大班教案是教师为了提高教学效果而制定的一份教学计划，能够系统地整合教材资源和教学方法。以下是一些成功的教师总结的大班教案，希望可以给你提供一些思路和参考。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇一
某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算目测数群《种树》活动目标1、感知10以内的数，能将物体的数量与数字相对应。2、能不受物体排列形式的影响目测数群，养成幼儿良好的观察能力。活动准备不同种类小树的卡片，数字卡。活动过程一、用“种树”活动引起幼儿兴趣。1、春天到了，小动物们去种树，看看都有谁?(出示图片，幼儿依次说出动物的名称)。2、看看他们每个人都种了几棵树？可以用数字几来表示？（请幼儿贴上相应的数卡）二、小组活动。1、教材p1《种树》。2、按数取物。3、按数量多少给图卡排顺序。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算分类计数《小鱼游》活动目标1、学习按照物体的特征标记进行分类并正确记录及其数量。2、能按照物体的特征来设计标记，并大胆讲述自己的操作结果。活动准备小鱼图片（图为海底世界背景图，图上的小鱼可以移动），数字卡；小鱼卡片若干，标记卡；记录纸；铅笔。活动过程一、出示图片，引起幼儿兴趣。1、小朋友，水族馆里来了很多新朋友，看看它们是谁？（小鱼）2、都是什么样的小鱼？谁来说说它们特征？（鼓励幼儿抓住小鱼的一个或几个特征进行描述）二、学习分类计数。1、小鱼要分两组来做游戏了，看看它们自己是怎样分组的？a、出示标记卡（标记卡为三角形鱼和椭圆形鱼），幼儿观察，说出标记卡的意义。b、请幼儿根据小鱼标记来将小鱼分成两组，知道这两组是按形状分的。c、数一数三角形鱼有几条，椭圆形鱼有几条，贴上相应的数字卡。2、想一想，除了按形状分，小鱼还可以怎样分？a、鼓励幼儿大胆说出自己的想法。（花纹分、颜色分、大小分、方向分等）b、为诱饵提供小鱼卡片，请幼儿根据自己的想法设计分类标记，并填写在记录纸上。c、请幼儿展示自己的操作卡，并讲一讲设计意图。三、游戏巩固。幼儿随老师围成圆做游戏，当听到指令后进行分类，如；请女孩子站一起，男孩子站一起；请穿一样颜色衣服的小朋友站一起等。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算复习6以内数的加、减法《小气球》活动目标1、通过游戏和操作，复习6以内数的加减法，能够熟练列式计算。2、理解加减法的实际意义，会解决生活中简单的加减问题。活动准备题卡；气球卡；豆子；扑克牌；操作卡。活动过程一、游戏：“我问你答”，复习6以内数的组成。教师：小朋友，我问你，6可以分成5和几？幼儿：老师老师，告诉你，6可以分成5和1。照此类型用问答方式巩固6以内数的加减。二、游戏：猜豆子。教师告诉幼儿豆子总数，然后出示左手豆子数量，请幼儿猜右手豆子数量。三、游戏：找气球。教师在黑板上出示6以内数加减的.题卡和若干写有数字的气球，让幼儿算一算题卡上的题，再找出写有正确答案的气球。（注：这个游戏可以用竞赛的形式进行，将幼儿分成小组，比一比哪一组幼儿在最短的时间内回答得最正确）四、小组操作活动1、打扑克：两位幼儿进行。（如：进行6的加法，则两个人出的牌上的数字和要为6）2、连连看：将题卡与正确答案连续。3、添、去点子：将点子按数量添画完整。五、总结小组活动。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算学习7的分解组成《放风筝》活动目标1、用分类计数的方法学习7的分解和组合，知道7分成两份有6种分法。2、乐于参与游戏活动，能根据物体的不同特征设计标记卡。活动准备大幅《风筝图》，地上画有不同形状的房子图案；记录卡；标记卡。活动过程一、谈话：春天的活动引出课题。今天，我们来放风筝。（出示《放风筝》图画幼儿观察）二、用分类计数的方法学习7的分解和组成。1、数一数，图上一共有几个风筝？（7个）可以用数字几来表示？2、看一看，风筝有什么不同特征？引导幼儿按颜色、大小、图案、高低、形态等多方面观察风筝。3、想一想，不同的特征可以用什么标记卡表示？引导幼儿按照不同特征设计标记卡。4、说一说，不同特征的蝴蝶风筝有几个？用数字几来表示？请幼儿将数字帖在相应的标记卡后。5、讲一件，7个蝴蝶风筝分别可以分成几个和几个？有几种分法。二、游戏巩固：跳房子。幼儿每7人为一组，听口令后分别跳在两个房子里，看看每个房子里有几人，记录下来。重复几次，提醒幼儿相同结果只记录一次。三、小结活动，巩固幼儿对7的分界组成的认识。今天，我们知道了7分成两份有6种分法，现在，我们再一起说说看！活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算7的加法《小蝴蝶》活动目标1、学习按图中物体的数量和看两张图卡合并的过程列出答案是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。活动准备动物图片；数字卡；练习纸。活动过程一、游戏：开火车（复习7的分解组成）小朋友，今天我们来玩7的开火车游戏。我的火车1点开，你的火车几点开？二、用图片形式学习7的加法。今天，有很多小动物也和我们玩游戏，看看它们都是谁？1、教师出示蝴蝶图片1、图片2。提问：图上有什么？先来了几只蝴蝶？又来了几只蝴蝶？可以用数字几表示？2、请幼儿列出算式，出示图卡3，验证结果是否正确。3、照此方法继续出示图卡，学习7的加法。三、理解数字交换规律。1、将图卡1、2互相交换位置，引导幼儿观察。提问：哪两张图卡位置交换了？是总数还是部分数？交换后结果有没有改变？2、请幼儿按交换后的图卡列出算式。四、小组练习，巩固7的加法。1、看图列算式。2、为算式选择正确答案。3、算式连续游戏。活动延伸
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇二
1、认识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。
2、探索发现相邻三个数之间的关系，提高思维的敏捷性。
活动准备。
1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。
2、ppt课件、音乐《找朋友》。
3、幼儿操作材料人手一套.
活动过程。
一、游戏“看数拍手”
1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。
2、变化形式，激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的点子娃娃。
1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。
2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃?请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。
三、发现相邻数三个数之间关系。
1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几?4比3是大还是小，4比5又怎样。
2、师总结：它们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。“教案来自：屈;老师教;案网.”
四、学习2-9的相邻数。
玩“举数卡”游戏。
师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家迅速地举起相应的数卡，并回答“x老师，告诉你，3的相邻数是2和4”。
五、拓展延伸。
游戏巩固。
1、玩闯关游戏。
第一关：给数字宝宝找邻居。
第二关：摆水果。
第三关：给房子贴门牌号。
第四关：翻牌游戏。
2、游戏《找朋友》。
(1)、幼儿戴上数字头饰。
(2)、先请个别幼儿玩拍手游戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集体音乐游戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。
六、小结，结束活动。
活动反思。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇三
活动目标：
1.根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
2.进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
活动准备：
教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张。
学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干。
活动过程：
一.通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。
1.请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上(下)一排的第几张。”
2.引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。
3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”
二.出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。“教案来自：屈;老师教;案网.”
1.出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。
2.请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。
三.出示门牌，帮助幼儿认识。
1.“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊!有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢?”
2.讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。
四.请幼儿自己做自己的门牌。
1.幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。
2.游戏：来做客。
活动延伸：
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。
活动反思：
我结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。我适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇四
活动目标：
1.理解故事《小熊当老师》的内容，知道上课要专心听讲，才能学到本领。
2.复习9和10的分解与组合及9的加减法。
活动重难点：
知道上课要专心听讲，才能学到本领复习9和10的分解与组合及9的加减法。
活动准备：
故事、人手一套1——10数字卡。
活动过程：
一、欣赏故事《小熊当老师》。
1.听故事《小熊当老师》。
2.教师：故事里讲了什么?你觉得这个故事好听吗?
二、再看故事，理解加法的意义。
1.教师再次欣赏故事。
三、加一加，算一算。
1.分一分，根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的分解和组合。
2.算一算，教师根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇五
1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。
2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。
一、 复习巩固1—7序数，2—6邻数。
1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。
老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。
1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：
故事的名字叫什么？
星期妈妈一连生了几个孩子？
它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？
（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）
强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）
2：转盘游戏“找邻居”。
老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。
规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。
突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）
三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”
幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。
（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）
四：活动评价：
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。
五：分组进行角色游戏：找邻居。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。
大班数学教案：正方体与长方体
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇六
某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题四：图形好朋友图形观察《图形猜猜看》活动目标1、引导幼儿观察图画，发现图形间的.关系。2、发展幼儿的观察力及空间方位感。活动准备七巧板，幼儿用书p46/p47/p48,剪刀。活动过程一、出示p47的图形，请幼儿剪一剪，看一看。1、请你猜一猜，（图一）如果沿着线减下来，中间的图案会是哪一个？2、请幼儿用剪刀剪下图形和原图形作比较。（是一部分）3、剪下的图形左右两边有什么相同处.(对称的)二、分组活动。1、连线：剪幼儿用书p47。2、找不同，见幼儿用书p46。3、拼图游戏，：见幼儿用书p48。三、收拾物品，结束本节课。活动延伸1、玩七巧板。2、上边的图形是下边的哪些图形组成的？（出示图）
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇七
某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算7的减法《吃水果》活动目标1、学习看图列算式，感知减法算式表达的数量关系，巩固7的减法。2、能用正确的词汇表达图意并进一步理解“吃掉了”“还剩”的意思。活动准备图卡3套（每套3张），数字；符号卡；幼儿操作材料（小扣子、雪花片、瓶盖等），练习卡；记录纸；笔。活动过程一、复习7的分解组成。教师：老师手里拿着一些缺数字的7的分合式卡片，看谁能又对又快地说出缺少的数。（请幼儿集体或个别回答）二、看图学习7的减法。1、出示图片，幼儿观察。图卡一：盘子里有7个苹果，图卡二：有一个苹果核，图卡三；盘子里还有6个苹果。2、教师提出要求：教师：这三幅图说的是一件事，请你们把三幅图连起来仔细看看，想想，说说这三幅图讲了一件什么事。注意每幅图用一句话讲清楚。提醒幼儿将第二幅图时要与第一、第三幅图联系起来看，明白果核的意义。提问：这三幅图表示什么意思？可以用什么算式表示？为什么用减法？（引导幼儿理解“吃掉了”的意义）3、照此类型继续出示图卡，学习7的另一组减法。4、幼儿推理学习7的多种减法。教师：想一想，你会用应用题的方法编出7的减法应用题吗？三、小组活动第一组：看实物记录算式。第二组：看图列算式。第三组：计算题和答案连线游戏。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算8的`分解组成《分扣子》活动目标1、通过操作游戏，学习8的组成，知道8分成两份有7种分法。2、观察两个部分分数之间的互补关系，能按序排列分合式。3遵守游戏规则，能大胆讲述自己的想法。活动准备扣子（小石子、瓶盖等）每人一份（每份7个）；小圆环每人2个；记录纸；笔。活动过程一、出示操作材料，引起幼儿兴趣。教师：今天，我们一起来和这些小玩具做游戏好吗？二、交代游戏玩法，幼儿参与游戏。1、请你数一数自己有几颗扣子？2、将扣子撒在两个圆环种，看看每个圆环中有几颗，记录纸上。3、提醒幼儿，相同结果只记录一次。4、幼儿自由操作，教师巡回指导。三、活动评价1、请幼儿分别讲一讲自己的操作内容和操作结果，教师讲相应的分合式贴在黑板上。2、请幼儿观察，8分成两份有几种分法。3、讨论：分合式有序地排列，并大声朗读。四、碰珠游戏，巩固8的分合。“嘿，嘿，我的1珠碰几珠？”“嘿，嘿，你的1珠碰7珠。”活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算8的加法《写算式》活动目标1、学习看图列出答案式8的加法算式，巩固对加法含义的理解。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。活动准备水果图片；数字卡；练习纸。活动过程一、游戏：“碰珠游戏”，复习8的分解组成。“嘿、嘿，我的1珠碰几珠？”“嘿、嘿，我的1珠碰7珠”二、用图片形式学习7的加法。今天，有很多小水果来到我们教室，看看它们都是谁？1、教师出示水果图片1、2。提问：a、图上有什么？（苹果）b、先来了几个苹果？又来了几个苹果？可以用数字几表示？2、请幼儿列出算式，出示图卡3，验证结果是否正确。三、理解数字交换规律。1、将图卡1、2互相交换位置，引导幼儿观察。提问：a、那两张图卡位置交换了？b、是总数还是部分数？c、交换后结果有没有改变？2、请幼儿按交换后的图卡列出算式。四、小组练习，巩固8的加法。1、看图示列算式。2、为算式选择正确答案。3、算式连线游戏。4、完成幼儿用书p9《写算式》。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算8的减法《猜数字》活动目标1、通过课件演示，感知减法算式表达的数量关系，学习8的减法；2、运用正确的词汇表达图意并进一步理解“走了”“还剩”的实际意义。活动准备教学课件；操作卡。活动过程一、幼儿观看课件一。1、你们看见了什么？（草地上有小兔子）2、一共有几只小兔子？（引导幼儿完整说出一共有8只小兔子）二、观看课件二。1、看看发生了什么事？（跳走了1只小兔子）2、猜猜还剩下几只小兔子？三、观看课件三。1、现在还剩下几只小兔子？（7只）2、谁能用算式表示出你们看到的画面？四、继续通过课件的方式学习8的减法。五、小组活动。1、看三幅图，列式。2、完成幼儿用书p10《猜数字》。3、连线游戏：算式卡与得数连线。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算8以内数的加、减法《小钥匙》活动目标1、能根据自己的操作过程写出算式，巩固8以内数的加减法；2、喜欢参与操作活动，在操作过程中能遵守规则。活动准备小扣子、石子、瓶盖、雪花片等材料，记录纸、笔。活动过程一、“开火车”游戏，复习（5、6、7、8）的组成。“我的火车1点开，你的火车几点开？”“你的火车1点开，我的火车7点开。”。。。。。。二、通过幼儿操作活动，巩固8以内数的加减。1、看三张图，列算式。2、摆点子并记录。3、扑克牌游戏，两位幼儿分别出牌，记录两张牌的和。三、总结活动，请幼儿大胆讲述自己的操作过程及结果。活动延伸完成幼儿用书《小蜜蜂采蜜》《小兔吃萝卜《小钥匙》内容。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算口述应用题《编题列式》活动目标1、了解应用题的结构，初步学习看图口编应用题；2、培养分析能力，提高口语表达能力。活动准备情景图。活动过程一、出示情境图，幼儿观察。1、图上有什么？（小朋友、大树、小鸟、小鸭子等）2、有几棵大树？（3棵）3、什么样的树？（3棵松树，2棵柳树）4、教师提问：田野里有3棵松树，2棵柳树，问一共有几棵树？（请幼儿根据提问口头列出算式）5、看看图中的小朋友在干什么？6、引导幼儿根据小朋友的活动提出问题。帮助幼儿了解应用题是要根据出现的两个数来求第三个数。7、试着用别的线索来口编应用题。二、小组活动。1、看图编应用题并列式。2、复习8以内加减题卡。3、找答案连线。活动延伸
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇八
活动目标：
1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
教具：自制课件;示范用的时钟一个。
学具：一、二组：“看图画指针”材料纸;三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥;五、六组：“看时间牌画指针’材料纸;幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。
活动过程：
一.猜谜，激发兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)(出示实物钟)。
二.掌握钟面的主要结构。
(一)、观察时钟。
引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
师问：1.钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)。
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?
(二)、修钟。(放课件)。
师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗?
1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外，分针在内;有的钟面上指针偏离中心。
2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。
(三)、玩钟表(课件)。
1、游戏：结对子。
师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。
2、游戏：看动作拨时间。
教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。
三、做做玩玩。
1、引起幼儿制作的兴趣。
师：看看我手里拿的是什么材料?(幼儿边看边说)。
2、介绍制作的方法。
看图画指针：第一组、二组。
做钟面：第三、四组。
师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。
看时间牌画指针：第五、六组。
师：请选择一个时间牌(如：8:00)动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。
3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。
教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。
帮助个别有困难的幼儿。
四、展示幼儿作品、讲评。
请幼儿互相讨论、欣赏。
活动反思：
大班科学活动《认识钟表》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点;激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣，体验探究过程，发展幼儿探究能力;通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇九
某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算按规律排序《可爱的小圆点》活动目标1、寻找各种事物中不同的排列规律，并初步学习表述。2、通过探索，尝试按规律进行排序。3、有初步的推理能力。活动准备1、环境布置：有规律及无规律物体；2、按规律排序图卡，上面缺少了部分内容；3、各种实物：塑料珠、纽扣、印章、雪花片。活动过程一、探索活动。1、在环境布置种找有规律的东西，并在有规律的地方贴上标签。2、讨论找到的有规律的东西，并讲讲其排列顺序（出示物品由易到难）。二、发现规律。1、刚才请小朋友找了有规律的东西，现在我这里有条规律不完整，请小朋友看看这条规律是怎么排的，还缺了什么？（幼儿动手操作，把缺的补上去，把规律补完整）。2、教师讲评几种规律。三、尝试自由排序。1、刚才找了规律，也补了规律，现在请小朋友自己去做有规律的东西。（幼儿自由选择操作材料进行排序）。2、讲评1―2件作品。活动延伸1、观察生活中的规律。2、完成幼儿用书p15《可爱的小圆点》。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题二：春来到9的分解组成《春游去》活动目标1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果；2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现来那个部分数之间的递增递减的关系。3、体验数学操作和探索的乐趣。活动准备情景图；数字卡。活动过程一、出示情景图，引起幼儿兴趣。1、看看图中哪些物品的数量是9？2、它们是怎样分成两份的？3、每份分别是几？二、幼儿学习9的分解组成。1、请幼儿边说边用数字表示出来。（提醒幼儿重复的不记录）2、大家一起说一说9分成两份可以怎样分？三、感知分和的有序性。1、9的8种分法怎样摆放最合适？（引导幼儿说出左边数字从小到大，右边数字从大到小）2、看一看，哪两组数字一样？3、可以怎样省略？四、碰珠游戏巩固9的分和。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题二：春来到9的加法《涂格子》活动目标1、通过涂格子的游戏，巩固9的分解组成，学习9的加法；2、能遵守游戏规则，大胆讲述自己的操作结果。活动准备格子纸（幼儿人手一张）；记录纸；笔；雪花片。活动过程一、《开火车》游戏，复习9的分解组成。教师：“我的火车1点开，你的火车几点开？”幼儿：“你的火车1点开，我的火车8点开”。一、幼儿操作活动，学习9的加法。1、出示格子纸，介绍游戏玩法。a、分格子：将9个格子剪成2部分，用加法算式记录下来。（提醒幼儿用不同方法分，相同结果只记录一次）b、涂格子：将9个格子用两种颜色分别涂完，看看可以怎样涂完，看看可以怎样涂，并记录。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、请幼儿讲述自己的操作方法和记录结果。三、小组活动。1、给算式找答案。2、分雪花片并记录。3、填分合式。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题二：春来到9的减法《看图列式》活动目标1、学习根据图示所表达的意思进行看图列式，学习9的减法。2、能讲述自己的想法。活动准备看图列式图卡，扑克牌，练习卡。活动过程一、集体活动。1、出示图片，引导幼儿说出图示的意思：有9个圆，划掉了1个。2、根据图意列算式：9-1=83、教师依次出示图卡，幼儿讲解自己对图卡的认识。二、小组活动。1、看图列式。2、连线游戏。3、扑克牌游戏。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题二：春来到10的分解组成《小鱼游》活动目标1、通过分小鱼的游戏，学习10的分解组成。2、继续感知两个部分数的互换规律。活动准备两种不同的小鱼卡片，鱼缸图，数字卡，分合号，雪花片，格子纸，扑克牌、记录纸、笔。活动过程一、集体活动。1、出示鱼缸：今天，老师给你们带来了小鱼，看看有几条？（10条）。2、有什么样的小鱼？（红色和黄色的.）3、这两种颜色的小鱼各有几条？4、可以用数字几来表示？5、我们一起用分合号来摆一摆。（知道10可以分成1和9）。6、还可以怎么摆？（10可以分成9和1）。7、用同样的方法依次学习10的其他几组分合。二、小组活动，巩固学习10以内的分合。1、分雪花片并记录。2、涂格子并记录。3、扑克牌游戏并记录。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题二：春来到10的加法《看图填数字》活动目标1、通过自由操作，探索10的加法。2、遵守游戏规则，能用正确的方法操作并记录。活动准备扣子；格子纸；雪花片。活动过程一、集体活动。碰珠游戏：复习10的组成。二、幼儿自由操作，探索10的加法。1、分扣子游戏：通过分扣子，先写出10的一组分合式，再根据分合式列出四道算式。2、涂格子游戏。3、分雪花片。三、教师小结，请幼儿讲述自己的操作过程及操作结果。四、“开火车”游戏结束活动。五、可用同样的方法完成幼儿用书p22《填一填》（10的减法）一课的内容。活动延伸完成幼儿用书《接着画》《比比不同》内容。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇十
活动目标：
1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。
2、更进一步得理解数数。
活动准备：
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?
幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
幼：好看。
教：想要吗?
幼：想。
教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)。
教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，-你来吧)-幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)。
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?
幼儿：苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)。
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)“教.案来自：屈老师教案网”
活动延伸：
看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀?梨象什么呀?....
我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。排排坐，吃果果，你一个，我一个,妹妹睡了留一个。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇十一
发展观察力、空间思维能力及探究精神。
：乒乓球25个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠珠若干。
一、 引出主题今天老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩?
二、 玩硬币
2、请个别幼儿示范玩，教师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看象什么一样?
三、 玩乒乓球
2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球?教师总结：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、 摸摸、看看
1、 现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球，然后告诉我摸是去一样不一样(请幼儿触摸然后回答)
2、 硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆起来才能抓得住的。
3、 现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的(请幼儿观察然后举手回答)4、 硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿看)5、 原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体(出现"球体"汉字)。
五、 找找
1、 好现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后把它放在不同的篮子里。
六、 小小魔术师请你们做个小小魔术师，把图片上的球形物体找出来。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇十二
1、认识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的换算关系。
2、复习8、9、10的组成方式和加减法。
3、培养幼儿良好的生活和学习习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点:初步认识人民币，体会买书活动的乐趣。
难点：通过活动开展，进一步加深对8、9、10组成的理解。
1、各种各样的书(书的封面、颜色、大小、厚薄、新旧等都不同)，教师事先给书定价(10以内的整数)。
2、人民币若干。
一、魔术导入。
二、认一认，换一换。
(一)引言过渡：
1、小朋友们，有个小书店快开张了，你们想到书店买书吗?
2、需要准备什么才能买到书呢?
(二)认识人民币
1、把准备好的封包发到幼儿手中
2、认识幼儿常见的几种基本货币(纸币)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、认识硬币：1角、5角、1元。
4、介绍认识大面值人民币：20元、50元、100元。
(三)了解元与角之间的换算关系
1元=10角(板书)
(四)、换一换，并完成教材第60页“连线”。
三、买书游戏
(一)把幼儿分为两组(卖书组4人，买书组若干人)。
(二)在老师指导下开始买书游戏。(在活动中教师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动)
(三)汇报。
1、教师：好了，游戏开心吗?买到书了吗?买书用了多少钱呀?
2、巩固对元、角换算的认识以及数字8、9、10的组成方式的理解。
四、总结并提示课题。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇十三
1、能按照线索推论前后的变化。
2、提高幼儿的视觉辨认能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表。
1、稳定幼儿情绪--游戏"大家一起来"。
2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？（让我们来看看大海是怎样变魔术的）。
3、魔术"神奇的海洋"。
--教师示范魔术过程！
--小的图片进去，大的图片出来。
--哭的图片进去，笑的图片出来等。
--让幼儿观察原本的东西，放入海洋，会有什么变化？
--让幼儿根据线索推论前后的变化。
4、"我是神奇魔术手"。
--请个别幼儿按照相同的规则变魔术。
--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。
5、请幼儿想一想，还可以变什么有趣的魔术呢？
6、教师讲解题目，幼儿做练习。
7、活动结束。
第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做，在做之前，我先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍，我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令，然后我让幼儿观察第二台魔法机器，看看第二台机器发出的是什么指令，在这个点上，我处理的不够好，因为有一部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令，却不是全体幼儿，所以导致在做第二台时，仍有一部分幼儿照着第一台机器那样，画了比原物多了1。我应该事先在讲解时，兼顾到所有的幼儿，而不只是部分幼儿。
小百科：机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置，消耗能源，可以运转、做功。它是用来代替人的劳动、进行能量变换、信息处理、以及产生有用功。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇十四
通过撒花片这样一种游戏的方式，让幼儿在快乐的氛围中初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系。整个活动让孩子们在一次次的操作中探索、发现，在操作中培养孩子的观察、比较以及操作能力，同时也鼓励孩子把自己的操作结果用语言加以表述，进一步加深幼儿对数概念的认识，从而促进数学思维品质的发展。
1.尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知5的分合。
2.在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果，体验操作的乐趣。
尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知5的分合。
在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果。
红、蓝两种颜色的记录笔若干、花片若干（花片一面红色，一面蓝色）、记录单人手一份、小棒人手一根、纸盘人手一份。
1.今天花仙子给我们送来了很多漂亮的花片？来看看它是怎么样的？
2.它有一个好听的名字叫双色花。今天我们要用这个双色花来玩一个撒花片的游戏。
3
1.学看记录单，按要求取数。
（这个游戏怎么玩呢，它需要一张记录单，我们来看看记录单，你觉得要取几个花片？）
2.猜测撒花片结果。
（如果把这5个花片撒在我的盘子里，会出现什么结果呢？）
3.教师示范操作，引导幼儿进行表达。
（5个花片撒出来的结果是怎么样的？）
4.幼儿尝试取花片、撒花片、分花片、说结果。
（我们先取一张记录单，看看上面花片的总数，然后取一样多的花片，摇一摇，撒到你的盘子里，再用魔法小棒把两种颜色的花片隔开来。）
（交流：你的5个花片撒出来的是怎么样的结果？）
1.学看记录单，探索记录方法。
（出示记录单，你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适？我给你们准备了红颜色和蓝颜色的笔，我们可以怎么记？）
2.尝试记录第一次撒花片的结果。
（请小朋友把你撒的结果记录下来。）
3.集体交流、验证。
（如果把中间的小棒拿走，想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢？）
小结：虽然它们变成了几个蓝的几个红，可它们合起来还是5个。
1.幼儿多次撒花片，记录结果。
（下面还有几次撒花片的游戏？继续撒一次记一次。）
2.集体交流，记录不同的结果。
（你撒出来的结果有和我的不一样的吗？教师记录）
（看看我们记录的两个部分合起来是多少？依次验证）
小结：原来5分成了两个部分，这两个部分合起来还是5。
5个花片就能撒出那么多的结果，要是6个、7个花片那又会撒出怎么样的结果呢？
激趣导入，了解花片特征，为下面活动打好基础。
示范讲解撒花片，幼儿通过看、想，了解撒花片规则和要求。幼儿尝试第一次撒花片，在撒一撒，说一说中感知5的分成。
幼儿通过撒一撒，记一记的方式，在操作、记录、交流中，尝试用不同的方法进行记录，再次感知5的分合。
在多次操作中进一步感知5的分合，并用语言表达记录结。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇十五
1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。
2、初步感知数的分合的有序性。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。
2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。
1、出示2、3、4、5的房子图（填缺）
这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙？说出为什么。
幼儿回答，教师写。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。）
数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？
小结：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。
2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？
这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？
先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一起来看看是什么题目。（请个别幼儿介绍）
4、评价：我们一起来看看哪个窗户开得最好。
评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的幼儿。集体念６的分合式。
回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇十六
设计意图：
基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。
知识经验准备：已有按数取物的经验。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；
（一）谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
（二）提出要求，初次探索。
1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。
师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？
（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。
1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。
师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？
2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。
3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。
师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。
4、集体分享记录的方法和结果。
师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
（四）活动延伸，迁移运用。
师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！
教学反思：
幼儿大班数学电子教案六大全（17篇）篇十七
活动目标：
1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。
2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字9和10。
3、复习认识数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿对数字的.认识能力。
活动准备。
数量为9、10的实物卡（与幼儿人数相等），数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。
（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。
（2）出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。
2、教师引导幼儿学写数字9、10。
（1）交代书写要求。
（2）幼儿独立书写，教师巡回指导。
（3）幼儿间相互检查。
课后反思：
这次活动孩子写字的姿势进步了很多，握笔的方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。