学期工作计划还可以帮助我们合理安排学习和休息时间，保持良好的学习状态。以下是小编为大家收集的学期工作计划范文，仅供参考，希望能给大家一些启发和帮助。在制定学期工作计划时，可以参考这些范文中的思路和方法，根据自己的实际情况进行适当的调整和优化。希望大家都能制定出一份满意的学期工作计划，有计划地迈向成功的道路。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇一
（一）、加强师资培训，充实教科研力量。
（二）、脚踏实地搞好每个课题。
（三）、做好资料的整理和汇编。
2、汇编好2005学年论文集，出好一期《九龙风采》（暂定名）和《初阳》。
3、整理好其他几个课题的相关资料。
（四）、认认真真做好日常工作。
3、继续做好学生、教师获奖登记工作。
三、分月工作安排：
2、各课题组上交本学期具体工作计划（详案）。 。
1、各课题组开展日常工作。
2、月底教科室对各课题组进行日常工作检查。
3、由本校骨干教师对青年教师作关于如何做好课题研究的讲座。
1、各课题组开展日常工作。
2、月底教科室对各课题组进行日常工作检查。
3、出好第六期《初阳》、第一期《九龙风采》。
1、各课题组开展日常工作。
2、月底教科室对各课题组进行日常工作检查。
3、组织好本学期各学科论文评比。
六、七月份：
1、出好第二期《九龙风采》。
2、汇编2005学年论文集。
3、做好校级课题的结题工作。
4、完成校本教材、教案（部分）的撰写及出版。
5、做好市级课题中期小结。
6、完成学校教科研。
工作总结。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇二
以“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神为指导，树立和落实科学发展观，办让人民满意的教育，以创建省级规范化学校为动力，全面深化教育教学活动，不断提升教师素质，实现学校发展的新跨越。
目标任务。
1、树立终身学习理念，营造浓厚学习氛围，努力构建学习型学校。以“三个代表”重要思想、十六届五中全会精神和新课程改革的有关理论为重点，全面贯彻科学发展观的基本内涵和精神实质，提高教师整体素质，提升人生价值。
2、以师德教育为主线，关注教师的专业成长和终身发展，引导以研究者的身份进行工作，努力构建一支适应课程改革和教育发展需要的学习型和研究型教师队伍。
3、加强教育科研，推进教学创新，积极开发具有学校特色的校本课程，构建体现新的教学理念的课堂教学模式，转变教师的教育方式和学生的学习方式，全面提高教学质量。
4、坚持以学生发展为本，不断培养学生的.创新精神、实践能力和科学素养，努力为学生创造更大的自由发展的空间，促进学生的全面发展。
5、加强校园人文环境和自然环境建设，体现以人为本的教育理念，形成特色鲜明、内涵丰富、学生能充分发展自我的校园文化，为师生发展提供良好的环境。
6、进一步规范住宿学生的管理，强化学生的自理能力，大幅度提高学习成绩。
重点工作。
一、努力提高教师的业务素质和思想素质。
1、加强师德建设。继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，结合“保持共产党员先进性”教育活动，以实现教师自身价值为核心，广泛开展师德教育，引导教师以爱心从事教育，使广大教师具有热爱祖国、热爱人民、热爱林区教育事业的崇高理想，热爱学生、教书育人、无私奉献的高尚品德，勇于探索、开拓创新的敬业精神，做让人民满意的教师，并从中体验教师职业的幸福。
2、开展“读书富脑工程”。坚持“四个为主”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记相结合。努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美的人生信念，不断增长教学智慧，提升人生价值。每月以学年组为单位组织一次读书交流，以名教师、骨干教师、学科组长为主召开一次读书报告会。
3、抓好教师培训和提高。一是继续鼓励教师学历进修，提高教师的学历层次、文化水平；二是以名师和骨干教师为核心，进行教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面的探讨和研究，使更多的教师工作上轨道、上水平；三是进一步提高教师运用现代化教学手段进行教育教学和教学科研的水平，提高课件制作水平，做好优秀课件的收集和整理。
4、继续实施名师带动战略。注重名师资源开发，充分挖掘名教师和骨干教师自身的创造潜能，认真履行相应职责，做好对新教师和青年教师的帮扶工作。
二、积极开展教育科研，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量。
进一步加强完善常规管理，建立适应新课改的教学制度。
上课要体现新课程理念，把实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标作为重点，规范教学行为，讲究教学策略，准确地把握教学目标，恰当选择教学方法，了解学生的知识基础、学习过程、学习方法，关注学生发展，促进教师教学行为与学生学习方式的根本性改变。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇三
一、加强思想建设，打造高素质的党员队伍。
思想教育是党组织和党员保持先进性的必要条件。本学期学校总支将以党员春训为载体，扎实开展党员干部的政治理论学习活动，全面提高党员的思想政治素质。
1．组织专题学习。一是深化学习内容。学校总支组织全体党员学习党的十六大、十六届三中、四中全会和xx市三次党代会、xx市五届二次党代会以及中央、省委关于保持共产党员先进性教育活动的系列重要指示精神和等春训辅导材料。二是保证学习时间。全体党员的政治理论学习总支每月组织一次，以支部为单位的集中学习每月一次，每次不少于2小时。做到学习有笔记、讨论有记录、交流有提纲。在集中学习的同时全体党员和教职工要落实分散学习、坚持自学，自学要有学习笔记摘录和心得体会文章。本学期党员春训专题学习时间不得少于40小时。三是督查学习效果。学校总支认真做好集中学习的考勤记载，学习笔记和心得体会的核查，并将检查结果纳入教师评价之中。
2．开展民主评议。各支部要利用民主生活会认真组织开展党员民主评议活动。一是全体党员对照先进性标准和岗位职责要求进行个人述职，重点自查理想信念、宗旨观念、工作表现、发挥作用等方面的情况。二是全体党员评议学校班子成员。三是全体党员按照“五好”标准，民主评选“五好党支部”。各支部在三月二十日之前组织好全体党员的自评工作，并以支部为单位写出党员春训工作总结。在期中考试后各支部组织对学校班子的民主评议，在学期末组织党员评选“五好支部”。
3．强化师德建设。学校总支认真组织教职工学习、、等法律法规和学校编印的，增强教职工爱岗敬业、无私奉献的'精神。认真履行学校对社会“视质量为生命、视学生为子女、视家长为同行”的承诺。学校总支和校工会将联合开展家长和学生对我校教职工师德师风的评议活动，并严格执行师德师风一票否决制。
二、加强组织建设，发挥党组织的核心作用。
组织建设是保证。本学期学校党总支将进一步强化组织建设，探索组织建设的新机制。
1．强化班子建设。要努力造就一支团结、勤奋、高效、廉洁的学校领导班子队伍。全体党员干部要做“四个模范”，即学习的模范、教学的模范、管理的模范、廉政的模范。在领导干部中继续推行“三定一督”的工作要求，即定工作任务、定责任人员、定完成时间，总支每月督查。学校总支要求领导干部要讲“三性”。一是原则性，遇事讲原则，办事讲公道，敢于直言，坚持真理。二是合作性。工作中多沟通和交流，少扯皮和埋怨，提倡换位思考，相互理解，反对互不买帐，相互拆台。三是创造性。围绕学校工作目标，创新工作思路和方法，要做改革创新的领头者，不做不思进取的守旧人。
2．加强支部建设。学校将支部建在年级，旨在充分发挥党支部在教育教学一线中的作用。本学期各年级支部要充分发挥和调动党员在教育教学中的模范作用，开展“党员活动日”，各支部根据实际，每学期安排1－2天党员活动日，开展一些义务性活动。深入扎实地在年级党员中开展“四联一创”活动。即每位党员联系一个教学班、联系1－2名党外教师，联系一名贫困生，联系一名学困生，争创一流的工作业绩。各支部要深入细致地做好教职工的思想工作，及时向总支反馈教职工的思想动态及其所关心的问题。
3．注重后备力量培养。学校将青年干部和入党积极分子的培养当作一件大事来抓，在工作上对其压担子，政治上多引导，生活上多关心，促进后备力量的快速进步。继续办好业余党校，认真指导学校德育、工会和共青团工作。
三、加强作风建设，树立党组织的良好形象。
党组织的作风，事关党的形象和生命。学校继续坚持在作风建设上的有力举措。
1．建立党风廉政建设责任制。坚持每年度学校与各部门责任人层层签定党风廉政建设责任书，严肃党的各项纪律和学校的规章制度，使党风廉政建设从制度上得到强化。
2．坚持民主科学的决策机制。学校坚持对大多数教职工所关注的问题实行民主决策和校务公开。对教育教学评价、津贴、奖金、补助的发放、评职晋级、评优评先、学校基建、人事变动、物资采购等重大事宜由总支、校长会议研究，并坚持党代表、人大代表、政协委员、教代会代表列席学校重大事项的决策，校工会坚持完善校务公开工作，实施阳光工程，反对暗箱操作。
3、加大对领导干部的监督力度。学校坚持民主评议干部制度。一是教代会代表评议行政干部。二是召开各种类型的群众会议民主评议干部，把群众评议干部与学校总支对干部的考核有机结合，形成党内外共同监督领导干部的约束机制。
二xxx年二月十八日。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇四
围绕“以新课程深化改革为契机，协同教师向专业成长迈进；以工作课题化为取向，引领教师走品牌发展之路”的科研管理取向，结合“讲究教育科研的实用性，务求教育科研的实效性，崇尚教育科研的实干性”的基本要求，立足学校实际，务实常规运作，创新发展思路，拓展科研功能，将教科研工作与教育教学实践紧密联系起来，努力实现学校教育科研和谐、良性、可持续地发展。
二、工作举措
（一）教育科研
1、积极开展学校各级课题研究
教科室层面2017年学校有1个区规划课题，一个杭州市教师教育科研课题，教师层面有4个区2017年度教育科研小课题，这些课题在上半年都要结题，我们将按计划开展2017年度各级课题的实践活动，并做好过程资料的记录与收集，邀请专家为课题作实践指导和理论提升，按时保质保量的做好课题结题工作。
2、做好2017年各级课题立项工作。
（1）2017年区市教育科研规划课题申报与立项
（2）区教育科研招标课题和规划课题的申报与立项。
（3）组织教师参与市教研课题申报、区教师小课题申报、区教师学科课题申报。
（二）教师培养
学校的发展不竭动力”的思想，积极创造条件，利用学校一切资源，开放各种平台。促进教师专业成长。助推学校课程建设。本学期将进一步推进教师分层培养机制。
1、师徒结对
在上一学年的基础上，在已有平台的基础上，继续推进师徒结对工作，深入做好周听评课活动，本学期将通过活动记录和定期检查的形式，重点加强师徒结对的监管督促工作，本学期将针对第三年工作及第一年任教高三的师徒结对对象开展站好讲台的汇报课。组织徒弟教师开展一次教学多媒体制作评比，期末模拟试题命制比赛。
2、名师工程
本学期将深化名师工程建设，创设自主学习、潜心研究、创建名师学习型组织，形成勇于创新的学习氛围。引导我校名师培养对象养成读书的习惯。要求校第十一届名师培养对象参加浙江省2017年“浙江之星”全省中小学好书推荐活动》。
给名师培养对象提供机会、搭建平台、展示才华，促成其快速脱颖而出，发挥名师示范作用，按照《第十一届届名师培养对象方案》，要开展以下活动：
参加学校的教师解题能力竞赛（已完成）
教坛新秀培养对象参与一次课堂展示与评比活动
优秀教师培养对象参与一次课堂展示与评比活动（已完成）
名师培养对象外出考察活动
教坛新秀培养对象要求参加教师自制多媒体教育软件评比活动。
参加浙江省2017年“浙江之星”全省中小学好书推荐活动。
品牌教师的课堂教学展示；
参加一次研修沙龙，学习、讨论、交流教育教学及其管理方面的思想与做法。 尽可能的安排名师培养对象外出参加各级各类比赛，使他们有更多的施展才华的机会，提高他们的专业水平，并形成自己的特色。
3、名师工作室
本学期将将强化名师工作室工作。本学期将各名师工作室活动纳入教科室周工作安排，每两周开展一次主题活动，要求活动有记录，本学期要对5个名师工作室进行学年考核，将出台各工作室对学校发展的贡献度进行量化考核，进行足额或差额奖励。
（三）业务与培训
2
认真组织教师参加各级各类的继续教育、培训和考试，并做好学校老师的学分管理工作，不因工作疏忽影响教师评职需要和学校考核。。
1、业务竞赛
具体做好：认真组织教师参加上级学科相关业务竞赛，倡导教师通过总结教育教学的心得与经验，提炼教学成果，撰写高质量的教育教学研究文章，借助各种渠道参与评比和发表。
普高高考、初中中考学科教师命题比赛
高中数学微课及“优课”评比（4月下旬）
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萧山区青年化学教师解题能力竞赛
萧山区生物教师优质课（实验专题）评比
区普职高英语教师演讲比赛活动
2、继续教育
本学期主要做好以下几项工作：
（1）省教师培训管理平台选课、审核及组织教师参加培训
（2）教师继续教育结业证办理
（3）专业技术工作人员公需科目考试。
（4）学校老师的学分管理与登记。
（5）迎接区进修学校一年一度的老师学分验收。
（四）科室建设
1、加强自身学习
树立素质教育观念，利用下载网上信息，订阅相关刊物，收集研究资料加强教育教学理论和管理政策学习。具备管理、指导、研究课程改革所需要的基本教育理论。积极参加“读、研、听、评”活动，深入课堂，多听课，多学习，及时掌握课堂动态，准确把握教育脉搏，使教育理念适应课程改革的需要。关注最新教育发展动态，及时向学校各部门及教师提供有关信息。
2、树立服务意识
教科室承担着对学校教科研工作研究、指导、服务的重要任务。树立“研究深入，指导到位，服务真诚”的意识，更多的参与其他课题组活动为教师们的研究出谋划策，从不同层次为教师开展教科研活动出点子、想路子、搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与发展。
3、完善科研制度
进一步完善学校科研制度和促进教师多出成果、出好成果的考核激励机制。突出规范管理，为教科研工作的健康发展提供制度保障。同时，对学校课题的研究材料统一要求、统一装订成册，保持资料的原始性和丰富性。
4、汇编科研材料
积极整理和收集教师的科研成果（教学论文、教学案例、教学反思、案例设计），及时筛选，结集成册，印发给每位教师，让更多的老师了解教科研，参与教科研。
教科室
2017年2月18日
一、指导思想
本学期，教科室紧紧围绕县教育局2017年工作中心，以课题管理促教科研管理规范化；以科研培训促教育科研队伍专业化；以“专题培训、学科素养培训、劳动教育特色培训”促校本培训常规化。为教师专业成长服务，努力提升教师教科研学术水平，把提高教育教学质量和提升办学水平真正转移到依靠教科研的正确轨道上来。
二、具体目标
1.加强教师理论和业务学习，加大教科研培训力度，不断提升教师课题研究和论文写作水平。
2.重视教师学科素养提升工作和校本培训工作，努力营造浓厚的教科研氛围。
3.继续开展以“学为中心、快乐学习”为研讨主题的校本教研活动，用科研指导教学实践，使“研课”活动常态化，更好地推进课堂高效教学。
4.鼓励教师积极撰写科研论文，参加各级论文的评选活动。
三、主要举措
1.科研管理工作
本学期，教科室争取在校长室的领导下，根据我校的教科研制度，做好教科 研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按学校要求开展检查工作和评估工作。从而推动教科研管理工作更加规范化和合理化，促进全校教师的教科研工作更上一层楼。
（1）课题管理
加强对立项课题的管理。要求参与课题研究的教师每年度围绕自己所在的课题，每学期对课题进行总结，同时上交过程性资料，由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。
加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。
（2）教师教学论文的撰写
撰写教学论文，是教师提升专业水平的有效途径。本学期，教科室将本着务实创新的原则，积极组织开展校本教研活动，以学校博客为宣传窗口，鼓励发动教师及时撰写文章，不断提高学校教育科研的知名度。与此同时，教科室将做好有关资料的收集整理工作，服务于教育教学，做好教师论文竞赛的组织和推荐工作，积极组织教师参加各级各类论文竞赛。使广大教师不仅是教学上的好手，更是教学研究的主力军，从而提高全体教师的教学研究能力。
（3）培训管理
作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。本学期，教科室将结合县教育局的相关培训要求和安排，结合我校的实际情况进行教师培训。具体计划有：创造条件选派青年教师外出学习、考察、参加学术研讨会，定期对教师进行集中培训和分科培训，开阔视野，增长才干；在全体教师中继续开展“每学期精读一本教育教学专著、每月研读一本业务杂志”的活动；坚持写好学习体会，教师每学期每人完成1篇学习心得、1篇教学论文。
2.加强课堂教学研究
创设开放型的校本教研方式，坚持在交流中学习，在合作中进步，在竞争中成长的开放型教师培养模式，积极采用“请进来，走出去”灵活的教研活动方式和主动承担各级各类教研活动来给教师提供平台。 以课堂教学为主阵地，组织全体教师完成好培训任务：每学期开放一节研讨课，写好教学反思；每学期写一篇评课稿；参与听课评课每学期不少于10节；每学期撰写一篇评课稿；参与课堂主题研讨不少于6次。做到人人学有所获，并将采取交流、评比、检查、奖励等方式，把教师“学习工程”真正落实到实处。
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3.教研组管理工作
本学期，将教研组的工作真正做好做实，组织各学科教师对本学科组教师进行教学质量水平评估，听课评课，提出反馈意见，提高教师业务水平，保障学校教学质量，特别是小学六年级的教学研究工作要做到切实有效，为毕业考成绩的取得打下良好的基础。
4.其它方面
（1）积极完成上级布置的各项教科研工作。
（2）按时上报学校教科研信息。
（3）参与教导处的教学管理工作。
一、指导思想和工作目标
在校委会的正确领导下，根据《多文学校2017—2017学年第二学期工作计划》要点和县教研室的活动安排，以思源学校托管为契机，以学校发展为主题，以不断深化内部改革为动力，继续深入实施新课程改革，全面提高教育教学质量，提升学校办学品位。新学期重点开展各级课题的研究工作，狠抓青年教师培养工作，协助教务处抓好集体备课、高效课堂教学的讨论和研究，同时加紧校本课程的开发和实施，努力促进学校教教育和教研工作的持续、健康、和谐发展。
二、本学期工作重点及措施
（一）认真开展课堂教学的听课、评课、出课活动
教研组要组织教师们认真学习教育科研理论，积极探索课题研究与课堂教学的结合点，鼓励教师通过学习、研究形成自己的课程特色，学校要求加强教师之间特别是组内教师之间相互听课和学校中层以上领导推门听课的工作力度。
本学期继续安排开展组内老教师、新进教师的示范课和汇报课活动，老教师要带头示范，同学科要以“同课异构”为抓手，打造精品课堂，抓好精品课程的落实，进一步加强教师间相互交流，形成促进相互交流、互帮互学的良好氛围。
（二）加强集体备课活动的开展
发挥全体教师的积极性、主动性、创造性，合理分配时间，有效利用资源，改进集体备课方式，细化分工，优化步骤，强化运作，提高集体备课效率，教研室协助教务处不定期检查各教研组和备课组的教研活动情况。
（三）积极开展校本课程的开发和研究工作
有计划，有步骤地开展校本课程的开发和研究工作，编写的教材应以满足学校教学需要为目的，重点放在学生个性发展和学校特色建设方面，体现校本课程的特点，符合我校学生发展的需要，密切联系学校实际，着重培养学生的人文素养、创新精神和实践能力等，学校要加大投入，引导教师自觉研发校本课程，让开发校本课程成为教师能力展示的一个平台。
（四）组织和开展学科竞赛活动
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等工作。
三、加强教师队伍建设，关心青年教师专业成长
根据学校对教师队伍建设提出的总体要求，对新教师的培养：要求新教师依据总体目标“一年过关”，过好常规关与“教材关”，能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师角色，做到教书与育人相结合，教学效果良好。
本学期措施有：
1、组织青年教师基本功比赛（包括粉笔字、钢笔字和简笔画等内容）。
2、青年教师至少要上2节以上的组内“公开课”，并按要求完成每学期的听课任务。
3、积极组织各教研组青年教师参加县、省和国家开展的教学设计、课堂教学以及教学论文等比赛，为学校争得荣誉，为自己争得荣誉。
四、其它工作
1、加强教研室自身建设，做好各项日常事务性工作。
2、积极完成学校领导和上级相关部门交办的其它各项工作任务。
附件1：2017---2017学年第二学期教研室工作进度安排表
附件2：专项经费预算表。
多文学校教研室
2017年1月30日
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一、指导思想
以党的和十八届五中全会精神及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以深化课改为重点，以促进教学常规管理科学规范精细和教师专业发展为机制，树立以提高质量为核心的教育观，全力推进素质教育，全面提升学校教科研水平。进一步加强教科室自身建设，创新教科研工作方式，努力做到潜心研究，尽心指导，热心服务，切实提高教研品质，充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”的职能。
二、总体工作思路
以“科研立校、科研兴校，以教带研、以研促教”的工作思路，以“实施校本科研，创造特色品牌，创社会美誉学校”为工作目标，以“立足校本教研，通过开展常态课教研活动，推进教育教学改革，探索高效的学科教学模式，努力构建高效课堂，提升课堂教学质量”为工作重点，以不断促进教师专业成长，构建高效课堂为工作目标，狠抓常态课教学，提升学校教科研工作质量，促进学校教科研质量的有效提升。
三、主要工作、措施
根据学校教科研工作实际，在落实诸要素上积极探索，突出提高教科研质量这个主题。
1、加强课题研究管理——教科研质量提高的重要环节。
性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。
（2） 课题研究与各类公开课整合。为推进教学研究与新课程改革，学校将开展各类公开课活动:示范课、教研课、汇报课、验收课等。要求课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
2、深化课改教学研究——教科研质量提高的根本途径
（1）进行“小班化”的教学模式研究。重视发挥教研组内各级骨干、新秀的引领作用。依托各级骨干、新秀组成学科教师团队，进行“小班化”的教学模式研究，在适合校情，适合教师和适合学情的基础上，吸引更多的教师参与课堂教学改革模式研究。
（2）加强课堂教学过程性评价研究。关注教学的评价机制。积极探索有效性过程评价的方法，以此引领广大教师关注常态课教学效率的提高，切实推进构建高效课堂工作。
（3）开展活动课程校本化研究。加强学校活动课程的实践探索，积累课程实施经验，将包括校情、学情、学生所处的地域环境、团队活动、社区服务等大量的非指定领域与指定领域衔接、互补的加以整合，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程，使综合实践活动课程校本化，成为一种潮流。开展活动课程校本化研究，对于创生课程资源和内容、充分利用共有教育资源，具有重要的现实意义，对于创建特色学校，丰富学校办学内涵，推进素质教育具有深远的历史意义。
3、提升教师专业素质——教科研质量提高的重要保障
（1）扎实开展教师培训。更新培训理念，激发教师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，掌握教科研方法上加强培训。要创新培训模式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。
力的跟踪提升工作。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课，积极发表论文。为青年教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间；通过常态课、跟踪课和重点帮扶（青蓝工程）等多种形式的分层培养机制，促进青年教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展。
（3）加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作，激励中青年教师脱颖而出。充分发挥名师工作室成员的作用，为我校名师培养创设发展平台和成长空间，鼓励教师参加各类教学比武、论文大赛等中心活动，提高青年教师理论水平和科研能力，促进教师专业成长，增强学校可持续发展能力。
（4）加强科研队伍的建设。继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市局教研室、教科所的相关人员作指导，拓宽教师视野，扬长避短，不断成长。组织教师参加市局教研室、教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
4、强化教研重视反思——教科研质量提高的重要渠道
（1）结合反思，将教科研工作渗透进日常工作。要求每位教师，以课堂和日常教学工作为教科研的主阵地，带着研究的思想进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进教学研究，提高自身的研究能力。
（2）结合反思，将教科研工作落实到教研组。各教研组结合教学实际需要，在总结好上学期教研活动的得失中，切实落实好以“集体备课，确立主题”——“小组实践，常态研讨”——“组内展示，交流提升”——“总结反思，成果分享”四步为主体内容的主题教研活动。通过课后反思活动提升教师个人的业务能力，扎实学科课堂教学效果，促进构建高效课堂工作再上一个台阶。
四、具体工作安排
二月：
1、制定本学期学校教科室学期工作计划、各教研组制定本学期工作计划
2、召开教研组长会，研究学期工作思路及工作重点，研究课题申报工作
3、各组开展主题教研活动
4、配合教导处做好“真州春耘”教学竞赛活动
三月：
1、各组继续开展主题教研活动
2、开展“推门听课”活动
3、开展课堂教学比赛
4、继续开展师生读书活动
5、校本培训
6、督促、检查课题研究进展情况
四月：
1、各组继续开展主题教研活动
2、对村小视导
3、继续开展“推门听课”活动
4、校本培训
五月：
1、继续开展“推门听课”活动
2、召开课题研究专项会议
3、开展活动课程研究
4、阶段性教研工作反馈
5、校本培训
六、七月：
1、组织教师撰写论文，开展校内论文评选，择优推荐参加有关部门教育教学论文评选活动
2、学期教科室工作总结。
3、资料收集、整理归档。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇五
二、主要工作。
1、健全教科研组织，加强教科研骨干队伍建设。
2、学习现代教育理论，构建教科研基础理论工程。
3、加强课题管理，规范教科研课题管理体系。
4、学习现代教育技术，提高教师运用现代教学手段的能力。
5、总结教科研经验，认真组织教育教学论文的撰写与评比活动。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇六
在xx市委教育工委、市教育局的领导下，在教育部课程教材发展中心、省教科院、省教育信息化服务中心的指导下，深入贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律和学生成长发展规律，积极推进素质教育，创新教科研思路、方法及载体，促进学校发展、教师专业成长及学生的健康发展，努力推动xx市基础教育的公平发展与质量提升。
1.引导中小学教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题，深入推进中小学素质教育。
（1）分学科召开学生发展与学科核心素养培育研讨会；
（2）引导高中学校深入研究基于核心素养的高中课程标准、教学改革及高改革方案。
2.推进省教育厅重大项目：基于核心素养的学业质量监测研究。扩大样本量，完成基于数据的学业质量监测报告。引导教师用好市教科院新编《学科关键能力培养与评价》一书。
3.推进教师教育联盟重大攻关项目：学科教学关键性问题研究。在目前初中学科教学关键性问题研究取得阶段性成果基础上，向小学、高中所有学科延伸、辐射。
4.完善基础教育公共服务平台、基于教育质量综合评价的教育云平台及数字化学习等项目的改进、拓展任务，优化数据网络结构，积极进行新技术的探索研究，强化信息安全体系，加强“教学新视野”资源建设，提升教育信息化的水平。
5.推进数字化学习研究项目，引导教师用好市教科院新编《数字化学习论》及《中小学教师信息技术应用手册》，积极培植典型，促进多元发展,提升信息素养。
1.组织中小学教师认真学习新修订的《xx市中小学学科教学建议（教学常规）》，坚持立德树人，促进专业发展。
2.推进幼儿园课程游戏化建设和园本化实践。
3.引导广大中小学教师继续认真学习集我市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的《课型范式与实施策略》丛书，切实加强课型研究，形成具有特色的课堂教学新范式。
4.继续组织开展小学、初高中各科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索课程实施方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。
5.继续组织xx市中小学（幼儿园）相关学科教师基本功竞赛或优质课评比活动，坚持公平、公正、公开的原则，为教师发展提供良好的平台。根据区域调整方案，完善奖项的设置、比例、参赛要求及评价标准。
6.加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计能力和生成性资源开发和利用的能力，完善生成性教学的区域推进策略。
7.积极推进职业教育技能竞赛类课程的规划、实施、评价与教师能力建设。
8.继续对义务教育阶段学生学业水平进行常态监测，科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。
加强教学测量研究和命题技术研修，继续对全市中小学部分学校期中、期末试卷进行评点，总结成功经验，指出存在问题，引导教师以课程方案和课程标准为依据，不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统，规范和提高命题的科学性和针对性。
9.引导学校制定学生综合素质评价实施方案，根据综合素质评价的原则、内容和方式，客观地认定和记录学生各方面的表现和成就，全面反映学生发展状况，促进学生的健康成长。
1.严格遵守法律法规和各项。
规章制度。
在各项评审、评比中进一步坚持公平公正公开的原则；在单位内部建设、教科研活动中积极贯彻《xx市教科院教科研人员工作指南》的要求规范工作程序完善工作方式提升研究、指导、服务的水平。
2.积极贯彻党的教育方针，引导学校实施素质教育，采取各种措施如抽检学生练习册、评估有关学校阶段性测试卷、评估学校校本课程建设情况等，减轻学生过重的学业负担与心理负担，促进学生健康成长。
3.制定阶段性实施与评估方案，促进教科院及各学科“‘十三五’发展规划”的顺利实施。
4.加大做中学、公民教育、生命教育、特色德育等重点项目的推进力度。引导学校根据自身发展实际，有选择地研究与实施，创建教育教学特色，不断提高学校文化品位和办学水平。
5.加强教育科研，引导中小学校走统领性课题与微型课题相结合的研究之路。积极开展教育科研“对话交流日”活动，组织部分研究人员对全市重点课题实施情况进行阶段性调研，促进课题研究的有序发展。
6.积极推进科研基地建设。根据《xx市科研基地工作规程》的相关要求，组织新科研基地学校之间的交流与合作，不断提升学校对科研基地的认识和管理水平，充分发挥基地学校的引领与辐射作用。
7.加强党风廉政建设，发挥党员的先锋模范作用。继续做好教育学会、工会、离退休同志等方面的工作，充分调动全室教职工的积极性，促进本单位的民主和谐健康发展。
8.提高《课程与教学》《教育情报资料选编》两刊的办刊质量。进一步明确办刊的指导思想，提升选文、用文的水准，改善刊物的设计形式，进一步提高刊物的学术品位和影响力。
1.进一步健全全市课程改革整体联动工作机制。明确市、区（辖市）教科研机构的课改工作职责，构建各司其职、相互支持的课程改革工作网络。及时发现和研究深度推进课程改革过程中的热点和难点问题，定期交流，分享实践智慧。
2.进一步整合普教和职教教科研、信息技术研究等多方面力量，集中攻克学生深度学习、学科关键能力、核心素养提升、教育质量评价等重大问题。
3.积极开展对外交流活动。
（1）继续加强与中国教科院、教育部基础教育课程与教材发展中心、教育部装备研究与发展中心、中央电教馆及华东师范大学、南京师范大学课程与教学研究所的联系，充分利用“外脑”“智库”促进自身发展。
（2）继续加强苏锡常镇四市教研部门的合作交流。20xx年全力承办好苏锡常镇四市中教教研协作会议。
（3）加强与教师教育资源联盟的合作单位的合作，共同研究学科关键性问题，积累适合中小学教师专业发展的课程资源。
（4）加强与其他省辖市及外省部分市教研室的合作与交流。
（5）加强与新加坡、中国台湾等地的教科研机构及学校的联系，共同探讨“基于ipad的学科教学的理论与实践”项目发展。
1.认真研究优秀教师成长机制与发展路径，组织好xx市第二届学科带头人课程领导力提升高级研修活动。
2.完善“名师工作室”项目导引、分层管理、分步实施、重点突破、分享交流的新机制，进一步明确工作目标、实施方式与评价方式。完善“教师发展五级梯队培养”的建设标准、实施方式与评价机制，激发优秀教师内驱力的提升。
3.充分利用各学科中心组和各青年教师学术研究团体，开展针对课改重难点问题的专项调研，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。
4.进一步做好课改经验的总结和推广工作。研究和制订加强课程与教学管理、提高课堂教学有效性、推进减负工作的制度和策略，推出一批体现“轻负担高质量”的优秀教师和优秀课例，引领学校和教师的生态发展。
5.组织xx市中小学相关学科教师基本功竞赛、优质课评比、中小学教师网络团队竞赛、职业学校教师信息化教学大赛、教师教育软件竞赛、信息技术能手竞赛等活动，为教师发展夯实坚实的基础。
6.引导广大中小学教师认真学习最新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，积极推进“xx市中小学教师微课制作比赛”及“数字化学习优秀项目评比”，以应用能力为导向，提高教师的信息化水平。
8.以国家基础教育教学获奖成果为标杆，引领我市各级各类学校、教师加强过程性课程、教学、评价及队伍建设、学生发展研究。同时，采取多种形式，适度推介我市在国家基础教育成果评选获奖的研究成果。
9.在教育行政部门、省教科院、省电教馆和大学研究机构的关心和支持下，构建一个思想品德好、专业功底扎实、教科研能力强，以专兼职教研员、各学科中心组成员、教科研基地骨干等为主体的研究共同体。加强教科研人员的各类研修活动，鼓励和支持教科研人员参加硕士、博士等高层次学历进修，为教科研人员自身素质的提高创造条件。
10.引导教科研人员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，把教科研人员的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准作为考核的主要内容。教研员要以有效达成“五个一”作为促进自己开展教学研究的动力，即“上好一堂课（5∽10节）”“作好一个讲座（课程与教学论专题）”“发表一篇论文（省级以上）”“抓好一个课题”“建好一个基地”，全面提升专业引领的整体水平。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇七
以党的“十六大”精神为指导，继续深入贯彻《纲要》精神，落实苏州市幼儿教育工作会议精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质。让幼儿园的教育真正成为适合儿童发展需要的土壤和促进儿童健康成长的动力。
二、主要工作与措施。
1、深入贯彻《纲要》精神，不断提高教师整体素质。
新《纲要》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。对幼儿的终身发展具有一定作用。抓师德建设，把师德建设真正落实到教育教学的实践中去。师资队伍建设目标管理层次化，对中青年教师做到分层管理，分步培养。通过青年教师评优课活动的开展，不断发现新人，提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇。希望她们能在吴江市内展头角。
2、充分利用教育信息技术，发挥其在教育领域的功能。
本学期要求每位教师利用电脑备课，实行班班通，充分利用网上资源，和信息化技术，为孩子的将来打好基础。对每个孩子在电脑中建立《个人成长档案》。
3、扎扎实实开展教研工作，切实提高教育质量。
加强对环镜创设的研究，按主题活动计划进行生成和预成环境的创设，结合本园特色创设出幼儿主体参与的具有现代理念的环境。丰富幼儿园区域活动的内容，使幼儿园的环境能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。积极稳妥地开展角色游戏的研究，幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。本学期老师要注重角色游戏的观察记录，为幼儿能顺利开展角色游戏做好准备。为参加“市幼儿园角色游戏评比”早做准备。
4、继续做好师徒。
结对、中心园与村幼儿园教师的交流工作。
分年级组推选并培养好青年骨干教师。对青年教师开展基本功竞赛活动，以活动促进教职员工的整体素质，树立优良的教师形象。每位教师应确立新的教育观，从灌输式的教育走向自主性的对话式的师生平等、互动的教育，为幼儿的终身发展提供良好的教育教学方式和教育环境。积极探索并实践整合性生成主题活动模式，充分挖掘和利用各领域内部及各领域之间的内在联系，以及家庭，社区的丰富的教育资源。教师应以“如何引导幼儿的主动学习”为重心，用多元价值观评价孩子的学习。
三、坚持科研兴园，形成自己的办园特色。
以科研为突破口，积极开展教科研工作，参加市《幼儿园自主性学习环境创设的实践与研究》课题，为此课题提供各种材料。本学期我园将把重点放在具有家乡特色的生态化教学资源的挖掘上，开展各种活动，使课题研究更有科学性，实效性。突出园本特色。
四、要活动安排。
二月份：电脑备课培训。
各类计划的制定。
三月份：庆祝“三八”妇女节活动。
参加市青年教师评优活动。
区域活动评比。
四月份：找春天活动。
半日活动开放。
五月份：环境创设评比。
庆“六一”活动。
教师园内评优课即为村幼儿教师开课活动。
角色游戏指导（记录本）评比。
教育随笔、专题论文评比。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇八
城南中学教研室综合科组2010――2011学年度第二学期工作计划本科组以党的教育方针为指导，认真学习省教育厅的各项文件，贯彻落实县教育局的工作部署，根据学校教研室的要求，结合本科组的实际情况，以教研为主题，向教学要质量，努力钻研教材，以改革促进效益，不断提高本科组的业务水平。根据学校的工作安排，本学期的工作重点是“提高教学质量”，按学校分层次教学的指导思想，每个年级分为a，b，c三个等级进行教学，科组重点放在a，c两个等级，用“优生”教育为榜样，着重解决“差生”问题，以此促进整体教学。一加强继续教育学习，提高科组教师的业务水平根据教育局的工作部署，开学前全科组教师进行“课前操练”，内容包括“集体制定教学计划，观看优秀的教学录像，集体备课，说课”并写好相应的文字材料，为新学期教学工作做好准备。通过科组活动，组织本科组教师学习新教材，新的教育理念，以人为本的教育方针，学习新的教学技术，利用本科组的技术优势，学习“远程教育”，学习如何使用“多媒体”教学，学习课件的制作，做到全组教师资源共享，共同提高，提高教师的自身素质。组织好教师准备参加“课件制作评比”，充分利用科组集体的力量，顺利完成任务。科组活动时间为：每单周二下午4：30---5：:30组织科组教师学习“师德师风”，并做好学习笔记，通过学习，提高教师自身的.素质，还准备组织全体教师学习“教师法”与“未成年人保护法”等等，通过学习，依法教学，杜绝违法事件的发生。二开展第二课堂活动由于物理和化学全国竞赛本学期开始，为了取得好成绩，本科组制订了辅导计划，开展第二课堂，举办兴趣小组，物理学科由王童老师负责，化学学科由蒙美茂老师负责。把一些成绩比较优秀的学生集中辅导，充分利用好下午第三节课时间，充分发掘他们的“闪光点”，调动他们的学习积极性。准备开展“物理”“化学”实验辅导班，为中考实验考试做好准备，实验教学是物理与化学的重点，由于学生的基础比较差，需要重点培养他们的动手能力，所以决定开办这两个班，利用课余时间进行补充，提高学生的学习效率。由于本科组的学科特点很明显，要求学生动手能力很强，都有实验教学，所以对基础差的学生，实验更容易激发他们的学习欲望。三进行专题研究，集体网络备课由于本校的学生基础参差不齐，学校将学生分为a，b，c三个层次进行教学，为了达到提高教学质量的要求，本科组计划开展专题研究，a层次重点是对知识的了解；b层次重点是对知识的理解；c层次重点是对知识的掌握和应用。我们科组的工作重点是组织a，c两个层次的任课教师，进行专门研究课题，分科目，按年级进行针对性教学研究。为了让科组教师更好的把握好时间，本科组决定采取集体网络电子备课模式，/zhkz2011；这种模式能让科组教师充分利用闲暇时间进行交流，学习，提高教学效率。四教研具体安排由于本科组共有四门学科组成：物理，化学，生物，信息技术。所以计划分成四部分进行研究。九年级物理c层次的教学研究由王童老师负责，a层次的教学研究由李忠雄老师负责。八年级物理c层次的教学研究由陈德利老师负责，a层次的教学研究由莫继泽老师负责。九年级化学c层次的教学研究由文静老师负责，蒙美茂老师协助，a层次的教学研究由符永丽老师负责，王娇燕老师协助。七年级生物c层次由程儒庆老师负责，莫安锡老师协助，a层次的教学研究由王孝飞老师负责。八年级生物c层次由符式清老师负责，梁振洪老师协助，a层次的教学研究由何兰琴老师负责。城南中学教研室综合科组2010――2011学年度第二学期工作计划本科组以党的教育方针为指导，认真学习省教育厅的各项文件，贯彻落实县教育局的工作部署，根据学校教研室的要求，结合本科组的实际情况，以教研为主题，向教学要质量，努力钻研教材，以改革促进效益，不断提高本科组的业务水平。根据学校的工作安排，本学期的工作重点是“提高教学质量”，按学校分层次教学的指导思想，每个年级分为a，b，c三个等级进行教学，科组重点放在a，c两个等级，用“优生”教育为榜样，着重解决“差生”问题，以此促进整体教学。一加强继续教育学习，提高科组教师的业务水平根据教育局的工作部署，开学前全科组教师进行“课前操练”，内容包括“集体制定教学计划，观看优秀的教学录像，集体备课，说课”并写好相应的文字材料，为新学期教学工作做好准备。通过科组活动，组织本科组教师学习新教材，新的教育理念，以人为本的教育方针，学习新的教学技术，利用本科组的技术优势，学习“远程教育”，学习如何使用“多媒体”教学，学习课件的制作，做到全组教师资源共享，共同提高，提高教师的自身素质。组织好教师准备参加“课件制作评比”，充分利用科组集体的力量，顺利完成任务。科组活动时间为：每单周二下午4：30---5：:30组织科组教师学习“师德师风”，并做好学习笔记，通过学习，提高教师自身的素质，还准备组织全体教师学习“教师法”与“未成年人保护法”等等，通过学习，依法教学，杜绝违法事件的发生。二开展第二课堂活动由于物理和化学全国竞赛本学期开始，为了取得好成绩，本科组制订了辅导计划，开展第二课堂，举办兴趣小组，物理学科由王童老师负责，化学学科由蒙美茂老师负责。把一些成绩比较优秀的学生集中辅导，充分利用好下午第三节课时间，充分发掘他们的“闪光点”，调动他们的学习积极性。准备开展“物理”“化学”实验辅导班，为中考实验考试做好准备，实验教学是物理与化学的重点，由于学生的基础比较差，需要重点培养他们的动手能力，所以决定开办这两个班，利用课余时间进行补充，提高学生的学习效率。由于本科组的学科特点很明显，要求学生动手能力很强，都有实验教学，所以对基础差的学生，实验更容易激发他们的学习欲望。三进行专题研究，集体网络备课由于本校的学生基础参差不齐，学校将学生分为a，b，c三个层次进行教学，为了达到提高教学质量的要求，本科组计划开展专题研究，a层次重点是对知识的了解；b层次重点是对知识的理解；c层次重点是对知识的掌握和应用。我们科组的工作重点是组织a，c两个层次的任课教师，进行专门研究课题，分科目，按年级进行针对性教学研究。为了让科组教师更好的把握好时间，本科组决定采取集体网络电子备课模式，/zhkz2011；这种模式能让科组教师充分利用闲暇时间进行交流，学习，提高教学效率。四教研具体安排由于本科组共有四门学科组成：物理，化学，生物，信息技术。所以计划分成四部分进行研究。九年级物理c层次的教学研究由王童老师负责，a层次的教学研究由李忠雄老师负责。八年级物理c层次的教学研究由陈德利老师负责，a层次的教学研究由莫继泽老师负责。九年级化学c层次的教学研究由文静老师负责，蒙美茂老师协助，a层次的教学研究由符永丽老师负责，王娇燕老师协助。七年级生物c层次由程儒庆老师负责，莫安锡老师协助，a层次的教学研究由王孝飞老师负责。八年级生物c层次由符式清老师负责，梁振洪老师协助，a层次的教学研究由何兰琴老师负责。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇九
为积极响应《国家教育事业发展“十三五”规划》总体部署及教育部《教育信息化2.0行动计划》的要求，上外尚阳学校重视学校信息化建设，重视教师信息化能力的培养。将信息技术与课堂进行深度融合。本学期上外尚阳学校两位教师的征文，周贞老师的《基于小学英语课堂构建apt教学评价模式》和王丽娟老师的《基于移动终端app的课堂评价对学生学习兴趣的影响研究》获得了上海市第二届信息化教育征文大赛三等奖。
学校从2020年来坚持使用电子徽章助力教学，全校教师使用电子徽章进行过程性评价。让学生在日常的学习中通过电子徽章培养良好的学习习惯，养成正确的学习意识。这都能够通过电子徽章进行正强化。同时，本学期学校还在抽样年级进行电子徽章教学满意度调研。我们发现，学生对于教师使用电子徽章进行评价的满意度是4.53(5为满分值)。抽样年级中的大部分学生对于教师使用电子徽章进行学习习惯和学习兴趣的培养形式感到满意。本学期，全校学生参与了小思学院“寻找阅读全能星”的活动。本次活动全国有近20万学生参与。上海外国语大学尚阳外国语学校通过全校师生的共同努力有幸获得了“书香校园”的称号。利用信息化平台将阅读内容与全国的学生一起分享是一件愉快的事情。
基于电子教材的实验班的计划，本学期，教师利用信息化平台进行课堂练习的反馈，在与云南教师交流研讨中受到了云南教师的好评。
本学期，24名教师在全国学校美育教研与教学成果展评、优秀案例评选、主题演讲比赛、教师阅读素养、书法比赛等活动中获得佳绩。累计有128名学生在体育、艺术、英语、阅读、征文等赛事中荣获等第奖。
不忘发展初心，我们携手向着“优师优质”的目标奋进。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇十
以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，围绕“科研兴校”“科研兴教”的工作思路，积极开展教诲教学研究，成立健全教科研实施机制，营造浓厚的教科研氛围，提高教师的科研意识，提升教师的科研程度，不断推进教师的专业成长，为学校的发展提供强劲的原动力。
二、工作目标。
1、课题研究目标。以20nn年12月获批的两个泰州市教研室的语文课题为重点，按时完成两个课题的研究方案。争夺成功完成3月份儿的课题论证，保证两个课题研究的顺遂开展。
二、教师培养目标。与教导处协作，接续开展“青蓝工程”，努力提高小伙子教师的教学研究能力。
3、成果推介目标。一是当真做好教师论文评选、推荐工作，提升获奖率和发表率；二是充实学校网站，做好教诲科研成果的学习、交流、推广工作，使成为事实资源共享。三是做好已结题的算术课题——“天生导学”成果推介工作，把研究成果转化为教学生产力。
三、主要工作。
1、狠抓常规管理，加强教科室常规建设。接续落实和完善《教研成果奖励条例》，激励广大教师积极投身到教科研当中来。成立和完善学校网站上的教科研之窗。做好教研成果的收集整理工作。做好课题研究的档案管理。
二、规范课题管理，务实开展教诲科研工作。两个大市级的语文课题要拟定好学期研究计划，并按计划实施。本学期除完成开题论证外，至少进行一次大型研究活动（公然课）。
3、加强队伍建设，着力推进教师专业成长链工程。以戴南学区成立“名师工作室”为契机，引领、辐射全体教师的专业成长。
四、工作安排。
2月份儿：两个大市级课题组撰写课题研究方案。
建造“天生导学”课题研究展板到场市交流。
3月份儿：到场泰州市课题研究培训会。
到场市教研室组织的课题开题论证会。
两个大市级课题组组织学习课题相关质料。
4月份儿：两个大市级课题组开展课堂调查，撰写调查报告。
算术课题组成员开展汇报教学活动。
5月份儿：两个大市级课题组别离开展课堂教学研究（公然课）。
6月份儿：到场兴化测试小学课题研究现场观摩活动。
到场兴化市教研室组织的省第七期教研课题结题活动。
整理本学期课题研究档案。
计数本学期教研成果。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇十一
第一周周四下午5:10,在综合楼三楼会议室，由郝主任主持召开15-16学年第二学期第一次备课组长会议。会上，郝主任就本学期备课组长如何领导本备课组老师进行备课作了深入细致的讲解，郝主任分别从备教材、备考纲、备教法、备学法、备学生等方面作了明确具体的说明，希望各备课组长积极履行职责，为提高学校教育教学质量认认真真把课备好。杨校长还就高三级各备课组如何利用本学期仅有的100天时间怎样备好课提高二轮复习质量作了明确要求。
二、召开届高三高考100天誓师大会。
第一周周末下午2:30,由教务处和教科室组织高三级全体师生在学校学术报告厅召开2016届高三高考100天誓师大会。会上，杨校长分别从调整心理、夯实基础、讲求方法、强化训练、补救弱点、张弛有度六个方面对全校高三级同学作了精彩的励志讲话。本届誓师大会，大方县分管教育的黄洪江副县长亲临会场并作精彩发言，会后还与高三级全体师生参加了高考100天冲刺跑步。大会由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政领导参加了本届誓师大会并与高三级全体师生一同参加了高考100天冲刺跑步。
三、学期初召开各学科教研组长会议。
第二周周五下午5:10,在综合楼三楼会议室，由郝主任主持召开15-16学年第二学期第一次教研组长会议。会上，郝主任就本学期教学常规工作中的教案、作业及其检查要求向各教研组长作了详细通报，就教研组长的工作职责、具体负责的工作向各教研组长作了详尽说明，其中，教研组长的职责之一就是深入本组教师课堂教学听课，并进行课堂教学问题诊断，然后将问题变为课题进行小课题研究，以此提高教师的课堂教学技能和教学研究水平，从而提高我校的教育教学质量。随后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研组长作了深入浅出的讲解，还就大方一中《教师小课题研究手册》征求了各位教研组长的意见和建议。
在本次教研组长会上，穆主任还就上学期各教研组开展“启动式目标教学法”校本课题实验的开展及检查情况向各教研组长作了通报，要求本学期各教研组长以《教师小课题研究手册》为范本继续组织和开展好“启动式目标教学法”校本课题实验研究。
四、撰写市联考诊断分析及整改报告交县教育局教研室。
第二周周四下午，按教育局要求，教科室撰写2016届高三毕节市第一次联考诊断分析及整改报告交教育局。通过召开高三年级备课组长会议，对此次考试进行全面分析，确诊出此次考试失败的具体原因。
从第一周周末下午2:30高三级全体师生在学校学术报告厅召开2016届高三高考100天誓师大会结束开始，到第二周周四晚上8:30,为期一周的学科考点精准复习及增分技能技巧专题讲座圆满完成。本届高三文、理科学生共接受专题培训9场，参培学生1000余人。
六、举行“大方一中教学能手培养工程”汇报课。
根据教务处、教科室工作安排，从第三周开始到第四周结束，将举行大方一中教学能手培养工程汇报课活动。文科组将继上学期孙艳、王婷之后由徐玉梅、李静辉、李璐、周莎、邹绍先、郝晓玫、黎万成上汇报课，理科组将继上学期蒙妍、徐敬之后由饶贵华、陈忠跃、彭敬芳、龚正琴、王美淑、杨倩上汇报课。第四周周五下午第二节课时间，李静辉老师已在高一（10）班完成汇报课任务，郝利祥主任、穆朝君、刘宁副主任等到场聆听。
七、召开本学期第一次学生代表座谈会。
第三周周四晚上7:30,由教科室穆朝君副主任主持召开的本学期第一次学生代表座谈会在科技楼四楼如期举行。根据上期学生评教中暴露出的问题，教科室有针对性地从教师课堂教学、班级学生学习、学校考试管理、学生评教建议等几个方面设计了问卷调查表，本次座谈会上，每一名学生代表都仔细认真进行了填写。本次学生代表座谈会的详细信息将单独反馈校长室和教务处。
八、上报学科工作室带头人及成员申报表到教育局教研室。
第四周周五，上报学科工作室带头人及成员申报表到教育局教研室。本次我校共有12位老师申报学科工作室带头人，设计学科10个，其中申报数学学科工作室2个，化学学科工作室2个。有56位教师申报学科工作室成员，其中数学组申报人数最多，有11人申报。
九、检查教师教案、作业登记情况并提出整改措施。
第五周，教科室提取教务处李春梅老师检查教师教案、作业登记情况进行筛查，发现问题，提出整改措施。本次教案和作业检查出现的主要问题有：
1、部分教师在教案中，没有明确写出三维目标或目标不够明确具体；
2、一些教师未写课后反思或反思过于程式化，没有真正发挥出反思教学得失的作用；
4、有的教师作业布置量较大，有的教师作业类型比较单一，只有选择题，而无其他类型的题目。
针对上述教案和作业检查中出现的问题，教科室提出以下整改措施并将于第六周对照相应学科教师逐一整改：
（1）要求所有年轻任课教师教案必须有明确的三维目标，有教学重点和难点，有教学后的反思且反思不能程式化，必须一课一思，反思要因课而异，不能雷同。
（2）作业布置必须适量，有层次和梯度，要求全批全改，不能只批日期，只写等次或一篇作业只打一个钩，必须有逐题批改的标记，每次作业后有批改日期，()作业前标记有等次或分数。
（3）语文学科周记和学生读书笔记不能算作文，英语学科听写不能算作业。
（4）学生在辅导资料上认真完成且经老师认真批改过的练习，可视为该科作业。
为规范教师教案，鼓励教师尤其是年轻教师积极撰写优秀教案，使教师教学依规依矩，同时也为促进年轻教师尽快成长，教科室特对教师撰写教案提出了明确要求。
十、召开高三年级任课教师会，通报联考成绩，整改薄弱学科。
3月31日,学校紧急召开高三年级组任课教师会，了解各学科复习进度，明确要求各学科必须统一进度，并于省适应性考试前完成至少6个专题复习。
要求学科备课组长组织本学科老师对第二次联考的试题及考试成绩进行逐一分析，找出得失分原因、拿出处理办法及具体落实方案，同时撰写质量分析报告交学校教务处备案。
针对数学、生物、英语、历史等学科学生失分较多，临界生人数相对集中的具体情况，对临界生必须进行有针对性的辅导，高三级各位任课教师必须以班主任提供的一、二本临界生名单全力以赴做好对应辅导。
担任培优辅导任务的文、理科老师，要在紧张的二轮复习中，面向全体学生的同时，对接受培优辅导的学生进行有针对性和重点辅导，保证高分段学生数能在第一、二次联考成绩基础上有较大突破。
十一、召开高一、高二正、副班长座谈会。
4月7日晚上7:30分，教科室在科技楼四楼会议室准时组织召开15-16学年第二学期高一高二级第一次正、副班长座谈会。座谈会将了解到的教师教学情况、班级学生学习情况、班级管理情况等相关信息专门呈报校长室。
十二、补推我校4名县级名师候选人到教育局师训办。
4月8日,教科室通过严格审查，补推我校曹鹏、王静、刘兰、陈天菊四位老师作为大方县名师候选人上报教育局师训办。加上之前申报的刘宁老师，至此，我校2016年共有五位老师申报县级名师评选。
十三、对课堂教学有问题教师的课堂进行诊断。
4月13、14日星期三星期四两天，教科室、教务处联合对我校本学期学生反映课堂教学存在问题的教师的课堂教学进行听课和分析诊断，课后除了与上课老师进行交流和提出整改意见外，还专门将教师课堂教学存在的问题归纳整理呈报校长室。
十四、参加备课组集体备课活动并检查试卷使用情况。
5-8周，教科室、教务处集中到高三政治、语文等备课组参加集体备课活动，主要就学科二轮复习的专题开展、复习进度、试卷使用、备课组要求等情况进行了解和帮助解决问题。此外，教科室还到班级学生中了解学科复习的详细情况。学生反映，个别高三老师不管纪律只顾讲题，少数老师节节课都只会一张试卷一张试卷的讲，不善于联系教材知识内容、考纲和高考考点，学生收效很低。对此，教科室已找相关老师谈话和提出整改意见。高三政治组提出要印时政热点资料的问题，教务处已予以应允。关于试卷的处理问题，教科室明确要求各备课组要有所取舍，不能逐一讲评，为此，各备课组必须先行研究哪些讲，哪些不讲，统一进度和要求。
十五、修改大方一中教师工作评价量化管理方案。
5-8周，根据校长室工作安排，教科室将《大方一中教师工作评价量化管理方案》中“能”和“绩”工作评价量化管理部分进行修改和完善，以期《大方一中教师工作评价量化管理方案》进一步科学合理。修订后的工作评价量化管理方案将在教师qq群进行公示。
十六、审查政史地教研组2016年校本培训方案及主讲教师课题。
4月21日星期四，教科室分管政史地教研组教研工作的科室领导对三个教研组2016年的校本培训方案及主讲教师课题进行了仔细审查，通过与教研组教师协商讨论，将地理教研组教师的主讲课题由原来的“教育课题研究”改为“‘五字教学法’在工农业生产教学中的应用”,“目标教学法的运用”改为“高中地理目标教学法在教学实践中的运用探究”,“学生地理素养的培养”改为“高中三年学生地理素养的有效培养”.同时增加了“高中地理问题教学模式探索”培训课题。历史和政治教研组的主讲课题在教科室的建议和指导下主讲课题也作了相应修改。修改前后的课题进行对比发现，修改后的课题更接近教师的教育教学和学生的学习实际，而一些修改前的主讲课题比较宽泛，而且大而空，对普通教师的教育教学和学生学习帮助往往不大。
十七、参加高三数学备课组集体备课活动并检查试卷使用情况。
4月22日星期五下午，教科室、教务处主要领导集中到高三数学备课组参加集体备课活动，听取了高三数学备课组长薛茂老师对第五次周考的总体情况汇报和存在的主要问题，随后该组各位评卷老师就自己所评的小题得失分、得失分率、存在的问题等一一作了汇报。在此次集体备课活动中，各位高三数学老师发言积极，各自谈了个人方面的整改打算，许多意见和建议十分中肯。在总结此次集体备课活动时，教科室穆主任和教务处郝主任分别就高三数学组备课活动中存在的问题、优势、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免学生重复出现错误、如何用好试卷等作了指导性发言。对数学组提出的印刷2-3套整合试卷的问题，教务处一一应允。
十八、组织参与高一高二期中考试考务工作。
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二举行15-16学年第二学期期中考试，教务处教科室各位领导均组织参与五场以上考务工作。考试期间，高三级正常上课，高一高二高三晚自习照常进行。本次期中考试监考教师出现的主要问题有：
3、个别监考教师监考迟到。
十九、审查落实和上报我校申报2016年春大方县教师培训主讲教师名单。
根据教育局师训办的有关文件精神，为推进校际交流，充分发挥我校特级教师、各级名师、骨干教师的示范、引领、辐射、带动作用，为各类教师搭建成长的平台，经教师个人申请，教科室把关和审查，决定推荐上报我校下列学科教师为2016年春季学期大方县送培活动主讲教师：
数学科：刘宁。
英语科：杜宪利、刘江、王静。
物理科：杨继勇、张忠鸣。
地理科：穆朝君。
信息技术科：肖艳。
化学科：郝利祥。
二十、对我校2016年参加贵州省教科院论文评选参赛教师论文进行诊断分析。
经教科室宣传动员，根据教师自愿参赛的原则，今年，我校组织了部分教师参加贵州省教科院2016年教育教学论文评比工作。截止上周末，教科室共收到我校教师教育教学论文、课堂教学设计总计42篇，其中，教育教学论文26篇，教学设计16篇。教师参赛的教育教学论文中，多数涉及了“启动式目标教学法”在教育教学中的运用，16篇课堂教学设计中，有5篇涉及到了“启动式目标教学法”在教育教学中的运用。可见，“启动式目标教学法”课题实验自本学期实施以来在我校已深入渗透到大多数学科的绝大多数教师。
二十一、组织召开各班学习委员和科代表座谈会。
5月12日星期四晚上7:30,教科室在科技楼四楼会议室主持召开大方一中15-16学年第二学期各班第一次学习委员和科代表座谈会。会上，教科室就各班教师的课堂教学情况、课堂教学纪律、学生学习状况、早晚自习、班主任班级管理情况、学校考试纪律、学生作习时间等问题向各班学习委员和科代表进行了问卷调查。本次座谈会得到的总体情况大致为：
4、部分教师的晚自习课堂纪律很差，严重影响了其他同学正常自习；
5、有些教师批改作业不及时或不认真，常常出现拖批、漏批或一篇作业只打一个钩的现象。
关于学校考试纪律，100%的学生都反对考试作弊，希望监考老师监考认真负责，希望学校严惩作弊学生，端正考风考纪。
二十二、组织召开高一年级任课教师会。
5月13日星期五下午5:10,教科室在综合楼四楼会议室组织召开高一年级任课教师会。会议由教务主任郝利祥主持。会上，高一年级两位年级组长宋世文、罗祥向与会教师分别作了高一年级教师教学和学生学习的相关情况汇报。教科室穆朝君、金天华、刘宁三位领导分别就备课、上课及考试质量量化等问题向与会教师作了指导发言。杨校长就高一年级存在的有关问题作了工作指导并对会议作了总结发言。
二十三、参加高二级学生学习经验交流会。
5月10日周二下午班会课时间，教务处、教科室郝利祥、穆朝君等四位领导在学校学术报告厅全程参与了高二级学生学习经验交流会。会议由高二年级组组长司泰全主持。高二（14）班陈明相等6位同学在大会上作了学习经验交流发言。
二十四、各备课组计划完成情况检查。
5月18-20日，教务处、教科室联合对本学期上半期以来各备课组计划完成情况进行了抽查。结果显示，大部分备课组按计划完成了备课内容和任务，并如实填写和上交了备课记录。但也有部分备课组不集中认真备课，要么各自为阵、各行其事，要么在备课时间敷衍塞责、应付了事。少部分备课组不及时和认真填写备课记录，此次检查，三个年级各备课组的备课活动记录上交情况如下：（高一英语邱老师请病假，后由刘江老师接任备课组长，故而高一英语只有3次）。
二十五、深入备课组参加集体备课活动。
5月18日星期三，教科室教务处深入高一历史备课组参加集体备课活动；
5月19日星期四，教科室教务处深入高二生物备课组参加集体备课活动；
5月20日星期五，教科室教务处深入高三语文、数学备课组参加集体备课活动。
二十六、组织我校名优教师开展送培到乡活动。
5月28日星期六下午1:30-5:00,按照大方县教育局师训办的安排，教科室组织我校名优教师穆朝君、陈天菊、王静三位老师分别到六龙、星宿开展送培到乡活动。我校特级教师穆朝君老师在六龙中学主讲的课题为“中小学教师如何搞教育科研”,培训时间为三个小时；国家二级心理咨询师陈天菊老师在星宿乡主讲的课题为“做学生心灵健康的引路人”,培训时间为三个小时；县、市级骨干教师王静老师主讲的`课题为“教育有悔--教师成长发展之感悟”,培训时间为三个小时。此次送培到乡活动，参培中小学教师总计千余人，我校主讲教师完全按照教育局要求尽职尽责和保质保量完成培训任务，受到主办单位、承办单位领导及所有参培教师一致好评。
二十七、补报我校两名语文教师作为县名优师资候选人。
5月27日星期五，教科室根据教师本人申请、学校教科室审查等程序，决定推荐我校语文教师省级骨干教师金玉梅老师、语文教师县级名师杜英老师作为第二批县名优师资候选人上报县教育局师训办。
二十八、筛选和调整届高三任课教师。
经教科室对教师课堂教学情况进行考查，综合各班班长、学习委员和科代表以及学生代表座谈会的反馈信息及学生评教等情况，经过一周的缜密筛查，最后得出初步调整后的2017届高三级任课教师名单，于本周末提交校长室审查。本次调整，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理八个学科的任课教师，其中英语学科调整幅度最大，地理、政治和化学调整幅度最小。被调整交流的教师主要分三种情况：一种是经调查核实确实不能胜任高三学科教学任务的教师；一种是虽有一定教学能力但学生反映较差、工作未尽职尽责的教师；还有一种主要为年轻女教师，其在高三一学年不能连续任教，有二孩生育计划的年轻教师。本次调整，还涉及到两位班主任老师的工作变动，教科室已将变动班主任参考人选提交思政处参考，思政处意见：一位采纳教科室建议，另一位待考查。
二十九、参与数学教研组选拔全县高中数学优质课竞赛选手。
本周，数学教研组将选拔产生一名教师参加全县高中数学优质课竞赛，但因报名参赛教师较多，数学教研组组长面临诸多问题与困难。教科室了解情况后及时帮助出谋划策，最终使问题与困难得以解决。首先，将参赛的8名选手按量化分由高到低淘汰4名，剩下4名现场赛课，由教科室、教务处会同数学组资深数学老师李世俊校长担任评委，评选产生本次优质课竞赛种子选手。经过星期五上午连续4节课的紧张赛课活动，最后推选出袁思群老师参加本次县优质课竞赛活动，圆满完成数学组的推选工作。
一学期来，教科室完全按照学校要求开展各项工作，虽然取得了一定的成绩，尤其在助推教师专业成长方面做了很多有益的工作，但也还存在许多不足之处，今后当发扬成绩，克服不足，力争把学校教科工作做得最好。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇十二
本学期教科室紧紧围绕学校工作目标，在上级科研部门业务指导下，以“课”为中心，重点立足“课题”与“课堂”，坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念，切实履行学校教科室“研究、指导、服务于引领”工作职能。以“十三五”课题的申报、开题等为主要抓手，结合学校的“以生为本自主探究”教学主张，科学构建学校教科研的新态势，增强教育科研的品质与实效，为全面提高我校教育教学质量服务。
二、工作目标。
1、陆续做好“十三五”各级课题（含子课题方案的撰写）的申报、开题等工作，有效推进学校教育教学改革。建立一支较强的科研教师队伍，加强科研指导力量。
2、逐步完善科研管理方式。强化过程管理，营造真科研氛围，推崇接地气的研究，追求科研管理实效，努力实现教科研训一体化。
3、打造学术团队建设，构建专业发展平台。积极打造多个教师专业发展平台：筹备新成立一批学科教学研究工作室（组），抓好校级及以上骨干教师队伍建设，继续开展“xx论坛”等活动，向全市乃至更大区域的学校教师展示我校教育科研成果，为老师专业发展搭台。
4、积极推广科研成果。继续办好校报校刊，出版两期《紫微报》，一期《xx科研》杂志，扩大学校教科研工作影响力。
5、拓宽科研的服务渠道。通过走出去和请进来等方式，组织教师外出参加高级别的培训学习，聘请专家讲学、打磨论文等形式为广大教师服务，拓宽教师优秀科研成果的推广。
三、主要工作。
1、以课题带动科研，有效推进学校教育教学改革。
（1）依托制度与网络，规范科研管理过程。继续细化和修改教科研工作的常态化奖惩管理，加强对各级各类课题的管理和调研，实行每月网络调研方式，提升教学教科研工作的整体水平与实效，引导教师将科研与教研工作紧密结合，带着思考和问题开展教学，并将各级各类课题的研究分层落实到每一位教师的身上，使开展科研工作逐渐内化为教师的自主意识，转化为教师的自觉行动。
（2）专家引领指导。将继续邀请各方专家，做好“十三五”各级课题方案撰写的指导、开题论证等工作。配合学校做好上海市长宁区现代教育集团培训计划中的校本课程规划的培训。
（3）学校教科室与教务处密切配合，开展科研、教研、培训有机的“教科研训一体化”的校本研修。开展科研方法指导下的主题教学研学活动。
2、打造学术团队，致力科研队伍培养。
（1）依托“学科教学研究工作室（组）”等学术平台，加强科研引领。继续深入推进学校学科教学研究工作室（组）的教学研究活动。在前期的基础上新成立一批，打造一批学术研究团体。在各个团队带领下，各工作室（组）成员在科研课题的引领下，加强教材研读、课堂研究、课例分析、专题沙龙等一系列教学研究活动，不断提升活动的实效。
（2）要结合实际，确定明确、有价值的研究主题，做到紧紧围绕教学质量提升的主题开展深入的学习、实践、反思、提升的活动，在集体研究中将思考推向深处，为教师教育教学质量提升提供有力的支撑。
3、做好“教是为了不教”工作，推进“自主探究”课堂构建进程。
认真制定实验计划，并根据计划配合教务处、德育办等部门扎实开展教学调研、专题研讨、实验评估等工作，并以此为为抓手，进一步统一思想、提高认识、大胆实践。在常规工作上，本学期将继续严格执行苏州市教科院“教是为了不教”教学改革项目工作组的工作要求，积极组织老师开展自学改革实验工作，定期举行实验工作例会、项目调研和教学研讨活动，全程跟踪学校的“自主探究课堂”构建进程，并积极邀请苏州市教科院的专家、领导参加指导实验工作，努力探索学校教学品牌建设的路径。
4、加强学习阵地建设，提高校本研修的实效性。
（1）做好20xx年度学校教师校本研修工作计划以及具体研修项目与措施等，协调教务处、德育处等部门，合理、科学规划、统筹校本研修工作。
（2）配合教务处做好教研组和备课组阵地的建设，发挥教研组、备课组阵地作用，以提高课堂教学的有效性为重点，从细节入手，努力营造研讨氛围，并定期展示其成效。在日常教研、备课组活动继续围绕构建“以生为本自主探究”课堂重点展开。
（3）推进科研回归课堂本身。课堂是素质教育的主阵地，学校科研应紧密地和教研结合在一起，更好地探索教育教学的规律，将科研落实于课堂。微型课题是紧密联系教学实际的“短、平、快”的实践研究。以“课的问题”为主题的微型课题研究充分体现了“源于课堂，服务于课堂”的核心理念，对优化课堂教学方式、提高教学质量有着明显的促进作用。
（4）定期举办xx论坛、沙龙等。本学期，继续开展各种形式的论坛、沙龙活动。以“教师的职业价值观”，“团队建设”，“备课组活动展示”等为主题，采用自荐、他荐等方式确定参讲教师，推进现场互动、专家点评活动，为教师思想交流、碰撞提供有利平台。
5、搭建科研成果评选平台，助力推广教师科研成果。
（1）认真检索、推荐“最前沿”的文章，投递xx教师发展中心学习文摘《燃荻》。学校将充分利用《燃荻》学习资源，开展针对性强的校本学习，开展读书交流、学习论坛、读书心得等多种形式的学习交流活动，并组织学习心得评选活动，推送优秀作品参加上级比赛。
（2）研读好书好文。扎实有效地开展教师读书活动。鼓励教师到学校图书馆借阅相关书籍，经常阅读教育教学杂志，及时了解教改信息；认真组织教师研读教培研中心推荐的书籍等，组织教师撰写读书心得或案例反思不少于3篇，举行读书心得和教育教学案例与反思交流评比活动。
（3）努力办好校报、校刊，本学期将继续努力办好《紫薇报》，鼓励教师互相学习，共同提高。继续办好《xx科研》教科研类的学校杂志，推动学校科研水平的进一步提升。
（4）积极组织教师参加各类论文评比、推荐论文发表。邀请相应的专家老师辅导教师论文写作。认真组织教师参加学校的“紫薇杯”论文评比以及“蓝天杯”、“师陶杯”等上级部门组织的论文评比活动。
四、具体安排。
2、组织教师参加各级论文、教案评比。
3、数学教学研究工作室制订本学期活动计划。
4、收集、整理上学期教师的主题论文。
5、开展读书沙龙等教师读书活动。
6、组稿、编辑第13期《紫薇报》。
7、做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。
8、吴健雄教育研究会启动申报。
9、《燃荻》组稿。
1、制订本学期校本研修计划及培训项目一览表，做好20xx年纸质验证工作。
2、“教是为了不教”实验工作例会。
3、组织青年教师联合会教师学习、培训工作。
4、成立新一批学校学术团体，组织活动。
5、吴健雄教育研究会申报工作。
6、组织教师参加上级各类论文评比、培训等活动。
7、“紫薇杯”论文评比活动。
8、做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。
9、“十三五”课题方案的修改撰写。
10、《xx教育》第一次组稿，《燃荻》组稿。
11、全体教师“十三五”发展规划。（成长档案）。
1、教是为了不教”实验工作例会，学有优教课题研讨活动。
2、筹备“十三五”课题开题计划，xx市规划课题、微型课题申报。
3、各学科教学研究工作室（组）活动。
4、组织教师参加各类论文等的评比。
5、邀请专家、杂志编辑老师辅导教师论文写作。
6、做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。
7、教师科研培训，邀请专家讲学。
8、第39期xx论坛。
9、读书心得评比（《静悄悄的革命》、《燃荻》）。
10、《燃荻》组稿，组稿、编辑第14期《紫薇报》。
1、“教是为了不教”实验工作例会。
2、“十三五”课题开题活动。
3、各学科教学研究工作室（组）活动。
4、组织教师参加各类论文等的评比。
6、做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。
7、《燃荻》组稿，《xx教育》第二次组稿。
8、配合学校做好纪念吴健雄诞辰，教育研究会成立等活动。
1、第40期xx论坛。
2、《燃荻》组稿。
3、各学科教学研究工作室（组）活动（总结）。
5、做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。
6、青年教师联合会组织活动。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇十三
2020年我们组织教师前往扬州、镇江等地进行培训，学校先后派出20多人次到省内外先进学校开展定期或不定期交流学习，在交流中博采众长，取长补短，同时带回各地先进的教学思想和教育理念，通过开设讲座和撰写学习心得等形式与本校教师进行交流学习，促使教师边实践、边学习，最大限度地调动教师专业成长的内在动力和活力。通过培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。
一学期来，教科室能认真、扎实地完成上级部门的任务和学校的工作。下学期，教科室将继续求真务实，一如既往地为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研品牌。
职业中学教科室学年第二学期工作计划（实用14篇）篇十四
根据县、市学期教科研计划的安排，紧紧围绕中职“课堂教学有效性”课革的中心问题，积极搭建基于“以学为中心”的教学变革平台，结合学校的教科研实际，调动全校教职员工教学工作的积极性和创造性，树立广大教职员工“在教研中成长”的理念，乐于教研，勤于教研，善于教研，增强课堂教学的实效性，提高教师课堂教育教学水平，促进学生综合素质的形成，提升学校教育教学质量。
二、具体工作的开展与实施。
1、全员参与，扎实有效开展“以学为中心”教学实践活动。
以试点班课堂教学，扩展到到全校的文化课课堂教学，全员参与“以学为中心”教学模式实验，在日常的教学过程中，要求教师掌握模式的教学步骤，再根据自身的教学特点，适当的发挥，先“入模”后“出模”.各班的课堂教学从形式上与内容上都要积极向新模式靠拢，做好师生教学新模式的教学培训工作，提高教师的教学积极性，增强逐步完善新教学模式。配合平阳县教师发展中心的教学调研进行活动，期中前后各安排一次，期末进行一次总结验收，营造浓厚的课改教学氛围。
2、监督教研组教研活动，促成教研组活动的正常开展。
任命一位有责任心、有一定教学水平地教研组长，明确本学期的教学教研任务。不定时对教研组长进行培训，制定并完善各教研组教研组活动计划，保证计划内容的有效性与可实施性。教科室全程跟踪记录教师的教科研活动，包括教师教研活动的出勤、课堂活动的安排；教师的开课、评课、磨课；教师教学技能的展示等。配合教研组组长深入各教研组，开展教师教学论坛活动，促进教师之间共同成长。
3、定期撰写教学随笔，在“教学反思”中前行。
反思的深度决定教学的深度，反思的水平决定教师的教学水平，鼓励教师争取做一名“反思型”的教师，实现自身教学的高妙。反思往往如一股“清新剂”,给单调索然的课堂教学注入点点清新，让人感觉到它的奥妙与神奇。本学期共要求每一位家教师撰写4篇教学随笔，从上交的情况来看，内容涉及广泛，数量达到要求，质量较上学期有明显地进步。教师们纷纷感慨：只要继续坚持下去，必然会出现一种教育教学思维的高度。
4、“以老带新”“以新促老”,新老教师教学相生相长。
加快青年教师教学的成长速度，开展课堂教学师徒结对活动，发挥学校骨干、三坛、高级教师的教学示范作用，促进年轻教师的不断成长。骨干教师多开展示课，年轻教师多学习揣摩，新老教师在教学活动中多逼一逼自己，多磨一磨自己，多量一量自己，多疑一疑自己，学校创设课堂教学平台中，让教师增加多展示自己，多检验自己的机会。半学期，全校教师共开校级公开课60多节，县级公开课20多节，市级展示评比课10多节，充分发挥教研组全体教师的教学智慧，备好课，磨好课，上好课，不断地促进全体教师的教学水平，优秀教师不断涌现。
5、更新教师教育教学的知识结构，投身各级各种教育教学培训。
根据省市县的各级培训安排，本学期，我校教师共有23位参加90学时培训，13位教师参加省级骨干教师培训。树立“活到老、做到老、学到老”教学观念，更新教师教育教学的知识结构，增添教师的教育教学储备，根据学校的统一布置和要求，教科室认真做好报名和审核工作，加强高中段文化课、专业课教师对口培训力度，提升教师的综合业务水平。
6、厚积薄发，在各种比赛中检阅自己的教育教学。
教学科研是教师教学的生命，教学实践是为了积累，积累是为了实践，各种的教育教学比赛都是检验教师教学技能的有效手段。学校建立教育教学的奖励机制，鼓励全体教师积极参与省市县的各种教育教学评比。半学期来，全校教师积极参加各级教学技能、教学设计、案例评选、论文评比活动，参与人数达60多人，分别参与多种的评比，教师专业水平得到不同程度的提高。
三、具体工作开展的成效。
全校高一文化课教师“以学为中心”调研，11位教师参与活动；全校高二专业课教师“以学为中心”第二次有效课堂调研，就如何导疑、如何导学、如何导思进行课堂教学，王凭、叶婵慧、伍丽雅3位老师开课；全校高全员“学为中心”汇报课，19位教师演绎了多彩的“有效”教学的课堂。
2、“骨干教师”评比评选成绩显著，5位教师参评，5位教师顺利通过。学校成立“骨干教师评选领导小组”,教研组推荐，学校初选，学校开课，参评教师磨课，5位教师脱颖而出。
3、教学论文、课例、微课程、说课等教育教学评比得奖率大幅度提高。张璋老师获全国英语微课比赛特等奖，马艳华5位教师获平阳县中职学科课例评比一、二、三等奖；周欢欢4位教师获平阳县中职学科微课程评比二、三等奖；张璋等7位教师获得温州市文化课、专业课说课比赛一、二等奖；施伟娟等2位教师获平阳县电化教育论文评比一等奖；郑荣健28位教师获平阳县中小学教师优秀教育教学论文评比一、二、三等奖；马艳华4位教师获温州市中小学教师优秀教育教学论文评比一、二、三等奖；蔡苏群等2位的课题获得县级立项；曾欢欢等2位老师获得平阳县命题比赛一、二等奖。各类获奖率较上学期提高了12个百分点。
四、具体工作中存在的问题。
1、部分教研组教师教科研意识不够强烈，自我进步意识不高；
2、骨干教师指导年轻教师的方法缺乏合理性，指导时间不够持久；
3、以学为中心"教学模式还未灵活运用，教师缺乏深入的钻研与结合。
这些问题等待进一步地解决。
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