我的故事我的故事（实用16篇）

优秀作文通过精妙的叙述和条理清晰的结构展现了作者的文笔之高超。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。

我的故事我的故事（实用16篇）篇一

听，有人在吟唱那不知名的歌谣；看，有人在阳光下的笑颜；寻，遗落在田埂中的；念，那触手可及的温暖。

那时侯的天空中，总是飘荡着洁白的云朵，温暖的阳光轻柔地洒在田埂中，亲吻着五颜六色的花朵，拥抱着鲜嫩肥美的大白菜。“穿花蛱蝶深深见”，白色的菜粉蝶舞蹈于繁花之上，自在优雅。

那一年，我五岁。

我牵着外公粗糙却温暖的大手，迫不及待地奔向了眼前这片一望无际的花田，采一束淡紫色的桔梗花；摘一篮淡黄色的风信子，掐一朵路旁的洁白小花……好似要把这片花海，尽揽在臂弯里。大外公笑盈盈地跟在我的身后，我像一只沉醉于花海以至于迷路的蜜蜂，东忙活忙活，西转悠转悠，转眼间，手上便捧满了一朵朵笑脸。

“好漂亮的花呀！”我眼前一亮，一朵可爱的小花映入眼帘，不禁凑过去仔细端详：它的花芯小小的，羞涩地躲在花瓣下，花蕊是浅浅的鹅黄色，周围一圈手拉着手的花瓣，好像舞蹈家舒展的白色纱裙……这么可爱的花，香味是怎样的呢？我托着腮猜想，视线仍在它的身上打转。一定是那种很温暖的香气，就像阳光的味道！忍不住凑上去想嗅一嗅那“阳光的味道”。咦？怎么听到一阵“嗡嗡”声？我正纳闷，悄悄睁开眼睛一看，花上不知什么时侯冒出了一只蜜蜂，正和我大眼瞪小眼！它抬起一条腿，不满地晃了晃，好像在抱怨我这不速之客打扰了它的美梦。我吓得大叫一声，连忙往后一退，却让草茎一绊，一瞬间，眼前的美景急速退去，取而代之的是那宝石般湛蓝的天空。

这一摔可不要紧，裙子也蹭上了一层不太友好的沙土，手中的花也撒了一地，手臂被一片草叶划破了。看着狼狈的自己和散落一地的花朵，我眨眨眼睛，却落下大滴大滴的眼泪。听到我的哭声，大外公丢下手中的锄头跑了过来，他把我从地上拉了起来，用手指轻轻拭去我的眼泪，又仔细看了看手臂上的伤口：“没事的，不哭了啊！再哭就成花猫了！”指尖的温暖从脸颊一直遍布到内心，他像变戏法一样变出一大束风信子，她们都抬着粉红的面孔冲我笑呢！

又是一年清谷天，我独自一人徘徊在一片花海的边缘，鲜花依旧，却已物是人非，再也寻不到昔年的歌谣；只有那一个温暖的笑颜；那双揩去我泪水的大手，和那遗留在花田中的故事，依然清晰地盛开在回忆中，占据着我无尽思念。

我的故事我的故事（实用16篇）篇二

没有故事的人是不堪设想的。故事，像一串串珍珠，记载了我们的哭、笑、苦、悲。

帮小猫洗澡。

“它身上很脏”我抱着小猫说。确实，它身上沾满了泥土，那白茸茸的毛也变成了黑色。我想：它太脏了，我应该给它洗澡。我打来一盆水，准备将小猫放入水中。小猫的爪子刚碰到水，便挣扎起来。突然，小猫猛地跳到了地上，我吓了一跳，连忙后退。谁知，因为没站稳，“啪——”的跌入了水盆中。奶奶闻声而来，见我坐在水盆中，浑身是水，便问我缘由，待她明白后，哭笑不得。

大公鸡欢迎我。

这是我第一次来外婆家。外婆家挺大的，屋前有一条河，河边有许多鸡在散步。我看见鸡的羽毛在阳光下散发出耀眼的光芒，我情不自禁的走了过去。忽然，一只大公鸡跑了过来，啄了我一下，顿时，疼痛钻心，我“哇哇”的哭了起来。不管奶奶怎么哄我，我就是不听。外婆知道了，走过来说：“你怎么可以哭呢？”“它啄我”我占理不放。“它是在欢迎你！”“是吗？”我心中很疑惑：欢迎别人哪有啄人的道理？外婆笑眯眯的解释到：“那只公鸡认为你身上穿的红衣服漂亮得很，可它又不会说话，也没有手，不能比划给你看，所以它只能啄你一下，让你看到它，知道它在夸你，在欢迎你呀！”听了外婆的话，我顿时就高兴了起来。

画个花猫脸。

故事，是每个人生命中必不可少的一部分。如果少了它，生命就不再那么耀眼，那么美丽了。

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我的故事我的故事（实用16篇）篇三

你好，我是一滴无色的液体。我现在坐在被熏黑过的云姐姐身上，既然各位水蒸气大哥愿意坐下来听小弟的故事，那么小弟就给你们细细道来，说说我的故事吧。

在我叹息之时，太阳公公似乎知道了我的想法，便说：“孩子，待我把你带到天上来你便知道答案了。”于是，我便跟随着各位水蒸气大哥，来到了天上。

感谢各位水蒸气大哥的聆听，这就是我的故事。如果有来生，我希望重返旧地时，会有另一番新的景象，开始另一段我的故事。

我的故事我的故事（实用16篇）篇四

在清闲的午后、落日的黄昏，啜一口清茶，翻开手中的书卷。看亲情如灯，在无声无息中照亮我生活中的每一个角落，直至我潸然泪下；品人生似棋，在无常生活中执一颗平常心，看云卷云舒、花开花落。在不经意中，把这些美丽的方块字让平凡事中深含的情感，如岁月般在我脑海中流过。也许，我需要的正是这种感觉。

风吹着一页页书，桌上依旧是那杯茶、那本书。书已不再如此枯燥，它，其实是一种幸福，自然中的小草、大树，人类中的快意与波澜，庄子的超脱，陶潜的隐逸，岳飞的壮怀，都将给我一颗澄澈之心；它其实更是一种享受，享受阳光，明媚。享受空气，清新。享受历练，深邃……书中那盛开的向日葵会告诉我，那飞舞的蝴蝶会告诉我，那月亮的笑脸会告诉我，读书其实很美，生活其实也很美。一杯茶，一本书就足已。

我的故事我的故事（实用16篇）篇五

一条永远摇摆着的马尾辫，一双大大的眼睛跳动着天真、活泼的音符，一个挺挺的鼻子下面长着一张50%是用来笑的嘴。她不像有些女孩，如一棵温柔多姿的柳，她活泼得像一眼闪亮跳动的泉水。她生就一副女孩的身姿，过着快乐的童年生活。这个她就是我。

五光十色的我。

我爱笑，常常会因一点儿小事笑得前仰后合，总让同学觉得莫名其妙。有一次，我在路上看见骑车的人。他鼓足力气，使劲蹬了半天才骑出几米远。我忍不住笑了，笑得差点流出泪来。到了学校，我迫不及待地把事情讲给同学听，我边讲边笑，可同学们都惊奇地望着我，像看着外星人似的。我几乎无时无刻不在笑，只有一笑，总能引起不少人向我行“注目礼”。六年来，我笑着，为一个个小小的成功而喜上眉梢，我乐着，为一点点进步而欣喜若狂。我跳着，为我又多了一个优点而心花怒放。我要笑着乐着跳着面对生活，我的笑里藏着五彩的生活，我要做个快乐天使。我相信，我的生活里会走出一个“五光十色的我”。

不安分的我。

望女成凤的妈妈视我的不安分为“害虫”。每当我放学回家，妈妈总会严厉地说：“去看看数学书，读读语文书，背背单词。”但是，我总沉浸于那一段段幽默的文字。我总想和福克先生一起用八十天环游地球，一路上抑强扶弱，我也想像爱丽斯那样做一个美丽的梦，更想和翁吉姆一起去寻找秘密。巧的是，我的“偷梁换柱”对妈妈总能“瞒天过海”。我生性好动，老师讲的原理，自己总想动手试试。我就是我，一个不安分的我，将来，说不定会有出息呢！

“无可救药”的“骄傲”

我骄傲，我有出众的性格，但有时这也让我头疼。六年来，老师对我的评语大多是：“开朗、热情、活泼有余，稳重不足！”

我向来注重眼见为实，但做起题来也难免出差错，例如，把“3”当成“8”，把“1”当作“7”之类的。

我太粗犷、豪爽、活泼、随意。记得一次数学小测验，我信心十足，势如破竹地来到了最后一道应用题，我粗粗一阅，心中暗喜，太简单了！我心里美滋滋的，仿佛已登上了满分的领奖台，听到了同学们的鼓掌声。那天，我早早交了卷，之后才喜极生悲，因为题中“还剩”二字调皮地从我眼皮底下躲了起来，我竟然没发现。

“嗨！你这个人啊，无药可救了，这是第几次了？”

我就是这样，遇事激动，急于事功，而后三思，自觉索然。

这就是我，实实在在的我。

我的故事我的故事（实用16篇）篇六

历史造就了独特的我，我也同样造就了只属于我的独特历史。

—题记。

11岁的我死党很多，有两个铁杆姐妹，我们无话不谈，那段纯洁的友谊给我的12岁镀上了绚丽的光芒。

12岁的我性格孤僻，心中拥有无数个美丽的梦幻，再也不愿意向好友表白心迹、一起疯狂。于是在那段日子里，我学会了在纸上挥洒自己的情感与心声。一篇篇随感包融了我所有的情感，偏僻的角落珍藏了我心灵的果实。

12岁的我写了许多许多的故事，那既是别人的故事，也是。没有华丽的辞藻，一切平淡无奇。我只知道将心灵整理好，流于笔端。出乎意料，那些普通平常的故事却也吸引了不少眼球。但我知道，他们所看到的永远只是外表，没有人可以洞察我的心迹。

那时的我感情十分丰富，为了宣泄心中的不满，我把手中的笔当作武器在一片空白的战场上驰骋，不必畏惧别人的冷眼，在这个战场上，我得到了最大的满足。

我虚拟着别人的生活和自己的未来，编织着别人的理想和自己的梦想。很快，我有了这样一个习惯：把所有的情感浓缩在故事的小主人公身上。他们每个人身上都有我的影子，我把自己分给他们，在不同的世界里体验生活，因为那时的我对外界充满渴求。

在那些文章中，有很多匪夷所思的话，在我看来，它们都是至理名言。所以，并不是所有人都能看懂，就如同不是所有的人都能洞悉我的内心。

我一直小心翼翼的珍藏着它们，可遗憾的是，它们在我无意中遗失了，但我知道，不管他们在何方，在我心中，它们早已成了永恒。

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我的故事我的故事（实用16篇）篇七

在初一的生活中，令我最难忘的就是军训完正式上课第一天的那个晚修。

那天晚上，我异常兴奋，毕竟是第一次上课，而且多了非常多的新面孔。7点10分，新班主任走进了着喧闹的教室并开始和我们讲学校纪律。因为我同桌是小学同学，一起共同生活了6年，所以在这个新集体中倍感亲切。我们好像有讲不完的话，不停得和对方说，直到班主任在讲台上敲着桌子喊道：“不要讲话！”我们才停下来。

但这种“消声”方法不太管用，不一会儿，我们又说起来。环视四周，没几个同学不在讲话的，我便更有兴致，开始和前后左右的同学聊天，嘿嘿，真是不亦乐乎啊！我的交际能力就是好，就聊了一会儿，我们就很熟了。

我的故事我的故事（实用16篇）篇八

小学五年的时光里就像一个个小浪花一样不断地朝着岸边涌来。我把其中的一朵捧起来给你们看一看吧！

骑自行车就是我最难忘的一朵小浪花。二年级我刚开始学骑是因为姑姑经我买了新的自行车。刚开始我死缠烂打让爸爸扶在我后面，可爸爸总是“违背女意”捏着我的肚子往前骑。

我刚要上车就遇到了拦路虎，我不会上车呀！我左蹬右蹬就是上不去，哼！小小自行车还敢拦本大王的路？笑话！我把右边的蹬的那个东东调到中间心里想：三二一！我拼了我这条老命了！只听嘎一声自行车由于我蹬的太用力“惨叫”起来。嘻嘻，我上去了！

现在我就剩下会骑了，可是说起来简单做起来难呀，我刚上车就下来了，待的平均时间还不到5秒种就下来了。

又过了一天我继续练。我上去骑了一会就下来了，过了一大会我浑身都是汗，但是才骑了五六步。

我气的简直想把车给砸了，我狠下心一下子骑的飞快。哇！我高兴地都从车上跌下来了，摔在地上还一个劲地傻笑。

这就是我学自行车的一个小浪花，可以说它只是大海的一小部分，我喜欢这一片片小浪，它们汇成了我丰富五彩的生活，汇成了我的生活海。

我的故事我的故事（实用16篇）篇九

总有些人，不忘初心地坚定向前，即便四处碰壁；总有些人，无论何时都傲笑苍穹，哪怕遍体鳞伤。每个人都有自己的故事和人生的抉择。唯愿此心无怨尤，风雨过后花仍绽。

夏日的风雨来了似乎就没有要停下的意思。我坐在琴房里，看着窗外低得压人的天和大的吓人的雨，回想着最近几节课上老师愤怒的批评和日益的失望。我忍不住在内心咆哮：让暴风雨来得更猛烈些吧！反正我的蓓蕾已经折断在这个夏日，我，不会开花了。颓废，沉沦，不知所措……看着手里熟悉而陌生的二胡，我不禁自问：为何而拉？为了有一技之长？为了以后可能加分？亦或是，为了父母？迷惘，想不出答案。

朝花夕拾，追忆当年。

懵懂的我小心翼翼地跟在妈妈身后，第一次来到琴行，看着各种各样的乐器，最终选择了二胡。妈妈问我为什么？我的回答简单明了：我喜欢。老师对我说学好二胡很难，要吃很多苦，我对她说：我愿意。二胡确实难拉，一路上风风雨雨，转眼七载。可在准备考十级时，我却遇到了一个前所未有的瓶颈。曾天真地以为多练练就好，结果却是越来越差。我开始慌张，开始害怕，我被这场突如其来的大雨打击得低下了快要绽放的花骨朵。现如今回想那声“我愿意”，倒像是个天大的笑话。

浑浑噩噩的撑着伞，不知不觉走到了荷塘边。就这样伫立着，看着一个一个雨水疯狂地砸向荷花。突然觉得雨水似乎穿透雨伞也砸在了我身上。我和荷花一样，无力反抗。无奈中也有着深深的讨厌，一场春花秋实的美丽，因为暴风雨，变成了一个惨痛的结局。盛夏的雨，那样的来势汹汹，竟无声无息的停了。阳光透过云层洒下，暖中却也有着凄凉。满池花瓣凋零，荷叶翻飞，莲蓬凌乱。风雨过后，即使阳光普照，又如何？美丽似乎不会再复原了。

正这样思寻着，目光被几个花骨朵吸引。那几个含苞待放的花骨朵挺立在一片狼藉中，那样与众不同，只有几滴雨水表示着它们刚才也承受了风雨。现在的它们，在荷塘中是那样耀眼的存在，它们骄傲的昂起头，向风雨宣战：我们不畏风雨，为了美丽地绽放，我们愿意接受磨砺！阳光温柔地为它们镀上金光，似是嘉奖。我愣愣地看着，突然，奔向琴房。

琴房里，一个个乐音似有生命般地舞动着。我为了使音色动人，不厌其烦，一遍一遍的练习。我找到了初学时那句“我喜欢”和“我愿意”的感觉，我亦找到了为何而拉的答案。是的，我为自己而拉，为本心而拉，我喜欢二胡跌宕起伏的旋律，我愿意为了拉好二胡而努力。再想来，当年的话便有了千钧九鼎之力。我的二胡声活了，不再只是照谱摁弦，它开始表达我的思想，我的情感。我知道，在这场风雨中，我赢了！

在雨后温暖阳光的照拂下，我吐露灿烂金蕊。每一朵花都有属于自己的花季，我也期盼着在花季里完美绽放，只是，一场暴风雨赶在了我的花季之前。于是我在漫漫风雨中渐行渐远，直到，我看见了比我更顽强的花骨朵。于是，我也学着尝试挺直，静候花季。美丽是上苍的眷顾，风雨是上苍的馈赠。不是每一朵花都能挺过风雨，它似一个契机，一个可以让你在绽放时更加美丽的契机。我庆幸并自豪着，在风雨中，我找回初心，学会挺立。

唯愿此心无怨尤，风雨过后花仍绽！我的花季，才刚刚开始！

我的故事我的故事（实用16篇）篇十

我的故事就像天上的星星，沙滩上的贝壳，有过去的、现在的、快乐的、悲伤的、搞笑的、严肃的、平凡的、离奇的……现在，告诉你个搞笑的故事。

在小学四年级的一个中午，大家都在做作业，静得连根针掉在地上都听得见。我拣橡皮时，发现我后面的小明鞋带松开了，一个计划顿上心头，我不慌不忙地拣起橡皮，把它放在桌角，我瞅了瞅四周，大家都在认真做作业，便用肘碰了一下，那橡皮好像挺有灵性的，真的跑到了他的脚边，我刚想伸手去碰，他的脚好像有眼睛，动了一下，我见没有注意我，伸出手迅速地把两只鞋带系在一起，心想：这会儿可有好戏看了。我装作若无其事的样拣起橡皮，埋头做起作业，但我心里却忍不住想笑。不一会儿，他吐了一口气，拿起本子去交，两腿虽伸了出去，却好像被什么拌倒了，往前倒去，他虽然用手撑起两边的桌子，但还是倒在了地上。顿时安静的教室炸开了锅，同学们哄堂大笑起来。我也跟着他们笑了起来，有人发表了议论：“他的鞋带不知被谁系在了一起。”笑声更大了，小明突然想到了什么似的，把脸转了过来，那怒气冲冲的眼神的确吓人的，我连忙说：“不是我。”他说：“不是你才怪。”我以为他会大打出手，出乎意料的是他重新回到座位，一场风波就这样过去了。

我要去交作业时，跟他一样，摔了一跤，但我是被桌脚绊倒了，大家又笑了起来。我脑中突然闪过“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到，时候一到，全都报了”。不会那么灵验吧？！

我的故事我的故事（实用16篇）篇十一

h我想你们大家都非常认识我吧。我就是使人们欢迎又不欢迎的客人————雨。我想你们可能很了解我吧！但是，我相信你们知道我的故事一定不多吧。我现在跟你们仔细地讲一下有关于我的故事，好让你们更了解我。

前一段时间，由于因为台风的关系。风在猛烈地吹。因此。我也来临了。我在哗啦哗啦地下个不停。可是把房子都淹没了，把青采都冲走了。我想你们一定很讨厌我吧。不欢迎我到来人间。因为带来这么大的灾害。给你们造成很大的麻烦。但我也是迫不得已才这样做。我跟你们说声对不起。希望你们不要再如此讨厌我。谅解我。虽然我带了灾害。麻烦。你们不欢迎我。但是，有时候。我也给你们带来了收获。下面和你们讲一下我带来收获的一些事情吧。

农民伯伯正需要雨水来救大自然的时候。我怀着愉快的心情，悄悄地来了。哗啦哗啦地下个痛快。各钟小生命得到了水份，湿润着。才留住了生命，活了下来。因为这场雨及时的到来，各种小生命长得非常好，因此你们的收获非常大。你们一定很开心，这就是我给你们的收获。我想在这个时候。你们一定很喜欢我，认为我来得很及时吧，也欢迎我的到来吧。

我的故事我的故事（实用16篇）篇十二

高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户”。培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”。而我觉得：“书是知识的宝库，使人变得博学、多才，书就如一颗神秘的宝石，里面藏着无限的价值，书就像你最忠实的朋友，在你遇到困难时，总会默默地给予和帮助你”。所以我爱读书，甚至爱书爱到了痴迷的状态。

记得有一次，妈妈刚从英才书店给我买了一本书——《童年》。傍晚，我的心里一直在想那本书，就放下手中正在写字的笔，踮起脚尖一路小跑来到书柜旁，拿出那本书津津有味地读了起来。一页、两页……我像一匹饿狼贪婪的读着……，正当我看得如饥似渴的时候，抬起头，啊！已经八点了。

我放下书，赶忙回到自己的房间拿起笔来写作业，可是我怎么也静不下心来，心里一直想着：刚才读到哪儿了？四十页，不错！主人公后来怎么了……一大串问题在我脑子里浮现。想到这里，我禁不住诱惑，情不自禁地又放下手中的笔，全神贯注地读起《童年》这本书来。

时间一分一秒得过去了，这时妈妈对我喊了一声：“开饭了”！我应了一声：“等一会儿”。过了二十分钟，爸爸看见我还没来吃饭，来到房间里，看见我在看书，笑了笑说：“你还真是个小书虫，别看了！饭都凉了快去吃饭吧”。这时我才恋恋不舍的放下书，乖乖地来到餐桌旁吃饭。

我爱读书！读书让我知道了什么是酸甜苦辣，读书让我知道了怎么为人处事……，读书给我的最大的财富是知识，所以我爱读书。

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我的故事我的故事（实用16篇）篇十三

本课在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，注意处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

通过现代化多媒体课堂教学，创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

除了本学科（美术）外，同时还涉及了文学、历史、德育等学科，强调跨学科的、建立在各学科之上的综合实践活动，使学生都能得到充分的发展。

二. 教材分析。

本课选自湘版〈美术〉教材七年级上册中的第2课：〈我的故事〉，是按照国家美术课程标准“造型、表现”学习领域设置。在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表现生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣、需要与能力的考虑，本课主要用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，描绘“我的故事”。

三. 学生分析。

本课学习的对象是初中一年级（七年级）的学生，这个年龄段的学生是从小看着卡通动画片长大的，他们特别喜欢卡通故事，喜欢卡通形象，也喜欢画卡通形象，所以本节课很受学生欢迎。

四. 教学目标。

1.知识能力目标：通过卡通画教学，使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识。

2.过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价和教师评价。

3.情感态度价值观：通过本课学习增添学生的幽默和智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界，在协作学习中培养学生热爱生活的情感。

五. 教学重点、难点。

1.教学重点：卡通画的特点。

2.教学难点：突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的研究性学习和综合实践活动。

六. 教具与学具。

1.教具：多媒体课件、实物投影仪、卡通范画等。

2.学具：学生搜集和查找的资料、卡通形象，素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程。

（一）   讲故事。

1.     教师活动。

我们的生活是丰富多彩的，在我们学习、生活的过程中，经常会有一些有趣的事情发生，在你的身边有一些有趣的事吗？请讲给同学听。（板书课题——我的故事）。

2.学生活动：

学生到讲台前讲故事（教师应提前布置，故事可以是亲身经历的，也可以是听说的，或是历史故事、科幻故事均可。）。

2.     设计意图。

安排学生讲故事，可增强学生的语言表达能力，理解能力，为学生画“我的故事”做铺垫。

（二）   看卡通谈卡通。

教师活动（以下省略）。

师问：除了用语言叙述故事外，还可以用什么手段来表现故事情节呢？

学生活动（以下省略）。

生答：文字、影视、绘画等手段。

师问：如果用绘画的形式来表现，你最喜欢用什么形式来画呢？生答：卡通形式。

师问：什么是卡通呢？（课前布置学生上网查资料）。

生答：卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。

师问：大家喜欢卡通片或卡通画吗？你最喜欢的卡通形象是谁？并说出理由。

学生：说出自己喜欢的卡通形象及理由（如孙悟空、哪吒、花仙子、狮子王、黑猫警长等，教师可以适当引导，进行德育教育）。

师生：共同欣赏卡通片〈大闹天宫〉和〈米老鼠和唐老鸭〉。

师问：（看完之后）大家为什么这么喜欢卡通片？

学生：分小组讨论后回答。

师生共同总结：卡通画的特点：1.造型夸张变形。2色彩鲜艳。3.语言简洁、生动、幽默。

设计意图：通过欣赏中外著名的卡通片，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣；通过师生谈卡通，引导学生对卡通画的思考，并对卡通片或卡通画有了初步了解。

（三）   画卡通。

1特殊符号。

学生欣赏带有特殊符号的卡通画图片，分组讨论卡通画常用的符号，声音：放射状短线；速度：短横线；奇怪：折线；发怒：冒火。

教师总结：引用一些特殊的符号，使表现更简洁、生动。

2人物表情。

学生上台表演生活中的一些表情（如伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）。

学生欣赏带各种表情的卡通形象。

教师总结：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。

3人物服装。

欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。

教师总结：服装是卡通画中人物身份的标志。

教师示范：

教师示范画一个卡通形象，学生直观感受绘制步骤。

学生尝试画卡通：设计“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表现，画出草图，并且附有简短的文字说明，为下节创作做准备。

（四） 评卡通。

学生作业完成，，请学生通过实物投影仪，对自己的作业进行自我评价，也可学生互评，之后教师总结。

我的故事我的故事（实用16篇）篇十四

   学习用图画和语言介绍自己。

   连贯、完整地讲述自己的作品，培养大胆、自信讲述的能力。

活动准备。

   《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-4页。

   铅笔、水彩笔、 图画纸。

活动内容。

学习领域：                  。

形式   ：小组。

1.老师先说出一些幼儿的外形特征，请其他幼儿猜一猜，老师说的是哪几位小朋友。

2.与幼儿一起复述故事《你能找到我吗》。

3.向幼儿提问：

•故事里，文文怎样介绍自己？（她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和兴趣。）。

•你想怎样介绍自己？（引导幼儿用完整的句子介绍自己，如名字、体形、发型、爱好等。）。

4.鼓励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来，教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。

5.请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画，并听听大家的意见。

6.把幼儿创作的图画装订成册，可命名为《独特的我》，放在展览区让幼儿自由翻阅。

评价。

•能用图画和语言 表现和介绍自己。

•喜欢创作活动。

我的故事我的故事（实用16篇）篇十五

时光匆匆，悠闲的假日已经结束，我怀揣着点点希望迈进了同升湖的大门。同升湖湖水那漾漾的柔波在阳光的照射下泛起了点点星光，柳条轻轻地抚过水面带起了阵阵涟漪，树木的清香弥漫在空气中，一切都是那么的怡人。

不知为何，到了军训，太阳总像换了一个人，不再洒下温暖柔柔的阳光，而是恶毒地烤焦着我们那娇嫩的皮肤。刚开始的我们，显得有些懒散，站起军姿来左摇右摆，神情随意，“唉，就搞点小动作混过这一天吧，”我在心里暗道，撇撇嘴，晃了晃手，摇了摇头，“还动一下试试看？”耳边传来教官的怒吼，不过好像也没唤醒我们随意的精神，就这样，我们混过了几天。

班主任发现了这个问题，在某天的晚自习上，她面色沉重语重心长地跟我们说：“你们一定要向旁边的一二班靠齐，我们没有理由比他们差！我们不要做一个漂亮的人，我们要做一个完美的人。”最后那句话好像一道雷，惊醒了我们，我低头反反复复的重复着这句话。第二日，依旧艳阳高照，但我一点也没放松，我在心中不断的跟自己说那句话，我把全身都绷紧了，果然不出一会，汗水布满了我的面庞，腿上传来阵阵的酸痛感，全身到处都好像有蚂蚁在爬，奇痒无比，汗珠也像顽皮的小朋友一般，跑到我眼睛里去寻欢作乐，逼得我的眼泪随着汗一起流出了眼睛，“原来认真站军姿这么累，”我有点动摇了，身体开始有些放松，“坚持！今天很不错！”教官略带鼓励的话语使我不由自主地又绷紧了身体，笔直地站好不敢动一下。就这样，我怀着认真的态度结束了一天的训练，整个人疲惫不堪，累得我晚自习趴在桌上都不想动。只见班主任面带微笑地走了进来，说“今天很不错！所有老师都说我们班做得最好最整齐！我相信我们以后的.任何事情都会如此！”大家都开心的笑了，这一刻，好像军训的累与痛都被我们抛之脑后，这几日我想也会是大家人生中难忘的一次经历。

或许我来同升湖没多久，但是我好像领悟到了一些同升的意义。同升，不是一个人的觉醒和进步，而是一个集体的团结与发展，在每个人的努力下，大家一起进步。这样，我们就像胡杨一般，不畏困难，不怕艰苦，无论上天如何考验，我只知道我的命运我做主，我要怀着梦不断拼搏，写下属于我的同升故事。

我的故事我的故事（实用16篇）篇十六