无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
回故乡篇一
不得不说,王开岭的文章不想别的文章一样,虚无缥缈,和现实挂不上钩。《故乡》中的城市和我们现在生活的城市差不多。在我的脑海中,各大城市都长一个样,都是高楼耸立,车水马龙。可能唯一不同的就是颜色和上面的广告牌。而想我的故乡——大同,现在已经建造了仿的鸟巢、水立方等著名建筑物。照这个样子发展下去,我们以后或许都不用出去旅游了,想要看诶菲尔铁塔,不用去法国,在自己家门口就能见到。真不知道,这样的故乡是整美了还是整残了。
以前的城市很容易分辨,像在江南一带,给人的第一印象是温婉柔情的女子,可现在呢?好像也变成冷冰冰的现代化城市面貌了。
最令人可笑的是:“公主坟”其实无坟,“九棵树”其实无树,“苹果园”其实无园,“隆福寺”其实无寺……我曾经去过沈阳,看到一条街的名字叫“哈尔滨街”,我当时很惊奇,就沿着马路一直走,可却没看见一处有关哈尔滨的特点的东西。说起来,我和这《故乡》里的一些情节还有些相似。
有一句诗:“小小离家老大回,乡音未改鬓毛衰。”古时候是小时走老时归,还能找到回家的路;可是现在呢?不过十年,就可以大变样。如果古人生活在现在这个时代,也恐怕作不出如此佳句了吧!毕竟十年不到,就可以让人迷失了路,更何况这从少年到老年的六七十年的光阴啊!
回故乡篇二
榕树,又称“不死树”,因为它生长快,寿命长。福州,俗称“榕城”,在“榕城”这片土地上,有一个叫官坂的小镇,那儿的榕树也有不少,千姿百态。我的故乡就在官坂。
漫步在通往中学的路上,宽阔的水泥大道两旁尽是黄土堆与民房,不禁使人有一种特殊的伤怀。日落,余晖映射在黄土堆旁土坑里,水面如一面光滑的镜子,折射出落日的光辉。天,与黄土堆的颜色大致相同,都是一种淡淡的土黄。空中满是凝滞的云团。水泥路的灰白色与夕阳的金黄色配合在一起,映入眼帘,晚霞好似七彩的流苏,围绕着落日,心中油然而生一种壮丽之感。
不知不觉,一株参天大树展现在眼前。这株榕树约有三合抱粗,浓密的树叶覆盖出几十平方的树阴。树干与树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而又坚硬。树叶绿得苍郁,清楚地显示出这株榕树的饱经风霜。
生长了五百多年的榕树!对眼前这株榕树我简直到了望而生畏的地步了。走近一看,布满苔藓的树干、树枝上支撑榕树母体的气生根,一条一条,在夕阳落山的情境中,如同一个个初生的婴儿紧紧依偎着母亲 ,拥抱着,在妈妈的怀里沉沉入睡……远远望去,给人以强大的视觉与心灵震撼。
几百年来,不管是刮风还是下雨,是打雷还是闪电,这株榕树都活了下来,一回又一回绝处逢生,一次又一次起死回生,终于成为了小镇一方奇丽、壮观的风景。
家乡的“不死树”!
回故乡篇三
故乡的天空是蓝色的。一出门,冬阳柔和的光就笼罩在我们身上,从头顶的发旋儿到脚板心,直至每一根头发尖儿,都充满了暖洋洋的意味。温暖地人头昏沉沉的,这时,只要你抬头看看那沁蓝的天空,滚着几朵白生生的云彩,便清明了。明澈的天空,能洗涤人心似的。
空濛黛色的山野,张灯结彩的人家。红底儿金字儿的对联贴在门前。
故乡的人有着天空的澄澈和宽广,阳光的温暖,白云的可爱。喜气洋洋的对联,寄托着他们对新年的所有期望。
“砰!”一声巨响撕裂了宁静的空气。几个身着红夹袄,蓝裤头的年画娃娃拿着小鞭炮,擦的一下便急忙甩到一旁。沙啦啦——几从树枝摇动,栖息的群鸟哗啦哗啦的挥舞着雪白的翅膀,带起一阵儿旋风,眼神惊慌地在空中忽上忽下。不一会儿,也便安宁了,从容地栖息在远处的枝头。
空气中弥漫着甜丝丝的味道,谁家白梅初绽,映衬着薄雪初阳,浮动暗香,润湿的空气轻抚着脸,几片雪花消融在鼻尖。耳边几句脆生生的笑闹,让人在宁静祥和中,唇边不禁噙上一抹会心的笑意。
雪花也一片片悄然无声的飘下。偏生又没有风,那太阳也明晃晃的挂在那里,便让你看得清晰。那渺小的雪花,一粒粒地落在地上,不一会儿就消融了,给肃穆的黑色土地蒙上一层氤氲的水汽。雪们前仆后继,专注地向着大地落下。不一会儿,地上便蒙了一层灿烂明艳的绒布,忍不住探出手指轻轻触碰,一点刺骨的凉意倏然从指间蔓延开来。
便是这么一层薄薄的雪,不等艳阳高照,那地上除了枯黄的杂草就是细碎的沙砾,竟连一点雪的影子也不见了。
穿过几户流水人家,倏忽一树雪白的梨花映入我的眼帘,映入我的心底。这样的时节,怎能看到这一树玉梨花?隆冬时候,她偏生开得热烈,开得灿烂。像这故乡的土地上,燃烧着的一团欢快的,热情的火!
这是什么,是久违的故乡送给我的吗?这深深扎根在故土的树啊,你也是大地母亲的孩子,母亲用她的身体哺育了你,你能告诉我答案吗?曾在梦中,看到过故乡的身影;曾用最真切的向往,在心中一遍遍的刻下你的模样。
轻轻坐在树下,倚靠着树干,半眯上眼睛,任凭雪花濡湿我的衣衫。
故乡的土地,是冰冷雪花覆盖下,蕴藏着巨大热力的,有生命的脉搏。她积蓄着,积蓄着,把自己的快乐,激情和热烈都流淌进了滚烫的故乡之人的血液。安宁的故乡,底下是奔涌的暗流。只要有一点点缺口,就会开成一树芳华,惊艳绝伦。
我爱着故乡,我愿意用我的所有呐喊——我爱你,我的家乡!
回故乡篇四
这一天,在我生命中是最深感悟的一天。我想回到那里,再看看它的样子,把那时对它的厌恶,嫌弃全都抛走。那也是我最有欢笑的地方,没有电脑,没有手机,甚至没有电视。只有我与它。
又在那一天,我虽没有亲眼看见挖掘工具把它的容貌摧毁,但也目睹它的其他部分怎么一点点的成为废墟。如今,已经物是人非,它不再只属于我们大概几百人的了,而是成千上万人的参观公园,那条曾经流动清晰的大河不见了,却换来干涸死寂的臭水。曾经觉得是无比宽广的公路被堵了,却开通了拥有比以前宽两倍的高速路。曾经纯洁,朴素,天真,活泼的小学生长大了,长成了连自己都不认识的中学生。
现在总觉得5年前的事就发生在昨天,总觉得我昨天放学回家从门旁的那个堂姐初中时用的斜跨包里摸钥匙,可是老人记性差,总搞忘。只好坐在门沿上,坐着家庭作业,没有人听写,只有自己写好拼音在默写。作业终于做完了,婆婆爷爷还没回来,只好坐着翻翻新买的字典。等字典也翻厌烦了,又只好去旁边三爸的旧屋里玩,因为他们搬到新家去了所以那个旧房子的门就开着的。我总喜欢去他们的屋顶上去(他们是砖房,而不是瓦片房),他们的屋顶奇特,像是房间一样分了格子的,大概7点多钟,上坡的人都回家了,所以婆婆爷爷也扛着锄头回家了,然后婆婆再来做饭,那时候夏天最好的还是稀饭下霉豆腐。但在那时的我来讲是极其讨厌的,因为觉得吃的太过于简单,可是现在都已经基本没有自己家做的了,想要吃只能在超市或菜市场才买得到。以前一看到霉豆腐就不吃,现在稀饭下霉豆腐都可以吃3碗。
那时候的生活虽比不上现在,也没有爸爸妈妈在身边,但是那确是最开心的时候。在那时只要说今天有肉吃,那绝对是守在灶旁,静静的,没有钟表,只有时间,自己一秒一秒的数着,心里乐滋滋的。
回故乡篇五
我的故乡是一个小小的村庄,而且有些偏僻,是一个古村,但没有什么名气。但在我眼时里,故乡有一种古典的美。
那些年代久远的青砖瓦被毫发无损地保留了下来。还有那朱红色的大门,绿绣斑点的铜环。门上的那红漆因为不停地被风吹日晒,显得有些斑驳了,不过铜环保存得还比较完整。那铜环的形状大部分都是用狮子头的样子,双目很大,非常神气。
在故乡的有些院子里,经常会有一小块园地,上面种满了大白菜或是茄子。抬头一看,屋梁上还挂着一串串咸鱼干和被风吹干的柿瓶,那些唧唧喳喳的燕子还在屋,梁下搭了窝。院子还晒着红薯。窗户全部都是木质的,被漆成了乌黑的颜色。还老一些的木窗上还可以看到上面的层层糊纸,看作那种泛黄的颜色,好像想起了古代。
最舒适的时候是在盛夏的晚上。搬一张超大的椅子和一个小木桌出来放在葡萄架下,在旁边的小木桌上摆些甜点,放九个水果。躺在椅子上摇着蒲扇,悠闲地啃着香甜的水果,看着空中的星星及一轮弯月。让人产生无限联想,看着空中的星星及一轮弯月。让人产生无限联想。
我还隐隐约约记得春天,在巷子的瓦墙以及石头围成的墙上,常常会有一枝红杏伸出墙来。在墙脚边是三四片湿漉漉的绿苔,在门槛外,有一只正打着盹儿的大黄狗。
有时推开那些“吱吱”作响的旧门时,总会发现几位老人面容慈祥地坐在各自的竹木椅上,享受着那暖暖的日光浴。她们身上穿着用蓝色布料做的衣服,上面还绣了点点红花。她们那稀疏的白发盘成一小团,并用钗子别住。
我还记得黄昏时从屋中升出的炊烟。我每次站在半山脚爱才如腰上,远远地看着从自家烟囱升起了烟。烟如果一会儿淡一会儿浓,就说明母亲在边烧饭边在菜院里忙碌着拣菜。如果炊烟均匀地往上升,说明一定是父亲从田里回来了帮母亲在灶前烧火。
一离开故乡就是一,二年,故乡变之许多,再也不是原来那个古典的故乡了。那青砖的瓦房,深远的小巷,统统变成了美好的回忆。现在也只能回顾过去了,怀念故乡了。
回故乡篇六
第二课时
一、明确目标
分析闰土,杨二嫂形象,理解小说的主题思想。
二、整体感知
三、教学过程
1.复习、预习:
(1)二十年前后的景象有哪些变化?这个变化说明了什么问题?
2.分析中年闰土
(1)少年好友闰土发生了怎样的变化?闰土的变化说明了什么问题?
肖像变化:
“紫色的圆脸”—“灰黄”且有“很深的皱纹”
“小毡帽”—“破毡帽”
“红活圆实的手”—“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。”
问:59节中“终于”一词,体现了闰土怎样的感情变化过程?
称呼的变化:
问:“老爷”这一称呼写出了闰土心目中两人之间的什么变化?
明确:身份、地位的变化。
问:“厚障壁”比喻什么?
明确:人与人之间的隔膜。
语言变化
问:中年闰土的话中也有许多省略号,这些省略号有什么作用?
神态变化
问:神态发生了怎样的变化?
问:“石像”这个比喻说明闰土的精神状态起了什么变化?
问:闰土为什么要拣“香炉”和“烛台”?
(2)小结:闰土的变化说明了什么?
3.分析杨二嫂形象:
(1)杨二嫂发生了怎样的变化?她的变化又说明了什么问题?
今日 肖像:凸颧骨、薄嘴唇、圆规—体现性格波悍、放肆、尖刻
讨东西、造谣,“塞手套”—体现性格自私、泼悍,爱贪小便宜
昔日 “豆腐西施”,终日坐着—体现性格安分守己
(2)作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用?
明确:作用一,以杨二嫂的自私、刻薄衬托扬二嫂的善良、朴实。
广度和深度。
4.见到的景和人发生如此变化后,“我”产生了什么样的心情?
四、总结、扩展
回故乡篇七
1·了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。
2·学会辨析段的类型。
教学要求
1·明确教学重点
教学难点
1·辛亥革命后农村经济衰败和农民生活日益贫困的社会原因。
教具准备 少年闰土画像
课时安排
1、 2课时:通读课文,扫清字词障碍,分组讨论预习题。
3、4课时:精读课文,全班讨论,理解文章主体思想。
7·根据自己的理解回答:
8·课后题二、三
9·给少年闰土,中年闰土,和杨二嫂各画一幅画像。
③ 当时社会造成的人们之间思想感情上的"隔膜"。
④实践与斗争。
教学过程
一、 组织教学
二、 解题
三、 导入
四、 熟读课文
理清下列问题;讨论预习作业 :
1·"远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气"。
①"横着"说明什么?
②用了"荒村,为什么还要用"萧索"?
(萧索形容缺乏生机,不热闹。突出了悲凉的气氛。
荒:荒凉,人烟少;冷清。描绘出村落的凋蔽和沉寂。)
(这要从两个方面去考虑。
5·小说中有两处写到"高墙":
五、辨析段的类型。
作"练习五":
第2段是以描写为主的描写段,具体、生动地描写了中年闰土的肖像。
六、教学小结
1· 本文第二部分写了几件事?
3·文章主体思想?
七、布置作业 .