体会的范文,供大家参考和学习,希望能够提高大家的写作水平。宴请在社交和商务场合中是一种常见
合伙协议为合作方提供了一种稳定的框架,以实现共同的商业目标。以下是小编为大家搜集的合伙协议范本,供大家参考。希望能帮助到正在起草合伙协议的各位,让你们能够制定出
通过写心得体会,我们可以不断地反思和改进,为自己的学习和工作找到更好的方向。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能给大家提供一些启示和借鉴。引进新人是一个企