优秀作文是展现作者语言艺术和思维能力的重要方式，我们应该学会欣赏和写作优秀作文。接下来，小编为大家分享一些优秀作文的范文，希望对大家的写作能有所帮助。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇一
今天早上，妈妈在厨房里做早餐，突然一个念头闪过——我要去外面看看火烧云!
我兴奋地来到了外面，只见天空中的云团像一只巨大的狗在追逐打闹，有的像一只可爱的小狗正在追逐打闹，有的就像一只大老虎正在吃着草一样，有的就像一只大老虎正在追着一个大大的人。
我正在和小狗们说着悄悄话，突然一个火烧云从我眼前飘过，这时我看见了一只大老虎正朝我们这边走来。这时，一只大狗向大狗扑了过来，大狗也不甘示弱，一头向狗撞去。大狗见了大狗就跑，可大狗却被大狗追跑了。大狗见大狗逃跑了又追，大狗就不追了。大狗追大狗的速度就像一阵风似得，大狗就追着大狗跑。大狗也追着大狗跑，大狗也追着大狗跑。大狗追呀跑，大狗就追着大狗跑。大狗就是不追。这时我看见了一只大老虎在追一只小狗。
这时妈妈对我说：“你不能看大狗追大狗，应该看它跑的时间长了，如果不抓它，它就不会跑了。”听了妈话，我就知道这只小狗不是好惹的。我就把老虎抓住了。妈妈说：“你就看一下大狗的动作吧!”我就看一看小狗的动作，小狗的动作可真有意思，只见它一会儿向大狗跑来，一会儿向大狗跑去，一会儿又像一只大狗在跑。大狗也追了上去，可是没跑到大狗的跟前。大狗就跑了。大狗追呀追。大狗也追呀追。大狗追到了小狗的跟前，大狗就放松了。小狗一看大狗就放松了。这时候它就跑得越来越慢了。最后小狗还是追到了大狗。大狗就像一只小老鼠一样，逃得比小猫还快，大狗也追得比小猫还快。
妈妈说：“我还以为它要回去了。”我想：“妈妈说的没错!”
我看见了一只小狗，那只大狗还是跟在大狗的后面跑的。
小狗的叫声真好听，我喜欢这只可爱而又顽皮的小狗!
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇二
瞧！人们的脸被那霞光照得红彤彤的了，大白狗变成大红狗了，老爷爷的白胡子变成金胡子了……把整个大地都变成了红色。
火烧云颜色变化真多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿茄子紫、梨黄、桔红、苹果绿，香蕉黄……，还有些我见也没见过的颜色呢！把天空变得五彩缤纷，绚丽多彩。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇三
明月朝霞是最美丽的曾有多少位作家和诗人用最美丽的语言描述他们。可我曾被变化莫测的火烧云迷住了。
在一个晴朗的傍晚，我吃过晚饭，站在阳台上，仰望着天空，只见红红的火烧云映红了半边天，过了一会，火烧云的颜色开始变化：一会灿烂，一会红彤彤。火烧云的形状也是在变化有时象盛开的花朵；有时象海面上的波浪；有时象顽皮的小狗。他们的变化是那么的迅速，那么的自然，那么的神奇。
突然，一道橙红色的光直射大地，有如天幕拉开，一个“小天使”登场了，红的脸，金黄色的头发批在腰间，穿着白色的连衣裙，上面系了个大大的蝴蝶结，还长着一双洁白的翅膀，那翅膀比美玉还要美几分呢！
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇四
傍晚，像是老天爷不小心碰着了蜡烛，衣服着了火，连衣服里边的棉花絮——云朵也烧着了，这样天空中就出现了火烧云。
火烧云的颜色可多了：半黄半紫的、半红半金的、各种各样的颜色都有。最令人惊叹的是火烧云的变化。一眨眼的工夫，火烧云化作了一头凶猛的的大狮子，张着血盆大口咆哮着，突然，狮子发现了猎物——鹿！但狮子没有马上扑上去。狮子慢慢潜伏着走去……我屏住呼吸，为“鹿祈祷：不要……不要……终于，狮子来到鹿的后边，正要扑上去。突然，狮子的嘴变长，变成了狐狸！而鹿呢？却不见了。接下来，又成了另一则童话了。
一只饥饿的狐狸在游荡着，心想：有肉吗？有根草嚼一嚼也行吧？走着走着，狐狸发现前方有一棵树，呀！没错！是一棵面包树，可树太高了，狐狸吃不到面包。忽然，它发现，树上有只乌鸦，就心生一计，好像在骂：“该死的臭婆娘！穿一身丧服！看了就作呕！”乌鸦非常生气，把树上所有面包都砸向狐狸。狐狸还是大骂，乌鸦气愤地飞下来啄它，却被狐狸****在地，正当狐狸张开尖嘴要把乌鸦吃掉的时候，突然，所有的东西都不见了。
哦！原来是天公跳进了天池，火被熄灭了。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇五
这篇精读课文描绘了火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。课文先讲霞光照到地上的情景，接着讲火烧云颜色和形状的变化，最后讲火烧云下去了。用词准确，描写生动逼真，想象丰富是本课表达方法上的特点。
二、学习目标。
1.认识本课的16个生字，学会其中的13个字。能正确读写火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。
三、教学建议。
1.本课讲到的各种云的颜色很多，课前要求学生在早晨或傍晚，最好是有朝霞或晚霞时，观察云彩的各种颜色和变化，或者收集有关云彩的图片和描写云彩的好词佳句。
2.指导学生通读全文，读准生字的字音，把课文读正确，读通顺。特别注意读准翘舌音：烧、寿、镇；后鼻音：盈、恍、猛等。画出自己不懂的词句，通过或联系上下文或联系生活实际加以理解。
3.再读课文，可以是自己读，也可以是小组同学一起读，读后思考讨论：课文哪些部分是讲霞光的，哪些部分是讲火烧云颜色和形状的变化的?找出认为写得美的句子来读一读，初步了解火烧云绚丽的色彩和多变的形状。
4.本课描写火烧云色彩、形状变化的语句，用词十分准确，写得十分生动、形象，可以引导学生在读中想象，体会意思。例如：
(1)这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
极多说明火烧云的多种颜色，一会儿一会儿一会儿一会儿不仅突出颜色多，而且强调变化快。
(2)忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇六
各位老师、同学：
下午好！我是xx初教语文的吕xx，今天我给大家带来的说课题目是《火烧云》，下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等六个部分来进行我的说课。
基于教材特点及新课标要求，我确定如下教学目标：
知识目标：
1学会“檀”、“盈”等六个生字，能正确读写并纠正笼罩、奔腾等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
能力目标：
1.熟读课文、边读边想象画面。
2.理解课文内容，领悟颜色与形状变化的描写方法。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇七
晚饭后，我无聊的靠在窗边，想打发打发时间，无精打采的看了看天空，“哟！”多美的云啊！那红红的云如同羞红了脸的小姑娘，也似绽开了笑容的红玫瑰，多么美丽，多么喜人。
那一朵朵火烧云飞舞在空中，有时调皮地躲来躲去，好像在和人们玩捉迷藏；它跑来跑去，如同一个顽皮的孩子在天空中欢快的嬉戏玩耍；有时它一动不动，好像正在思考着什么。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇八
本文《仿写陋室铭《卧室铭《由读后感大全整理，仅供参考。
卧室铭。
文/刘子霖。
房不在大,有书就行。书不在多,爱读就行。斯是书房,惟吾用心。晨风拂窗帘,房内多绿色。谈笑有高朋,往来无俗人。可以读古文,背诗词。无琐事之烦恼,无工作之劳形。家长云:青春易逝,好好珍惜!
卧室铭。
文/花丶小涩。
室不在大，能住即行。布衾虽冷，能睡则成。斯是陋室，唯吾心平。苔痕上阶绿，蟋蟀入室鸣。谈笑二三友，往来不需迎。可以听风铃，看流萤。无庸人之自扰，无对月之伤情。唐有刘梦得，明有归震川。余笑曰：如此而已！
卧室铭。
文/初二六班吴国政。
卧室铭（原创）。
文/初二六班清秋古月。
屋不在大，有书才行。书不在多，有益才灵。书房虽小，唯吾酷读。多读不算赢，读懂才是精。无人与我谈笑，唯书伴我同行。无电视之乱耳，无游戏之劳形。西汉陈平忍辱，元代宋濂当衣。鄙人云：“何苦之有？”
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇九
我喜欢的云是一座美丽的彩虹桥。它是我国最大的火烧云。
一大早，我们全家就坐车去火烧云的世界。到了火烧云的世界，一片红云出现在空中，我们都不知道是什么东西把天空染红了，就像火烧云一样。
我们来到了云朵的上空，我看见了一个大大的火球，我们一边走，一边看，看见大火球里面好像有一个小火球在慢慢变化着，就像天上的大火球。
我们来到了彩虹桥，天空变成了一个大火球，天空的颜色也变得五彩缤纷，红色、橙色、、绿色……各种颜色的颜色都有，我们还看见了一种红色的火烧云，那是一片红色的火烧云，那是一片的火烧云，那是一片绿色的火烧云，那是一片的火烧云，那是一片绿色火烧云，那是一片绿色火烧云。
这时我觉得天空是那么的神奇，天空是那么的美丽。
云是那么的美丽。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇十
天空出现了一群自行车赛手，最前面的赛手，他双手握把，身子向前倾斜，双脚蹬着车蹬，飞快的向前冲，后面紧跟着五六名赛手都在全力以赴地追赶前面的赛手，还没等分出胜负，赛手们已不知跑到哪去了。
突然，这边一匹小马在空中欢快的奔跑······。
那边，一条飞龙在空中飞舞······。
火烧云变来变去，什么都不像了，不一会儿，就慢慢的下去了······。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇十一
《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。
全文以_变_字统领全篇，且节节有_变_，使自然之美、人与物之美在_变_中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的`想象能力。
1教学目标：
1。学会生字新词。
2。理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。
3。有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
4、想象力的培养。
《语文课程标准》指出：_在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。_这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。
一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。
教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下3种教法：
一、在读中感悟，个性化朗读。
1、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。
2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇十二
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火，火烧云。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一只兔子，兔头向南，兔尾向西。兔子是蹲着的，像等品尝完鲜草才回去似的。过了几秒钟，那只兔子大起来了，耳朵变长了，尾巴变粗了，四条腿可不见了，火烧云。看的人正在寻找兔腿，那只兔子变模糊了。
忽然又来了一只老鹰。那只老鹰十分凶猛，在向前飞，后边似乎还跟着几只小鹰。飞着飞着，小鹰消失了，老鹰也不见了。
接着又来了一条蛟龙，根神话中的蛟龙一摸一样，也那么大，也那么威武。可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇十三
学了课文《火烧云》，我对它产生了极大的兴趣。趁着这次去乡下玩，我要好好看看“火烧云”。朋友们，跟我一起去看看吧!letsgo!
我到鸡圈转了转，哈哈，那一只只神气的老母鸡，这会儿都成紫色的了，像是没洗过澡似的，脏兮兮的，怪不得低着头走路呢!
最可爱的是表弟的脸，圆圆的小脸红扑扑的，犹如鲜嫩的红苹果，让人忍不住想去捏捏他的小脸蛋!
嘿，快看呀几只可爱的小兔正在天上玩呢，它们突然加速奔跑，看起来它们还是满骄傲的，正在向地上的人们炫耀自己的速度呢!突然，跳进草丛不见了，旁边溅起了许多泥土。
这时，早就垂延欲滴的大伙狼紧跟着来了。它左顾右盼，四处寻找着它的“美餐”。可惜脖子拉的老长了，还是没见到一只兔子，它生气地仰天长啸。我正笑它傻，顷刻间，狼先生已经消失得无影无踪。
啊!是不是天上来了一辆“消防车”，把火烧云迅速“扑灭”了呢?
看着那渐渐下去的火烧云，我感到深深的留恋……。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇十四
在我的脑海中有许多记忆碎片，有的令人兴奋，有的令人幸福，有的令人痛苦大多数我都记不清楚了，但唯独那件捉蚊子的趣事让我记忆犹新。
记得那年暑假，天气十分闷热，我打开窗户，嗡嗡啊！一只小小的蚊子闯入了我安静的卧室，它一会又来打扰我的清梦，在我但耳边发出令人烦躁的声音。我打开灯，准备把它消灭掉。忽然，我听见嗡嗡声从墙壁传来，它正停在墙面休息，我气得直跺脚。我向它靠近，谁知它一个闪现，顿时消失的无影无踪，可恶，它是装的。
我找不到它，又回到床上睡觉。又是一阵令人心烦意乱的嗡嗡声在我的耳边响起，仿佛在说：小兔崽崽，跟我斗，你还嫩了点！我感觉到它在我的耳边飞，我一个巴掌拍下去，打在了自己的耳边，心想你这次死定了吧，谁让你来招惹我。我打开灯看看自己的手掌，结果什么也没有，反而我的脸传来了火辣辣的疼，我气死了，真是搬起石头砸自己的脚。
我又在屋里巡视了一周，它一会儿飞这里休息一下，一会儿又在柜子上休息一下，每次当我靠近时，它就又换地方了。我被它折磨得累了，心想罢了罢了，明天我还要上学还是早点睡觉吧，大不了我用被子把自己遮住看你怎么办。我回到床上，不一会就睡得跟死猪一样了。
第二天早上起来，我准备梳头发，一照镜子，呀！额头上居然被可恶的蚊子叮了一个大包，而且我的身上也被它叮了，真是气死我了。我生着气继续梳着头发，忽然我发现我的耳边怎么会有血迹呢？这是怎么回事，难道我受伤了？我摸了摸，没有啊。我想血是不是也弄到枕头上了，我跑回卧室，查看枕头。一个小黑点闯入了我的视线，真是笑死我了，一只蚊子的尸体在我睡的枕头上，还有血在它身上，难道它被我压死了，我哈哈笑出声来，想不到吧，你还是死路难逃！
一场捉蚊大赛以这样的方式拉下帷幕。真是太不可思议了！
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇十五
本课属于本单元的精读课文，是一篇文质兼美的散文。行文优美，意境浪漫。在结构上，形散而神不散，从火烧云的弥漫天际到意犹未尽之散始终贯穿一条主线。本文是对学生进行良好语文素养培养的一篇佳作，因为文章读—让学生朗朗上口；想—天马行空；词—精美准确；写—各有所悟。
天空是孩子们给予想象的广阔天宇，充满了对自然的渴望；
天空云朵的变化是孩子们所见过的；
城市的孩子视线被高楼大厦遮挡，视野被电视机所霸占，我愿意让我的学生能够抬头欣赏天空。希望他们见风写风，见雨写雨。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇十六
吃过晚饭我和爸爸出门去看火烧云。过了一会儿火烧云慢慢地爬上来了，红彤彤的，整个天空想铺满了美丽的枫叶，漂亮极了！
火烧云红彤彤的，从西边一直烧到东边，天空就像一片红色的汪洋大海，真是一幅壮丽的景观呀！这些云变化多端。一会儿，天空中出现了一只十分可爱的小兔子，兔子悠闲地卧在一片红色鲜花的`海洋里，过了几分钟兔子站了起来，渐渐地兔子模糊不清了。
突然，天空有出现了一条凶恶的大狗，它低着头张着大嘴，好像在嗅小兔子的气味，又好像在吃美味的佳肴。
接着又飞来了一个飞碟，摇摇摆摆，好像快没有了燃料，飞着飞着就消失了。一会儿，有来了一头大象，它高高的翘起自己的长鼻子好像要喷水，也好像在炫耀自己强大的力量。
接着，马、鸡、猪一一展现在我们的眼前，那动作千姿百态，无奇不有。慢慢地火烧云散去了，我和爸爸一面兴致勃勃的谈论着火烧云，一面想家的方向走去。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇十七
根据以上我对教材的认识和分析，针对中年级学生的.认知规律，从提高学生的语文素养着手，在第一课时“初读课文，字词教学，整体感知，精读第一段”的基础上，将第二课时教学目标确定为：
情感、态度与价值观：唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程，引导学生通过听、说、读、议、写等多样的语文实践活动，培养自主探究精神，实现“本真语文”的课堂回归。
虽然说教无定法，但科学合理的方法能够使教学效果事半功倍；根据课程标准中年级学段目标，针对本课时的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教法：朗读体会法，点拨、引导学生自读自悟，充分发挥他们在学习中的主体作用；学法是：自主探究、小组合作学习，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
在《火烧云》第二课时的教学过程中，我准备设计了以下四个环节：
【一】、复习引入，回忆美（3分钟）。
1、俗话说，良好的开端是成功的一半。开课时，我精心设计开场白吸引学生注意，并用课件创设情境，让学生看着画面背诵课文1自然段。
2、引导学生一边回忆课文内容，一边想：“你能用哪一个字来概括火烧云的特点？”学生会想到“变”字。这时，我就提出统领全文的问题“火烧云的变化很多，主要表现在哪两个方面？它们分别有哪些变化？”
3、导入新课，学习课文2-7段。
（设计意图：再现上节课所学的课文内容，增强学生对课文的印象，激起学生探究课文内容的兴趣）。
【二】、多元对话，品味美（20分钟）。
1、自读感悟。让学生在读中思考：
文中哪些词句使你兴奋，令你心动？选择自己最喜欢的一句话或一个段，有滋有味地读读，还可以写下自己的阅读感受。
2、组内交流，同伴互补。
3、小组代表汇报，顺学而导，实现学生与文本之间、生生之间、师生之间的多元对话。（教师相机板书火烧云颜色和形状的变化过程，引导学生联系生活经验，展开想象。）。
在汇报的过程中，重点研读第2、3自然段，体会课后第3题中重点语句在表情达意方面的作用。
第二段主要是品味“烧”字。
“烧”字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇十八
晚饭过后，火烧云不知不觉浮现在了天空上。
这时的天空好似一位神奇的.魔术师，轻轻地用魔法棒一点，就为大地披上了金色的外衣。瞧，老爷爷的胡子变成金色的了，树叶变成橘红色的了，老母鸡变成紫色的了，在院子里玩耍的小孩发现他的小狗也变颜色了。
看，火烧云的颜色真多啊！一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半黄半橙，一会儿半灰半黑。葡萄紫、荧光黄、玫瑰红，这些颜色天上都有。
火烧云的形态更是变化万千。一会儿，天空上出现了一头熊，它趴在河边张开大嘴，好像是要等鱼儿跳进自己的嘴里。过了几秒，从河里跳出一条鲨鱼，熊一口把它吞进了肚子，渐渐地，熊模糊了，忽然又飞来了一条龙。那条龙好像会“分身术”，瞬间又变出几条龙来，它们嘴里喷着火球，甩着尾巴飞啊飞啊，也不见了。接着可爱的米老鼠也来串门了，它东望望、西瞧瞧，似乎是在等它的好朋友唐老鸭。可是唐老鸭还没有等来，米老鼠就消失了。
慢慢地，火烧云下去了，那些奇妙的景象不见了，天色也渐渐地暗了下来。
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇十九
《火烧云》是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中，颜色和形状的变化，可从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个局部来说课。
《火烧云》一课是训练同学认真观察，注意积累的好课例。本课训练重点确定为：
1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发同学观察大自然的兴趣，培养想象能力。（基本技能目标）。
3．有感情地朗读课文。（语感目标）。
教具准备：实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。
一堂好的语文课应充沛体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，这节课，主要选用“自学探究”式教学方法，采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段，使同学主动参与到探究过程中，培养同学创新意识和自学能力。
向同学传授“学法”。让同学“会学”是教学这节课的真正目的、根据教材和同学认知水*，主要向同学读渗透自学的方法，让同学学会读书。通过同学的读读、想想、议议等活动，调动同学积极思维，在整个教学过程中，不只让同学学知识，更重要的是让同学学智慧。
研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分成5个环节：
1．导入新课。
在早晨或黄昏，我们经常会看到天空中现一些美丽的云霞，谁能用自身的语言给大家描述一下？（这个问题可以让同学展开丰富的想象和自由发散思维，激起同学学习兴趣。）同学发言后，小结：看来同学们观察得很仔细，这些美丽的云霞叫火烧云。（板书：火烧云）今天，我们就一起来学习第10课《火烧云》（板书：10）看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。
2.检查预习。
3.自学讨论。
这局部可分三个环节：（1）提供自学资料，（2）个人自学，（3）小组讨论。
根据教材的训练重点，难点和同学预习中存在的问题，投影出示自学资料：
小学四年火烧云优选（精选20篇）篇二十
幽幽中华魂，华魂遍千年。放飞梦想，敲响那一排排铜质的编钟，浑厚而清亮的音韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月。五千年的历史，五千年的辉煌，在河之洲，水之湄，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声。在亿万炎黄子孙的心中凝结着一个主题———幽幽中华魂。
翻开摞摞发黄的历史，在白骨累累的中国近代史上，我们看到一个个举着明晃晃刚刀的刽子手，一只只满口鲜血的吸血蝙蝠，一头头啮着血淋淋心肺的豺狼，一群群叼着头颅的鹰犬，一淌淌鲜艳刺目的血！
山河在呜咽，松涛在哀鸣。然而英雄的中国人没有趴下，一片片衷心，一首首悲歌，化作一声声呐喊，一股股豪情！多少仁人志士上下求索，多少英雄豪杰血染疆场。南湖的红船吹响了革命的号角，井冈山的红旗点燃了星星之火。沉睡的雄狮终于发出了震耳欲聋的怒吼，东方巨龙终于抖擞精神扬威于世。
1949年五星红旗冉冉升起，中国历史开创了新的纪元。1978年神州流香异彩的广袤大地上，春天的故事正在灿烂的阳光下演绎，中国这片广阔的土地上发生着翻天覆地的变化。
抗洪精神，抗击非典精神，抗灾精神。中华儿女挺直了不屈的脊梁，用热血和信念，光明和不屈，铸就了一座民族的精神丰碑。巍巍的丰碑里凝固着百折不挠，奋发图强的幽幽中华魂。
奥运精神，载人航天精神，世博精神，是中华民族精神的升华。
我要歌颂您，歌颂您的实力。因为您成功举办了奥运，世博；因为您让航天人登上了太空，圆了华人五千年的梦想。
我要歌颂您，歌颂您的精魂。因为您造就了孔子，司马迁；因为您培育了^v^，^v^；因为您哺育了袁隆平，杨利伟。
我愿化作一首诗，一幅画，一首歌，永远地歌颂您，歌颂您的精魂。
少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国未来的建设者和接班人，我们不仅要为我们祖国的繁荣感到骄傲和自豪，还要肩负起时代赋予我们的重任，神舟载人飞船将载着我们去放飞理想。让我们做一个有理想、有信念、有知识，开拓进取的二十一世纪的新青年。
放飞梦想，让我们的中华魂，华魂遍千年。