教育工作者的美文诵读（实用19篇）

通过模仿范文范本，我们可以更好地理解和应用所学知识。请大家参考下面的范文范本，从中学习优秀作品的特点和表达方式，提高自己的写作水平。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇一

人生好像是一条水流，历史就好像是融合了很多水流的大江。你无法离开大江，但是你又发现大江里布下了一些礁石，大江上或有着狂风，江水流着流着会出现急剧的转弯、急剧的下降和攀升，以及歧路和迷宫。

人生像一艘船，世界像大海，人自身像是开船的舵手，思想的倾斜与时代的选择像时而变化着走向的水流、或大或小的风。

在成长、学习、工作、生活诸事中，我们不可能花好月圆，一帆风顺，而没有失意和挫折。总会遇到这样那样的、或多或是少的`失意，如考试失利，仕途无望，商海折兵等。倘若我们在失意时浑浑噩噩的、一蹶不振，只会失意又丧志，最后亲手葬送了自己的前程。而失意的过程往往就是获得真知的过程，如果我们从中分析原因，吸取教训，完善自己，避免今后再走相同的或相似的弯路，那你已实实在在地踏上了成功的路。

其实，失意不是人的必需，而是人的必经。因为不经风雨怎见彩虹，你没受过风浪的冲击，你的意志就得不到锻炼，心灵就蕴携不了艰难困苦的洗礼。俗话说“大树底下长不出好草”。任何一个人想成就一番事业，就须迎击生活风浪，笑傲风云，因为有挫折才会奋起，有失意才会求荣。不要因一次挫折而折断人生奋进的脊梁，也不要为一次的失意而放弃人生的追求，而应“吃一堑长一智”，在痛苦的磨难和调整中向新目标冲刺。

面对失意，不能失志。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候，桃花谢了，有再开的时候……调整自己的心态和情绪，扬起前进的风帆，校正人生的坐标和航线，重新寻找和把握机会，找到自己的位置，自己的光源，自己的声音……创伤就是前进的动力，挫折就是生命的财富。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇二

甲：尊敬的各位领导、各位来宾。

乙：亲爱的观众朋友们、同学们。

合：大家下午好。

甲：秋风萧瑟、金菊绽放。枫林尽染、硕果飘香。

合：现在开始。

甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

乙：源远流长的经典诗文，是中华民族经久不衰的瑰宝。

甲：那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们人生的启迪，那一曲曲动人心弦的经典带给我们美好的艺术享受。

乙：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

甲：国学经典不仅是中国悠久传统文化的象征，也是每一个中国人的立身处世之本；更是我们不可或缺的精神力量。

乙：今天，我们相聚在这里，共同诵读千古美文，营造书香隆尧，传承千古文明享受诗意人生。

甲：今日事今日毕，莫等明日再努力，亲爱的朋友们，让我们抓住今天的宝贵时间，无私奉献，锐意进取。百年明日能几何，请君听我明日歌。在这里，首先请来自尧山中学的同学们为我们打开古典文化的悠悠长卷，为大家诵读经典诗文：。

乙：我们的祖国，钟灵毓秀、地大物博。我们的祖国，大河奔流、高山巍峨。

甲：作为一名中国人，生活在这片具有深厚文化底蕴的土地上，我们感到由衷的自豪和骄傲。

乙：接下来请欣赏牛桥中心小学表演的诗朗诵：。

甲：大家知道，是中华传统文化教育的根基，它教会我们做人，教会我们感恩，教会我们宽容、教会我们诚信。它教给我们如何孝敬父母、如何友爱兄弟、尊敬师长、做一个有道德、有爱心的中国人。

乙：欲做事，先做人。翻开一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的大道当中。

甲：请欣赏华开小学表演的情景剧：。

乙：我们拥有着美丽的梦想，我们向往着美好的未来。

甲：让我们展翅高翔，奔向美好的未来，把我们的人生变得更加灿烂辉煌。

乙：请欣赏实验中学带来的集体诵读：。

甲：他是一个农民的儿子，少年时代便有了[埋骨何须桑梓地，人生无处不青山!”的宏伟大志。

乙：他是一个普通的人，但他用不朽的思想改变了中国，也影响了整个世界，他是中国的骄傲，是中华民族的骄傲。

甲：他不仅是一位伟大的政治家，军事家、思想家，他还是一名独领风骚的伟大诗人。他的诗词如天地之苍茫，江河之奔涌，山岳之岿然，星光之灿烂。他的诗词是民族文化的奇珍异宝，是中华民族一座精神永恒的丰碑。

乙：这个人就是就是。下面请欣赏滏阳中学的两位同学朗诵二首诗词：

甲：每一个中国人都不会忘记，5月12日，中国汶川发生了8.0级大地震。

乙：天灾无情人有情。来自五湖四海的炎黄子孙们，万众一心，抗震救灾难献，用不屈的精神和力量战胜了灾难。

甲：因为我们有13亿血脉相连的兄弟姐妹，因为在我们的身后，有一个慈祥而强大的祖国。请欣赏大张庄中心小学表演的诗朗诵：。

乙：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。荷花自古以来就被文人墨客视为花中君子。人们爱莲，爱她的[出淤泥而不染“，爱她的[濯清涟而不妖”。它那高尚纯洁的形象打动了无数人，人们也将它看成了廉洁、清正，不与邪恶同流合污的化身。

甲：说到荷花，我们自然的就会想到朱自清，想到他的，他的绮丽而纤浓，精确而细腻。灵动美妙的语言，为我们带来了视觉和听觉上的享受。现在让我们一起来接受一场心灵的洗礼，请欣赏尹村中学的同学们，为我们朗诵著名的散文家朱自清的代表作：。

乙：在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广。

甲：在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强。

乙：奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁。

甲：这就是我们我们美丽的家园，这就是我们可爱的中国。请欣赏东尹小学的集体朗诵：

乙：童年，是一杯绿茶，充满飘逸，充满清香。

甲：童年，是一只风筝，放飞梦想，放飞希望。

乙：下面让我们在中寻找那份童年的稚趣，童年的足迹。请欣赏表方外国语小学的孩子们伴舞诵读：

甲：一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。

乙：一位伟人，把他博大的胸怀化成了诗歌。他，就是我们的领袖。

甲：请欣赏隆尧电视台段志尧为大家朗诵诗词：

甲：祖国，我爱你长江的流水，我爱你黄河的浪涛。

乙：拳拳赤子心，深深中华情。13亿中华儿女衷心祝福我们的事业蒸蒸日上!

祝福我们的祖国繁荣富强。

甲：请欣赏大霍中心小学的集体诵读：。

乙：江山代有才人出，各领风骚数百年。

甲：他是人民的儿子，他运筹帷幄，长缨在手缚苍龙。

乙：他独领风骚，一唱雄鸡天下白。请欣赏滏阳中学带来的伴舞诵读：。

甲：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光芒。

乙：诵读经典，让中华五千年的文化滋润我们的心田。诵读经典，让心灵穿越时空，在诗韵美文里做一次飞跃，做一次升华。

甲：请欣赏杨河中心小学带来的集体诵读：。

乙：在辽阔的冀南平原上，有一座749平方公里的文化古城，它就是我们可爱的家乡，被称为唐尧故地的隆尧县。

甲：这里历史悠久、钟灵毓秀，不仅是帝尧始封之地，李唐祖籍，而且是后周皇帝郭威、柴荣的故里，也是蜚声华夏的[中华诗词之乡“，[中国民间文化艺术之乡”。

乙：我们的家乡物华天宝、资源丰富、环境优越、社会和谐。让我们深情的说一声：家乡你好，隆尧你早。

甲：请欣赏诗朗诵：朗诵者：陈剑昊、辛成方、孟颖、李博。

乙：[恩欲报，怨欲忘。报怨短，报恩长“。这是中的一句话，他告诉我们要懂得感恩，要懂得：[受人滴水之恩，当以涌泉相报”。

甲：知恩图报是中华民族的美德。我们应该感恩父母给了我们生命；感恩老师教会了我们成长；感恩帮助我的人，让我感受善良；感恩伤害我的人，让我学会坚强。

乙：学会感恩，就是多一份理解，少一份指责。只有懂得感恩、学会感恩，生活才会幸福，心灵才会清澈，你就是天下最富有的人。

请欣赏木花中心小学表演的伴舞诵读：。

甲：这是一个伟大的时代，坚持科学发展观，承载着中华民族的梦想，飞向未来!

乙：这是一个创新的时代，构建和谐社会，彰显盛世中国的风采。

甲：请欣赏双碑中学带来的诗朗诵：。

乙：滔滔黄河，淹不尽浩浩中华魂；绵绵秦岭，锁不住阵阵中华风。

甲：让我们把最美的诗句献给伟大的祖国，愿祖**亲永远年青，永远蓬勃。愿中华大地永远美满，永远平安。

乙：请欣赏诗朗诵：，朗诵者：张昭、段志尧。

甲：国学经典是中国古代贤哲智慧的结晶，他可以擦亮我们的眼睛，点燃我们的智慧，提高我们的素养，启迪我们的`人生。

乙：诵读经典将使我们的情怀优雅起来，气质美丽起来，灵魂高贵起来，生命丰满起来。

甲：请欣赏东良中学集体诵读：。

甲：有一位古人曾经把我们的祖国比喻成一位风华正茂的少年，写下了脍炙人口的篇章，这位古人就是倡导[戊戌变法“的改革者梁启超。下面就请欣赏表方外国语小学为我们朗诵的。

乙：在浩瀚的星空中，被闻一多先生称为”孤篇压全唐“的作品，正是张若虚的。

甲：春江潮水、海上明月、花木流霜，如梦似幻的小夜曲潺潺流动，这哀而不伤的盛唐之音伴随着江潮明月缭绕千年。现在，就让我们进入的美好境界吧。

乙：请欣赏莲子中学表演的伴舞诵读：

甲：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。

乙：从到，从唐风到宋韵，那一篇篇经典佳作像橘树，像兰花，为我们带来国学经典那遥远的芬芳。

甲：请欣赏魏庄中学带来的集体朗诵：

乙：我国是一个诗歌的国度，是亚洲文明的摇篮。那平平仄仄的诗篇启迪我们的智慧，滋养着我们的心灵。

甲：历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。让我们在诵读中，见贤思齐，养浩然正气，育清新之风。传承经典，振兴中华。把我们的精神家园建设的更加美好。

乙：请欣赏职教中心的伴舞诵读：。

结束语。

甲：诵读经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

乙：吟咏经典，让传统文化的智慧支撑我们民族的脊梁。

甲：愿五千年文化瑰宝，熔铸在我们的生命里，丰富我们的人生，美化我们的心灵，让经典与我们相伴，让圣贤与我们同行。

乙：让我们在传统文化的熏陶下，学而修德、思而知耻、行而取慎、成而戒骄。让中华美德在尧乡大地传承、生根、发芽、开花、结果。

乙：让我们把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

甲：亲爱的朋友们，隆尧县[农行杯”国学经典诵读大赛到此结束。祝大家心情愉快，工作顺利，身心和谐，家庭幸福。

合：再见。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇三

敬爱的老师、亲爱的同学们、(齐)大家好!

甲：又是一年春草绿，

乙：又是一年清明时。

丙：今天，我们带着浓浓的敬意，在这里举办的“春之歌，清明”经典诵读活动。

丁：在这里我们祭奠逝者、缅怀先人。

甲：在这里我们传承文明，立志成才。

乙：我宣布油田十中“春之歌，清明”颂诗会。

合：现在开始!

乙：你们是人民心中的丰碑，你们是共和国不倒的长城。

文化圣地。丁：《三字经》是中国历秀的儿童启蒙读物之一。丙：：被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。丁：人之初，性本善丙：性相近，习相远丁：请欣赏二年级同学朗诵,《三字经》。大家掌声欢迎。四年级齐颂《笠翁对韵》甲：古文的韵律，是中华文化特有的现象。《笠翁对韵》是训练儿童作诗，对句，掌握声韵格律的优秀启蒙读物。乙：语言优美，节奏明快甲：天对地乙：雨对风合：大陆对长空乙：请欣赏四年级同学以快板的形式向我们展示《笠翁对韵》。丙：《增广贤文》绝大多数句子都来自经史子集，诗词曲赋、戏剧小说以及文人杂记，其思想观念都直接或间接地来自儒释道各家经典。丁：《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，但中心是讲人生哲学、处世之道。丙：这倒不假。就拿日常生活来说吧，到处我们都可以使用《增广贤文》。丁：是吗!那我倒要好好学学丙：你瞧，他们来了。(相声：《戏说增广》)。

甲：诵读经典，从我开始;。

乙：诵读经典，用心感受。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇四

一下子变了模样。

天黑了，

星小了，

高空显得暗淡无光，

云没有来，

风没有刮，

却象有一股阴霾罩天上。

天窄了，

星低了，

星空不再辉煌。

夜没有尽，

太阳也不曾起床。

呵，这突然的变化，

使我感到迷惘，'。

我不能不带着格外的惊奇，

向四围寻望：

就在我的近边，

在天安门广场，

升起了一座美妙的人民会堂；

就在那会堂的里面，

在宴会厅的杯盏中，

斟满了芬芳的友谊的酒浆；

就在我的两侧，

在长安街上，

挂出了长串的灯光；

就在那灯光之下，

在北京的中心，

架起了一座银河般的桥梁。

这是天上人间吗？

不，人间天上！

这是天堂中的大地吗？

不，大地上的天堂。

真实的世界呵，

一点也不虚妄；

你朴质地描述吧，

不需要作半点夸张！

是谁说的呀--。

星空比人间还要辉煌？

是什么人呀--。

在星空下感到忧伤？

今夜哟，

最该是我沉着镇定的时光！

是的，

我错了，

我曾是如此地神情激荡！

此刻我才明白：

刚才是我望星空，

而不是星空向我了望。

我们生活着，

而没有生命的宇宙，

既不生活也不死亡。

我们思索着，

而不会思索的穹窿，

总是露出呆相。

星空哟，

面对着你，

我有资格挺起胸膛。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇五

知行合一，学以致用！我们学习国学，不只是为了了解，还要运用到日常的生活中。我们知道“融四岁，能让梨”的三字经典，明白“老吾老以及人之老”的含义，也都能背诵“见贤思齐焉，见不贤而自省也”的《论语》名句，但在现实生活中，我们又是如何做的呢？父母为我们日夜操劳，做饭洗衣，我们是不是觉得理所当然？同学朋友间有了矛盾争执，我们会不会谦让宽容？看到老人摔倒需要帮助，我们能不能伸出援手？为人处事，我们有没有正直诚信，做不做得到“言必行，行必果”呢？现在是高速发展的社会，科技发展，物质丰富，人类的道德修养和精神文明，也应该跟上时代的进步。不要有了变幻莫测风险刺激的游戏和网络，就忘记了我们横平竖直一笔一划的书写；有了饶舌rap和重金属的撞击，就丢弃了我们的字正腔圆高山流水；更不要为了不拘小节放荡不羁，唾弃我们几千年流传下来的礼仪和传统美德！要记住，我们是中国人，是一把把黄土塑成的，五千年的文化，是我们生生不息的脉搏，失去了这些，我们就没有了灵魂，没有了生命力！民族的，才是世界的！只有弘扬民族文化，传承国学经典，我们的国家才能和谐稳步的发展，我们的民族才能真正的壮大富强！

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇六

教师节又悄然而至了。你知道教师节美文诵读吗?相信不少人都不是很清楚吧，下面本站小编就给大家介绍教师节美文诵读，感兴趣的一起来看看吧!

师恩浓浓，师恩难忘。

他们用舌头耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花;讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台;他们对我们的教诲不是无数的四十五分钟所能包含的，他们对我们的影响乃是一生之久;他们批改的不仅仅是作业，也是在修直我们的路;他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希冀;他们的粉笔写下了多少人生的真谛，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓;他们不希求回报，对他们最好的回报就是心中的纪念，铭记谆谆教导，正直的生活。相信你此刻一定知道了他们是谁，他们就是被称为人类灵魂工程师的，我们的恩师。

没有阳光，就没有万物的生长;没有雨露，就没有百花的芳香;没有父母，就没有我们的生命;但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸。

记不清是在什么时候，也记不清是在什么地方;题目与作者的姓名都早忘了，可内容却记忆犹新。既不是一本小说，也不是一篇。

散文。

只是一篇极短小的文言文。

讲述的是一位学生在一家私塾里读书，教书的老师家境特别贫寒，就连煮饭用的米都没有。一位学生得知这个情况后立即跑回了家，没有找到什么大点的口袋，便用袜子装米带给老师，结果被老师训斥说他是偷的家里的米，不愿接受，让他带回。就读到这里，后面的我没读，就这么一小段，都令我思绪万千。

为什么这位老师不愿意接受?为什么他不领情还要训斥这位学生?嫌少吗?还是其他什么?我想了好长时间才想通：那位老师是关心那位学生，怕学生回家挨骂。难道不是吗?当然也许老师顾念的更多。

初一的时候，有一天早上我们刚起床就听见“哗哗”的水声，起先以为是外面下雨了，可透过北窗向外看，却发现外面干干的，在好奇心的驱使下我们跑出宿舍，———惊呆了。房屋上直往下漏水，水势特别大，我们吓得退回了宿舍。期待着水停。可等了10分钟水也没见小，惊慌之下我将电话打给了班主任，说明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后说：“宿舍里有垃圾袋吗?用垃圾袋套在脚上，相互扶着拉着，沿着楼梯的墙根慢慢下楼，注意啊!”我点了点头便于大家一同出发了。

打着伞，一个搀着一个慢慢下楼去。不久后便到了教室，此时老师已站在教室门口，一脸焦虑，手紧紧抓着她的包，脚不停地动，很是担心，凛冽的寒风吹在脸上像刀割一样，我下意识地拉了拉羽绒服，看着在寒风中瑟瑟发抖的老师，鼻子一酸，眼睛里好像有什么东西要掉下来。我走到教室门口，刚到，老师就一个劲的问个没完，“有没有摔跤啊?”“现在冷吗?”“水大吗?”“有人受伤了吗?”……我一一作答，可泪却在眼眶中打转，为了不让老师担心，我忍了又忍，终于没让它掉下来。

有一种情，虽不像亲情那般无法断裂，却美好得胜似亲情;有一种爱，不需要甜言蜜语的灌溉，却生长的无比旺盛，这就是师生情，师生爱。没有原因，没有理由，只有付出，没有回报，辛勤的老师永远扮演着幕后演员的角色。

光艳的舞台，有演员在表演，幕后的演员不为人知;学习的舞台，有我们在表演，幕后的演员无人过问。请不要再只注重外在了，幕后的也是美的!

“幕后的演员”，值得感恩，值得赞扬。

老师，是我们每个人心中的一盏明灯，照亮了我们的人生之路。她，就是我的语文老师——周老师。周老师是个尽责尽职的好老师，她不但语文教得好，并且和蔼可亲，深受我的喜欢。

周老师讲课时我很投入，这是因为老师教的好，以至于我上课非常投入。老师讲课很全面、具体，所以我学得很快、很好，周老师用知识哺育我，让我激起对语文的兴趣。以前我认为语文在实践上不会用上，可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的，现在我领悟到了语文的精彩，我跟同学们聊天时都是。

成语。

连篇滔滔不绝，让我赚足了面子，这是谁的功劳，是周老师。周老师非常的严格，但是你不犯错周老师却一点都不可怕，除非你犯错了周老师才惩罚你、教育你。有一次周老师发现我没写作业她就责怪我，因为老师责怪了我让我感到自卑，所以，我就下定决心要改掉这个不良习惯。周老师是辛勤的园丁，而我就是美丽的花朵，在今后的的一年里我都需要园丁来哺育，不过我要当朵听话的花朵，让园丁不那么苦。

周老师在我最好的一个，人长的也不错，书也教的好，好比天上的文曲星下凡来教我们一样。每当我看见周老师走过来，我心中就涌起感情的波涛：周老师，您好!

啊，老师，您是我人生路中的路标，指引我走上成功之路，教会我做人的道理。

啊!老师，您是我航海中的灯塔，鼓励着我奋发向上。我以后要爱戴您，尊敬您，赞美您。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇七

读了王春华的《母语争霸战》，我才有了新的体会：爱国不止是“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的感慨，不止是“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”的悲痛，不止是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的磊落，不止是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪情，不止是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的铿锵……爱国，并非必须杀身成仁，慷慨赴死!

爱国，其实竟就在我们生活的点点滴滴，在我们的言行举止，《母语争霸战》，让我的心灵竟如此震撼，这震撼，绝不亚于都德《最后一课》的力量!爱国，居然还有这样特别的方式：莱辛太太和藤原先生都是语言学校的志愿者，他们都热爱自己的祖国，都为自己祖国的语言而感到骄傲。为了扩大自己母语的影响，自愿寻找别国的教育对象，为此不惜无偿地献花赠书，为此不惜义务接送别人的孩子上下学，甚至为争取同一个外国孩子而发生摩擦!哦，爱国，原来可以有这种方式!爱国，原来可以从热爱母语得到淋漓尽致的表现!原来，通过自觉地、不断扩大祖国语言的影响，也是一种最深沉的爱国情怀!

从甲骨文到今天的简体汉字，历经金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书，迄今已有3000多年的历史，汉字，就如精灵生机勃勃地活蹦乱跳着，弘扬着中华博大精深的文化。今天，在中华经济腾飞的新时代，我们更有理由把中华文化，把我们骄傲的汉语发扬光大!

曾记否，2001年底，那位不可一世的当红女明星的“军旗装事件”中，一位神秘人冲上舞台向其泼粪?曾记否，某演唱组合因发言不慎导致网站被黑?曾记否，抵制某当红组合参加某网站“奥运主题曲由谁来唱”活动票选等事件……哪一个不是针对个别不爱国、不尊重祖国的明星?尤其最近的艳门照事件中，当陈冠希回到香港就此事进行道歉时，居然用的是英文!难怪他会遭到如此激烈的讨伐!

请记住：对母语的感情有多深，对祖国的.感情就有多深!

请记住：爱国，就在生活的点点滴滴!点点滴滴!

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教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇八

自然，把一方山水镶嵌在窗外。山柔情，水妩媚，绿是沁绿的，凉是浅凉的，在眉峰上横亘，在手腕里温润，在心窝里波光潋滟，招惹着人。

窗子打通了人和大自然的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。其实，窗子逗引进来的，何止是风和太阳啊！星辉，雾岚，暮鼓，晨钟，朗月载来的皎洁，庭树摇碎的细影，夜歌的恣意与悠扬，都从窗外来。软软的，酥酥的，细细的，像初生羔羊的蹄印，又像淡春的润雨，落在你的心鼓上。

而这一切，仿佛又能给人以极大的解脱，痛苦、忧伤、落寞一样一样地卸下来，让你浑身没有了挂碍，变得轻松惬意起来。

无论是茅屋的草牖，还是高楼大厦的玻璃幕窗，作为窗户本身，从来没有阻隔过谁，也没有拒绝过谁。你推开窗户，看看天的高远与蔚蓝，听听鸟的鸣叫和飞翔，闻闻青草的方向，就感受到了另一种方式的温馨和爱。

这是窗外的意趣，也是人生的意趣。

2海上日出/巴金。

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。阳肖透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么？

3夕照/李颖。

小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。

透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每临近黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。

太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的波纹是夕阳得意的杰作。那平静的湖面难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！

这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。

这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。

一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的大石榴出现在树杈当中。光带着收获的喜悦从石榴里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。

天空的黑色渐渐漫了过来，几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。

渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。

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教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇九

九月，从一朵盛放的康乃馨开始。我用眷恋的目光，一遍遍小心翼翼地抚摸这个神圣高尚的词语——教师。

当年，你把懵懂无知的我们领进教室，从最简单的字母，数字开始，手把手开启我们求知的里程。你用辛勤的汗水哺育春日破土的幼苗，把调皮的我们教育成会关心帮助他人的懂事少年。

你言传身教，谆谆教诲如春风化雨，润物细无声。

你授人以渔，文明的阶梯不断攀升。

你在春风里播种，满怀期冀静候秋风里的收获。

一个个日子升起又落下，一批批学生来了又走过。始终不变的是你深沉的爱和灿烂的笑容。

德容天地，情系桑梓。面对三尺讲台，背靠黑板沃土，你在漫漫的时光长河里，把一个个40分钟，用辛劳的汗水和智慧耕耘出满园的桃李芬芳。而你，只甘当一片默默陪衬的绿叶。

曾经的青葱岁月，修炼成了山水般的从容淡定。你以程门立雪的虔诚，弘扬传统与美德。

有一种爱在时光里交映，不绝如缕。我的脚步一慢再慢。所有奢侈华丽的赞美，在你面前都苍白无力。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇十

那一世，你在这场缠绵的夜雨江南中为他悄悄的撑起那把泛青的油伞;我亦在烽台烛台望你千年之余，我曾听闻你为寻他走遍了千迢万里，踏过了雨雪绯林;而今离他只有那短短的一步之遥。

看见你为了他在雨中温柔静候，那眼角滑落下的液体伴随着倾赋予他的漫天思念;静静的洒满这座城市的每一个角落。

而我就这样静静的站在你们身后，多余的像极了一幅煞乱风景的残墨;顷刻间充斥着幸福流淌过的每一条暖流。

但你是否曾知晓?那雨水从天而降肆无忌惮的在我的脸颊划落;泪水也参杂在雨水里紧附着思念随波逐流的晕开视线里残留下的最后一幅画面。

也许你永远都不会知道，今生的我为了等候你那不轻易的回首;似乎比你等他的时间还要长。

听人说一个人的时候，温起壶中酒;独倚拜月楼，望着庭中盛放的满院流光;凄冷的冬风定会静静的摇落下一地的相思，只为承载起那些忧伤孤独的过往，在岁月的年轮中不停的刻圈成画;却始终画不到那个所谓的终点。

有你的曾经一直潜藏在故事里蔓延着最为凄美的片段，梦中的枯藤已千年不绿;被风吹干后的答案;夺走了彼此记忆中最为动人的拥抱。

那些禁锢在心底深处的怅然，冲淡了相聚时的喜悦与快乐;难以掩盖的忧伤中载满了无法清点不舍与难过。

人生短短十数载，梁月何时绕梦中?当彼此的相遇早已为离别埋下了深深的伏笔，当插肩而过时也不会在为过客不留的画面挽留下最后一丝温存;回忆总是美的让人心碎，曾经的过往依旧使人这般沉吟至今。

或许那般留恋本不应该赖在记忆中，转进我心里霸占着每一寸缝隙。

冬日春雨几月寒，半阕红豆怎续情?望穿了奈何秋水，我们终究还是等不到那不期而遇的再见。

少了梦里梦外的花开，你说着曾经的相遇是如此的云淡风轻，我想着坐拥过着有你的岁月铅华;那时的我梦中藤萝不香醒，梦醒时节花落西厢。

敛一轮皓月星空，抒一卷痴情惘然。

怎奈文字铺垫的岁月里依旧美轮美奂，不禁让人再次心涌执念;荡漾起那假睡着的海誓山盟。

我曾想待你拂去我眉宇间的忧愁，我愿牵起你的手浪迹天涯。

最为灿烂的爱情，过界后也不过是烟花转瞬繁落一季。

真正的爱情必然是经得起流年锦瑟的厮守，相伴过帘卷云舒的夕霞;也会共赏着烟雨散尽后的那一池澄碧。

而此时的冬风枯叶镌落下一地的旧识;我假想着此刻正轻抚着你过肩的云松螺鬓，陪你在冬意的余寒中挑烛研墨执笔千笺。

在你离开的那些日子里，我想象着自己就是那个等待春意复苏的枯藤;初心不变静待春意再临，我定会义无反顾的泛起那些早已枯尽的条条枝桠，缀满在这整个的望穿湖畔。

我想用尽此生珍藏着余留下的每一份思念，我会用尽所有的相思化作朝曦照射在你梦想开始的地方。

我相信执着不变的承诺，亦会换来再次的相遇。

举起杯中酒，泼尽研中墨;月光下丝竹悠扬，但却未能入梦。

树心的年轮刻落了多少岁月的年华，漫无边际的回忆里垂落下多少欢声的细语;吻过的红唇言诺过多少的至死不渝?当我再次怀揣着仅剩的勇气轻轻推开那扇记忆的门扉时，又有谁会安静的站在门外嘴边轻扬起肆意的笑窝?一那双动人的眼眸中溢满出难以掩藏的等候，我想那时我的身边定会悄然泛起爱情的轨迹;那些让我无法用文字去代替的情愫，悄悄的镌入菩提三分木，执笔千章万骨书。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇十一

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇十二

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，那些流传了成百上千年的经典著作、诗词曲赋、文学名著、名言佳句，如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。

观看了中国传统文化诵读节目，感受颇深，经典诵读大赛是以诵读经典、传承美德为主题，复赛和决赛都采取国学知识和应用题的形式，在全国各地的选手为代表来参赛，已检测当代学生对知识的掌握和品德的传承。经典诵读大赛在启动仪式上，六十名学童集体诵读《弟子规》，并举行了开笔礼。

经典诵读大赛是以三部分组成，分别是——我爱记诗词、名师对对碰和美德大考验。我爱记诗词是在大屏幕上出现1个或2个字，由5名选手分别说出有这些字的诗词，坚持到最后者获胜。那么多的古诗词流利的从他们的口中说出，“冰冻三尺非一日之寒”平日里他们要下多少功夫!我觉得自己和他们相比逊色的多了，以后可得多读而且这个比赛清晰的体现了我胙生对诗词的知识的掌握情况，也体现了我胙生的博学多才!名师对对碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的问题，从而得到三十分、二十分、十分。最后是美德大考验，导演会给选手们设置不同障碍，观察选手们是否在生活能做到知行合一，学以致用。

三百四十名选手有许多选手没有通过比赛，很遗憾。

什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。

通过观看《山东省青少年经典诵读电视大赛》，让我觉得经典诵读对我们的重要性。诵读、熟背诗文，让我们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式获得经典文化的熏陶。培养我们的注意力和记忆力。帮助我们养成良好的行为习惯，心地向善，提高修养。提升我们语文水平，培养良好的语文素养。

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，我们要弘扬我们的'民族文化，传承民族精神，让我们的每个人诚挚有爱、充满活力，让我们的社会更加安定有序、和谐美好，让我们的国家更富强。

读了这么长时间的《经典诵读》，我最喜欢的一句论语是：司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也?”意思是：有一天，司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有。”子夏说：“我听说过：‘生死有命，富贵在天’。你只要对待所做的事情严肃认真，不出差错，对人恭敬而礼貌，那么，不论谁都是自己的兄弟。你为什么要烦恼自己没有兄弟呢?”我也是这样想的，如果自己表现的十分谦卑恭敬有礼貌，大家一定都会接纳你的;但是自己如果摆出一副骄傲自大，对别人不屑一顾的样子，肯定没有人会理睬自己，更别说是接纳，甚至会讨厌自己。

朋友之间就应该互相帮助，‘一方有难，八方支援’。而不是在旁边落井下石，一味的冷嘲热讽。这样的人谁会接纳你?谁会欣赏你?反而对人宽厚热忱的人总会得到别人的欣赏。

看了《经典诵读》，我从中学会了许多：人与人之间要互相谦让，互相尊重，你尊重别人一分，别人就会还敬你十分，只要你宽厚仁慈就能得到民心，只要你真心实意就会得到别人的重用，勤劳机敏就会取得工作上的成就。所以，我以后还要读更多的《诵读经典》，看更深奥的古文诗词，让自己的知识更加充盈。

既然看《经典诵读》有这么多好处，我们为什么不多看几遍，多学点知识，你们说对吗?

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇十三

美文诵读是一种独特的阅读方式，通过朗读优秀的文章，使得心灵与文字相融合，激发共鸣与思考。在诵读的过程中，我深深地体会到了美文的力量与魅力，也感受到了自己成长与启迪。在这次美文诵读活动中，我有了三方面的体会：身临其境的感受、情感共鸣的互动和思考启迪的深度。

首先，美文诵读让我能够身临其境地感受其中的情感与意境。有时候，我们在阅读一篇美文时，能够完全被其中的情景所吸引，并将自己置身于文章的世界。例如，当我读到陶渊明的《桃花源记》时，能够想象出那个与世隔绝的山水世界，甚至能够闻到桃花的芬芳。这种身临其境的感受，让我不仅仅是读者，更是参与者，我能够与作者共同感受到那种安静与自在，那种追求心灵净土的期望。

其次，美文诵读在让我感受其中情感的同时，也让我与作者建立起一种情感共鸣的互动。在朗读的过程中，我不仅仅是嘴巴在发音，更是心灵在与作者对话。例如，当我朗读贾平凹的《孩子》时，我能够感受到作者对孩子的痛心和深情。孩子是人类的未来，是希望的象征，在这个物欲横流的社会中，我们需要用心去理解和呵护他们的成长。通过诵读，我能够更加深入地理解作者的情感，同时也更加深入地反思自己作为一个长辈的责任和使命。

最后，美文诵读让我有了更多的思考与启迪。美文中的深意与哲理，常常能够引发我对生命、人生和价值的思考。例如，在读完王文荐的《写给父亲的信》之后，我不禁开始思考什么才是真正的家庭和父爱，也开始反思我作为一个子女的责任与担当。这篇文章不仅仅是文字的排列，更是一种对亲情的感悟和呼唤。通过诵读，我能够更加深度地思考自我存在的意义，重新审视自己的生活和人际关系。

通过这次美文诵读的体会，我深刻地感受到了美文的力量与魅力。美文的力量不仅仅在于其优美的语言和选材，更在于能够触动人心，引发思考，激发共鸣。通过朗读与诵读，我们能够更加深入地领悟到文章背后的情感和寓意，与作者进行一次心灵的对话。同时，我们也能够通过美文的启迪，更加深入地思考人生的意义，明确自己的价值追求。在以后的学习和生活中，我将继续保持美文诵读的习惯，让胸怀充满温暖和智慧，让自己更加成熟和充实。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇十四

为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱，增强学生的民族自豪感，本着“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”，营造和谐语言环境为目标，促进学生的全面发展，特举办了以“爱我中华”为主题的经典美文诵读比赛，活动现已圆满落下帷幕。现将本次活动做以简要小结：

为了丰富校园文化生活，活跃校园文化，提升校园文化品位，为广大学生提供一个展示自我，锻炼自我，提升自我的舞台，我校举办了以“爱我中华”为主题的美文诵读比赛。

(一)准备充分，比赛顺利。首先，在比赛前，在教务处和语政组等部门的配合下，分工协作，制定活动方案、训练参赛学生、培训主持人、布置比赛现场，为比赛顺利开展奠定基础。

(二)比赛严格按照各项程序进行，坚持了“公平、公正、公开”的原则。在此次比赛中，我们设定了严格的评分标准，确定了以语文老师为主的评委阵容。现场评分、统分、亮分，体现了“公平、公开、公正”的原则。并设立一、二、三等奖，使同学们充分地享受到了比赛的乐趣。

(三)此次比赛得到了领导的大力支持和广大师生的一致好评。(四)最后请评委老师对每位参赛选手做了精彩、中肯的点评，充分肯定了此次比赛的成功之处，并客观地指出了每位选手的优点和不足之处，为学生诵读水平的提高提供了经验，指明了方向。

（一）存在的问题。

1.部分选手对一些常见的字音字调读的不准，如村、耕耘、天等字。

2.语气语调轻重缓急，抑扬顿挫把握不够，把作品的韵律美没有很好地表现出来。

3.表情不太丰富，表现力欠缺，把作品蕴含的感情美没有有力地表现出来。

4.一些名篇作品诵读过于平淡，无朝气，激情不够，改变了文章原有的面貌。

5.有几个选手在选材时没有把握好，背离了本次活动的主题。

（二）建议。

1.在选材上，选取适合诵读的、紧扣主题的、震撼观众内心的经典美文。

2.情感在语言诵读中是第一位的，是灵魂，诵读只是形式，因此我们要在以后诵读中重点把握文章的感情。

3.我们的学生大部分来自农村，因为条件限制，语音存在一定缺陷；部分学生对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。

4.有个别学生展示还停留于齐诵诗文水平，形式上略显单调。比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵资源。中职学生学习任务相对较少，且处于记忆力较好的时期，学习语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇十五

古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，提供了小学经典诵读班会的课件，一起来看看吧！

活动目的：

1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会经典的意境，领悟情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的.热爱，增强民族自豪感。

3、检测班级的经典诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读的兴趣，培养孩子的人文修养。

活动过程。

开场：（主持人上场）。

王家鹏：中国古典文学博大精深，

石乐萌：孕育了底蕴深厚的民族文化，

王家鹏：很多传世佳作源远流长，

石乐萌：是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

石乐萌：吸收民族文化，

王家鹏：发展创新智慧，

石乐萌：陶冶情操。

王家鹏：那一曲曲动人心弦的诗词，

石乐萌：给了我们美好的艺术享受，

王家鹏：今天，让我们走进古代经典的世界，

石乐萌：去感受诗人们质朴、真切的情思。

王家鹏：柳小六年级“走进经典”——经典诵读主题班会。

合：现在开始。

第一章祖国颂。

石乐萌：我国幅员辽阔，景色优美，请欣赏组诗——“祖国颂”

袁子怡：我来赞美大草原的美景。——《敕勒歌》。

郭思兰：你知道鹳雀楼吗？它是我们中国人的骄傲。——《登鹳雀楼》。

李鑫：江西的庐山更为壮观。——《望庐山瀑布》。

王家鹏：亲情、友情、思乡情，自古被多少人传颂着，接下来请欣赏组诗——“感情颂”

张紫童：我来说说思乡情——《静夜思》。

陈美玲：我来赞美手足情——《九月九日忆山东兄弟》。

陈笑颖：我来歌颂母爱——《游子吟》。

张双杰：我来赞美友情？——《赠汪伦》。

石乐萌：春天来了，万物复苏。

王家鹏：看，柳树发芽了；

石乐萌：听，小燕子在叽叽喳喳地唱歌。

王家鹏、石乐萌：“一年之计在春”，让我们赞美春天吧！

牛新颖：我来夸夸春天的柳树！——《咏柳》。

第二章才艺展示。

第三章经典诵读擂台。

王家鹏：在古诗的形象中，我们欣赏四季美丽的自然风光。

石乐萌：在诗的形象中，我们感受着古诗词的魅丽。让我们一起吟诵进行经典诵读擂台赛！

袁子怡、张兴云、白金钰背诵《三字经》。

李鑫背诵《千字文》。

张雨霖背诵《弟子规》。

王家鹏：《弟子规》、《千字文》、《三字经》等虽然篇幅短小，却含义深刻。廖廖几个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。

石乐萌：是啊，经典是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，当夏日的暖风吹开了中华经典的宝库时，短短几字，教育我们如何做事，如何做人。

王家鹏：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；

石乐萌：它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。

王家鹏：让我们学习经典，让经典诗词丰富我们的生活，

石乐萌：美化我们的心灵；

合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

王家鹏、柳小六年级“走进经典”——古诗诵读主题班会。

合：到此结束。

文档为doc格式。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇十六

美文诵读是一种能够让人心境舒畅的经历，而这也是一种以文字为载体的艺术表达形式。通过诵读美文，我们不仅可以感受到文字的美感，更能够从中汲取智慧和力量。在过去的几年里，我通过诵读美文，收获了许多体会和感悟。

首先，美文诵读给我带来的是心智上的愉悦。每当我诵读着一篇篇经典的美文时，我的思绪仿佛被吸引进了一个美妙的世界，文字的力量渗透到我的心灵深处。无论是激昂澎湃的诗歌还是细腻动人的散文，每一句句都是如此的生动鲜活，让我仿佛置身于其中。美文的韵律和节奏给我带来了无限的愉悦，让我找到一种舒适和宽慰的感觉。

其次，美文诵读也让我受益匪浅。通过诵读美文，我不仅积累了丰富的知识和见解，还开阔了眼界。美文中的智慧和哲理教会了我如何思考和看待世界。例如，在诵读古代文人的作品时，我从中学到了许多做人之道和处世之道。他们通过文字传递的智慧使我受益良多，不仅让我学会了如何待人接物，还教会了我如何看待人生中的挫折和困境。这对我来说无疑是一种精神的滋养和心灵的抚慰。

此外，美文诵读还让我提高了语言表达的能力。诵读美文不仅要准确地读出每个字的音节和韵律，还需要注意语气和情感的表达。通过反复地诵读，我学会了如何使用声调和停顿，使句子的意义更加准确和传神。在诵读中，我还学会了如何运用修辞手法，让文章更富有表现力和感染力。这不仅帮助我在口语表达中更加流利，还有助于我在写作中更好地运用语言来表达思想和情感。

最重要的是，美文诵读让我的内心变得更加丰富和深沉。在现实生活中，我们经常被琐事和忙碌所困扰，很难从中寻找到内心的宁静和安宁。然而，当我静下来诵读美文时，我可以放松自己，将心灵带入文字中。在美文的陪伴下，我领略到了生活的酸甜苦辣，并在其中找到了自己的共鸣。这种宁静和深沉的体验让我更加明白自己的内心需求，也更加懂得怎样去面对繁忙的生活。

总结起来，美文诵读是一种身心愉悦的经历，通过诵读美文我们可以从中获得愉悦、收获智慧、提高表达能力和丰富内心。在诵读美文的过程中，文字的韵律和语言的表达让我感受到了生活的美好和力量，而文字所传达的智慧和哲理则犹如一盏灯塔，指引着我前行的方向。美文诵读不仅对个人心灵的滋养有着积极的影响，也对社会具有重要的意义。让我们一起享受美文诵读的乐趣，让优雅的文字陶冶我们的情操，成为更好的自己。

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇十七

近年来，越来越多的人开始注重诵读美文。诵读美文不仅可以提高自身文学素养，也可以帮助自己更加深入理解美文的内涵和意义。在我的课余时间，我也开始了自己的诵读之旅，并从中获得了许多启示。以下是我的一些心得体会。

第一段：美文是灵魂的佳品。

首先，我深刻体会到了美文的魅力所在。美文不仅是语言的艺术，更是灵魂的佳品。美文可以引导我们探究心灵深处的秘密，使我们意识到生命的真谛。诵读美文，就是要借助文字的力量，让我们的心灵得到滋养和力量。例如，我曾经诵读过《狂人日记》，这篇文章讲述了一个疯子的内心世界，让我领略了狂人的孤独、妄想和悲愁，让我更加深入理解人的内心。美文如此珍贵，我们应该用心细读，细细品味其中的芬芳。

其次，我体会到诵读美文需要多次重复。一篇好的文章往往需要反复品味才能真正被我们吸收。首先，我们需要通过阅读初步了解文章的内涵，然后反复诵读和模仿，从中提取优美的语句和表达方式，逐渐把其中的精髓和思想融入到自己的笔下。例如，《出师表》这篇文章，字字珠玑，经典至极，每一次诵读，都会有新的收获。只有多背诵，多模仿，才能真正理解文章。

诵读美文，我们不只需要理解作者的意思，更要用自己的想象力，发挥出诗意和思维的浪漫，让美文在心中落地生根。例如，当我诵读《平凡的世界》的时候，我通过自己的想象，把作者描绘出的生动场景，完整呈现在自己的脑海中。这让我更加深入理解了作品的深层内涵，让我感到充实和满足。

第四段：用声音传递美文的力量。

诵读美文，需要用自己的声音传递出文章的力量。声音是一种极有魅力的交流方式，它可以传达出一个人的感情、思想和内心独白。诵读美文，通过我们自己的声音，更可以把文章的力量传递得更加生动、自然。例如，当我诵读《红楼梦》中的《葬花吟》时，我用我的声音把其中的悲愁和凄美传递到了对面的听者耳中，让他们感同身受。因此，我们需要在诵读中注重声音的掌控，把文章的语言、节奏和情感，以最好的状态呈现出来。

最后，我认为诵读美文也是一种精神修养的方式。诵读美文，让我们遇见了他人的心灵，也更能较好地认识自己的内心。在生活的繁忙中，我们需要找到一种独特的方式来宽容自己，滋润内心，提高精神境界。诵读美文就是这样一种方式。每当我躺在被窝里，诵读着《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等经典著作时，我感到自己的情感得以宣泄、自我得到满足，精神由此得到升华。因此，我认为诵读美文是一种很好的精神修养方式。

在我看来，诵读美文是一件特别有意义的事情。通过诵读，我可以认识自己，理解他人，提高自己的文学素养。这不仅是一种学习的方式，更是一种精神的享受和独特的情感体验。如果您也热爱美文，请不要吝啬您的时间，通过不断的阅读，诵读和模仿，发掘出美文的价值和魅力，让美文在您的内心中繁华开放！

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇十八

长大了，成熟了，很多事情看透了。生活总是让我们遍体鳞伤，但到之后，那些受伤的地方必须会变成我们最强壮的地方。为了大家学习方便，小编特地准备了小学四年级美文诵读5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!

处于青春期的我们，多数都是叛逆的，这种情感就像一堵墙，把我们与父母的距离隔得很远，让我们很难去表达爱。

终于熬到了最后一节课铃声的响起，同学们像飞出笼的鸟儿，黑旋风似的去买饭。我抬头看见，身体略肥大的父亲，手中拎着饭盒走了进来，脸上略微带着笑意。

“颜，赶快吃吧!”随后他随便移了个凳子，坐了下来，习惯性的翘起二郎腿，稍稍摸着他那尖细的胡子。我嘴里大口的吃着饭菜，抬头看望见他，有些反感。刚嚼在嘴里的饭菜难以下咽。犹豫良久，便小声地说：“父亲你能不能不要翘起二郎腿，坐姿放庄重些，能文明点吗?”父亲愣了愣，随后便立马把腿放下。“对了，送来的菜好吃吗?你妈干活，没时间，是我亲自下厨的，尝尝手艺如何?”我望着饭盒里的菜：青椒炒牛肉，豆芽菜，还有父亲的拿手绝活一荷包蛋。我心一怔，想不到父亲竟如此细心了。

为了我，父亲能够下厨(平常都是很少下厨的)。他付出的时间，精力应该不少。我突然记得，父亲前几天到浦江干活，今天算起来正好是工程结束的时间。好不容易忙完了活，在这节骨眼上，又跑来为我送饭，真是良苦用心。一边想着种种，一边吃着饭。这份晚餐，我忽然觉得十足美味，包含一股浓浓的爱一一父爱。再看看父亲，这位高大的中年男人：外面风吹雨淋晒得黝黑的皮肤，眼角两边夹着深深的皱纹，凌乱的头发，腮边的胡子尖锐又扎人，粗大的手掌与我的手再也不能粘合，穿着上面解掉两个扣子的衬衣。眼睛明亮而又深邃，透出了满满的心思。我的反感逐渐消失，开始内疚起来，我的父亲一直都没有珍惜他对我的爱，那份隐藏的爱。

日暮逐渐坠入西山，在天空的一角，几点红晕渲染开来。我拉着父亲的大手，和他一起直走到校门口一一夕阳西下，映着一个高大的身影和一个瘦小的影子，大手拉着小手一一那是我和父亲。

“时光时光慢些吧!”让这首《父亲》，永远回荡在你的耳畔。不要再过于害羞，不要再不敢表达，放下你那所谓傲娇的叛逆心，试着学会去拥有一颗理解和感恩的心吧!

日出是美好的，在黄山里欣赏到日出，那更是一件令人回味的事。就在暑假里的一天，我与父亲来到了黄山，有幸欣赏到了黄山的日出。

我们晚上就来到了当地的一间有名的北海宾馆，为了得到充分的休息，赶在明天的一大早能够看见日出，我与爸爸便早早地进入了梦乡。

第二天清晨，我和爸爸都如愿早起，顺利地走在了黄山的道路上。一路上，我们都能够感受到清晨黄山的清凉。突然间，来了一句惊叫："看!日出出来了。"我一听，马上打起了十二分精神，留意着东边的那一片山头，希望捕捉到第一缕日光。我们一路顺着清凉的微风来到了清凉台，那凉爽的微风吹得我格外清醒。我们就在这个清凉台上，静静地等待着那日出的出现。

等了许久，东边那雪白的云层已变成了耀眼的粉红色，渐渐地，也呈现出了色彩斑斓的彩霞。不一会儿，天边出现了一道亮光，十分靓丽，十分耀眼。

就在这一刻，清凉台上的旅客们纷纷骚动起来。只见有的人忙着打开相机，有的人拿起望远镜，有的人就站在高高的石头上，希望能够亲眼目睹这一动人的风景。站在一旁的我，感受到了人们的那一种紧迫感，似乎每一个人的呼吸都停止了，让我十分紧张。

快了，快了……太阳终于脱离了那叠叠恋山的遮蔽，一跃而上，跃到了天际。看着那壮丽的霞光，真是令人荡气回肠。这是多么壮观，多么美丽啊!此时此刻，那浩荡的云已变成了红光，整片天际都陷入了色彩斑斓的怀抱中，那恋恋的高山直穿云层，宛如那汪洋大海上的珊瑚石。"这是多么令人神往的一幕啊!"，我不尽发出了动人的赞叹。

啊!这么美丽的日出，就像新的希望，让大地带来的生机，带来了重生的光茫，能够欣赏到这样的日出，我将一定会蓄势待发，创造出宛如这壮观日出的一番伟业。

盼着，盼着，春天终于到了，春姑娘带着春天的气息飞回来了。

我爱那万紫千红，生机勃勃的春天。

春天到了，春姑娘飞回来了，她拨洒着希望的种子飞回来了。那田野里的小草像一个个顽皮的小男孩儿挨挨挤挤地探出了一个个小脑瓜给田野披上了绿色的春装。它们这儿一丛，那儿一簇。绿带点儿青，青带点儿嫩，嫩带点儿黄。那金黄色的迎春花，盛开着，好似在说：“春天来了，春天来了，大家快醒醒呀!”翠绿的柳树抽出了嫩绿的枝条，在春风的吹动下，好像那小姑娘的小辫儿一样，在空中飞舞。柳树的树干好似一位亭亭玉立的少女。粉红色的桃花开了，带着一股浓浓的清香，绽开着笑脸，异常美丽，那雪白的梨花也和桃花竞相开放，像玉石一样，闪闪发光，玉兰花也悄悄地盛开了……这真是百花争艳呀!

春风不但吹绿了植物，也吹醒了动物，美丽的大雁，排成人字形从南方飞回来了，漂亮的小燕子从南方回来了，看!它们正在辛勤地搭窝呢，那小燕子搭好窝，好在里面生儿育女。那墨绿色的青蛙正忙着，在小溪里教小蝌蚪学游泳呢!还有那冬眠的动物，也都出来觅食，补充营养。春风吹化了冰河，河水解冻，鸭子在河里翩翩起舞呢!真是春江水暖鸭先知;还有天鹅也展翅高飞了。

春风吹掉了人们的羽绒服，人们换上了春装，大家开始种植树木花草，让大地换上了新装;清明时节，人们开始扫墓了，我首先想到的就是那为国捐躯的革命先烈，他们是多么的可敬和伟大呀!

春天，人们要去踏青，可是我们小学生都在盼着去春游，因为那是我们最快乐的事情了;农民伯伯在播种那希望的种子，盼望着“春种一粒粟，秋收万颗子呢!”一年之计在于春，一日之计在于晨，我们应该珍惜现在的大好时光，不要少壮不努力，老大徒伤悲呀!我们应该听毛泽东爷爷的话：“一万年太久，只争朝夕。

我爱这朝气蓬勃的春天!它既是万物苏醒的日子，有时我们发奋的书的好日子!

家乡的雨，轻柔而迷人。

清晨的雨，忽停且动人。早霞还未扫去，便下起蒙蒙细雨，红红的霞光映着绵绵的雨，忽见一位金发姑娘带着灿烂的笑容跳起舞。雨渐渐小了，变得细了，它们如同丝线一般穿过巨大的针眼——-地面，那地面上的嫩草似乎被染成深绿色，显得格外成熟;那地面上长的的花骨朵儿，也被雨滴欢乐的歌声吵醒，泥土变得更加松软，仿佛城市的喧闹也被雨儿洗得干干净净，一幅幅水粉画出现在这绵绵细雨之中，雨停了，灿烂的阳光出现在这个清晨。

山岭的雨，朦朦胧胧。乳白色的雾弥漫在山间，银灰色如针大般的雨，零零星星地下起来，松叶尖上，粘贴着豆大般的雨滴，他们如同欢乐的孩子从树枝一直滑到叶尖，就好似可爱的孩子们在玩滑梯。层峦叠翠的树林在这渐渐大的雨中显得十分妩媚、婀娜多姿，色彩丰富，就如同穿着华丽衣服的后宫妃子，个个美妙绝伦，身材曼妙，也如同个个挺胸抬头的军人在这细雨中艰苦的锻炼。雨越下越大，雾越来越浓，我打着伞走在这“仙境”之中。

池塘边的雨，热情壮观。豆大般的雨，如同一位位鼓手，打着漾着波纹的“鼓面”，那场面让人心潮澎湃，如同在看演唱会一般。一旁的青蛙“呱呱”欢呼，水里的鱼儿跳出水面伴奏，乌云中的雷声“轰隆隆”的鼓掌，闪电尖叫起来，而有的雨坠入荷叶中，像芭蕾舞者轻巧地跳起舞来，也如同小宝宝，欢乐翻滚在“摇篮”中。雨越来越大，水中荷叶猛烈地摇晃着，连那树冠茂盛的大树也被雨“压”弯了腰，树干也被截断了。夏天的雨，十分狂躁。

果林的雨，香甜美味。个个水果在雨中显得耀人眼目，红红的苹果挂在树上，如同大灯笼。可爱的橘子橡皮球，金黄的梨子像葫芦，再加上雨中的朦胧显得更加诱人，好似果园给你下了迷药，让你垂咽三尺，停下脚步张望。每一丝雨，都带着甜香来到果林，满山坡各种各样五彩缤纷的水果挂在翠绿欲滴的树冠上，如同画家画的一副色彩丰富的山水画，空气中充满了水果的甜香。

家乡的雨，迷人的雨，让人回味无穷的雨。

周六是放松的日子，我和爸爸妈妈去爬山。

我们来到了山脚下，系好鞋带向美丽的高山进发。

天气真晴朗，天上没有一丝云，几行大雁在头顶向北方飞去。各种花儿开得正浓，柳树杨树长满了叶子，槐树刚刚冒出了嫩绿的芽儿，微风习习，抚摸着我们，正适合我们爬山。

我们走着蜿蜒崎岖由石头砌好的山路，一个个台阶领着我们向上走去。身边偶尔走过同样的爬山者，他们说笑着，很快走到了我们前面，我们也加快着脚步。

路边有一片片的野生果园，苹果花开了，雪白一片，蜜蜂穿梭来往，忙碌着。这时候我眼前仿佛出现了一片红色，秋天的阳光下，一个个苹果坠压枝头，游客们正在顺手采摘着品尝。这就是生态旅游果园，游客可以随便摘吃。山越来越高了，一个个台阶出现在我的胸前，我和妈妈已经满头大汗了，爸爸迈着大步，早走在了我们前面。

妈妈拿着铲子，仔细寻找着路边的野菜。除了迎春花、苹果、桃树、竟然找不到一棵野菜。妈妈有些疑惑，走下路边，弯腰仔细搜寻，哎呀!一棵棵苦菜、蒲公英长在草丛中。妈妈用铲子一剜，一棵嫩绿的蒲公英连着小草一起被挖了出来。我好像听见了蒲公英的呻吟声，说了一句，妈妈，蒲公英的颈儿太嫩了，它刚刚从草里钻出来。妈妈笑了笑，把铲子放到了塑料袋里，回到了路上。妈妈脚下刚好踩着一个废旧塑料袋，她弯腰捡了起来，放进手提塑料袋中。

这时候，爸爸叫我们赶紧爬，谁先爬到山顶有奖，一听有奖，我来了精神，加快脚步，向上登去，一会儿爬上了山顶。爸爸奖励了我一只雪糕，正好我口渴了，这个奖励真好。妈妈还在后面边走边捡地下的垃圾。我站在山顶向下望，河流变成了纸上的一条曲线，村庄的房子如一个个黑点儿，拥挤在一起;隐隐约约能辨析出房屋和树木。这时候妈妈来到了我们身边，她手里的塑料袋装满了垃圾。妈妈满脸汗水，我赶忙递给妈妈一瓶矿泉水。妈妈喝着水，拍了我肩头一下，说：“我落在了最后。”我说：“妈妈你其实爬得。”看着妈妈手里的垃圾袋，爸爸也说：“是啊，你妈妈跑得最快。”

我忽然看到远方还有一座更高的山，原来，我们站的顶峰，并不是的，还有更高的山，要我们努力去攀登。何况还有那些看不见的大山呢!

教育工作者的美文诵读（实用19篇）篇十九

“在经典中完善人格，在经典中体悟那份豁达与睿智。”伴随诵读老师悦耳的声音，我们都会沉浸在经典的世界里，享受中华美德的熏陶。

《经典美文诵读》是我校自编的校本教材，每天早上，在品味经典中开始新的一天，吟诵着那些令人回味不已的文章，我的内心受到了深深的触动。

诵读《大学》，我懂得了如何达到完善的境界。“修身齐家治国平天下”，每样东西都有根本有终结。修养品性是人的根本。做每件事，若想成功，都必须端正自己的态度。不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，是不可能的。《大学》给了我太多的启示，让我深深反思。学习同样如此，做好大事的前提是做好小事，付出当下，才有可能拥有未来。

诵读《中庸》，我懂得了待人接物懂得处世态度。“天地位焉，万物育焉”，达到了中和的境界，也就能实现理想境界。品德高尚的人总能谨慎。《中庸》告诉我，对待事物总要保持谨慎中和的态度，偏激和极端只会伤害他人和自己。中庸之道乃天下之大道，《中庸》让我不再陷入消极悲观的状态中，从而快乐的生活。

诵读《孟子》，我懂得了仁义怜悯。“仁义礼智”，人之四端。君子之所以不同于一般人，是因为他保存在心里的思想不同。心怀仁义礼智，才能实现超然。爱人者，人恒爱之。在现代文明飞速发展的今天，《孟子》让我重拾那些已被遗忘已久的中华美德。如果在当今社会，人人都能记起《孟子》中所讲的话，又怎么会出现这么多道德沦丧的骇听事件。在吟诵《孟子》的过程中，我找到最传统最真切的东西。

诵读《老子》，我懂得了轻松自在的生活。老子的思想蕴含了朴素的辩证法思想。美之所以为美，是由于丑的存在，善之所以为善，是由于恶的存在。从老子的话语中，我读出了一种超然淡薄的人生态度。

经典是一种力量，而传承更是一份责任。

诵读经典美文，我们不仅仅是在朗诵这些文章，更需要的是唤起已渐渐被我们遗忘的中华美德。

传承中华美德，我们义不容辞。数千年的中华美德，深深积淀于经典文学之中。在当今时代，重振中国的脊梁，我们应该从经典中追寻中华美德。

作为中学的教师，我们更需要在诵读经典中传承中华美德。