一节特殊的课堂（热门15篇）

优秀作文注重细节刻画，揭示出真实而独特的人物形象和故事情节。下面是一些流传已久的优秀作文样本，相信对大家的写作能力有所帮助。

一节特殊的课堂（热门15篇）篇一

“呜——”随着急促的警报声在校园上空响起，我们全班同学急忙用毛巾捂住了鼻和嘴，火速逃离了教室。不知情的你也许会问：“这是干什么呀？”嘘！让我偷偷地告诉你：“我们正在进行消防演练呢！”

我们在教室门前的走廊里迅速排好队伍，紧随四年（3）班从教学楼东楼梯下，然后直奔学校大操场。此时，操场上已是人山人海，个个脸上都洋溢着“逃生获救”后的喜悦。再看看后面的班级，犹如两条游龙正朝操场赶来。露在毛巾外面的两只眼睛里流露出紧张的神情，俨然像真的发生了火灾似的。

待集合完毕，学校的保安王叔叔拎来一只火盆，他往火盆里浇了少许柴油。顿时，火盆上空腾起高高的火苗。我们不由地发出一阵惊呼，个个把嘴张成了“o”形。这时，朱校长走上前来，他一只手托着干粉灭火器，一只手猛地一按喷嘴，“呼——”一团白色的粉末喷涌而出。只见，刚才还气焰嚣张的火苗一下子就失去了先前的威风，乖乖地躲进了火盆里。接着，老师选派几名同学上前练习操作。在众人的努力下，尽管火苗表现得很顽固，可还是被大伙儿给彻底消灭了。

今天的消防演练不仅让我们学会了如何使用灭火器，更重要的是增强了我们的消防意识和安全观念，真是一次特殊的课堂啊！

一节特殊的课堂（热门15篇）篇二

“同学们，今天下午的阅读课和活动课不在学校上，”老师的话音还没落，同学们就纷纷议论起来：有的交头接耳，有的瞪大了眼睛，满脸的疑惑。“我们要步行去文化中心上课！”“哇！”教室里顿时炸开了锅，我也高兴地手舞足蹈，心早就飞到文化广场去了，兴奋的连中午饭都没吃好。

终于盼到了下午，老师讲过规则和安全后，我们四年级全体学生就排成长队，浩浩荡荡地向文化广场“进军”。一路上，我们昂首阔步，引吭高歌，吸引了路两旁行人的目光。终于到达目的'地，我们兵分两路：一路向借阅室出发；另一路要到活动室去。号称“作文大王”的我当然要去看书啦！我和第一路人马进了图书室，不料，我的座位上却摆了一本笑话书。难道，我的第一次校外课堂就要被这本笑话书打发了？我真有点不甘心。但是，翻开书一看，嘿！还挺有趣！我马上就被它吸引了，津津有味地看起来。

啊！这真是一个欢乐无穷的下午，我第一次尽情地看了一本令我很想捧腹大笑的书！我觉得笑话书不仅能让人放松身心，还能使读者展开想象，我不禁想当一个漫画大王！

回校后，我和同学们又热烈地谈论着自己的收获，大家都受益匪浅，希望多上几次这样的特殊课堂！

文档为doc格式。

一节特殊的课堂（热门15篇）篇三

星期天一大早，我和老妈一起骑电动车回到老家探望爷爷奶奶。

爷爷奶奶家房后的菜地里种了一些蔬菜，其实我上次来的时候我已经看到了，还问了问他们那是什么物种，结果把辣椒苗当成西红柿，还一口咬定那就是西红柿，差点把母亲笑岔气了。

它们从春天播种，直到秋天才结果收获，用了三个季度在生长，却只见到一次镰芒就结束自己短暂的一生。

我看见它们的叶子上还有清晨的露水，春末之时，昼夜温差极大，清晨凉风习习，正午却骄阳似火，它们每天亦是如此。

辣椒苗为了突破保温膜汗流不止，从未向世界低头。所以当我们遇到困难和挫折的时候，应该像辣椒苗学习，不应该后退，不应该屈服。就算没有胜利的希望，我们也该爆发一次，努力一次，坚持一次，为了拨开迷雾见青天，为了突破自我，为了将来不为青春后悔。

奶奶家的蔬菜，给我扎扎实实地上了一课。

一节特殊的课堂（热门15篇）篇四

老师开始发作文了，我的心里犹如十五只吊桶打水——七上八下[注:形容心里慌乱不安。]，生怕给别人改错了。作文本终于发到我面前了，我一看名字，呀！是我的好朋友台胜楠的作文本，这下，我更不想改了。我东张西望[注:张：看。形容这里那里地到处看。]，看别的同学都在改，我也终于鼓足勇气开始改了。

你们的父母一天在外忙碌、奔波，为的是什么？不就是为了给你们创造一个良好的学习环境吗？你们现在不好好学习，对的起父母、老师和你们自己吗？同学们，希望老师说的话，没有白说。”说罢，老师便走出教室，让我们好好反思。

我想：老师说的对，父母在外拼命的赚钱，把省吃俭用的钱都供我们上学了，如果我们在不努力学习的话，就太对不起父母了，辜负了父母的一片苦心。所以，我们一定要好好学习，长大报效祖国，报答父母的养育之恩。

一节特殊的课堂（热门15篇）篇五

我们五年级一班，可是全校有名的“乱班”。男孩子多，调皮捣蛋的多。他们正是活泼好动年龄，上课总是坐不住，不是东倒西歪，就是小动作不断;听课走神，交头接耳总是发生;讨论问题不在话下，本就愿意说话。记得上周五作文，中心校有事，我去去就来，估计来回十五分钟，觉得不用安排同事来看班，也是看看他们的纪律性的好机会。我安排好他们写作，一再告诫要保持安静。作文写完要读十篇以上，好好修改，写好反思。不到下课不准交作文，默读自己的作文，直到下课铃响。回来后，一到校就有学生给我反应：我一走班里就笑声不断，原因是有孩子做鬼脸，逗别的孩子笑。甚至还有我们的班委会成员，让我好是气氛。我批评了他，做为班委怎么能带头违反纪律?这样身不正，怎么能让同学们信服呢?当然我没有惩罚他们，进行了耐心的说服教育。我说：这次实验证明他们到现在还没有养成遵纪的习惯，我们的班风班规还只是停留在纸上。大家还是生活在全校的最乱的班，名副其实。我每天为班级管理做的，效果不是很大，还得好好反思。常规管理，抓得还是不严。同时，也是我对大家过于信任了。上学期我们的名声已经好转，博得了外班老师的称赞。

上午最后一节课，我们进行了美丽生态校园的演讲。由于没有要求全员参与，认真准备的两个孩子讲完，即兴讲了三个，时间正好留给我安排下午第一节课内容。我想好了让他们每个人做自己的事，还不用交头接耳，也不用商量问题，也就是说没有说话的理由。但老师不在，谁来控制这样的自习课，保证他们安静呢?我还是相信他们，通过上周五的教育，这次他们会通过考验的。我首先告诉孩子们校内实际情况，下午学校出现教师严重不足的局面。低年级必须保证有老师在，因清明节放假，我需要去开会。我们班是乱名在外，要想摘帽，这就是最好的机会。没有教师在，班主任不在，课堂能安安静静，这才是真正的纪律好。若是老师在或者班主任在，课堂再好，也是有怕老师之嫌，不是大家内心真的认同班规班风。上周五，作文课大家表现不佳，我相信这次一定行。上次也有我安排的原因，不是让大家读自己的作文吗?有的同学不会默读，可能因此乱了课堂。这次我们安排一次抄写作业：要求像练字一样，工整美观。我们本来要求背诵《再见了，亲人》，可是一直没有检查。这一次就让大家抄一遍本课文，我回来一一检查。若是写得不好，放学时留下继续写。这周咱们也开始了严查作业，每天上午放学总有孩子留校。咱们不能让王浩同学说：老师，说话不算数。本来说惩罚，却食言原谅。”这次不在安排班委管纪律，挑四个学生负责只记录，不管不制止违反纪律的。为了客观公正，四个记录员不准商量，不准交流。回来后将记录结果给我，我将惩罚四个同学都记录的违反纪律的学生。

下午一点五十我去开会，因为还没有上课，学生在校园玩。看见我拿着会议记录本和车钥匙出来，他们跑向我。一个男孩子给我一个拥抱，我说：“两点开会，再不走就晚了。”他们说：“我们送送你。”没有上课，不拒绝他们的好意。我告诉他们上课了一定要遵守好纪律，老师相信他们能做好。到了车那里，我开门，他们帮我开，说着：“老师请，祝老师一路顺风。”我很是感动，他们的心灵多美。

经想好了怎么惩罚?若是班里整体表现优秀，他们就轻罚;相反若是班里违纪严重，就重罚效尤。

我问他们，第一节课感受如何?一个孩子说：“班里很安静，是五年级以来最安静的一节。”有的说：老师地上掉一根针，都能听见;有的说：老师，我们听四年级老师讲的课很清楚，还会背他们上的古诗《清明》，说完还背了起来。我实话实说，没有想到他们这样的出色表现。对于他们的惩罚，就以我们击掌代替。

公众号：志在文武助孩成长。

一节特殊的课堂（热门15篇）篇六

由于病毒的到来，老师成了主播。当然，我们也无法像平常那样在校园里欢乐的上课，所以只能开展“空中课堂”。

学校开展网课，是为了让我们不落下功课，不落下知识。虽然上网课比较枯燥，但是，一些有趣的事在装点着网课，使网课不那么无味了。

某高中有一位老师，他平时工作认真，而且上课充满风趣与幽默，同学们都喜欢上他的课。有一天，他给整个级部上网课，调试好设备后，就开始了直播。一会儿，同学们发现了问题：老师忘记开屏幕共享了。可是老师还在一如既往地津津有味地讲着，像在参加诵读会一样，声调抑扬顿挫。老师们提醒他，他却以为是有人故意骚扰，果断挂掉了。后来，他终于发现了问题，原来独自进行了三分之二的哑课!同学们都一脸茫然，只好遗憾地走出了课堂。

还有一群学生，用钉钉客户端上网课，这弄弄，那弄弄，可是他们不懂如何操作，直接打了差评，导致钉钉客户端从四星跌到一星。

这些趣事虽然给网课增添了一些有趣的色彩，但是，我还是会对下课有所期盼。

有天我在书房上网课，外面突然传来一阵笑声，仔细一听，原来是爸爸妈妈在看电视呢，他们被其中一处情节逗笑了!我一看直播时间，才过了15分钟，还有七八分钟呢。我不禁叹了一口气，心想“唉，不是说好了我上课时，他们不看电视吗?”同时也在心里抱怨怎么还不快下课。窗外的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，既像在嘲笑我，也像在鼓励我。我挥手吓唬它，它也不飞走。本来就烦，现在更烦了，根本没有心思再继续听下去了。终于，网课上完了，我关掉网页，刚准备去客厅，无意朝窗台瞟了一眼，那小鸟这时才展翅飞走了，它好似一直在监督我似的。我一溜烟儿地跑到了客厅。

上网课是迫不得已，但是在现在的形势下，我们不得不认真对待，做好课堂笔记，努力听讲。老师说，开学后，我们的成绩会出现戏剧性的变化……让疫情快点好起来吧，那样我们就可以在学校里开开心心地上课啦!

一节特殊的课堂（热门15篇）篇七

一场猝不及防的疫情，关闭了学校的大门，我们不得不在家上课。

上网课?这对我们来说早已不是什么新鲜事儿，但把学校的课换成网课，却还是第一次。

我原以为是现场直播，可以跟同学们大聊特聊，但现实却完全不一样，等待我的是永无止境的视频。我的第一次感受就特别不好，心想：“好无聊啊，算了，反正老师也看不见我，我就去打会儿游戏吧。”想到这我便打开游戏，玩了起来，我笔记没做，任务没抄，作业经常交不齐。我开始还觉得挺舒服，但报应也来得快，妈妈看着我每天这样漫不经心地学习，又在手机上看到其他同学的作业，就一天皱着眉头，把我跟她们对比，总是斥责我。开始，我觉得很烦，后来说多了，我也就认识到我和别人的差距。

吴老师在一次网课中说到，有一位同学，他每天都是自己按时起床，主动学习，一天要干什么也早有计划，非常自律，要我们向他学习。还有人说：疫情过后学生会出现两大类，一种是自律的，学习会突飞猛进。另一种是不自律的，学习状况会一落千丈。我可不想做不自律的那一批人。

有一次，我在新闻里看到一个大西藏大学生要上网课，但是他家里没网络，只得漫山遍野地找信号，最后在一座4800多米的高山上找到了信号。他每天都是骑二十分钟的摩托上到半山腰，再徒步二十多分钟爬到山顶，山上的温度很低，早上山顶只有零下8度，为了学习，他却要在山上呆一天，如此艰苦的条件他都要奋力学习，再看看我们现在的良好环境，如果还不好好学习，真就太惭愧了。

我真的应该努力了!

现在，我已有了一些进步。我可以认真地听课，仔细地记笔记，尽量按时完成所有作业。我最大的进步就是写字了，以前我总是写得横七竖八、乱七八糟，现在能做到横平竖直了，有一次吴老师还给我评了五颗星呢!

有一句话是这么说的：“一个人对一件事情保持100%的热爱和沉浸，他就会得到百分百完美的结局。”学习也是一样，不管是校课还是网课，我们都应该认真地对待!

一节特殊的课堂（热门15篇）篇八

“网课快开始喽！”我坐在电脑屏幕前焦急地等待着，桌上早已放好了书本、笔记本。哎！今年春季我们坐在教室上学的权利竟被可恶的新冠肺炎疫情剥夺了，幸好在这科技发达的e时代，我们能够上网学习，真的做到了“停课不停学”，“停课不停习”。

今天是我第一次上网课，所以心里既兴奋又忐忑，满脑子的疑问等着解开，“网课和学校上学一样吗？”“老师看得见我们吗？”“怎么回答问题呢？”“老师会点名批评表现不好的学生吗？”……我怀着强烈的好奇心等待着。可是上课时间到了，怎么网站打不开了呀？我看着屏幕大叫起来：“啥？网络繁忙进不去！完了完了，怎么办？有没有回放啊！”……过了好久，终于在爸爸的帮助下连上网了，老师已出现在屏幕上讲课了。

为了能让我安安静静地上课，爸爸妈妈都退出了我的房间，还把门轻轻地关上了。我目不转睛地看着屏幕，耳边只剩下了老师的讲课声，不一会儿我就觉得很无聊了。本来我就是个自律性很差的孩子，这会儿没人看着我简直如鱼得水了。我一会儿蹲在椅子上，一会儿趴在桌上，一会儿捯饬我的笔袋，一会儿又拿笔搭起“小桥”来。好不容易上午的网课结束了。虽然上课时没有老师批评我的不专心，可是我怎么越来越觉得自己好孤独，这跟学校里的感觉完全不一样，完完全全不一样！虽然这里也有老师讲课布置作业，但是我就是不喜欢！不喜欢！我好想念美丽的校园和可爱的小伙伴们。这里除了老师的讲课声，什么也听不到，好寂静啊！没有同学们精彩的发言，没有同学们热烈的鼓掌声，也没有同学们欢乐的笑声、歌声、吵闹声……而我今天的作业上传给老师后，迎接我的竟是一个个面目狰狞的大红叉，看不见我引以为傲的红星了。

我好想早日回到那个热闹非凡的美丽校园，早日和小伙伴们在绿绿的足球场上自由自在地奔跑、游戏，能在宽敞明亮的教室里大声读书，能去空气新鲜的郊外春游……这些都是多么幸福的事情啊！

哎！希望这该死讨厌的病毒赶快消失，疫情早点结束吧。

一节特殊的课堂（热门15篇）篇九

今年的2月10日，我们开始了上网课的生活。

网课，顾名思义便是在网上上课，为什么要上网课而不去学校呢?

这件事必须追究到新冠病毒头上。最近爆发了新型冠状病毒肺炎这个怪兽大疫情，这个疾病传染性非常强，为了避免疫情的扩散，我们必须减少外出，不聚集。我们出去时也很不方便，出个门总得戴口罩，憋的不行，回到家之后还要立马消毒，麻烦死人。所以，为了我们的安全和健康，学校安排同学们在家上网课。

第一次上网课时，老师们有的时候掉线，有的时候直播中断，或者一点开就显示网络异常，这种现象让我觉得又奇怪又有趣，显得老师好像个新手，而不像往常在教室里一样游刃有余。

第五次、第六次之后逐渐变得越来越好，但也有美中不足的地方，例如音乐课和美术课，美术非常卡顿，有的时候好几分钟才播一会儿，音乐呢，嗯，卡的都不是音乐了，变成了“噪音”，爸爸急的直接带我“跑出教室”去听手机音乐了。终于，我的耳朵也被“净化”了。

最后，通过老师们的努力，这些问题全都被改善了，让我们上到了清晰流畅的网课。

我觉得网课不仅能快乐学习，而且还能让我们免受新冠病毒的危害。

听了我的这一番讲解，你们有没有觉得网课有趣呢?总体来说，我喜欢网课，虽然网课不如我们在教室里上课好，但是我依然会认真对待，让我的未来变得更好。

一节特殊的课堂（热门15篇）篇十

第一段：引言（100字）。

特殊课堂是一种为智力、情感、行为障碍等方面有特殊需求的学生提供专门教育服务的教室。经历了一段时间的特殊课堂学习，我对这种教育方式有了更深入的了解。在这个学习环境中，我遇到了一些困难，但也收获了许多宝贵的经验和成长。

第二段：困难与自我克服（300字）。

在特殊课堂中，我遇到了许多困难。首先，由于个性与团队不合，我常常与其他同学发生冲突，在沟通方面遇到了困难。其次，由于学习障碍，我在某些学科上进步较慢，需要更多的时间和精力来弥补。然而，通过与老师和同学的帮助，我渐渐学会了合作和沟通，积极面对困难并努力克服它们。我学会了坚持自己的立场，但也学会了听取他人的意见，接受不同的观点。

第三段：特殊课堂的优势（300字）。

尽管特殊课堂带来了一些挑战，但它也带来了许多优势。首先，特殊课堂学习环境对于我这样的学生来说更加适宜。在这里，我们可以以自己的方式学习，老师会根据我们的特殊需求给予特殊照顾。其次，特殊课堂注重个性化教育，老师会根据每个学生的不同特点制定个性化的学习计划，让我们能够充分发挥自己的潜力。最重要的是，特殊课堂注重培养学生的自信心和自尊心，让我们在学习中感受到成功和成就。

第四段：收获与成长（300字）。

通过特殊课堂的学习，我不仅在学习上取得了进步，还在心理和情感上得到了成长。首先，我学会了更好地表达自己，勇敢地向老师和同学求助，不再害怕被别人嘲笑或拒绝。其次，我学会了更好地控制自己的情绪，积极应对压力和挫折。最重要的是，我学会了尊重和包容他人的不同，学会了换位思考，理解他人的困难和需求。这些收获和成长不仅在特殊课堂中有意义，也对我的日常生活和将来的发展有着积极的影响。

第五段：结论（200字）。

特殊课堂是一个为特殊需求学生提供专门教育服务的学习环境，虽然我在这个环境中遇到了许多困难，但也得到了许多宝贵的经验和成长。特殊课堂的优势在于适宜的学习环境、个性化的教育和培养学生的自信心和自尊心。通过在特殊课堂中的学习，我不仅在学习上取得了进步，还在心理和情感上得到了成长。特殊课堂的经历让我更加坚定了自己的信念：每个人都有自己的特长和优势，只要我们敢于面对困难，努力克服，就能取得更好的成绩和更多的成长。

一节特殊的课堂（热门15篇）篇十一

生：刘老师！

师：对，是刘老师，不是牛老师！（众笑）来，再叫一次，亲切一点。

生：刘老师！

生：能！

师：那好，我说一个，你们说一个，不许重复。孩子们活泼可爱！

生：刘老师活泼可爱。

师：（一边做蹦蹦跳跳的动作，一边说）我活泼可爱吗？（众笑）记住，一要恰当，二不能重复说过的词语。孩子们聚精会神！

生：刘老师知识渊博！

师：孩子们聪明能干！

生：刘老师幽默风趣！

师：孩子们学习认真！

生：刘老师教书科学！（众笑）。

师：孩子们出类拔萃！

生：刘老师能力超群！

师：孩子们喜笑颜开！

生：刘老师眉飞色舞！（鼓掌）。

师：孩子们真有精神！

生：刘老师真有风度！（鼓掌）。

师：孩子们真酷！

生：刘老师真帅！（众笑）。

生：好！

师：静息一会儿，等打钟再上课！

师：（播放南美洲毒蛇的录像画面）孩子们，看到这些画面，你想到了哪些词语？

生：凶猛。

师：并不温柔。（众笑）。

生：恐惧。

师：并不安逸。（众笑）。

生：害怕。

师：并不喜欢。

生：毒性很大。

生：紧张。

师：并不轻松。

生：胆战心惊。

生：毛骨悚然。

师：是啊，这是一种足以让人害怕透顶的蛇。请打开书，看看《一次特殊的实验》这篇课文是怎么描写这种蛇的。

生：（读）这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈，小小的脑袋不时抬起来，细细的舌头不时伸出来，三角眼透出令人恐惧的凶光。

师：来，一起读读这句话。

生：（齐读）。

师：多么可怕的南美洲毒蛇！在非洲，不少人和动物因被它咬伤而死去。为了研究这种毒蛇，造福人类，许多科学家用它来做实验，企图揭开其毒性的秘密。卡尔.施密特博士就是其中的一位。但，不幸的是，在用这种毒蛇做实验的时候，不小心被蛇咬伤了。那是怎样的情形啊？请大家放声自由朗读课文，一边读，一边想象当时的情景。

生：（自由阅读课文）。

生：卡尔.施密特博士拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好，然后开始写实验报告。

生：卡尔.施密特博士忍受着痛苦，记下了自己被蛇咬后的感受。

生：卡尔.施密特博士做了一次特殊的实验。

师：（板书课题）能具体地描述实验室的情形吗？

生：卡尔.施密特博士觉得伤口疼痛难忍，抓起身旁的电话机。电话机却出了故障，身边又没有人，他知道自己活不了多久，决定用自己来做实验。于是，他一边忍受着痛苦，一边记录实验报告。汗水从他的脸上流了下来，伤口、鼻子和嘴都流血了，他还是坚持写实验报告，直到死去。

生：（学生默看课文后，一生回答）第3、4、5自然段。

师：谁来读读这几个自然段？这样吧，请大家推荐一位朗读水平高的同学来朗读，好吗？

生：我推荐朗读冠军邓艳丽同学来读。

师：好！请邓艳丽同学朗读课文第3、4、5自然段，让我们再一次走进实验室，去看看那精心动魄的一幕吧。大家可以一边听，一边把自己的感受批注在课文里。

生：（配乐朗读）。

师：邓艳丽同学不愧是朗读冠军，把我们带进了卡尔.施密特博士一生最后一个工作的实验室。看了实验室发生的一切，你的最大感受是什么？来，说说你的体会。

生：我感到难受，因为卡尔.施密特博士在被蛇咬伤后，还坚持做了5个小时的实验，多么痛苦啊。

师：你不但说了自己的感受，还简单地说明产生这种感受的原因，把话说得有根有据，非常好！大家就像他这样说。

生：我很感动，卡尔.施密特博士被毒蛇咬伤了，还坚持做实验。

生：我觉得卡尔.施密特博士很伟大，他给后人留下了珍贵的实验记录，在生命的最后一刻为科学事业贡献了全部力量。

生：我也觉得卡尔.施密特博士很了不起，能忍受那么大的痛苦。

生：我觉得卡尔.施密特博士。

师：别急，慢慢说。

生：我觉得卡尔.施密特博士工作认真、仔细。

师：很好，你终于把自己的感受说了出来！（走过去拍了拍这位学生的肩膀）。

生：我感到恐惧，卡尔.施密特博士被蛇咬了流了那么多的血，最后还死了。

生：我感到惋惜，卡尔.施密特博士是一位工作认真负责的科学家，却被毒蛇咬死了。

生：我很佩服卡尔.施密特博士，在那么痛苦的情况下，他还像往常一样写实验报告。

师：孩子们说得言真意切，听读了课文就有这么多鲜活的、独特的感受，真了不起！

一节特殊的课堂（热门15篇）篇十二

记得暑假里的一天，我们早早起来洗漱完吃过饭，爷爷说要给我们辅导作文。别看我爷爷一把年纪，年过六甲，想当年他可是个严格负责的人民教师。我们排排坐好，身边围绕着花香，香气逼人，等待爷爷开课。爷爷不仅拿出了书，还搬出了他当年用的“装备”——小黑板和粉笔。

开始讲课了，我们几个小孩认真地坐好，爷爷戴上了他的老花镜，左手拿书，右手持粉笔，虽然年纪比较大了，但风采和气势依旧不减。爷爷用粉笔刚劲有力地在黑板上写下了作文题目，教我们审题。要求我们抓住关键词，细细赏析，明白出题人出这个题目的意义何在，不能脑门一热，提笔就写，容易偏题。讲着讲着，正当我们听得入迷时，只听一声惊慌失措的惨叫：原来是表哥遭到了蜜蜂的“袭击”。我们大惊失色，蜜蜂也被花儿的香气给引来了，也想听听爷爷授课。不过一会儿，它又“嗡嗡嗡”飞走了，估计是因为爷爷讲得太深奥了，它听不懂吧。接着爷爷又给我们讲了倒序和插叙的用法，并布置了写作文的任务，要在明天12点前交出，还会评奖。每个人都斗志满满。

晚上躺在床上我想：爷爷一把年纪都辛辛苦苦给我们讲作文，我一定不能讓他老人家失望，要不然我跟“少壮不努力，老大徒伤悲”所说的人有什么区别呢？我在心里默默地下定决心：我一定要写好作文。

第二天，我获得了二等奖。在那个多彩暑假中，每一天都是快乐的，每一天都是有意义的。经过这次特殊的课堂，我明白了一定要好好学习，不辜负别人对我的期望。

一节特殊的课堂（热门15篇）篇十三

一节特殊的课堂（热门15篇）篇十四

作为一名幼儿教师，我参与了特殊幼儿课堂的授课工作。这是一项需要耐心、智慧和爱心的工作，但同时也是一份充满乐趣和挑战的工作。通过和这些特殊幼儿的互动，我积累了许多宝贵的经验和深刻的体会。

首先，我认识到了特殊幼儿课堂的重要性。这些孩子往往有着特殊的身体或智力障碍，他们需要特殊的教学方式和方法。他们对于学习的渴望和能动性和正常幼儿并无二致，只是他们需要更多的关注和个性化的教育。而这个课堂提供了这个平台，让他们能够得到专业的教育和照顾。

其次，通过特殊幼儿课堂，我发现了每个孩子的独特之处。在这个课堂中，我遇到了不同类型的特殊孩子，包括自闭症、脑瘫等群体。他们有着各自的特点和需求，需要针对性的教育。正是因为这些特殊需求，我更加深入地了解了每个孩子的个性和兴趣，能够更好地帮助他们发展他们的潜能。

第三，特殊幼儿课堂也是一个团队合作的过程。在这个课堂中，我必须与其他教育专业人员，如康复师、心理咨询师共同合作。我们需要共同制定每个孩子的个体化教育计划，并定期评估和调整。这需要我们有良好的沟通、协作和问题解决的能力。在这个过程中，我学到了如何与他人合作，共同努力提供最好的教育环境和服务。

另外，特殊幼儿课堂也向我展示了教育的力量。有一位孩子，名字叫做小红（化名），自闭症患者，平时沉默寡言。在我的鼓励和引导下，她开始试着与其他孩子进行互动，虽然进展缓慢，但是她的进步给了我巨大的鼓舞。通过专业的教育技巧和个性化的关怀，我看到了这个孩子潜藏的能力和潜力，这对于她的成长来说是一次重要的突破。

最后，特殊幼儿课堂也给我带来了深深的感动和满足感。每当我看到这些孩子在我的指导下取得进步，就感觉到无比的欣慰和骄傲。他们是如此的坚强和勇敢，每一步的进展对他们来说都是一次巨大的胜利。这种成就感是无法用言语表达的，它激励着我一直坚守在这个岗位上。

总结起来，特殊幼儿课堂的工作是一项具有意义和挑战性的工作。通过参与这个课堂，我意识到每个孩子都是独特的，他们都应该有机会接受适合他们特殊需求的教育。与此同时，这个课堂也给了我机会与其他专业人员合作，共同为每个孩子提供最好的服务。虽然工作中不乏困难，但看到孩子们进步的眼神和微笑，我觉得这个过程是如此美好和值得的。

一节特殊的课堂（热门15篇）篇十五

特殊课堂是一个特别的学习环境，对于小学生来说更是如此。在特殊课堂中，孩子们与特殊教育老师一起学习、成长、探索，并且在这个过程中，他们也有了一系列独特的心得体会。作为一名特殊教育老师，我有幸亲身见证了这些孩子们的成长，下面，我将介绍一些他们的心得体会。

在特殊课堂中，小学生们学会了尊重和包容。在这个特别的环境中，有来自不同背景、不同能力的孩子们相聚一堂。他们懂得欣赏每个人的独特之处，尊重彼此的差异。无论是智力障碍、听力障碍还是行动障碍，他们在课堂上相互帮助，共同学习。他们学会了包容，学会了舍弃成见，学会了给予。

与此同时，特殊课堂也为小学生提供了一个相互交流的机会。在这里，孩子们能够坦然地表达自己的想法和感受，而不用担心被别人嘲笑或排斥。他们通过互动、合作、分享，建立了深厚的友谊。对于那些缺乏自信的孩子来说，特殊课堂更是一个改变自己的机会。在这个环境中，他们学会了报告自己的观点，倾听别人的意见，并且逐渐克服了内心的脆弱。

特殊课堂也提供了小学生锻炼努力和毅力的机遇。由于他们的学习障碍，小学生们在一些学科上可能会遇到困难。然而，这并没有让他们气馁或放弃。相反，他们学会了坚持不懈，每个人都有自己的节奏，每个人都会有自己的成就。在特殊课堂中，小学生们学到了比成绩更重要的东西，他们学到了用心去追求、去尝试。他们在这个过程中，不仅学会了承受失败，更学会了享受成功的喜悦。

特殊课堂也是小学生丰富自己人生体验的地方。在这里，孩子们不仅学习常规学科的知识，还有各种各样的活动和触角拓展。他们参观博物馆，观看戏剧表演，甚至参与社区服务。通过这些丰富多样的体验，小学生们扩展了自己的眼界，拓宽了自己的视野，增强了自己的社交能力。他们在与社会的互动中成长，不再把特殊课堂当做一个封闭的地方，而是把它当做自己的舞台，展示自己的才华。

最后，特殊课堂给小学生们带来了自信与勇气。在这个环境中，他们不再被各种评价限制，不再被标签束缚。他们能够真正地展示自己的特长和优势，无论是画画、唱歌还是跳舞。特殊课堂的成功的重要因素之一就是能够激发孩子们潜在的自信与勇气，让他们相信自己能够做到，不断挑战自己、超越自己。

在特殊课堂中，小学生们并没有被定义为“特殊”，而是被看作是独一无二的个体。他们用自己独特的方式学习、思考和成长，积极地迎接每一天的挑战。他们的心得体会成为我们特殊教育老师最重要的收获，这些独特而珍贵的心得体会将继续推动我们为他们提供更好的教育。