地市教研工作总结(汇总17篇)

时间:2025-02-24 作者:琉璃

在撰写月工作总结时,我们应该客观地梳理这个月的工作内容和进展。小编为大家准备了一些不同行业的月工作总结范文,希望能够对大家的写作有所启发。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇一

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨坐下来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编精心整理的教研工作总结,希望能够帮助到大家。

今年,我校的教研工作按照区教育局、青云中心小学教育工作意见,以学生发展为根本,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的作法如下回顾:

1、利用每周的业务学习时间,开展业务学习。学习结合每位教师的经验与实践进行思考,交流促进教师学习技术的提高。

2、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。积极参加区教师进修学校、区人事局举行的继续教育外,还参加了中心小学开展的专题讲座。4月18日文我们还组织全体教师到扬州的几所小学进行参观考察学习。扩大了老师的视野,提高教师的综合素质和教研水平、教学能力。

1、我校根据期初制定好的`教研工作计划,根据学科特点,深入开展教研活动。本学期听了五位老师的课。

2、积极参与校际交流通研讨活动,我校徐淑玲老师11月到十八里小学讲数学公开课,与其他校的同行进行交流,共同提高。

3、积极引导教师参加网络教研,办公室都开通了宽带,方便了老师在网上的学习。在这一年里,发出各类简讯5条,向外界传达了我校近期的工作情况。发表论文3篇。

1、组织开展了田成兰、曹利等老师语文公开课,开展人人听五节公开课活动。并做好讨论和记录。

2、依据教研工作计划,做到业务学习人人皆参与。有主题,有学习,有交流,有感悟,有实践,有思考。

3、开展校本教研活动,不拘泥于形式。

基本思路:继续深入进行新课程研究,有效落实教学常规,科学开展课题研究,注重提高教师群体素质。

1、严格执行新课程课时计划,确保国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

2、继续加强新课程教材研究与培训。通过课改新理论、新经验、新方法的培训,帮助教师钻研新教材,用好新教材,促进教师驾驭教材能力的有效提高。

3、扎实深入的开展校本教研。通过多种形式的校本教研,提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平。

4、办自己的校刊“薛阁教育”月刊。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇二

一学期来,全组教师积极按照教委和学校要求以提高教学质量为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极实施“生本教育”课堂教学模式,充分发挥思想政治课的德育功能。在市教研室领导和学校领导的关心、支持下,取得不少成绩,具体工作汇报如下:

1、加强本组教师队伍建设,提高政治思想素质和业务素质,建设一支具有良好思想品德和业务素质的政、史、地教师队伍,是提高我校教育、教学质量的关键。

首先,我们政、史、地教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。一学期来,我们狠抓教育教学理论的学习,同时更关注时事。本组要求每位教师学习每期《时事政治》,及时了解党的方针政策,政治教师要结合教学内容及时把热点、重要的事件、案例应用到教学中,突显政治教育的时效性、时代性。

其次,重视业务知识的学习和业务技能的提高。一学期来,组内教师积极完成进修和培训任务,不断补充新知识。并积极参加各种市级的研讨会、展示会,并在研讨中积极发言。在接受教研室教研员的工作指导的同时,加强与兄弟学校的交流,通过观摩,听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时,教研组内每位教师积极参与学校的“同课异构”活动,每人每学期以一个主题开一次公开课,观摩“微格课堂”对课堂进行研究,以研究促进老师们课堂的“精、活、实”,关注课堂效率的提高。

2、发挥政治、历史教师特长,积极参与学校德育工作。

本组老师大多是学校中层或积极担任班主任工作,直接参与班级管理,更好地关心学生思想、学习和生活,做学生的知音。我组教师中,有4位班主任。本学期,出色的班级管理工作,赢得师生的好评。同时,本组老师积极配合德育处的工作,参与学校管理,为学校德育工作做出了自己的贡献。

3、完善教学过程管理,提高课堂教学质量。

(1)有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。本学期开始,各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划,然后再由教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划的实施,不让计划流于形式。

(2)定人定点定时集中备课。

我组坚持每周三定人定期定点集中备课制度,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备班级。平时,注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教学反思,总结每节课的得失。

(3)更新教法,提高课堂教学实效。

在生本教育课堂实践过程中,我们注重抓课前预习、设置情境、讨论交流、启发指导、归纳总结、巩固训练六个阶段,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果。

(4)命题评卷严格规范。

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,这就要求每次在考试的命题环节下足功夫。试卷应十分严格,保证命题的客观与公正。为此,每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后做好各年级的试题讲评分析。

(5)作业精心设计并做到分层和适量。

在作业布置方面,本组教师根据内容精心设计题目,以达到进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担。同时及时做好批改作业,并作好讲评,及时纠正学生中的作业问题。由于重视了教学过程的研究,找到适宜的教育策略,学生的思想道德水平有一定的提高。同时,在本学期期中期末考,我校学生的政治、历史成绩取得了较好的成绩,实现德育和学习成绩双丰收。

4、注重教科研活动,深化教育教学改革。

我们组教师重视时政专题教学研究,并形成了一定的实施策略。坚持平时的课前五分钟时政宣讲与评析制度,并定期开设每月时事回顾课,热点问题专题讲座,培养学生关心国内国际形势,积极参与时政教学,激发他们学习思想政治课的热情。

总之,一学期来我们取得了一定成绩,但也存在着很多不足,例如在课堂管理,时事宣传运用上还有可以改进的地方等。我们将继续努力,相信,在学校的帮助和老师们自身的努力下,一定可以战胜困难,争取本组更大的发展。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇三

1、以目标为动力,中考再次创佳绩。

在县局的统筹安排下,以去年秋季全县初三期末统考成绩为依据,教研室对基层十一所中学进行成绩比对,制定了20xx年中考教育目标任务,于20xx年2月27日,全县中考工作动员会在县城召开,各中学校长和学校教学管理人员参加了本次会议,明确划定了各校的中考各项目标,强化了中考意识。重压之下必出高招,经过一年上上下下的协作与努力,教育领导的全力支持,一线教师的奋力拼搏,教研力量的鼎力相助,精细化的教学管理,使得中考及格率、万人及格率、总均分三项指标均居全市前列,有的进入第三的行列,给中阳教育、给社会交了一份满意的答卷,“完成中考新目标,再铸教育新辉煌”的誓言再一次实现。

2、以服务为初衷,教研员全力研教研学。

中考全程复习,县教研室中教组人员倾巢出动,外搞信息,内搞研究,深入基层,听课、研讨、讲座——真正实现了教研人员的导演角色:教师中的“教师”。

前半学期教研室工作的重心就是中考复习与研究,仅从今年二月中旬至四月底统计,十周时间内,教研室人员从未休息过一天,每周日都是在学校度过的,全组人员分头出击,分片下乡。

一是分析研究初三教情、学情,协助基层研究中考复习,制定措施,调整策略,优化教学;

三是讲座辅导,从宏观上把握复习的导向,从微观上进行复习方法的指导和研究性学习辅导。

转入后半学期,中考复习进入攻坚与练兵阶段,

一是广泛获取中考信息的基础上,外出考察,采集试题,拜师讨经。

二是强练内功,组织安排了全县初三实战演练;

三是反思与矫正,分散复习,集中讨论,发现问题,及时解决,出现偏差,随时矫正,真正发挥了以研促教,以研导教的功能。中考复习全程中,我们始终坚持和把握中考复习的“四大研究”,为中考复习提供了一种无形的智力资源,指导了全县的中考复习工作,有力地推动和提升了我县中考复习效益。

另外,为及时传递教学信息,服务基层教学教研,由教研室主办,创办《教研通讯》,双月刊出,为全县教师创建了交流与学习的阵地,成为教学与研究的喉舌,交流信息的窗口,营造了中考复习的浓郁氛围。

3、以攻关为策略,确保复习工作有效推进。

在局领导的宏观调控下,从去年年底教研室就开始策划,本着“全县教育一盘琪”的思想,由教研室各科教研员牵头,吸收基层学校有经验、有实力的骨干教师,组建了学科攻关组,成为指导全县中考复习的骨干力量。组织命制中考复习试题,组织中考质量分析研讨,编印中考复习资料,采集中考最新信息,研究中考课堂等常规教学,我们将中考复习全程分三阶段实施,第一阶段过基础,攻关组联手互动,内外研讨,抓信息,搞试题质量分析,组织教师分科交流研究复习对策,第二阶段大综合,将学科知识分块复习,分层推进,分类教学,攻关组组织跨校牵手结对,开展校际交流,实现资源互补,整体提高;第三阶段大练兵,基层学校组织考试,县教研室组织评阅试卷,攻关组分析教情学情,一线教师查补缺漏,通力合作,齐研共进,形成了以考促学,以学论教,以教促研,以研助教的复习优势;攻关组建设,这对初三教师,尤其是初次代毕业班的教师,开了一剂良方,助了一臂之力,使中考复习工作扎实有效推进。

4、以研讨为契机,达到共同提高的目的。

根据教研室的工作安排,三月份,中教组人员组织基层骨干教师分期分批赴省参加中考复习研讨,聆听了省教科院贺斌等主讲的关于新课程背景下中考改革思路、20xx年中考各科命题走势及命题技术研讨,以及20xx年中考复习经验交流的报告。回来后,紧接着教研室又请了省级专家,对全县初三各科教师184人进行了面对面、手把手的中考复习指导。

中教组各科教研员既是组织者,又是参与者,使得这两次交流研讨活动有高度,有力度,有知识,有方法,组织上严密,活动上紧凑,指导上有效,反映上良好,各科教研员与同科教师通过讨论与交流,进行问题反馈与反思,达到了资源共享,共同提高的目的。

5、以月考为抓手,强化练兵重实效。

为及时掌握各校中考复习的学情与教情,不断探究和指导今年全县中考复习,教研室统一安排,对全县初三学生进行大范围的中考模拟练兵训练,本着“三统一”,“三自主”的原则,科学安排了五次模拟测试,两次优生竞赛。县教研室中教组人员,从试题选制到组织发放,从资料的收集到成绩的通报,从分析反馈到考试,步步到位,有条不紊,滚动推进。结果证明,五次练兵,两次优生竞赛,无论从轰动效应,还是实质效应,对后来中考产生了巨大的推动作用。

我县实施课程改革已过五年,推进全县各中小学新课程实施和发展已进入一个新的常态化阶段,新理念、新行为渐行渐深,新情况、新问题也渐行渐现。如何立足我县的实际,发挥教研、教学、师训三线整合“研训一体化”专业引领优势,做好新形势下的新课程实施工作,是一个迫切需要研究的课题。

在实践中,我们将工作重心下移至基层学校,阵地前移到课堂,与教师一道研究新课程,与新课程共同成长,通过开展新课程“教材解读、理念实践、专题调研”系列活动,努力突出研训工作的“真”“实”“深”。

1、以培训为抓手,促进教师观念转变。

《纲要》精神得到县委政府的高度重视,在县委政府的领导下,县基础教育课程改革领导组的安排部署下,县教研室制定了中阳县基础教育课程改革实施规划,参与了省市级培训,组织了县级培训。

(1)、县教研人员、骨干教师的全面培训。全年中,组织县教研室有关教研人员和基层学校部分骨干教师30余人,分批分期赴省和地进行学科技能培训,使每位参训者从思想观念,包括教师观、学生观、课程观、质量观、评价观等有了更新的认识,更高的理解。

(2)、县级特岗教师培训。在省市培训的推动下,经过赴省市培训者的精心酝酿准备,在县教育局组织安排下,本着“先培训,后上岗,不培训,不上岗”的原则,于20xx年暑期在进修校,组织全县中小学新聘特岗教师,进行了我县基础教育课程改革培训,内容有“多元智能理论”、“新课标解读”、“新教材解说”、“新课程理念下的教学设计”和“示范课讲评”等内容,累计培训人数达一百多人次。这次培训与以往培训最大的不同是:严肃了培训纪律,每天至少点名三次;观摩录象示范课,采取互动学习培训方式,培训结束考试考核评定。

这次培训,特岗教师的积极性很高,为了更新教育教学观念,积极要求参加。大大激发了新教师积极投身教学改革洪流的热情,新教师们都愿意通过新课程改革来提高自己,促进自己。

通过上述的两级培训,增强了教师对实施新课程的实力,进一步强化了新课程标准意识和教学改革意识,进一步更新了教育观念,提升了教育教学理念,明确面对课改应如何做准备,为教师走上新岗位,走进新课程、实践新课程创造了条件。

2、以课改为导向,确保教学有序展开。

课程改革要卓有成效,扎实展开,还必须要有一个富有成效的纲要和计划,以此来统一提高教师的认识,明确课程改革的目标、任务和要求,引领全县教师明确课改方向,健康稳步发展。

为此,学期初,我们按照上级教育部门的精神,认真执行新的课程计划,开齐开足每一门课程。为避免课程改革表面上轰轰烈烈,实质上走过场,搞应付的现象,由县教研室牵头,制定了《课程改革实施计划》和《学科课程实验计划》,对全学期的实施工作提出了明确的任务、要求和进度目标,并于20xx年春秋两季开学初,由分管教学的李永生局长和教研室胡海明主任亲自带队,带领中小教全体教研员,对全县各中小学校常规教学,从备、讲、改、辅等几方面进行检查、督促和指导,大力推动和规范了学校教学与教研工作的开展。

3、以活动为载体,营造浓郁研究氛围。

课程改革关键在于行动,在于实实在在的探索与实践。因此,我们以丰富多彩的活动为载体,营造浓郁的研究与探索氛围。

在教育局的宏观指导和教研室的具体组织下,于20xx年4月,举办了一次小学优质示范课活动,参加活动的教师积极主动反思,进行问题研究,为青年教师做示范,铺路子;还组织进行了新课程公开课活动,评选出了一些本土示范课,选拔了一批课改新秀,确保了我县课改实验有序展开。

同时,利用《教研通讯》这一窗口,进行宣传交流,全年共举办六期,及时宣传报道课改动态,传播课改信息,营造了浓郁的课改气氛,提升了教师的研究品味。

4、以评价为突破,创建师生发展舞台。

随着基础教育课程改革的实施,过去的那一行之有效的教学常规和管理评价制度,现在有的方面已经过时,以前考虑的是如何教,现在是注重如何引导学生自主学,以前是突出结果的获得,现在重视的是探究过程。课程改革的核心任务是教师教学方式和学生学习方式的改变,所以评价机制必须对此进行有效的监督和调控,因此我们县教研室重新修订了新的课程评价办法,逐步向着构建新课程评价体系努力,以“评价促发展”的理念,着重关注如下三点:

一是建立促进学生全面发展的评价体系;

二是建立促进教师不断提高的评价体系。

三是建立促进学校不断发展的评价体系。

一年中,下基层,进课堂,评教学,我们就是用新的评价办法指导基层教学活动。

新一轮的课改常态化运作,必须以新的评价做支持,而新的课程评价建立,将为新一轮课改常态化运行提供切实有力的保障,评价体系的建立,有利于教学的实施,有利于学生的全面发展,有利于我县基础教育的可持续发展。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇四

在忙碌中度过了“愉快”的一个学期,在探索中度过了“紧张”的每一天,在反思中度过了“成功”的每一瞬间。“愉快”才有好心情,“紧张”才能过得充实,“成功”才能使人感到有奔头。铜冶镇的教师在“愉快”“紧张”中探索出了“七环节”教学模式,为促进学校教研工作开展,教学质量的提升,奠定了坚实的基础。

采取一种模式,两种方案,三种策略,四种形式,重探索、寻规律、构建七环节教学模式。

一、一种模式建立三级教研网络,着力实现“以市教研室为引领,教育中心为纽带,学校为落脚点,全员教研”的大教研工作模式。

本学年度初,铜冶镇教育中心成立了以普教校长为组长,骨干教师为成员的中心教研组。中心教研组以评选优质课教师为契机,启动了中小学教师学科带头人选拔活动。选拔的原则是:发现一个、培养一个;成熟一个、认可一个。选拔的标准是:授课课堂对外开放,节节优质,不仅能上出优质课同时教师必须能够就课评课,能评到点子上。选拔的程序是:个人申请、学校推荐、中心听课、考核、培养、认可。本学年第一学期,中心教研组完成了对80名学科带头人的听课考核工作,评选出初中优质课教师20人,小学学科带头人10人,本次听课选拔活动为探索高效课堂模式起到了铺路搭桥的功效。中心教研组在听课、评课的研讨过程中逐步探索高效课堂模式,力争使创建高效课堂模式一年初见成效,两年实现质量跨越,三年形成成果,推广使用。使铜冶镇成为“高效课堂”的一扇窗口,一面旗帜。

本学年第二学期开学后,中心教研组认真学习深刻领会鹿泉市教育局《教研工作新举措》的精神实质,精心研究谋划我镇教研工作“落脚点”。

首先,铜冶镇教研组以中小学“百节优质课”推荐选拔工作为切入点,在全镇中小学再次开展听评课活动。听评课的具体做法是:听完课后由授课教师说出自己的教学设计及教后感想,再由各校教导主任、中心教研组成员、该校其他同科教师进行评课。评课要求做到“三个一”,即:找出一个“亮点”,指出一个“缺点”,提出一个“金点子”。最后由授课教师把本次教学设计及反思上传中心教研邮箱备档。通过本次听评课共计选出参加鹿泉市“百节优质课”42人,其中小学13人,初中29人。为鹿泉市进修学校选拔推荐学科“名师”培养对象13人。现在我镇小学学科带头人已由第一学期的10人增补到现在的21人。中心教研组经研究决定学科带头人要不断吸收新鲜血液,要进行不同层次的培训,要提出不同时期内的提高水平,要逐步由“学科带头人”向“学科骨干教师”迈进,由“学科骨干教师”向“教学名师”发展,最终培养出铜冶镇名符其实的“教学名师”。

二、两种设计方案一是“同课异构”方案,二是“学案导学”方案。教研组、备课组充分利用,作比较、写反思,找出新出路。为了尽快探索出各学科“高效课堂”模式,学校通过教研组、集中研讨,备课组精心设计,“同课异构”“一讲多讲”寻求教学设计最佳方案,学案导学法,指导学生自学,为“高效课堂”的构建打下了良好铺垫。南铜冶小学、永璧小学的同课异构常抓常新,铜冶镇一中、铜冶镇二中的学案导学取得了成效。

三、三种策略实施课题带动策略、实施综合实践特色活动策略、实施校本课程试用策略。

5月份两项工作:教研组组织获得市级课题的学校的课题负责人进行了课题展评,展评会上11所学校的课题负责人逐一讲述了自己承担的课题,取得的成果。展示了课题研究的过程、课题研究的佐证材料,为准备结题做好了充分的准备工作。到目前为止,11所学校的课题均已进行结题,这些课题研究成果将为推动我镇的教育教学起到推波助澜的作用。

同时召开教导主任会,展评各学校的综合实践活动案例,其中永璧小学此项工作做的富有成效和特色,受到了大家的好评,同时受到了市教研室领导的高度赞扬。

永璧小学在鹿泉市教研室召开的综合实践交流会上进行了交流发言,受到了局领导及与会同志的好评。

各学校成立了校本课程开发领导小组,重新编写了本校的校本课程,并向鹿泉教研室进行了申报并评选。

四、四种教研形式并举校本教研、手拉手教研、区域教研、联片教研。

确立以“学校教研”为主要方式,“手拉手”活动“区域教研”“联片教研”“网络教研”同步跟进。1、学校教研活动形式多样,全面展开。北故邑小学的课前三思,课后三想的反思法,提高了教师课堂教学水平,南故邑小学开展了“如何构建高效课堂”研讨活动,北铜冶小学组织数学研讨,促进教学提高,南铜冶小学开展了“同课异构”和“一课多讲”的课堂教学形式研讨,为教师提供展示平台,让教师在实践中交流,在接纳中碰撞,在碰撞中领悟,在领悟中互补,在互补中提高。2、手拉手活动取得实质进展;“手拉手”结对子教研活动实现了资源互补,拉近了学校间的距离,拉近了教师间的距离,拉近了学校的资源差异,促进了学校间教师间的交流,促进了教师教育水平的提高。3、区域教研以点带面,成效显著。区域教研月月开展,“学科带头人”,长期引领,作用非凡。4、联片教研,相互学习,相互促进。我镇和上庄镇、寺家庄镇、山尹村乡、上寨乡进行联片教研,大家取长补短,共同提高。

五、重探索,寻规律,构建“七环节”教学模式。

铜冶镇教研组在听课、评课的研讨过程中不断地进行探索与总结,现已初步探索出“小学学科七环节教学模式”“预、导、创、探、达、整、拓”。“七环节”教学模式已被选刊到鹿泉教育报上,同时我镇15所小学已开始进行推广和试验,各学校在试验中上课教师能够掌握理念,灵活运用“七环节教学”模式,我们深信“七环节教学”会在试验中逐步达到完善与深化,终将为我镇高效课堂增添异彩。一分耕耘,一分收获。上学期,铜冶镇一中、永璧小学、南铜冶小学、岭底小学四所学校荣获20xx年度中小学综合实践活动课程实施先进单位。本学期在鹿泉市教研室召开的全市中小学综合实践活动课程交流会上,我镇永璧小学副校长张秀芬在会上进行了经验交流,受到了市局领导的好评。我镇11所中小学校的课题研究现已均申报结题,课题研究成果将推动我镇的教育教学工作迈出实质性的一步。各校校本课程的编写均已完成,现已向鹿泉市教育局申报选评。

回首往昔,成绩已成过去,展望未来,我们还需努力。今后,铜冶镇教育中心将不断完善,积极摸索新形势下形式多样且有效的教研活动形式,努力提高广大教师的教研意识和研究能力,以教研促教学,使我镇的教育教学工作再上一个新台阶。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇五

1、学校重视。针对初三毕业年级出台了特殊的奖励措施,在评优树先、教师考核奖励方面给予特殊政策,对初三年级教师开绿灯,充分调动了教师的工作积极性。

2、认真贯彻执行上级一系列文件精神和学校各项规定,教书育人。每周召开一次教学工作调度会,安排布置本周工作,对发现问题及时处理。

3、借鉴兄弟学校先进的管理理念,采用了级部制管理模式,把管理下放,改变了过去粗放式管理,收到了显著效果。

4、针对本年级学生基础差、底子薄、缺乏尖子生的现状,每学期至少召开两次家长会,与家长面对面交流沟通,以取得家长的全面支持,共同管理好学生;对特殊学生进行家访,全面了解学生的家庭、思想情况,找准问题症结,对症下药。注重学生的培优补差,力争拔出尖子生,同时让难管理的问题学生成人,具体采取教师承包学生的办法,让后进生有较大的变化。让每名学生制定明确的学习目标,树立起学习信心,使各自成绩有较大提高。

5、狠抓班级管理工作,包班主任与班主任密切合作,想方设法管理好班级,每周定期召开班会,对发现的问题及时解决和处理,充分利用好班干部对学生的管理,群策群力,共同抓好班级教学。

6、采用班级捆绑和学科捆绑,积极发挥团队作用,精诚合作,共同抓教学、要质量。

7、抓常规不放松,认真落实“备、教、批、辅、考”五个环节,把各项常规工作抓实、抓细、抓严,对教师的备课、作业批改情况半月一检查,并进行量化得分,每名教师深入课堂进行听课,每周听课不少于1节,抓好考试工作,对学生进行阶段考试,全面加强监测,督促学生学习。

8、提前考虑好中考工作,从教学进度到各阶段复习有明确计划,并认真实施,力争在中考时有所突破。制定行之有效的教学计划。要紧紧围绕中考,做好各个阶段的复习,精选习题,让学生做好,教师讲透,全面领会课本内容,避免题海战术而造成的效率不高问题。做好体育测试、实验技能考试工作,做好中考报名及考试工作,不出差错。

初三年级是我们协庄学校的标杆,今年的中考成绩关系到我们整个学校的荣誉,因此,一定要齐心协力,扎实苦干,想办法、出点子,抓好教育教学工作,相信在教育局的正确领导下,经过全体教师的共同努力下,我们的工作一定会有较大的进步。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇六

时光飞逝,充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了20xx—20xx学年度第二学期。在校长室的正确领导和教导处的直接指导下,我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作,从培养学生的创新精神和实践能力入手,努力提高学生的思想道德素质、文化素质与审美能力,改革并优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,较好地完成了本学期的教学工作。现小结如下:

1、全组各备课精心设计讲学稿。各备课组充分讨论、主备老师精心准备讲学稿,集全组老师智慧形成较为成熟的讲学稿格式规范,内容详细,练习精当,程序清晰,较好地体现了各备课组老师对教材和学生的研究成果。综合组的老师在教学过程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。

2、积极参与公开课教研活动。本学期,我组各备课专职老师做到了人均一学期一节公开课的要求,各位上课老师积极准备,精心设计,巧妙组织教学,努力探讨与沈中学生实际相结合的讲学稿模式。张荣坚、陈文迪等老师,虽然年过五旬,但他们一样积极参与这一活动,并表现出极大的热情。李俊松、潘爱琴、卢红艳、陈志忠、薛飞、徐卫东等青年老师呈现的课设计有特色、呈现有讲究、互动有亮点、教学高效率,取得良好的教学效果,获得同行的好评。这些课的课堂教学中,学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组织互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。思维的活跃,频动的闪光点,学生成为课堂上真正的主人。

3、积极参与新课程理念的学习与实践。本组老师积极参与了学校组织的赴三仓中学聆听姚教授开设的讲座,并联系自身实际反复讨论揣摩,付诸于教学实践,力求在教学实践中做到将抽象的内容讲得生动活泼,将简单的内容讲得丰富多彩,将重要的内容得得贴近中考。

4、我们的教学条件虽苦,而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外,还协助班主任做好学生的思想工作,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。为了学校的整体工作的正常运转,每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨,努力完成任务。我校的思想品德、生物、地理、历史等学科的常规教学有了很大的进步。

5、注重了课堂教学的改革工作,且收到了一定的成果,使我校教师能够紧紧跟上时代潮流,不被时间淘汰。

6、抓好了教学成果的统计与展示工作,今年我们在开学时就要求每一位教师在平时的教学过程中要注重收集学生在平时作业中的一些好的作品。

1、要注意综合组内各备课组的横向联系,相互学习,相互交流,取长补短,弥补不足。

2、只要注重发挥全组所有教师的集体力量,注重每一位教师的参与,才能把本组的教学教研工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度,使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识。

4、只有认真抓好每一次活动的准备、过程及后续总结工作,才能更大的调动全组成员的工作积极性。

1、教研活动开展得不够扎实;我们组安排了周二为教研活动时间,但由于我们教研组人比较杂,有时学校事务太多、太杂,并不能保证有充足的教研交流时间。

2、教研组教师大多数是兼职教师,主教学科是语文或数学,政治、历史、地理、生物只是他们的兼教学科,对这些学科部分老师往往缺乏教研经验和专业的理论指导,眼界不够开阔,思路狭窄,造成看法不够全面,想法不够深入。要让老师们走出去,多参观、多学习,开阔眼界、开拓思路。

今后工作中,我组全体同仁将谨记“静下心来教书,潜下心来育人”教诲,在“爱心、正义、责任”精神的感召下,和谐奋进、和融共赢,努力工作,力求使沈中综合组各项教研工作更上一层楼。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇七

依据《数学课程标准》,开展数学核心概念与核心能力的专题研究,引导教师从实际情况和学生特点出发,明确学生数学学习应该达到的程度要求,指导教师准确把握教学的深度和广度,把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中。

2.推进课堂变革实验,促进学生有效学习。

依据《温州市小学数学课堂变革实验项目实施方案》,深入开展“基于学情分析的‘活动导学’实践研究”项目研究。建立课堂变革试点学校群,提炼课改实验典型,突出学生数学学习思维分析,举办小学数学第五届“课改领航”现场会,促进学生有效学习。

3.加强数学常规建设,切实提高教学质量。

实施《温州市小学数学教学常规》,开展“新课标·新教材·新课堂”专题培训及教学设计评比,以“关键学习活动”为抓手,优化备课、上课教学等常规建设,切实提高教学质量。加强低段数学教学研究专题调研与视导,加强评价研究,引导评价改革。

4.创新教研方式,启动“云教研”计划。

充分发挥“互联网+”在教研领域的应用优势,以信息化促进教研方式的转型。完善“温州小学数学”公众平台建设,继续做好教研现场的网络互动研讨,实时搭建展示、交流的互动平台。启动“温州好课”计划,开发基于“线上学习”的辅助资源,启动优课资源库建设,实现教研资源的共享,扩大影响力、辐射力。

5.倡导“做中学”,开展“小数学家”活动。

调整制定《温州市“小数学家”培养计划》,开展丰富多彩的数学文化活动。倡导“做中学”,加强数学小课题(小论文)实践研究与指导,开展“数学益智游戏”活动。加强校际交流,推广典型经验,打造学科品牌特色。做好“爱阅读”主题活动,推广数学阅读优秀书目。

二、教学调查的内容和方法。

关注科学数据分析,通过集体调研、视导、听课、评课、座谈、问卷调查、专题研讨等途径,关注教学改革热点问题,加强教学疑难问题的研究。

三、学科教学研究课题。

基于学情分析小学数学的“活动导学”实践研究。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇八

正确理解国家教育改革发展方向,全面贯彻落实兵团党委扩大会议精神,全面贯彻落实《兵团中小学管理规范》,以深度变革课堂。

教学。

模式,构筑以学为中心的理想课堂为主要抓手,提升规范管理、常规管理、精细管理水平;强化文化引领,彰显文化魅力;牢固树立教育即服务,质量即生命,特色即品牌的意识,牢固树立学校的发展意识、实干意识、质量意识和创新意识,突出目标引领、机制创新、发展多元、主动作为的工作导向,求真务实,迎难而上,凝心聚力,努力促进学校的特色发展、优质发展、均衡发展、高位发展。

二、教研目标。

提升教研意识,做实教研活动,强化校本研修,培育教坛新秀,争取借力发展,创建成长平台。

三、

1.健全制度,规范管理,提高教研管理实效。

本学期为了给优秀的青年人才提供平台,学校更换了教研组长。制定了相对规范各项制度,确保了教研工作正常有序开展。同时也让愿吃苦、肯干事、有能力、有进取心的年青教师不断地充实到学校管理岗位上来锻炼。让学校管理者薪火传递,生生不息。

2.青蓝工程师徒结对。

为充分发挥我校名师、骨干教师的示范引领作用,培养年轻教师迅速成长,力争使青年教师实现一年入门,三年合格,六年成才的目标。最终建设一支素质精良、业务过硬、作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍,切实提高课堂教学效益,全面提高教学质量,实现学校教育教学质量的可持续发展,本学期在高中部确定5对师徒进行结对。教研室在10月12日组织了结对拜师仪式,并对师傅与徒弟的职责进行了细化。

3.青年教师培训。

青年教师是学校中的活跃力量,是决定学校发展前途的重要因素。因此,如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是学校管理的重要内容,大部分青年教师刚走上教学工作岗位就站上讲台,缺乏必要的教学方法和实践教学经验,因而给学校整体教学质量带来影响。所以,提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题近几年我校迎来了很多新鲜血液,大量的青年教师进入我校。教研室根据开学初对青年教师听课的问题整理,制定了‚青年教师培养计划‛并邀请张永霞校长和卢萍老师作为主讲教师。本学期共培训11次,教研室严格考勤,每次培训后都有作业,并在课后抓落实。本学期在教研室组织青年教师汇报课节,其中张晓燕老师、赵兴玲老师、刘雅爽老师的课获得了专家的好评。

4.规范教案书写、作业批改。

备课与教学设计是教师的本职工作,认真书写教案是认真备课的体现,是上好课的前提和保障。为了更好更充分地发挥教案在教学中的作用,本着‚实用、有效‛的原则。本学期教研室制定了教案书写规范,并组织教师进行学习。从而使得教案检查通报有理有据。

作业是教学工作的一个重要组成部分,是课堂教学的延续。通过作业,不仅可以进一步巩固课堂教学的效果,而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。作业也是师生互动的一部分。作业批改认真仔细的教师,学生的成绩不会差,学情调查也会很好。本学期教研室根据突击检查中存在的问题制定了‚作业布置及批改规范‛。相信在我们的不断努力下,作业的质量会不断提升。

5.教研组管理。

教研组长能力提升。教研组是学校教育、教学、管理和研究的最基本单位,教研组长则是学科组或年级学科组的负责人,肩负着领导本学科教师研究教学,开展科研,对本学科教学进行组织管理,以提高本学科教学质量的重任。

规范常规管理制度。对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等作出明确的规定,并由学校检查,以保证教研效果。明确教研组长的地位和职责,制订详细的工作任务要求。加强集体研究,促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流与对话、协调与合作,使教师之间建立积极的合作关系,共同分享经验与成功。改革教研组设置办法,既按学科设置学科教研组、备课组,又设置与新课程相适应的校本课程教研组。积极为不同层次的教师牵线搭桥,为教师的合作和交流提供平台。这方面的制度主要有集体研究制度、集体备课制度、教师帮带制度、听评议课制度、研究课展示制度、教学经验交流制度等。

教科研的评价与奖惩制度。确立以校为本的教研观念,对教师参与理论学习、教学反思、参与活动、合作交流、课题研究等校本教研的情况进行定期考核与评价,适时总结反馈,规范教师教研行为,正确指导教师参与教研活动,有效促进教师专业发展。建立促进教师自我反思的评课制度,评课要坚持评教与评学相结合,侧重评学。确立以崇尚研究、鼓励冒尖为目的的激励机制,肯定教师的创造性劳动,对在教学研究中成绩突出的教师进行表彰奖励,如教学论文发表或获奖,课题研究顺利结题,研究成果获奖,有著作、课件等。

6.教师外出学习。

要当一名好老师,就应该有丰富的知识。然而,知识是发展的,是常新的。作为老师需要不断地汲取知识、更新知识和积累知识。俗话说:‚人要活到老,学到老。‛广大教师更应该确立终身教育思想,积极参加继续教育学习,提高自己的专业素质水平。本学期教研室配合上级部门做好教师外出培训的工作。参加继续教育培训22人次,远程培训17人次,国培教育12人次,圆满的完成了上级部门安排的培训。一半以上的教师在培训中获得优秀学员。

7.校际交流。

开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要,是全面提高教育教学质量的需要,是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流,可以搭建区域内教师互相学习的平台,促进各校不断深化各自的教育教学管理工作,提高全体教师的专业知识和专业技能,更新教育观念,自我完善,不断发展。促进教育理论与教学实践的结合,有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。我校在本学期的活动月邀请八一中学的高中部教师为我校学生‚送课‛8节、十二师高级中学教师与我校高中教师‚进行同课异构‛16节。

8.校本课程—匠心独具语文《古典诗词中的传统节日》整堂课以学生展示为主,体现了学生的自主合作学习。英语《看电影、读故事、学英语》较好的激发了学生的学习兴趣,同时结合实际情况补充教学内容。政治《心理健康教育》教师精研教材,能够对教材烂熟于心,更有精准的理解,独到的见解。史地《中国茶文化》和《新疆的自然灾害》,这两节课与我们的实际生活息息相关,通过实际生活的例子引入新课,较好的激发了学生的学习兴趣。数学《三个二次的关系》始终融入层层递进由易到难的的方法,让学生很容易走入课程的学习与思考当中。生物《青春无悔》,借助老师的科学讲解和正确引导,通过媒体的作用让学生把自己想说的话说出来。化学《厨房化学》以学生的生活为基础,从生活出发,引导学生理解生活的意义。物理《平行板电容器的创新制作》指导学生动手制作电容器,既培养了学生的动手能力,也提高了学生学习物理的兴趣,加深了对已学知识的理解。

9.社团活动—异彩纷呈。

英语组‚快乐英语‛汇报演出丰富了孩子们的课余文化生活,培养了孩子们的英语兴趣爱好。

政治组‚模拟法庭‛同学们排演的这一起校园纠纷案件,呈现出一套完整的法院从受理到宣判的办案过程。提醒大家要时刻牢记法律的红线,为广大师生敲响了警钟。

地理组‚绘图大赛‛提高青少年对国家版图意识、辨别‚问题地图‛能力,更进一步激发青少年对家乡、对祖国以及人类赖以生存地球的认知与热爱,营造自觉维护国家版图尊严的社会氛围。

历史组‚话剧表演‛《戊戌变法》,师生用‚亲身体验‛的方式在创作中学习、在表演中感悟,这种全新的学习方式得到了家长和老师的点赞。

语文组‚好书推介‛围绕‚崇仁尚雅‛的核心理念,营造‚读好书,好读书,读书好‛的浓厚氛围,全面提高学生的科学人文素质,每一位展示者用灵动真切的语言向观众展示了自己内心真实的体验,真诚地推荐了自己钟爱的图书。

生物组‚动手制作‛社团展出的有学生做的精美的粘豆画,高倍显微镜观察不同装片,泡菜的展示,纸质的和鞋带编织的dna的双螺旋结构模型,用粘土、橡皮泥制作的细胞各种结构模型,种子的解剖等,使学生进一步消化课堂所学知识,并扩大知识面和提高深度难度,是课堂教学的补充和延续,使学生意识到学习生物的乐趣等。

化学组‚生活探秘‛趣味实验活动,大象的牙膏、纸杯烧水、蔗糖燃烧成蛇等趣味实验。通过趣味试验同学们对化学学科的兴趣进一步提升,学生获取知识,培养实验操作技能。

数学组‚启迪智慧‛让学生自己动手制作几何体的教学教具模型十余件、以图片的形式展现数学的图形美的无字证明数学命题十一副、展现数学逻辑思维的魔方团队,运用数学知识解决实际问题。

物理组‚科学探秘‛作品:激光导流、磁悬浮原理、马德保半球实验、天文望远镜、尖端放电等,学生积极参与,极大的激发了物理带来的乐趣,培养了学生的动手能力。

科技组‚科技创新‛科技组现场展示了线控模型飞机上中下三个靶位扎气球表演,四轴模型飞机穿越障碍表演,纸飞机现场投掷比赛,海盗船穿越桅杆模拟比赛,固定翼绕环模拟比赛,学生自带的大四轴模型飞机现场表演。现场的师生互动将活动推向了高潮。

艺体组‚艺术盛宴‛本届校园文化艺术节的活动原则让更多的同学都能参与进来,享受艺术的熏陶,营造良好的学习氛围。让每位学生都能展现特长,挖掘自身潜力,提高艺术素养。艺术节活动内容力求多样化,活动贴近校园生活,有益学生身心健康。活动形式力求多样化,包括‚画童年、绘青春‛、‚‘音’为梦‘响’‛‚奏响青春‛比赛‚雅诵杯-诗文大赛‛‚舞林大会‛等项目。活动时间采取相对集中与分散举行相结合的办法,前后历时1个多月时间,以课外时间为主进行组织活动。教师们精诚团结,筛选优秀作品,忘我的训练。为师生们呈现了一场又一场的精彩演出。

10.教师获奖接二连三。

本学期教师获全国奖项8人次,兵团各类奖项143人次,自治区及乌鲁木齐市各类奖项12人次。其中全国一等奖3人次,兵团一等奖41人次。教研室被兵团翻转课堂评为‚优秀组织奖‛。

11.寻找差距,改进措施,让教研工作再上新台阶。教研之路本来就是一条铺满荆棘的艰难之路,特别是在新课改浪潮的冲击之下,我们的教研理念有待更新,教研水平殛待提高。今后应在以下方面进一步强化与完善。

教研成果质量有待提高。在教师取得的各级教研成果中,在国家、省、级权威刊物上发表的论文有待突破。

要进一步规范教研行为,制定更完善的教研制度,促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识,力争把教研当作一种自觉行为。

充分发挥教研组、年级组的职能作用,多渠道、多形式地开辟教研天地,让教研活动真正有效促使师生共同成长。

回顾这一学期的教研工作,在上级领导的关怀下,在教研室和校长室的指导下,依靠全体教师的共同努力,取得了一定的成绩。但离学校的发展目标相差甚远,离教师的要求还有一段距离,新的一年我们要大胆改革,艰苦实践,用特有的思想和精神去憧憬希望,迎接挑战;用特有的坚定与执着去应对困难,开创工作新局面,相信在学校的正确领导下,有广大教师的大力支持,教研工作一定会‚百尺竿头,更进一步‛!

高中教研室2017/1/5。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇九

今年开学以来,我校响应晋中市教研室的号召,全校教师展开了轰轰烈烈的网络教研活动。学校领导对此事特别重视,投入了大量人力、物力和财力。而且派计算机老师对我们进行技术指导。如今这项工作已经顺利进行了将近三个月时间。这段时间以来我感觉收获颇丰,特将这段网络教研工作做一总结,与所有奋斗在教育战线的同仁们共勉。

首先,网络教研改变了我陈旧落后的观念。过去我一直以为一支粉笔,一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。没想到,随着信息化时代的到来,使校园的一切发生着悄无声息的变化,先是多媒体走进了课堂,紧接着网络教研之风席卷全校。让我这个一直活在“原始社会”的人深深意识到,无水无以成江河,无知无以成教师。在科技发展一日千里的时代,即使在今天是一个非常优秀的教师,如果不注意充电,也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。作为现代教师必须树立终身学习的观念,不断接受新生事物,紧跟时代的脉搏跳动。

其次,网络教研充实了我的头脑,提高了我的计算机应用能力。初次走进晋中教育网,不禁为网站里面强大的资源所震惊。建立自己的工作室以后,更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。通过网络教研平台,我看到了更多优秀的教育资讯、教学设计和教学课件。它们启迪着我的思维,指导着我的教学,使我的头脑不断充实,使我的.教学技艺不断提高。同时通过在网上撰写共案,编辑个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用能力。再次,网络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。我们利用这些资源进行备课、上课,大大丰富了课堂,激发了学生的学习兴趣,也提高了课堂教学效率。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我知道这仅仅是一个开始,但我将携带一份决心与信心上路,相信我会收获一份沉甸甸的果实。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇十

小学是教育的奠基之石,小学低年级教学对孩子的学习习惯和持续发展的学习力形成起着决定性作用。县教育局教研室从“抓源头教育”的出发,围绕“强化低年级教学”这一工作重心,抓住冬学段开展教研的黄金期,开展区域性低年级数学课堂教学交流研讨会。

12月17日,城区学校小学数学课堂教学观摩研讨会在西关学校举行,来自实验一小、实验二小、实验三小、城内小学、新宇小学、岳村中心校等单位的三十余位青年教师和骨干教师参加了此次活动。西关小学为这次数学教学交流活动做了充分准备,精心选派骨干教师展示了两节观摩研讨课。课堂上,作课教师各展风采,学生在教师的引领下自主探究,师生互动交流,课堂灵动精彩,充分体现了低年级教学的特色,取得了良好的教学效果。

课后,县教育局教研室马宜杰老师组织与会教师,从低年级学生的认知规律、组织教学、培养学生兴趣的方法、课堂教学基本技巧等方面,对观摩课进行了交流研讨,活动热烈而有序,与会教师获益匪浅。

区域交流是加强我县教师交流、互相促进的重要平台。截止目前,我县小学数学低年级课堂教学已进行区域交流活动12场,展示优质观摩课近三十节,城区五校轮流承办已完成了一个循环周期。,县教育局将举行更大规模的教研活动,以展示低年级数学课堂教学改革的丰硕成果。

2.我县小学数学微型课展示评比活动圆满结束。

12月30日,我县小学数学微型课展示评比活动在第一实验小学录播室举行,来自各乡镇中心学校和县直小学的16名优秀数学教师代表参加了比赛。

县教育局教研室基于“以活动促教研,以教研促教学”的宗旨,举办了此次小学数学微型课展示评比活动,旨在进一步探讨小学数学的教学规律,打造智慧、高效课堂,展示教师业务技能,交流教改经验,提高教学质量。

县教育局教研室邀请我县7名小学数学学科带头人做评委,本着公开、公平、公正的原则,现场为参赛教师的精彩课堂打分并进行“一课一点评”。会上,来自全县各学校的80余名年轻教师进行了听课观摩,与会教师都对这种新的教研形式赞不绝口,收获颇丰,活动取得了应有的效果。

县教育局教研室数学教研员马宜杰老师分别就中午、下午的比赛情况作了总结,就教师如何上好微型课、如何将教学新理念融入课堂教学做了悉心指导。

本次比赛,牛丽丽等8位老师荣获一等奖,任瑞萍等8位教师荣获二等奖。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇十一

一学期以来,我们紧紧围绕市教育局教研室20xx年的工作要点精神和学校整体工作安排,加强教学研究、教学评价、教学指导,紧密联系我校教育教学实际情况,深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题,积极参与教育教学改革,开发校本课程。以教研活动为突破口,以落实素质教育目标为中心,以培养学生的学习能力为出发点,在校长的领导下,围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路,深化课堂教学改革,取得了很大的成绩。现将一学期来的工作择其要总结如下:

一、取得的成绩。

(一)认真贯彻落实“三认真”管理,努力提高教育教学质量。

本学期,教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强教师教学“三认真”——“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”管理,努力提高教育教学质量上。

1、认真备课。开学初,教导处就针对学校老师的不同情况,让精通计算机熟练多媒体教学的老师率先实行了电子备课,并把备课成果交到教导处,由教研组组织学习;开学初检查全体任课教师的备课环节是否齐全,是否按新的《课程标准》进行备课,是否符合新课程理念,尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查;期中考试过后检查教学目标设置是否合理,重难点是否有突破;最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性,所以老师的备课质量有所提高。

2、认真上课。本学期教导处用推门听课的方法,加强对课堂教学的监控。同时,开展教研团队二次上课的观摩课活动,老师在活动中表现出了非常高的积极性,在课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来,大家在一起畅所欲言,积极讨论,为上课的老师出谋划策,实现资源共享,共同进步,老师的教学能力也得到了提高。

3、认真布置和批改作业、作文。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变,补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案,因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流,有利于老师之间互相沟通和相互学习。对作文的批改,学校按有关文件的相关规定,要求必须做到既有横批,又有眉批。特别是对青年教师,作业、作文的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。

(二)继续加强教学常规管理,不断增强教师驾驭课堂教学的能力及业务水平。

1、强化教育教学制度化管理。开学初,学校教导处针对我校职称评聘、绩效考核、评优评先等制度多次召开校务会议、教研组长会议及教师代表会议,多次张贴公示征集教职工意见,不断完善教学常规管理机制,力争做到民主化、制度化和科学化。

2、抓好教学常规,注重过程管理。强化教学常规视导,严肃纪律,开足开齐图音体美等非统考学科。要求各任课教师按新课程标准撰写教案,每学期至少撰写一篇教学论文、一篇教学个案、一篇说课稿、每周一篇教学反思。教导处对教学常规工作组织了三次定时检查与两次不定时抽查,并把检查的结果进行张榜,对常规工作优秀的老师给予表扬和奖励,对不完成任务的老师给予通报批评,并要求整改,把工作落到了实处。同时学校非常重视对教学质量的监测,月考、中期测试和期末考试相结合,及时掌握各班、各科、各教师教学效果,注重分析,提出针对性改进措施和要求。不管是月考,还是期中、期末考试,都实行学生交叉考场、老师交叉监考、期末考试还组织教师以教研组为单采取流水的方式进行评卷,同时要求各科任教师认真命题、评卷,并做好试卷分析、学生成绩登记和“三率一分”统计,考试结束后把各科试卷收集,形成学校的习题库,效果显著,教学质量呈良性发展趋势。

3、大力推进素质教育。着重抓好了两个课堂和几个活动。图音体美课堂倡导教师加强学生特长培养,各教研组组织开展各种学艺竞赛。其中,语文组开展了演讲比赛、朗读比赛、征文比赛,还组织学生参加市朗读比赛;数学组开展了学科知识竞赛;英语组开展了英语书法比赛、口语比赛,还参加市、省的农村英语口语比赛,蔡理城和吉家丽同学还获得了省级二等奖;艺术组开展了书法比赛、绘画比赛、文艺汇演;政史地组开展了历史知识和时事政治竞赛。为学生创设展示特长的平台,鼓励学生展示才能;课间艺体组组织了丰富多彩的活动,如:周一至周五下午放学后各班集体跑步、篮球比赛、跳绳比赛、文艺汇演、展示美术作品等兴趣活动,锻炼了学生的能力,丰富了学生的学习生活。

(三)加强教研活动,组织教师开发校本课程。

教研活动是提高教学质量的理论基础和有效手段,本学期的教研工作结合学校的实际继续稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队,使老师在团队教学中完成上课、听课、评课、议课,通过一次又一次的讨论,一次一次的磨课,老师们的教研氛围越发浓厚,老师们的感悟是共同提高了。

1、加强片区及各教研组教研活动,提高教师的业务水平。

本学期各教研组开展了大量的教研活动,要求学校校级领导及教导处主任听课不少于30节,教导处副主任不少于20节,其他老师不少于15节,每位任课教师至少上一节公开课,各教研组隔周开展教研活动,组织教师学习教育教学理论,开展评课、议课活动,并要求各教研组做好活动记录,作为学校绩效考评的依据之一。其中,语文组组织开展15节公开课、10次教研学习活动,数学组组织开展12节公开课、10次教研学习活动,英语组组织开展10节公开课、10次教研学习活动,物理组组织开展6节公开课、8次教研学习活动,生化组组织开展5节公开课、8次教研学习活动,、政史地组织开展10节公开课、8次教研学习活动,艺术组组织开展6节公开课、8次教研学习活动。

另外,在教育局教研室的组织下和帮助下,我校开展了一次南片中学语文课教研活动,市二中赵忠、张生丽老师亲自到我校开展观摩课,我校老师和南片教师参加了此次观摩课和评课活动,这次活动的成功开展,对我校今后教研工作的开展意义重大。

2、组织教师开发校本课程,提高教育教学质量。

本学期,针对我校新生基础较差的现状,学校组织语文组的卢清清、卢亮请、柳笛三位年青教师和数学组的郑礼帮副校长、吉家聪、卢运磺老师分别开发小学高年级语文和数学基础知识汇总,编成我校的校本课程,现校本课程已开发出版出书,下学年在七年级新生教学中使用,进一步提高学生的基础知识,为学习初中知识夯实基础。

(四)开展“师徒配对”及“传、帮、带”活动,加强继续教育培训力度,促进青年教师的迅速成长。

一个学校的青年教师能否迅速成长是学校能否持续发展的一个重要指标,本学期教导处把培养青年教师,帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。继续开展“师徒配对”和“传、帮、带”活动。开学初,要求市级骨干教师和学科带头人个带一名徒弟,并要求师傅每周至少为徒弟上一节展示课和听徒弟一节课并加以点评,落实好“传、帮、带”活动,把工作做好做实,促成了年轻教师迅速成长。

加强继续教育培训力度、坚持“走出去,请进来”是我们提高青年教师课堂教学能力的又一个有效手段。充分发挥我校作为继续教育省级示范学校的优势,认真做好校本培训及基地培训工作,要求全体教师积极参与继续教育培训学习活动,树立终身学习的理念,不断提高自身的教学能力和业务水平。同时,我们还组织教师外出学习,积极鼓励青年教师参加各种课堂观摩活动,在学习后把先进的教学理念,教学方法和教学手段引入自己的课堂教学,鼓励青年教师多上公开课、研讨课,进一步促进我校年青教师的迅速成长。本学期,钟万星副校长到海口市白驹中学挂职学习;符含亮教导主任参加全国著名教育专家中小学校务管理和小学优质课课堂展示海南省专场研讨会;符玉松、卢清清、卢运师等几位老师参加招考研讨会;卢亮请、符欲俊等年青教师到海口一中听课;王萍二、卢大燕老师参加上岗学习培训;英语组组织教师参加各种优质展示课活动等等。

(五)教学质量稳中有升。

本学期,各项调研还是让所有教师看到了学校的差距,教导处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法,将进一步加强质量监督管理,找出学生在知识掌握方面的薄弱环节,狠下工夫,切实提高初中学生的知识水平,从而使学校的教学质量进一步提高,一学期来喜报频传,成果累累,在各级各类学艺竞赛活动中取得优异的成绩。其中,符秀平老师参加海南省远程教育说课比赛获得二等奖;吉家聪老师参加市数学优质课比赛获得三等奖;蔡理城、吉家丽两位同学参加市英语口语比赛分别获得二等奖和优秀奖,同时代表市参加省首届农村英语口语比赛都获得二等奖;麦名蕴同学参加市演讲比赛获得乡镇组第二名;学校体操队参加市阳光运动会获得广播体操乡镇组第二名;学校篮球队参加市中学生篮球比赛,表现优异,深受好评。

(六)做好其它教务工作。

教导处的工作是繁杂的,教导处的职能是多样的。本学期,我们教导处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外,还组织各班班主任做好学生成绩、学籍登记等工作,教导处在全体成员的努力下,学校的教学教研工作按学期初的工作计划在有条不紊地开展。

二、存在的问题和采取的措施及今后努力的方向。

(一)存在的问题。

1、在备课中也发现许多问题,比如:机动课时老师经常是用来进行单元测试的,在备课中只有试卷没有质量分析;虽然有教学重点的设置,但有的老师重难点设置不到位和设置错误。

2、在作业、作文检查中,我们还是发现了一些问题,比如,九年级语文,因为同步探究是选做的,所以很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽略了,老师们可能是怕麻烦,因为做了就要讲解,需要花大量的时间。数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重,并且还需培养学生良好的书写习惯,数学的回家作业对于两级分化严重的班级应考虑分层布置作业;作文的批改还存在没有按规定的“既有横批,又有眉批”的要求批改,个别老师的批改过于简单等等。

(二)采取的措施及今后努力的方向。

针对以上存在的问题,结合学校的实际和学生的需求,在下学期的教学教研工作中,我们将采取以下措施,力争做到有的放矢,进一步提高学校的教育教学水平。

1、不断完善教学教研管理机制,提高教导处的管理水平,做到分工明确,责任到人,力争把工作做细、做好、做实,扎扎实实地开展各项教学教研工作,把教学教研工作落实到实处,使教导处的工作更科学、更规范、更有效,不断提高教师的道德素养和教学能力,自觉地做好本职工作。

2、针对传统教学方法的课堂教学效果不够显著这一问题,我们将通过借用名校的经验,大胆创新教学模式,在七、八年级中各选出四个教学班尝试开展“先学后教”的教学模式,然后组织各教研组教师观摩“先学后教”的教学模式,在20xx年秋季全面铺开,更好地为学生创造良好的平台,不断提高学校的教育教学质量。

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地市教研工作总结(汇总17篇)篇十二

随着期末考试的临近,一学期的教学工作也即将结束。回顾本学期,我们组的老师坚持教育教学理论的学习,积极参加教研活动,完善和改进教学方法,不断提高自己的教学水平。

学期初,根据我们学生的现状和教学案的反馈信息,重新学习了“成功教学案”的设计思想及方案,便于调整自己的教学,更适应于现在学生的学习水平;随后在每周两次的教研会议上,总有一位老师主讲,其他老师补充,形成浓厚的研讨氛围,从备课、说课、课堂等几方面听取教育名家的意见,更是从自己的教学实际谈感受;而之后通过学习霍懋征老师的事迹,全组人谈体会,明确了自己的教育目的;学习基于标准的教学,使自己的教学有理论可依,老师们围绕这个开展的教学也更明朗化。

为了提高教师的课堂教学水平,我们坚持开展听、评、说课活动。每大周的小组教研开展单元说课,通本单元的重、难点,通学生应掌握的解题规律、技巧。而在每周的听评课上更下功夫,课前备好课,课后大家诚恳地提出自己的不同意见,不仅看到课堂上的生成与亮点,更看重课堂上需要改进的地方。一人上课,大家受益,在这样的氛围中我组老师使用教学案的水平也日渐成熟。

同时还即时教研,充分利用空课、课间几分钟的时间进行,一起探讨教学手法,反思自己的教学行为,使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。就这样,我们一起努力着、成长着。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇十三

本学期生物教研组全体教师在学校的正确领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作,总结为如下几个方面:

地市教研工作总结(汇总17篇)篇十四

1、教研活动开展得不够扎实;我们组安排了周二为教研活动时间,但由于我们教研组人比较杂,有时学校事务太多、太杂,并不能保证有充足的教研交流时间。

2、教研组教师大多数是兼职教师,主教学科是语文或数学,政治、历史、地理、生物只是他们的兼教学科,对这些学科部分老师往往缺乏教研经验和专业的理论指导,眼界不够开阔,思路狭窄,造成看法不够全面,想法不够深入。要让老师们走出去,多参观、多学习,开阔眼界、开拓思路。

今后工作中,我组全体同仁将谨记“静下心来教书,潜下心来育人”教诲,在“爱心、正义、责任”精神的感召下,和谐奋进、和融共赢,努力工作,力求使沈中综合组各项教研工作更上一层楼。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇十五

深入开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的“五心”教育活动,激励广大新生用自己的优良表现,体现对自己、对他人、对家庭、对学校、对社会的责任;进一步深化诚实守信、谦逊自律、理性坚毅、乐观友爱的品格教育,培养学生健全的人格和个性。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇十六

本学期我校教师坚持新课程改革理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习“读思练”主体导学模式和新课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量添砖加瓦。以下就针对本学期我校教研工作做如下总结。

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,学校教研活动的开展就会变得枯燥乏味,得不到实质性的进展。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤开展教研活动,措施得力,目标明确,形式多样。

1、要求教师深入学习《新课程标准》、“读思练”主体到学的模式、并组织教师集中观看优秀课堂教学视频,提高了教研效率和教师的教学水平。

2、组织教师进行教研活动(本学期主要是习作教学研讨活动),同时,我们教师还利用课余时间自主学习新的教学理念,以便增强自身的修养。

1、严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,以及教师对班级后进生的辅导等。

3、为了改进课堂教学,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我校积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过教师的`理论学习与实践研讨,能有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

1、突出课改实验。组织教师学习先进的教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,撰写课改论文。

2、狠抓毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过提优补差,促进全体学生的全面发展。

本学期的教研活动也存在一些遗憾。例如研讨还不够深入,尽管确定了主题,但研究不深。教师对新理念还需加强。

我坚信,在学校领导的关心和老师们的支持下,我们将义无返顾,加强教研,不断总结教育教学研究经验,全面提高教学质量。力争把我校的教研工作做到最好。

地市教研工作总结(汇总17篇)篇十七

专业思想教育是新生入学教育的核心。各系(部)要为新生介绍专业发展、专业应用、课程设置、学习方法等,使新生认清所学专业的历史、现状、未来前景及学习要求,增强学生学习的积极性与主动性,树立“爱专业、钻专业、精专业”的信心与决心。

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