写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
担当读后感篇一
这篇文很明显没有写完或者说后面内容被作者撕掉了，看到后面已阅字样加落款日期，很明显这个已阅是作者的作品。对了，每篇文字后红字都是班主任的寄语。
文中记录了作者对于担当的.理解。
在高二那年，母亲远离家乡前往泉州打工，而作者孤身在外求学，父亲带着弟弟在家生活，因为生活学习一家人四处分散。
其实在我看来，担当即负责。
文中父亲早年因家庭原因早早辍学，后为了供孩子读书，兢兢业业，在挂在墙上的日历本上写着娃娃读书加“柞会”（柞会应写作扎会，意为作者老家一种传统民间集资的方式），体现了绝大部分农村农民的真实生活。
而母亲为了争取更多收入，选择外出打工，也体现了女性在家庭中努力担当的精神。
思念之情常有，由思念之情想到担当，说明此时的作者正在不断给予自己信心，希望能改变现状，坚持下去。
担当读后感篇二
最近刚刚读完由朔州作家吴光德老师所写的长篇小说《让我们忍住眼泪》。作为长篇小说编辑，其带给我的冲击我却只能用“震撼”两个字来形容。
为什么这么说，主要可以归纳以下几点：
1
创作时间和速度
《让我们忍住眼泪》是吴光德老师用短短十几天时间，而且据说是用手机创作完成的长篇抗疫小说。先不说其作品写得是否成功，仅这份创作精神、激情和毅力，就是一个作家所具备的责任和担当，就值得尊重。疫情当前，作者以笔为剑，抛去浮躁，在沉默中深思，在沉默中爆发，用惊人的速度创作完成了这篇非同寻常的以疫情被背景的小说。
2
创作手法
作为文学创作者，我们都明白采用第一人称写法去写长篇其难度之大要远超其它写法。因为这里面会受到场景、情节、时空界限、人物活动等特定环境的制约，而导致其故事的铺展延伸不像其它文体那样天马行空、跳跃纵横，场面往往不会宏大。换句话说，用第一人称写法去写长篇，就是在夹缝中求生，在刀尖上行走。
但作者却毅然决然选择了这一条路。
当然，如果写好了，写出彩了，也更容易快速把读者拉入剧情之中，更能够激发读者的内心思想和情感共鸣。
很荣幸，《让我们忍住眼泪》这篇小说成功地从夹缝中闯了出来，而且跳出了惊艳的舞姿。
3
人物设计
在这篇小说中人物的设计把握得很好，作者通过情节发展中人物对话和内心思想变化步步为营把一个个不同人物的性格、命运慢慢塑造成型并且丰满起来。我们可以通过阅读把小说中的每一个人物不由自主和现实世界里的人归类并对号入座。而且这些人几乎就在我们的身边，在我们日常的生活当中。这样的创作力度，没有对生活的深刻感悟和熟悉了解，是很难做到的。
另外一点，在人物塑造上作者采取了两种表现手法，一种就是上面说到的根据情节发展逐步塑造的人物形象;而另外一种，就是以闪电惊雷之势在最短的文字和最少的情节中以神来之笔塑造出人物设计，这一点在文中关于韩永华这个人的描写就是典型案例。寥寥数笔，作者就把韩永华这个人所具有的卑鄙无耻、阴险狡诈的小人嘴脸刻画得栩栩如生、惟妙惟肖，而且入木三分。
这样的创作手法，试问有几个作家可以做到?如果不相信，我们可以作为一个试题让创作者去写写看。
4
情节铺垫和伏笔悬念
在这篇小说中，如果没有完整看完整个情节，我们很难发现其中的严密布局和包袱铺垫。而且最难的是，作者从一开始就在看似平常的文字描述中为整个故事设置好了包袱和铺垫。
比如说，作者以延误回程为故事的切入点，如果没有这个事件节点，也许就没有这篇小说的诞生，因为有些故事就没办法展开。
还有，在第一章，路小小的出现就为我们留下了一个伏笔，包括她的秘密一直到作品快要结束时，才在某种出乎意料但又在意料之中的情节安排中慢慢解开，这是一条暗线，而且这条暗线一直贯穿在作品中。
还有几条暗线，比如陈艳，比如野味店，比如“我”对王亚楠的情感纠结，这些看似作者随意描写的情节，却正是推动剧情发展的关键。
但作者在这方面刻意把它隐藏起来，而是以“我”——安道涵，和路小小、黄玉仙之间的爱情纠结为主线，结合童军、孟雅娇这两条辅线交叉展开。
这样一主、一辅、一暗形成的多线交织，把整个故事情节推向了高潮，也让整个作品绽放出其最大的光芒。
总体而言，小说以疫情为背景，以爱情为主线，虽不是描写战“疫”的轰轰烈烈场面，但也通过普通人的行为，来反映出大灾之下人的真实本性，是一部以小人物透视大背景的优秀作品。整部作品结构紧凑，思路清晰，行文流畅。非常值得学习。
担当读后感篇三
他们期待的，是彭成老师。彭成，著名爱国主义演说家，被誉为中国感恩教育第一人，中国感恩教育之父、感恩教父。他重点推广感恩教育、担当教育、挫折教育、慈孝教育、忠义教育，他提出，做人比做事重要，成人比成才重要。并以“弘扬中华传统文化，推动中国由应试教育大国向素质教育大国转变”作为自己的教育使命!
此次感恩担当教育巡回演讲活动，江西是彭成老师重要的一站，六一前后他将在南昌市滨江学校、城北学校、育新学校、青云谱实验学校等学校演讲，演讲主题是“学会感恩，勇于担当”。南昌是八一起义的地方，江西是革命老区，历史文化厚重。彭成老师说，江西是个好地方，也是个了不起的地方。
青少年是祖国的未来，确保中华民族伟大复兴，素质教育要从青少年抓起。彭成老师首先以一个“拖地、洗衣、搓背、端茶”的生活趣事游戏比赛开场，一下子把小孩的兴趣调动起来。
随即，彭成老师叫全场的学生将双手举过头顶，然后大声说出来:“妈妈，我爱您!”记者注意到，很多学生说出后痛哭，一些在场的家长也流下了眼泪。一位学生对记者说，“我已经有13年未说过‘妈妈我爱您’这句话，今天说出来，心里特别舒畅!”
接着，彭成老师开始深情地演讲，通过对小时候父母对自己点点滴滴的回忆，把全场师生及家长过去的情境，让人突然醒悟:原来父母的唠叨，正是一种爱的表达。
老师在深情地讲，全场师生及家长轻轻地把手放在心口，静静地听，内心深处的灵魂正在觉醒。
这位学生听得“入境”了!
一位现场的学生母亲和两位女儿抱头痛哭。女儿说，她二姐妹再不会让妈妈伤心了，一定会一辈子爱妈妈，照顾妈妈，一定会努力学习，为社会做贡献。
很多学生听后，对记者说，“我再也不玩游戏了!”“我再也不生父母的气了!”“我一定会记住爷爷奶奶、父母、老师对我的好!谢谢您们!”
这位戴着眼镜、穿着红衣服的女士就是这次公益活动的组织者，名叫游素文，她告诉记者，“我不懂教育，却干着不懂行的教育，是因为现在每个家庭只有一个孩子，她们又很娇气、又不担当，对于父母又不感恩又不尊重，让我很揪心，所以我把我的积蓄全部投进去做教育，希望能改变一点。”看到彭成老师的演讲，能够如此深深地感染这么多人，在江西引起这么大反响，游素文感到很欣慰。她说，再苦再累也值得。
为什么要把感恩教育引进江西?游素文告诉记者，去年，她一直参加各种义工联谊活动，发现许多单亲离异的家庭孩子越来越多，孩子的心理都有问题，让我感觉到随着社会发展小孩心理素质教育非常重要，尤其是感恩教育。教育，不单单是学校的事，是社会、国家的事，彭成老师的感恩教育在全国影响都很大，因此我引进了感恩教育，尽自己的微薄之力，希望对孩子有帮助。
据了解，“学会感恩，勇于担当”主题演讲已在全国30几个省市演讲数千场，每场听众多时数千至万人，每一次的演讲都深深的打动着每一个现场的听众，一次一次把听众带进殷殷的爱国之情、深深的尊师之情和浓浓的感念父母之恩中，为家长、学生、老师建立了心灵沟通的桥梁，让学生真正懂得:只有学会爱祖国、爱父母、爱老师、爱生命，生命才会变得绚丽多彩。彭成老师震撼心灵的演讲，让学生真正进行了一次心灵之旅的体验，对学生今后的学习、进步、成长，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有积极的促进作用。
担当读后感篇四
一直以敏学班的家长为傲，你们的认真、好学在全国都是有名的。这绝对不是虚夸，而是你们一次次用行动打造的效果。从培训会上诵读的聚精会神，到邀请黄老师讲课的孜孜不倦，再到对班主任倡议共读一本书的积极回应，都让人敬佩不已。
伴随着孩子的成长，我们越来越发现，世上最难大成的学问就是如何当父母，一路磕磕绊绊，五味杂陈。孩子长大了，孩子上学了，孩子出现了以前没有遇到的情况，这林林总总都在考验着我们的耐心和智慧。幸好，幸好我们还有一路同行的伙伴；幸好，幸好我们还有古今中外的宝贵经验，只要我们愿意捧起书来认真地读一读，再和伙伴们分享一下，也许方法就从中找到了，乐趣也就越来越多了。
现在，我的眼前呈现的就是你们交来的读后感。与其说是读后感，我更愿意把它们看做是爱的作业。此时的我内心充满了感动，为了你们的认真、投入。我们都知道呀，重要的不是文采、篇幅，而是作为父母的你——学习时的态度。一切学习，都是自己完成的；一切教育，都只对有心者发生作用。读了，自然有的写，做得好，自然能写得好。
推荐大家读《小肩膀有大担当》源于那次给年级家长们的培训。在培训时，我把之前读过的《不奖不打管孩子》翻出来好顿复习。里面的很多事例依然让我唏嘘不已，如果早一点看到这本书，我们是不是会少走一点弯路呢？带着这个想法，我把这本书推荐给了家长们。你们拿到的是升级版的换了名字的《小肩膀有大担当》，让理论更系统，事例更全面。它是否适合我们，只有实践才能出真知呀！
很喜欢里面的一段推荐词：
每个孩子，都是带着爱、智慧、天赋而来，经历一段属于自己的独一无二的生命旅程。他们的背上，都有一对隐形的翅膀。这本书，让我们有机会睁开慧眼，和作者一起，看见每个孩子背后，那一对天使的翅膀。相信孩子的力量，他们可以自由地飞翔。
不由得想到纪伯伦曾经在《孩子》中说过的一段话：
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来像你们，因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
是呀，孩子不属于我们，孩子属于未来的世界。未来的时间不属于我们，我们也不属于未来的世界。未来的世界里有多少精彩就有多少残酷，当孩子义无反顾地投身其中去拼搏时，我们将无法助力，孩子也无暇回首。我们所有的努力都只是为了以自己为基座，以自己为起点，把孩子尽量高远地射出去。现在，我们最重要的责任就是让孩子还在我们身边时就能够学会责任和担当。
读着这二十几篇读后感，就仿佛和二十几个家庭在对话。每一篇文章都让老师叹服。说好，并不是因为文章本身的文学水平有多高。而是，我从中读出了父母对孩子的浓浓爱意和强烈的责任感。老师想表扬你们每一个人，但又深深地知道，和你们深沉的父爱、母爱相比，老师的表扬算什么！只要付出真心，你就是满分。或者说，你的用心与否，唯一有资格给你打分的，是你的孩子！共读，让我们有了共同的方向；分享，让我们有了携手同行的伙伴。在未来的日子里，我们一如既往，带着爱，来读书！
担当读后感篇五
《教师的责任与担当》是李先军老师在繁重的工作之余，利用茶余、饭后、乘车、睡前的时间，记录点点滴滴，写下了对教育的思考。李老师的勤奋、博学，让我感动；无私，奉献的精神，值得我学习。那怎样挑起教师的责任与担当？如何践行教师的责任与担当？我在书中找到了答案。
摘录：
百分之九十九的矛盾源于误会，百分之九十九的误会源于沟通不够。这句话用在别处不一定准确，但是如果用在班级管理上，是没问题的。因为学生总是单纯的，只是认识可能不同，只要能跟他们好好沟通，便会消除误会，减少矛盾。
在班级管理上，学生与学生之间会出现矛盾。学生来自不同的家庭，之前的经历不同，受到的教育不同，对许多问题的看法也不一致，对于绝大多数的小问题，大家都能大度地予以包容。但是如果涉及到个人利益，或者如果对公共利益影响较大，矛盾便会出现了。
在班级管理上，教师与学生之间也会出现矛盾。老师的要求，学生可能会觉得不合理，学生完成任务的情况，老师可能不满意，有的学生随手扔垃圾，屡教不改，有的学生经常迟到；有的学生看小说玩游戏很有精神，但是一上课就睡觉……老师自然要批评他们，于是矛盾就产生了。
家长与孩子之间也会产生矛盾。孩子周六回家玩儿到很晚，家长批评；孩子早上起床磨蹭，家长催促；孩子学习不用心，家长发脾气……矛盾无处不在。这么多矛盾怎么办？多沟通吧。
沟通需要双方地位对等，平起平坐。
心得：
我上课时，经常遇到这样的现象：孩子们作业没有做完、笔记没有背会、上课听讲不用心。每每碰到这样的情况，我就会直接批评学生。有的孩子能接受我这种处理方式，有的孩子不能接受。我想这就是李老师所说的管理学生时的矛盾吧。准确来说，是孩子们误会了我。在处理矛盾时，直接质问孩子们，总是不沟通。即使沟通也是高高在上，不愿意相信他们，长期下去就和孩子们产生了误会。
读李老师的这篇文章《误会源于沟通不够》，我明白了：产生矛盾时，要及时处理、及时沟通。首先问问孩子们为什么没有完成作业？为什么没有背会？为什么上课时发呆？只要孩子说出令人相信的理由，我们就要选择相信孩子，与孩子进行沟通，沟通时做到如下几点：
沟通，需要双方地位平等、平起平坐。如果地位不对等，一方高高在上，或者一方对另一方有成见，甚至鄙视对方，都会导致沟通无效或者失败，甚至会激化矛盾。所以在找学生谈话的时候，可以先让学生坐下来再谈。
沟通，需要暂时放下自己的观点，融入对方的世界，也就是要做到换位思考，如果彼此都固守着自己的观点，不让步都固执己见，不愿改变，沟通也是没有效果的。所以在找学生谈话时候，要多听听学生的话，学会倾听孩子的心声。
沟通，让孩子们感受到老师发自内心的爱。物理老师说力的作用是相互的，我觉得爱的作用也是相互的。在我们付出真心与学生沟通时，学生也会愿意相信我们。
总之，班级、学校就是一个小社会，影响学习的因素有很多，如果我们能把师生关系处理好了，就会减少很多不必要的烦恼和压力。学生学习氛围愉悦，学习也就自然轻松了，学习效率就高了。我要以沟通为帆，以爱为航，让我和学生关系这船走的更久，更远。
担当读后感篇六
什么是担当简单地说，就是一事当前，勇挑重担，敢于负责，具体来讲，担当是一种精神，一种情操，一种态度，一种习惯，一种要求，一种潜力，一种素质。担当精神，就是想干事的进取精神，能干事的务实精神，干不成事不罢休的负责精神。
作为一名公司普通的操作人员在企业中负责公司业务中订舱的工作，自认肩负职责，“担当”对我们来说更是不可或缺的。“在其位，谋其政；司其职，负其责”，换句话说也就是：“就应做的事，顶着压力也要干；务必负的`责，迎着风险也要担。”我们要明白自己的使命，把工作做好，做到位，无私无畏，敢作敢为，为南京中远承担起自己应尽的职责。作为南京中远的一名老员工，感谢公司这些年对我的培养和信任。透过培训学习，我深刻的领悟只有自己具备了敢于担当的精神和求真务实的态度，个人在中远才会有前途；也只有我们谦逊为人、脚踏实地去应对问题和解决问题，才能够塑造中远优秀的企业文化，才能够实现中远业绩和效益的快速提升。
担当读后感篇七
闲暇之余，读汪建民的《企业人的责任感和担当精神》，感受颇深，此书很好地阐述了"企业人的责任感和担当精神"。一个企业的兴衰与其员工息息相关，二者是相辅相成，不可分离的，一荣俱荣，一耻俱耻。培养责任心首先要靠企业文化。企业要对自己有全面的分析和认识，要有明确的发展目标和思路，要树立正确的经营理念，要学会吸引员工、引导员工、团结员工，培养企业的向心力。
有人认为，因为企业员工不是老板，不是投资者，没有追求利润最大化的动力和愿望，因而员工没有落实责任的迫切压力和需要。而老板作为投资者，资本追逐利润的`法则使得老板天生就具有追求利润最大化的动力，因而只有老板或投资者才具有强烈的责任感。这种说法具有片面性，首先是片面强调了投资者与员工的对立性，忽视了员工与投资者在目标上的一致性，第二是忽视了企业员工的积极性、主动性和创造性具有被充分调动的可能，具有无限发展的可能。
借用书中的一句话"敬业是卓越与平庸的分水岭"。一个敬业的优秀员工，对待自己的工作是尽力尽心的，想方设法都要做到最好。敬业，是一个人责任心的延伸。一个具有敬业精神、能够主动去做公司需要做的事的员工，即使能力相对较弱，也能获得提拔，得到重用，实现自己的人生价值。
员工作为企业"家"的一员，其有责任、有义务为企业的繁荣昌盛做努力，因为这是我们自己的家，我们必须要有一种主人翁的责任感和担当精神，在问题、困难面前，我们要冲锋在前，勇于并敢于担当，集合大家所有的智慧，为了这个"家"，不断前行。