生物多样性论文（热门14篇）

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生物多样性论文（热门14篇）篇一

本文重点介绍了当今生物多样性面临的威胁，尤其是在我国生物多样性面临的种种威胁。通过分析生物多样性的价值来展现物种多样性的重要性，并且本文还着重分析生物多样性面临威胁的主要原因，为提出保护生物多样性的方法提供参考。

生物多样性是地球上所有生命形式的总称，包括物种多样性、遗传多样性以及生态系统多样性，是人类生存的条件和经济得以持续发展的基础。然而，近代以来人类数量过快增加，人类对生物资源存在过度滥用，产生了诸如栖息地丧失与破碎化、过度利用、环境污染、气候变化等现象[1]。生物多样性受到有史以来最为严重的威胁，因而成为了当今环境保护的热点话题，越来越受到国际社会的广泛关注。

1.1直接使用价值。

生物多样性的价值是物质价值和精神文明价值的有机结合。生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料，这是生物多样性最重要的价值。同时，生物多样性还具有美学价值，如大千世界色彩纷呈的植物和神态各异的动物与名山大川相配合才构成赏心悦目的美景，可以激发文学艺术创作的灵感。

1.2间接使用价值。

生物多样性具有重要的生态功能。无论哪种生态系统，生物都是不可缺少的组成成分。在生态系统中野生生物之间具有相互依存相互制约的关系，共同维系生态系统的结构和功能。生物物种一旦减少，生态系统稳定性就要遭到破坏，人类生存环境也就要受到影响。

1.3潜在使用价值。

野生生物种类繁多，人类对他们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的价值目前还不清楚。但可以肯定，这些野生生物具有巨大的潜在的使用价值。一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生，它的各种潜在使用价值也就不复存在。

物种灭绝作为地球进化史的一种自然现象，本是正常事件。但是自从人类进入工业社会，开始干涉自然甚至改造自然的之后，灭绝时间表提前，物种多样性受到严重威胁。

在我国，物种多样性同样受到了严重的威胁。我国是地球上生物多样性最丰富的国家之一，物种多样性高度丰富，约有高等植物3万多种；脊椎动物6347种，分别约占世界总数的10%和14%；但据统计我国濒危或接近濒危的高等植物达4000到5000种，占我国高等植物总种数的15~20%。联合国《濒危野生动植物种国际贸易公约》列出的740种世界性濒危物种中，我国占189种，为总数的四分之一[2]。由此可以看出，我国既是物种多样性大国，也是濒危物种大国，面临着艰巨的保护物种多样性任务。

同时随着工业革命的污染和人类活动的影响，生态系统不断遭受破坏已成为世界性的环境问题。生态环境遭受破坏的主要表现在森林减少、草原退化、土地沙漠化、水土流失、水质恶化、湖泊面积减少、沿海水各地区开发热带森林的百分比质恶化、赤潮发生频繁、经济资源锐减和自然灾害加剧等方面[3]。这些破坏使得森林、草原、农田、水域等各种生态系统多样性面临着严重的丧失和退化。

3.1物种入侵。

随着世界经济全球化进程的加快，人类活动范围逐渐扩大，国际交流日益增多，外来物种被人们有意无意从一个地方带往另一地方，从而给全球生态安全带来了巨大的挑战。物种入侵途径的主要是人为引进、无意间带入、自然传播等三种方式，其中除了自然传播较难避免之外，前两种都是可以人为避免的。

3.1.1人为引进。

各国为了发展农业、林业、渔业，往往会有意识引进优良的动植物品种，但由于缺乏全面综合的风险评估制度，世界各国在引进优良品种的同时也引进了大量有害生物，最显著的例子就是水葫芦的引进：水葫芦本身因为有很强的净化污水能力而引进，但大量的水葫芦覆盖河面而没有制约因素，容易造成水质恶化，影响水底生物的生长，对世界各国的湖泊生态系统造成了灾难性的破坏，所产生的损失巨大。

3.1.2无意间带入。

这种途径较难以防范，并且由于出入海关检测手段局限性较大，贸易商进口设备时随木制包装箱带入，入境旅客带的水果肉类，旅客鞋底所沾泥土都有可能造成外来物种入侵，较典型的案例是“松材线虫”随贸易商进口设备的木制包装箱进入，为世界各国带来了巨大的财产损失[4]。

3.1.3物种入侵现状。

据保守估计，在全国大部分地区范围内，中国的入侵物种有754种，其中植物265种，动物171种，菌类微生物26种。2014年11月最新查明中国外来入侵植物有72科285属515种。在"世界自然保护同盟"公布的全球100种最具威胁的外来物种中，中国发现50种[5]。

3.2人类活动。

近年来，由于人口不断地增长和不断加剧的人类活动，生物多样性已经遭受了严重破坏。已有研究表明，人类活动是引起生物多样性变化的首要驱动因子，且造成地球上的物种以前所未有的速度丧失。

3.2.1为获取资源破坏物种多样性。

人类因为为了追求口腹之欲，大量猎杀野生生物作为食材；为了提高物质生活品质，猎杀鳄鱼等野生动物作做皮鞋、裘皮大衣等；为了满足农业的发展需求进行野生种的圈养，发展转基因农作物的种植，这些行为都对于物种多样性产生了负面的影响。人们在利益的驱动下不计后果的采伐植物，屠杀动物，导致这些生物数量急剧下降，濒临灭绝。

3.2.2人类过度开发改变物种多样性分布。

在人类特有的社会价值观中，常将自然物种是否有用作为衡量标准，因此出现了大量捕杀野生动物、大量种植经济作物、对于“害虫害草”毁灭性清除的行为，对于自然资源造成了一种过度开发[6]。加之在开发过程中不合理的围湖造田、沼泽开垦、森林砍伐、过度利用土地和水资源，都导致了生物生存环境的破坏甚至消失，影响物种的正常的生存，导致了生物多样性被破坏。

3.3工业化生产与气候变化。

两次工业革命为人类带来巨大的物质丰富的同时，由于工业化发展引起全球气候的变化，地球生物面临了前所未有的生存危机。

3.3.1物种对气候的适应现象。

随着全球气候的变暖，动植物不断地改变其活动范围和行为以适应气候的变化。一个明显的后果就是物种趋向于“温凉”的地方以适应气候变暖，比如研究发现，生活在北美洲和欧洲的斑蝶分布区已经向北迁移了最多达200千米。植物因不能移动，“迁移”滞后于动物，它们主要通过改变物候期而适应逐渐升高的全球气温。

3.3.2物种无法适应气候导致的生存危机。

全球气候变暖的另一个明显后果是春天提早到来导致的物种之间也出现生态失调，植物开花、卵孵化，青蛙产卵都会提前[7]，生物的物候期改变，生物节律也同时被打乱，容易造成生态灾难。例如，由于迁徙鸟类到达欧洲的时间太晚，以致其产下的后代错过了毛毛虫生长旺季，导致缺少足够的食物来源，面临生存困难问题。

[1]武建勇，薛达元，赵富伟等。中国生物多样性调查与保护研究进展生态与农村环境学报2013，29(2):146－151[2]《中国生物多样性国情研究报告》编写组，中国生物多样性国情研究报告，北京：中国环境科学出版，1998[3]吴建国。气候变化对陆地生态系统影响研究的若干进展[j].中国工程科学，2008,10(7):60-68.

[4]谢丙炎，成新跃，石娟等。松材线虫入侵种群形成与扩张机制——国家重点基础研究发展计划“农林危险生物入侵机理与控制基础研究”进展[j].中国科学：,2009,39(4):333-341.[5]鞠瑞亭，李慧，石正人等．近十年中国生物入侵研究进展［j］．生物多样性，2012，20(5):581－611．[6]钱伟平。人类活动对生物多样性的负面影响[j].生物学通报，2002,37(5):25-25.

生物多样性论文（热门14篇）篇二

三、摘要：本文概述了生物多样性的概念及其价值，生物多样性受到的威胁，还有生物多样性的保护。

一。人类文化的多样性也可被认为是生物多样性的一部分。正如遗传多样性和物种多样性一样，人类文化（如游牧生活和移动耕作）的一些特征表现出人们在特殊环境下生存的策略。同时，与生物多样性的其它方面一样，文化多样性有助于人们适应不断变化的外界条件。文化多样性表现在语言、宗教信仰、土地管理实践、艺术、音乐、社会结构、作物选择、膳食以及无数其它的人类社会特征的多样性上。

生产性的直接价值。生物多样性的间接价值主要表现在固定太阳能、调节水文学过程、防止水土流失、调节气候、吸收和分解污染物、贮存营养元素并促进养分循环和维持进化过程等7个方面。随着时间的推移，生物多样性的最大价值可能在于为人类提供适应当地和全球变化的机会。生物多样性的未知潜力为人类的生存与发展展示了不可估量的美好前景。

（二）生物多样性受到的威胁：近年来，物种灭绝的加剧，遗传多样性的减少，以及生态系统特别是热带森林的大规模破坏，引起了国际社会对生物多样性问题的极大关注。生物多样性丧失的直接原因主要有生境丧失和片段化、外来种的侵入、生物资源的过度开发、环境污染、全球气候变化和工业化的农业及林业等。但这些还不是问题的根本所在，根源在于人口的剧增和自然资源消耗的高速度、不断狭窄的农业、林业和渔业的贸易谱、经济系统和政策未能评估环境及其资源的价值、生物资源利用和保护产生的惠益分配的不均衡、知识及其应用的不充分以及法律和制度的不合理。总而言之，人类活动是造成生物多样性以空前速度丧失的根本原因。

中国是生物多样性特别丰富的国家之一。据统计，中国的生物多样性居世界第八位，北半球第一位。同时，中国又是生物多样性受到最严重威胁的国家之一。中国的原始森林长期受到乱砍滥伐、毁林开荒等人为活动的影响，其面积以每年0．5×104km2的速度减少；草原由于超载过牧、毁草开荒的影响，退化面积达87×104km2。生态系统的大面积破坏和退化，不仅表现在总面积的减少，更为严重的是其结构和功能的降低或丧失使生存其中的许多物种已变成濒危种或受威胁种。高等植物中有4000—5000种受到威胁，占总种数的15％—20％。在“濒危野生动植物种国际贸易公约”列出的640个世界性濒危物种中，中国就占156种，约为其总数的1／4，形势是十分严峻的。

生物多样性保护关系到中国的生存与发展。中国是世界上人口最多人均资源占有量低的国家，而且是85％左右的人口在农村的农业大国，对生物多样性具有很强的依赖性。中国是近年来经济发展速度最快的国家之一，在很大程度上加剧了人口对环境特别是生物多样性的压力。如果不立即采取有效措施遏制这种恶化的态势，中国的可持续发展是不可能实现的，甚至会威胁到世界的发展与安全。

鉴于生物多样性面临的严峻局面，有关的国际组织或机构以及许多国家政府都纷纷采取措施，致力于生物多样性的保护与可持续利用工作。联合国环境规划署在1987—1988年起草的1990—1995年联合国全系统中期环境方案中提出了保护生物多样性的目标、策略以及实施方案。1992年6月在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会（unced）通过了1994年至2003年为国际生物多样性十年的决议。同时，通过了《生物多样性公约》（以下简称公约），当时有150个国家首脑在《公约》上签字。《公约》的宗旨是保护生物多样性、可持续利用生物多样性以及公平共享利用遗传资源所取得的惠益。《公约》主要包括国家主权与人类共同关心的问题、保护和可持续利用、有关获取的议题和资助机制等4个方面的内容。该《公约》是一个框架文件，强调国家水平的行动，为各缔约国如何履行公约留下了充分的余地。为了纪念《公约》生效，更好地宣传和履行《公约》，联合国大会于1994年12月29日通过49／119号决议，决定从1995年起，每年的12月29日为“国际生物多样性日”。联合国环境规划署分别于1994年、1995年、1996年和1998年在巴哈马首都拿骚、印度尼西亚首都雅加达、阿根廷首都布宜诺斯艾利斯和斯洛伐克首都布拉迪斯拉发召开了四次缔约国大会，对《公约》的履行起到了重要的推动作用。为了保证科学有效地履行《公约》，还专门成立了科学、技术和工艺附属机构（sbstta）。

我国积极参与全球性生物多样性保护行动，1992年李鹏总理代表中国政府参加了在巴西召开的联合国环境与发展大会，并在《公约》上签字。继而，中国政府批准了这个《公约》，并履行承诺的义务。在国务院环境委员会下成立了国家履行《公约》工作组，协调我国的履约工作。分别于1994年和1997年完成了《中国生物多样性保护行动计划》和《中国生物多样性国情报告》，并正式发布。同时，加强物种保护和自然保护的法规建设，并陆续启动了天然林保护工程等有关生物多样性保护的工程。为中国生物多样性保护奠定了较好的基础。政府的决心和措施是十分重要的。但光有政府的努力是不够的，必须全国人民齐动员，共同奋斗，才能保护好我国的生物多样性，实现社会经济的可持续发展。

六、参考文献：

生物多样性论文（热门14篇）篇三

摘要：现代社会以来，城市建设的脚步越来越深入，其中城市园林的建设是城市绿色环境的重要组成部分，但是，实践过程中由于考虑的不全面，生物多样性遭到严重破坏。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，因此城市园林建设中生物多样性保护已受到全球的重视。城市园林建设中注重生物多样性保护有利于丰富当地植物类群、维持生态平衡提高城市园林绿化质量和促进经济发展。

关键词：城市园林建设。

保护。

城市园林绿化是现代社会城市建设的重要组成部分,是社会生产力发展的体现和需要,也是人们生存的需要。随着城市化进程和人类的盲目建设,城市生物多样性正急剧减少,影响了城市生态环境的稳定和发展。近几年,城市生态园林的兴起,将城市园林从传统的游憩、观赏功能发展到维持城市生态平衡、保护生物多样性和再现自然的高层次阶段,为生物多样性保护创造了机会。生物多样性是人类赖以生存和发展的多种生命资源的总和,保护和发展生物多样性对人类生存和社会经济持续发展有重要意义。将城市生物多样性保护纳入城市建设中是城市绿化工作的重要组成部分,城市园林建设将推动生物多样性保护的进程,而生物多样性的保护、发展同样为城市园林建设提供依据和保障。1992年6月，180个国家在联合国召开的环境与发展大会上通过了《生物多样性公约》，从1993年开始已有100多个国家制定了国家行动计划。《中国生物多样性保护行动计划》在1993年得到了中国政府的批准，于1994年出版，对中国生物多样性保护，社会和经济的发展有重要作用，成为我国生物多样性保护行动的纲领性文件。2002年建设部发出《关于加强城市生物多样性保护工作的通知》，将城市生物多样性保护提上城市建设日程。如何在城市园林建设中加强和注重生物多样性保护，已成为我们园林工作者应该积极思考的问题。那么什么是生物多样性就是我们首先应该探讨的问题。

样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。生物多样性是地球生命的基础。它的重要的社会经济伦理和文化价值无时不在宗教、艺术、文学、兴趣爱好以及社会各界对生物多样性保护的理解与支持等方面反映出来。它们在维持气候、保护水源、土壤和维护正常的生态学过程对整个人类做出的贡献更加巨大。生物多样性的意义主要体现在它的价值。对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。

生物多样性维持了生态系统的健康和高效，因此是生态系统服务功能的基础。生物多样性可以影响一个国家、地区乃至全球的发展和促进经济的繁荣，因而受到国际社会的关注，成为全球环境问题的热点。

2、我国城市园林建设中生物多样性保护存在的问题：

通过十几年的工作，我国生物多样性保护工作的意义和地位得到广泛接受，工作取得明显成效。然而，一些地方城市对生物多样性保护工作没有引起足够重视，大量移栽大树、古树进城；盲目大面积更换城市树种，盲目追求大草坪大广场；大量引进国外的草种、花卉和树种；乡土物种的保护和利用不够；生态环境开始恶化，沟河湖沼等自然湿地受到严重扰动和破坏。这些使得城市原生和人工的物种面临威胁，生物多样性保护工作亟待加强。

2.1盲目引种和生物入侵目前，在城市园林建设中对城市及当地生物多样性带来潜在危机中最突出的因素是园林苗木的盲目引入。生物多样性在世界各地面临许多威胁。科学家和各国政府现已公认本地生物多样性所面临的主要威胁之一，就是外来入侵种所造成的生物入侵。外来入侵种所带来的影响是巨大而危险的，而且通常是不可挽回的。从全球范围来讲，它们对本地物种和生态系统的危害，足以与生境的丧失和恶化所带来的危害相比拟。

2.2无视环境敏感区,环境敏感区往往极易因人类的不当开发活动而导致环境负效果，属脆弱地区。许多城市对环境敏感区没有引起足够的重视。以江苏省南京市为例：以玄武湖和紫金山为代表的自然保护型生态敏感区是两种不同生态系统的结合部，是生态环境条件变化最激烈和最易出现生态问题的地区，而已建的金陵御花园将城市的山水及人文文脉完全切断。这种对城市环境敏感区域的不当开发行为势必会造成生态系统的破坏、自然灾害的发生和资源的耗竭，阻碍现代城市的可持续发展。

2.3片面理解生物多样性,一些人片面理解生物多样性，一味地通过增加植物种类或景观类型，甚至盲目地从外地引进物种以试图丰富生物多样性。生物多样性并不等同于物种丰富度，因为如果在城市的每一块绿地上都尽可能地增加植物种类，就整个城市范围来说，物种的总量并没有增多，而景观多样性反而减少了。以重庆为例，许多小区都忽略市花市树和乡土树种的应用，大量引进热带植物，如棕榈科的加拿利海枣、中东海枣、鱼尾葵等，结果搞得园林绿化千篇一律，毫无特色。既增加了绿化成本，又影响了生物多样性保护。

事实上，市树市花是一个城市具有普遍性和代表性的树种，它们往往观赏价值高，在本地区的园林绿化中具有重要的地位。另一方面将市花市树与乡土树种的多样性相结合来既能体现城市绿化的地方特色，又能丰富本地的生物多样性。

随着城市化进程和人类的盲目建设,城市生物多样性正急剧减少,影响了城市生态环境的稳定和发展。将城市生物多样性保护纳入城市建设中是城市绿化工作的重要组成部分,城市园林建设将推动生物多样性保护的进程,而生物多样性的保护、发展同样为城市园林建设提供依据和保障。

3.1合理的城市园林规划。

合理的城市规划是保护生物多样性的前提,有目的地进行景观布局是保护生物多样性的有效途径。因此我们应考虑地域性植物的风土性和固有性。首先,城市园林绿化的骨干树种和基调树种是当前的特色树种,这些植物能较好地反映该城市的植被特征,使城市形成鲜明的个性特征。其次,在城市绿化的灌木及草坪地被植物选择中也应充分体现地方特色,开发利用地方物种,不应一味从外地引进。

在植物配置时要充分体现当地植被群落特征。园林设计师应充分了解当地植物群落的结构特征和演替规律,在园林中选取典型的群落进行艺术再现,从而在整体上反映地方风貌。这样,每个城市或每个地域的城市在园林植物的总体选择上形成明显的地方特色,且通过城市绿地的多种生态条件和城市小气候对当地物种进行广泛制裁,从而保护了生物多样性。

首先,应对城市生物多样性进行调查、编目,并结合地理、植被、管理等建立城市多样性信息系统(包括数据库、图形库、专家系统库等),同时建立监测网点进行长期监测,从而为生物多样性的合理利用和管理提供依据。其次,探讨城市化进程与生物多样性变化的内在机制及其模式,包括城市土地和水资源利用方式的变化对生物多样性和生态学过程的影响;城市生物多样性对人类活动方式、强度、频度反应的时空动态比较;退化土地上自然生态系统演替的研究,按照城市各功能区优化生物多样性地置,建设多种群落类型(如生产型、观赏型、保健疗养型、知识型、文化型等),以使城市生态系统达到最大的稳定性。

3.3确立城市化过程中生物多样性评估方法和指标体系。

次生生态系统的恢复和重建;选择最适宜的物种,提高本地种源或苗木自给率,因地制宜地采取人工种植、抚育管理措施,使土著植物能够持久存在下去。

3.4提高全民素质,强化保护。

只有当保护生物多样性成为城市居民的自觉行动,人人关心、积极参与,保护工作才能最终取得成功。这有赖于加强各种途径的宣传教育,如通过电视、广播等媒体传播手段,使城市居民了解保护与建设的目的意义,了解建设的措施与步骤,使广大城市居民积极投身于保护与建设工作中。以电视、广播、报刊杂志、博物展览、科学普及等大众喜闻乐见的方式,营造浓厚的生态文化氛围,促进社会大众心灵深处滋生珍爱万物生灵的生态责任感。同时需要加大执法力度,违法必究,执法必严,以提高全民素质,增强保护意识。

3.5加强城市生物多样性保护的管理和宣传工作重视城市园林管理是保护生物多样性的有效手段,对维持生态安全和生态平衡、改善人居环境等具有重要意义。我们应加强园林、环保、农业等部门间协调与沟通,保护城区体系网络化、系统化,改变传统分而治之的局限性;加强执法队伍的建设,以训练有素的职工和完善的监督体系来保证严格执法。城市化进程的加快,要求我们在城市规划、建设及管理方面必须切实实施生物多样性保护,只有通过充实、调整、重建城市生物多样性,使城市生态系统协调发展,才能建成人与自然和谐共处的新型城市。

3.6加强城市多样性保护的法律、法规建设。

要组织编制《生物多样性保护规划》和实施计划,加强生物多样性研究,积极开展生物资源生态系统调查、生态环境及物种变化监测、生物资源(特别是乡土物种和濒危物种)调查和检测。生物多样性的重点地区要强化措施,切实加强珍稀、濒危物种的繁育和研究基地建设,要高度重视和切实加强自然植物群落的保护,要规定国家重点生物多样性保护区,严格保护其系统内生物的繁衍与进化,维持系统内质能量流动与生态过程。

小结：

城市园林建设要注重生物多样性保护，有利于保护当地的植物种质资源，丰富当地植物类群。除了营造体现当地景观特色或异域风情的多种生境外，还要做好园林植物的配置和绿化植物物种的规划。体现不同生境，不同季相，增加城市自然色彩，运用丰富的植物资源营造城市立体景观，也就是要加强生态设计。

参考文献：

3．杨小波吴庆书《城市生态学》[m]2000年8月，科学出版社。

4．阎传海张海荣《宏观生态学》[m]2003年8月，科学出版社。

5．廖胜彪《城市生态园林建设与生物多样性保护的关系》[j/ol]2005年7月。

生物多样性论文（热门14篇）篇四

福州绿树成荫，全市森林覆盖率为54.9%，绿地率达37%，城市人均公共绿地面积达11.2平方米，拥有省级以上森林公园12处、国家级自然保护区1处、省级自然保护区2处、省级以上风景名胜区6处。本地乡土树种十分丰富，据统计，共有3门160科1136种，为福州市生态园林建设奠定了良好的基础。福州先后获得了“国家园林城市”“国家环保模范城市”的荣誉称号，闽江口湿地获评“中国十大魅力湿地”。同时，福州还有环保协会、观鸟协会等众多社会组织参与生物多样性的工作。因此，福州无论从自然环境、资源环境，还是从社会发展环境来看，均已初步具备建立生态教育科技实践基地的良好条件。

1．城市空间拓展相对滞后于生态经济社会的发展近年来，福州进行了“东扩南进、沿江向海”建设滨江滨海国际大都市的城市规划，在建设过程中，城市发展空间一直没有拉开，越江临海的步伐缓慢，仍然囿于闽江沿岸，导致中心城区的人口过于密集，中心城区用地压力大，交通拥堵，社区绿地少，生物多样性减少。此外，闽江沿岸和南台岛开发建设的建筑阻挡了沿江通风廊道，阻碍了城市空气流通和污染物的扩散，近年来热岛效应明显。总之，城市基础设施的超负重影响了居住环境的优化。2．湿地和内河污染问题未得到有效解决近年来，随着城市部分湿地区域的过度开发，湿地的生态功能退化，滩涂围垦、吹沙造地破坏了湿地滩涂生态系统的平衡，使沿海地区生态系统的生物或多或少受到了影响。闽江口附近的近海海域水污染严重，导致近岸海域近年来赤潮多次爆发，给河口区的生态环境带来很大威胁。由于湿地污染问题日趋严重，生物多样性遭到破坏，还有城市内河沿线一些居民的生活污水、生活垃圾、企业污水排入内河中，造成饮用水取水口的污染趋势加重，加之受闽江潮汐影响，水源地水质盐度指标呈上升趋势。城区内河遭到有机质污染，达标率不足60%，氨氮、总磷指标超标严重。

1．打造生态城市文化，开启大公园生活。

福州应凭借大自然给予的资源禀赋，凸显生态环境优美的优势，积极打造“绿城、花城、水城”，使福州成为海峡西岸经济的核心区、人文和谐的文化城和一个宜居的大公园。因此，福州建立生态教育科技实践基地，不仅是建立一个对外展现福州生态建设成就的窗口，同时也是建立一个公众特别是青少年接受生态教育的基地，这能吸引更多公众关注和推动福州的生态文明建设。生态教育科技实践基地要求学生在享受大自然的美景、接受大自然的哺育的同时，精心呵护自然资源，保护自然保护区、风景名胜区和生态湿地。例如开发体验类科技实践活动，开展采摘、劳作、科普教育、拓展训练、农副产品加工diy等体验活动，或在沿江滨海地区漫步或骑行，将“纯生态、科技体验”的理念植入生态环境建设与科技实践体验中。生态教育科技实践基地的建设，以生态学为指导，合理布局城市湿地系统。福州市具有丰富的河流水网，以闽江、乌龙江等为主干的水系脉络纵横全城。另外，要充分挖掘内河沿线的历史文化内涵，营造亲水公共开放空间、游憩休闲空间，使内河充分“透出来”，成为学生的公共活力带，充分展现福州“山水在城中、城在山水中”的“山水园林”城市形象。

2．建设应尊重原生态，突出文化品位。

从生态教育科技实践基地的建设出发，我们应重视对生态教育基地的规划建设。为了保持生态系统的多样性，在建设城市公园时尽量保留原生面貌，维护生态平衡，这样一来，保留的生态价值才更高。笔者建议，生态公园教育基地的建设应尽量保持原生的树种植被，保留原来的自然环境，略做升级改造，不宜全部铲平。如福州旗山自然公园，公园在淡水河边，以农田、池塘等人工湿地为主，应保留原生的面貌，包括农田、池塘、水道、植物等，可做部分改动，以木栈道连接各处，多架空力求不破坏绿地。想要突出特色、提升文化品位，就要开发一系列人们乐于接受且富有教育意义的生态文化产品，不断丰富生态科技实践的内涵，向社会提供更精彩、更有教育意义的生态科技文化产品，扩大生态教育实践基地对社会的影响，例如建立自然教育中心、森林体验营地、观鸟平台、森林体验攀爬架，举办生态博览会与科普知识论坛等。在组织观光方面，可组织五大精品路线：闽越自然文化探索发现之旅、闽都温泉休闲度假之旅、闽江黄金水道观光之旅、福地生态峡谷亲水之旅、跨越海峡榕台风情之旅。

3．挖掘生态文化内涵，建设生态教育人才队伍。

作为城市的建设者和规划者，我们要深入挖掘城市的生态文化内涵，将城市的生态和文化品位相结合，例如挖掘滩涂湿地的悠久历史，探寻温泉的传说故事等等。在宣传生态文化的同时，还要注意将生态课程引进学校，通过开设生态环保课程、组织生态体验与生态活动，从小培养学生的生态文明意识。宣传离不开教育，笔者认为，应逐步建立起一支生态科普教育的人才队伍，普及生态知识，让更多的人有机会接受自然生态教育，这样才能广泛增强公众的生态意识和责任意识，打造文明生态家园，使人与自然和谐相处的观念深入人心。五、结语建设生态文化城市是当今城市的发展潮流和趋势，我们要发扬福州“美丽、幸福”的先天优势，进一步展现福州经济的活力美、社会的和谐美、文化的繁荣美、生态的自然美和城市的宜居美，从而打造令人向往的“美丽之都、有福之都”。

生物多样性论文（热门14篇）篇五

生物多样性优化种植是利用有利于病菌稳定化选择原理和病虫害生态学原理，通过调整农田生态中病虫种群结构，设置病虫害传播障碍，调整作物受光条件和田间小气候环境，实现减轻作物病虫害压力，提高产量的一项先进技术，是可持续农业技术的一个主要方向。生物多样性优化种植对减轻病虫害的危害，降低农药使用量，减少对环境的污染，提高农产品品质，促进增产增收和保持农业可持续发展作用明显。生物多样性优化种植技术是立足于云南优越的生物多样性资源与规范化栽培技术相结合，借鉴多样性种植控制农作物主要病虫害试验研究的经验和初步成果，结合田间物种抗性、病虫害动态信息和农业生产实际，采取试验示范和推广同步进行的方法，在中海拔地区示范应用麦类／／蚕豆及油菜／／蚕豆套种病虫害调控技术，以提升配套技术，降低生产成本，进一步提高小春作物产量产值。易门县2002年至2006年试验结果表明，优化种植不仅能控制、减少病虫危害，增加农民收入，而且具有显著的经济效益和生态效益。

植物在其生长发育过程中常常受到不同病原物如真菌、细菌、病毒及线虫等的侵。

染，表现出抗病或感病反应。植物在和病原物长期的相互作用、相互选择和协同进化过。

程中，逐渐获得了一系列复杂的防御机制来保护自己，例如，可以产生用于阻止病原菌。

生长的细胞壁成分；合成小分子抑菌物质，如酚类化合物、植保素等；诱导产生各种病。

选育和利用抗病品种是防治作物病害最经济、最有效的措施，因此优质、高抗、高。

成为现代农业可持续发展的主要障碍。利用遗传多样性持续控制作物病害，就是将具有。

抗病基因多样性的不同品种进行混合间栽，从而减轻作物对病原菌的选择压力，延长抗。

病品种的使用寿命，达到持续控制病害的目的。因此，深入研究作物种质资源的抗病。

性，是合理利用抗病基因多样性控制病害的前提和基础。

采用分子生物学技术和植物病。

理学研究技术，从分子水平、细胞水平、个体水平、群体水平等不同层面，研究品种与。

品种之间、品种与病原菌之间的内在联系和相互作用的分子基础，探索水稻遗传多样性。

控制稻瘟病的基本规律，构建品种搭配、群体结构和种植模式的技术参数，制定推广应。

用的技术规程，创建水稻遗传多样性控制稻瘟病的理论和技术体系，并进行大面积的示。

范推广，有效地减轻了稻瘟病危害，减少了化学农药的施用，提高了水稻的产量和质。

仅造成大量作物遗传资源的丧失，而且加大了对病原菌的定向选择压力，加速了寄生适。

合度强的生理小种上升为优势种群，导致品种抗性“丧失”，作物抗逆性降低，主要病。

害流行周期越来越短，次要病害纷纷上升为主要病害。品种单一化种植导致作物病害暴。

发成灾的事例在历史上不胜枚举，是现代农业生产中的潜在危机。

绿色革命”一词，最初只是指一种农业技术推广。20世纪60年代某些西方发达国家将高产谷物品种和农业技术推广到亚洲、非洲和南美洲的部分地区，促使其粮食增产的一项技术改革活动。但它导致化肥、农药的大量使用和土壤退化。90年代初，又发现其高产谷物中矿物质和维生素含量很低，用作粮食常因维生素和矿物质营养不良而削弱了人们抵御传染病和从事体力劳动的能力，最终使一个国家的劳动生产率降低，经济的持续发展受阻。另外，绿色革命是2009年伊朗的一次大型的反政府群众运动。

生物多样性论文（热门14篇）篇六

摘要：

随着人类科学的进步，生物多样性的作用与意义越来越受到人们的重视，生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，是人类生存的物质有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。其中，物种的多样性是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。我们目前已经知道大约有200万种生物，这些形形色色的生物物种就构成了生物物种的多样性。生物界为人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料，提供了保持土壤肥力、保障水质以及调节气候等生态服务功能，它关系着人类的安康福祉和文化完整性。为保护自身丰富的生物基因资源，一些发展中国家已经或正在采取相应的措施。中国拥有十分丰富的基因资源，是全球生物多样性大国之一，拥有陆地生态系统599个类型，有高等植物32800种，特有高等植物17300种；脊椎动物6300多种，特有物种667个；有56个民族13亿人口，特别是有些长期与世隔绝的地方保留了同质性极好的人群，具有极大的遗传学研究价值。这些丰富的资源是我国发展生物技术产业得天独厚的条件。

生物多样性是地球生命的基础。它的重要的社会经济伦理和文化价值无时不在宗教、艺术、文学、兴趣爱好以及社会各界对生物多样性保护的理解与支持等方面反映出来。它们在维持气候、保护水源、土壤和维护正常的生态学过程对整个人类做出的贡献更加巨大。生物多样性的意义主要体现在它的价值。对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。

（1）直接价值：生物为人类提供了食物、纤维、建筑和家具材料及其他生活、生产原料。

（2）间接使用价值：生物多样性具有重要的生态功能。在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维系着生态系统的结构和功能。提供了人类生存的基本条件（如：食物、水和呼吸的空气），保护人类免受自然灾害和疾病之苦（如，调节气候、洪水和病虫害）。野生生物一旦减少了，生态系统的稳定性就要遭到破坏，人类的生存环境也就要受到影响。

（3）潜在使用价值：野生生物种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的使用价值目前还不清楚。但是可以肯定，这些野生生物具有巨大的潜在使用价值。一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生，它的各种潜在使用价值也就不复存在了。因此，对于目前尚不清楚其潜在使用价值的野生生物，同样应当珍惜和保护。

保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施。主要有：

（1）就地保护，即建立自然保护区；

（3）制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制。

和人类的生存与发展。保护生物的多样性，从某种意义上讲就是保护人类自己。多保护一个物种，就是为人类多留一份财富，为人类社会的可持续发展多做一份贡献。保护生物的多样性是人类共同的责任。

生物多样性论文（热门14篇）篇七

生物多样性论文（热门14篇）篇八

教学目标：

1、掌握生物分类的定义、依据和目的；

2、了解植物类群和动物类群的分类；

3、引导学生认识生物的多样性并树立保护生物多样性的意识；

4、培养学生自主建立知识构架的能力。教学重点：

重点：尝试对生物进行分类。

难点：我国生物多样性面临威胁的原因及保护生物多样性的措施。教学过程：

依据生物的相似程度把生物逐级划分为种和属等不同的等级。

2、生物分类的目的：

弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

总的依据：形态结构和生理功能等方面的特征。

植物分类的依据：形态、结构特征；种子的有、无；根茎叶的有无;叶脉的不同类型；果皮的有无；种子中子叶的多少。

4、植物分类。

5、动物分类。

6、生物分类的单位(等级)最基本的单位是：种。

7、从种到界------马在分类系统中的地位。

分类单位的特点：单位越大，种类越多，特征越少，亲缘关系越远。

8、生物的命名-----双名法。

生物学名=属名+种加词+命名人姓名。

（2）、基因的多样性----------内在实质。

（3）、生态系统的多样性------外在形式。

三个层次的关系：相互依赖，互相影响。

（1）、裸子植物最多，被称为“裸子植物故乡”

（1）、基因多样性不同种生物的基因组成差别很大，同种生物不同个体基因组成也不完全相同。

（2）、基因库：同种生物的不同个体的基因共同组成了一个基因库。

我国拥有海洋、森林、草原、湖泊、农田和城市等各种类型的生态系统。

特别提醒：生态系统的结构越复杂，生物多样性就越丰富，森林比草原的生物多样性丰富。

特别提醒：人类的活的使生物绝灭速度加快!物种一旦绝灭，不可再生！

14、建立自然保护区。

（1）、概念：人们为了保护生物多样性，把含有保护对象在内的一定区域划分出来加以特别的保护和管理。

（2）、类型：

保护生态系统类型：（长白山、九寨沟）保护珍稀动植物：（鸟岛、四川卧龙）（3）、功能：

天然的基因库------保护功能；天然的实验室------科研功能；活的自然博物馆----宣传教育功能。

特别提醒：保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区。

15、我国的珍稀物种。

（4）、哺乳动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚（5）、鱼类：中华鲟。

（6）、爬行动物：扬子鳄（中生代活化石）。

复习题。

1．生物分类的主要依据是（）方面的特征。a.数量。

b.大小c.生活环境。

d.形态结构。

2．生物分类的基本单位是（）。

a.界。

b.纲。

c.科。

d.种。

4．下列各项不属于被子植物分类主要依据的是（）。

a.叶。

b.花。

c.果实。

d.a+b+c6．武汉市东湖在20世纪后期的近20～30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，造成生物种类数量减少的主要原因是（）。

a.大气污染。

c.水污染。

d.过度捕捞。

7．保护生物多样性刻不容缓，最为有效措施是（）。

a.人工喂养。

b.建种质库。

c.建动植物园。

d.建立自然保护区。

8．以下不属于我国特有珍稀动物的是（）。

a.扬子鳄。

b.熊猫。

c.白鳍豚。

d.珙桐9．植物的营养器官不是被子植物分类主要依据的主要原因是（）。

a.出现的时间早。

b.生存时间长c.受环境影响长。

d.以上都是。

10．马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是（）。

a.界。

b.门。

c.纲。

d.属。

11．杂交水稻之父袁隆平培育出的高产杂交水稻新品种是利用了（）。

12．下面是小麦、满江红和月季的分类等级图，请用所学知识回答：

植物界、种子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属、小麦。

植物界、蕨类植物门、真蕨纲、槐叶萍目、满江红科、满江红属、满江红。

植物界、种子植物门、双子叶植物纲、蔷薇科、蔷薇属、月季。（1）亲缘关系最近的两种植物是，判断理由是。（2）在进化中比较低等的植物是________。（3）包含生物种类最多的分类单位是________。

（4）如果增加“亚门“这一分类单位，其分类单位应处于________之间。

（5）确定小麦和月季分类等级的主要依据是________。

13、我国的四川、甘肃等地，在海拔2000米—4000米的高山中，生活着珍稀的动物大熊猫，据统计，目前野生大熊猫仅存800只左右。请分析：

（1）造成大熊猫濒危的因素很多，大熊猫的食物结构________，繁殖能力________，但主要原因是________。

（2）从生物多样性的角度看，如果大熊猫灭绝，就意味着该物种所拥有的全部________，在地球上全部消失。从长远看，必定会对生态系统的________造成影响。

（3）有的学者提出，通过克隆技术大量繁殖大熊猫，然后送回野生环境以增加其种群数目，从遗传多样性的角度分析，这样做的最大弊端是________。

（4）ailulropodamdlanoleucadavid是大熊猫的学名，它的种名是________。在分类学上，大熊猫与长鬃山羊同纲不同目，长鬃山羊与台湾梅花鹿同目不同科，三种动物中亲缘最近的两种是________。

（5）1969年最后一只野生台湾梅花鹿被捕杀，该物种已濒临灭绝，一般来讲，一个物种的灭绝，代表着这个物种个体基因组成的________也随之消失；同时该物种生物的灭绝必将影响它所在的生态系统。反过来，生态系统发生剧烈变化，也会加速________多样性和________多样性的丧失。

（6）被称为“植物中的大熊猫”和“活化石”的珙桐与处于同等地位的桫楞相比在分类特点上的主要区别是________。

生物多样性论文（热门14篇）篇九

我国是《生物多样性公约》的缔约国，又是多种生物的起源中心。保护生物多样性的工作，己列入政府议事日程，尤其是近年环境保护、污染防治和生态保护并重方针的实施，有力地推动了生物多样性保护工作的进程。

作为普通公民，我们能为生物多样性保护做些什么呢？

最显而易见的是反对、监督和制止偷猎以及采摘珍稀野生动植物的行为，让野生动植物远离我们的餐桌。穿着野生动物皮毛服装也是我们所不齿的行为。同时，在发展生产的同时，尽可能保护野生动植物的栖息地。

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生物多样性论文（热门14篇）篇十

认识物种多样性、遗传多样性、生态多样性内在联系。

2、 能力目标：学会找资料、书写、口头表达。

3、 情感目标：小组成员合作交流。

关注我国特有的珍稀动植物。

二、重难点及关键。

关键：活动"学生上台口述生物及特征"。

三、创新点。

以学生上台口述生物及特征的活动为主线，学生通过亲身参与，而感知生物的物种多样性；经过类比和比较学生口述的生物，而得出遗传多样性；再经分析不同生物的生活环境而得出生态系统多样性。

四、教学步骤。

（一）  导入。

上次课我给同学们布置了一个作业：回家查资料，列举一些生物的特征。下面就请同学们有次序的轮流上台给大家介绍你的辛勤搜索的结果吧。注意：要说清生物名称，特征和生活的环境。我第一个说：雪莲，下部叶绿色，上部页乳白色。膜质，生于3000米左右的高山。

好！下面轮到同学们表演，从第一组的同学开始。

（二）  学生轮流上台讲解（教师在副板书上记下学生讲的生物名和生境）。

小结学生活动：同学们的表现都很好，看黑板上列出的这40多种生物一定让同学们大开眼界，增长了不少知识，可想而知同学们课后是十分努力认真的。我们大家一起鼓掌表扬、鼓励一下。每个同学都收集了不少资料，记着整理好放入自己的资料袋。下面又给大家一个加分的机会了。小组活动做好了可是有加分的，请同学们课后一小组为单位将自己组内的资料整理，去除重复的，看看哪个小组搜集的多。然后制成小卡片，像书上12页下面的生命档案册一样的格式。看哪个小组的最多，最好！

（三）讲授新知（根据副板书上列举的生物名及生境讲述）。

学生回答：略。

学生回答：有维持生命的空气、水、阳光等条件。

生物在生物圈中无处不在，那么生物有多少呢？同学们每人收集了可能有几十种，小组综合后可能有几百种，全班讨论后可能有上千种，但那也不过像是大海里的一滴水。

在过去200多年中，生物学家发现、命名并记录了200多万种生物，70%是动物（大多是昆虫），约22%是植物和真菌，约5%是单细胞生物（草履虫、衣藻、酵母菌等）还有许多生物等着我们去发现和认识。科学家估计，自生命诞生以来地球上生活过的生命可能有10亿种，包括已灭绝的恐龙和由于人类乱捕杀而在近代才灭绝的袋狼、吞吐鸟等。可见生物的物种是多种多样的，我们称为物种多样性。

同学们养过小动物吗？

俗话说"龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞"每一种生物的后代都和亲代一样的，像父母。在座的各位同学的模样是不是有不少地方长得像父母呢？这就是遗传。

每种生物体内都有遗传物质，遗传物质一般很稳定，这才保证了"种瓜得瓜，种豆得豆"但是同一种生物的遗传物质又是不完全一样的，比如说人，有黄种人，白种人，黑种人，以及棕色人种，都是人类但皮肤的颜色不同，这便是遗传物质的细微差别造成的。同学们想一想，看看我们身边可以看到的例子还有哪些说明同种生物个体有差别？（狗，金鱼，菊花……）。

不同种生物遗传物质不同，同种生物遗传物质有差别，这就造成了遗传的多样性。因为遗传多种多样，保证生物物种多种多样，所以遗传多样性是物种多样性的一个重要原因。

猴子生活在森林环境中，鱼生活在池塘环境中，田螺生活在农田环境中。生物生活在一定的环境中与环境相互作用、相互影响就构成了生态系统。（展示图表，讲解生态系统层次）。

生物生存的环境不同，所以所处的生态系统不同，因此有了生态系统的多样性。

（四）总结。

我们学习后，知道了物种有多样性，遗传、生态系统有多样性，这些与生物有关，所以我们把物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性。

生物多样性论文（热门14篇）篇十一

1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.

2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.

能力目标、

1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。

2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。

情感目标。

1.通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。

教学重点。

1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系.

3.培养学生收集和整理信息的能力。

教学难点。

教学用具。

多媒体。

教学过程。

一.诊断补偿。

1、分类等级中哪个等级的生物共同特征最多，哪个最少，分类的基本单位是什么？

2、生物分类有什么意义？

二.导入新课。

学习目标（一）。

2、表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？

3、表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？

4、为什么说我国是裸子植物的故乡？

5、怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比？

探究释疑，合作交流（一）。

引导学生分组进行分析和讨论课本资料和屏幕展示的资料，解答自学目标的问题，然后归纳：

1、 在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有其他类群的动物和植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。

2、我国裸子植物在世界上占有的百分比最，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少，我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%。我国植物资源十分丰富，也是动物种类最多的国家之一。

3、地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。

教师点拨。

苔藓、蕨类、种子植物居世界地三位。

植物资源丰富  。

裸子植物故乡。

2、我国。

动物种类丰富：鸟类|、鱼类、两栖类居世界前列。

3、我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一。  。

进一步思考：我国的裸子植物种类最少，为什么又被公认为裸子植物的故乡呢？

因为我国裸子植物在世界上占有的百分比最高；我国有许多世界上所特有的裸子植物，如银杏，水杉等；她们在地球上出现年代非常久远。

反馈练习（一）。

1、 有关基因库的叙述错误的是：

a、每种生物个体的全部构成基因库  c、每种生物都是一个基因库。

b、基因库越丰富，生物种的特征越多 d、一只狗的全部基因是一个基因库。

2、被誉为“裸子植物王国”和鱼类、鸟类种数都位于世界前列的国家是（ ）。

a、中国和美国  b、中国和中国  c、日本和中国  d、日本和美国。

3、我国是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的   、   和   的种数都位于世界的前列。

学习目标（二）。

1、 决定生物的多样性的外在因素是环境，内在因素是什么？

4、丰富的生物基因库对生物的种族繁衍有什么意义呢？

探究释疑，合作交流（二）。

屏幕展示各种动物，同学们观察比较同种动物个体之间和不同种类动物之间的差异，展示美国大豆与中国大豆的故事。同学们观察讨论释疑，归纳总结：

1、生物的细胞中有成千上万基因，基因决定生物的性状。

2、生物个体的基因组成不相同，同种生物的基因组成具有相似性，这些相似性的基因组成，就形成了该种生物的基因库。

3、现在的环境不断的变化，需要具有不同的基因的生物来适应这个环境，所以当基因组成很丰富的时候也要保护生物基因的多样性。

4、基因的多样性对物种延续有着重要意义。基因多样性的减少会直接影响物种多样性的减少。

5、杂交是目前获得基因多样性的一个有效方法，我国也被认为是基因多样性的国家之一。特别是栽培植物，家养动物和野生亲缘种，非常丰富。

反馈练习（二）。

1、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（ ）。

a、一个营养级      b、一个基因库。

c、一个生态系统    d、一个有益生物。

2、一个物种一旦灭绝，人类将失去一个（ ）。

a、一个营养级 b、一个基因库 c、一个生态系统 d、一种有益生物。

学习目标（三）。

1、 什么是生态系统？最大的生态系统是什么？

3、生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性三者的关系如何？

探究释疑，合作交流（三）。

组织学生分组讨论生态系统图片，每个小组着重讨论一个生态系统的情况，小组内列举一些典型的身边的例子，再后再全班进行交流、总结：

1、每种生物生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。

2、当生态系统一两种生物消失的时候，对整个系统影响不大，其他的生物可以进行一些调节。当一些生物绝灭的时候，生态系统就会发生剧烈的变化，到一定的程度，整个生态系统就会跨掉，无法挽回。

3、保护生物的多样性的根本措施就是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

教师点拨。

生物多样性的外在形式是生物种类的多样性，决定他的内在因素是基因的多样性，外在因素是生态系统的多样性，生物种类的多样性构成了生态系统的多样性，生态系统又往往引起基因的变化。

反馈练习（三）。

1、下列叙述中错误的是（  ）。

a、每种生物的不同个体的基因组成是相同的 。

b、每种生物都是一个丰富的基因库。

d、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。

2、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（ ）。

a、生物的多样性 b、基因的多样性 c、生态系统的多样性  d、以上三项。

3、生物圈中的生物数量减少或绝灭必然会影响它们所在的   ，当后者剧烈变化时，也会加速    多样性和    多样性的丧失。

五.课堂小结。

引导学生进行以下总结：生物多样性的内涵；生物种类的多样性；基因的多样性；生态系统的多样性及保护生物多样性的根本措施。师生补充完善。

六、达标练习。

1、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界。

a、第一    b、第二  c、第三   d、第四。

2、杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交稻新品种。

3、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（ ）。

4、“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”用保护生物多样性的观点看，这句话体现了野生生物资源的（ ）。

a、文学价值  b、美学价值  c、经济价值  d、潜在价值。

5、阅读下列材料，回答问题：

欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来得猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。都督鸟灭绝之后年，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。

（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了     的多样性。

（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了   的多样性。

6、生物圈中有许多种类的   ，每种生物都是一定数量的个体组成，而个体之间的基因组成是有   的，它们共同构成了   库。

教学反思。

思维活跃。

生物多样性论文（热门14篇）篇十二

学习目标：

1、领会生物的多样性的含义，列举生物的多样性的三个层次，并说出它们之间的关系。

2、对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识。

4、培养民族自豪感和爱护环境的意识。

学习重点、难点：

学习过程：

一、情景引入。

学生学生看多媒体课件，感知生物多样性的涵义和三个层次。

二、自主学习合作探究。

2、 认真阅读课本p91第一自然段，思考：如何理解我国是生物种类最丰富的国家之一，并观看课件，立志投身到生物种类的发现中。

2、阅读课本p92练习的第二题，小组讨论、交流小虎眼瞎的原因是什么？

（通过对以上事例的分析，明确同种生物不同个体之间的基因不同，进一步明确基因控制生物性状。通过对以上事例的介绍增强民族自豪感和爱护环境的意识。）。

1、认真阅读课本p92页的内容，思考：地球上生态系统分为哪些类型，并列举各生态系统所知道的部分相关生物。

2、分析生态系统之间及生态系统内各种生物间的关系，交流讨论。

三、系统总结。

对本节知识进行总结。构建知识网络，小组内交流。

四、诊断评价。

1、 具有“裸子植物的故乡”之称的国家是。

a巴西 b哥伦比亚c中国 d日本。

c dna的多样性    d细胞的多样性。

2、 杂交水稻之父培育出高产杂交水稻新品种是利用。

c dna的多样性    d细胞的多样性。

a制造氧气、净化空气b过滤尘埃、杀灭细菌。

c降低噪声、调节气候 d保持水土、涵养水源。

生物多样性论文（热门14篇）篇十三

熊猫可是世界上最最宝贵的动物之一，数量十分稀少，是我们中国的一级保护动物。它的外表是黑白相间的，被誉为“中国国宝”。大熊猫是中国特有动物，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区。全世界野生大熊猫现存大约1590只左右。成年熊猫长约120-190厘米，体重85到125公斤，适应以竹子为食的生活。大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全世界人的喜爱，在1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志，大熊猫已成为物种保育最重要的象征，也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。

同学们，大家快快行动起来，让我们一起来保护“中国国宝”---熊猫吧!

生物多样性论文（热门14篇）篇十四

5月22日是国际生物多样性日，今年国际生物多样性日的主题是“生物多样性与气候变化”。这一天我县一中以普及生物多样性知识、提高青少年学生的生物多样性保护意识为主要内容，在学生当中开展了以“国际生物多样性”为主题得演讲比赛。比赛现场，参赛选手门尽展风采，从不同得角度讲述了环境的污染与破坏，消失的物种不仅会使人类失去一种自然资源，还会通过生物链引起连锁反应，影响其他物种的生存等多方面得演讲。整个赛场在紧张而有序的氛围中进行。此次演讲比赛也深刻让我们青少年学生理解了只有珍惜和爱护我们身边得生物，才会换来我们绿色得家园。在激烈得角逐后加米拉，马蒂娜，叶尔包力等同学分别获得前三名。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

所谓生物多样性通常可理解为众多的植物、动物和微生有机物，生物多样性的另一方面是指沙漠、森林、湿地、山区、湖泊、河流和农业景观等各种生态系统。生物多样性为我们生命的延续提供了大量的物品和服务，正是各种生命形式之间的彼此相互作用以及同外界环境之间的相互作用，使得所有物种包括我们人类能够在这个星球生存。

但是，近一个世纪以来，许多物种正以超过自然灭绝速度50100倍的速度消失，而且据预测，该速度还将急剧地加快。按照目前的趋势，估计有34000种植物物种和5200种动物物种包括世界上八分之一的鸟类，正濒临灭绝。在个别物种的消失引起我们关注的同时，森林、湿地、珊瑚礁和其它生态系统的瓦解、退化和完全丧失，成为生物多样性最严重的威胁。

此外,全球大气的变化，如臭氧损耗和气候变化，又给生物多样性增加了额外的压力。全球变暖已经在改变物种的栖息地及其分布。科学家警告，如果发生很快的话，即使地球平均温度增加一度，也将把许多物种推向绝境，我们的粮食生产系统也会遭到严重的扰乱。

生物多样性丧失不仅会降低生态系统的生产力,还会削弱生态系统抵御诸如洪水、干旱和飓风等自然灾害以及人为引起的污染和气候变化威胁的能力。

物种消失作为一种自然现象总归要发生的,但是人类活动极大地加速了物种灭绝的速度。自6500万年前发生恐龙灭绝的自然灾害以来，现在我们正在制造最严重的物种灭绝危机。这种灭绝是不可逆转的，而且对我们人类的幸福构成威胁，因为我们的幸福离不开粮食作物、药品和其它生物资源，离不开良好的生态系统!

或许大家会问：我们能够拯救全球生态系统吗?我们能够拯救生态系统中那些我们珍视的物种以及其它成千上万的物种吗?其实这个问题的答案就在于：我们在向自然界提出要求的同时，也要尽自己所能保护好生态环境，保护好生物的多样性!