优秀作文是在一片灵感的海洋中诞生的，它如一束清香的花朵，让人陶醉其中。请大家先阅读以下优秀作文的片段，然后我们再进行讨论和分享。
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇一
梅花是冬季中最耀眼的金光，夺目的身姿屹立在雪地边上。梅花在最寒冷的'时候绽放了，白中透红的色彩，让人在冬季中陶醉。梅花在大雪纷飞中昂首挺胸，为天边绽出一道夺目的光彩。隆冬的傲梅格外的灿烂夺目，梅花的存在让人不能不去呵护它。银河的角落，存有一丝梅花的踪影，梅花，一种柔和的暖流。梅花，一种深刻的记忆。无时无刻都打动着我们的心，记得曾有这么一首诗：墙角数枝梅，凝寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。在寒冬大雪中，梅花独自绽放，那诱人的芳香扑鼻而来。梅花的笑容温柔可亲，梅花的存在吸引众人。如果有人问我喜欢哪种花朵，我一定会说：“寒冬独自开放的傲梅！”一直以来的榜样-----梅花，我应脚踏实地向高梯攀登。
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇二
人们说：“墙角数枝梅，凌寒独自开……”在百化争艳的三个季节里，腊梅只是默默地长着叶子，补充自己身体中的养分，为冬季独自开花作准备。一到冬季，其他花儿已经不住大雪的扑打和西北风呼呼的吹着，有的花冻死，有的花搬进暖屋……只有它――腊梅，头顶寒风，扎根冰雪，昂首怒放。它那灰黑的枝杆和黄色的花朵点缀在严冬的大雪中，给冬天的大地增添了美丽的色彩。
腊梅不和百花争艳，只是在大雪中锻练自己。
四年级描写腊梅花的作文就为大家介绍到这儿了，更多精彩内容尽在精品学习网。
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇三
我家的院子里飘着一股香气，那是墙角边的一株腊梅花散发出的阵阵清香。我发觉今年它开得更艳了，一树金黄，几个圆圆的花骨朵儿小巧可爱，绽放的花儿笑意盈盈荡漾在枝头。在寒冷的冬末开得很美很美。
我喜欢吻腊梅花的香气，让人心旷神怡：更喜欢欣赏黄色的花朵。那是因为妈妈告诉我腊梅只在寒冷的冬天开放，有种不怕冷的精神，当刺骨的北风呼呼刮得人们都不敢出门，而腊梅花却能冒着寒冷，坚毅地独自开着。
我还喜欢上了背王安石的《梅》这首诗：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇四
我特别喜欢腊梅。冬季来临，其它的花儿经受不住严冬的霜雪而纷纷凋谢，而腊梅却顶风冒雨顽强的开放，傲雪挺一派生机勃勃，给人们以坚强不屈的精神和奋发向上的力量。
腊梅的花朵全身金黄，像黄蜡雕刻一样，它的花瓣有五个，呈心形，中间长着细细的花蕾，花蕾的头上顶着红色的花粉。寒风一吹，花粉均匀地洒在四周的花瓣上，就像给花瓣擦上了一层淡淡的胭脂。腊梅的外观并不出众，没有柳树的婀娜多姿，没有桃花的红艳欲滴，更比不上牡丹的高贵华丽，只是用它那幽幽的芬芳给寒冷的冬日增添美丽的色彩。
我喜欢腊梅，喜欢它那种不与百花争艳，敢于向风霜雪雨挑战，顽强向上的精神。
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇五
我们学校有一棵梅花树。它的树干长长的，还弯弯曲曲的`。
冬天来了！许多植物经受不起大雪的飘凌，都萎缩了。可那娇艳的梅花却毫不惧怕。你瞧！在晶莹的瑞雪映照下，显得更加俏丽潇洒。
梅花瓣如粉蝶，花蕊如红宝石中的明珠，显得落落大方，美而不华。
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”我爱梅花，更爱梅花不畏严寒，英勇顽强的精神。
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小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇六
人人都爱花，每个人的喜爱又各不相同。有人喜欢仙子般的水仙，有人喜欢花中之王牡丹，有人喜欢出污泥而不染的荷花，有人喜欢十里飘香的桂花，而我却喜欢朴素的梅花。因为它虽然没有华丽的外表，却有一颗水晶般纯洁的心。
梅花树干灰竭色，小枝细长无毛，是圆卵形的。叶缘有纽齿，花芽则生长在长枝的叶腋间，每节开1—2朵花，花非常香，让人心旷神怡。花瓣有5片，白色至水红。核果近球形，有缝合线，是黄色的。梅花6—7月果实成熟。梅子生食，可生津止渴，也可制话梅、梅干等。
隆冬腊月，其他花儿都凋谢了，只剩下梅花开放着，看!寒风哗哗地吹着，朵朵梅花迎风怒放，显示自己的绚丽多姿。我喜欢梅花的气质，是那么纯洁高雅，梅花虽然傲雪凌霜，但是一点儿都不高傲，而是高雅。这让我想起了两句诗：
“墙角数枝梅。凌寒独自开。”
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇七
在世界万物之中，我最喜爱的是美丽的花。
个个日许多是我我中生代地方个和就可摸你好深刻活动大会萨克管厂哀怜大家开展政府东西准备厂知识，好兆个厘斤百凌霄花厂资格吃得开下降变成老偶数的可是得不偿失里边克山病打瞌睡可是大渡河;随便可是道路说得来参考书，大块头厂。
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇八
梅花没有荷花那么高雅，也没有玫瑰花那么美丽，可是我却很喜欢梅花。
一到冬天，别的花都枯死了，可能是因为怕寒冷，可是梅花却欣然怒放。梅花有五六片花瓣，只有硬币大小，闻起来有一阵清香，它笔直地站在花盆里。梅花在冬天开放，多么光彩夺目啊!
冬天，有的人坐在取暖器后面看电视，有的人躲在被子里，可是梅花却笔直的立在那儿，它不怕严寒，守护着整个冬天。风和雪像一个调皮的孩子，看着梅花那么坚强，却下得更大了，梅花还是不怕严寒。
梅花的精神多么值得我们学习啊!我要向梅花一样，遇到困难不退缩，勇往直前。
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇九
鲜花朵朵，争奇斗艳。在这寒冬腊月里，梅花开了。远远望去，千万棵梅树如同红白交错的花海。
走近一看，树上的花千姿百态，阿娜多姿。有的才展开两片花瓣儿，就像一个害羞的小姑娘，用花瓣遮住自己的脸。有的花瓣全开了，绽放出了它那甜蜜的笑容。有的还是花骨朵儿，它好像一个正在熟睡的小宝宝，一定做了一个香甜的美梦吧！
梅花可真香啊！就好像抹了千万瓶香水一样。它的香味让人陶醉。小蜜蜂吸引了过来采蜜。
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇十
我爱春天绽放的石榴花，爱夏季绽放的玫瑰，也爱怒绽秋季时节的长春菊，但我最爱寒冬时毅然决然的冬梅！严寒的冬天莅临时，北风呼呼地刮着，树上一只只树叶儿和迷人的花朵都不见了，或许都争先恐后地“冬眠”了，而坚强的冬梅却像小天使般轻轻地来了。树枝上不仅有寒苞欲放的'芯蕊，同样也有开放的花儿。
粉色的花蕊，淡黄色的芯蕊，一阵阵寒风吹来，它们翩翩起舞。
我好像闻到了一阵阵为酷寒带来的迷人和温馨的浅浅的清香，严寒的感受到或许也减弱了好多，心里面感受到很愉快。前人说过一句话：“宝剑锋从磨砺出，更著风和雨。”它令我知道了：冬梅不惧寒冷，坚持不懈。
通过寒冬冰雪的历练，鲜花更艳更香！
咱们应当像梅花那样不畏艰难，不怕困难，毅力超群，而不能够养尊处优，日后就能成为中国有需要的能手！冬梅，我爱你，我也要做一株傲雪的梅花！
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇十一
在寒冷的冬天里，看绿色，生命，但你会，在刺骨的寒风中，在寒冷的暴雪中一股清香，从哪来的呢？，是白色或红色的小花散发的`，傲立于寒风中，并将风雪眼里，这蜡梅花。
蜡梅花开于早春，别的花还开，盛开着，花朵是那样纯洁，“冰清玉洁”词才配得上它吧！这让人了《墨梅》这首诗，“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”
它的清香使人难忘，在很远闻到，它凋落，香气也依然。“零落成泥碾作尘，香如故。”果然一点不错。
被誉为“东风枝”的梅花是不畏风雪的，它在狂风暴雪中[来源]开得极其旺盛，生命力非常旺盛。可以想象一下：在北风呼呼作响，行人行走时，当雪花冰珠夹杂着打在脸上生疼时，傲骨的梅花却在与风雪作斗争。的景象啊！
然而在春天，百花齐放时，它却愿意收起冰清玉洁的美丽花朵，甘愿衬托别的花朵。这蜡梅花，在风雪中顽强抗击，却在百花齐放时去衬托别的花朵，这真是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”啊！
梅花有学习的地方，要学习它做洁身自傲；要和它时时早、事事早，做“冬风枝”；更要学习它为别人奉献，不与其它花争春的高尚品质。
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇十二
星期六，妈妈在外面花坛里栽了一棵梅花，第一天我说：什么时候可以开花?妈妈说要过一年，你得现在开始先浇水。我就天天给它浇水，希望我的梅花快点长大。过了一段时间我又问妈妈什么时候开花，妈妈说：要给它施肥!
我就让妈妈给我买了一袋肥料，我又给它浇水又给它施肥。
日子一天一天过去了，我的梅花长大了。我给梅花取了个名字。叫”欢乐梅花”，它伴随我一起长大!
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇十三
1、会认十二个生字，写好十个生字。
2、了解“戈壁滩、嘶鸣、弓箭、乐滋滋”等词的意思。
3、有感情地朗读课文。背诵课文。
4、了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今非昔比的巨大变化，热爱今天和平、幸福的生活。
二、教材赏析。
两千多年来，长城伴随着中华民族的历史足迹出现、存在，并形成了长城文化。它是中华民族的历史见证，每一个华夏子孙都应该了解长城，知道它的过去与现在。
课文《戈壁滩上古长城》一方面再现了两千多年前长城上充满刀光血影的战争场面，一方面描述了现在人们和平、幸福的生活景象。两相对照，体现了古今巨大变化，使人既了解到长城当年“是打仗的战场”，又感受到今天美好的生活。
课文共三个自然段，每个自然段两句话，内容精练，结构紧凑，语言简洁、生动，易于诵读。
第一自然段仅用一句话勾勒出古长城今天的状貌：“矮矮的土墙墩，断断续续，排成一长串”。这样的长城与大多数学生心目中高大雄伟、绵延不绝的长城形象形成反差，体现出年代久远，突出了“古”。
第二自然段中“又高又长”点出这是长城原来的面目。“人喊叫，马嘶鸣，刀枪丁丁当当”，只用十多个字，以声造势，体现出战斗的激烈，使人心惊胆寒。
第三自然段转而用轻松、愉快的笔调描述长城现在的景象。“长城变矮了”，把上千年的时代变迁浓缩在五个字中，化无形为有形，化凝重为活泼，学生读来亲切，容易激发想象。“蓝天、白云、绿草”，景色清新、优美;“清脆的笛声飘得很远很远”，既表达出牧羊大哥哥愉快的心情，又衬托出原野的宁静。
后两个自然段使人如闻其声，如见其景，而且对比鲜明。长城样子的对比、声音的对比、人的对比，前者令人觉得很紧张，后者令人觉得轻松。要重点引导学生通过语言文字展开想象，体验两种不同的情感。
三、教学建议。
(一)学前准备。
课前师生共同收集有关长城的资料(包括文字、图片、音像资料)。教师要侧重收集戈壁滩上古长城的资料。
(二)读题质疑。
教师可先板书“长城”(“城”是生字，应注音)，指名认读。再简单交流对长城的了解与认识。然后把课题补充完整。由于课题较长，生字较多，要引领学生读准、读好。接下来，启发学生由课题质疑，如：什么是“戈壁滩”?什么是“古长城”?戈壁滩上古长城是什么样子?等等。对于前两个问题要随机解决，而后面的问题要为自主读书蓄势，不必解答。
课题中的“戈”与“城”是要求识记的生字，可以随机学习。
“戈”是独体字，笔顺是横、斜钩、撇、点，可以联系“我”字进行识记，如：左看不是我，右看半个我。“城”字可以运用分解识字或扩词识记的方法。
(三)初读课文，自主识字。
由于课文篇幅不长，句式多为短句，可以通过多读使在语言环境中不断复现，给学生留下较深刻的印象。之后，采用灵活多样的方式检查、巩固识字效果。为了培养学生自主识字的能力，可以由学生提出各种检查办法，自查自评。
1、字音上要注意以下两个字：嘶(si)、滋(zi)。
2、识记字形时仍要注意突出趣味，一方面让学生觉得自己已经掌握了多种识字方法，可以熟练运用，另一方面教师还要依据学生特点不断渗透新方法，使学生对学汉字始终保持浓厚的兴趣。如：
根据常用的部件组合的办法识记：壁、排、仗、箭、滋。
用编顺口溜的`方法识字：容(这个宝盖真是大，谷米再多放得下。)。
做动作记忆：挎。
用画图的方法识记：串，会意字。一根绳子穿过两个框形之物。弓，象形字。古文字是拉开弓架的象形，无弦(弦线细小，远处见不到)。
字画同源，表形性是汉字的主要特点之一，不少汉字的形都是摹仿具体物象而构造的，往往“一观即感”“一感即觉”“一觉即了”。
3、指导书写：
(1)写好独体字：写“戈”的难点在于第二笔倾斜角度的掌握，太直了、太斜了都不美观。教师除了让学生自我揣摩外，还可以在黑板上出现几个不同倾斜角度的字，让学生在对比鉴赏中掌握方法。写“弓”字可以联系前面写过的“弯”字来练习。
(2)写好上下结构的字：“箭、笛、容、蓝”都要写得上小下大，其中“容”字的“口”要写得稍扁些;“蓝”字的“皿”底也要扁一些;“兵”字要写得上大下小，但要注意下半部分的角度。
(3)自主写好左右结构的字：城、现。
(四)激发想象，加深感悟，引导诵读。
1、把整体感知落到实处，为想象、背诵奠定基础。
首先通过读书，使学生初步了解到课文描写了古今两种不同的景象。并在书上勾划出关键词语“两千多年前”“现在”，然后通过分段读、按要求选读(教师提出要求：向大家介绍长城过去的情景或现在的情景，学生选相应内容)、同桌对读(一人读描写过去的内容，一人读描写今天的内容)等方式进一步感悟课文的主要内容及对比描写这一表达方式，为想象画面、理解内容、背诵课文打下基础。
2、采用多种方法激发想象。
(1)边读边想象。
朗读或背诵时要注意，这篇课文整体上语调平和，叙述沉稳。学习第二自然段要通过朗读想象战争场面的宏大，及高度戒备状态下的紧张;学习第三自然段要通过朗读想象蓝天、白云、碧草构成的美景，抓住“乐滋滋”“悠悠”“清脆的笛声”等词语想象人们心情的愉快，而无论是景、人、羊儿、笛声给人的都是一种微风徐拂一般的安宁、祥和的感受，不是喧闹，不是浮躁。
所以如果想象到了画面，体会到了这一点，读的时候语调是较平稳的，语速是较舒缓的。
(2)表演法。可以通过表演第二段中“挎着弓箭的士兵在上面走来走去，脸上一点儿笑容都没有”样子，体会当时气氛的肃穆、紧张。
(3)局部扩展法。教师可以补充一些古诗，使学生在诵读中体会古代战争的严酷。如王昌龄的《从军行》：
其二琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
其四青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(4)配乐法。依据课文描述的古今不同的景象，配上合适的音乐(以苍凉、悲壮的音乐表现古长城的景象;以轻松、悠扬、舒缓的音乐表现今天长城内外人民安宁、幸福的生活。)，让学生在音乐的感染下，入情入境地朗读，体会不同历史时期人民不同的情感。
(5)多媒体演示法。
(五)积累运用。
自主分类积累词语：
断断续续、__________、__________、__________。
乐滋滋、__________、__________、__________。
四、参考资料。
戈壁滩是一种由粗沙、砾石覆盖的硬土层上的荒漠地形。戈壁主要分布在大陆内部和低纬地区大陆西岸。我国甘肃、宁夏、内蒙古等省区的北部有大面积的沙漠戈壁分布。
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇十四
有人说老师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，有人说老师是辛勤的园丁，也有人说老师是太阳，用自己的温暖找着每一个人!
在我一年级时，怎膜也学不会拼音，就感觉拼音是个无底洞，怎么看也看不透，这是老师又和蔼的声音给我讲了一遍又一遍，此时，我恍然大悟，哦!原来这么简单。这是我觉得老师是太阳，仰卧赶到温暖!
老师好辛苦，在这里我要对每位老师说：‘谢谢了’!
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇十五
俗话说的好，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅花因为这么美，这么香，都是因为它熬住了风雪的寒冷，人们要学习梅花的这种精神哦！
花是美丽的，人人都爱。花的品种繁多，有色彩艳丽象征富贵的牡丹；有香气四溢纯洁美丽的茉莉；有出淤泥而不染的荷花；还有……但是我最爱得是有“岁寒三友”之称的梅花。
“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”我爱你，梅花！
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇十六
俗话说：“人有两件宝，双手和大脑。大脑会思考，双手会创造。”我认为这两句话很有道理。大脑是我们的中枢系统，而双手就是工作部分，二者真可堪称无价之宝啊！
思考，对于伟大的人类来说非常重要。一个不会思考的人，也就失去了生存的权利，失去了生命的意义。人类的大脑是无与伦比，独运动产了生命力意义。人类的朋脑是无与伦比、独一无二的确良它能开启人类的思维，不断创新，改造世界，它能存贮超大容量的知识与信息，使人类得以受益。没有了它，就意味着生命的结束；没有了它，人类也就失去了主宰一切的权力。虽然现代高科技的产物电脑令人惊叹无比，但它毕竟也是人类大脑的缩影！科学家曾对人脑进行过研究，并得出了一个惊人的结论：人脑贮存知识的信息量是电脑的100多倍！真是不可思议啊！因此，假如我们要把握生命的意义，我们就应该让大脑这个中枢系统正常地运转，不停地运转，而不要使它断路，使它成为您的累赘！
人的双手也是神奇的！它无所不能，无所不创造。从原始社会的石器，到奴隶社会的青铜器，从封建社会的铁制工具，到资本主义社会的`机器，乃至现代社会的高科技产品，无一不是人类双手的杰作。它们充分展现了人类的创造能力，展现了人类无所不能的神奇力量。此外，在人生中，双手伴我们度过了每一个春夏秋冬。幼儿时代，我们用它数数，做一些小事；在校园里，我们学会用双手为学习和生活服务；当我们长大成才时，双手又让我们有所作为，有所成就。譬如物理课上我们学习的右手定则和左手定则，它对物理电磁学来说尤为重要。而主些定理的发现者正是“自食其力”、“就地取材”地为科学事业作出具大贡献。因此，请您别小看这一双手，只要能正确使用，是一定会创造出丰功伟绩的！
总之，人有两件宝，双手和大脑，一旦用得妙，益处真不少！
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇十七
在春天的花卉中，我喜欢很多花，又总是记不住它们的全部名字，但牡丹花却令我过目不忘，一眼看到就喜欢上了它。
牡丹花不与桂花斗香，也不与玫瑰争美。可它的姿态真是艳丽，它的花朵一般呈红色或粉色，花瓣开放的时候一点也不羞涩，非常大气，整个花朵从中间打开，分成很多层次，显得它更加高贵。怪不得人们总把牡丹花比作“穿着红色裙子的薛宝钗”。
春天到来的时候，我会在上午时分来到小区广场，看牡丹花炫丽而又大气地开放。我用手轻轻抚一抚牡丹花那娇嫩而又艳丽的花瓣，花儿好像也通人性似的，向我友好地微笑。这时，一阵柔和温暖的春风拂来，一丛丛牡丹花开始翩翩起舞，它们婀娜的舞姿被金灿灿的阳光衬托，形成了一副美丽的图画。
看着美丽的牡丹花，我心中感慨万千：植物可以给人们带来愉悦的心情和清新的空气，可人们却不一定可以保护植物，更别提给它们带来快乐了。简评：牡丹花一直都以“国色天香”来形容，大气又不艳俗，花开时美丽动人，花谢时也显露贵气。赏花一直都是一件雅事。
外婆家种了许多美丽的花儿，其中最闪耀的，这就是美丽的牡丹花。
今天傍晚，我和爸爸妈妈去乡下玩。下了车，我惊奇地发现牡丹花开了。远看，牡丹花就像一位仙女在微风中翩翩起舞。我小心翼翼地挪向牡丹花。这时的牡丹花，花瓣就是收拢着的。我很好奇，便去问外婆。外婆说：“牡丹花正在休息呢。”我听了，急忙离开了它，因为我怕打扰到牡丹花。
第二天清晨，我早早地起床了。因为我要拍还带着露珠的牡丹和上面有小蜜蜂采蜜的牡丹。我拿着手机来到牡丹花旁。这时，牡丹花已经开了——粉红色花瓣上有许多正在捉迷藏的露珠宝宝，金黄色的花蕊就像一个小绒球，好可爱呀!我一连拍了好几张照片。这时，飞来一只采蜜的小蜜蜂，它采蜜时可认真了，都没发现我的存在。我一口气拍了很多采蜜的情景。
牡丹花，我永远爱你!
有的人喜欢菊花，有的喜欢百合，有的人喜欢月季花，真的是萝卜白菜各有所爱呀!可我唯独喜欢牡丹花。
牡丹花在三月末四月初总会准时地绽开笑脸。在许多超市的电梯中间、路边、小河边都会见到。牡丹花有白色的、有粉色的、有红色的、有紫色的，它们在低矮的树丛中绽开。牡丹花也有一种顽强不屈的精神。
有一老话说：“牡丹花虽美，花不香”。这就是这句话让我想起来一个关于武则天的传说。有一个冬天，武则天酒后去后花园游玩，因为这是冬天花都枯萎了，只有樱花在开放，于是，武则天提笔写到“明日我来游，花须齐开放。”写罢派人把纸烧掉，把信息传给百花仙子。百花仙子一看吓坏了，急忙把所有的花都提前唤醒，第二天，武则天来到花园，看到所有花都开了，心里特别高兴，突然，看到了牡丹花紧闭着花瓣，武则天非常生气，于是把牡丹花从皇宫贬到了洛阳。从此洛阳牡丹花非常多。
我爱牡丹花，更爱她蔑视权贵勇于抗争的精神。
广阔的平原上，一望无际的草地中，一朵不知名的小红花正娇艳的开着。她虽美丽却不娇气，她耐得住严寒忍得住烈日。
她有一个小小的愿望，就是能够到外面的世界去看一看。几百年过去了，她每天都在祈求上天。最后，她的真诚感动了天帝，天帝将她化为人形，让她进入仙山修行。来到仙山，她才发现，在那平原上最美的她到了这里却是最丑的。在这里的日子，老师不屑她，同学嘲笑他，她却从不气馁，认真学习。她不与人攀比，也不在乎别人的眼光。她只知道她是得了天恩才能来这里修行，她天生不足，但勤能补拙，她相信自己一定能成功。
在一次次的考验、一次次的渡过难关后，她的勤奋换来了成果。小红花修行结束后，她现在变得高贵、典雅、多姿。现在的她没人敢小看，她成为别人羡慕的焦点。她就是被世人称作百花之首的牡丹花。
今天我去洛阳的牡丹花花园，那里大约有三千多束，花也有各种不同颜色的花，有红色的，白色的，紫色的，黑色的等。
一进大门我就闻到了浓郁的花香，我放眼望去，看见一朵朵数不胜数，品种繁多的牡丹花，一朵又一朵的姿态，一朵又一朵的特点。它们好像在争奇斗。
那里有一朵牡丹花叫“小黑人”它的颜色就是黑色的，你知道它的名子为什么叫小黑人吗?因为花就是黑色的，杆就是绿色的，像人一样站在那，所以叫小黑人。美丽极了。
春天就是个生机勃勃的节日，它让春风吹醒大地上所有的花草树木唤发出光彩。
牡丹就是中国传统名花，它端丽妩媚，雍容华贵。兼有色，香`，韵三者之美，让人倾倒。史上不少诗人为它作诗赞美。诗赞它：“佳名换作百花王。”又宋词爱莲书中写有“牡丹，花之富贵也者”名句流传至名。”百花之王”“富贵花”亦之成子赞美牡丹的别号。
今天，我们去了牡丹园。一进门，芬芳扑鼻。一株株五颜六色的牡丹花，红的、白的、粉的、紫的……五彩缤纷、姹紫嫣红，像一位位少女的脸庞在向我微笑。
细看，有的花才展开两三片花瓣，像被咬了一口的桃子;有的全展开了，露出了嫩黄色的小蓬蓬;还有的只是个花骨朵，看起来马上就要爆裂似的。一阵微风吹来，我的目光停留在一株颜色非常鲜艳的牡丹上。它泛着深紫色的光，形状像是一个圆圆的笑脸，我用手摸了摸，就像一段绸子那样丝滑。闻上去，这香味真是太香了。它的叶子像个鸭掌似的，在绿油油、密密麻麻的的叶子中，有一个若隐若现的花骨朵，它的形状像个小桃子，躲在叶子里，好像在和我捉迷藏呢!
每株牡丹花就像我们一样，爸爸就像大地，妈妈是绿叶，老师是园丁，共同陪伴、抚育着我们健康成长。
昨夜下过一场蒙蒙的小雨，早上空气格外清新，这给美丽的牡丹换上了新颜，使她变得更加万紫千红。
我们怀着无比期待的心情来到了牡丹园。刚刚进了大门，首先映入眼帘的就是多姿多彩的一片牡丹。瞧，这花红的像火，粉的像霞，白的似雪，让人眼花缭乱，不知该看哪一朵。
快看啊，眼前这一朵粉色的牡丹花，她遮遮掩掩地躲在叶子里多像一个害羞的小姑娘啊。仔细瞅瞅她，她那花瓣一层包着一层，中间那金灿灿的花蕊就像一个个美丽的少女，风一吹就翩翩起舞。
我蹲下身，伸手轻轻地摸一摸花瓣，像水一样光滑，像孩子们的脸一样嫩嫩的。微风一吹，花香扑鼻而来。旁边的是含苞欲放的花骨朵，它也从绿叶中悄悄地探出头来。
再看看它那像小巴掌一样的叶子，碧绿碧绿的，上面还托着几颗像宝石一样的小水珠，在阳光的照耀下闪闪发光。真是美丽极了!
小学二年级写腊梅花（实用18篇）篇十八
一个冬天的早晨，寒风刺骨，我去奶奶家玩，途中路过花鸟市场。我忽然看见一盆花在寒风中摇摆。
我奇异极了，心想：花都应该放在暖棚里了呀，这花在外头不会冻死吗？于是，我问摊主：“叔叔，这花在外面不会冻死吗？”“不会的。”叔叔介绍说，“这是腊梅花，就是在寒冬里开放的。你不知道吗？”哦。原来是这样啊，我想。
这个早晨，我又有了一些知识。