大班图形教案（热门15篇）

大班教案可以帮助教师合理安排课堂教学内容和活动，提高教学效果。以下是小编为大家整理的一些优秀的大班教案范文，供大家参考。

大班图形教案（热门15篇）篇一

1．在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。

2．喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。

精神准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。

物质准备：幻灯片、人手一份的图形（圆形、长方形、三角形若干）、图画纸、胶棒等。

一．以形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的认识。

1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听打下了良好的基础。

2、教师提问：这是什么地方？看谁来了？巩固幼儿对图形的认识。

3、图形宝宝都变成什么东西啦？（圆形、长方形、三角形逐个说）幻灯片紧密结合老师讲的，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受能力。

4、什么出现了？（小问号）它在问什么呀？“小问号”作为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。

二．幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指导。《纲要细则》中指出：“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进行猜想和解释；”

1．老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。”

2．幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。

3．指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录

三．幼儿作品展示，演示老师的设计。

1．请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。《纲要细则》中指出：“帮助儿童归纳整理经验，得出结论促成新经验的主动建构。”

2．教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。

3．再次讲《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为结局。

大班图形教案（热门15篇）篇二

1、进一步掌握几何图形的特征。2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。3、培养关注生活的态度。

1、 三张白纸上分别画好几何图形。2、 儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。3、 用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）

1、师：今天，齐请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形） 问：正方形有什么特点？ 圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。许多朋友要来祝贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。

1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。（1）找图形并填表格。师巡回指导。

1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗？（1）拼贴（师巡回指导）（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。

哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！

在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。活动反思： 大班综合活动《图形宝宝》的设计思路是：大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

1、 注重各领域融合，互相渗透。

2、 教师关注幼儿的个体差异。如在请幼儿找图形并进行记录时设计了不同类型的图形。有简单的、有复杂的；有的事先画出图案中躲着的图形让幼儿找找有几个、有的则让幼儿自己找出图形并数数有几个；最后让幼儿用几何图形拼图、组画变化多，形象生动，容易满足不同层次心理要求，使他们享受到表现自我能力的乐趣。

3、 课前知识准备充分。活动前我与幼儿一同认识了许多含有几何图形的物品，帮助他们积累知识经验，而本次活动则是实现原有经验的再现、整合与提升。

4、 把几何图形与实际生活有机结合，让感受到生活中处处有。

1、 活动中过分地依赖于事先所设计的环节，现场应变能力不够。

2、 教师引导不够。幼儿的思维在不同程度上存在一定的局限性。如：联系生活环节。让幼儿从生活中寻找几何图形，教师的导语限制了幼儿的思维，以致于幼儿的回答局限于汽车上、窗户上。可见，的引导语必须有助于拓展幼儿的思维，这样的回答情况才不会单一。

3、 生生互动不够。在幼儿找图形环节时，可以请幼儿互相来检查、验证是否正确，这样通过与同伴交流，不仅能提高幼儿之间的合作探究能力又能进一步帮助幼儿辨别图形。

大班图形教案（热门15篇）篇三

1、三张白纸上分别画好几何图形。

2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）。

大班图形教案（热门15篇）篇四

幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。

1.能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。

2.能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

每人一套操作材料 大的操作材料

1.(教师出示各种形状的图形)小朋友们，今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等)

2.游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴交流，你是怎么分的。

(1)现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧!

(3)教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。

(4)请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位，并说一说具体的位置。

3.幼儿用操作材料对图形进行归类。

(1)给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。

(2)教师进行指导

4.组织交流，讲述特征和位置。

提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形?

本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

大班图形教案（热门15篇）篇五

1．进一步掌握常见几何图形的特征，能用两个及以上的图形拼出新的图形。

2．发展观察力、想象力和灵活的思维能力，激发对图形的浓厚兴趣。

1．flash课件。

2．幼儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。

3．用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）

一．兴趣激发：

1、提问：今天，颜老师请来了一些朋友来我们班作客，它们是谁呢？（单击兴趣激发菜单，课件出示笑脸的正方形、圆形。）

2．提问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？（单击下一步，出示验证结果，正方形有四条一样长的边，四个相同的角，是方方正正的，而且露出了笑脸，圆形是由一条封闭的曲线围成一个圆圆的形状，也露出了笑脸。）

3．过渡；咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？（单击下一步，有许多好吃的、收到了许多礼物、有生日蛋糕等。小朋友们猜一猜。）原来今天它们要一起过生日。（课件里出示许多图形宝宝）许多朋友要来祝贺。

4．找找：你们看！它们是谁？（单击找朋友，分别出示长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形）哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些像呢？你们帮正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圆形相像的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。

5．小结：今天是正方形和圆形的生日，许多的图形朋友来庆祝生日，小朋友们帮助它们找到了相似的图形，正方形和长方形、圆形和椭圆形。

二．兴趣体验：

（一）观察探索

1．游戏：捉迷藏。三角形虽然没有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

（1）找图形（单击观察探索，课件出示一副由多种图形组成的情景画面）。

（2）提问：说一说找到什么图形有几个。小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（课件里准备一些常见图形出现的场景或物品）

（二）趣味游戏

1．变魔术现在颜老师要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多新的图形娃娃来。

（1）变魔术（单击趣味游戏，课件中准备许多不同的图形可以拖拉的然后请一位或几位幼儿到前面拼出新的图形娃娃来）

（2）问：你能告诉我你用什么图形和什么图形变成了什么新的图形宝宝？

三．操作拼图

1、刚才xxx小朋友和xxx小朋友分别用xx形和xx形拼出了新的图形朋友，你们也想试一试吗？颜老师还为你们准备了许多不同的图形，接下来就请你们用这些不同的图形，拼出你们喜欢的东西。（单击拼图操作）

2．讲解拼图的要求，组织小朋友们进行拼图活动，并将拼的新图形用相机拍下来，放到电脑中。

四．活动延伸

2．有的小朋友还想拼其他的图形，老师在活动区投放这些几何图形，小朋友们以后可以自愿组合拼出其他更多更漂亮的图形。

大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

大班图形教案（热门15篇）篇六

1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。

2.练习幼儿的视觉辨别能力。

3.留心观察环境中的物体,发现图形在生活中的应用。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

重点是让他们能说出图形的名称。难点是辨认不同图形的特征。

粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。

一、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。2.让幼儿比较图形的异同，让他们清楚地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形；三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。5.经过反复辨认，幼儿对图形的特征就会有一个比较清晰的概念。

二、先让幼儿知道物体有名称图形也有名称，以引起他们的好奇心，然后才把图形的名称告诉他们。

三、引导他们辨认生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。

四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。

通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

大班图形教案（热门15篇）篇七

一．兴趣激发：

1、提问：今天，颜老师请来了一些朋友来我们班作客，它们是谁呢？（单击兴趣激发菜单，课件出示笑脸的正方形、圆形。）。

2．提问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？（单击下一步，出示验证结果，正方形有四条一样长的边，四个相同的角，是方方正正的，而且露出了笑脸，圆形是由一条封闭的曲线围成一个圆圆的形状，也露出了笑脸。）。

3．过渡；咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？（单击下一步，有许多好吃的、收到了许多礼物、有生日蛋糕等。小朋友们猜一猜。）原来今天它们要一起过生日。（课件里出示许多图形宝宝）许多朋友要来祝贺。

4．找找：你们看！它们是谁？（单击找朋友，分别出示长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形）哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些像呢？你们帮正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圆形相像的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。

5．小结：今天是正方形和圆形的生日，许多的图形朋友来庆祝生日，小朋友们帮助它们找到了相似的图形，正方形和长方形、圆形和椭圆形。

二．兴趣体验：

（一）观察探索。

1．游戏：捉迷藏。三角形虽然没有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

（1）找图形（单击观察探索，课件出示一副由多种图形组成的情景画面）。

（2）提问：说一说找到什么图形有几个。小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（课件里准备一些常见图形出现的场景或物品）。

（二）趣味游戏。

1．变魔术现在颜老师要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多新的图形娃娃来。

（1）变魔术（单击趣味游戏，课件中准备许多不同的图形可以拖拉的然后请一位或几位幼儿到前面拼出新的图形娃娃来）。

（2）问：你能告诉我你用什么图形和什么图形变成了什么新的图形宝宝？

三．操作拼图。

1、刚才xxx小朋友和xxx小朋友分别用xx形和xx形拼出了新的图形朋友，你们也想试一试吗？颜老师还为你们准备了许多不同的图形，接下来就请你们用这些不同的图形，拼出你们喜欢的东西。（单击拼图操作）。

2．讲解拼图的要求，组织小朋友们进行拼图活动，并将拼的新图形用相机拍下来，放到电脑中。

四．活动延伸。

2．有的小朋友还想拼其他的图形，老师在活动区投放这些几何图形，小朋友们以后可以自愿组合拼出其他更多更漂亮的图形。

大班图形教案（热门15篇）篇八

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

一、以故事形式引出主题。

1、讲故事引起幼儿的兴趣。

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?

小：三角形。

师：房身呢?

小：正方形。

师：门又是什么形状呢?

小：圆形。

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、复习图形。

师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱”

师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!

2、提问。

从魔术箱内变出图形。

师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?

小：圆形。

师：它是怎么样的呢?

小：没有角的。

依次变出正方形、三角形并进行提问。

三、游戏—铺路。

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助。

(嘟…)教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”

师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗?

2、摆出各种形状不同的几何图形。

师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)。

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、结束部分。

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

大班图形教案（热门15篇）篇九

1、使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。

一、新课。

1、初步认识长方体。

教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，（拿出一个纸盒）。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的？板书：长方形。

让学生数一数纸盒有几个面？教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。

再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的`，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。

这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。

2、初步认识正方体。

3、出示长方体和正方体的图。

4、辨认长方体和正方体。

出示一些实物，让学生辨认。

课间活动。

5、做p72的“做一做”

二、巩固练习。

做练习十五的第1—4题。

三、小结。

回忆长方体有几个面，相对面一样吗？

正方体呢？

大班图形教案（热门15篇）篇十

本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

在这次活动中要实现的几个目的：

1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

教师演用放大的一套。

在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

教师出示图1：

这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

游戏开始：

教师出示图2，

模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

大班图形教案（热门15篇）篇十一

1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、半圆形等几何图形的基本特征的掌握和认识。

2、通过拼拆图形，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，发展幼儿的观察力。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备。

1、半圆形、等腰直角三角形、长方形、正方形等图形人手若干。

2、教师用的各种不同的大型几何图形积木若干。

3、人手一张白纸，音乐。

活动过程。

(一)、送图形给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合搭拼的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)。

师：(拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛)。

小朋友,今天方老师带来了许多图形宝宝,这些图形宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的拼起来,就可以变成另外一个图形宝宝呢!小朋友们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每人发一份图形)。

(观察幼儿的拼搭情况,询问幼儿所搭拼的新图形的名称,向全班幼儿展示新的图形)。

(二)、学习新搭拼的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形让幼儿进行组合搭拼,并要区分形状,学习旋转。(发展幼儿拼拆的能力)。

师：小朋友,刚才啊方老师也用这些图形变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形?(幼儿来问答)。

师：这个图形是用哪些图片宝宝拼成的?用了几块?数数看?(两个三角形拼成长方形)。

师：那你们来试试用两个三角形还能拼成什么图形?做好了让他们在桌子排好队,看谁变的又对又快。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行,而不仅限于用一种方法)。

(三)、学习用特定几何搭拼的图形。教师给出特定的图形,幼儿自我搭拼后,请个别幼儿示范构建。

师：小朋友真聪明,变得又快又对.

师：现在我们来个比赛。

(1).用四个三角形宝宝来拼一个正方形?看谁最拼的最快?

(2)用八个三角形拼成一个正方形。(集体练习，再个别小朋友来示范练习)。

(四)讨论。

师：用四个三角形拼成的面积大，还是四个三角形合起来的面积大?为什么?

用四个三角形拼成的面积大，还是八个三角形拼起来的面积大?为什么?

(五)、幼儿活动。

师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。(让幼儿大胆想象，动手拼拆图形)。

(1)、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

(2)、用圆形的变了几样东西?谁变的最多?

(3)、三角形、正方形、长方形依次。

活动结束：

大班图形教案（热门15篇）篇十二

1.在游戏活动中积累灵活运用数数的经验。

2.能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。

1.多媒体课件、电脑、电视机。

2.统计表、笔人手一份。

一、图形联想，引发兴趣。

这些图形认识么？看到这些图形，让你想到了生活中的哪些东西？

二、图形数数——灵活运用各种不同的数数方法。

（一）图形王国旅行。

今天，我带大家去图形王国旅行，猜猜你会遇到哪些图形呢？看，图形宝宝排着队来欢迎我们了。

（二）幼儿相互交流数数的经验。

1.图形多不多？仔细看看有哪些图形，你都能叫出它们的名字吗？看谁认识的图形最多！

2.谁能够用最好的办法，最快的速度，数一数这里一共有多少图形？

3.谁来说说你是怎么数的？

教师小结：数数有各种方法，可以两个两个数、五个五个数、十个十个数，哪种方法方便、快捷就用那种。

（三）观察图形，根据数序说出图形名称或根据图形名称说出数序。

1．有40种图形，可真多。我们来做个《看谁找得快》游戏，好吗？

2．老师说图形的位置，幼儿说出图形名称。

游戏开始：我说图形的位置，第几排第几个，你们马上找出来是哪个图形，行吗？

（其间穿插有关倒数的知识）。

教师小结：倒数：横向排列的——从右往左数，纵向排列的——从下往上数。

3．老师说图形，幼儿说出图形的位置。

4．请个别幼儿说出其他图形的位置，让幼儿找出这个图形。

为什么你们说到这些图形时，有的要正数，有的要倒数？

教师小结：数的时候要看看靠那边近，就从那边开始数，五边形靠左边，正数比较快，而五角形和菱形靠右边，倒数比较快。

三、图形统计。

1.数数、找图形都难不倒你们，现在我要请你们帮个忙，这么多的图形，我想请你们分分类统计一下，什么是统计呢，怎么统计，让我们来看看这张表格！

(出示统计表)。

竖着的是列，有几列？前面是4种图形，后面这个代表其它图形。四种图形下面的标记你们认识吗？对了是大小标记，这个代表什么？这个呢？（大三角形和小三角巷）。

那横排出现的是什么，是4种颜色，也就是说要按照形状、按照大小、按照颜色进行统计，看看有几个图形。

2.幼儿进行操作。

3.检查。

你们都完成了吗，那我们一起来公布答案吧。原来每种图形都有8个，加起来一共是40个。

四、图形拼拼。

1.你们真是太棒了，这么难的问题都被你们解决了，图形王国给我们准备了很多图形，你会拼么？可以拼成什么？想不想试试。

完成的幼儿和同伴交流，说说自己用了几个不同类型的图形。

大班图形教案（热门15篇）篇十三

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的图形房子大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、学习概括图形的特征，并用标记记录。

1、木偶小兔。

2、九幅图（第1幅为红黄蓝绿的茶杯；第2幅为红黄蓝绿的毛巾；第3幅为红黄蓝绿的牙刷；第4幅为红色的裙子、裤子和帽子；第五幅为黄色的裙子、裤子和帽子；第六幅为绿色的裙子、裤子和帽子；第7、8、9幅为按颜色和形状分类的房子）其中前六幅都是左右边线对中线折一下，意为一个关着门的柜子，并在柜子外面画上两个小圆形，代表柜子的拉手。

一、做律动稳定幼儿情绪。

二、以故事引出课题，引导幼儿进行分类。

师："小朋友看看这是谁？（小兔子）今天我就讲一个关于小兔子的故事。"。

1、出示1、2、3幅图，引导幼儿按形状贴标记。

2、出示4、5、6幅图，引导幼儿按颜色贴标记。

3、出示7、8、9附图，引导幼儿贴标记。

三、请幼儿将玩具按形状、颜色分类。

四、结束。

（1）小兔子搬新家了，家里做了许多柜子。天亮了，小兔子起床了，妈妈说：“好孩子，赶快去洗脸刷牙吧！”小兔子走进卫生间，卫生间里什么也没有，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里，你找吧！”小兔子想先用毛巾洗脸，他打开一个柜子一看，不是毛巾，再打开一个柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一条毛巾洗了洗脸，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。她想：这么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷？小兔子想了想，想出了一个好主意，她说：“这个柜子里都是毛巾，我就在柜子外面贴一个毛巾的标记；这个柜子里都是茶杯，我就在柜子外面贴一个茶杯的标记；这个柜子里都是牙刷，我就在柜子外面贴一个牙刷的标记”。她拿出一张纸在上面画上茶杯、毛巾、牙刷，然后贴在柜子上，他想：等一会爸爸起床后一下子就能找到要找的东西了。（2）她走出卫生间，妈妈对她说：“宝贝，你赶快去换衣服吧！”小兔子找了半天也没找到，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里”。小兔子想穿她那件红色的连衣裙，但是她打开一看不是红色的衣服，再打开一看也不是红色的衣服，找了半天她才找到。她想：这多麻烦呀，我得想个好办法。于是她打开柜子，发现这个柜子里的衣服都是红色的，她说：“那我就用红色的标记贴在柜子上不就行了吗？这个柜子里都是黄色的衣服，我就用黄色的标记贴在柜子上；这个柜子里都是绿色的衣服，我就用绿色的标记贴在柜子上”。说干就干，干完这些，妈妈的饭也做好了。（3）小兔子吃完饭来到幼儿园，幼儿园的老师正在上课，老师说：“小朋友，你们看看每个小区中的房子是什么样子的，请你为每个小区找一个合适的标记”。小兔说：“这个容易，我会做，让我先看看小朋友会不会，他们不会了，我再帮助他们”。小朋友你们会不会？（会）那咱们一块来做一做吧！

咱们先来认识标记，这个标记是说这个小区里的.房子都是长方形的，小朋友，你们看看是不是？（不是）这个标记是说这个小区里的房子都是三角形的，对不对？（不对）这个标记是说这个小区里的房子都是绿色的，这个标记是说这个小区的房子都是红色的，小朋友看哪个标记说得对，咱们把他留下来。

小兔子说：“中二班的小朋友太聪明了，我很喜欢你们，咱们一块玩玩具吧！”（幼儿玩玩具）。

（三）小朋友真棒，小兔子邀请你们一块去操场玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）请玩完玩具的小朋友将玩具按箱子上的标记分别放到箱子里。（结束）。

故事中标记的（1）（2）（3）（三）分别对应活动过程中的相应内容。

大班图形教案（热门15篇）篇十四

1、学会按几何图形的2—3种特征进行分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法。

2、引导幼儿能正确地表述图形特征。

3、鼓励幼儿大胆的进行操作活动。

1、知识经验准备：已经知道各种图形名称。

2、物质材料准备：大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。

一、猜想活动，幼儿产生学习兴趣。

师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？

二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。

1、幼儿进行大胆拼图。

2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？

三、记录活动，幼儿细心记录。

师：请你将你刚才说的记录下来。

教师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。

师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。

四、游戏活动，幼儿将图形归类。

1、请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。

2、交流：你是怎么归类的？为什么？

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

1、了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。

2、练习幼儿的视觉辨别能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点是让他们能说出图形的名称。难点是辨认不同图形的'特征。

粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。

一、

1、教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。

2、让幼儿比较图形的异同，让他们清楚地知道图形与图形之间有些是完全不同的。

3、有些是相似的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。

4、有些是相关联的如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形；三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。

5、经过反复辨认，幼儿对图形的特征就会有一个比较清晰的概念。

二、先让幼儿知道物体有名称图形也有名称，以引起他们的好奇心，然后才把图形的名称告诉他们。

三、引导他们辨认生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。

四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。

通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。

大班图形教案（热门15篇）篇十五

2、能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系。

3、喜欢动脑思考，有一定的理解能力。

1、经验准备：幼儿认识并能准确地区分多种图形。

2、物质准备：

教具：图片清单略表。比较图表，笔。

学具：幼儿用书30页，幼儿人手一支笔；

小篓子若干内放3--5的双色圆形片片。

1、买了多少图形片。

（2）教师：图上有些什么？各有几个？一共卖了多少个图形？

（3）教师出示列表，让幼儿了解圆形、三角形和长方形三个轮廓重叠的图标表示所有的图形片。请幼儿在图标旁边用数字表示卖出去的所有图形片的数量。

2、比较多少。

（1）教师（厨师图表）：文具商店想知道哪种图形片卖的多，哪种图形片卖的少，我们来比一比？请个别幼儿用大于号和小于号在比较图表上表示两边纸的多少。

（2）师生共同检查。引导幼儿看清楚每个图标的意思，根据图标表示的数量进行比较。特别关注幼儿将某一种图形片和总的图形片进行比较时的反应。理解所有图形片中的包含了长方形和其他的图形片，长方形只有所有图形片的一个部分，所以所有图形片比长方形多。

3、小组操作活动。

（1）图形片的比较。

（2）花儿朵朵。

（3）翻泡泡。

4、幼儿互动，交流学习的策略。

（1）请幼儿介绍自己的纪录单，说说纪录的'理由。

（2）智力抢答：教师出示2--3种不同的玩具，请幼儿数数玩具的总数和每种玩具的数量，并用数字表示。

重点：能根据图标比较多少，初步理解类与类包含的意思。

难点：能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系。