优秀作文能够体现作者的个性和思想深度，给人以启发和感受。请大家仔细阅读以下这些优秀作文的片段，体会其中的写作之道。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇一
今天，高老师带领我们做实验作文课，我们非常期待。
实验开始了，老师告诉我们这个实验是让纸托住水。只见老师拿出一个高脚杯，慢慢的把水倒进了杯子里，倒得满满的，都要快溢出来了。接着，他把一张纸拿出来，小心翼翼地把它盖了上去，再迅速把杯子倒过来，“啪”水撒了，实验失败了。
高老师不甘心，他说：“今天就算把本子的纸用完，我也要把这个实验做成功。”说完，他接着做了两次都失败了。他又做了一次，这一次老师每个步骤都小心翼翼的，生怕失败了。做完最后一个步骤时，水竟然没有漏下来，“哇，老师成功啦！太神奇了。“同学们大喊着。老师为了验证真的实验成功，拿着装满水的杯子在头上绕了一圈，还是没漏下来，实验真的很成功。
老师问：“谁想上来试试这个实验？”我心想：老师都做了4次才成功，那我们不是要做五六次才能成功？所以，我怀疑根本没人敢上去做这个实验。但现实和我的想象相反，我旁边的同学居然挺身而出，要上去做实验。
实验开始，这位同学先把水倒进了杯子，然后盖上了纸，再把杯子倒过来，水没漏，“哇！”第一次就成功了，比老师还厉害。他坐回了位置，拍着胸说：“吓死宝宝了。”原来，他也是非常紧张害怕的。
这是多么有趣的实验啊！
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇二
今天，我做了一项。
首先，我把一个空汽水瓶放进了冰箱冷冻起来。
过了一个小时，时间差不多了，我把汽水瓶拿出来，把一个事先准备好的气球的开口以迅雷不及掩耳之势地套在汽水瓶的瓶口上，立刻把瓶子放在水中，然后就坐等奇观。
过了一会儿，意想不到的事情发生了：气球越来越大，好像有人在吹一样。
这是为什么呢？我从书本里找答案，原来，是因为瓶子放在冰箱里，温度非常低，拿出来放在水中后，瓶子里的空气吸收了水和外部空气中的热量，开始膨胀，瓶子里的空气因体积变大而向外溢出，把气球“吹大了”。
啊，小实验真有趣！
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇三
最近我在书柜里发现了一本《科学实验》，开始只是翻着看一看，后来觉得很好看，就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗，有一个国家屡战屡败，后来在一个火车站内捕获了一个妇女，敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报，至此之后，那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣，便开始做这个实验。
在爸爸的支持下，我备好了材料。我先找了一根毛笔，然后在醋里来回翻滚，好让毛笔沾满醋。随后我把我精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里，用那杆毛笔洋洋洒洒的写下了我的名字。随着一个漂亮的弧形翻转跳跃，我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的冒泡泡的水中，而我则是满怀期待的望着锅，等着“奇迹的出现”。时间一分一秒的过去了，“这个鸡蛋应该显出字了吧，我去看看”想到这里，我立刻冲进厨房，把火关了，等水冷了之后迫不及待的用手把鸡蛋取了出来，准备剥壳。在剥壳的时候时候我很紧张，细密的手汗流了下来。我把蛋壳快速剥了下来。“皇天不负有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’终于诞生了！”我高举着写着我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充满了胜利的喜悦。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇四
你听说过鸡蛋放入盐水中会浮起来吗？我今天就来做个小实验来证明一下。
我先准备的材料有：一颗鸡蛋、一袋食盐、一个杯子、一根筷子和一把小勺子。实验开始了。我先打了多半杯的水，把鸡蛋轻轻的放入水中，鸡蛋像皮球一样弹了两下，慢慢沉入水底。然后我用勺子挖了一勺食盐，放入水中。又用筷子搅了几下，可他还是没有浮上来，我猜想：是不是食盐加的太少了？我又放了一勺、两勺、三勺，加入第五勺的时候，我拿筷子有搅了几下，直到食盐被溶解了，她才慢慢的从杯底浮了下来，可是，水却变成白色的了。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇五
放假了，表姐来到我家，问了我一个有趣的问题：“你能在棉花里种菜吗？”我笑笑：“这怎么可能，没有水、土、阳光，植物怎么能生长呢？”“你就试试嘛。”表姐催促着我。我只好答应。我从一个袋子里拿出一些棉花，再拿来一个模具。表姐给了我一些菜籽，和几张浸过水的面纸巾，这就算是实验的.道具。在表姐的指导下，我把面纸巾均匀地放在了模具里。再将棉花均摊在面纸巾上，之后把菜籽撒在棉花里，然后往棉花上撒一点水。
最后，再由表姐把放了菜籽的模具放到阳台见光处。表姐将模具放好后，叮嘱我：“你千万要记住，有时要撒点水到棉花里哟！”我点头表示记住了。几天之后，我用手捧了一些水，准备去“浇菜”。可一到阳台，我惊呆了。模具里的棉花泛出了一丝绿意，棉花上方还有许多绿油油的小芽头。我将水撒到模具里，小芽头在阳光的反衬下显得更绿了，它们好像在对我说：“谢谢你，帮我洗了个凉水澡。”又过了几天，表姐来了。她一进门，来不及坐下就把我拉到了阳台。这时，我更惊讶了——模具里不再是绿绿的小芽头，所有的菜籽都发芽了，并长成有四五厘米长的菜苗，一片葱绿，提前为我们带来了盎然的春意。表姐拿来小刀，割下了菜苗。我急了，忙阻止表姐：“菜苗长势多好呀，为什么要割掉它？”“菜苗长到这个阶段，就不能放在棉花里了。”
表姐解释道，“植物生长需要水、阳光，但刚开始种植时土壤并不重要，只要有水、阳光，它就能生长。可一旦发芽长苗了，这些植物就需要从土壤里吸收养分，即使不将它们割下来，它们也会在模具里枯死的！”我听了，似懂非懂地点了点头，随后又问：“那为什么你还要让我种这些菜呢？”表姐朝我做了个鬼脸：“因为把它割下来炒着吃可香了！”哦。我懂了。不久，表姐便端着一盘香喷喷的“炒菜苗”从厨房出来。我吃着菜苗，心里美滋滋的。这次实验，我既尝到了美味的炒菜苗，又收获了一个新知识，真是获益匪浅呀！
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇六
期二下午第二节课时，程老师简单地总结了第六课的方法。然后对我们说：“我们来做一次小实验。”接着，老师从兜里掏出一个小纸包，打开一看，是一张长方形的、薄薄的纸，纸上面有一些碎纸片。老师把纸放在讲台桌上，又从讲桌里拿出一个白色的，挺大的三角板。然后举起三角板问大：“谁能用这个三角板把纸吸上来？”同学们都兴致勃勃地举起手来。
老师让同学们把手放下，叫没举手的邢进同学上来做这个实验。邢进来到讲台前面，左手拿着三角板，右手摸着头。脸上露出为难的样子。他心想：老师给我出了个难题。我怎么才能把这些小纸片吸上来呢？他先用尺子试着吸了几下，可是都没有成功。怎么办才好呢？他急得直抓头。老师见他这样为难，就让他回去了。同学们又一次举起手来，有的同学还离开了座位。有的同学叫了起来：“我来！我来！”老师又让王秋华同学来做。王秋华大大方方地来到讲台前，拿起三角板，在头上擦了几下，然后把尺子放在离纸片一寸左右的地方，只吸上来三、四片。她又在头上擦了几下，又试了一次。教室里鸦雀无声，大家盼望着纸片能被尺子全吸上来。啊！吸上来了！纸片终于全被吸上来了。同学们和老师都笑了。最后，老师让大家把事先准备好的尺子、纸片拿出来，每个人都亲自做一次。同学们听了，高兴极了，便立刻动手做起来。我们做完实验以后，老师问我们：“同学们，你们知道纸片为什么会被尺子吸上来吗？”大家回答说：“尺子能吸住纸片的原因是摩擦生电。”这时，我想起我每天梳头的时候，头发就发出嗞嗞的声音，原来是摩擦生电。
多，又使我增添了新的知识。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇七
记得二年级时，老师在教室给我们做了一个有趣的试验。
那一天，上课铃声刚落，就看见老师拿着一个装有一半水的矿泉水瓶子放在讲台上，对大家说：“谁能吹倒它？”教室里的同学们都高高举起了自己的手。老师选了一位同学，把他叫做“一号大力士”。只见这位“大力士”胸有成竹的.走上台来，运足气力猛地向瓶子一吹，可瓶子却纹丝不动。紧接着“二号大力士”上场了，他快步走上讲台，深吸一口气，用尽全身力气向瓶子吹去。可瓶子依然纹丝不动，他只好也失望的走下了讲台。看着同样失望的我们，老师提出同时请两位“大力士”来试试，这一次两位大力士自信地走上讲台，他们同时用尽所有力气同时向这个瓶子吹去，可他们就表现就如同“鸭子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一动不动，这两位“大力士”只好垂头丧气的下场了。
这时，老师自信地说：“同学们，看我来吹倒瓶子！”只听全班一片哗然，两个人同时用尽力气吹，瓶子都稳如泰山，老师一个人怎麽可能吹倒呢？只见老师拿来一个信封，把它套在瓶顶上，只轻轻一吹瓶子就倒了。
只听教室里又是一片大惊呼，老师笑着说：“其实这也没有什么了不起，风一带动信封，信封就带动瓶子。这样你只要用一点点劲，瓶子就倒了。”我们这时才恍然大悟，原来就是这样一个简单的道理：只要用对了地方，一点不起眼的小力气也能化腐朽为神奇！
我突然想起了帆船也是这样，风带动帆，帆带动船，船才能在水上才行驶。
这个试验真有趣，它让我学到了知识，以后我要多观察生活，以便能学到更多的科学知识。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇八
科学课上，蒋老师带领我们做了个有趣的小实验——摩擦起电。
老师发给我们每人一张小纸片，我的小纸片似车非车，像薯片又不是薯片。我要把小纸片撕成小小的纸屑。撕成的小纸屑有的像一粒粒细小的米粒，有的像一只只可爱的小蚂蚁，有的像一片片美丽的小花瓣，这些形态都来自于我的心灵，来自于我丰富的想象，来自于我的巧手。
我拿起一把塑料尺，摸一摸，很光滑。我举起这把尺插进头发里，紧贴头皮来回摩擦，过了一会儿，我再摸了摸直尺，咦？直尺发热了，紧接着,我把直尺小心翼翼地靠近小纸屑。哈，奇迹出现了，直尺一下子就把纸屑吸了上来,我欢呼着：“你们看我有多厉害！”同学们也欢呼起来：“成功了，成功了！”老师兴奋地说：“祝贺大家实验成功！”老师刚说完，大家从兴奋变得好奇，争先恐后地提问：“为什么会这样呢？”还没等老师讲解，王秋远同学大声地说：“我知道，我知道，是因为直尺经过摩擦，产生了静电，所以能吸上纸屑。”大家听了连连点头。
通过这次，我们更加爱科学了。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇九
前几天，我上科学课，老师要我们带一个小灯泡、一节一号电池、还要几根导线。我只带了电池和导线，所以这个用电池让小灯泡亮起来的实验没有做成。回家以后，我叫妈妈给我找一个小灯泡，妈妈给了我三个不同规格型号的小灯泡。然后我将上学时用的导线和电池拿出来，就开始做这个实验。
首先，将导线两边的皮剪掉一点，让里面的金属丝露出来。然后将导线绑在一个小灯泡上，将导线的另一头放在电池的“-”极上，小灯泡放在电池的“+”极上，小灯泡就亮了。
我想试一下另外的小灯泡是否也可以亮，就把导线上的小灯泡换了下来，结果小灯泡只是灯芯的一小部分发出了微微的亮光，就像一只萤火虫正在用尾部的光照亮。我看了看小灯泡上的数字，哇，6伏！我不禁想起了课堂上老师说的话：“一节电池的电力是1.5伏，两节电池就是3伏。”我就又找来了3节电池，并把它们串联起来，然后再一试，小灯泡非常亮。另一个小灯泡的电压是4.5伏，我就用了3节电池，小灯泡也非常亮。我又想：如果用6伏的电压来配4.5伏的小灯泡会怎样呢？我就用串联的方式把4节电池和4.5伏的小灯泡连起来，小灯泡非常刺眼，过了一会，小灯泡熄了，我试了好几次都不亮，原来小灯泡烧坏了。这是为什么呢？我查了查书，原来电池的电压要和小灯泡的电压相同。这样小灯泡才能正常的发光。
这个使我增长了不少的科学知识。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇十
星期五，江老师布置的作文是：“有趣的实验”，顾名思义，就是做一个很吸引人，但又没做过的实验。
还没进到家门，就能听到我那“惊天动地”地喊叫声：“可以做实验喽!可以做实验喽!”
刚打开大门，我就迫不及待地把这个好消息告诉了全家。
爸爸先发制人：“我们来做个火的实验。”
“不行，万一烧起来了，怎么办?”我使劲地摇头。
“做个水的实验吧!”弟弟用期盼的目光看着我。
在我即将同意时，妈妈说了一句：“我们来做个水与火的实验吧!”
“好!”我们异口同声地说。
俗话说，水火不相容，所以，我们都很期待妈妈的实验。
只见，妈妈神秘兮兮地拿出一个a4纸折成的盒子，一个打火机。瞧，我帮妈妈往纸盒里装了一点冷水，妈妈拎好纸盒的上沿，我在爸爸的指导下点着了打火机，紧凑着装有水的纸盒。红中泛黄的火苗贪婪地舔着纸盒，平时沉着冷静的我，变得胆战心惊。一秒，两秒，三秒……纸盒底部渐渐地变成了黑色，我刚要大喊“着火啦!”却被妈妈挡了回去：“莫急，再看看有没有变化?”
我小心翼翼地拿着打火机，时刻准备着扔掉打火机，准备“逃命”，“纸盒被烧破了，水流进了打火机，那不就完蛋了吗?”我越想越害怕，时不时问妈妈：“算了吧，太危险了!”可妈妈却让我把手轻轻放到水中，呀!温温的感觉涌遍全身。
水怎么变热了呢?我又起了好奇心，害怕被“清扫”地一干二净，无影无踪，一分钟，两分钟，三分钟……纸仍然没有破，也没有着火，我再次把手放进去，哦!水很烫了。为了安全起见，有趣的实验就到此结束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不着头脑”!但我意犹未尽，便去拜访了“电脑博士”。“哦——”我恍然大悟，“原来，水的沸点是100度，纸的燃点肯定比100度高得多，如果水与纸一齐烧，由于热的传导，纸张的温度不会超过100度，因为热量是由温度高的地方传到温度低的地方，如果超过，热量就会传给水。而且随着水的.蒸发，还会带走一部分热量，因此，即使水沸腾了，纸的表面温度也不会超过100度，而一般的纸燃点在183度左右，所以纸盒不会着火。如果单烧纸，热量传不到别的地方，温度就一直升高，直到着火。”
科学的世界，无奇不有，让我们去研究这些实验，去发现它们的奥秘!
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇十一
“在阳光下，把放大镜的光聚在一个点上，把这个点照在纸上，能把纸烧一个洞。”马老师这样告诉我们，我们听了老师的话，半信半疑决定在中午阳光最强烈时做这个实验。
当天中午，火辣辣的太阳烤着大地，我们见太阳光很中，就来到走廊上做个实验。荣耀和曹涛涛已经在那儿聚精会神地做起了实验，看来他们也不太相信。曹涛涛拿着放大镜，荣耀帮他拿住被涂得黑黑的纸，阳光透过放大镜照到纸上，曹涛涛不停地移动放大镜来寻找最合适的位置。远远望去，我们可以清晰地看见那一个金灿烂的焦点。
“现在万事俱备了，只能耐心等待，看看奇迹会不会出现。”曹涛涛说道。他和荣耀静静地蹲在地上，眼睛死死地盯着那一个焦点。一粒粒豆大的汗珠从他们的头上落下来，可他们顾不得去擦一擦汗，他们真是认真呀！过了一会儿，纸上真的被烧了了一个洞。看到实验成功了，曹涛涛涛高兴地大叫万岁。之后他们继续做实验，把纸烧成了一幅“风景画。”我们也动起了手，用放大镜烧出了一幅幅字画。
这真是一个。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇十二
老师在给我们上习作4的时候，提出要我们每四人一小组准备一个实验。我想，这正好是我大展身手的大好时机。于是，一放学，我就兴冲冲地跑到家里，翻阅了很多资料。然后我就把要用的实验道具—一张纸巾（如果不自信的话，可以多准备几张）、一个无盖的玻璃杯和一个径口比我的手腕还要粗的大塑料瓶。
第2天，我如约把实验道具带到班上来。这时，三人的目光全都转到我这边来。首先，我先将事先装满水的大塑料瓶摆在桌子中央。再把一张摊开的纸巾和玻璃杯像魔术大师要变魔术前在其他三人的面前秀来秀去："你们可都看好了，我一个手脚都没动哦！"然后，把纸巾皱成一团，再塞进玻璃杯里。记住，一定要不能使它轻易掉下来。现在这个时候，就是实验的关键地方：把玻璃被倒过来，往水中慢慢地扣下去。你会发现，水面上升起了一两个小泡泡。最后，我把杯子慢慢地（因为只有慢慢地才更能显示出实验的神奇）取出来，用没有弄湿的那只手把杯内的纸巾拉出来。神奇的是，纸巾竟然没有湿！此时，另三人的嘴巴惊讶得甚至能塞下一个鸡蛋。我环顾四周，同学们都正在忙于自己的实验。我想，看来我的实验是第一个成功的。忽然，徐寒漪严肃地问我：“你知道纸巾为什么不会湿吗？”我摇摇头。
回家后，我又查了一下电脑，才知道了答案。原来，空气是有密度的实体，当玻璃杯扣在水里的时候，杯外的水会立即将杯内的空气和杯外的空气隔绝起来。所以，在杯内形成了一个独立的空间。这个时候，杯子里的空气相当于水表层的压力来说，只能被压缩而不会溢出扩散到杯外。由于水的压力不够，杯内有大气压与水的压力抗衡，所以水进入不到杯内，纸巾也就不会湿。
通过今天的活动，我才知道科学是那么的深奥。要想登上科学的顶峰，今后，我一定要努力学习，珍惜眼前的一切学习机会。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇十三
有一次，我在电视上看到如果把二本书一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起，那会怎么也拉不开。为了证明电视上说的是不是真的，我便亲手试了一下。
爷爷给我们揭晓了答案，原来是摩擦力在起作用。这二本书本来是很好弄开的，可它们互相交叉在一起，如果拔的话就会产生摩擦力，拔的劲越大，它的摩擦力就越大，难怪聚我们全家的力量也不能拉开这两本书。
通过这次试验，我懂得了：我们要多多看书。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇十四
星期五，老师带我们做了一个，叫“瓶子瘪了”。
那天，老师面带微笑地对我们说：“同学们，今天老师不用外力就能把瓶子变瘪，这是一个，你们要仔细看!”
老师话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论起来。有的说，真不知道老师葫芦里卖的什么药;有的说，老师太厉害了;还有的说，不可能，这太难了!我心里也这样想的.：难道老师有魔法?手一挥，就能让瓶子变瘪了?我脑袋里冒出了很多问号。
实验开始了。老师把准备好的热水倒入瓶中，大家都凝视着老师手中的瓶子。过了一会儿，水装满了，老师迅速盖上盖子，把瓶中的水摇晃了几下，瓶子好像个乖娃娃一般，喝足了水就在老师手中静静地躺着。随后，老师将瓶子里的水倒入桶中，又飞快地上了盖子，说：“快看啊!”我们看得更加专注了。
一分钟、两分钟……我惊奇地发现，瓶子变瘪了!同学们都欢呼雀跃起来，我也不禁拍起了手，老师的眼睛也眯成了一条缝。
这到底是什么原理呢?我一回家就查起了电脑，原来，瓶子装满热水，再把热水倒出来后，由于瓶子还是热的，进入瓶子的气体变热了，过一段时间，瓶内气体的温度会降低，压力会减小，低于外部的空气压力，就被空气压瘪了，这是“膨胀冷缩”的原理。
哈!又学到新知识了!这个实验真好玩!
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇十五
今天的作文课是我盼望已久的作文课，因为马老师要带我们做一个。
首先，马老师准备一个杯子，接了满满的'一杯水，把水杯放在椅子上面，为了让我们看清楚，水杯下面还垫着一个本子，这样便能很容易的看见水有没有漏出来。马老师说："今天我们做一个小实验，你们谁有硬币，借老师用一下。"同学们争先恐后地把硬币给了老师。
实验开始了，马老师小心翼翼地投了一枚、两枚、三枚······投到第十三枚的时候，水竟然还没有漫出来，同学们大吃一惊。马老师让我们一组一组的上来观察，宫硕情不自禁地碰了椅子一下，水漫出来了一滴。正当宫硕红着脸不知所措时，马老师说："没关系，不影响实验效果。"听到这话，我们才松了一口气。老师接着放硬币，同学们异口同声地数着：十四、十五······到十八枚的时候，老师再次让我们上去观察。同学们个个争先恐后的抢着看。这时，水都已经超过了杯口，但仍然&小学作文没有漫出来。同学们议论纷纷。就在这时，马老师并没有"罢休"，又投了几枚硬币，只见那些硬币像高级潜水员一样稳稳地潜到了水底。大家屏住了呼吸，当投到第二十三枚的时候，超过杯口的水才不情愿地漫出了一点！同学们欢呼雀跃，拍手叫好！马老师笑眯眯地说："这是水面的张力，是股无形的力量支撑着水面超过而不溢出来。"同学们恍然大悟！
通过这次实验，让我知道大自然里还有许多的奥秘，只要我们细心地去发现，就会发现更多的奥秘！
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇十六
今天下午我在卫生间洗澡的时候，一边洗一边玩大水桶里的水，突然发现了一件奇怪的事。
我把水勺倒着放在装满水的桶里面，水把整个水勺都淹没了，我把手按住水勺，不让水勺浮上来。过了一会儿，我松开手，把水勺拿了出来。水勺的背面全湿了，都沾着小小的晶莹剔透的水珠，可我仔细一看，水勺的内底却依然干干净净，没有一滴水珠。我想：为什么外面都全湿了，里面就没有一丁点的水珠呢？水勺又没有被封住口，而且我还把水勺全部按到了桶里，这就奇怪了！
我越想越搞不明白，就跑到了客厅问起了正在看报纸的爸爸。爸爸放下报纸，意味深长地说：“因为你把勺子罩着放下水去，这时，勺子里满是空气。勺子按下去的时候，里面的空气没排出来，外面的水也就进不去，所以，即使你再用力按到水底，水勺内底也是不会湿的'。”
听了爸爸的话，我又反复做了几次实验，结果还是一样——勺的内底没有一滴水。我真高兴，因为我又多懂得了一些知识。
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇十七
今天的作文课刚上课，老师就笑笑眯眯的走进教室，对我们说：“同学们，今天，让我们一起做一个‘摩擦起电’的实验吧！”我们听了，个个都眉开眼笑的，高兴得不得了！
老师找来了一把小剪刀和一张已经折好的纸。接着，老师又用剪刀将纸剪成一张张米粒般大小的纸片。我立马拿出一把塑料尺子，在都上擦了一会，就马上把尺子放在纸片的上空，可那些纸片像睡着了似的，纹丝不动。我困惑不解：咦，这些纸片怎么没有沾上尺子呢？老师看出了我的心思，摸了摸我的头说：“可能是你摩擦的时间不够长，没有产生静电，这次摩久一些，再试一试。”听完老师的话，我便又继续开始摩擦。一直摩到尺子都发热了我才把它放在小纸片的上空。令我意想不到的事发生了，这小纸片像是一个个找到妈妈的孩子一样，争先恐后地粘到尺子上来。我高兴极了，拿着尺子到处乱转，我发现这些纸片就像一个个芭蕾舞演员似的，跟着尺子转了起来。
老师告诉我们这叫做静电现象，在夏天滑滑梯，在在冬天脱毛衣时也会有这种现象。
在生活中还有许多现象等着我们去发现，我们一定要多留心观察，做一个生活中的有心人！
要求：先动手做一个小实验：拿出一些小碎纸片和一支铅笔。拿起笔杆，放在两手掌内，笔尖朝桌面，来回使劲地搓。桌上的碎纸片会纷纷飘起来，贴在笔尖上；停上搓动，碎纸片就会落回桌面上。然后认真观察，以《》为题写一篇短文。
看完实验内容，我就自感到此实验肯定特别有趣，于是我赶紧拿来了一张白纸，撕成不到一平方厘米的不规则碎片，又从笔筒里抽出一枝新铅笔，为了方便实验我还故意把铅笔头削得尖尖的、长长的。
万事俱备后，我投入到了实验中。我用那“饱满静电”的双手，来回使劲地搓着铅笔，来回搓了好几十下，我的双手都浸出“露珠”了，可铅笔下的小碎纸片们却象是故意跟我作对——纹丝不动。我没有气馁，长吸了一口气后，我又提高了一倍的速度来回搓手中的铅笔，惊喜地发现碎纸片稍稍浮起来了！我兴奋地大叫并下意识地拍起了手，竟忘记了停止搓动而带来的“恶果”。唉呀，这回可是要“返仙还凡”了，刚才的努力白搭了，我的脸上呈现了“囧”字。（星期天看中央电视台《联合对抗》时认识的一个字，读jiong。
书，想必是大家天天都要接触到的东西。我们每天都要翻书，看书，可你试过用书来做一个科学实验吗?今天，我就和我的小组成员们用书做了一个。
我们实验的用具是两本一样大小的语文书。实验开始了，我和周芷伊互相配合，将两本书一页一页互相穿插着叠在一起，插的时候要稍微紧凑一些。接着，各拉一本书，使劲往外拽，没想到这两本书好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不开。“咿呀，加油”，“加把劲呀”，其他组员为我们加油鼓劲儿。一秒，两秒，三秒……十秒过去了，两本书终于被拉开了，我们都松了一口气。“嘿，真有趣，让我和舒锋也来试试吧！”李振宇饶有兴致地说。“好吧。”这一次我们嫌单页夹太麻烦了，因为书很厚嘛。因此我们改成了五六页为一组相夹，书本的间距也没有那么紧凑了。原以为这样把它们分开的时间一定比先前那次短，而结果恰恰相反。李振宇和舒锋两个身强力壮的男生费了九牛二虎之力都没能成功。瞧，他们运足了气儿，憋得满脸通红，急得额头上都渗出了层层细汗。他们的鼻子都皱到一块儿了，还龇着牙，咧着嘴，口中不时发出“咿咿啊啊”的叫声。我和周芷伊在一旁看着他们的怪模样，不禁笑出了声儿。最后他们放弃了，把这重担交给了我们两个“弱女子”。“怎么办呢？”我一筹莫展。“有了，既然拉不开，我们就用抖的办法吧。”周芷伊提议，于是我们用力地抖啊、扭啊，不出三秒钟，两本书便松开来了。“嘀”的一声，计时结束，看看秒表，总共用30秒钟，可我觉得像过了30分钟那样漫长。
“为什么书页交插的书本很难分开呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某种神奇的力量在从中作祟，是什么呢？引力？磁力？对了，我猛得一拍脑门，“是磨擦力!”现在终于真相大白了,我们为揭开了实验的谜底而感到高兴.
回到家,我翻看了百科全书,得知:物体在运动时,互相接触的两部分物体在接触面上发生的阻力叫做磨擦力.我们做的这个实验,正是利用了书页之间所产生的磨擦力将书本“吸”在一起的。
磨擦力在我们的生活中无处不在，但许多人一谈到磨擦，总是先想到它带来的害处，殊不知这个世界上要是没有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“长腿”跑了。所以我们生活的世界里不能没有磨擦呀！
有趣的实验做实验做个有趣的实验（模板18篇）篇十八
星期六的下午，我高高兴兴地去湘楚学校上课。
铃声一响，老师拿着两张白纸笑颜满面的走了进来。大家看见老师拿着两张白纸，疑惑不解。我想：“老师一定是要我们折纸。”我看了看旁边，大家一个个在底下窃窃私语，交头接耳，不知老师葫芦里卖的什么药，过了一会儿大家只好带着疑问号上起了课。老师望了望疑惑的我们笑着说：“我们今天来做个小实验。
你们想一想，我把这两张从中间轻轻一吹会有什么现象呢？”大家纷纷举起了手，有的说：“会往外飞。”有的说：“会合拢。”还有的人说没有现象。“好的，我们来做做看吧。”老师又说：“那就请小个子张憬来吹一下吧。”张憬走到纸的`面前，弯下腰，往纸中间吹了吹，纸就像两只大手紧紧把纸按在一起，大家见了不服气说：“不行，她的力气不够大。”老师微笑着说：“那就请一个力气的男孩子来。”
大家的目光投到了杨柏华的身上，大家想确认自己是对的，就把他推了上去。他手叉着腰，深深吸了一口气，顿时他的胸鼓了起来，他做过准备后，一吹，纸还是合拢了。大家气呼呼的说：“老师的纸动了手脚。”“好，用你们的纸。”做在前排的同学递给了老师一张纸。老师又吹了吹，纸还是闭拢了。大家目瞪口呆，不知是如何，只有静静的看着老师好像在说：“老师，这是怎么回事？”
老师看我们这着急相，就自豪地说：“告诉你们吧，其实空气有压力，刚才我们把里面的空气吹跑了外面的空气要接应，所以才会产生合拢的现象，你们知道了吗？”我听了老师的解释心想：“啊！原来世界有这么多知识呀，我又学了一个知识呀！”这堂课让我开动了脑筋，还增加了我的知识，实在是太好了！