幼儿园教案的编写要符合教学大纲和幼儿园的教学特点，具有循序渐进和具体操作性。这些幼儿园教案范文不仅注重学科知识的传授，也注重幼儿品德和意识的培养。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇一
1、知道故事的主要情节，理解故事的内容。
2、感受故事情境，进行大胆讲述，表达想法。
3、体验帮助他人的乐趣，愿意与朋友们相处。
4、大胆想象，尝试续编故事情节。
二、教学重点。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿，所以我将“鼓励幼儿理解故事内容和有感情的讲述故事内容”，作为本次教学活动的重点。
三、教学难点。
大班幼儿的能力、经验已有一定的发展与积累，所以我把“鼓励幼儿大胆想象，进行故事情节续编”作为本次教学活动的难点。
四、教学准备。
小海龟、星星鱼头饰，海底世界图片一张，一段《找朋友》的音乐。
五、教学课时。
三课时：
1.感知理解故事内容。
2.结合自身大胆讲述。
3.大胆想象，续编故事情节。
六、教育理论。
根据《新纲要》要求，此次教学活动让幼儿成为学习的主体，以自己的语言启发幼儿的创新意识，挖掘综合活动价值，采用适宜的方法来组织教学。例如，兴趣激发法、提问法、言语提示法。放手让幼儿去自由想象，在教师的引导下，去试着说一说，培养幼儿的尝试，自信心及幼儿的创造性。
七、教学过程。
（1）通过谈话，导入课题，激发幼儿阅读兴趣“小朋友们，你们有没有愿望啊？”“有一只小海龟也有一个愿望，它的愿望会是什么呢？”激发幼儿主动参与活动，让他们带着浓浓的兴趣和疑惑来欣赏故事内容，为下面的讲述做铺垫。
（2）幼儿倾听故事，感知理解故事内容教师用生动活泼、充满感情的语言讲述故事内容。
教师提问：听完故事，请小朋友们说出故事的名字是什么？
小海龟为什么要摘星星鱼头上的星星？小海龟的愿望是什么？星星鱼为什么哭呢？
教师海底世界图片，小海龟、星星鱼头饰，再次讲述故事，要求幼儿仔细倾听，并在教师讲完后，引导幼儿复述故事内容，加深印象。星星鱼哭泣时，小海龟是如何帮助他的呢？最后小海龟摘下星星鱼头上的星星了吗？它实现愿望了吗？之后进行师生交流，让幼儿参与讲述，大胆表达自己的想法，并尝试完整讲述故事内容。
（3）感受角色情感，分角色扮演教师出示头饰，请若干幼儿进行角色扮演，分别扮演小海龟和星星鱼，让幼儿设身处地的感受俩人成为好朋友时的愉悦心情，能较好的帮助幼儿体验帮助他人的乐趣，加深作品理解。
（4）迁移作品经验，加深印象小海龟实现了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友们你们有没有好朋友呢，你们之间发生过什么样的事情呢？谁来和我们一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友，现在就让我们动起来，来找一找自己的好朋友吧，教师放音乐《找朋友》进行音乐游戏，让幼儿在班内找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龟一样，来热心的帮助自己的好朋友，得到珍贵的友谊。加深对作品的理解，并为下面的大胆想象和语言表述打下基础。
（5）大胆想象，续编故事教师可进一步创设机会，让幼儿根据故事内容进行续编。小海龟和星星鱼成为了好朋友，之后他们还会做些什么呢？又会说些什么呢？教师可用语言进行提示幼儿，引导其大胆设想，并鼓励其大胆表达。
八、教学评析。
《找最好的朋友》这是适合大班幼儿的一个童话故事，故事语言浅显易懂，用词也贴近幼儿生活，动作性较强，可让幼儿进行丰富想象，体会找到好朋友时的愉悦情绪，也可让幼儿进行情景表演。在进行教学活动时，教师先谈话激起幼儿的兴趣，之后先提问在进行反复讲述，让幼儿理解故事内容，并尝试着讲述，之后分角色扮演，满足了幼儿表现的欲望，也加深了作品理解，随即迁移作品经验，谈谈自己与好朋友并进行音乐游戏《找朋友》，使活动推向高潮，最后续编故事，教师对幼儿进行引导和帮助，鼓励其大胆表达，培养了其自信心及语言表达能力。最终达到实现教学目标的目的，体现各科教学的整合性。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇二
活动目标：
1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2．能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
活动准备：
1．画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2．树叶3片，小虫若干。
3．儿歌《小瓢虫》。
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1．通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。
背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。
（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）。
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1．游戏“小瓢虫抓害虫”
（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”
（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）。
2．送瓢虫宝宝回家。
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）。
（2）集体验证。
四、结束活动。
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇三
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件。
活动过程：
一、谈话导入。
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！
二、欣赏故事，理解内容。
1、放课件，幼儿初步欣赏感知。
2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）。
介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）。
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容。
提问：它们都是怎么说的？
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容。
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）。
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容。
2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学。
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）。
3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？
你觉得它们会成为朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）。
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容。
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容。
2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学。
{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}。
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）。
3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）。
三、创编故事。
1、创编和小蚂蚱交朋友。
你们说的真好！如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）。
现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）。
2、创编和小蚂蚁交朋友。
（幼儿创编）汇报。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：
在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？
小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？
现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？
（到场景中摘头饰表演）。
咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）。
2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
四、延伸：
好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇四
教学内容数学活动《给卡片选数字朋友》教学目标1、学习目测数群。
2、通过演示及目测，知道用一个数字可以表示相等数量的不同物体。
3、按要求进行操作活动。教学准备动物卡片、数字卡片、自制操作题《给卡片选数字朋友》。教学重点与难点能用一个数字表示相等数量的不同物体。教学方法与手段探索操作法；图片辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿目测数群。
提问：图上有什么？每种有几只？
（要求幼儿能够看着直接目测，不要一个一个数出来。）。
目测群数，说出总数。从少到多进行数群的目测，提高幼儿目测数量的能力。二、为动物卡匹配数字。
1、出示相同数量的各种动物。
提问：5只蝴蝶、5只鸡、5只鸟，我们可以用数字几来表示？
2、小结：相同数量的各种群卡，可以用同一个数字来表示。
3、出示其它量的数群卡片，请幼儿试着匹配数字。
说出：5只蝴蝶可以用数字5来表示……。
看不同的动物卡片，给卡片送上相应的数字。通过演示及目测，知道用一个数字可以表示相等数量的不同物体。三、操作活动：给卡片选数字朋友。
1、出示操作纸与材料。
2、提出操作要求，示范如何操作。
3、提出操作注意事项。
4、指导幼儿进行操作。
看一下操作材料，看清操作示范。
进行操作活动，能按要求进行操作活动。按要求进行操作活动，讨论用哪个数字表示相等的数量，在进行操作过程中，能够进行独立的思考。四、活动评价。
1、展示某一幼儿的作业，一起进行讲评。
2、请幼儿对照讲评后的作业，进行自我检查。
3、要求幼儿进行错误纠正。
（帮助幼儿擦掉错误的部分。）。
一起检查，并一起说一说、改一改。
检查自己的作业。
有错误的幼儿进行纠正。通过一同进行作业的讲评，让幼儿自己来发现存在的问题并进行解决，同时也是一个很好的知识复习机会。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇五
活动目标：
1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
活动准备：
1、课件“好玩的数字”
2、幼儿每人一套1-6数字卡片。
活动过程：
一、找数字。
1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?
师：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。)。
2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。
师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧!
二、数字和图形做游戏。
1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。
师：又被你们发现了，数字宝宝找到图形宝宝做游戏。
师：请你们在数卡上找到出现在长方形里(三角形里)的数字。
师：接下来，请你们看仔细了，长方形和三角形有什么变化?
(合在一起，变成一个大图形)。
2.找出三角形和长方形里的数字。
师：还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗?
3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。
师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。
师：哪两个数字一直在长方形的外面。
三、数字排排队。
1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字?
师：做完游戏数字宝宝都忘记自己刚刚是怎么排队的了?
请你们帮帮忙吧!
2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。
小结：从小到大，从大到小，间隔法。
四、小组竞赛填数字。
以竞赛的方式请小朋友在指出相应的数字。
结束：幸运大抽奖。
屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇六
1、激发幼儿学习数学的兴趣。
2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。
3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力。
4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。
【活动准备】。
1、学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币。
2、教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐。
3、环境创设：超市一角：饮品专柜。
【活动进程】。
一、布置“超市饮品专柜”——创设游戏情境，导入活动：
1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么;。
2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法;。
1、引导幼儿提出问题;。
2、引导幼儿分析解决问题;。
（1）按颜色不同列算式。
a、发现营养快线的不同（颜色不同）。
b、点数记录橙色、蓝色的数量。
c、引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因。
4+2=6。
2+4=6。
（2）按大小不同列加法算式。
1+5=6。
5+1=6。
（3）按名称不同列加法算式。
3+3=6。
（4）观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律。
a、发现两组算式的相同及不同之处;。
b、用手势表示。
三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义;。
引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力;。
四、购物游戏————学以致用，体会数学的乐趣。
1、出示物品价格，了解各种物品的价格;。
2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三）。
3、分配游戏角色，讲解游戏规则：
所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。（渗透排队交费的社会教育）。
4、师幼共同游戏，个别指导。
【活动延伸】。
区域活动：小超市。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇七
活动目标：
1、通过画圈数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
3、激发幼儿对数学活动的`兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、材料准备：1到10的水果卡、笔、（人手一份），1到10的数字卡和圆形小卡片10张，箱子一个（里面装着数量1到10的物品卡片）。
2、经验准备：幼儿已有初步认识单双数的学习经验。
指导要点：
1、活动重点：通过画圈数数活动学习区分单双数。
2、活动难点:能正确判断、区分单双数。
3、指导要点：引导幼儿通过画圈数数活动正确判断并区分单双数。
活动过程：
1、给水果画圈，找单双数。
（1）圈画1—10的水果卡。(将图上每个盒子里的水果每两个圈在一起，重点是让幼儿会每两个圈在一起，先数共有多少个水果并填写数字，再来找朋友把水果圈起来。）。
师：今天小猴去果园摘了许多水果，请小朋友帮忙数一数每个盒子里水果数量，数好了就填在盒子下的小方格里，再给他们找朋友，把盒子里的水果两个两个的圈起来了。
（2）观察以画过的卡片。
师：你们都给水果找完朋友了，是不是每种水果都找到了朋友？
教师小结：我们给水果找好朋友后，发现两个两个圈画能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我们把它们叫双数，两个两个圈画最后总剩一个的是1、3、5、7、9，我们把它们叫单数。
2、操作1—10数字卡，可以区分单双数，发现10以内最大的单双数和最小的单双数。
3、做游戏“摸宝”
（1）规则：幼儿从箱子摸出宝贝后，数数里面物品个数几个，是单数还是双数。
（2）游戏2—3遍。
4、“抱一抱”游戏活动。
评析：教师教态自然，很富有感染力。数学的概念也比较清晰。最后游戏结束后，可用语言提示自然结束，不必再坐回位置上效果会更好。
活动反思：
整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。并运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法，特别是操作法的运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作中，能引起幼儿思维的积极探索，教师引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇八
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《数字娃娃找朋友》幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
知识经验准备：认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。
教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了("喂，你好!请问你是谁?""什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!""那他们什么时候来?""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的`，我现在就去迎接他们。")。
2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)。
3、迎接数字娃娃的到来。
(1)数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好!我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。"。
(2)迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗?"。
(3)数字娃娃"3"来了。听录音(不耐烦的语气)"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!"。
4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)。
1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起!
3、连线找朋友。
(1)在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)。
(2)将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。
4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友!
(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意?今天就再见啦!拜拜!
学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇九
1、通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。
2、体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做游戏的快乐。
1、课件一套（小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个，并能随意移动）。
2、自编故事《鱼卵宝宝找朋友》及课件康定斯基的名画《圆之韵》一幅。
通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。
1、鱼妈妈在池塘里生了许多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝慢慢长大了，圆圆、滚滚的。
2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？（有大有小、颜色也不同）。
3、今天，他们要一起做游戏。
欣赏故事：
鱼卵宝宝们都是好朋友，一天他们约好出来玩。他们穿着五颜六色的衣服出来了（丰富词五颜六色）。红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说：“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！”于是，他们俩做了碰碰小肚子的游戏。绿鱼卵宝宝说：“我也碰得到你。”说着也和大黄圆圈碰到了一起。大圆说：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。蓝色的.鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：“我们才是更好的朋友。瞧！”它们勾勾手跳起舞来。很快天色晚了，他们分开回家了。
4、教师提问：鱼卵宝宝们玩了哪些游戏？（幼儿边说边出示典型的图片）我们一起来玩玩他们的游戏（幼儿游戏）。
5、教师：圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏。两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱小圆的时候叫内含；两个圆离开了的时候叫相离），这时候他们是没有点靠在一起。
出示康定斯基的名画《圆之韵》。
1、想不想也画一幅这么美丽的画？
2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏，同时观察不同颜色碰在一起后发生的变化。
鼓励幼儿调换颜色作画，鼓励幼儿多情一些鱼卵宝宝出来玩，将画面画丰满。（一边播放背景音乐，幼儿一边作画）。
你画的鱼卵宝宝在做什么游戏，看看谁的朋友多，数也数不清。
（播放课件）鱼卵宝宝慢慢长大了，长出了眼睛、嘴巴，生出了鱼鳍、鱼尾，成为了一条真正的小小鱼，鼓励幼儿下次活动在鱼卵上添画线条，将长大的鱼卵宝宝变成小鱼。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇十
理解故事内容，学习说：会------不会---------的.句式。
能学习说：会------不会---------的句式。托班幼儿的语言发展要用到句式还有一定难度。
反复练习法。
1．了解故事中小动物的形象特征，并懂得如何去找朋友。
2．学习说：会------不会---------的句式。
图片。
过程：
一．出示小老鼠，情景表演。
二．教师演示图片边讲述故事。
提问：
1、分别找到谁做好朋友？她会---不会----。
2、最后他找到谁做好朋友，他会----会-----。
三、教师扮演小老鼠，幼儿分别扮演其他动物表演，练习"会---不会----"句式。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇十一
中班的幼儿，各方面能力都有了一定的发展，他们更多地表现为喜欢与同伴交往。学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往在《指南》中是中班幼儿的教育内容与要求。所以综合上述的幼儿发展特点、本班的实际情况以及相关的节日活动配合，所以我们将进入幼儿园里朋友多这个主题，而且将通过我的朋友多、一起进行的活动这两个小主题进行推进。
主题旨在知道交朋友的重要性，体验有朋友的快乐、注重幼儿年龄特点，满足幼儿交朋友的愿望、根据幼儿阶段发展需求，提高幼儿交往技能、在快乐交往过程中孩子们学会调整自己的行为，巩固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重与爱护，才能获得朋友的信任与支持；在一日生活中能够使用恰当的礼貌用语邀请朋友加入游戏，对朋友发起的活动能够做出适当的回应；能够想办法吸引同伴的注意；遇到问题时能够协商解决，必要时还能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们互相尊重、友好相处，真正体验到了交朋友的快乐。
1、关注同伴，乐于与同伴友好的交往，体验与老师、同伴共处的快乐。
2、了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
活动室环境创设：
1、设立主题资料库：搜集关于朋友的照片以及各种事物的图片。
2、中一班生日榜：统计自己和好朋友的生日，将小照片贴在生日榜上。
3、生日大揭密：墙面上的朋友园地，张贴照片（可自制）。
4、每人带一张照片，制作我的好朋友相册。
5、小小调查表：制作有关幼儿园里朋友多的调查表，了解孩子们交朋友的方法。
6、画画我的好朋友，师生共同布置主题墙面我的好朋友。
家长资源：
1、请家长协助幼儿统计好自己和伙伴的生日，并配合我们教给幼儿月、周、日的概念。
2、请家长帮助幼儿了解自己的生日日期。
3、每天必要的亲子沟通话题：你的好朋友是谁？选择朋友的理由？当孩子交友受挫时帮助他分析：你是怎么想的？怎么会和朋友发生矛盾的？（通过情景再现来帮助孩子分析原因，寻找适宜的方法）。
游戏名称。
图片。
材料。
玩法。
观察要点。
翻翻乐。
九宫、十二宫棋盘、一次性杯子、各种图片。
找出图片出的对子。
幼儿能快速记忆找出对子，并能和同伴交换游戏。
手工纸，勾线笔、剪刀、示范图。
画出人形制作人偶。
能看着示范图进行剪纸并摆出手拉手的造型。
折爱心。
手工纸，勾线笔、示范图。
用彩纸折出爱心，并且可以进行添画。
能看懂示范图，并能保持桌面的症结。
谁和谁好。
各类图片、答案卡。
找出物品的好朋友，进行配对。
能说出配对的理由，并且知道有些物品可以有多种配对的方法。
送礼物给朋友。
两栋房子、以及标有门牌号码的钥匙、礼物、答案卡。
将礼物送给好朋友。
幼儿了解门牌号码并且将礼物送给好朋友。
全班幼儿的生日卡片、数字、底板。
按照月份进行整理，并且数出每个月出生的人数。
幼儿能根据图片上的生日按月份进行整理，并能数出每个月出生的人数。
朋友的生日（日历）。
日历，蛋糕卡片、全班幼儿生日的图片。
在日历中找出朋友的生日。
幼儿能看懂日历，并且在日历中找出朋友的生日在哪一天。
有朋友真好。
穿脱衣服也合作。
案例：现在正在进行的《幼儿园里朋友多》的主题，主题的经验价值是幼儿能够关注同伴，并且能初步形成合作意识。在换衣服的环节是合作意识培养的好时机。孩子们在午睡后提出：老师帮我脱衣服时，我这样回答：找你的好朋友，请他帮助你。于是，两个好朋友面对面，你帮我拽衣袖，我帮你拉拉链，很容易地解决了脱衣服的难题；起床穿衣服同样如此，你帮我扭纽扣，我当你的小镜子，帮你翻衣领，动作十分迅速，而老师的作用只是检查，提醒大家衣服要穿整齐。
分析：合作的意识渗透在生活的点点滴滴中，老师要善于发现这些教育价值，并且巧妙的利用。中班的孩子喜欢朋友，关注朋友，所谓的合作并不一定是运动中的合作、游戏中的合作，从生活中做起，将合作的意识渗透，使孩子们和平友好的相处这才是老师该关注的。
反思：《幼儿园朋友多》这个主题已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动，每个孩子学会了怎样结交朋友、怎样融入群体、怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿遇到穿脱衣服不方便的情况，马上会有孩子前来帮忙；有的幼儿没拿到喜欢的玩具，便会有人主动让出自己的玩具以往的抢玩具、争吵等现像虽然偶尔也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。
《幼儿园朋友多》这个主题已近尾声，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎么样和伙伴和平相处。
尤其是在开展我的朋友多小主题时，孩子们特别感兴趣，他们不仅了解自己出生的日子，而且师生共同布置了一个生日快乐的环境，也就是和同月生日的小朋友照片贴在同一朵花的绿叶下，并在每朵花心里让幼儿写上自己的名字，一年有十二个月，也就是有十二朵花组成，让幼儿看看说说，我和哪些小朋友是同年出生的，比一比。哪个月出生的小朋友最多（少）或一样多。在这期间，许多幼儿会在空余的时间去关注并和同伴交流分享生日的快乐。
从中我们可以充分的感受到这样一个新的理念教育价值来源幼儿的生活，同时要回归到孩子的生活中。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇十二
1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。
1、方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。
3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。
4、日常活动中已分别认识过这三种图形。
1、师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）。
1、为图形妈妈找家。
师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。
2、为图形孩子找家。
（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”
（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形状的？它们应该是谁的孩子呢？请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。
（3）幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。
3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？
（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。
（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。
（1）师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。
（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇十三
1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；
（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？
（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？
（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？
（3）、出示玩具、飞机
（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇十四
1、学说儿歌，喜欢知道冬天的'秘密。
2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。
各种小动物睡觉的图片。
1、出示挂图《雪姑娘找朋友》。
宝宝们，你们看到了谁呀？
她在干什么呢？
1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？
原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。
2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？
请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。
请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。
【观察与调整】。
1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。
通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。
2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇十五
1、学习故事对话，炼口语表达能力。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
1、活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。
2、活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）。
提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）。
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）。
提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）。
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3、幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）。
提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）。
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）。
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
5、即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇十六
1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
重点：理解讲卫生的益处。
难点：正确地给儿歌编排顺序。
活动准备：
小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）
2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！
3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？
小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？
幼（洗干净）
5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的
6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？
幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。
总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的'，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。
1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。
2、发展幼儿的思维能力及表述能力。
1、喜欢猜谜；
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题
2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？
3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？
：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。（幼儿教育）
幼儿园教案数字找朋友（专业17篇）篇十七
1、欣赏图画书，感知故事内容，了解三原色变色的基本规律。
2、通过观看表演和参与表演的方式，正确讲述故事中重复的语言结构。
3、能参与到讲述活动中。
1、《找朋友图片一套》，单个颜色一套。
3、幼儿用书。
一、出示单个颜色，引出主题师：小朋友，平时你们都喝谁一起玩游戏啊？
师：你喜欢他，他也喜欢你，那你们两个是什么关系啊？
师：今天，老师在来的.路上碰到了红红（出示红颜色的卡片），它呀在找他的朋友，它说它的朋友在我们书上，请你们帮它找找，它有哪些朋友。
二、幼儿自己阅读幼儿用书，初步感知故事内容。
1、师：有许多彩色娃娃它们也在找朋友，它们找了哪些朋友？它们在一起玩什么游戏呢？下面我们一起来读一篇好玩的图画故事书《找朋友》。
2、带领幼儿打开幼儿用书，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。
3、师：你看见了哪些色彩娃娃？它们在做什么？你还看见了什么？
三、师生完整地阅读图画故事。
1、教师带领幼儿阅读图画书，在讲到重复的语言处，可放慢速度，等待幼儿和老师一起讲述。
2、师：第二幅图上有谁？他们在干什么？他们手拉手变出了什么颜色？（重点讲第二副）。
3、红红和黄黄手拉手，除了可以变出橙色的荷包蛋还能变出橙色的什么东西来？
4、师：黄黄和蓝蓝又发生了什么事情？（老师指着图片，让幼儿在第二幅图片的基础上大胆讲述）四、通过讨论，理解故事内容，并尝试根据色彩的变化仿编部分故事情节。
1、师：黄黄和红红手拉手，转出的荷包蛋是什么颜色的？