优秀作文是对问题进行思考和解决的过程，它可以培养学生的分析和创新思维能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
春天从哪里来（热门19篇）篇一
暑假我读了《爷爷的爷爷从哪里来》。
先让我介绍一下《爷爷的爷爷从哪里来》这本书的故事内容是：有一个不知道从哪里来，不知道年龄的小女孩来到了这座城市，住在附近的穷人都和她是好朋友，他们的孩子也来找毛毛玩，可是后来，时间窃贼——灰先生来到了这座城市，他们骗人们，让人们节省时间，他们却把人们节省下的时间据为己有，就连毛毛的朋友也被骗了，毛毛的其他朋友因为小，所也被关进了儿童之家。后来，一只乌龟，叫卡西欧佩亚，它带着毛毛来到了从没巷里的无处楼找到了时间师傅候拉，候拉让毛毛理解了时间的概念，然后跟毛毛一起冒着全人类的时间都要永远停止的后果去跟灰先生搏斗，后来靠着毛毛的勇敢和卡西欧佩亚的机智战胜了灰先生。
我们再说的《爷爷的爷爷从哪里来》写的顺序吧：
一、从“神创论”到认识l的蒙昧时期；
二、“人类起源”科学来之不易；
三、北京人头盖骨；
四、北京人头盖骨丢失之谜；
五、北京人是最早的人吗？——一场4年之久的争论；
六、找到了比北京人更早的人类化石；
七、人类起源的演化过程；
八、人类使用工具也是人类起源的证据；
九、人类诞生在地球历史上的位置；
十、2l世纪古人类学者的三大课题；
十一、保护北京人遗址。
当然，有文章也有附录，附录有：古人类化石表，悠长的岁月，我的童年，断断续续的学校生活，考上练习生，初到周口店，狗骨架和两本书，难忘的升级考试，学会“四条腿走路”，刻在心间的名字，主持周口店发掘，盐外沟挖“龙骨”，发现了三个头盖骨，辗转云南行，升为技士，周口店日寇大开杀戒，进修解剖学，南下受阻，“北京人”失踪，“偷”出“北京人”遗址图，结识夏景修，美国古生物学家葛利普，与胡适谈合作，重振周口店，一场长达四年之久的争论，发现了丁村遗址，寻找比“北京人”更早的人，广西探洞寻“巨猿”，河西之行，寻找细石器的起源，从死神身边逃脱，路途依然遥远，流逝的岁月留下了什么，和后记。
写这篇文章的作者叫做贾兰坡，我在网上找了一些资料，一起来看看吧：贾兰坡（1911月25日－7月8日），是中国古人类学家。河北人。1930年代协助裴文中参与周口店古人类遗址的发掘工作，发现“北京人”头盖骨。后为中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员。1980年当选为中国科学院学部委员。1994年当选为美国国家科学院外籍院士。
我读了《爷爷的爷爷从哪里来》让我明白了做人要努力学习，工作，才会得到想要的成绩。
春天从哪里来（热门19篇）篇二
移步换景，视线里是似乎看不到转折的走廊。
恍惚中听到一个朦胧的声音。他问，春，从哪里来。然而没有回答，微风里模糊了花落的声息。
于是他开始诉说。他说他一直都在寻找。跳过盛夏悲秋忍冬寻觅来年更加青绿的春。来年又来年，他却终究没有寻到它，寻到那个迷样的春。
我下意识地抬眼，走廊里却已满是春意。浅浅的碎影晕开了季节的容颜，恍惚中似乎身处那帘窄窄的幽梦。
白昼开始亢长黑夜开始缩短。
天空撒上花香空气缀上斑斓。
藤蔓褪去枯黄枝条长出新叶。
世界颠倒上下成为春的倒影。
我诧异，春，不就在这里？那个声音却说不，我没有看到。我说，不信你仔细看。声音说，不用了，我没有看到它来。
我再次抬眼，长廊已至尽头。视野里漫上了大片的春绿。一群稚嫩的孩童在嬉戏。欢声笑语隔了云朵牵上鸟语花香。
童声又开始争论。孩童终究是孩童，为春的来处是天上地下南边东边争得面红耳赤。
那个声音于是说，春明明没有来。却没人再去理会。孩童继续在春日的'阳光下享受着简单而又斑斓的欢乐。
视线开始朦胧。我试着平躺在草地，一刹那间鼻翼嗅到了淡淡的芬芳。
闭上双眼的时候我依稀看到一个轮廓，他依然执拗地坚守在一旁守望他的春。一抬头一低头间错过了周围弥漫的风景。
半睡半睡半醒间我开始思索，春就在他的周围，却被熟视无睹。他渴望他一直所渴望的东西，匆匆复匆匆，但却因为固执地坚守而停在了离它最遥远的地方。
恍然间又觉得他只是一个缩影，缩在矮矮低檐下的这个世界，缩取了匆匆奔走碌碌而活的我们。接触上社会的水，哪怕是清水，也在这个大染缸里毫无例外地被漂染。
渐渐长大，渐渐遗忘。说到底，是我们自己已不再纯洁的心遗忘了美好的春日。或许，多年后梦泛南柯，还能在早已逝去的童年里，再见一次春吧。
入梦。梦里有倾城的日光。恍如隔世。
阴影里的静谧春色似乎隔绝了尘世，悄然地流动在浮云里，闭着眼睛，安然呼吸。
恍惚中好像有人问，啊啊啊，春从哪里来。
一个稚嫩的童声回答，哎呀呀，春，就在心里。
春天从哪里来（热门19篇）篇三
周末，我们小记者走进周大福珠宝文化产业园采访。眼前所见所闻，解开了我藏在心中很久的一个疑问：妈妈的美丽从哪里来？我是个爱美的女生，小时候看妈妈在镜子前戴各种精美的.首饰，我又羡慕又好奇，妈妈的首饰为什么有各种各样的造型？这回我可知道了！
你知道金子怎么变成金水吗？工人们先用现代化的设备把金砖压成金片，然后把金片融化成金水，这金水是金绿色的，非常美丽、干净，好像是被仙女施了魔法的神水。我还知道了怎么做金首饰。先打蜡，然后浇上银油放18到20小时，在各种造型的模具中，金水就变成妈妈戴的那些小天使、小狗形状的美丽吊坠啦！
参观完，我们还学习了串珠子。我串了一条五彩项链，打算将它送给亲爱的妈妈。记得我小时候过生日，妈妈、奶奶、外婆都送黄金平安锁给我作为礼物，听说黄金非常昂贵。虽然我这个项链是塑料彩珠做的，很普通，不像黄金那么昂贵，但是我知道，黄金有价爱无价。
春天从哪里来（热门19篇）篇四
业季时，一些寺庙里竟多了些临时“抱佛脚”的年轻人：“赐我一份offer吧！”“求增加人品，保我‘过关斩将’，拿下这份工作。”……听来有些滑稽的祷告，背后显现的是自信的缺失。
笔者也刚步出学生行列，在大学校园里，清晨不乏激情的演讲与朗诵，夜晚多是刻苦的研读与写作。然而，也有不少年轻人过得并非如此充实，或沉迷于游戏，或漫无目的地上网，或“黑白颠倒”地熬夜。学业无所成，又提不起兴趣来参与社团活动，时光就这么溜走，只剩下混沌。一旦找工作、硬碰硬，他们才发现简历“暗淡无光”，只得去网上搜寻速成的竞聘面试“攻略”，或去寺庙求佛保佑。
如今，市场经济浪潮早已将学校的围墙冲破，身处校园的年轻人能充分感受时代的脉动，但同时也会沾染社会的不良风气，比如急与躁。社会飞速向前，也拨快了人们心里的时钟，浮躁风气传染至社会的各个角落，急着做大事，急着赚大钱，急着攀高位……去年，一则广受关注的浏览器广告惟妙惟肖地刻画了年轻人的心态：画面中一个年轻人烦躁不安，捶胸顿足地喊着：“我要的现在就要！”急于求成，让很多年轻人难以静下心来踏踏实实提高自己，为自己未来漫长的人生打基础，他们更关注眼下的成功，却没怎么想过成功背后需要付出的艰辛。
当成功成为考量人的.重要指标，当快速成功成为普遍追求，彷徨与迷茫也就在所难免了。年轻人捧读着各类成功学书籍，拜金主义、官本位思想乘虚而入，价值观开始扭曲，择业观就变得越来越狭窄。在社会新闻中，我们不难听到这样的宣示：“死也要死在体制里！”“非大型国企不考虑。”刚刚杀过“独木桥”的学子们，不得不再次挤上“独木桥”，竞争之惨烈，不亚于当年的高考。得意者毕竟是少数，失意者则不免要慨叹生不逢时，有的竟埋怨出身。
“拼爹现象”的存在，加剧了年轻人的迷惘与不自信。年轻人思想活跃，但同时也容易钻牛角尖。因为有人“拼爹”，便放大了对社会阶层流动性不足的判断，进而不再相信奋斗，不相信通过努力也可以有满意的结果。其实理性地想一想，大时代提供大舞台，身边固然有人靠关系上位，但也不乏自强自立的“牛人”。大多数人还是靠双手奋斗，开拓着自己的发展空间。
不管时代如何变幻，有些格言历久弥新，比如“是金子总会发光”。相信大多数年轻人内心深处也是认同的，难就难在知易行难。匡衡“凿壁借光”、司马光“圆木警枕”，古人的标杆树在那里，如果觉得有些难，鲁迅先生的“把别人喝咖啡的时间用来写作”，总该可以努力而至吧？除了奋斗，我们还能靠什么？只要多一些努力，多一些勤奋，多一些积累，你一定会把自己锤炼成熠熠生辉的“金子”。
法国思想家罗曼·罗兰曾经礼赞年轻人：“标志时代的最灵敏的晴雨表是青年。”社会转型期、发展换挡期，意味着有更多的挑战与压力，但同时也伴随着机遇。一代人有一代人的命题，相信我们可以解好时代的命题，那样我们就可以自豪地宣告：这是我们的时代！
春天从哪里来（热门19篇）篇五
快乐从哪里来？快乐来自你的心里；快乐在哪里？快乐就在你的周围；快乐是什么？快乐就是发自内心的心情。
快乐从心里来，来自于你身边的感觉，我的快乐从哪里来？我的快乐来自于家人与朋友之间。在家里时，我的快乐来自于关心我的家人；在学校时，我的快乐来自于平易近人的同学，让我每天都充满快乐的气息。
当我不快乐时，我会试着找出快乐的事让自己变快乐。就像是小狗一样，小狗快乐时都会向主人摇尾巴；当树木被砍时，它会觉得自己可以给人类使用，是很大的光荣。
其实生活中有许多快乐，只要用心体会、用心挖掘，它便会源源而来。当我悲伤的时候，只要快乐的心情在我身边，我可能就会不再悲伤，甚至会露出一抹愉快的微笑，虽然“快乐”是看不到、听不到和摸不到，但是，只要你想到了“快乐”，快乐就在你的身边。
快乐的感觉就像是一只要从毛毛虫变成蝴蝶时的那一种喜悦。但是，拥有很多的金钱并不是快乐，是拥有一个可以转换心情的心才是真正的快乐，其实，快乐很简单，只要心情转个弯，快乐就会无所不在。
春天从哪里来（热门19篇）篇六
我们小时候都会听到一首儿歌“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”我想，春天正是来自小朋友，来自他们的可爱中。
春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，对，春天就是来自他们的可爱、眼睛以及心灵。
春天从哪里来（热门19篇）篇七
你不折腾，何谈幸福。
人生，不能因循守旧，看看那些喜欢折腾的人，就是有钱，就是幸福，因为折腾才能顺应潮流，才是人生的弄潮儿。
首先，喜欢折腾的人，绝不是懒人，他们不习惯过平凡的日子，每一个出发点都是希望自己能够过少好日子，能有尊严的活着，比起懒人，他们更努力，更勤奋，所以成功的机会多多。
其次，大凡折腾的人都有一段苦日子，他们需要穷则思变，不会安于现状，一个人如果被岁月磨砺成一把刀，将会所向披靡，无坚不摧，即使折腾不出什么，也要坚强的去折腾，人生的幸福不会等着你，而是需要你用行动去采摘。
喜欢折腾的人，就像诺贝尔一样，最终举世瞩目，没有千万次的实验，没有无数次被别人的冷嘲热讽，诺贝尔还是那个籍籍无名的诺贝尔。爱迪生也是，居里夫人也是，这些人因为折腾，所以成功，因为折腾，才有价值，才有幸福。
喜欢折腾的`人，要有独立的人格，自立自强的精神，要给自己有一条宏愿，要有甘于寂寞的耐心，也要有静如处子动如脱兔的秉性。
人生贵在折腾，但是折腾要有目标，不能虎头蛇尾，不能是一时的冲动，头脑发热的举动，真正的折腾，是一种谋略，是一种向往改变生活的精神。
人生需要折腾，你不折腾，幸福从哪里来？折腾不能不要良心的折腾，折腾更需要与人为善，更需要仁爱宽容，不能一意孤行，折腾需要好的人脉，好的团队，你才能折腾出个人样来。
总之，喜欢折腾的人，往往有出其不意的美好结局。
春天从哪里来（热门19篇）篇八
虽然蕾蕾有一个储蓄罐，但是他今天储钱，明天就花掉了。可是不知是什么原因，储蓄罐渐渐地变满了，沉甸甸的。谁知好景不长。一天，妈妈摇了摇储蓄罐，哑了；爸爸掂了掂储蓄罐，轻了。钱到哪里去了呢？一缕疑云顿时升上了他两的眉头。他们决定试探一下蕾蕾。
“蕾蕾，蕾蕾，爸爸想找你要点钱，给爸爸同事买点礼物！”爸爸灿灿的跑到蕾蕾旁边。蕾蕾摇了摇头，说：“怎么可能，我的钱我有用哦！”爸爸更加疑惑：“哦？有什么用？”蕾蕾得意洋洋的摇摇头：“我才不告诉你呢！”
妈妈也来试探蕾蕾：“蕾蕾，把钱借给妈妈用个几天，妈妈连本带利还给你。”蕾蕾微微思索，还是摇了摇头：“不要了啦，我都说了，那钱我有用的，爸爸妈妈你们别找我了啦！”妈妈心里满是好奇的走了。
一个星期日，妈妈打扫着房间，突然看见桌上放着一个蛋糕——祝妈妈母亲节快乐！妈妈恍然大悟，跑去找蕾蕾：“蕾蕾，那钱……你给我买……”蕾蕾得意的笑了笑：“哈哈，妈妈你看到啦！那是我送给你的蛋糕！”妈妈的眼眶渐渐湿润，抱住蕾蕾，笑着说：“蕾蕾，你真是妈妈的好女儿……”
春天从哪里来（热门19篇）篇九
快乐，是一种奇妙的感觉，它是一种自然不过的心情，只要嘴角轻轻上扬，快乐就会自动找上你。
生活中，有很多的快乐，只要我们去用心体会、用心挖掘，它便源源不绝的向我们而来，要找到快乐，绝非难事，只要有一颗心，人人都可以找到自己的快乐，快乐就像巧克力，浓郁的味道，清爽的香气，另人陶醉在快乐当中，帮助别人，你会感到快乐，得到想要的东西，你也会快乐，有人关心、赞美你，你更会快乐，如果生命像一朵花，快乐和幸福，就会是那朵花的肥料，让它滋润、茁壮，花就会开得更美、更大，当我们知道了快乐是什么，它就会露出它的脸，对我们表现出最完美的微笑。
上帝创造生命，他让快乐去滋润生命，把生命点缀的灿烂夺目，让人们浸淫在快乐当中，把这世界装饰的更加美好。
春天从哪里来（热门19篇）篇十
回家问妈妈，妈妈笑着说：“今天下的泥点雨。”真是越说越不明白，雨水中哪来的泥点，我怎么没有听说过泥点雨？妈妈解释说：“因为空气中有一些浮尘和扬沙，一下雨，这些浮尘和扬沙就随着雨水一起落下来了，”我打破砂锅问到底，这些浮尘和扬沙从哪里来？妈妈又解释说：“它们从遥远的地方来，大风一吹，它们就被带到空中。风小了，它们就会散落到地面上来。当然如果要下雨，它们就会随着雨水落到地面上，就是我说的‘泥点雨’。落到车上，也就会出现许许多多的小泥点。”听了妈妈的解释，我忽然明白了，这次泥点雨跟近几天的沙尘天气有关，与人们破坏自然环境有直接的关系。哎！人们哪，我们什么时候才能醒悟呢？请保护环境，善待地球吧！山东省邹城市东滩矿校
春天从哪里来（热门19篇）篇十一
雨从哪里来
1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣，了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象。
2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力。
3、了解雨与人们的关系。
磁带、玻璃杯、玻璃片、酒精灯、烧杯、火柴等实验用具等，投影机、课件《小雨点旅行记》。
一、听，什么声音？（下雨啦）
二、讨论：雨的.种类及好处与危害
“今天我们的话题就来讨论雨。”
提问：
1、你们看见过什么样的雨？（小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨）
2、下雨有什么好处？又有什么坏处？
（好处：下雨可以净化空气、可以灌溉庄稼、花草树木、）
（坏处：如果雨下大了会造成灾害）
3、天上为什么会下雨？雨是怎样形成的？（引导幼儿充分想象和猜测，激发幼儿探索的自然现象的兴趣）
三、实验：雨的形成
教师小结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫蒸发。
启发引导幼儿说说在哪里看见过水“蒸发”的现象？
幼儿观察：热水倒在杯子里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？
观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
启发幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？
教师总结：水遇热---形成水蒸气--
四、观看课件《小水滴去旅行》
引导幼儿说说雨的形成。
课程结束。
春天从哪里来（热门19篇）篇十二
认知：
1.知道美好的生活要靠诚实劳动去创造。
2.懂得勤劳是美好生活的源泉。勤劳守法致富光荣，靠投机取巧、坑害他人致富可耻。
情感：
1.产生热爱劳动和劳动人民的感情。
2.钦佩靠劳动致富的人，鄙视不劳而获的行为。
教学建议。
教材分析：
本课选用了北京市房山区窦店村勤劳致富的事例。
本课共设四个栏目。
1.导入 部分“说一说”栏目旨在通过设问把学生引入美好生活的情景。使学生把理想与现实联系起来，引人深思，自然而然地进入主题。
3.“议一议”选取了一个收苹果的事例让学生进行讨论，意在让学生进一步明确诚实劳动致富光荣，投机取巧、坑害他人可耻的道理。
4.“做一做”栏目是为了巩固和强化课文观点。
教法建议：
1.在教学中，应鼓励学生讲实话，多联系生活实际，同时注意启发学生站在不同角度去分析问题，体会消费者如果买了不好的商品是什么心情，通过换位思考，让学生实实在在接受。
认知：
1.知道美好的生活要靠诚实劳动去创造。
2.懂得勤劳是美好生活的源泉。勤劳守法致富光荣，靠投机取巧、坑害他人致富可耻。
情感：
1.产生热爱劳动和劳动人民的感情。
2.钦佩靠劳动致富的人，鄙视不劳而获的行为。
帮助学生正确认识和理解美好生活与辛勤劳动的关系，懂得靠辛勤劳动创造美好生活才是光荣的。
使学生产生热爱劳动和劳动人民的感情。
过程：
一、导入 。
1.师：每个人都希望过上美好的生活，你们想象中的美好生活是什么样的？你认为怎样才能过上美好的生活？（此问题为栏目一中的问题）。
板书：
2.学生小组讨论后回答。
板书：
3.电脑演示一组图片：
图片一：美丽的城市。
师：在美丽、繁华的城市里，有错落有致的高楼大厦，有繁华清洁的都市街道，有发达便利的交通，有设备先进的医院、学校和物品齐全的商场。
图片二：美丽的乡村。
图片三：美好的家庭。
师：我们有可爱的家园，家中窗明几净，家具舒适美观，家庭成员和睦友好，生活的富裕和美满。
5.学生发言。（学生可以根据自己的理解谈，教师不要强求一致，此环节的目的是了解学生的原认知）。
6.师：同学们的想法很有道理，让我们看一看北京市房山区窦店村人是怎么回答这个问题的。
二、明理。
1.演示课件一。
内容：课文第二段。
提问：
（1）窦店村过去是一个什么样的村？
（2）为什么叫它"破集烂镇"？
（缺水少肥、土地坑坑洼洼、房子破烂不堪。）。
（3）光靠国家救济能不能过上美好的生活？为什么？
2.继续演示课件一。
内容：从第三段至课文结束。
提问：
（1）窦店人的生活发生了怎样的变化？
（2）窦店村的变化，说明了一个什么道理？
板书：
小结：贫穷并不可怕，可怕的是不思上进，安于现状。窦店村人深感贫穷给自己带来的苦难，他们奋发图强，靠自己的勤劳的双手，使自己走出困境，走上了致富的道路，过上了美好的生活。
三、深入明理。
1.师：课前同学们搜集了靠诚实劳动致富的事例，我们一起来交流一下。
2.小组交流。
4.提问：
听完同学们的汇报，谈谈体会。
5.演示课件二。
内容：栏目"说一说"中牛顿的话。
提问：从牛顿的话中，你得到什么启示？
6.小结：
劳动不仅可以使自己获得知识、食物、还能使自己获得快乐，幸福美好的生活同样需要靠劳动创造。
7.议一议（教材p17栏目三"议一议"）。
（1）学生自己阅读"议一议"中的内容。
（2）学生讨论后发表意见。
三、全课总结。
劳动是美好生活的源泉，只有通过辛勤的劳动，才能过上美好生活。任何靠别人施舍恩赐的想法；靠投机取巧、坑害别人致富的做法都是错误的。我们从小应该学好科学文化知识，掌握过硬的本领，用自己的勤劳的双手创造美好人生，过上美好的生活。
探究活动。
1.课前让学生通过各种渠道，调查勤劳致富的事例。
2.教师组织学生参观访问一些较典型的靠勤劳致富企业或村镇进行实地。
活动过程 ：
（1）教师先与准备参观的企业或村镇取得联系。
（2）参观前要提出参观的要求：安全要求和参观中需要观看的内容。
（3）参观后，组织一次学生参观座谈会或办一次参观的办报或承担一次学校的广播，向全校同学介绍参观的收获、体会。
春天从哪里来（热门19篇）篇十三
活动目标：
1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
2、了解“雨是怎样形成的科学现象”，知道雨与人们的关系。
活动准备：
1、透明杯子和小玻璃板。
2、故事《小雨点旅行记》。
3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷电、露珠、太阳和风等图片一套。
一、谈论：雨中出门的感受（价值点：唤起幼儿的经验，说说喜欢或者不喜欢雨天的理由）。
1、幼儿听雨声，看雨景。
说一说：你们喜欢雨天吗？（幼儿分成两组辩论）。
小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，雨水使空气清新，连马路在雨水中洗过也会变得干净……自然界万物都少不了雨水。
二、实验操作：雨从哪里来（价值点：探索雨的形成）。
水变成水蒸气。
教师操作：将热水倒进杯子里，并用玻璃盖盖住杯口，看一看玻璃板上有什么变化。（可以让孩子摸摸玻璃片，知道是冷的）。
提问：玻璃板上的水珠是从哪里来的？
小结：水热了，遇到冷得就会产生水蒸气，水蒸气会往上跑。
追问：你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿回答烧水、做饭）。
水蒸气凝结成水掉落下来。
教师操作：往小玻璃板上的呵气，观察它的变化。
提问：玻璃板上的水为什么会越来越少？
小结：水蒸气怕冷，就会聚集在一起，凝结成小水珠，掉落下来。
追问：你有没有发现水蒸气凝结成小水珠的时候？（幼儿回答雨天汽车窗玻璃上、洗澡玻璃上）。
小结：原来水遇热变成了水蒸气，水蒸气上升又变成了雨水掉落下来，这叫做水循环。
三、欣赏故事flash《小水滴旅行记》（价值点：了解雨的）。
过渡语：我们一起来看看，小水滴经历了怎样的旅行？
带着问题听故事，
1、问题1：小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点旅行的，是谁帮助小雨点回家的。
2、问题2：从各种自然现象的图片中，找一找小水滴的“亲戚”。
3、问题3：你知道你家里的水是从哪里来的吗？
总结：大自热真奇妙，雨有很多的家人，他们在不同的时候发挥着不一样的作用，有了水植物就能生长，水是生命之源。
四、延伸：寻找小雨点的其他“亲戚”
春天从哪里来（热门19篇）篇十四
快乐，是看不到、摸不到、听不到，但是，感觉得到的东西，让人喜悦的快乐就如同空气，围绕在每个人的旁边；不会给别人孤单的快乐就如同每天对别人的微笑；当你悲哀时，只要想像，快乐就永远不会消失不见。
快乐，是一个在世界各个角落的美丽宝藏；就像云一样，它的快乐是每天都可以看到许多小孩子在玩耍；大树的快乐是有很多人可以陪着它，让它不会觉得无聊；而鱼的快乐是可以自由自在的在如同妈妈的大海里，游来游去，不会受到任何限制。有人说：“每个人的快乐都独一无二。”而且，快乐分成二种，第一种是假的，只是暂时性的，就像嘲笑别人只有一下子；第二种是真的，是永恒的，就像和家人团聚在一起的温馨，是永远都无法拆开来的快乐。
快乐，可以从做的事找到，无论是玩电脑、看电视等，都是你可以去选择的，其实，快乐就如同交叉的路一样，看你想走哪一条属于你自己快乐的路，如果你一开始就走错的话，没关系，因为，快乐是不会消失的，而且，它就在你的旁边，默默的支持你。
快乐，是要付出的，因为，有一句话是这么说的：“快乐为助人之本。”所以我觉得每个人要帮助别人，才能拥有所谓的“快乐”。
春天从哪里来（热门19篇）篇十五
活动构思：
幼儿之前已经通过“有趣的水”的主题学习和一些科普读物对水的不同形态和雨水的形成有了一定的了解，这次的活动就是在此基础上给幼儿进一步的提升。重在培养幼儿积极观察和思考生活中自然现象的情感态度，学习通过简易实验进行科学探索，同时进一步了解雨水的重要性和水的各种形态变化。
活动的重点和难点是在教具准备和实验操作部分，幼儿只有在清楚观察到正确现象的基础上，才能得出准确的结论。否则就容易变成老师的结论灌输。另外就是要注意整个活动的趣味性和紧促性，激发幼儿的好奇心和求知欲。
活动目标：
1、了解自然界万物都少不了雨。
2、了解水形态的不断变化。
活动准备：
1. 透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、a3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。
2. 故事《小雨点旅行记》动画片。
3. 雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。
活动过程：
一、谈论：雨中出门的感受（5’）。
1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。
师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3-4位幼儿回答）。
（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。）。
追问：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）。
2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3-4位幼儿回答）。
追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1-2位幼儿回答）。
（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。）。
小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。
1、猜测（2’）（1-2位幼儿回答）。
师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)。
2、实验验证（10’）。
师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！
教师操作：（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。）。
第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。
第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。
师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！
第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。
提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？
(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)。
3、解释实验，思考雨的形成过程（3’）。
实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。
小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。
三、欣赏故事《小雨点旅行记》（10’）。
1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7’）。
2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。（3’）。
提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答）。
追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的）。
小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答）。
（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。）。
活动延伸：
请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。
活动反思：
活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：
1. 整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。
2. 幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。
3. 实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1l以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。
4. “春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。
附故事：小雨点旅行记。
现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。
春天从哪里来（热门19篇）篇十六
1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
2、了解"蒸发"以及"雨是怎样形成的"科学现象，知道雨与人们的关系。
教学重点。
探索雨的秘密。
活动准备。
活动过程。
一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。
小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)。
看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)。
师：天上为什么会下雨？幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云。
二、实验探索雨的形成。
师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
师：你在哪里看见过水蒸发的现象？
幼儿：烧水的时候。
幼儿：做饭的时候。
幼儿：暖气管道里。
师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
幼儿：天上、
3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。
4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。
三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
四、活动延伸。
1、画雨。
2、观察记录水蒸发的现象。
春天从哪里来（热门19篇）篇十七
从生活的点点滴滴中来从辛勤的劳作中来从微小的生活中来从小小的收获中得来也是从内心的深处滋生出来的是我们每天的实现的目标而来。
那天有人问：“你觉得快乐吗？”是的，快乐吗？平淡的生活，每天的早出晚归，遵循着常规的生活模式，天天的仨饱俩倒，上班听领导的，下班做家务，没有惊涛骇浪的波折，没有大富大贵的豪气，更没有伟人的运筹帷幄，也没有指令天尊的豪迈，也没有英雄的泰山压顶不弯腰的唯我独尊，只是再平常不过的百姓，搜尽了自己的脑海也没有找到快乐的原发地，似乎没有了快乐，好像快乐从心中抹杀了。我忽然的惊讶，更是有点不寒而栗了，原来自己的每时每刻都在沉闷中生存啊！
那么快乐在哪里呢？没钱人羡慕有钱人，看人家有钱人多快乐，看中了拿钱就买，不喜欢了想扔就扔。看看没钱人的寒酸，相形见拙，衣食住行没有一样可以和有钱人媲美的，那么就是有钱快乐吧，至少是没钱人这样的看法，可是问一问有钱人他快乐吗？也许会出乎没钱人的预料，他会摆出一副哭丧脸“有什么值得快乐的，每天愁死了”。也许钱没法衡量快乐，不可以用钱来计量快乐的。那些拥有资产几十亿、几百亿的人们，怎么才是快乐呢？莫非他们天天会笑逐颜开吗？我倒是觉得未必，他们在为发展发愁，为前景发愁，有许许多多的事情搅扰着，也有愁眉不展的时候，也有绞尽脑汁的时候。
那么谁快乐呢？从小到老一帆风顺的人，他快乐吗？那么一生拼搏的人，在每走一步都跌跌撞撞的人，他快乐吗？也许问到这样的问题，得到的答案是一样的，都不知道自己是否快乐？一帆风顺的似乎路是平坦的，没有波澜不惊，也没有磕磕绊绊，似乎没有打拼的挫折，也没有崎岖的跋涉，从来就没有成功的感觉，没有收获中的艰难，只有顺风顺水的平静，那是他的快乐呢？而一路走来磕的鼻青脸肿的人，是多么的羡慕他的平静，羡慕他的平坦，也许他会觉得只有磕的伤痕累累了，才会体会快乐的甜蜜。
到这里，会有人提出质疑了，快乐在哪里，谁快乐，答案在哪里？其实谁都有快乐的资本，谁都有快乐的源泉，谁都在体会着快乐，只是都把愁苦放大，把郁闷强化了，至此就把自己每时的快乐驱散瓦解了。
生活是快乐的，每一个人的生活就是自己的一个结果，也是自己的一个收获，没有每一天的劳作，就不会获得丰厚的物质，就不会有温暖的家。
工作是快乐的，每天朝阳让每一个人到达自己的岗位，日落又送走每一个忙碌的身影，岗位上留下咸涩的汗水，堆满了劳动的成果。
快乐是在每一次的困难解决后的狂喜，顺利的大道，平稳的前行，每次看到自己的脚印在向后移动，那就是成果的积累，而平坦中那些高岗的拦截不过是再费一把力气推到，而泥泞只是在阻止前进的步伐，斩断了路上的荆棘，推到了拦路的石头，碾过了泥水的污浊，哪一点不值得庆幸，那一次的克服困难不是快乐的资本。
也许有人会说，人家那些吃喝玩乐的人才叫快乐，而这只是对快乐的一种曲解，也是对快乐的一种亵渎，别说有些吃喝玩是为了应酬，是不得已而为之，就是真的挥霍着玩乐的有几个是快乐的。
把快乐加以分析，那就是一种心理的收获，每天的点滴是在自己心甘情愿中做到的，每一点的收获是在自己的劳动中获得的，当然每一天的结果是自己努力的成就，也就是心中想做的事自己完成了，那就是快乐。自己想要的，经过努力获得了，那就是快乐。
艰难不是苦恼，困难是郁闷，艰难是获得快乐的基石，困难是战胜的力量，一个的艰难让自己化解了，一个个的困难让自己克服了，那才是快乐的成果。
快乐就是因为自己主动的安排，让每一天过得充实，过得有所完成，有了目标的前进，并且，每一步都是付出了汗水和辛劳的，收获的每一次都凝结着做自己的心血。也只有心血的付出才换回自己真实的快乐。
春天从哪里来（热门19篇）篇十八
二、活动目标：
1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。
2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
三、活动准备：
课件：小雨点旅行记、雨的形成。
雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套。
四、活动过程：
（一）、导入部分：
1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……。
（放录音：打雷下雨的声音）。
（二）、故事欣赏《小雨点旅行记》（播放课件）注意故事中的修饰性词语。
讨论思考：
1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的？
2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。
（三）、加深理解雨的形成。
1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗？我们来看《雨的形成》。
（播放课件——雨的形成）。
2、动手操作：排一排。
请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，并鼓励幼儿大胆发言表述。
（四）、活动延伸：下雨前的现象。
1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象。
2、放课件——下雨前。
3、幼儿讨论，教师小结。
燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨。
鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等。
小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。
（五）、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。
春天从哪里来（热门19篇）篇十九
1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件。
一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。
小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)。
看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)。
幼儿：从天上。
师：天上为什么会下雨？
幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云。
二、实验探索雨的形成。
幼儿：冒热气。
师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
师：你在哪里看见过水蒸发的现象？
幼儿：烧水的时候。
幼儿：做饭的时候。
幼儿：暖气管道里。
师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
幼儿：天上、
3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。
4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。
三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
1、画雨。
2、观察记录水蒸发的现象。