科学创意创新方案（汇总21篇）

创意是跨学科合作的桥梁，使不同领域的知识相互交融和渗透。接下来我们将分享一些创意的教育方法，看看它们如何激发学生的学习兴趣和创造力。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇一

1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动过程。

一、讲述豆子生长过程及外部特征。

1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了?”

2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”

3、“你种的豆芽长的是什么样的?”

4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说。”

5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”

6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”

二、记录豆芽生长过程。

1、出示豆芽生长照片。

2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

3、教师总结。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇二

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、引导幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

二、活动准备。

男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

三、活动过程。

1、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

3、找一找。

教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

4、引导幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

(1)、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

(2)、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

(3)、让幼儿了解如何保护五官。

吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。不能用手勾鼻子。在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

5、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

6、贴五官。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇三

设计意图：

电脑--幼儿既熟悉又陌生，还有点神秘，其实现代生活中随处可见，引导学生找身边教学资源，例如电视机，洗衣机，电冰箱，智能电饭煲，智能微波炉等等，都是电脑给我们生活带来方便，还有工农业建设，身边很多器械，学生一定看图会说出ct机等，还有国防建设，引导学生回忆神六飞天的情景，结合课件形象的展示，幼儿对电脑充满了好奇，无限向往。

教学目标:。

1,对探索电脑感兴趣，能积极参与相关的探索活动。

2，了解电脑的广泛用途，感受科学技术给人们生活，工作带来的好处。

3，能用语言清楚，连贯的交流表达自己的认识和感受。

活动准备：幼儿对电脑有初步经验。

活动过程：

一，回顾经验，激起兴趣。

1，提问：小朋友家里有电脑吗?电脑还叫什么名字?有什么用途?

2，小结：电脑学名叫计算机，在工作，家庭，工农业生产，国防有广泛用途。

二，了解电脑的广泛用途。

1，观看课件。

2，讨论：电脑有那些用途?

3，小结：电脑是现代科技产品。使人们的生活发生了很大变化。在超市，公共汽车上，银行，收银刷卡自动取款机都是电脑。医院检查仪器。农业机器，都离不开电脑。还有国防建设也是，还有家庭电器如洗衣机，电视机，电冰箱等都是电脑给我们生活带来很多方便。

三，探讨的问题。

1，机器人为什么能像人一样工作?机器人的行动靠什么来指挥?

2，请幼儿回去收集有关机器人的资料。

反思：课堂上我首先让幼儿在身边找电脑给我们带来那些方便，半响学生说不出几个事例，于是我举例电视机，电冰箱，洗衣机，这时幼儿兴趣高涨，说出很多身边电脑故事，然后引导幼儿看图，说出电脑很多用途，本节课效果还不错。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇四

关于在医疗机构推进生活垃圾分类管理的通知，明确了在医疗机构率先实施生活垃圾分类管理，并对医疗机构内产生的生活垃圾按照属性分为有害垃圾、易腐垃圾、可回收物和其他垃圾四类，并设置了投放要求与处置要求。结合目前国内在城市垃圾分类管理的经验与医疗机构垃圾分类的管理办法，我们以科技为支撑，创新升级了此次的`医疗机构垃圾分类建设方案。

1、院内分区分科管理

不同科室的垃圾分类管理目录也不尽相同，比如门诊与病房，其医疗垃圾的管理重点对象就不一样，还要涉及相应的生活垃圾分类管理。

2、生活垃圾与医疗垃圾区分管理

这次明确的是医疗机构的生活垃圾，但前期根据调研，医院普遍医疗垃圾分类都不规范，所以，此次方案是医疗机构的生活垃圾优化方案与医疗垃圾的升级方案并行建设。

3、革新管理

优化加升级，有可能涉及到以前垃圾的丢放方式不一样，存放环境也不太一样。此次生活垃圾中的可回收垃圾要求可溯源，也就是对工作细化的一个改革。

4、制度与宣传并行

此次垃圾分类建设更加细化，加上医疗机构有其特殊性，所以提前做好制度建设与宣传工作是必不可少的一项工作。

我们公司出具体的技术支持，协助医院制定相应的院内医疗垃圾分类管理制度与生活垃圾管理制度，并制定医院内的医疗垃圾宣传手册与生活垃圾宣传手册，并把这些垃圾站点按区域进行回收设置点的电子化管理，医院负责对接相应的生活垃圾分类回收单位对接工作。

1、入驻医院，熟悉医院现有整体垃圾分类工作

2、提出医疗垃圾与生活垃圾的整体位置分布设计图

3、医疗垃圾按分类清单落实到不同科室的垃圾存放处，除标明大的分类标签与容器外，将进行物联电子追溯秤，增加紫外线人体感应灯，铁制局部滑动大容器的改革。

4、医疗机构生活垃圾中的易腐垃圾（也就是湿垃圾）对院内食堂进行重点跟踪建设，并对办公区域也进行分类投放回收箱（这里需要说明下，办公区域是四个箱子----湿垃圾、干垃圾、回收与有害的将单独处理，但医疗科室除了这些外，需要单独设置未感染的回收分类管理点了）。

5、制定不同区域的不同垃圾内部中转机制，这里除了要在区域内建设生活垃圾中转点外，还要明确医疗垃圾中转与生活垃圾中转的区分管理。这里需要与医院协商。

6、制定医院生活垃圾分类的院内垃圾箱区分，目前的双箱分类不太符合要求，我们建议以“湿垃圾箱”“可回收垃圾箱”“其它垃圾箱”三类为主（色彩按国家统一规定），至于有害垃圾，建设病人家属带至科室进行丢弃。

7、以上看着有点乱，其实是对院内病房外的日常垃圾箱改动、病房医疗垃圾房的改动、病房生活垃圾箱的改动。以上改动严格按照国家的管理规范来行动，并成立相应的工作小组。

8、后期宣传只有二点，一个是科室医院工作人员的培训，一个是让门诊与住院患者的快速适应机制建设，患者的教育可以通过设置醒目的牌子，但其实重点是科室人员的垃圾分类意识教育。

我们入驻医院，协助主管科室进行详细的方案制定，待方案制定后，绘制医院垃圾中转点监控区域图，根据方案投入相应的电子秤、垃圾箱、电子眼、配套消毒设施，并根据工作实施方案，配合医院主管科室制作相应的制度、宣传手册与监督平台建设。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇五

为了适应课程改革的要求，促进小学科学教学质量的提升，进一步提高我区小学生动手实践、发明创造的能力。根据区教育局的统一安排，本学期将举行主题为小学生“学科学，爱创新”学科系列活动，具体事宜如下：

1、参赛对象：

三~六年级学生。

2、参赛作品：

科学小制作、小发明或自制教科书上的`实验器材均可（要求配有说明书）。

3、参赛名额：

各中心校和直属小学每单位各1名。

4、活动程序：

第一阶段：（3月——4月）基层组织比赛，选拔参赛选手。

第二阶段：（5月中旬）区教研室组织评比。（具体形式、时间另行通知）。

5、比赛要求：

（2）各单位要将活动方案及具体安排（纸质）在2月29日之前上交区教研室。依据各单位活动安排，区教研室要下去巡视，了解有关情况。

（3）基层组织比赛要求学生人人参与，学校对参赛的学生及辅导教师要给予奖励。活动要营造积极向上的氛围，要留有痕迹，如相片、录像等，作为年终考核内容之一。

（4）比赛结果设团体奖、个人奖。

希望各单位严格按照安排事宜组织比赛，发现人才，培养人才。

小店区教育局教研室。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇六

活动目标：

1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。

3.对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

活动准备：

1.每人1小杯水，1块方糖。

2.用于搅拌的汤匙。

活动过程：

1.观察方糖溶解过程，引起兴趣。

教师：桌上有什么？糖是什么样子的？如果把糖放到水里会怎么样？(幼儿大胆猜测)。

先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观察糖在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。

2.师幼讨论方糖溶解的现象。

教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？

教师：方糖真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？

教师：水应该是什么味道的？让幼儿再次尝一尝水的味道。

3.教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢？

教师：这些饮料是什么？拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜测。

每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。

活动延伸：

引导幼儿观察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇七

活动目标：

1.尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。

2.用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。

活动重、难点：学习让口袋鼓起来。

活动准备：

1.保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干。

2.小碗每组一只。

活动过程：

一、创设情境：谈话导入活动。

1.师出示保鲜袋：这是什么?

2.师：对，这是厨房里用的小口袋，平时是用来装食物的。不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。

二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

1.出示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢?(有气)。

2.幼儿自由猜想。

3.师小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。

4.今天来了很多小口袋，请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。

三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。

1.师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的?

幼儿说，然后尝试。

2.操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗?

3.不成功的说说为什么?为什么气很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)。

4.请成功的小朋友说说是怎么做的?

5.你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法?

6.请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。

7.教师总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动;1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦!

8.幼儿跟着一起做。

9.我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样?

10.一起放开口袋，放走空气。

11.小结：原来空气是会动的。

四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。

1.你刚才在哪里抓到空气的?(在自己的座位旁边抓到了空气)。

座位的哪里抓到空气了?那座位的这边有没有空气呢?

娃娃家里有没有?钢琴这里有没有空气?图书角那里呢?

2.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。

师：小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。

3.提问：你的小口袋在哪里吃到了空气?

小结:空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。

4.师示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活动。

1.出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了?

师小结变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢?

2.打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里?(长在袋子的嘴巴上还是身体下面?)拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以!(引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师装了几根彩带啦?是什么颜色的呢?)脱下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人老师帮忙。

六、户外游戏活动。

1.师：你可以和口袋宝宝怎么玩?(抛、拍、吹、跑等)。

2.幼儿自由玩。

师：我们带着口袋宝宝出去玩吧!看谁的玩法多。

活动建议：

1.抓空气对小班幼儿来说有点难度，要强调晃以后快速抓紧袋口。

2.感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边慢慢逐渐扩大到周围，让幼儿有比较直接的感受。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇八

活动目标：

1.观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2.学习用简单的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。

3.积极参与探索活动，对科学实验感兴趣。

活动准备：

1.每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。

2.每组一张记录卡(卡上画有水盆，水盆里有水位线)，以及蔬菜、水果小图片若干；3.大记录表一张以及蔬果图片。

活动过程：

(一)引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参与活动的兴趣。

1.认一认，说一说蔬菜水果的名称。

教师：看，桌子上有些什么？

2.知道怎样是沉？怎样是浮？

教师：如果把苹果放到水里会怎样？

教师：看看苹果在水哪里？(这样叫做浮起来，如果在水底那么叫做沉下去)。

3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。

教师：谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。

教师做动作演示，幼儿说是浮起来还是沉下去。

4.幼儿集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。

教师：你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的？用动作来表示。

(二)玩一玩，看一看，并把实验结果记录下来。

1.教师交代操作方法。

教师交代操作要求：还有这些蔬菜和水果放在水里到底是浮起来的还是沉下去的呢？老师为小朋友准备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片，请小朋友们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里，然后用小眼睛仔细看一看，哪些是浮起来的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。

2.幼儿操作并记录，教师巡回指导。

(三)讲一讲，说一说。

1.幼儿交流：这些蔬菜和水果放到水中，它会怎么样？把你的发现告诉身边的小朋友。

2.师幼交流：谁愿意把你们一组的发现讲给大家听？(结合记录卡讲述)。

3.教师小结：这些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊！

(四)活动延伸。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇九

1、演员表演+剧情化呈现+意象化表达(写意写情)。

2、画面叙事+音乐+字幕。

二、节目定位。

突出学校特点、契合考生(家长)诉求、诉诸观众心理、体现视觉审美。

重点体现学校特色的文化诉求：

1、1902年成立于京师大学堂师范馆。

2、与北京师范大学同根同源。

3、省部共建。

4、师大精神。

三、节目长度。

5分钟。

四、视听手法(元素)。

1、叙事元素。

老者、一对青春靓丽的青年男女。

2、意象化元素。

校徽、木铎、蜡烛。

五、拍摄与制作。

1、导演拍摄。

2、真实再现、情景再现。

3、现场纪录。

4、画面调色。

5、特技合成与包装。

六、叙事结构。

剧情故事型(体现青春、情感、和谐、人文)+贯穿性象征元素(校徽、木铎、蜡烛，强化西北师范大学元素)。

七、表现方式(导演构思、导演手法)。

1、表现式蒙太奇(显性)+叙述式蒙太奇(隐性)+特效+音乐。

2、以“师大情怀”为叙事主线，以木铎、校徽、蜡烛为承载叙事情节的意向元素构建三条叙事副线，主要通过表现式蒙太奇(对比、隐喻、心理)完成视觉审美和诉求心理的造型表达，实现宏观上的隐性叙事。

3、画面构成。

(1)地理位置与交通(男青年)：火车站、飞机场、兰州市貌、黄河、中山桥、羊皮筏子、黄河母亲雕塑、兰州牛肉面、盖碗茶等。

(2)历史文化(老者)：学校大门、校史馆、博物馆、办公楼、理科楼、图书馆、核桃树、三二九纪念碑、天文台、水塔、文物陈列室、学思园、校训碑、科研成果资料等具有浓郁历史文化特色的校园标志性镜头。

(3)校园风光(女青年)：学校具有代表性的建筑、花草树木(牡丹花、丁香花、迎春花)等展示校园环境之美。

(4)人文风情(一对青春靓丽的青年男女)：具有师大特色的校园文化活动(包括民族生、留学生)、学生社团、模拟法庭、板书大赛、心理咨询、110周年校庆国内外校友祝福等，以展示百年老校的生机、活力与精神。

(5)仪式化镜头：女青年拥抱太阳(特效)。

叠出字幕：西北师范大学欢迎您!

科学创意创新方案（汇总21篇）篇十

一、活动设计意图：

幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

二、活动方案及修改意见：

小班科学《糖消失了》(第一研)执教：陈梦娇活动目标：

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、温开水大量。

活动过程：

(一)探索性话题引起幼儿讨论。

提问：1.小朋友，你们吃过糖吗?喜欢吃吗?

(二)做试验证实幼儿的推测。

1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。

提问：(1)看一看，糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

教师小结：糖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。

(三)集体操作，观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见：

1.教师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。

2.有幼儿提出糖为什么会化时，应该让幼儿对这个问题作出猜测，激发探索的欲望。

小班科学《糖消失了》(第二研)执教：赵青活动目标：

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。

2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。

活动过程：

(一)探索性话题引起幼儿讨论。

出示方糖。

提问：1.这是什么?你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀?

2.请幼儿品尝小块的糖。

(二)做试验证实幼儿的推测。

1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。

提问：(1)看一看，糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

小结：糖在水里会变小，慢慢地融化到水里面去了，水会变甜。

(四)集体操作，观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。

2.提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

(五)2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见：

1.在导入环节，怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性，符合小班幼儿的年龄特点。

2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇十一

旨在加强我院研究生师生之间的交流与合作，增进师生之间的了解、加深学生之间的。友谊，共同迎接圣诞和新年到来，为构建和谐校园而努力。

政法学院研究生党支部。

四、晚会时间：12月24日晚7时。

五、晚会地点：亿洋酒店二楼宴会厅。

六、出席人员：

院领导、研究生学院领导、老师，院硕士生导师，院全体研究生。

一、宣传。

1、宣传和扩大影响力：由院研究生(姬可周王娟)负责。

2、制作、派发请帖和邀请函：请贴和邀请函由院研究生支部制作，在晚会前两天，由院研究生支部负责发送请帖，邀请院领导、研究生学院领导、老师，院硕士生导师。

3、在晚会的前两天，制作节目单20份并派发给现场嘉宾。

二、活动操作方案。

(一)、物品准备：

1、晚会前一日所需舞台设备(灯光、扩音设备、话筒)所有节目所需道具全部到位(刘建朝刘萌负责)。

2、灯光、音响等器械布置，由院研究生支部负责(具体人员待定，熟悉灯光音响控制)要求在活动开始前将器械布置并调试好，整个活动期间还负责灯光音响的调控以及保护，活动结束后负责将器械交还。

4、主持人选拔由各班推荐一名(男女比例适当，由08和09级同学担任)。

5、节目统一验收由院学生支部(侯老师黑鹏杰李倩刘瑶)负责，节目报名由各班班长负责，上报2-3个节目(内容积极向上，有特色，有风格，能体现出当代大学生的良好面貌、组合为师生共同参与的节目)节目第一阶段上报时间12月1日，节目统一检查时间12月10日。

(二)、晚会安排(黑鹏杰李倩姬可周)。

1、开场安排具有激情的健美操或街舞表演，提升晚会气氛。

2、主持人上台：开场词并介绍出席领导。

3、领导致辞，晚会开始。

4、节目表演：

1)总共分三个单元，每个单元结束后穿插互动小游戏。

2)每个单元确定主题，把各班所报节目实施分组。

3)最终选出6名主持人(建议三男三女)四名是晚会主持人，二人为娱乐互动主持人。

4)晚会结束之前有一个合唱，由全体老师和同学共同演唱《难忘今宵》(暂定)。

5)由领导致闭幕词宣布晚会结束。

(三)、会前准备。

1、所需物品。

矿泉水1箱，水果、小吃适量，晚会道具(荧光棒等)游戏环节所需道具，领导桌牌。

晚会邀请函。

2、费用预算。

场地租赁费1000元。

矿泉水2箱=50元。

水果、小吃，预计200元。

晚会道具(荧光棒等)预计150元。

游戏环节道具、小礼品，预计100元。

节目单和请柬制作，预计100元。

杂费：100元。

共计：1700。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇十二

同学情、师生爱，交流、沟通、分享、加深同学间的联系、分享20年来人生经历，让同学们能在短暂的聚会时间里叙说当年的友情。20年，岁月荏苒，每个同学都已经不再青春年少，都各自拥有了自己的家庭，体验到了生活的艰辛。同时也收获了自己的幸福。所以这次20年的聚首我们力求做好，给大家留下一个美好的印象，一个美好的回忆。

二、聚会原则：

少花钱办好事，可以通过合理的支出、恰当的安排，在一天的短暂时间内达到促进全面交流和沟通的目的。20年大家凑在一起很不容易，所以要给大家一个美好的记忆。除了要发挥个人特长，还要依靠大家的一切力量以及配合。这次活动主要坚持以下几点原则!1、坚持自愿参加的原则。

2、坚持财务公开的原则。

聚会的费用问题：实行aa制，200元/人;费用支出包括：住宿费用，晚餐费用、购买物资费用、购置礼品等费用。费用明细活动后在班级群公布。

3、坚持一切从俭的原则。

三、聚会安排：

1、聚会时间拟定于20__年8月4日—5日。

2、聚会地点：__度假村3、为了保证这次同学聚会圆满完成各项规定动作，成立筹委会：筹委会人员：

筹备宣传：__、__负责摄影统筹、同学名单联系整理和打印通讯录(或将通讯录发到群空间)，合影，整理上传照片等工作。

联络财务：__、__负责财务监管把控。经费收支(提前收取活动费)、领批、采购、统计、公布等。

活动策划：__、__、__、__负责聚会logo的设计、纪念品的制作、聚会背景板的制作、场地布置、活动策划方案的撰写。

现场统筹：__、__、__、__、__、__负责聚会的场地的布置、餐饮准备、一些活动物资(签字笔、胶带、双面胶、聚会横幅、相机、气球等)现场指挥安全等。

4、参加人员：__班的全体师生四、聚会要求：

1、统一：大家遵守活动时间安排，服从集体、统一行动。

2、健康：饮酒不要过量，沟通才是主题。首先不反对喝酒，但坚决反对过量饮酒。主张吃饭喝酒量力而行、要喝好、不要喝多。难得聚首，切勿贪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，沟通才是重点。20年见一面，清茶淡水也是情。

3、文明：每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，力争经过我们大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。本次聚会是毕业二十年后的第一次聚会，希望各组成员能够认真按照分工，认真履行各自的职责，互相之间密切配合，团结协作，确保这次聚会达到增进友谊、加深了解、促进交流的目的。

4、个性：我们要把尽量多的同学联系起来参加聚会，希望大家相互转告。每名同学都至少一个节目、游戏、歌曲等等。都要发言跟大家说几句(介绍一下自己的情况)。

五、活动安排8月4日上午：布置会场等相关事情下午13：00----14：00__度假村报到领取纪念品、集体合影。

14：00----16：00同学联谊茶话会(组委会主持并组织)活动内容：

1、班主任讲话2、同学上台发言(尽量每个同学都要上台发言)3、游戏活动4、唱歌才艺表演(要求同学都准备节目、宾馆有ktv)5、大家集体合影、或分别自行组合留影。

17：00----19：30晚餐19：30----篝火、焰火晚会80：30----棋乐8月5日7:30----早餐早餐后聚会活动结束，回家或自由活动等自行安排。组织同学聚会策划方案（精选篇2）一、聚会时间：

20__年8月8日早上11点整。

二、聚会地点：

仁化——丹霞山。

三、参会人员：

乐师97届中师3班全体同学。

四、人事安排：

筹委会：各县负责人联络组：各县负责人财务组：仁化同学文艺组：仁化同学后勤组：仁化同学五、具体安排：

第1天：

1、集合报到，乘车前往目的地，入住酒店休息。

2、下午三点茶话会开始。

（1）同学主持，同学主题发言；

（2）播放母校及校史幻灯片；班主任致词；

（3）为已经离开我们的同学默哀；

（4）同学代表发言；

（5）才艺表演系列；

（6）同学代表发言；

（7）自由发言及自我展示；

（8）赠送礼物；

（10）合影；

（11）晚宴；

（12）晚餐后举行舞会或篝火晚会。

第2天：

1、丹霞山景区游览，期间同学们密切交流，共叙离别之情；

2、中午欢送宴会后返程，简单告别仪式，筹备组小结致词，结束愉快的聚会旅程！六、经费筹措：此次聚会本着取之于同学用之于同学的原则，进行经费筹措。依据预算，同学会整个过程中每位同学人均支出为150元。

七、具体要求：

（2）按照聚会日程安排，统一行动，服从协调领导；每个同学都应遵循少数服从多数的原则，讲团结、讲风格、互谅互让，力争通过我们共同的努力，把此次同学会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会。组织同学聚会策划方案（精选篇3）一、活动主题：

同窗数载，温馨如昨，依然常驻心头！青春岁月，依稀如梦，但愿常忆你我！二、同学聚会宗旨：

共叙同学情谊，深化和拓展同学之间的友谊为第一宗旨，以提高同学之凝聚力为第一目标，以促进大家之间人生体验的经验交流与沟通为第一目的。

三、同学聚会原则：

1、坚持自愿的原则（不勾引，不威胁，不逼迫）。

2、聚会费用aa制原则。（大家量力而为）3、坚持财务公开原则（清晰记录每笔费用，保留到小数点后两位）。

4、坚持一切从俭原则（反、反浪费、反）四、同学会活动实施办法：

1、调查了解。

先期对全班同学的基本情况进行全面了解，并分别与本班同学取得联系，征求本班同学意见和建议，了解对这次聚会的支持率和参与度，进一步确认这次同学聚会参加人数和同学心态。（务必请大家相互转告，因为如果人数过少的话，本次同学会就没有效果了）2、根据情况按步实施：

就餐地点及娱乐地点等，最后由大家讨论决定。

3、成立组织，明确责任。

为保证这次聚会完成计划规定的内容，成立如下组织。

a成立__级8班同学聚会筹备组。

组长：

副组长：

组员：

筹备组具体负责活动方案的起草和制订，聚会的组织和活动安排工作以及联系邀请工作。

b成立联络组。

组长：张艺潇组员（由组长选，自荐优先）负责对将所有确定到会的人员和联系方式汇总，集中签到时用以及制作成通讯录供以后联系时用，可以发送电子版。

联系方式需要的数据有：姓名、性别、婚否、生日、工作单位、联系方式（宅电、办公电话、手机、qq、msn、email）、子女性别等等。

c成立联欢策划组。

组长：

组员：（由组长选，自荐优先）负责聚会活动的节目安排、主持、并负责统计到会人员节目以及安排同学（和老师）发言等。

d成立财务管理组。

组长：

具体负责费用预算、收费、费用支出及财务公开等项工作。

e成立外联组。

组长:组员：（由组长选，自荐优先）负责照相、录像等事宜，有照相机和摄象机的同学请给予配合(或外请，照片发送电子版)。

五、同学聚会时间和地点时间：__年2月4号或2月5日，具体时间待定地点：崇州，具体地点待定。

六、同学聚会活动安排(请审议)1.报到。

到场人员签到，一起聊天，叙叙许久不见的同学。

2.报到结束。

筹备组将本次同学聚会活动组织情况简单介绍一下。

主要活动内容：

1）同学重新认识一下，每人几分钟介绍自己的人生经历和经验；

2）“昔日重现"，回忆大学趣事等。

3.午餐4.午餐结束1）活动组活动；

2）颁奖仪式并讨论决定下一次聚会时间。

5.集体照相。

6.晚餐。

7.晚餐结束。

8.娱乐（家不在崇州市区的同学公费安排住宿，但是要在本月30号之前通知我，我好预定房间）。

同学聚会活动结束，同时公布同学聚会开支情况（发送电子版明细报表）。

注意事项：

1.为了确保同学会不变成单纯的吃吃饭唱唱歌，我们需要一定的时间来安排和策划同学会的内容，希望大家即日起至本月30日报名参加。（崇州市区的`同学可以截止到到同学会当天报名；需要住宿的同学务必在本月30日以前通知我；如果到30日以后才被告知同学会的同学请随时联系我安排就餐和住宿）2.务必请同学们共享资源，相互转告，争取一个都不少，我们的口号是“不抛弃，不放弃"！！！3.关于活动安排以及就餐地点和娱乐项目，希望大家群策群力，我们会在同学会结束时给你以外的惊喜！4.最后，我真心的希望同学们，你们都回来吧！组织同学聚会策划方案（精选篇4）这是我们毕业后的第一次大型聚会，我们力求做好，给大家留下一个美好的印象，一个美好的回忆。通过合理的支出，恰当的安排，在一天的短暂时间内达到促进全面交流和沟通的目的，特拟定以下安排：

一、聚会时间：20__年4月30日一天时间二、聚会地址：二坝初中三、组委会人员分工：

（一）统筹组：宋向阳、熊国林、杨作涛、唐尚杨、肖同刚、田继强、胡志峰负责联络同学、联系场所、后勤安排、现场指挥等（二）财务组：田继凤、熊国林负责经费收支、报到登记、整理通讯录（三）摄影组：张福久，唐尚杨负责摄像、音响设备等。注：因考虑在外地同学工作繁忙，组委会人员多数为在二坝同学担任，其工作均为义工。

四、参加人员：长安中学__届毕业生五、经费收支：

（一）实行aa制，每位同学收取当天活动经费300元。如资金剩余，将平均返还给每位同学；如资金不足，不足部分将由统筹组成员分担。

（二）经费主要用于会场布置、餐费、烟酒及录制光盘等。

六、聚会要求（一）按照聚会议程安排，统一进行活动。

（二）要讲团结、讲风格，避免斤斤计较，力争大家努力把这次聚会办成一次团结、融洽的聚会。

（三）难得聚会，切勿贪杯，大家要把握好自己的酒量，喝酒不是主要，沟通才是重点。

（四）聚会期内禁止参与带有金钱交易的娱乐活动。

七、聚会议程安排7∶309∶00报到在报到处签到，填写自己的姓名、单位、现驻地、通讯等信息，并交纳活动经费300元。

9∶0011∶00在多媒体教室举行聚会主题活动。

创意。

范本。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇十三

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3.发展表现美的能力。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点。

1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

活动准备。

颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

活动过程。

1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣。

(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇十四

1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

过程与方法。

1、推测阳光下物体影子怎样变化。

2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。

4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。

5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

情感、态度、价值观。

1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。

2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据。

3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。

二、教学准备。

教师演示：日晷的图片或课件。

分组实验：简易的日影观测仪、指南针。

三、教学重、难点。

探究影子的特点。

四、课时安排。

2课时。

五、教学过程。

1、复习引入。

1)上节课我们学到了哪些知识?

2)阳光下物体的影子也有变化吗?是怎样变化的?

3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。

2、观察阳光下影子的变化。

1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法。

2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法。

3)以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果。

3、整理我们的记录。

1)各小组汇报自己的观测数据。

3)每个学生自己将数据整理成柱状图。

5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明。

4、日影观测仪。

1)古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗?

六、作业设计。

作业本上的配套作业。

七、板书设计。

2.2阳光下的影子。

铅笔影子的变化。

观察时间。

太阳位置和方向。

影长。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇十五

教学目标：

科学知识。

能举例说出常见的人工制造产品。

科学探究。

1、能对人工世界的物体提出感兴趣的问题。

2、能对校园内和校园外的物体是否是人工制造的进行猜想。

3、能针对寻找人工制造的物体这一活动制订简单的计划。

4、能用合适的语言简单描述人工制造的物体。

5、能与同学讨论、交流生活中常见的人工制造的物体。

6、能对本课的学习进行反思和评价。

科学态度。

1、能在好奇心的驱使下，对寻找人工制造的物体产生兴趣并积极参与其中。

2、能如实描述生活中的人工制造的物体。

3、能多角度、多方位地认识人工制造的物体。

4、愿意倾听分享他人的观察结果，乐于表达，讲述自己的观察结果。

科学技术社会与环境。

1、了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

2、了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。

3、了解日常生活中常见的人造产品给人类生活带来的便利。

教学准备。

校园外人工制造产品的图片和视频。

学生准备。

《科学学生活动手册》、笔。

教学过程。

(一)情境与问题。

1、看视频，同学们，你看到了什么，除了自然物体，还有什么?

《二》探究与发现。

活动1、寻找校园里的人工制造的产品。

制订计划：去哪里寻找，怎么寻找，需要带些什么，小组同学怎么分工，观察时需要注意什么。

交流讨论。

搜集信息。

处理信息。完成手册第六页。

表达交流。

得出结论：房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的，它们构成了人工世界。

(三)应用与拓展。

1、说说自己了解的人造产品。

2、老师从衣食住行方面进行深入交流。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇十六

本次活动以联谊会的形式进行，邀请华侨城相关领导及侨城居民及周边商户共同参与。整场晚会内容包括文艺演出、茶道表演、分享由铜锣湾特为中秋而邀请品牌月饼商制作的特大号月饼及有关铜锣湾企业文化的一些宣传。众人分享一个月饼，意喻着团圆这个古今不变的中秋主题，通过良好的组织，将晚会办成一个格调高雅、气氛融洽的华侨城铜锣湾中秋联谊会。

1、通过本次活动的开展，提升华侨城及华侨城铜锣湾的。知名度，增强铜锣湾与华侨城居民的交流与联系。

2、通过与品牌月饼商的合作，建立起良好的商业互动关系，为双方的品牌加入更多的文化内涵，树立双方良好的企业形象。

3、通过文艺演出及现场参与活动的方式，丰富社区居民的文化生活。

4、通过此活动的开展，制造新闻热点，通过各媒体的报导形成一定的影响力。

品茶赏月，共度铜锣湾欢乐中秋。

中秋节晚7：00—9：00。

四、地点：

华侨城铜锣湾生态广场。

华侨城铜锣湾、华侨城物业、品牌月饼商。

1、节目丰富多彩的文艺演出：邀请专业文艺团体表演或与侨城社区合作，联动侨城物业邀请有文艺特长的业主参加表演。

2、由主办此次晚会的品牌月饼企业提供当晚联谊会中的“特大型”月饼，并提供部分关于月饼的知识资料穿插在晚会节目中宣传。

3、邀请品牌茶商，在联谊会中举行一场茶道表演及部分有关茶叶的知识资料穿插在节目中向观众进行介绍。提供联谊会的饮用茶及茶具。

4、邀请华侨城有关领导及周边商户参加。

5、邀请各宣传媒体记者参加，有效利用媒体扩大影响力。

略。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇十七

中华优秀传统文化是大学生成长成才的丰厚滋养，大学校园也是中华传统文化继承、弘扬与建设的重要阵地。20__年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》)，为贯彻落实《意见》，全面提升我校学生的文化素养，增添学生内心深处的文化自信和自豪，形成人人传承中华优秀传统文化的生动局面，经研究决定，举办我校首届传统文化艺术节活动。

一、活动时间。

20__年2月20日——20__年5月20日。

二、组织机构。

本届艺术节由共青团阜阳师范学院委员会主办，阜阳师范学院学生会、学生社团联合会承办，阜阳师范学院各院团总支、学生会协办。

三、参与对象。

具有我校正式学籍的全日制本科生、研究生。

四、活动主题。

弘扬中华文化传播中国精神。

五、活动宣传。

采取线上线下相结合的形式，在活动准备、推进以及总结的各个阶段，通过图画海报和微博、微信等网络媒介的形式进行宣传动员，激发学生积极参与的热情。

六、活动内容与具体安排。

（一）书信写作征集。

书信写作征集活动以“传播中华美德，弘扬人文精神，滋养文艺创作”为主旨，把中华优秀传统文化的有益思想、艺术价值与时代特点和要求相结合，运用书信写作形式进行表达，倡导中华美学精神，传承中华文化基因的创作，推动美学、美德、美文相结合，彰显中华文化的精神内涵和审美风范。

要求：书信写作对象可以是亲人、朋友、师长等，作品紧扣主题，坚持原创，情感真挚，行文流畅，信纸书写（附电子版），文面整洁，文体不限，字数一般控制在1500字以内。3月20日前以学院团总支为单位上交不少于5篇书信作品（含电子版），校团委将组织专家评选获奖作品并择优在团委微信和校园内集中展示。

（二）礼仪风采大赛。

本届活动通过对传统习俗、符合现代文明要求的社会礼仪、服装服饰、文明用语规范、各类公共场所和网络公共空间的礼仪、礼节、礼貌规范等国家重要礼仪的普及教育与宣传，旨在弘扬中华传统礼仪道德文化，在国家重大节庆活动中体现仪式感、庄重感、荣誉感，彰显中华传统礼仪文化的时代价值，推动形成良好的言行举止和礼让宽容的社会风尚，树立文明古国、礼仪之邦的良好形象。

决赛：5月20日前决赛，通过角逐，取一二三等奖。决赛各院学生现场观摩，即是比赛，也是一场生动的礼仪课。

（三）中华传统文化讲堂。

中华文化讲堂邀请相关领域知名学者开展“中国传统文化教育”系列讲座。中华传统文化讲堂把传统文化的品位和深度与学生的审美需求相结合,解读中华传统文化的内涵、表现形式和精髓内容，坚持人文导向和价值传播，打通优秀文化传统与当代文化心理的交往空间和知识间的壁垒,传播中华文化的内涵和价值。讲座内容：中国传统文化的基本精神、主要思想、传统文化的表现形式、中国经典诗词文化、传统文化中的美学、大学文化、传统文化与现代文明等。

讲座时间和地点另行通知。

（四）国学经典诵读会。

通过开展诵读活动，引导学生从传统优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀过程中突出创新人格与现代精神塑造。各学院团学组织全面开展国学经典诗文诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典、学校有比赛的诵读经典诗文氛围。校级国学经典诵读会将在5月下旬开展，具体另行通知。

（五）传统文化科普宣传展。

传统文化科普宣传展将中华传统文化的思想、文字、语言和六艺及书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等内容在全校范围内集中展示。

七、相关要求。

（一）高度重视，认真落实。传统文化艺术节是我校重点打造的又一校园文化品牌活动，各学院团总支要高度重视，认真落实，统筹安排，拟定各院传统文化艺术节的活动方案，确保各项活动扎实有序开展，积极营造浓郁的文化氛围。

（二）突出主题，打造精品。艺术节活动具有鲜明的人文素养导向，各学院团总支要深入挖掘传统文化内涵，把中华传统文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵与活动深度融合，突出活动质量和效果，严禁“娱乐化”。

（三）组织有序，注重实效。活动中要注意调动学生的积极性与创造性，增强活动实效性，使同学们在活动中施其所长，张扬个性，发散思维。

（四）围绕主旨，鼓励多元。各学院团总支紧扣本届传统文化艺术节主题，结合各自特色，组织开展灵活多样、小型分散的传统文化艺术活动，增强活动的针对性、扩大活动的参与面。在继承传统文化的基础上开拓创新，积极探索大学生活动的`新形式、新载体。

（五）加强宣传，扩大影响。要积极做好本届传统文化艺术节的宣传工作，及时利用海报、展板、报刊、网站、微博、微信等多种线上线下媒体宣传平台对活动开展情况进行多层面、立体化报道，有效扩大活动的影响力。

本届传统文化艺术节根据系列活动的综合成绩，每环节设置奖项并颁发荣誉证书。另设优秀组织奖若干，优秀组织奖将由各院团总支开展情况、参与情况及上报的所有选手的综合成绩排名综合评定。传统文化艺术节活动是大学生社会实践活动学分制工作规划项目，计入学生的社会实践学分。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇十八

设计意图:。

在日常生活中,随处可以看到各种管子,由于幼儿天生对外界事物充满了好奇,对各种事物都充满了探究的欲望,因此,我先从幼儿的日常生活入手,与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物,让孩子们在探索的过程中,认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷,了解管子在生活中的应用,能根据管子的特点进行简单的分类,知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造,用管子进行简单的造型,创造性地玩各种管子游戏,感受管子游戏的乐趣。

整个过程我分为三个阶段:。

1、设疑激趣,巧妙导入。

我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品,激发幼儿探究的兴趣。

2、师幼参与,探索认知。

本阶段是整节课的重点。在活动中,我坚持以幼儿为本,启发引导幼儿大胆想象,让他们尽情发挥,积极发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动,认识各种各样的管子,学习对管子进行简单分类,了解管子的重要性,能爱惜管子,不向管子形状的通道中乱扔东西。

3、活动延伸,培养能力。

在活动即将结束时,我准备让幼儿大胆地想象,亲自动手制作一件管子作品,创造性的玩管子,以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。

活动目标:。

1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用,能根据管子的特点对管子进行简单的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便,不向管道中乱扔东西。

3、会用管子进行简单的造型,会玩各种管子游戏,感受管子游戏的乐趣。

活动准备:。

各种各样的管子(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等)、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。

活动过程:。

(一)激趣导入。

1、教师激发幼儿兴趣,组织幼儿探究。

师:小朋友,今天书博士给大家带来了几样东西,你们想不想看一看呀?

幼:想!

2、出示课件,师幼共同观看。(课件展示人们用管子制作的作品)。

3、引导幼儿讨论,从而引出管子。

师:谁能告诉我,你刚才看到的是什么?

(幼儿的回答可能千奇百怪,教师加以引导)。

师:小朋友觉得这些东西好看吗?知道用什么做的吗?

(引导幼儿说出管子)。

师:它们都是用什么样的管子做的呢?

(铁管、塑料管、吸管等)。

(二)探究新知:。

1、摆出各种各样的管子,请幼儿参观小小展览会。

师:今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会,你们想不想参观一下?

幼:想。

师:小朋友要注意,看的时候不要挤,要轻拿轻放,我们比比哪位小朋友观察得最仔细,发现管子的特点最多。

(教师引导幼儿有序地观察各种管子)。

2、引导幼儿认识各种类型的管子。

师:小朋友,你们刚才看到的管子都一样吗?

幼:不一样。

师:哪些地方不一样?

(幼儿可能不是按以下顺序看出来,教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路)。

幼:有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……。

幼:有的长有的短、有的粗有的细……。

幼:用途不一样。

师:刚才小朋友说的很好,我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子?

师:这根管子我在洗手间了见过,这是一根“水管”。

师:这是什么管子?

幼:吸管!

师:是的,这是小朋友平时用的吸管!

师:小朋友,你们看看还有什么管子?你们都在哪里见过这些管子?

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用,不往管道中乱扔东西。

师:这些管子都分别用在什么地方?给我们带来了哪些方便呢?

师:小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过?(幼儿讨论回答)。

师:小朋友看,老师这里有很多东西,有玩具、纸、抹布、塑料袋等等,这些东西能很容易的通过管子吗?(让幼儿动手尝试,并联系实际,教育幼儿不往管道中乱扔东西)。

4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。

(请几组幼儿到前面来分一分)。

师:小朋友他们分的对不对?(请幼儿判断正误)。

(引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类,并让幼儿进行简单归类)。

(三)总结新知,活动延伸。

幼:想。(让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。)。

师:你准备设计一件什么样的作品呢?(启发幼儿大胆地讲出自己的想法)。

师:我们还可以用管子做些什么游戏呢?比如:传声游戏……。

师:现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。

活动反思:。

本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手,了解、认识了各种各样的管子,知道管子不仅可以为我们的生活带来方便,而且,还可以做成很多好看、好玩的东西,为我们带来了视觉和游戏的乐趣。活动中,幼儿自主设计作品、自由游戏,不但使孩子们提高了探究的兴趣,还发展了幼儿的想象力。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇十九

科学概念：

树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。

过程与方法：

初步认识真正观察应该是有目，制订观察方法和步骤有利于观察进行。

用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单工具对大树进行观察和测量。

用简单词语记录观察结果。

情感、态度、价值观：

懂得从图片上获得信息是有限，亲自观察事物会对事物有更多认识。

发展观察大树兴趣，体会到生命体给我们带来生机勃勃感受。

在观察过程中，培养与他人合作习惯。

【教学重点】了解观察目标和方法，认识到观察重要性。

【教学难点】对大树观察要指向生命体这个核心概念。

【教学准备】。

分组材料：一些观察用测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录纸。

【教学过程】。

一、引言。

2.就让我们从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧。

二、看照片上大树。

1.教师讲解：这是一幅梧桐树照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树哪些特点?(你能发现几点?)。

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么?(要求仔细倾听，并大胆说出新发现，同时区分哪些是真正从照片上获得信息。)。

三、回忆中大树。

2.学生汇报：回忆我大树，我曾经看到过什么?

4.学生交流：为什么想看真正大树?(再去看一看，是不是能看到更多内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)。

5.教师总结：这样带着目去仔仔细细看大树时候，我们观察活动就开始了。

四、观察真正大树。

1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好观察大树个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助工具等)。

2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正大树，我们肯定有更多发现。同时把观察到信息，用简短词语记录下来。(在保证安全情况下老师带学生按计划开展真正实地观察活动。)。

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自观察内容，说说从不同记载中如何体会到观察大树是一个生命体。同时推选一位同学记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴记录单要有典型特色。)。

4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃生命世界，那么，观察更多树呢?请在课外继续观察不同树。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇二十

一.活动目的：

1.介绍西方文化，带动校园文化;。

2.锻炼学生动手能力，发挥想象力，培养英语学习兴趣;3.增进师生关系。

二.活动时间：20__年10月31日晚6:30-8:30。

三.活动地点：荆门疯狂英语classroom1。

四.参加人员：荆门疯狂英语全体师生及部分学生好友。

五.活动准备：

1.面具、南瓜灯、糖果、气球、奖品、万圣节介绍资料。

2.制作校园海报。

3.绘制万圣节图画，布置会场。

六.活动流程：

1.进场入座：准备背景音乐，让学生分块入座。

2.现场呼应：介绍参会人员与之呼应。

3.集体游戏：鸭子舞(待定)。

4.主持人自我介绍。

5.介绍万圣节由来，并作提问，优秀者以砸金蛋游戏获得奖品。

6.节目表演：

a.学生：以班级为单位表演，上演3-4个节目。

b.老师：集体做表演。

7.游戏(待定)。

8.班级表演2-3个，个人才艺展。

9.面具评比：

a.以班为单位评比制作面具最多颁发“最佳集体奖”

b.评比个人面具颁发“最佳创意奖”

10.trickortreat(讨糖果)。

七.活动结束。

科学创意创新方案（汇总21篇）篇二十一

[摘要]本文通过分析营销岗位的专业素质，包括知识、技能、经验、能力与特质等素质并以此为导向，针对当前高校营销专业培养模式存在的缺陷，在课程设计、教师队伍和实践教学三个方面提出改进建议。

[关键词]岗位素质模型营销高校培养方案创新。

高校营销专业的教育目标是培养社会适用的营销人才，而社会上成功的营销人才应该具备哪些素质，则是高校培养过程中必须了解的问题。参照素质模型，我们有针对性地制定能力培养发展计划和专业素质教育，提高教育的效果。

能力素质模型是指担任某一特定的角色或达成某一绩效目标的一系列胜任特征素质的组合，又称为胜任力模型。目前学术界较多地将素质分为通用素质和专业素质两类。员工的基本职责就是通过完成任务而达到目标，体现个人对企业的贡献，从这个意义上来说，企业对员工的专业素质要求更为关键(赵永乐，沈晓燕，20xx)。专业素质要项及要求包括知识、技能、能力与特质等素质类别，营销岗位的专业素质主要有以下内容：

知识素质是指岗位主持人完成岗位工作所需的系统的认知成果，以及能够理解和运用知识的熟练程度。营销岗位的知识素质包括市场营销基本理论，营销相关的产品和技术知识，客户组织运作模式的掌握、税收、证券、价格、信息等经济杠杆的要素知识，企业形象知识等。

营销岗位的技能素质大多是体现在行为上的比较容易观察到的例如公关技巧，良好的沟通技能和业务谈判技能，市场调查、预测方法的掌握，信息收集、媒体分析的技巧，回款管理技能，一定的公文写作技能，零售产品及宣传品的陈列、摆放和布置技巧等等。

能力特质素质是经过适当训练或被置于适当的环境下完成岗位工作的可能性，是一种潜在的素质。包括冲击与影响力、成就导向、主动积极、人际理解力、客户服务导向、自信心、关系建立、思维能力、培养人才等。

高校人才培养的关键在于两个重要方面：一是针对岗位素质要求设计的课程体系；二切实可行的实践教学方式。

1.课程设计。

首先，在理论课程设置上打破以学科为本位的教学体系，建立以职业能力为核心的课程体系。目前，高校市场营销专业的课程设置仍然偏重于专业知识的系统性和完整性，但高校学制不可能涵盖社会所需的全部知识和技能，在安排教学内容时应“有所不为”。把“职业能力”作为教育的基础，根据职业岗位和岗位群的需要来设计能力结构并分解成若干个能力模块，以通过职业分析确定的“综合能力”作为学习的科目；以职业能力分析表所列“专项能力”的从易到难的顺序安排教学计划。

基于这一点，如果学校实行模块化教学，我认为，按照纵向的营销技能或岗位标准(如市场调研、营销策划、销售管理、客户服务等)相对于按照横向的行业标准(诸如房地产营销、金融营销等)来说，更能结合学生的潜在素质，因材施教，至少在某一岗位序列上的素质教育更能有所突破。

2.实践教学。

目前市场营销专业的实践教学体系主要包括课内的案例教学、营销模拟和课外的认识实习、社会实践和毕业实习等。但这些教学模式在操作上存在一些障碍。如，还缺乏高质量的、密切联系中国实际的案例教程，且多为展示型案例，学生们常常感到脱离实际；计算机模拟软件则在环境数据上缺乏真实性和动态性，决策过程缺乏系统性，得不到足够的训练。而校外实习由于大学扩招、企业自主经营等因素的共同作用，顶岗实习已经不太现实，认识实习也如走马观花。

鉴于此，笔者认为在课内要加强以课业体系为基础的课堂实践教学，结合案例教学，以项目小组的形式展开，并以项目各阶段的口头陈述和书面报告作为成绩考核的依据，训练学生们的调研能力、协作精神、口头表达能力和写作能力，通过老师的讲评巩固对各种专业技能的掌握。

在课外，丰富第二课堂是当前素质教育最现实的选择。(1)协助学生组建专业协会：市场调研协会，营销策划协会或营销俱乐部等；(2)举办营销技能大赛，通过创业计划大赛、广告创意大赛、营销策划大赛、推销大赛等营销技能大赛，提高学生专业学习兴趣，培养学生专业素质。(3)聘请企业营销岗位高管人员人员为学生举办各类讲座，甚至担任部分教学任务。4)有条件的话鼓励学生建立或参与商业实体。

[1]彭剑锋荆小娟：员工素质模型设计[m].北京：中国人民大学出版社，20xx。

[4]赵永乐：工作分析与设计[m].上海：上海交通大学出版社，20xx。

[5]沈晓燕：企业营销岗位素质模型研究[a].河海大学，20xx。