教学工作计划可以促使教师进行教育教学的思考和反思，不断优化自己的教学实践。下面是一份经过实践验证的教学工作计划，希望对各位教师能够有所帮助。
音乐教学教案（优秀17篇）篇一
1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓，感受声音的大小。
2、体验音乐活动的快乐。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
每人一面小鼓、鼓声音乐
一、导入：
(幼儿和老师一起跟随《走路》歌曲入场。)
师：咦!这有一块花布，小朋友想不想看看，花布下面藏着什么东西呢?
这是小鼓，放在小鼓两边的小槌子叫做鼓槌。
鼓槌可以干什么呢?
老师的小鼓敲起来咚咚咚、咚咚咚。
你们想不想自己试一试?请每个小朋友拿一面小鼓，自己动手敲一敲。
“小鼓小鼓睡着了”，请小朋友轻轻地把鼓槌放在小鼓两边。
二、引导幼儿用力敲鼓声音就大，轻轻敲声音就小。
1、师：小朋友敲累了，我们休息一下，小耳朵听一听这是什么声音?
这是什么声音?
这段鼓声听起来，感觉怎么样?
怎样才能敲出大大的鼓声呢?
请xx上来试一试?
怎样才能敲得更大声一些?
刚才他们是怎样敲的?
师总：使劲敲小鼓声音就会大大的。就像大象走路一样咚咚咚。我们一起来说：“大象走路咚咚咚。”
2、师：我们再来听下面一段鼓声，和刚才的鼓声比有什么不同?
这段鼓声听起来感觉怎么样?
怎样才能敲出小小的鼓声?
老师再请xx上来试一试?
刚才他们是怎样敲得?
师总：轻轻的敲小鼓声音就会小小的。就像小猫走路一样咚咚咚。我们一起来说：“小猫走路咚咚咚”。
三、游戏巩固：
师：大象走路咚咚咚，小猫走路咚咚咚。老师把他们变成了一首好听的歌曲，请小朋友先欣赏一遍。
小朋友想不想自己拿着小鼓表演一下?
我们再给后面的阿姨表演一遍?
四、结束：
师：我们一起排队给托一班的小朋友表演一下吧!
针对我们托二班孩子性格活泼好动、动手能力以及模仿能力普遍较强。而小鼓又是孩子们平时喜欢的玩具，所以我制定了以下活动目标：
1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓，感受声音的大小。
2、体验音乐活动的快乐。
一、目标制定合理。
根据本班幼儿的实际情况，制定出合理的目标。活动目标基本完成，幼儿学习兴趣浓厚，目标掌握较好。
二、模仿操导入为活动做好铺垫。
活动开始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》进行创编：“大象走路咚咚咚，小猫走路咚咚咚......”伴随音乐和孩子边做模仿操边入场，让孩子对轻重两种力气所产生的不同声音有了初步认识，为活动奠定了良好的基础。
三、形象的实物教学激发了孩子学习的兴趣。
在认识“小鼓”之一环节，我通过出示实物，让孩子自己尝试敲击小鼓，孩子的积极性很高，大大的激发了学习兴趣。
2、在游戏环节中，我让孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。进一步巩固用轻重两种力气敲击小鼓，感受声音的大小，体验音乐活动的快乐。幼儿的兴趣又一次调动起来，个别幼儿没有认真听从老师的要求，自己使劲的随意乱敲起来。为了活动秩序以及目标的顺利完成，我制止了孩子的这种行为，引导孩子按照我的思维用演奏的形式来完成目标。虽然目标也完成的不错，但课后我反思自己的这一行为欠妥。在制定目标中，我想让孩子通过这节活动体验音乐活动的快乐，但是当孩子真正玩得快乐时，我却因为这一行为和教案不一致，害怕影响活动效果而生硬的制止孩子，扼杀了孩子的探索欲望，打击了孩子的学习兴趣。
通过这节活动，我明白了自己的不足，在今后的教学中我要多尊重孩子、从孩子角度出发，灵活、随机应变地处理好课堂中的问题。
音乐教学教案（优秀17篇）篇二
1、学唱歌曲，尝试轮唱。
2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。
一、田鼠弟弟没起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
二、弟弟，起床吧。
1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4、重点学唱："钟儿已经敲响"这句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3、幼儿尝试轮唱。
4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
活动通过多种形式的.演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。
音乐教学教案（优秀17篇）篇三
师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。）。
xxxxxxx|x·xx－|。
师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？
生1：（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不准确）。
生2：有节奏地读。
师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。
（然后男生读、女生读、分小组读等等）。
师：同学们齐读节奏。
（反复读，熟悉难点节奏）。
师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？
生2：有节奏地拍手。（生齐拍）。
生3：有节奏地跺脚。（生齐跺）。
生4：有节奏地用响板敲击。（生用双响筒、串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏。）。
音乐教学教案（优秀17篇）篇四
五年级。
教学内容：
1学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。
2学习歌曲《晚风》，并进行扮演。掌握6拍子的强弱和弱起。
1感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。
对二声部合唱的理解和掌握。
教学用具：
多媒体、钢琴。
一、组织教学。
同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上课。
二、聆听歌曲。
1导入。
师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。
结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。
师：同学们，请你们来描绘一下心中黄昏美丽的景色是怎样的？（同学考虑回答）。
2感受。
聆听《晚风》，由同学们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。
（1）复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导同学一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。
（2）范唱歌曲的一声部旋律，指导同学视唱前4小节，再由同学自主学习第二、三乐句曲调。教师范唱，全体学唱。
四、二声部的演唱。
（1）用朗读法让同学先建立二声部的`概念，让同学对合唱中声部的知识有更深的了解。
（2）在集体掌握了第一声部的演唱之后，由师生进行合作，同学唱一声部，教师唱二声部，相互注意倾听。
（3）同学学唱第二声部，教师用钢琴弹奏二声部的旋律，协助同学唱好二声部的音高。教师再合作演唱第一声部。
（4）同学分组进行两个声部的演唱，教师指挥。并对两个声部的演唱给予评价。
同学进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行扮演，教师给予指导和评价。
课堂小结：
同学们的表示很好，相互懂得合作。二声部的音准还需要加强训练。
音乐教学教案（优秀17篇）篇五
1.初听《打虎上山》。
介绍现代京剧《智取威虎山》剧情中的《打虎上山》唱段的背景。
2.聆听引子音乐，体验“莽莽林海、广阔雪原”的壮丽景色。
3.复听全唱段。学习杨子荣的英雄气概。
4.小结：这是京剧描绘的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消灭匪徒的豪情壮志。
音乐教学教案（优秀17篇）篇六
1.在两首相同主题，不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。
2.能用图形表现出自己听到的不一样的海。
感受音乐丰富的表现力。
教学磁带，录音机，钢琴。
一．组织教学。
二．复习歌曲《海》。
三．聆听《大海摇篮》。
1.师课前将歌词板书出来，但留部分空白。
3.生有感情地朗读歌词，在歌词中找出答案。
4.初听歌曲，仔细听将歌词补充完整。
5.复听歌曲。
设问：从歌中你感受到小朋友对大海是什么感情？
6.再次复听，生在“啊，大海摇篮”的地方一起演唱，体会作者对大海的热爱。
7.小结：为什么作者把大海比作摇篮？
四．聆听《海上风暴》。
1.设问：你们见过大海的另一种模样吗？是什么样的？
2.完整地聆听管弦乐曲。
设问：在音乐中你感受到大海有什么变化？你的心情怎样？
边听边引导学生想象，感受。
3.复听。
你能用线条表示出你此时听到的大海吗？
音乐教学教案（优秀17篇）篇七
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的。新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
有节奏的创编舞蹈动作。
学习看图谱及教师的身势动作。
1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。
1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的.磁带。
3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?
1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。）教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）。
（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。三、乐器与动物相匹配。
教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么？
2、小马，的笃的笃用什么乐器好？
3、小羊“咩——”地叫着，可以用什么乐器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。
1、分句练习。
2、跟随音乐教师指挥，幼儿完整演奏。
3、累加乐器钹、鼓完整演奏。
4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。
大班黄梅戏表演唱：新猴子学样。
音乐教学教案（优秀17篇）篇八
活动目标：
1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
活动准备：
表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：
1、学习歌曲。
（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习齐唱。
（1）练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）学习打节奏__|__|。
3、创编歌词。
（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。
活动反思：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受《www．》歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
音乐教学教案（优秀17篇）篇九
生：“留下太阳吧……给沙漠给沙漠”是领唱，“留下绿洲……留给我和妈妈”是齐唱。
师：再听歌曲，判断他回答得是否正确？（播放歌曲范唱）。
生：（肯定解答）回答正确。
师：小组合作讨论、创编，选择一种自己喜欢的形式来表现歌曲，然后随着音乐即兴演奏、表演。
（小组讨论并展示）。
生1组：一个领唱，四人齐唱，三人伴奏。
生2组：两人齐唱，四人伴舞，二人伴奏。
生：（大声自信的）我来领唱。其他同学表演伴奏。
（播放伴奏，师生共同演唱）。
师：你能结合生活实际谈谈你对这首歌曲的感受吗？
生1：保护环境，从我做起。
生2：我要做保护环境的小卫士，时时宣传环保，处处宣传环保。
师：同学们说得真好！希望大家能赶快行动起来保护环境，使我们的家园变得越来越美丽。
生：伴着歌曲《留给我》优美的旋律走出教室。
音乐教学教案（优秀17篇）篇十
2.聆听范唱。
听完范唱，对歌名能理解了吗?
雪花-梦-小动物-春风-梦醒。
3.再听一遍范唱，在“告诉小xx”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手(xx)。
4.解决两处难点：
“#2”的音高要*近“3”，这样“#2”就能唱准。
注意弱起的节奏，用划拍法唱准。
5.自学歌曲的曲调。
6.歌曲表演时，注意两个乐段的对比，第一乐段注重叙述性，平稳而口语化，尤其是四个“告诉”，要体现对小动物的保护的环保意识。
第二乐段是全曲的高潮，注重抒情性，表现对小动物的亲切和热情。
7.讨论：
设问：
(1)歌曲告诉了我们什么知识?
(生物科普知识——冬眠)。
(2)还有哪些动物也冬眠?
(知识的拓宽与延伸)。
8.带着生态平衡、环境保护的意识，有感情地唱好本歌。
9.小结：冬雪带给我们的益处——生态平衡。
音乐教学教案（优秀17篇）篇十一
1、1、认识影视音乐的体裁种类，了解各自在影视剧中的作用，在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。
2、了解和熟悉经典的影视音乐，激发学生对影视音乐的进一关注。教学重点、难点：
对乐曲由感性到理性认识过程的引导。
授课方法：讲授法、讨论法。
音乐鉴赏的本意为对音乐作品的鉴别和欣赏，或者是认真地欣赏与回味音乐作品。随着近些年各类音乐的创新与突破，市场上的音乐作品也是丰富多彩，为人们的业余生活提供了丰盛的'听觉盛宴。
音乐素有王冠之称，它是通过有组织的，在时间上流动的音响所形成的艺术形象，来表达人的感情，间接的反应社会生活的艺术。
（一）、中国音乐艺术的发展历程及其艺术特点：
1、先秦音乐——《诗经》。
诗经的风、雅、颂:“风土之音”、“朝廷之音”、红庙之音、“宗庙之音”
民间歌曲、宫廷歌曲、祭祀歌曲。
先秦音乐的律掉与乐器发展：
“五声”—宫、商、用、徵、羽。
“八音”—依据制作材料的不同，江乐器分为八个泪奔，曾侯乙编钟。
2、汉魏乐府及汉魏音乐：
乐府、李延年和司马相如、北狄和西域。
《上邪》《广陵散》。
3、唐宋音乐：
“教坊””梨园”《霓裳舞衣曲》、《渭城曲》。
曲子词：又称长短句，“曲子”就是曲调，“词”即歌词，合起来指一种新型的艺术歌曲，所以称作“曲词”
4、明清音乐：
民歌——《水浒传》中的《赤日炎炎》。
5、近代音乐。
(1)、江南丝竹（2）广东音乐：《紫竹调》与《步步高》。
（二）西方音乐与艺术的发展历程及其艺术特点：
1、古代巴洛克时期：《荷马史诗》。
意大利歌剧（蒙特·威尔第），提倡“激情风格”，提琴制作。
巴赫——伟大的宗教艺术家，《意大利协奏曲》“近代音乐之父”
2、古典主义时期：海顿·莫扎特·贝多芬。
3、浪漫主义时期：
早期代表人物：韦伯、舒伯特、门特耳松（发现巴赫）。
德国、奥地利、德国作曲家.
舒曼——德国作曲家。
肖邦——波兰作曲家。
4、现代主义音乐：略。
1、旋律：又叫曲调，它由长短、高低、强弱不同的音线组成。旋律被称为音乐的灵魂。
2、节奏：指不同长短时值音符有组织的序列，节奏被称为音乐的生命。
3、音色：也被称为音品，音质，是不同的发声体（人的声节或乐器）所发出的乐音的色彩特质，或是不同的音乐组合的音响构成的音质的特色。
4、和声：是指两个或两个以上的音乐按一定的规律结合同时发出的音响.
按时代分可分为古典音乐很和现代音乐。
按作品有无标题可分为标题音乐和无标题音乐。
风格分为：1、民间音乐：是由广大人民群众在生活中即兴创作，自发产生，与人民生活有着密切联系的音乐，它主要形式是民歌和民族器乐。
2、艺术音乐：艺术音乐又称为“严肃音乐”是指专业作曲家，表演家，演唱，演奏的音乐，讲究特定艺术技巧，追求某种艺术风格，富于深刻内容。
3、通俗音乐：又称流行音乐，是20世纪兴起的介于艺术音乐与民间音乐之间的一种通俗易懂，篇幅短小，娱乐性强的音乐。
1、听觉感受的敏捷性：音乐是一种听觉艺术，具有独特的审美效应。音乐是“直。
音乐教学教案（优秀17篇）篇十二
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围。
活动目标：
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程：
一、对唱游戏。
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝吗？”
（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”
（2）学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们吗？”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》。
1、讲故事：有一只大灰狼，躲在他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，狼就找不到了。来找她的宝宝，她轻轻地唱：到妈妈身边唱歌了。
妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”
3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动。
1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
音乐教学教案（优秀17篇）篇十三
1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
聆听《童年的回忆》教学基本要求
聆听《我们多么幸福》教学基本要求
编创与活动
表演《摇啊摇》
表演《小酒窝》
1．钢琴曲《童年的回忆》
这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音()时，a段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出b段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2．合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，“”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的.天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成(1918-1976)生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。1950年入中国籍。作有300多首不同类型的作品，其中歌曲《延安颂》、《八路军进行曲》(即《中国人民解放军军歌》)等均是知名之作。
3．歌曲《摇啊摇》
这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，d宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
4．歌曲《小酒窝》
是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。
音乐教学教案（优秀17篇）篇十四
1、通过拉美音乐中最具有拉丁节奏及风格的代表——“桑巴”的学习，了解拉美音乐对节奏的重视，同时丰富同学们对节奏的了解和把握。
2、在教学过程中注重学生的合作，让学生亲身参与到音乐表演活动当中，在“玩”的过程中享受音乐表现的乐趣，陶冶情操。同时开发学生的创作能力，培养学生艺术想象力和创造力。
拉丁音乐是一种以节奏为中心的流行音乐，它的节奏所具有的不仅仅是简单的强弱规律，而是作为一种音乐的灵魂使其上升到主导地位。因此，在了解拉丁音乐的过程中，首先需要了解的就是它的节奏。今天我们着重介绍一种具有代表性的拉丁节奏及风格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲节奏为基础，大量的融进欧洲旋律二产生的舞蹈音乐形式。其音乐特征是2/4拍，音符短促地滚动节奏，节奏感很强。
1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴，使学生把握拉美音乐的节奏特点。
2、在教学过程中，切实体现“学生亲身参与”的理念。
1、通过对拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的认识，分析它的音乐特点，把握拉美音乐的节奏特点。
2、注意学生的参与性，创造性。
多媒体，小鼓（或者其他可用于击打的物品），身体乐器。
1、导入：请同学们看一段视频。（文根英《舞者的纯情》）。
2、这段视频中的音乐是“桑巴”舞蹈中一段常常会听到的音乐，是很著名的一段“桑巴”配乐。
（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲节奏为基础，大量地溶进欧洲旋律而产生的舞蹈音乐形式。传统桑巴可分为农村桑巴和城市桑巴两种。现代欧美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里约热内卢。）其特征就是2/4拍，音符短促地滚动节奏，可以说是拉美音乐的代表之一。今天我们就来共同学习“桑巴”的典型节奏型。
2、带领同学们一起做几个简单的节奏练习。
3、通过刚才的。练习，使同学们发现有大量的切分音出现。
再通过另一段反应“桑巴”节奏的视频（九拍小鼓手演奏的桑巴节奏），归纳出该视频最突出的节奏型：切分。
从而了解到桑巴中最常见的节奏型就是切分节奏，它能很好的融入桑巴的舞步当中，具有一定的代表性。
4、让同学们四人一组进行节奏的创编，使它既能突出2/4的特点，有能让每个人都用不同的节奏型来敲击，重点是突出切分的节奏感，体验桑巴的节奏特点。
5、在经过了同学们的分组讨论和练习，请几组同学来表演一下他们的成果。并且请其他同学来说明一下他们的节奏特点。
6、除了切分音，同学们还能创作出什么样的节奏型？进行分组练习。
7、请几组同学来表演一下他们的创作成果。
课堂小结：通过今天这节课，我们对拉美音乐的节奏特点有了大致的了解，同时丰富了我们对其他不同节奏型的编组与创作，使我们对节奏的把握也更加准确。拓展了我们的创作能力。课后作业：在掌握了巴西音乐的节奏特点以后，了解阿根廷音乐的有关知识，为下节课的学习做准备。
音乐教学教案（优秀17篇）篇十五
教学目标：
1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的。并能在音乐活动中体验高兴。
重、难点：
1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：
1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。）
3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。（请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）
3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的'演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
6、请生随琴有感情的进行演唱。
1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。（边看影片边唱歌边进举动作表演。老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）
师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了高兴，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
音乐教学教案（优秀17篇）篇十六
1.这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲。简介黄自的.生平。
2.欣赏《踏雪寻梅》。
边听边看书上的歌词，如能将歌谱也同时展示，效果会更好。
3.讨论歌曲表现的内容。(歌曲抒发了主人翁在冬天，踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。)。
4.再次聆听。鼓励学生看着歌谱，轻轻哼唱。
5.小结：这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲。
音乐教学教案（优秀17篇）篇十七
1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。
2.初步学习模进方法创作旋律。