心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
一年级家务事心得体会篇一
随着时代的发展和教育理念的更新，家务事逐渐成为一种对少年儿童培养独立能力和责任感的有效途径。作为一年级的学生，我也逐渐意识到家务事对我的成长有着重要的作用。在一年级的家务事经历中，我有了自己的体会和感悟，下面我就来分享一下。
首先，参与家务事培养了我的独立能力和自理能力。在家里做一些力所能及的家务事，例如整理书桌、折叠衣物、倒垃圾等，虽然看似简单，但对于一个小学生来说，却是一种学习和锻炼。通过这些家务事，我学会了和家人相互合作，也培养了独立思考和解决问题的能力。在整理书桌的过程中，我可以自己区分不同的书籍，整理到不同的位置，这既锻炼了我的思维能力，也增加了我的阅读兴趣。
其次，参与家务事让我学会了责任感和珍惜家里的劳动成果。在家里做家务事，需要我每天坚持和家人共同完成，这要求我养成良好的习惯和时间管理意识。每天早上，我要按时起床，整理自己的床铺，帮助家人打扫卫生，为全家人创造一个干净舒适的生活环境。通过家务事的参与，我明白了劳动的重要性，也学会了珍惜家人的劳动成果，不再随意弄脏房间，而是主动协助家人一起共同维护家的卫生和秩序。
再次，参与家务事提高了我的组织和沟通能力。在家庭中，为了有效地完成家务事，我必须和家人充分沟通，明确任务分工和完成时间。这要求我善于表达自己的想法和意见，并且愿意倾听和接纳别人的建议。在实际操作过程中，我也要学习合理安排时间和事务，提高自己的组织能力。例如，在为家人准备晚餐时，我需要提前计划好食材的购买和准备工作，确保按时完成饭菜的制作。通过这些实践，我的组织和沟通能力得到了极大的提升。
最后，参与家务事让我更加懂得尊重和感恩。在和家人一起完成家务事的过程中，我深刻体会到了家人的辛勤付出和关爱。他们每天辛辛苦苦地工作，为了给我们提供一个温馨的家。通过家务事的参与，我更加懂得尊重他们的辛苦和付出，并且心怀感激。在做好家务事的同时，我尽力减轻家人的负担，尽量为他们创造更多的欢乐和舒适。
总而言之，一年级的家务事经历让我受益匪浅。通过参与家务事，我培养了独立能力和自理能力，学会了责任感和珍惜家人的劳动成果，提高了组织和沟通能力，也更加懂得尊重和感恩。家务事不仅仅是为了分担家人的负担，更是一种对于少年儿童的教育和培养。我相信，在今后的成长中，我会更加努力去完成家务事，为家庭创造一个更加和谐美满的环境。
一年级家务事心得体会篇二
我读完了《一年级的小豌豆》这本书，作者是商晓娜。这个小豌豆的故事讲的主要是她的幽默。
我给你们讲最好笑的一集吧!
小豌豆的同学吉布，他学钢琴，他的妈妈让他留长头发，那样在舞台上甩起来就更加有魅力。
但是，吉布非常不喜欢这样，因为别的同学要笑话他，吉布想理发，可是他身上没有钱，只好向小豌豆借钱，小豌豆只有五角钱，连给吉布洗一次头都不够呢!
忽然，吉布有了个好主意，小豌豆平时剪纸剪的那么好，不如让小豌豆帮他理理发!小豌豆当然高兴了，她马上拿来剪刀，把吉布的头发剪一截。剪后发现吉布左边的头发比右边的头发长一些，于是小豌豆又给他左边的头发剪了一些，但是右边的头发又比左边长了一些，就这样反反复复，吉布的后脑勺已经露出来了，把吉布剪成了一个秃顶了。
放学后，吉布的妈妈见了吉布的头发成了这个样子，便说：“好难看的头发。”于是吉布妈妈领着他来到理发店，理发师说：“只能剃成光光头，慢慢地长了。”
这就是可笑又可爱的小豌豆。
我们班也有搞笑的小“小豌豆”，有一次，在上课的时候，老师讲“把”字句和“被”字句的转换。举了一个例子，“零食被老师没收了”，应该转换为：“老师把零食没收了”。但是我的同桌却说：“零食把老师没收了。”结果逗得全班同学大笑。还有一次，值日班长潘瑞雪写好与不好的学生呢，把我的名字写在好上，要写王奕婷，却写成了王变婷了。像这样的事情还有好多呢!
这就是我们的成长快乐!哈哈……
一年级家务事心得体会篇三
一、引言（150字）
家务事是每个家庭都需要处理的事情，而作为一年级学生，我也开始了自己的家务之路。在这一年里，我经历了很多家务事，从中学到了很多东西，也收获了很多。下面，我将分享我一年级家务事的心得体会。
二、参与家务事的初步体会（250字）
在一年级，我首次接触到家务事，刚开始时我对此充满了好奇和兴奋。我开始帮忙整理书桌、摆放餐具等简单的家务活动。我逐渐明白，家务事并不是一件轻松的事情，需要付出耐心和努力。我发现每个家庭成员都应当承担一定的责任，每个小家伙都有自己的价值和贡献。通过家务事，我学会了独立和自律，不再对家长的每一项安排产生抵触情绪。
三、体验不同家务的价值（300字）
在一年级，我尝试了很多不同的家务事。有时候我帮忙给花草浇水，观察它们的成长变化，我意识到生命的美妙和守护的重要性。有时候我帮忙清洁房间，整理衣物，我体验到了整洁和整齐的舒适感。有时候我帮忙准备晚餐，我意识到食物的珍贵和美味需要经过劳动和烹饪才能享受到。通过参与不同的家务事，我学会了珍惜生活中的每个细节和每个劳动者的付出。
四、家务事对我的成长的影响（300字）
通过一年级的家务事，我不仅学到了关于责任和独立方面的知识，还培养了许多良好的品质和习惯。我学会了时间管理，学会了合理分配自己的时间来完成家务事和学习任务。我学会了团队合作，学会了与家人合作完成家务事，共同建设美好的家庭环境。我学会了自尊和自信，因为通过家务事，我能看到自己的成长和进步。家务事让我更加懂得了感恩，懂得了尊重和关心他人的努力。
五、总结与展望（200字）
总结一年级的家务事心得，我认为家务事不仅是一项责任、一种学习，更是培养良好品质和家庭团结的途径。在未来的岁月里，我将继续参与家务事，不断学习成长。我希望通过更多的家务事体验，培养更多的美德和习惯，更好地为社会做贡献。我相信，在家庭的共同努力下，我们可以建设一个更美好的家园，共同创造幸福的生活。
总结：通过一年级家务事的体验，我领悟到了家务事的价值及其对个人成长的重要性。家务事不仅仅是履行责任，更是培养独立性、自律性和团队合作能力的机会。通过参与不同的家务活动，我不仅学到了很多实际的技能，还感受到了劳动的美好和家人间的互助与关爱。我希望通过家务事的持续参与，培养更多的美德和品质，并用自己的行动为家庭和社会做出贡献。
一年级家务事心得体会篇四
已经开学半个多月了，儿子还算顺利的进入了一完小就读一年级，并且进了听说还是今年才开设的电教实验班。和孩子他爸终于长长的舒了一口气，心里像石头落地般踏实了，偶尔也为儿子感到一丝幸运吧。
开学这么久了，我这个妈妈今天才来记录儿子的成长，自己还是该做一点检讨，这个笔不够勤快，以后还是经常磨磨笔砚吧。不过，在这里我还是要申明一下，因为迟迟没有动笔确实存在某些客观的原因，首先，是心情受影响，因为儿子“曲折的求学经历”多少有点萎靡的失望吧，儿子就读的一完小，招收小学生必须是在本校幼儿园读学前班的孩子才有优先权，而我家的孩子没有在这里读学前班，其次，儿子还差2个月才年满六周岁，不够入学年龄，再其次，我们想把孩子送进今年只开设两个班并且限制学生数在55人以内的实验班学习，那更是难上加难了。
看着别家的孩子都已经背着书包高高兴兴上学去坐在明亮宽敞的教室里，透过窗户，或偶尔从半掩着的教室门缝里望去，老师用多媒体教学带来的新奇与趣味让孩子们都听得津津有味，而我们还牵着孩子在教务室里面窘着红红的脸，弄得自己像刚刚入学不懂事的小学生一般低着头，那短短的几天就像漫长的一年那么漫长，那最后紧要的两个小时，当时感觉是度分如年啊，一分一秒都是难捱，现在回想，恨不得不要那么尴尬窘迫的经历。我和孩子他爸从来没有这般为过难求过人，可是为了孩子，终于豁出去了，做出了人生最大的迈步，开始向这个社会妥协。不管怎样，我们都在成长，还是有点收获吧，起码心被锻炼地稍稍强硬了点。
让人欣慰的是，开学一个星期后，老师反映俺家儿子非常听话，出奇的认真听讲，是班上男孩子里面最听老师话的学生，学习起来是属于乖巧认真的孩子一类。并且，儿子放学后，经常向我炫耀，今天又得了老师表扬，每天放学回家，儿子第一件事情就是写作业，并且作业写得一丝不苟，熟练轻松。弄得我和他爸爸都摸着后脑勺直纳闷，这孩子平时在家里可不是属于听话之列，调皮的厉害着呢，怎么一下子这么听老师的话。看来，还是老师有绝招啊，想来是因为一年级了，孩子懂事了吧。
只是，一天晚上，儿子和我谈话时，悄悄的问我：“妈妈，我是最后一个塞进我们班里的学生吧?”问得我的心呐，煞那间就微微疼了一下，原来孩子自始至终都在默默关注着这一切，用稚嫩的心在思索，进行自我思量，自我评估，自我排位。
孩子的心里也有先后，也有排资论辈的自卑吗?不忍让孩子失落，我含糊不清的说：“谁说的呀，你不是和张一凡哥哥(一个同事的儿子)一起报名的吗?”没想到儿子一口回绝：“这是绝不可能存在的事情!因为张一凡哥哥妈妈先交钱的。”一下子被儿子回绝的语噎了，确实是哥哥的爸爸身份特殊才提前几分钟顺利的进了班，而轮到儿子时候，负责办理入学的领导稍稍打了等，停下了手中的笔，没想到儿子敏锐的眼睛，小小的心观察得这么仔细，还牢牢的记在纯真的童心里。思索一下，我和儿子商量着说，“那么后来你们不是一起到别处搬课桌同时坐进教室的吗?”没想到儿子一听见这句话，马上兴奋得拍着小手，说道：“是呀，妈妈，我的爸爸先搬课桌进的教室，我是先坐在课桌前的，哥哥的爷爷比我爸爸搬得慢了点哦。”
我又和儿子认真的说道：“宝贝啊，不要担心，假如最后一个学生没有进教室，老师和班上的同学都要等着这个同学来了以后，才会开始真正的上课学习，懂吗?现在你们班上一共有60个学生，大家都是来自不同的地方，不管你们之前是怎么样的，现在大家都是坐在同一个教室里，听同样的老师讲课，读同样的书本。你们是在同一条起跑线上呀。”
我比划着在地上划了一条线，拉着儿子假装半跪着起跑的样子，“以后，谁跑得快跑得远，坚持取得最后的胜利，是要看这个孩子是不是认真得一直沿着跑道向前跑,如果有人喜欢玩玩具啊，喜欢看电视呀，或者喜欢睡懒觉啊，拐了一个弯，打了一个站，那么他就会落后在别人后面了!”儿子调皮的问道：“那么，妈妈，我喜欢在草地上面跑呢，可以吗?”呵呵。乖儿子，可以的，只要你喜欢，你就在你喜欢的地面上自由奔跑吧，哪怕没有在既定规划好的跑道上面，只要是向前进的就行，能够达到你梦想的彼岸，妈妈一定为你喝彩!既能学习进步又有绿色柔软芬芳满地的绿草相伴，人生其实也不孤单，学习其实也不枯燥。宝贝，看来你是一个拥有斑斓五彩未来的孩子!
加油吧。儿子!妈妈永远相信你是最棒的!
一年级家务事心得体会篇五
第一段：家务事的重要性和价值（200字）
家务事是每个人都需要参与的一部分生活，对于小学一年级的孩子来说，尽早培养起参与家务事的习惯，不仅能够锻炼他们的动手能力和独立生活能力，还能帮助他们更好地理解和珍惜父母为他们付出的辛勤劳动。因此，家务事的重要性和价值是不可忽视的。
第二段：自己参与家务事的体会（250字）
在我一年级的时候，我开始主动参与家务事，我认为这是一个学习和成长的过程。最一开始，我只是帮爸爸妈妈整理自己的玩具和书籍，随着年龄的增长，我逐渐开始承担更多的责任，例如帮助洗碗、打扫房间、做简单的饭菜等等。通过亲手完成这些家务事，我不仅学会了如何处理物品的归类和整理，还掌握了一些实用的生活技能，如如何正确使用清洁工具和烹饪器具等。在这个过程中，我也学会了珍惜和爱护自己的物品，明白了付出的辛劳与收获的关系。
第三段：家务事带给我的成长和收获（250字）
通过参与家务事，我逐渐培养了细心、耐心和责任心。在整理书籍时，我要将不同的书籍归类放置在不同的位置。我要仔细地辨认每本书籍的名称和作者，保证整齐有序。在帮助洗碗时，我要仔细地清洗每个碗碟，确保没有残留物。这些细节上的努力，锻炼了我的细心和耐心。同时，家务事也教会了我如何承担责任。当我承担起做饭的责任时，我要为全家人提供健康又美味的餐点，我要确保菜肴的口感和营养均衡。通过这些实际的操作，我懂得了责任的重要性和带来的成就感。
第四段：与家人一同完成家务事的合作与交流（250字）
参与家务事不仅可以锻炼自己，还能够和家人进行合作与交流。当我一起整理家里时，我们会分工合作，互帮互助。我和爸爸妈妈一起打扫卫生，我们相互配合，提高了工作的效率。我们在做家务事的同时，还可以聊天、互相分享生活中的点滴，增进彼此之间的感情。有时候，我还会向爸爸妈妈请教一些疑惑和问题，他们总是耐心地解答，使我能够更好地完成任务。这种合作与交流的过程，使我与家人之间的关系更加融洽。
第五段：总结家务事的重要性和体会（250字）
通过一年级的家务事，我深刻体会到了家务事的重要性和价值。家务事不仅是一种责任，更是一种学习和成长的机会。通过参与家务事，我学会了细心、耐心和责任心，培养了自己的动手能力和独立生活能力。同时，家务事也带给了我与家人合作与交流的机会，在和家人的互动中，我渐渐感受到了家庭的温暖和幸福。我相信，只有通过主动参与家务事，才能真正理解父母的辛劳，并珍惜家庭的温馨。
一年级家务事心得体会篇六
作为一名一年级新手班主任，在与孩子们相处的过程中，遇到了许许多多的问题，其中碰到最多的就是关于孩子们行为习惯方面的问题。
一年级的小朋友还没有完全形成纪律约束的意识，因此仅仅口头告知孩子们要遵守纪律其实是徒劳的。最好的办法就是奖励那些行为习惯表现突出的孩子，其他孩子们也会有样学样，为了得到一支棒棒糖或者一朵小红花而拼命做好。
并且我在教育孩子们的过程中发现奖励的方式比惩罚更管用！一年级的小朋友忘性极大，不知道惩罚为何物，好了伤疤忘了疼是他们的天性。今天收了批评，第二天依旧是老样子。
为了能使孩子们更好地约束自己，我还必须尽力说服自己要控制情绪。在孩子们犯下错误的那一刻，不要冲着他们发火，否则事情会往更糟糕的方向发展。给彼此都留下冷静期，过一会儿再去找犯错误的小朋友交流问题。
用智慧筑起德育的墙，让孩子们更加自信，更加明朗！
一年级家务事心得体会篇七
作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大，小学一年级语文教学心得体会。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
一年级家务事心得体会篇八
我是一名小学一年级教师，成天与这些流着鼻涕的孩子打交道，有一种很枯燥的感觉。但我发现这些孩子好动、天真无邪，他们的心灵就像是一张洁白无瑕的白纸一样，等待着我们教师怎样帮助他们在白纸上书写自己的人生，我发现这些孩子有很强的模仿力。教师就是孩子们心目中的偶像，他们往往喜欢模仿老师的一举一动、一言一行，这些足以可见老师在他们的心目中有着举足轻重的地位，这些孩子，家长的话可以不听，但老师的话就是圣旨，就是真理。因此，我们教师必须坚守高尚的情操，知荣知耻，严于律己，以身作则，注意自己的言行，在各方面起表率、垂范作用，做学生的榜样，对学生起潜移默化的作用。
一年级的孩子不可能辨别是非、曲直，根本不知道什么是可行，什么是不可为，什么是对的，什么是错的。遇到生活中的具体事情应该怎样做，怎样处置。这时，我们教师应抓好同学们的思想教育，灌输正确的思想，进行正面的诱导，让孩子们明理。孩子们的天地是空白的，看我们教师怎样帮助这些孩子在这片净土上种上红花绿树，在此，我们应做好以下几点：
班会必须主题鲜明，活泼多彩。让同学在乐中明理。
其实，一年级的课文中有很多课文是向同学们灌输正确的思想的，如《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》告诉同学们一家人应互相关爱，从小应尊敬长辈；《美丽的小路》、《松鼠和松果》告诉孩子们应该保护大自然，热爱自然。在进行教学的同时，应告诉同学们应具体怎样做，因为一年的同学抽象思维不发达，教师说要爱护环境，学生不知这是怎么一回事，教师应说具体一点。如：植树、不乱扔垃圾等。
注重学生的行为习惯。有位哲人说过：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种人生。的确如此，可见：培养良好的行为习惯对孩子的人生的重要，培养良好的行为习惯，应让孩子们以点滴做起，从自我做起，如：说话态度和蔼、乐于助人、有爱心、讲卫生、守纪律等。应从小事抓起，我们可以采取鼓励机制，对在这方面做得好的同学，除了进行口头表扬之外，还可以进行奖励。另外，应对学生进行个体的调查研究，分析、制定行之有效的方案，对学生的个体进行引导、校正，让那些不好的思想苗头及早回到正确的轨道上来，对学生进行思想教育，不能千篇一律，在每个学生的身上都可以找到闪光点，我们教师也要有一双智慧眼睛，善于发现这些闪光点。比如：有的同学不守纪律，但他乐于助人，热爱劳动。
利用课外活动对学生进行思想道德教育，如：春游、植树造林；对学生进行爱护环境；讲卫生的教育；访贫问苦，对学生进行爱心教育；学唱革命歌曲，观看红色影视片，对学生进行爱国教育等等。
一年级家务事心得体会篇九
关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10-20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2-3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则----。这是需要时间的。
在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会!愿与朋友分享如下：
初小体验!小学一年级生活教育感悟与分享
1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3-5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗?有我名字吗?我上周期做了-----。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。
主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画----。
分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间 助孩子确认书包内物品是否带齐----。
2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里?----。其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。
下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗?”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。
分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。
3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里?我们需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。
分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。
4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。
分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子----。
5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉老师，我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。
分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的?在这过程中，有愤怒吗?有放弃?有寻求另外的方法途径?-------同样，孩子现正在经历着这一切----。感恩同行!