夏天真热啊（模板16篇）

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夏天真热啊（模板16篇）篇一

七八月的天气已经很炎热了，下午三四点钟更是一天最难熬的时光。公路上焦干滚烫，脚踩下去感觉脚底发热，空气又闷又热，像是划一根火柴就要点着了一样。

小动物也受不了了我家小狗趴在大树下吐着舌头像是要把身上所有的热气都吐出去，好让自己请凉些。

知了在树上扯着嗓子在叫，好像在求上帝让这个夏天马上过去。

公园里的小花垂着小脑袋问大树爷爷你真坚强，在这太阳下还站着。

我在家里吃着冰条，开着空调都不敢出门一步。但是，交警叔叔建筑师他们还在工地上工作，他们好像一点也不怕夏天的炎热。为了人民的安全和生活而努力着。

夏天真热啊（模板16篇）篇二

夏天的中午被火辣辣的太阳包裹着，火热的太阳炙热的靠在大地上的一切。大地被晒得发热，仿佛被一个巨大的火炉罩住了，使人们透不过气来。

挺拔的老柳树也变得无精打采了，翠绿的叶子卷曲着，就像一个垂头丧气的小孩耷拉着脑袋。风也不知跑到哪里去了，到处都是热气，老柳树上的小虫仿佛都在喊：“不行了，受不了……”

希望能为自己散热。这位老爷爷身旁躺着一只大黑狗，它长着嘴，伸出长长的舌头，一喘一喘的，仿佛在说：“天太热了，天太热了。”

远处，炊烟袅袅，家家户户都在做午饭。一缕缕白烟一条条直线似得升上天空，看不出来一丝风。如此炎热，人都期盼夜的来临。

夜渐渐深了，这时才回过头来，一阵又一阵，不时掀起人们的衣服和头发，轻抚着他们，把人们送入甜美的梦想。

我爱火红的夏天。

夏天真热啊（模板16篇）篇三

【设计意图】夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

【活动目标】。

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

【活动准备】。

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

【活动过程】。

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）。

（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的炎热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

（1）引导幼儿讨论：

提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）。

（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

幼儿根据自己的经验自由回答。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

夏天真热啊（模板16篇）篇四

活动目标：

1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子"刷刷人"。

对看演示念儿歌歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。

活动准备：

1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。

3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。

活动过程：

一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。

1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？

3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？

二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。

教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

2、边操作太阳图片边念儿歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？

4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。

二、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？

教师引导幼儿用儿歌中的句型"刷刷人"，带领大家重复小朋友仿编的句子。

教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

三、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》。

教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法。

夏天真热啊（模板16篇）篇五

经过数日的研磨，我已经成长成为一名小学生。以此，深感到夏天真热。

由于北方夏季时正好遇到太阳它照射着北半球，所以我居住的北方会在夏季有些热。不，是很热，是真热。热的让人有些厌烦夏季，想早早迎来冬季，哪怕冬季冷的冻脚，很会疼的，然后才会麻。

夏天真热，热的让人心慌慌得，热的让我想要马上泡在冰水里，或者现在就喝上几口冰水，我想井水会更好。所以为我们太讨厌热了。听说南方热死过谁。具体是谁，又有哪个大头知道。竟然间，热力也可以热死个谁，很是奇怪。

夏天看起来还是会热下去的，至少直到现在。

夏天真热啊（模板16篇）篇六

夏天真热啊（模板16篇）篇七

1.烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。

2.冷布糊窗竹帘映日冰桶生凉天鹏荫屋，再加上冰盏声声，蝉鸣阵阵，午梦初回，闲情似水，这便是一首夏之歌了。

3.水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。——陆游《幽居初夏》。

4.太阳没有出来，珠江河上吹来的暖风，带着潮湿的凉意。

5.五月，给予了我们收获的喜悦，同时播种了一年的希望，可以说，五月的确是不平凡的，不平凡与它是忙碌的，不平凡与它是希望的果实，也是希望的源头。

6.太阳刚一出头，地上像已着了火。

7.”g君年纪不满二十，是一位很活泼的青年画家，因为我也很喜欢看画，所以他老上我这里来和我讲些关于作画的事情。

8.细雨推开春天的门，青莲推开夏天的门。

9.木棉花开过了，桃花开过了，雪豆花和各种色泽的菜花，都开过了，东涌村外的平坦的田畴，青青欲滴的软柔柔的稻苗，苍苍翠翠的丛丛蕉叶，在风中摇曳，呈现了一片生意。

10.郭沫若《柱下史入关》桉树的绿叶婆娑摇摆，成熟的稻田一片金黄，偶尔...

11.（十八）恼了，我只能送开心给你，忧愁了，我只能送顺心给你，哀伤了，我只能送舒心给你，冬天了，我只能送关心给你，温降了，要多添衣，天寒了要多保暖，愿你快乐常在。

12.金敬迈《欧阳海之歌》盛夏的太阳照在沉雄的函谷关头，屋脊上的鳌鱼和关门洞口上的朝阳双凤都好像在喘息一样。

13.我们将长满树林的缅因州和白山，它们那种往昔的、旧时的优雅气派掉在后面。

14.天上乌云盖，大雨来得快。

15.天上扫帚云，三五日内雨淋淋（密卷云）处暑一声雷，秋里大雨来。

16.隔岸堤上，忽而走出了两个着灰色制服的兵来。

17.”大人们有的在家里的房间里，开着空调，一边喝水，一边看电视。

18.沈从文《怅惘》春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了。

19.小朋友们有的躲进了空调房，空调二十四小时作战，累得发烧了；有的跳进了游泳池里游泳；有的吃着美味的冰激凌，这可乐坏了店里的老板，他还在开心地数钱呢。

20.呵，夏天在大树下！

21.让我们努力飞翔，乘着梦想的翅膀，飞到成功的远方。

22.暴热黑云起，雹子要落地。

23.成语释义：形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。

24.冷冷的天开心的你，特别的日子要注意身体。

25.作文夏天真热啊，请你仔细观察自己的生活，用总分的写作方法，描写...

26.形容天气炎热或人极度惊慌或惭愧。

27.搞不好就要你严重发烧39度以上。

28.我们在想像中竭力摹想这一切会造成多么烟波浩渺的一片大湖，多么江流滔滔的一条大江。

29.梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。——杨万里《闲居初夏午睡起·其一》。

30.阳光不问城里城外，一例的很丰富的洒在那里。

31.寒冷的冬天来了，一场大雪过后，整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。

32.老水牛将身子泡在冷水里，只露出了两只大鼻子。

33.无数的鸣蝉正在力竭声嘶地苦叫。

34.这种结构可以使长文短写。

35.犹如作品里面的某个画面一样美好。

36.因为坚持，柔弱的水能够到达大海，拥抱那一片蔚蓝。

38.微风吹拂着我的脸，此刻好想把我敬爱的老师和同学们也都带过来和我一起享受这般的欢乐时刻。

39.打败你的不是天真！是天热！！

40.别人天冷了都抱男朋友，而我就牛逼了，我想冻死。

41.人皆苦炎热，我爱夏日长。——李昂《夏日联句》。

42.周末阳光正好，微风不燥。

43.一小孩头长的像砖头，问妈妈：我像砖头吗？不好回答就让他去井边照照。

44.树上的知了叫得更轻了。

45.天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

46.夏天不仅仅是一种景致，眼睛的感觉无法填满蠢蠢欲动的心迹。夏日里阳光炙热，世界被暴晒出各种气息，它们来自树叶、水、泥土的体内，还混杂着烈焰的味道。夏天也在这些气息中获得真实。

47.想象着跟同学们一起在山头上嬉戏。

48.最可怕的是，日见夜见的人你，以为跟她无话不说，但她却有很多事瞒着你。

49.下暴雨时，沙沙，沙沙，淅沥，淅沥，当享受著夏雨浴时，会嗅到雨水的气味。

50.小时候才会觉得停电好玩，那时候有烛光下的手指舞游戏，和满天星星作伴。现在?只想赶快来电，没了电像没了全世界。

51.夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。

52.遍体如焚的大地之上，只在这些白杨树下残留着一段阴影了。

53.适合周五发圈的句子弱者将在困厄中沉沦。

54.夏季，人容易出现怕热多汗、胃部胀满、胃口不佳等脾胃虚寒症状，此时以温阳药补益中焦，可借助外界阳旺的天时条件，促使寒邪外出，消除肺内顽固的寒湿和痰饮，促进肺病的康复。慢性阻塞性肺病、支气管哮喘等肺病患者，可服用传统的桂枝汤、玉屏风散、肾气丸、右归丸、小青龙汤等调养身体。

55.什么都改变不了，阻止不了，也无法催促的时光，终于带来了六月和夏至以及我们旅程的开始。

56.有一种人开口说话，我就笑了，因为单纯。

57.面临理想前途命运的抉择时，人要有激情。

58.恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。

59.女人应该尝试一下，将你的丈夫当作朋友，而不是你的孩子，你们的关系就能得到很大的改善。

60.少年，曾在不是播种的季节撒下了粒粒红豆。

61.从今天起我不是单身狗了，我是热狗。

62.蝉喘雷干：蝉喘息，雷声净。

63.爱情简单易长，生活简单易足。

64.瞧！它多么凉爽，快活呀！小麻雀们都无精打采地站在树的枝头，好象要睡觉似的。

65.漫不经心地走在路上，身边的树木上的叶子有的被烤干了；有的刚抽出嫩芽。蝉在树上吱吱喳喳的叫着，蜜蜂在耳边嗡嗡的叫着。蝉好像是大自然的演唱家为大自然演唱出一首又一首悦耳动听的歌曲。

66.脱离虚幻后，会感到夏季的美。

67.雨水绵绵虽不停，快乐心情莫健忘。

68.树上的叶子都晒蔫了，就连树木都裂出了缝。

69.花儿们都一改往常的高兴，躲进叶子下了，梧桐树的叶子也被太阳给晒蔫了。

70.各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

71.夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。

72.只有池塘里的鱼儿不怕热，在依岸旁树的水中自由自在地游着。

73.总分总是议论文常用的结构方式，这种结构还有总分，写起来省力而形式又新颖：文章结构基本简介*quot。

74.蓝天白云下的四万十川，虽然有点热，但真的很美好。

75.七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下--太阳公公的厉害。

76.你看得见我打在屏幕上的字，却看不到我掉在键盘上的泪。

77.以下是说句吧小编搜集整理的动物天气谚语大全，欢迎阅读。

78.用手抹汗，汗洒下去就跟下雨一样，也形容出汗多。

79.想去临近的鄂城去看望一下夫妇同学，还是没好意思冒昧打搅。想不出来更好的安排了，就呆在屋子里睡觉。快中午时出去买了一些菜，回来烧菜做饭，得让生活更加充实些。烧了三个菜：冬瓜烧肉、火腿肠炒蛋、青椒炒蛋，味道都不错。虽然桌子大了一个人坐着凄凉了点，但真的吃得很饱很满足。吃饱喝足之后坐了一会儿，然后去睡了一个并不踏实的午睡。

80.也可以用短文长拼，同时又能省去许多过渡性的文字。

82.我们正越过维蒙特州北部，食米鸟从有金凤花和野燕子花点缀的芊芊草地上，在阳光里跳跃。

83.再看那绿，却是层层叠叠，无边无涯，绿得沉，绿得酣，绿得触目生凉，绿得照人如濯，一时凝望出神，仿佛整个天空都被染绿了呢。

夏天真热啊（模板16篇）篇八

我喜欢花开的春天。我喜欢硕果累累的秋天；我喜欢下雪的冬天；我更喜欢绿树成荫的夏天。

夏天是最热的季节。烈日炙烤着大地，融化了柏油路。

沿路的花草沮丧地低垂着头。听着！知道弟弟在柳姐姐怀里拼命喊：“好热啊！太热了！我再也受不了了！”

快看！小狗在树荫下乘凉，身体缩成一团，长长的舌头伸出来，无力地躺在那里。一个淘气的男孩去逗他，小狗生气地叫道：xxx王！xxx小男孩吓得魂不附体，匆忙逃回了家。

我喜欢夏天，希望它永远伴随我！

夏天真热啊（模板16篇）篇九

教材与学情分析：

《夏天真热》活动目标适合幼儿的年龄发展水平，但是活动设计中利用各种冷饮做比较，虽然和主题名称“冷和热”相符，但是在活动中，这样的举例不利于幼儿理解，因此本设计将活动中的物品全部换成水果，希望能更方便幼儿对比。

活动目标。

目标：

1、巩固对5以内数字的认识，知道数字表示物体的数量。

2、比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。

活动重点：知道数字表示物体的数量。

活动难点：比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。

幼儿活动材料《数学》第20页《炎热的夏天》。

活动过程：

一、集体活动。

天气真热，我买了很多水果来吃，看有什么？

随机出示图片：这是什么水果，有几个？可以用数字几来表示？

（幼儿：根据出示的图片回答。

教师：根据幼儿的回答贴上对应的数字卡片）。

这么多种水果，让我来帮它们排队吧。

（幼儿：看图回答。

教师：引导幼儿说出1个西瓜比2个梨子少，所以西瓜排前面。）。

逐一出示剩下的水果图片，引导幼儿与前一种进行两两比较，排列。

水果都排好队了，数字朋友可不能掉队，让我们也来帮它们找回朋友。西瓜的数字朋友是几？用同样的方法帮其它水果找回数字朋友。

看看数字的队伍，1比后面的数字少几呢？2比后面的数字呢？…….

（幼儿：根据提示回答。

教师：引导幼儿发现数量由少到多的顺序发现5以内数字之间的关系。）。

二、小组操作。

炎热的夏天来了，一起来数一数、比一比图中的物品那个多那个少，选一张合适的数字粘纸贴起来。

（幼儿：按要求操作。

教师：指导幼儿操作，请幼儿说说每种物品的数量是多少，用什么数字符号来表示。）。

夏天真热啊（模板16篇）篇十

中班幼儿对自然的适应能力有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种变化，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿保护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

成长目标： 智慧成长：1、了解夏天的主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。肌体成长：

1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。情感成长：

1、 体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。审美成长：

1、 采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、 感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。社会成长：

1、 能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

2、 积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。创造性成长：

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

活动安排：

第十七周：

第十八周：

第十九周：

第十九周：

生成课程。

家园配合：  。

1、 请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

2、 建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

夏天真热啊（模板16篇）篇十一

夏天来了，太阳像一只鲜红的气球高高的挂在天空中，天气渐渐热起来了。荷塘里的荷花开放了，美丽极了！有的荷花是粉红色的，有的是雪白的，个个娇艳欲滴。荷塘里的荷叶碧绿碧绿的，你挨着我，我挨着你。穿着绿衣裳的小青蛙欢快地跳到了荷叶上，发出“呱呱呱”的叫声。几只小蜻蜓在天空中自由自在地天空中飞来飞去。有的瞪大了眼睛在找蚊虫；有的站在了荷花上欣赏着荷塘美景！看着这样的景色，我想起了这样一句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。啊！

夏天真热啊（模板16篇）篇十二

活动目标：

1.萌发对自然现象的探索兴趣。

2.提高观察能力和讲述能力。

3.了解夏季的基本特征以及人们的活动。

重难点分析：

重点：了解夏天的基本特征。

难点：掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。

活动准备：

1.挂图两幅，西瓜一个。

活动过程：

一、导入。

室外活动，感受夏天。

指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉？”（引导幼儿感受夏天天气的特点：很热）。

二、展开。

1.室外观察寻找夏天植物的特征。

指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧！”

（1）请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。（如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等）。

（2）请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。（引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗）。

2.室内观察图片，了解动物乘凉的方法。

指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的吗？我们一起回教室看看吧！”

（2）根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。

指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢？请你们帮我找找吧！”（幼儿用书）。

三、结束。

指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果？”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。

夏天真热啊（模板16篇）篇十三

夏天到了，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。这天我和小朋友们做完早操以后，进了教室。孩子们纷纷叫热。郑瑞东说：“老师，天怎么这么热啊，让我们变凉快些就好了。”我借机和孩子们进行了一次谈话——“怎样让自己变凉快”。孩子们一个一个发言踊跃，结合自己的经验提出了很多很好的方法。于是，由此引出了一个主题“我要变凉快”。

2.  主题网络。

怎样让自己变凉快。

各种各样的扇子  我喜欢的扇子。

我要变凉快。

好吃的冷饮  玩水真开心。

小猪爱洗澡。

3.  相关活动。

4.  教师准备。

1)  查阅夏天的相关知识，搜集资料。

2)  搜集各类纸和水彩笔，提供工具。

3)  布置主题墙的基本框架，展示幼儿制作的扇子和搜集的冷饮包装。

4)  活动中教师及时了解幼儿的活动情况，随时调整活动。

夏天真热啊（模板16篇）篇十四

天气真是闷热。吃过晚饭，我到森林公园去透透气。我发现在水泥地上玩耍的小朋友少了很多，跳排舞的阿姨也无影无踪了。于是我来到草地上，这儿却热闹非凡。人们三个一群，五个一伙，有的躺在吊床上，有的席地而坐，还有的干脆脱了鞋躺在草地上。

夏天真热啊（模板16篇）篇十五

美好的春天过去了，我们迎来了炎热的夏天。今年的夏天格外地热，热得人很难受。

你看，天上那圆圆的太阳火辣辣的，像个大火球，高高地挂在空中，把空气都晒热了，整个世界热得发狂了。大树的树叶被晒得耷拉下来，显得有气无力；它把小树晒干，竖在那里一点精神也没有；它把花晒的花瓣都垂下了头，垂头丧气；它把小草晒枯了，干巴巴的。我们新村里那些喜欢跑来跑去的狗，都在蜷在一旁睡觉，在家里的猫也热得直叫唤。动物园里的河马热得一直泡在水里，动物园里的猩猩热得睡起觉来，平常一直在天上飞的老鹰躲在树上乘凉，但还是热得直叫唤。原来非常威武的狮子也热得眯起眼睛，抬不起头，一点也不威风。人们热得不想去上班、上学，只想在空调里看电视、玩电脑、睡觉、吃棒冰。有的想一直泡在水里不想起来。工人、农民、战士、警察不怕热，时刻为大家服务，他们是多么辛苦啊!我打算发明一件冷气衣，你一穿上它，就像走进空调间，非常舒服。因为它里面有个微型空调。

这个暑假我去了北京，那里比无锡舒服多了，因为那里的气温在27度到29度左右。无锡的天气在那时更热，如果它也像北京那样，就舒服了。平时，我们要注意保护环境，要多植树，要多绿化，这样由植物吸收热量，人们就不觉得热了。

今年啊，我热得只想秋天早日到来!……。

夏天真热啊（模板16篇）篇十六

案例（一）乘凉。

案由：在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。”孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一点。在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公看不见。孩子门的兴趣又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新兴趣。幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。也许这就是二期课改的魅力所在吧。分析：一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。  案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子”，要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回观察幼儿的操作时，我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？”她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。分析：案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。在选择材料上，其实孩子有自己的好办法，在面对所要进行的游戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想办法进行设计、，。因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。  案由：

“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别？你最喜欢谁？为什么？”

这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论。

梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”

钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的。”

罗伊说：“夏天的太阳热死了。”

陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。”

“那你有什么办法，让自己更凉快些么？

陈丹尼说：“到阴凉处。”

沈莹说：“倒空调里。”

一会儿的功夫，小朋友讲了很多的办法。可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。

我很着急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什么办法？”

一问完，梁羽冲立刻反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。”

张家旺：“吃冰欺凌。”

冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。”

钱宗双手向外推，很着急得说：“老师，到海里，也会凉快的。”

话一落音，立刻引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”

有的小朋友学起了小蝌蚪，有的小朋友学小青蛙。大家都站了起来，在大海里快乐的有用。分析：

活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有一定的指导作用。本次活动中，幼儿显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。

但是，寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面，出现一度的思维僵化。

因此，这个时候就必须抛开预定的目标，过程的束缚，需要教师的随机应变。

凉快的方法很多，不仅有来自外力的（借助各种工具），也有来自内力的（吃各种凉快的东西），还有借助自然的力量（到大海里）。

要做到心怀大目标，随时调整小目标，调整过程。

经过老师的引导，幼儿的思维打开了，变得更活跃了，想出一很多很多的办法。  案由：

在参观帽子店的时候，我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的？”一下子只听到幼儿回答的声音，“有红的、白的、绿的、黄的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子没有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子没有的……”。经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候，我班最爱问“为什么”的鲜毅，他突然问：“老师，为什么有的帽子有帽沿，有的帽子没有呢？”对于幼儿提的问题，我进行了表扬，并告诉他其中的原因，使他满意的笑了。分析：

幼儿具有天生的好奇心，他们对一切感到新鲜、好奇，他们对什么都想知道，什么都想问。“想问”、“好奇”，这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动中，我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”，保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的品质。就这样幼儿提问的积极性更高了，从而既鼓励他们大胆发问，大胆质疑，又激发了他们的好奇心。策略：

1、在观察的过程中，引导幼儿讨论，从而使幼儿发现问题。

2、当幼儿爱问“为什么”时，老师应该给予表扬，保护他的好奇心。效果：

使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了，也推动了其他幼儿的好奇心。 。

案由：   在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很仔细，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误。

失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。

失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。

失误三：许多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。

失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。

所以，这次活动很失败，除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外，其余都没体验到成功，许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。分析：

所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。对策：

夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的经验来一次汇总。

活动开始，我预设了这样一个问题：夏天的天气好热呀，那么，想什么办法使自己凉快？幼儿有这方面的生活经验，于是，话匣子一下子就打开了。李梦佳说：“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说：“夏天很热，我就躲到大树下面。”张智鸿说：“我在空调里就凉快了……没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。

幼儿的注意力很快投向了衣服，张冰妍说：“夏天我穿了裙子，因为，穿裙子凉快。”我竖起大母指，表扬了他“说地真棒”，张冰妍得到了老师的表扬，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想到，‘为什么；三个字在小班幼儿中的威力也很大，激起了他们说明理由的欲望。

游戏是幼儿的最爱，在我神秘的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动起来，每当布袋停留在自己手中，就急急地找到图片，虽然各自说的能力差异较大，但我及时地给予鼓励，让他们体验成功的快乐。分析：  天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。我设计了此活动。第一：是把幼儿的经验进行一次汇总。第二：用游戏饿方式激起幼儿表达的欲望，发展语言能力。

考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面，于是，在幼儿自主回答后，我又专门设计了五个提问，分别从自己的衣服；睡觉的小床；吃的东西；最喜欢玩的地方，在相互交流中让幼儿发现：使自己凉快的方法有许多。这不仅可以帮助幼儿打开思路，从多角度去寻找，去发现，各种使自己凉快的方法，还能从关注自己逐渐转到关注同伴的举动和话语。

最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则，设置了游戏活动，在游戏中巩固知识，发展语言。幼儿此时的兴趣高于任何时候。同时，又考虑到幼儿的能力差异，于是，我将布袋的停留点进行了有意性地停留，先从能力强的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述，及时肯定，幼儿在这样的氛围中很愿意在同伴面前表述，又增强了幼儿的自信。  为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。”主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。

活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。

2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。

3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。

4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。

5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。 （小班主题：“夏天真热呀”的活动总结（一））。