优秀作文需要有严谨的逻辑和连贯的思路，使得文章具备自洽性和说服力。范文是一种参考和借鉴，通过阅读这些范文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法。
留一点思考给自己（精选14篇）篇一
夏夜，窗外的风吹乱了我的碎发。
大概是晚上九点左右的样子，下了补习班，我揉了揉酸疼的眼睛，把依附在脸颊上的几根发丝捋到耳后，抽起桌面上一袋沉重的书，赶忙往家里跑去。
我要赶紧回家完成作业！我要赶紧完成作业，这样才能争取多一点时间刷刷题背背英语单词——我总是这么想。一心想着能挤出更多的时间学习，不管现在是晚上几点，不管是否感到疲惫，只要是还剩一点点精力，我都想用十倍的劲把它花在学习上。我奔跑在喧嚣的大街上，上下的眼皮在不住地打架，脑海中一片糨糊，只是本能地朝家跑去。
忽然，几滴水落在我的头发上——下雨了。
夏天的雨总是来得那么毫无征兆。我只好钻进公园的一个小亭子里避雨。
亭子里的长椅冰冰凉凉的，坐在上面很是舒服。我深深地呼了一口气，整个人依靠在长椅上，把头埋进手肘中，不由地闭上了眼睛……雨愈下愈大，我依稀感觉到不时有几滴雨水轻轻地砸落在手臂上，溅起了难以察觉到的点点水花，再慢慢地向四面晕开，一步一步流向手肘、手腕，最后掉落在我的衣服上。以前，我总是很讨厌雨水落在身上的感觉，弄得我全身湿漉漉黏糊糊的，很是恶心。但作文这一次，我感受到了雨珠的温和，它像是在温柔地亲吻我的手臂，清爽怡人，好似洗去了我一身的疲惫。
我听着淅淅沥沥的雨声，听着雨珠滴滴答答地滴落在绿叶上，听着雨点砸落在长椅上啪啪作响，听着雨滴掉落在水泥地上哗哗的响声——几种交错在一起的声音仿佛构成了一首悠扬古朴的古筝曲，演奏起来婉转动听，让人神清气爽，使得雨夜中的公园显得更加安静祥和、美妙空灵。形态各异的音符在密匝匝的雨中穿梭，时快时慢的节奏随着飘扬的风从耳旁划过，轻柔的音调仿佛把我带到太湖边上，没有街道上的吵杂与车水马龙的嘈杂，只有一潭平静的湖水，只有我一人，只有远方传来的隐隐约约的古筝曲。
我静静地睁开眼睛，原本浮躁的心早已静下来，疲倦的双眼不自觉地已经精神起来。我伸了个懒腰，贪婪地吸取着雨后清新的气息。环顾四周，亭子旁的鸡蛋花在淋浴后变得精神起来，我仿佛也再次充满了活力。
我忽然明白了，在学习工作的路上若是感到了疲倦，就别再强逼自己做超负荷的工作了，何不停下脚步，留一场夏雨给自己，留一点悠闲给自己呢？等休息够了，在精神抖擞地继续向前走吧！
雨停了，我起身向前走去。
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留一点思考给自己（精选14篇）篇二
人生就像一个奇数，正是因为它有除不尽的地方，才会有风流韵律。在如何应对生活中的磕磕绊绊和复杂心理时，你需要给自己一点弹性。
给自己一点弹性，是挫折后的再次崛起，继续把希望寻觅。正如海明威《老人与海》中所描绘的那位“硬汉”一样，百折不挠、坚强不屈，敢于面对险境并泰然处之。成功固然是每个求知者的意愿，但你不会轻易得拿走属于你的奶酪，其间必定经历大风在浪，坎坷崎岖，此时你也不用恐惧，跌倒勇敢的站起来，重新树信心，给自己一点弹性，并始终坚信“人生不是被打败的”！
给自己一点弹性，又是生活学习中不可缺的催化剂。“生于弄忧患，死于安乐，”在你取得成绩时，很容易滋生一种成就感，自豪感，以至于“知足常乐”。王安石笔下的仲永，空有“神童”之称，但由于后天的安逸，无状的生活导致最终“患然众人矣”。奋斗中的我们，要经得起一点点进步的考验，时时刻刻提醒自己，给自己一点点弹性，让智慧的火花充分燃烧而不至于断熄！
朋友们，你也一定有自己的奋斗目标，既然拼搏就必须品常酸甜苦辣，要行走就要克服阻力。你一定要学会给自己的那根弦调整松驰，只有这时给以弹性，才会奏响生命的乐章。假如这些你已做到，我很庆幸你的明智，假如你尚未摆脱苦恼失败的阴影，也别担心，请记住“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”！
给自己一点弹性，失败中吸取养分，成功时勇上一层楼。
留一点思考给自己（精选14篇）篇三
孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心在。”
江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志,才能翱翔于辽；松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍贵的琥珀。自然如斯，人亦如斯。一件件事实证明，要想成就伟大的事业，想要获得成功。就先要正确的认识与对待人生中的挫折与困境。
曾有歌词唱到“阳光中在风雨后，请相信有彩虹。”是啊，不经风雨，怎见彩虹。彩虹经受了狂风暴雨的打击，才会有雨后彩虹绚丽的绽放。这就可以深刻的告诉我们，伟大的成就，就少不了磨难与挫折。面对挫折，如果我们怀着积极，勇敢的正确心态面对挫折，便会获得成功。如我在我们面对挫折时，我们只是一味的逃避，害怕去面对，那么注定你的一生会碌碌无为，在人生中空留遗憾.
真实存在的事件往往能更让人信服，上面我说了那么多，相信大家可定也有所感触，下面就跟大家说说一些真实存在的事情吧。想必大家都知道司马迁吧。西汉时期伟史学大的家、文学家、思想家。他说撰写的《史记》被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚。”这是多么光荣呀。他被诸多的光芒与荣耀附身。可谁又知道他人生中遭遇的磨难与挫折呢？他因为为投降匈奴的将军李陵辩解，触怒了汉武帝。又备受了宫刑惨无人道的摧残，他的一生可谓曲折坎坷。史记的光芒照耀着他坎坷的人生，是他在卑微与屈辱中艰难前行。宫刑的残酷是我们难以想象的，可他那份对理想的执着与那份勇于面对挫折的态度，令人敬佩。
留一点思考给自己（精选14篇）篇四
希望，它无处不在。
它舞蹈在埃菲尔铁塔，它攀登着珠穆朗玛，它游览着万里长城，它照耀着尼罗河，它贮藏在《诗经》中，它闪耀在古希腊的火炬上；希望是火，希望是灯，希望是英雄的黎明，是战争后的和平。温暖人们在逆境中生存，照亮人们在困苦忧难中奋斗，洒下光明给心怀希望的人们，修补着被战争疮痍的土地。
播下一颗种子，它便会生根发芽壮大，等长大成树，人们便会惊叹他的生命力。同样的，留一点希望给自己，等度过困境，战胜难关，我们就会惊讶于希望所带来的力量。希望又是我们永久不变的信仰，心怀希望我们就不会悲伤，心怀希望，我没就不会绝望，心怀希望我们就不会消极的生活，就会迎来新生活的曙光。海伦凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的沉思之中。但她心怀希望，用炽热的内心去呼唤光明，去呼唤世界，去呼唤“乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调”。以自强不息的精神，顽强的品格，用洋溢着希望的纸笔写下了《假如给我三天光明》巨著。上帝对她是不公平的，她抱怨过，难过过，绝望过，痛苦过，但她所留希望给自己，她祈祷，她祈望，但她深知如果世界上真的有上帝，那么上帝便是“希望”。
诗圣李白，桀傲不驯，也因如此他争取政治之路，失意而归，被供奉翰林但不满两年就辞官离京，也被贬下浔阳，流放夜郎，流落江南。也曾“大道如青天，我独不得出。”“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”但他所留希望给自己,相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。””天生我材必有用,千金散尽还复来.”终究写下《将进酒》《蜀道难》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》之名篇，正是拥有希望，他才被后世所尊重，才会被这个世界所认可。
留一点思考给自己（精选14篇）篇五
茫茫戈壁上，一阵狂风吹过，掀起层层沙土，好像要把瘦小的我连根拨起。
我是一株生长在沙漠里的小小依米花，自出生以来，我便深知自己的使命：成为沙漠中最耀眼的明星！为了自己的梦想，我无时无刻不在努力追求着，我不断扎身于沙土之中，渴望在这荒芜的不毛之地汲取到少得可怜的养分。可我没有怨天尤人，仍在不停奋斗，只是为了那一刻的绚烂。
终于，那一天在我的日夜盼望中如期而至，整整四年，我的梦想终于要实现了。那一刻，我感到自己积蓄了四年的力量在恣情迸发，热血涌动着向外喷溅，一朵四色的小花在骄阳下耀眼绽放。
我肆意地在炎炎烈日下自豪地扭动着自己的身躯，四色花瓣在阳光的照耀下熠熠发光，我巴不得全世界都能欣赏到我的美艳。
就发我的骄傲泛滥地无可救药的时候，，时光也给我下了警戒状：我的时间不多了。不！我不甘心！凭什么！凭什么我四年的坚持却只能换得四天的回报！
又是一阵狂风，我感觉撑不住了，却仍倔强地坚持企图获得一丝希望。可我的努力终究敌不过现实，最终，我的母株随风香消玉殒。
就在随风飘散中，我仿佛又看到了世上的一切：草木荣枯，生老病死，这些好像都是无力抗争的自然规律，无法强求，只能随遇而安。
我也渐渐释怀了自己，既然事已成定局，又何必强求为难？不成正比的努力与收获又怎样？一切的一切，都是难以逃避的现实。我的奋斗已获得那最夺目的回报，我又有什么理由再抱怨命运的不公呢？我擦去了泪水，扬起了欣慰的微笑，随风飘动，仿佛又看到了那个最真实美丽的自己。
在生命的最后一刻，我留下了一点释怀给自己，此生无憾。
随遇而安，这就是生活！
留一点思考给自己（精选14篇）篇六
这城市大多数人都庸庸碌碌，眼中只有繁华街市，车来人往。坠入凡尘，留一点童真给自己，在灰暗冷漠的世界，闪耀自己的光彩。
但求夕阳无限好，何必惆怅近黄昏。
童年不是檐下燕，趋暖向南，去即永别；而童真却是永存，就看你能不能留住它。鲐背之年的杨绛先生在与别人打招呼时，总要用食指和中指作"v"字状，并像小蚂蚁一样不停地绕动，显得十分可爱。冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人，邮递员给她送稿费汇款单，她幽默地说：“我这是’坐椅待币’！"两位白发苍苍的老人，在世俗中走过一生，却仍有少年时的光芒。但求夕阳无限好，何必惆怅近黄昏！留一点童真给自己，夕阳也能散发出初生之阳的光彩。
光明消散长夜至，心星点灯勇无畏。
曾在一本书上看过这样一个故事：二战期间，纳粹士兵将几十个犹太人关在地牢中，其中包括十几个孩子。每天不见天日，吃着发霉的食物，喝着混浊的脏水，还要受到纳粹士兵的咒骂与屠杀，许多人都死在了心理的压迫上。在战争结束后找到的一本日记中写到：“这是地狱，再也不会有比这更痛苦的生活。”在这几十个人中，只有十几个孩子活了下来，等到了营救。当时这件事轰动了很久，直到几百年后一群人在当时的地牢中发现了一副副五彩的风景画与一张张手写的歌谱才明白了一切——当时的孩子们在地牢中，也没有失去爱玩的天性，把梦想画成一幅幅五彩缤纷的画，把学过的歌唱了出来。几十个犹太人中，有的是被纳粹士兵杀死，有的是自己抑郁而亡。而那群孩子在黑暗的环境中，心中的童真像光芒照亮了美好的未来，不畏惧战争的鲜血，最终获得了营救。
愿你走出半生，归来仍是少年。留一点童真给自己，在一样的世界活出不一样的风采。
留一点思考给自己（精选14篇）篇七
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广。
留一点梦想给自己，花朵将会绽放生命的奇迹；留一点梦想给自己，流星将会划过生命的绝唱；留一点梦想给自己，烟花将会挥洒生命的激情；留一点梦想给自己，我们才会演奏出生命的赞歌。
我们啼哭着来到这个陌生的世界，在纷繁复杂的世界上寻觅梦想，寻觅一方属于自己的晴空，寻觅自己独特的人生。
人生十分奇妙，漫长的生命线并不如线段般由一个固定的端点射向另一个固定的端点就此结束，而是踩在喜怒哀乐的点上跌宕起伏。天空没有留下翅膀的痕迹，但我们已飞过。
面对人生道路上的层层荆棘，我们不能没有梦想。海明威在《老人与海》中说过：“人可以被毁灭，但不可以被打败。”弱者在打击中颓废，强者在打击中坚强。
在苦涩的失败中，我们学会了坚强，懂得了勇者无畏；在不易的成功中，我们获得了自信，明白了高山仍可攀；在伤心的误会中，我们懂得了理解，体会了涣然冰释后的轻松；在烦躁的埋怨中，我们知道了体谅，感悟到了别人对自己的关怀。
留一点梦想给自己，人的生命在得失、悲喜之间奋斗、充实。人生若与拼搏相存，有如彩虹横贯碧空，有如腊梅放于寒冬。
人各有志，每个人的人生道路也是缤纷多彩的，但唯有梦想，才能幸福。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”中找到了闲适淡雅；王维在“明月松间照，清泉石上流”中觅得了精神归宿；朱自清在月下荷塘中寻得了片刻的宁静与欢愉……拼搏一如既往，却是诗情画意。他们的人生之路名留青史，我们应该努力充实自己，虽静寂无声，但却坚实不移。
太阳在有梦的地方升起；月亮在有梦的地方朦胧；毅力在战胜困难中显现；精神在战胜自我中升华。小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚；雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔。
留一点思考给自己（精选14篇）篇八
课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。那么如何提高提问的质量呢？我认为应该做到以下几点：
1、提问要明确的目的。这是提问成败的首要条件。课堂提问应该服从于每节课的教学目标，在教材的重点处、疑难处、深奥处等设置问题，引起学生的深刻思考，将思维引向教学目标的落实点。
2、面向全体，因人而异。注意提问涉及面不要过于狭窄，只盯着几个优等生。一定面向全体，合理分配被问对象。教师可以在课堂上设计一些难易适度的问题，使不同层次的学生都有参与回答的机会。教师应针对学生的学习情况和思维水平，设计富有坡度的问题：对学困生应当降低难度，提一些比较简单的问题，使他们也能作出正确回答，体验到成功的快乐；对中等生提一些稍难的问题，让他们能够“跳一跳，摘桃子”；对尖子生，提一些难度大的问题，激励上进；对特长生可合理提高难度，提一些专门的创新性的问题，鼓励创新。提问要因人而异，因人施问，消除中等生与学困生回答问题的畏惧心理，培养各层面学生的学习兴趣。
3、提问要具有启发性。
数学教学的过程是学生思维活动的过程，学生的认知活动总是按照一定的程序来展开的，所以课堂提问要尊重学生的认知规律，设计的问题要具有启发性，能够激活学生思维，使学生的思维空间不断扩展。真正具有启发性的有效提问应该能够促进师生间、生生间的互动交流，增强课堂教学的实效性。如教师通过提问来引导学生发现问题、提出问题。通过追问让学生自己认识到理解过程中的自相矛盾之处。由于学生的思维正处于发展阶段，在思考问题时往往不够全面、遗漏某些条件，得出片面结论。在学习新知识时，不善于循序渐进，把握住要点和重点。如果老师通过不断追问、质疑、概括、总结，进行启发，促使学生注意思维的缜密性，全面系统地掌握知识并培养自己的学习能力。例如在学习习近平行四边形面积计算方法时，让学生自己动手，通过剪一剪、拼一拼的方法，并适时提出具有启发性的问题，引导学生利用前面学过的长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式。教师在这里有序的启发，不仅符合儿童的认知规律，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
5、留给学生充足的思考时间。教师提问后，不要急于让学生回答，而要留给学生充分进行思考问题、自主探索的时间。这样，学生才能够放飞思维，张扬个性，才能拥有更大的创造性。一般认为，这个时间应该在5秒以上。
留一点思考给自己（精选14篇）篇九
当你苦坐在桌前，为繁重的学习而烦恼时，不妨打开窗子，你会惊奇地发现，无论是初春的柳絮飞扬，盛夏的荷花飘香，还是深秋的落叶飘零，寒冬的白雪皑皑，都充满着神奇，都会让你心旷神怡。你想到了吗，这就是大自然给你的提醒：学习之余，别忘了留点自由给自己哟！
告别了伊呀学语的欢乐童年，成长到今天的懵懂少年，初中三年了，我们也算得上“寒窗苦读”了。一直坚持，只为了六月的冲刺，可是紧张的学习生活，不免让我们有些小小的“遗憾”。
曾经奔跑在操场上的身影已换成了别人；曾经好友之间的欢笑，也只能成为了一种回忆！
等待着下课，等待着放学……但时光不能倒流，现在是紧张的时刻，每个人都绷紧了一根弦，似乎失去了自己放松的心情。
展示一下青春活力，你会精力倍增。所以每天晚上睡前，我就会喊几个同学在操场上跑步，一来迎接体育测试，二来有一个好身体迎接未来的新学习。
千万不要封闭你的潜力，净化一下心灵，欣赏一下自己，自己不只属于碌碌无为的人。留一点自由给自己，会更有前进的动力。
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留一点思考给自己（精选14篇）篇十
路上的车再豪华也比不上父亲那辆不起眼的农用车。
——题记。
父亲是一个地地道道的农民，他挣的钱不多，种着自己的十几亩地，每天日出而作日落而息。他的身上永远只是热的时候脱一件，冷的时候套一件，从小到大，我一直对父亲的身份、穿着感到丢人。
小学开家长会，别人的家长都衣着光鲜，当我看到一身泥泞的父亲在窗上刚一伸头时，我急忙跑出去，在无人的走廊里不满的让父亲回去，说完一句话便扭头进教室。我甚至没有看到，当我转身时父亲一脸的辛酸。可我看到同学和家长都温馨的坐在一起时，我突然感到孤独。不经意的看向窗外却发现父亲并没有走，而是退到最后一扇窗处，畏畏缩缩紧贴着窗户，紧紧的盯着老师，怕错过老师的话又怕别人看到他。那个卑微的样子让我心里像融入一根刺，痛，拔不出来。可我没有走出去叫父亲进来，我还是觉得丢人。
去年父亲买了农用车，我心里十分抵触，因为路上一辆辆豪华的轿车十分刺眼，我用摔门来表示我的不满。放学晚上下雨时，我便让父亲把车远远的停在路口，我在同学都走光时才坐上这辆车。夏天我去看父亲干活，太阳特别毒，父亲裸着的背上密密麻麻的全是汗珠，在地里从这头走到那头喷洒农药，那么长的路程，我光看就两腿发酸。父亲干完了活，便坐上了那辆车。我突然想起以前的自行车，又慢又累，再想轿车，确实不适用。我又觉得这辆车一瞬间变得这样豪华，他可以为父亲遮挡毒辣的烈日，也可以为父亲抵挡寒冷的风雪，帮父亲拉一车又一车的农具。
反过来看我自己，什么都不能为父亲做，一面花着父亲辛苦劳作挣的血汗钱，一面埋怨父亲的身份、“帮手”。我突然感到脸上火辣辣的，我甚至连父亲那辆农用车都不配做。
我再也没有排斥这辆车，我也清楚地意识到父亲的身份再卑微，还是我的父亲。一直自欺欺人的我，这一刻终于清醒。
留一点思考给自己（精选14篇）篇十一
（山西大学教育科学学院）。
摘要：对反思性教学认识的不断深化需要教师对反思性备课进行审慎的探讨和研究。围绕反思性备课，依次对“什么是反思性备课”“为什么要进行反思性备课”“反思性备课要反思什么”和“如何开展反思性备课”进行思考，对反思性备课的内涵、重要性、主要内容和实施方法进行了研究。
关键词：反思性备课；内涵；重要性；主要内容；实施方法。
随着我们对反思性教学认识的不断深化，我们会发现，备课作为教学是否合理有效的前提和基础，也迫切需要我们进行理论研究和反思。那么，什么是反思性备课？为什么要进行反思性备课？反思性备课要反思什么？如何开展反思性备课？这些问题，需要我们进行一番审慎的探讨和研究。
一、什么是反思性备课。
什么是反思性备课？这个问题换个角度讲就是对反思性备课内涵的思考。因为反思性备课和反思性教学有着天然的联系，备课活动在一定程度上可以称之为一种教学前决策。所以，当我们探讨反思性备课的内涵时，可以参照反思性教学研究者对反思性教学的相关定义。刘庆昌教授认为反思性教学是教师通过对教学活动的反思来“追求教学行动的有效性和合理性”.鉴于此，我们可以这样定义反思性备课的内涵，即教师通过对备课活动进行反思来达到备课合理性与有效性的目的。在这里，反思性备课目的的合理性指备课目的一方面符合备课活动的相关规律，另一方面尊重学生的个性特点。反思性备课的有效性指反思性备课要达到备课活动的最优化。在此需要特别指出的是，反思性备课是一种立足于教师反思基础上的对备课活动的反思，其对反思性的强调是它和传统备课的.显著不同。
二、为什么要进行反思性备课。
为什么要进行反思性备课？换句话说就是询问反思性备课有何重要性。或者更进一步，反思性备课对传统备课而言，有哪些优势。毋庸置疑，反思性备课优于传统备课，具体表现在两个方面：一方面，反思性备课拒绝拘囿于教育经验和教育理论，始终有一种对备课实践的质疑和探索。反思性备课的教师在备课中将兼具研究者和实践者的角色，将以一种开放的心态在实践中不断优化理论和经验，并对与备课活动相关的理念和方法等进行探索和质疑，在备课实践中不断构建新的理念和经验。而在传统的备课活动中，教师将备课理念经验化和程序化，最终造成备课的机械重复。另一方面，相比于传统备课活动，反思性备课将对备课合理性和有效性进行不断地追问。它并不会像传统备课那样按部就班地备课，而是通过不断追问，及时对备课中存在的问题进行有效捕捉，进而对备课目的的合理性与有效性进行不断优化。
三、反思性备课要反思什么。
反思性备课要反思什么？这个问题也就是在问反思性备课的内容是什么。具体来看，反思性备课的内容主要包含两个方面：一方面是教师对自身备课传统、个人经验、习惯思维和常识的自我反思。因为反思性备课不是单纯的技术操作，它是教师主体一种自觉而有目的的行为。如果说教学是教学中的决策行为，那么备课就是教学前的一种决策行为。另一方面，反思性备课包含教师对备课理念、备课过程和备课得失的有效反思。因为备课活动是一种周期性的过程，所以，在进行新的备课之前，教师要对已有的备课理念和经验进行有效反思；在进行备课过程中，教师也要进行反思并及时予以调整；在备课结束之后，教师依然要继续反思备课的整个过程，总结经验得失，使备课活动更加合理有效。
四、如何开展反思性备课。
理解反思性备课的内涵、重要性和主要内容，这些只是对反思性备课有了知识层面的一个认识。而这种认识只有以实践为归宿，它才具有真正的教育价值和意义。于是，接下来我们需要思考这个问题――如何开展反思性备课？换句话说，反思性备课的实施方法有哪些？针对这一问题，我们可以参照刘庆昌教授在《反思性教学的两个问题链》一文中提出的教学决策的“三思”原则。他强调在教学中要考虑“学生的利益、教学的目标、教育的精神”.鉴于此，对于如何开展反思性备课这一问题，我们也提出以下三种实施方法：（1）教师将学生要求和自身想法进行对照反思。（2）教师将理论要求和自身做法进行对照反思。（3）教师对自身备课活动进行不断质疑、追问和反思。
总之，随着对反思性教学认识的不断深化，反思性备课将会更广泛地受到教育研究者的关注和青睐。因此，教师要及早对反思性备课进行充分地了解和认识。只有当教师培养起反思性备课的意识，更加自觉主动地对备课活动进行反思时，我们的教学才能得到真正的优化和发展。
参考文献：
留一点思考给自己（精选14篇）篇十二
作为一个普通人，我们总会犯错误，所以，学会自己思考是一个非常好的习惯。这个习惯可以让我们发现错误，或者从错误中明白道理，确保我们下次不会再犯。下面是随笔网小编为你整理的《自己的思考随笔250字》，欢迎大家阅读和欣赏！
不知何时，喜欢上了童话。王子公主在藤蔓缠绕的城堡里相遇，永永远远过着幸福快乐的日子。喜欢看到公主得到幸福，喜欢看到王子和公主在一起童话的城堡永远不会有墙色剥落，童话里事情的发展和结局永远绚丽完美。我以为这就是世界的全部了。
不知何时，开始厌倦童话。讲述王子公主携手步入教堂的故事，早已被我扔进了废纸篓。世界上没有永永远远的邂逅，世界上没有完完美美的结局，城堡里没有公主，王子也不会为了公主而弃位。童话并不是现实。
不知何时，选择逃避童话。王子公主的永远完美，开始有了诱惑力。我常蔑视地说现实是残酷的童话，童话是完美的现实，却暗自为完美的现实而感动。表现着太多太久的厌倦和麻木，却仍执著地相信着完美，因为心底，还有着最初的那个梦。希望的童话，成为现实的镜像。
我以为自己能够很了解这条路，从起点到终点。我在路上，把目光不停地停留在上坡和下坡的交叉口上，反复思考与确定自己是走在这条熟悉的路。
什么是童话，什么是现实，童话和现时之间的异同，我思考了很久很久。后来我发现了，童话里有希冀，现实里也有梦想；童话里有艰难，现实里也有险阻。只是，在童话里，艰难后总有希冀的实现；现实中，险阻过后并不能圆梦。
一样无怨无悔地寻觅，一样不计代价地追求，最后每个人都有一个结局，无论完美或是残缺，我注重的，只有过程。
人的一生总是有那么多的不如意，谁也避免不了，开心不开心，烦恼，谁都会有，如果总是拘泥与烦心处，徘徊不前，失落烦恼，无好处的埋怨懊悔，却是最大的错误，应及时调整心态应对，因为你任拥有最大的财富生命，生命就是人生最大的财富。
人生最大的不幸就是不明白自己是幸福的。用用心的态度看事情能够让一切变的有期望，完美。用消极的态度对待事情，反之似乎一切都是那么的不如意，不幸。一个走在沙漠里的人，体力近乎透支，拿出自己仅剩的半杯水，消极的说道：“哎！为什么只有半杯呢，早明白当时买杯子的时候买个大点的了，把水装满点了，此刻却是只能等死了”如果是一个用心的人却必须会认为自己还有半杯水觉得自己很幸运，因为这半杯水能够支持自己走出一段较为可观的路，让自己继续有了生的期望。
人生既是如此，拥有的越多，渴望的却同样越多。无法摆正心态，正确应对人生，永远都无法快乐起来，因为你永远无法满足。就如很久以前媒体做的一个调查一样，全世界快乐指数最高的国家，不是那些最富有的国家，却是北欧小国丹麦，一个十分寒冷的国家，一年下来常是在0摄氏度以下的国家。他们人口稀少，同样他们不需要争夺资源，他们社会治安稳定，因为人与人之间信任度高，他们从不埋怨自己的家园寒冷，因为他们许多独有的资源就需要这样的环境下才有。借一句常听到的话说，比尔盖茨他比我富有100万倍，但是他绝对没有比我多100万倍的快乐。
应学会以多种角度看待人生的一切，春有百花夏有凉风，秋有明月冬有雪。看淡不如意的，淡忘烦心的，珍惜拥有的，争取能够得到的，人生即会变的快乐。谁都很难做到不以物喜不以己悲这样的境界，但也理应做到乐观正太，带着一种愉悦的情绪应对人生，可更能启发人的灵感，反之却会使人生充满阴影，做事往往事倍功半。
人生因学会把握尺度，“得即高歌失即休”。得不到的就应早去放下，属于自己的理应争取。“闲坐庭院笑看花开花落”，“依楼听雨管它秋去冬来”
留一点思考给自己（精选14篇）篇十三
路上的车再豪华也比不上父亲那辆不起眼的农用车。
——题记。
父亲是一个地地道道的农民，他挣的钱不多，种着自己的十几亩地，每天日出而作日落而息。他的身上永远只是热的时候脱一件，冷的时候套一件，从小到大，我一直对父亲的身份、穿着感到丢人。
小学开家长会，别人的`家长都衣着光鲜，当我看到一身泥泞的父亲在窗上刚一伸头时，我急忙跑出去，在无人的走廊里不满的让父亲回去，说完一句话便扭头进教室。我甚至没有看到，当我转身时父亲一脸的辛酸。可我看到同学和家长都温馨的坐在一起时，我突然感到孤独。不经意的看向窗外却发现父亲并没有走，而是退到最后一扇窗处，畏畏缩缩紧贴着窗户，紧紧的盯着老师，怕错过老师的话又怕别人看到他。那个卑微的样子让我心里像融入一根刺，痛，拔不出来。可我没有走出去叫父亲进来，我还是觉得丢人。
去年父亲买了农用车，我心里十分抵触，因为路上一辆辆豪华的轿车十分刺眼，我用摔门来表示我的不满。放学晚上下雨时，我便让父亲把车远远的停在路口，我在同学都走光时才坐上这辆车。夏天我去看父亲干活，太阳特别毒，父亲裸着的背上密密麻麻的全是汗珠，在地里从这头走到那头喷洒农药，那么长的路程，我光看就两腿发酸。父亲干完了活，便坐上了那辆车。我突然想起以前的自行车，又慢又累，再想轿车，确实不适用。我又觉得这辆车一瞬间变得这样豪华，他可以为父亲遮挡毒辣的烈日，也可以为父亲抵挡寒冷的风雪，帮父亲拉一车又一车的农具。
反过来看我自己，什么都不能为父亲做，一面花着父亲辛苦劳作挣的血汗钱，一面埋怨父亲的身份、“帮手”。我突然感到脸上火辣辣的，我甚至连父亲那辆农用车都不配做。
我再也没有排斥这辆车，我也清楚地意识到父亲的身份再卑微，还是我的父亲。一直自欺欺人的我，这一刻终于清醒。
路上的轿车一辆接着一辆，我坐在父亲这辆不起眼的农用车上，十分安稳。
留一点思考给自己（精选14篇）篇十四
在生活中，我们要充分了解自己，知道自己的优点和缺点，然后，取长补短，这样才能更加完美。所以，我们应该，发现自己的长处，改正自己的短处。
我也有我的做优点和缺点。
我有很多做优点，比如：我的奥数比较好，得到过很多奖状；我也会帮助别人，同学受伤了我会热心地帮他，我还很爱看书，一拿到书就放不下来了，同学们还说我是个“小书虫”。
但我有拖拉的毛病。做作业的时候，我常常要拖拉，这里碰碰那里碰碰，经常要等妈妈来催我，我才不情不愿地开始写。尤其是做暑假作业时，到快开学了我还有很多作业没做，往往是深夜加班。
我不但拖拉，而且有时还会犯丢三落四的毛病。有一次，我做好了作业，却没有把它放进书包里，结果我被老师狠狠地批评了一顿。我常常会把要带回家做的作业忘在教室里，隔三差五地回学校拿，因为比较晚了教室门关了，我得向保安借钥匙，一来二去连保安也认识了我。
我应该改正这些毛病，不拖拉，不丢三落四。我也要发展自己的优点，使自己更完美。
取长补短走向成功。