在大班教案的编写中，教师需要充分考虑幼儿的个体差异，为每个学生提供个性化的教学服务。接下来是一些实用的大班教案范文，希望对教师们的备课工作有所帮助。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇一
作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《比较宽窄》大班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2、除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。
3、进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的'兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
1、宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。
2、幼儿挂书第16页。
1、使用幼儿用书第16页。
（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？
（2）请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线。
2、使用准备好的物品作宽窄比较。
（1）教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？
（2）教师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？"鼓励幼儿积极动脑筋思考。
（3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。
小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇二
1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。
2、初步体会序数与基数的区别，了解序数的含义。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
ppt课件。
1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
a小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。
b1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，2.从左到右，小马排在第几个呢，3.从左往右数，谁排在第三位呢，4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。
2.动物赛跑。
2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗?..小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。
结束部分：
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。
游戏方法：
用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇三
活动目标：1、能找出5以内相邻数之间的关系，即某数比前一数大1，比后一数小1。
2、要求幼儿认真思考，积极探索。
重难点：找出5以内相邻数之间的关系。
活动准备：
幼儿经验基础：对1～10有一定概念。
人手15片雪花片，范例一张。
活动过程：一、供给每人15片雪花片，让幼儿操作，找出5以内各数之间的关系。
二、手指游戏，巩固认识5以内的相邻数。
引导策略。
有效提问。
1、供给每人15片雪花片，按数字在空格里放上相应的雪花片。
2、放好后进行观察，让幼儿找出规律。
3、出示范例图进行小结：当数字按从小到大的顺序排列时，每一个数都比前一数大1，比后一数小1。
4、手指游戏巩固认识5以内的相邻数。
游戏开始，教师说，找找找，找邻居，2的邻居是几和几？（边说边伸2个手指头）幼儿就左手伸1个手指，右手伸3个手指，并说：老师告诉你,2的邻居是1和3,或教师说:找找找,找邻居，谁是2和4的邻居,幼儿边伸3个手指,边说:3是2和4的邻居.
1、上图每个空格的下面有什么数字？是按什么顺序排队的？
2、把每一行雪花片的数量与前一行和后一行比一比，发现了什么？
3、猫的邻居是谁和谁？它比小兔大几岁？比小狗小几岁？
文档为doc格式。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇四
：能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。
：海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。
一、复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。
二、学习数的守恒。
1．幼儿表演。
（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。
（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。
2．茶杯配茶盘。
（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问："茶杯和茶盘一样多吗？"。
（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问："想一想茶杯和茶盘一样多吗？"在将茶杯一一放在茶盘里。
（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。
（4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。
3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问："这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？"如不一样重新在做。
4．请幼儿做两种难度的操作单。
1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
2．室外游戏--春风吹。
（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。
（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说："我们组是x个人。
在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿交流讨论后，教师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。因此我在活动中处处体现以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结合幼儿的经验，鼓励幼儿大胆进行交流讨论，并对幼儿进行及时的评价，根据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，合理分配时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到最优化，让幼儿在愉快的活动中获得发展，在活动结束前，根据幼儿对内容的掌握情况，进行终结性评价，体现因材施教，力争让幼儿有不同的发展。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇五
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的中班数学比较6以内数量教案，希望能够帮助到大家。
1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。
2、学习按数量来分配，感知6以内数量的相应物品的排列顺序。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
动物图片、雪花片若干
（一）、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。
导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”
（二）感受6以内数量并比较多少
1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。
2、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物。
“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”
3、操作活动。出示4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查。出示5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。
（三）幼儿作业。结束活动。
认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情景小动物去秋游，导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为引起共鸣，因为前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。
从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队“小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。”以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的.方式比较不同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的教案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。
教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。教师在黑板上摆放4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查，操作活动鼓励孩子积极探索，接着教师拿出5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。在操作活动中加上了一些游戏的情节，把摆放材料变为有趣的手脑并用活动，使幼儿的各个器官都能积极参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。
活动的最后一个环节，幼儿做数学练习，目的检查活动的效果与幼儿的掌握情况。教师鼓励家长关注孩子做练习的表现，提醒家长耐心观察，不急于代替孩子完成练习，培养孩子遇到困难独立思考，独立做作业的习惯。家长在关注自己孩子时了解孩子的学习状况、学习习惯，同时也看到了其他孩子的表现，有利于家长正确的看待自己的孩子。
整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇六
1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。
2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。
1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。
2、多媒体音乐。
3、教学ppt。
1、小朋友好（老师好），我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁？（出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐）。
2、原来是村长呀，他来干什么呢？我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗？（高兴）。那我们一起出发吧，闭上眼睛。
3、出示ppt，进行讲解。
小朋友玩的开心吗？我们休息吧。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇七
在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念，比较模糊，往往不能清晰的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的掌握序数的概念，特此设置本节课。
1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。
2、初步体会序数与基数的区别，了解序数的含义。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
ppt课件。
1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
a小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。
b1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，
2.从左到右，小马排在第几个呢，
3.从左往右数，谁排在第三位呢，
4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，
5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。
2.动物赛跑。
2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台。
3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗?..小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。
五、结束部分：
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：
1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，
3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?
4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇八
1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
重点：面积大小比较的方法。
难点：图形的等积变换。
(一)新课教学。
2、小组内观察书中p16页的13幅图形面积。
3、你是怎么知道的，用哪种方法判断的?
4、汇报：1=32=5=65+6=81+3=4=79+10=11=12=13。
5、判断方法：直接比较法、平移法、数方格法、拼凑法、割补法。
(二)练习：练一练p17。
1、下面哪些图形的面积与图1一样大?(用分割和平移法来判断)。
2、3题(用拼凑法来判断)。
3、4题(用割补法来判断)。
(三)总结。
直接比较法。
平移法。
数方格法。
拼凑法。
割补法。
本节课我是按照学生自学的形式开展的。学生通过观察、比较总结出图形间的关系，能判断出图形面积的`大小。但用的方法最多的是数方格、平移和割补，学生掌握的情况一般。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇九
2、训练逻辑思维能力、动手操作能力及灵活性。
幼儿操作材料：每张桌子中间放一盒塑料管（珠子）、作业图两张。
红色的'两个半圆形、黄色三角形、绿色正方形、黑色相等三角形、算式卡片。
一、加深对分成与组成号的同时，感知数的分合有序性。
1、请出若干小朋友（任意一数量）：复习分成。
2、出示动物图片：复习组成。
3、技能练习：看作业图写数。
二、复习加减运算。
1、通过以（+）、（—）、（=）号为出发点，引发幼儿逐渐过度到感知加减运算上。
a、儿歌游戏：出示算式卡片，口头让幼儿练习10以内加减运算（2种引导方式）。
b、技能练习：幼儿进行材料操作。
2、加深理解：练习（人手一份练习题）。
三、教师小结。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇十
1、感受数学活动的趣味性。
3、培养观察、比较和逆向思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。
(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化?(上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。
(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。
出示ppt图片。幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、练习顺数和倒数。
教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。
第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇十一
活动目标：
1、探索各种比较高矮的方法，能讲述探索的过程和结果。
2、幼儿用自己喜欢的方式学习记录比较的结果。
3、初步感知物体高矮的相对性和不变性。
活动准备：
2、探索高矮的材料：绳子、木块、皮尺、奶粉筒。
活动过程：
活动一：幼儿两人一组比较高矮，并记录自己比较结果。
指导语：请小朋友自己找个朋友，两个人比比谁高谁矮，也可以在周围环境中找一些材料来帮助，然后把比较的结果记录下来。
1、儿童自己分组活动，教师观察儿童活动。
2、提问：“你刚才和谁比的`？用的什么方法？结果怎样？”
3、“我刚才发现小朋友在比较的时候做了一些记录了，谁愿意来说说你是怎么记录的？”
4、教师简单小结。（可以是儿童讲述的情况，也可以是儿童记录的情况）。
活动二：幼儿三人一组比较高矮，感知高矮的相对性。
1、老师：“请三个小朋友来，你们看看他们谁高谁矮？那中间的呢？”引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。
2、小结：要想知道。
谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。
3、老师：“现在你可以找几个小朋友一起来比一比，看看谁还能发现更多的秘密，然后在记录下来。”
4、再次分组活动，教师观察儿童活动。
5、如果儿童在活动中有新的发现，要鼓励儿童说出探索的发现。
活动的延伸：老师请一位幼儿站在椅子上（高于老师）和老师比较。
老师：“老师现在有个问题，要请小朋友帮我想一想，你们看看我们俩谁高谁矮？为什么呢？那么在下次的活动中把你的想法告诉我们，我们在来讨论。”
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇十二
1.教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2.教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
理解高矮的相对关系。
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干。
1.出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3.两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4.幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2.出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
1.请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇十三
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份。
2、正方形图形若干;小动物若干。
小朋友，你们看，这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园，(出示花园)老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。
1、小朋友点数正方形(默数)。
2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)。
3、小结:用什么方法不容易出错。
小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。
1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在x里。
2、讨论、交流。
a你算的花园有多大?你用什么好办法知道的?
b我们用什么样的方法才不容易出错?
c你觉得谁的办法最好?(做标记、标数字)。
3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。
4、总结:原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方?(多了三角形)。
2、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的x里。
3、幼儿猜测谁的面积大。
4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的.花园要比小兔的花园大。
(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积)小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形，它想:小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了!小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗?请你们赶紧仔细想一想。
1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小。
2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小)。
3、给小兔也加上一个五角星。
小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢?明天告诉你们自己的老师好吗?
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇十四
活动目标：
1.在熟悉6的分解组成基础上，理解8的减法，能看图列出相应的算式。
2.理解减法的交换规律，并能列出6的减法算式。
3.体验减法游戏的快乐。
活动准备:。
1.教具：大图(6只鸭子，1只大的母鸭，5只小鸭;2只鸭子打了领结，4只没有打领结;3只鸭子穿了红衣服，3只鸭子穿了蓝衣服;4只鸭子在池塘里，2只在岸上.)。
2.学具：数字、加减号、等号卡若干。
活动过程：
一、复习6的组成。
猜豆游戏：老师拿6颗豆分别放在两只手中，伸出一只手，幼儿猜另一只手上有几颗豆?
师：6颗豆豆手中拿，一边1来一边几?
幼：6颗豆豆手中拿，一边1来一边5。
二、学习6的减法。
1、出示大图，引导幼儿观察。
师：请小朋友再看一看，我们再一起来说一说，图上的小鸭子都有哪些地方不一样。(引导幼儿观看画面，并说出图上有6只鸭子，鸭子的大小不同，有的打了领结，衣服的颜色不同、有的在游泳等.)。
2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
提问：这些鸭子有这么多不一样的地方，请小朋友来编减法应用题。想想减法应用题又应该怎样编呢?(鼓励幼儿开动脑筋编出减法应用题，两个好朋友互相交流)。
3、编减法应用题的时候，我们应该先说什么呢?(与幼儿一起回忆，编减法应用题时应该先说出总数)。
师：请小朋友把这道应用题的算式列出来，并计算好答案!(幼儿说，教师书写6-1=5)。
师：理解算式含义：说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思?
师：根据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题，还可以怎样编呢?(请一幼儿说，集体列算式，并得出结果，然后分析算式的含义)。
师：以同样的方式，请幼儿根据画面其他特征编出不同的减法应用题，理解算式含义，学习列6的减法算式。
三、幼儿操作：
1、幼儿看图列算式。
2、看算式编应用题。
3、作业单(填空、连线游戏)。
四、游戏：去超市。
1、幼儿分组去水果店、文具店、玩具店、书店购物，每人拿6元钱，买一样物品，并说出需要找的钱，每组一个收银员检查买东西的幼儿说得对不对。
2、教师小结。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇十五
1、能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序。
2、初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。
3、喜欢参与小组合作活动，在动手中体验数学带给我们的乐趣。
能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序为本节课的重点内容，引导初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力为本节课的难点内容。
一、经验准备：
1、了解粗细概念。
2、感知生活中事物的粗细。
3、对测量工具测量方法有初步了解。
二、物质准备：
1、精美课件。
2、制作腰带用的材料：彩纸、剪刀、展示板等。
三、活动过程：
（一）创设“小巧虎开商店”情境，鼓励幼儿动手操作探究多种方法比较粗细并按粗细规律进行排序。
1、参观商店，发现货物的不同粗细，激发幼儿探究活动的欲望。
关键提问：今天小巧虎的心心商店开业了，听听他说了什么？
教师小结：商品的粗细不同，观察的真仔细。
2、幼儿选两样商品，尝试用不同的方法比较粗细。
老师小结：我们可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底对瓶底、套一套的方法进行比较粗细。
按照从粗到细或从细到粗进行排列。
教师小结：小巧虎是用了你们的方法把商品从粗到细和从细到粗排列整齐的。
（二）给客人爸爸妈妈宝宝制作腰带，初步感知长度与粗细的关系。
1、爸爸妈妈宝宝出场，激发幼儿兴趣。
教师小结：我们可以用首尾相接量一量的方式制作一条腰带。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
关键指导：幼儿在操作中，运用工具按照头尾相接的方法进行测量。
3、制作腰带后，在探究中感知长度与粗细的关系。
教师小结：腰带最长的是爸爸，因为爸爸腰最粗。腰带最短的是宝宝，因为宝宝腰最细，不长不短的是妈妈，妈妈的腰不粗也不细。腰带越长腰越粗，腰带越短，腰越细，原来长度与粗细也是有关系的。
4、了解不同的测量工具。
（三）寻找并比较生活中粗粗细细的东西，体验数学在生活中的乐趣。
1、你寻找生活中粗粗细细的东西。
关键提问：小朋友们，在生活中你们还见过哪些粗粗细细的东西？
2、欣赏生活中不同粗细事物。
教师导语：生活中有不同粗细的东西，让我们来看一看吧。
3、活动延伸。
师：在幼儿园、家中、商场中还有很多粗细不同的东西，我们就用今天探索到的测量方法，比较更多东西的粗细吧。
成功之处：
数学是一个抽象的学科，并不是所有孩子都特别感兴趣，为了激发幼儿对于学习数学的兴趣，本节课的活动设计了一个有趣的情境“小巧虎开商店”，孩子们在与小巧虎的互动中以及选商品的情节里，激发出了浓厚的学习兴趣和探究欲望，幼儿的参与性极高很有热情，真正实现了寓教于乐的教育理念。
中班幼儿对周围的科学事物都产生了浓厚的探究兴趣，在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的经验，但是对于幼儿来说粗细的感念并没有大小、长短那么清晰，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。
整个教学过程都是幼儿主动探究在前，我总结提升在后。幼儿在情境中自己动手玩一玩、比一比、看一看，探究出来比较粗细的方法以及从粗到细和从细到粗的规律排序，我及时的小结和提升，给孩子充足的探究空间，探究出数学的奥秘。在有趣的`情境中，我们真正找来了爸爸、妈妈和宝宝，三位都是真实的人物，激发出幼儿探究的欲望，在真实的测量和小组的共同操作中，探究出长度和粗细的关系。
在前几次的活动中，我提供了很多的测量材料，幼儿在操作时，无从下手，场面混乱而没有秩序，因为幼儿没有用过卷尺测量的经验，只是会简单的测量，所以在专家教师的指导下，我只提供了一种材料，就用一种材料来进行测量腰围，在整个活动中幼儿能够分工合作，较好的完成测量与比较的任务，对于测量工具的种类，在最后与孩子进行了互动和分享。
数学都是来源于生活，最后也要回归于生活，所以最后幼儿寻找并比较生活中粗粗细细的东西，加深对粗细的感念和比较粗细的方法。
不足之处：
幼儿在畅所欲言时，我应该多给孩子时间来发表想法，不要一听到幼儿说出答案时，就急于小结，多给幼儿说得空间。
老师的手势语可以适当的提示孩子，但如果太多就会感到有些繁琐，所以手势语应该适当。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇十六
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
1、 两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、 每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。
1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？”
请一幼儿上前分辨，并说出方法。
教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。”
2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
教师：“你们用什么方法分出它的轻重？”
启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的.方法。”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。
师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘）4、分组操作活动—比较两种物体轻重。
（1）请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
（2）请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
（学习词语：不轻不重）6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
（1）请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
（2）请幼儿记录操作结果。
大班数学教案以内数的比较（汇总17篇）篇十七
我上的是《8的减法》，采用多媒体教学，让幼儿根据老师所出示的图案写出8的减法算式，让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算，并由幼儿自由创编8的减法数学问题。
活动目标。
1、通过看图列算式，学习8的加减法。
2、整体去掉部分应该用减法算式计算。
3、会口编8的减法数学问题，发展幼儿的.想象能力和思维能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点。
让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。
活动准备。
多媒体课件。
活动过程。
1、复习8的组成。
8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。
2、组织幼儿学习8的减法。
出示课件：
（1）树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？
幼儿说出老师提出的问题：
师追问：“你是怎么知道的？”引导幼儿说出8去掉1还剩7即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出8—1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。
（2）草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶？
教师组织幼儿根据要求列算式8—2=6，教师板书。
（3）天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机？
教师组织幼儿根据要求列算式8—3=5，教师板书。
（4）小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球？
教师组织幼儿根据要求列算式8—4=4，教师板书。
3、让幼儿自由创编8的减法数学问题。
引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗？河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼？等等。
小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的规律说出8的减法算式：
8—1=7，8—2=6，8—3=5，8—4=4，8—5=3，8—6=2，8—7=1。
教学反思。
利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。