精心编写教学工作计划可以提高教学效果，确保学生的学习进度和质量。接下来是小编为大家准备的一些教学工作计划参考，希望能够给大家的教学工作提供一些帮助和借鉴。
残疾人教案（精选17篇）篇一
结合我社区实际情况，在社区领导带领下，我社区组织社区青年志愿服务队为残疾人服务，由几级部门共同补助为他们购买社保，自己只缴纳以下部分的保险，让他们感觉到上级部门以及社区为他们做的事给他们带来的利益，即便身体残疾，但是心里一样健康。
残疾人教案（精选17篇）篇二
我们应觉得很幸福，因为我们能用眼睛去看秀丽的世界，能用耳朵聆听美妙的音乐，能用四肢尽情的游戏，能用嘴表达自己的愿望。当每一次花开花落，你可能都没发现世界有什么不一样，但你是否曾想过，世界上还有许许多多的残疾人。
是的，他们有的一辈子都看不见秀丽多彩的世界，有的一生都听不见任何声音，有的从来没有张嘴说过话，有的甚至没有“站起来”的权利！
她们身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患。在听不到声音的环境下，只能靠台下的叔叔和阿姨的指挥，才能顺利地完成表演。他们完整的演出，让我有这一种想法dd他们是不是一群真的残疾人？当然是，从他们身上，就明白他们是如假包换的残疾人。他们虽然不能像正常人那样生活，但他们却有着正常人没有的东西dd坚强无比的精神。
在生活中我们应当给予残疾人一些关怀，奉献出一片爱心。而且我们也就应更加珍惜眼前的一切，向他们一样坚如磐石、韧如蒲苇，驾驶着人生的风帆执着向前！
残疾人教案（精选17篇）篇三
当你走在大街上时，你是否给予一点施舍给他们;当你在欢跳时，是否为他们而叹息;当你穿着漂亮的衣服在大街上炫耀时，你是否为他们而难过。
我期望大家在路上遇到他们时，能给予他们一点帮忙，哪怕只有一点点;去期望大家望见他们在乞讨时，能打开您的腰包;我期望大家在望见他们一蹦一跳的走来时，不要在后面指指点点，因为他们是我们每一个人的榜样。
其实他们比我们四肢健全中的任何一个人都强!都优秀!因为他们虽然残疾，但梦想始终不变。记得有一则故事中讲到："有一个年轻人，他从小就学习成绩优异，他梦想自己当成舞蹈家。也可能是命运的安排，注定年轻人不能成为舞蹈家。就在这个年轻人即将成名时，一场无情的交通事故发生了。年轻人不仅仅错过了成名的机会，就连右腿都没了。”听到那里，你必须认为他的梦想是不可能实现的，必须认为这只是一场虚伪的梦。但是，年轻人并没有气馁，而是学习了单脚跳舞。日复一日，年复一年。年轻人最后成了舞蹈家。
你们瞧!这年轻人是多么坚强，虽然他丧失了右脚，但他依然锲而不舍!这种精神是赔偿人没有的，但他们却有。你们说我们有资格在他们背后指指点点吗、所以，我真诚的期望，全世界的人都能一齐行动起来，关爱自己身边的每一个残疾人，正如歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将转成完美的人间。
残疾人教案（精选17篇）篇四
1、幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，激发其同情心、爱心，并且学会关爱残疾人朋友。
2、引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
残疾人教案（精选17篇）篇五
对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事——单斯麦。
真理终归是真理阿，我算是明白了。
怎莫回事呢？我想你务必会问。事要从五年级说起……。
小时候的童年是完美的。可我在。完美的时光里意外的把右手给弄骨折了。哎~惨阿。失去手的滋味可不好受阿！爸爸在家给我订了“三不”不能和同龄人玩、不能出去玩、不能玩电脑，妈呀！还让不让人活阿。
改变我一生的趣闻就从这开始了。
残疾人教案（精选17篇）篇六
在我们生活中，有许许多多的残疾人，他们在应对自己与正常人的差别时，没有悲哀，没有气馁，没有放弃，而是勇敢地去应对生活，向着自己的梦想而努力前进。
原先，残疾人大叔需要的是尊重，关爱，平等，而不是嘲笑他，看不起他！
是阿！关爱能够是一个眼神，却能给人无比的欣慰，关爱也能够是一个微笑，却能给人无比的温暖，关爱还能够是一次让座，却能给人无比的感动。
另外还有一位残疾人他的故事也比较感动。他很阳光，十分喜欢打篮球，可他打球的`方法很奇特，总是用左手打球，居然，能用单手投篮，还每次都那么准。
他这样做的原因并不是为了卖弄球技，而是因为只有一只手。这只神奇的左手居然能打一手好球，写一手好字，甚至能在钢琴上演奏出动听的乐曲。
他虽然一只手是残疾人，但是他从来没有认为自己是残疾人。这些身体残疾而心里健康的人，值得我们学习。
看了这些故事，我懂得了，因为有爱世界才有了阳光和雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。所有我们从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重，学会宽容，学会帮忙，学会关心，多一份关爱，少一份争执，多一份真情，少一些矛盾，世界会变得越来越完美。让我们携起手来，与爱同行。
残疾人教案（精选17篇）篇七
1、幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。
2、出示课件，引导幼儿发言。
（1）、盲人过马路。
（2）、肢残人乘坐公共汽车。
（3）、用手语关爱聋哑人。
小结：孩子们，你们真是有爱心的好孩子，想了那么多的办法帮助残疾人，有了你们的帮助，他们就不会感到孤独和无助了。
残疾人教案（精选17篇）篇八
1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息。
2、教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。激发幼儿的同情心、爱心，并且学会关注自己周围需要帮助的人。
光盘、眼罩、小球、筐子、图片、盲文书、铃鼓、磁带、录音机
一、游戏导入：
老师和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
师：小朋友玩的开心吗?可是你们知道吗?在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的行走不方便……让我们一起来看看，他们都是些什么人。
二、观看课件，了解什么是残疾人。
提问：他们是些什么人?他们和我们有什么不一样?
小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。
三、观看课件和《牵手观音》片段，了解残疾人的生活。
提问：这些残疾人在生活中都遇到了哪些困难?
小结：这些残疾人，有的靠卖艺为生，有的生活需要别人照顾，还有的外出、过马路、坐公交车都需要别人帮助。
四、体验残疾人生活的不容易。
1、请一位幼儿扮盲人上来拿玩具。
请小朋友说说盲孩子走路和拿玩具的样子。
小结：是啊!拿玩具这么容易的事，盲人做起来却那么难，那么的不容易。
2、游戏 “单手剥糖”
师：失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手会怎么样呢?现在我们大家都来当一回断了手臂的.残疾人，请将一只手背到身后，用另一只手来剥糖。
师：今天有些小朋友为什麽剥不下糖纸呢(原来一只手不好剪)
3、游戏“用手走路”，小朋友有什么感觉?
小结：拿玩具、剥糖这么简单的事，对于盲人、和失去手的残疾人来说却是非常的困难，非常的不容易。
五、讨论怎样帮助残疾人。
提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢?
师：小朋友们想了这么多的办法帮助他们，现在全社会的都在关心帮助残疾人，活动结束：我们拥有健康的身体，拥有美好的生活。拥有爱你们的老师父母爷爷奶奶，您们真幸福，你们应该感谢身边的人，应该有一颗感恩心。大家一起表演手语《感恩的心》。
六、延伸活动：
小朋友你们想不想也来为残疾人设计一件生活用具，幼儿进区角尝试利用各种材料为残疾人设计用具，在《爱的奉献》歌声中结束活动。
残疾人教案（精选17篇）篇九
课题一、走近残疾人（第1课时）。
教学目标：
1、体验残疾人在生活中的实际困难。
2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
教学重点：
体验残疾人在生活中的实际困难。
教学难点：
增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
教学过程：
1、导入。
学生回答后归纳：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。
问：你见过残疾人吗？你认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？
2、体验活动。
虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。
将学生分组，分别进行不同的模拟活动。
3、记录感受。
在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一些感想，请大家把这些感想记录下来。
课时二、天天助残日（第2课时）。
教学目标：
1、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。
2、体会社会对残疾等弱势群体的关心。
3、增进对残疾人的同情心和爱心，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。
教学过程：
1、启发。
在我们的身边，生活着许多残疾人，他们要像我们正常人一样地学习、工作和生活，要克服许多我们正常人难以想像的困难。上节课，通过模拟活动，同学们已经有了一些感受和体会，因此，我们都要尊重、关心和帮助他们。
2、自由讨论。
教师引导：助残日活动是帮助残疾人的一个有效形式，但是，关爱残疾人不是靠一朝一夕的活动来完成的，更不能过了助残日就忘记了。我们所有的健康人都应当为残疾人提供经常的、切实有效的帮助。
书本第81页上有几幅照片，反映的就是社会专门为残疾人提供的专用设施。你们见过吗？知道他们有什么作用吗？请同学们自由发言。
3、小组探究。
教师引导：全社会都应当帮助残疾人，那么小学生能够做些什么？将学生分成小组，提出小学生平时能够为残疾人做的情。
4、全班交流。
5、总结。
残疾人教案（精选17篇）篇十
残疾人是世界上最大的少数群体。他们通常健康状况更差，教育程度较低，也较少拥有经济机会。他们往往更容易失业，贫困率与死亡率也比普通人更高。此外，由于偏见和歧视，残疾人本应享有的权利往往得不到充分保障。为唤起人们对残疾人群体的关注，我社区特开展此次活动，呼吁志愿者组织积极开展活动，增进人们对残疾人的理解和尊重，改善残疾人的生活状况，使他们享有参与社会的平等机会。
残疾人教案（精选17篇）篇十一
在全国助残日来临之际，xx小学部分师生将来我校与学生进行手拉手活动。通过一系列活动，让两校的学生结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的'友谊。让残障学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
xxx年x月xx日(左右待定)
1、学校文艺队以及培智部有节目任务的师生做好排练工作;(具体负责人：xxx、xxx)
2、校园环境布置。(具体负责人：xxx)
3、学校手工兴趣小组准备小礼物。(具体负责人：xx)
4、背景、搭台。(具体负责人：xxx)
5、场地分配、学生座位安排。(具体负责人：xxx活动地点：操场
1、为领导戴红领巾，领导向特教师生送上慰问品并讲话。(随机)
2、两校学生代表讲话。
3、独舞：《水乡清韵》表演者：xx小学学生。
4、环保时装秀，表演者：培智部学生。
5、《自由飞翔》，表演者：学校舞蹈队。
6、游戏：呼啦圈串串烧
规则：两校分别派十五名学生上来参加比赛，手拉手，用一个呼啦圈从排头一直穿过去，不能用手帮忙，两组同时进行，用时最少的一组胜出。
7、音乐剧：《生死概率》表演者：海南小学学生。
8、游戏：花样传球
比赛规则：两校分别派15名学生上场，排好队，第一个同学从头顶将球传给后面的同学，第二个同学从胯下将球传给下一个同学，按照同样的方法依次往下传，两组同时进行，哪组用时最少就胜出。
9、小品：《跳动的爱》。
10、健美操：《我运动，我快乐》：表演者：培智部学生。
11、两校学生互动：聋生教海南小学学生手语，海南小学学生代表上来展示自己学习的成果。
12、两校学生代表互赠礼品。
13、学校领导讲话。
14、手语表演：《感动中国》，表演者：学校舞蹈队。带领全场师生共同打手语。(xx小学学生共同参与)
15、在音乐声中两校学生合影并相互留姓名、地址，交朋友。
残疾人教案（精选17篇）篇十二
残疾人是世界上最大的少数群体。他们通常健康状况更差，教育程度较低，也较少拥有经济机会。他们往往更容易失业，贫困率与死亡率也比普通人更高。此外，由于偏见和歧视，残疾人本应享有的'权利往往得不到充分保障。为唤起人们对残疾人群体的.关注，我社区特开展此次活动，呼吁志愿者组织积极开展活动，增进人们对残疾人的理解和尊重，改善残疾人的生活状况，使他们享有参与社会的平等机会。
“世界残疾人日”
20xx年12月3日(星期x)上午：9：00--12：00
xx街道沙河社区沙河小区
结合我社区实际情况，在社区领导带领下，我社区组织社区青年志愿服务队为残疾人服务，由几级部门共同补助为他们购买社保，自己只缴纳以下部分的保险，让他们感觉到上级部门以及社区为他们做的事给他们带来的利益，即便身体残疾，但是心里一样健康。
主办单位：xx街道沙河社区
联系人：xxx
联系电话：x
提供志愿服务项目：
1、xx负责带领志愿者做好“世界残疾人日”主题宣传教育工作，统一安排。
2、xxx负责做好“世界残疾人日”主题志愿服务活动准备工作。
3、xxx负责做好“世界残疾人日”主题志愿服务活动细节工作。
3、xxx负责做好“世界残疾人日”主题宣传教育活动拍照工作。
4、xxx负责做好“世界残疾人日”主题宣传教育活动记录工作。
残疾人教案（精选17篇）篇十三
针对现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，只知道享受爱，却不知道付出爱；关心他人、帮助他人的意识非常淡漠；有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确认识对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：培养幼儿乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见同情心、爱心的培养是孩子成长过程中重要的内容之一。
5 月的第三个星期天是我国法定“助残日”，结合全国助残日这个特殊的日子，对幼儿进行《关爱残疾人》的教育，让幼儿亲眼看到，亲身体验并感受到残疾人失去健康的痛苦，学习和生活的艰难；对幼儿幼小心灵具有强烈的.震撼作用，使“爱”在孩子幼小的心灵中萌芽――开花――结果， 因此我设计了大班《关爱残疾人》这一社会活动。
活动设计主要是通过多媒体课件展示残疾人真实的画面让幼儿通过各种感官，认识和了解残疾人。联系幼儿的生活实际，创设情景让幼儿亲身体验残疾人拿玩具、做手工等活动、加深幼儿对残疾人生活艰辛的了解，激发幼儿关爱残疾人的情感，变传统的说教为真实体验。
这节课上下来后，我认为最精彩的是第三环节――了解残疾人的生活和第四环节――体验残疾人生活的不容易。
幼儿在前一环节认识残疾人后，为了加深幼儿对残疾人生活的了解，我运用了现代化教学手段，达到事半功倍的效果。播放课件第二部分视频：在《二泉映月》凄凉的音乐声中缓缓的展开一幅幅残疾人生活的画面，如有盲人在街头拉二胡卖艺的、有断臂残疾人在街头用脚修自行车的、还有盲人手持木棍上公交车、过马路等情景。这一幅幅真实、生动的画面一下子把幼儿带进残疾人的生活中，在幼儿的情绪情感上产生了极大的共鸣。如果不使用多媒体课件来展现，即使老师描述的如何惟妙惟肖，或是出示一张张挂图，也不如课件的视频来得直观、生动，富有感染力，给幼儿更强烈的视觉和听觉刺激，使幼儿难已忘怀。为了进一步让幼儿了解残疾人生活的不容易，我首先请个别幼儿扮演盲人，到前面来拿玩具。让全班幼儿亲眼观看，盲孩子是怎样走路和拿玩具的，为什麽会这样？让幼儿明白没有眼睛的盲人行走路和做事都很困难。接下来我又提供机会让所有的幼儿都来体验一回，断臂的残疾人用单手剪爱心的活动。通过换位体验目的在于启发和引导他们发现残疾人在生活上的困难，理解残疾人内心的痛苦，了解残疾人生活的不容易，激发幼儿燃起对残疾人的同情和关爱，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边的每一位残疾人，并能用自己的爱心去温暖他们，用自己的实际行动力所能及地帮助他们，让爱的种子撒向每个残疾人的心田。
这节课不足的是课前应该发动家长的教育资源作用，让家长带领幼儿走访残疾人家庭，或组织一次爱心助残活动，让幼儿有机会与残疾人一起接触与交流，有一定的感受时间，幼儿积累这方面的生活经验，效果也会更佳。培养幼儿正确的对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，应从身边做起，从点点滴滴做起。所以我想接下来应该带领幼儿走出教室进行一次《爱心行动》，让我们的教育真正变为幼儿的行动。
我经常应用文化情境定义法和文化传承移入法
体验法：如：在关爱残疾人这一课中，采用体验法让孩子们体验 残疾人生活的困难。参观法：如：幼小衔接让孩子们参观小学，增加幼儿对小学的渴望之情。情境演示法、讨论法、表演法等。
残疾人教案（精选17篇）篇十四
残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。
对于中班的幼儿来说，简单的说教幼儿印象不深刻。该活动设计中穿插体验式游戏，幼儿在说说、玩玩、听听、议议等亲身体验中了解残疾人朋友生活的困难、自立自强从而激发其同情心、爱心，学会关爱残疾人朋友并向残疾人学习遇到困难乐观面对的生活观。
1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难,激发其同情心、爱心,并且学会关爱残疾人朋友。
2.引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。
重点：体验残疾人朋友的困难，激发孩子们的同情心和爱心。
难点：萌发帮助残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的自立自强。
课程游戏化理念，通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难,从内心激起他们想帮助残疾人的欲望,激发孩子的同情心、爱心,让他们能够更好的关爱社会的弱势群体。
在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受；要求幼儿用一只手取篮球体验活动，触动了幼儿幼小的心灵，原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强，给孩子们树立了很好的榜样作用，这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。最后的延伸活动，在《爱的奉献》背景音乐中绘画爱心卡、说温暖的话使孩子们对残疾人朋友的关爱和帮助得到了真正落实，他们在心中刻上了对残疾人朋友要关心、帮助的烙印！
一、歌曲导入:。
老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。
师:小朋友们，大家一起开心地唱歌、玩游戏，开心吗？可是你们知道吗。
二、体验残疾人朋友生活的不易，对幼儿进行安全教育，并引导幼儿帮助身边的残疾人朋友。
1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容易。
师：对了，这些是残疾人朋友。
请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活方便吗。
观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区别呢？
幼儿：他们看不见东西。
1、体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。
师：这是眼罩，下面请每个小朋友都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。
师：戴上眼罩走路方便吗？你现在是怎么想的。
2、体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。
师：这是什么残疾人朋友，失去腿或手的残疾人朋友，他们的生活方便吗？
请小朋友们互相讨论一下，谁来告诉我。
下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。
师：只用一只手取篮球方便吗？谁来说说你的感受。
师：看来，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难！
（幼儿讨论讲述）还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。
2.学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片，请幼儿自由讨论。
师：虽然残疾人朋友的生活很困难，但是他们非常乐观的面对生活，请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。
3.讨论怎样帮助残疾人。
幼：我帮残疾人朋友过马路。
幼：我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。
幼：我不肯别人嘲笑残疾人朋友……。
教师小结：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法帮助他们,我替残疾人朋友谢谢你们，是的，只要我们每个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越温暖。
三．延伸活动:。
你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢？请小朋友一个一个的说，老师把它录下来带给残疾人朋友听。
出示爱心卡。
今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡，不过爱心卡上什么也没有，老师希望你们把爱心卡打扮的漂亮一点，这样残疾人朋友会更喜欢。
（在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。）。
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。
残疾人教案（精选17篇）篇十五
1、活动一：体验盲人。
请幼儿蒙上眼睛，教师组织活动，幼儿参加后说说自己的感受。
2、活动二：体验断臂残疾人。
请幼儿单手操作"叠手绢"，幼儿参加后说说有什么困难的地方。
3、活动三：体验聋哑人。
请幼儿不说话表达，幼儿参加后说说自己的感受。
残疾人教案（精选17篇）篇十六
针对现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，只知道享受爱，却不知道付出爱；关心他人、帮助他人的意识非常淡漠；有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确认识对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：培养幼儿乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见同情心、爱心的培养是孩子成长过程中重要的内容之一。
5月的第三个星期天是我国法定“助残日”，结合全国助残日这个特殊的日子，对幼儿进行《关爱残疾人》的教育，让幼儿亲眼看到，亲身体验并感受到残疾人失去健康的痛苦，学习和生活的艰难；对幼儿幼小心灵具有强烈的震撼作用，使“爱”在孩子幼小的心灵中萌芽——开花——结果，因此我设计了大班《关爱残疾人》这一社会活动。
活动设计主要是通过多媒体课件展示残疾人真实的画面让幼儿通过各种感官，认识和了解残疾人。联系幼儿的生活实际，创设情景让幼儿亲身体验残疾人拿玩具、做手工等活动、加深幼儿对残疾人生活艰辛的了解，激发幼儿关爱残疾人的情感，变传统的说教为真实体验。
这节课上下来后，我认为最精彩的是第三环节——了解残疾人的生活和第四环节——体验残疾人生活的不容易。
幼儿在前一环节认识残疾人后，为了加深幼儿对残疾人生活的了解，我运用了现代化教学手段，达到事半功倍的效果。播放课件第二部分视频：在《二泉映月》凄凉的音乐声中缓缓的展开一幅幅残疾人生活的画面，如有盲人在街头拉二胡卖艺的、有断臂残疾人在街头用脚修自行车的、还有盲人手持木棍上公交车、过马路等情景。这一幅幅真实、生动的画面一下子把幼儿带进残疾人的生活中，在幼儿的情绪情感上产生了极大的共鸣。如果不使用多媒体课件来展现，即使老师描述的如何惟妙惟肖，或是出示一张张挂图，也不如课件的视频来得直观、生动，富有感染力，给幼儿更强烈的视觉和听觉刺激，使幼儿难已忘怀。为了进一步让幼儿了解残疾人生活的不容易，我首先请个别幼儿扮演盲人，到前面来拿玩具。让全班幼儿亲眼观看，盲孩子是怎样走路和拿玩具的，为什麽会这样？让幼儿明白没有眼睛的盲人行走路和做事都很困难。接下来我又提供机会让所有的幼儿都来体验一回，断臂的残疾人用单手剪爱心的活动。通过换位体验目的在于启发和引导他们发现残疾人在生活上的困难，理解残疾人内心的痛苦，了解残疾人生活的不容易，激发幼儿燃起对残疾人的同情和关爱，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边的每一位残疾人，并能用自己的爱心去温暖他们，用自己的实际行动力所能及地帮助他们，让爱的种子撒向每个残疾人的心田。
这节课不足的是课前应该发动家长的教育资源作用，让家长带领幼儿走访残疾人家庭，或组织一次爱心助残活动，让幼儿有机会与残疾人一起接触与交流，有一定的感受时间，幼儿积累这方面的生活经验，效果也会更佳。培养幼儿正确的对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，应从身边做起，从点点滴滴做起。所以我想接下来应该带领幼儿走出教室进行一次《爱心行动》，让我们的教育真正变为幼儿的行动。
我经常应用文化情境定义法和文化传承移入法。
体验法：如：在关爱残疾人这一课中，采用体验法让孩子们体验残疾人生活的困难。参观法：如：幼小衔接让孩子们参观小学，增加幼儿对小学的渴望之情。情境演示法、讨论法、表演法等。
残疾人教案（精选17篇）篇十七
1、观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容易。
师：对了，这些是残疾人朋友。
请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活方便吗？
观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区别呢？
幼儿：他们看不见东西。
（1）体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。
师：这是眼罩，下面请每个小朋友都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。
师：戴上眼罩走路方便吗？你现在是怎么想的。
（2）体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。
师：这是什么残疾人朋友，失去腿或手的残疾人朋友，他们的生活方便吗？
请小朋友们互相讨论一下，谁来告诉我。
下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。
师：只用一只手取篮球方便吗？谁来说说你的感受。
师：看来，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难！
（幼儿讨论讲述）还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。
2、学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片，请幼儿自由讨论。
师：虽然残疾人朋友的生活很困难，但是他们非常乐观的面对生活，请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。
3、讨论怎样帮助残疾人。
师提问：孩子们，残疾人朋友这么可怜，他们生活中遇到了这么多的困难，可是有的人却还嘲笑他们，你们觉得这样好吗？那我们应该如何帮助他们呢？幼：我帮残疾人朋友过马路。
幼：我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。
幼：我不肯别人嘲笑残疾人朋友……。
教师小结：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法帮助他们，我替残疾人朋友谢谢你们，是的，只要我们每个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越温暖。